Школьный музей - Ишненская средняя общеобразовательная

ИСТОРИКО – КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МУЗЕЙ
ИШНЕНСКОЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ
СОЗДАНИЕ МУЗЕЯ
В 1972 году была построена и начала функционировать в п. Ишня основная
школа. В 2002 году отмечен 30 – летний юбилей. За такой большой период в школе
стихийно начали скапливаться материалы по истории. Выпускники оформляли
альбомы и оставляли их на память. Их накопилось достаточно много, они
потребовали некоторого осмысления и подведения итогов. Школе в наследство
досталась разнообразная комсомольская и пионерская атрибутика. Скопились
материалы по истории шефских организаций. В связи со стремлением дать
подрастающим поколениям патриотическое воспитание на примере подвига земляков
в Великой Отечественной войне, в школе в различные годы собирались сведения о
земляках – ветеранах. В середине 90 – х годов в школе учителями проводились
краеведческие занятия. Частью этих занятий были этнографические экспедиции в
ближайшие селения: Селище, Песочное, Дуброзино. Результатом их явилось
поступление в школу значительного числа экспонатов этнографического характера.
Ценности этих экспонатов и наличие вышеуказанных материалов потребовали
выделения их в школьный музей.
Сбором, обработкой материалов занимались: директор школы Федотова Л.А.,
учитель истории Манакова Т.А., учитель начальных классов Митяева Е.Н., учитель
музыки Ткаченко О.В., работник ростовского музея Брюханова Е.В., оформитель
Савин и др.
Открытие школьного историко-краеведческого музея состоялось 1 января 2003
года, на базе Ишненской средней школы. Директором музея назначили Митяеву
Екатерину Николаевну, учителя начальных классов.
ЗАДАЧИ ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ
Одной из существенных задач школьного музея является восстановление
исторических связей между поколениями, прервавшихся вследствие технического
процесса, выразившихся в утрате понятий, связанных с названиями многих
предметов, их применением. Экспозиция, состоящая из предметов повседневного
обихода, восполнят этот пробел. Обличат знакомство с литературой этого периода.
Другой, не менее важной задачей является расширение исторических знаний. В
таком богатом историческими событиями крае, как наш, любая местность так или
иначе связана с историей всей страны и иногда вовлечена в крупные исторические
события.
В качестве частного примера можно привести связь близлежащего селения
Варницы с именем Преподобного Сергея Радонежского с одной стороны, а с другой
стороны, с развитием соляного промысла, что позволяет затронуть как роль соляных
промыслов в истории целого государства, так и его духовную историю.
В свою очередь, другое близлежащее село Богослов дает возможность
знакомства с древнерусским деревянным зодчеством.
Знакомство с историей государства, через историю малой Родины сделает
полученные знания более выпуклыми и конкретными, значительно облегчит
образовательный процесс.
Еще одной задачей школьного музея является прививание уважения к самому
учебному заведению, через знакомство с его историей, с судьбами людей, которые
его закончили, что должно непременно положительно сказаться как на учебном
процессе, так и на техническом состоянии школы.
Важнейшей задачей является патриотическое воспитание. В современных
политических условиях эта задача приобретает первостепенное значение.
Отчасти эту задачу решает знакомство просто с историей края. В значительной
же мере она решается через изучение военной истории.
СТРУКТУРА МУЗЕЯ
В силу вышеуказанных причин предполагается следующая структура музея:
1. Раздел, посвященный истории местного края (малой Родины)
2. Этнографический
3. Истории школы
4. Военно-патриотический
Первый раздел должен помочь осознать и конкретизировать в возрастающей
последовательности ученику такие понятия, как я – «Ишненец», как я – «Ростовец»,
как я – «Ярославец», как я – «Россиянин».
Второй раздел должен восполнить понятийный пробел, связанный с изменением
быта вследствие технического прогресса.
Третий раздел должен соответственно знакомить с историей школы.
Четвертый раздел призван отразить военную историю края от былинного
богатыря Алеши Поповича до уроженца Юрьевской Слободы Чистова. Ветеранов
Великой Отечественной войны.
ПРЕДПОЛОГАЕМЫЕ ДЛЯ ОТОБРАЖЕНИЯ ТЕМЫ
1. Юрьевская Слобода и появление в ней школы
2. Появление МТС и строительство поселка, перенесение школы в поселок
3. Троице – Варницкий монастырь
4. Отрок Варфоломей (Преподобный Сергий Радонежский)
5. Соляной промысел в Варницкой Слободе
6. Деревянное зодчество Руси на примере церкви села Богослова.
7. В.В.Верещагин и Юрьевская Слобода
8. Авраамиевский монастырь в Ростове, как владелец земли в Юрьевской
Слободе и селении Богослов
9. Русская изба и ее убранство. Бытовой уклад
10. Образование в школе за 100 лет
11. Выдающиеся выпускники школы
12. Организация скаутов как таковая и скауты в Ростове
13. Школьные общественные организации и их деятельность
14. Воинская слава ростовцев
15. Подвиг земляка
КРАТКАЯ ИНФОРМАЦИЯ О РАБОТЕ КРАЕВЕДОВ
В ИСТОРИКО – КРАЕВЕДЧЕСКОМ МУЗЕЕ
Для учащихся нашей школы, ветеранов поселка, из тружеников тыла, для гостей
из Ростовского музея, сотрудников СЮТурна, управления образования краеведами
проводились экскурсии на темы:
1. «История поселка»
Семенычев Иван, Богушевич Аня
2. «История школы»
Сахаров Артем, Ваганов Андрей, Никулина Валя
3. «Быт христианства в XIX в.»
4. «Величие нашей победы»
Митяева Е.Н., Ваганов Андрей, Бочагина Катя
Пичугина Юля, Костылева Елена,
Муратова Лена, Абляметова Рамиля
5. «Пионеры – герои»
Гук Валя, Резчикова Маша,
Погорелова Катя, Арбузова Таня
6. обзорная экскурсия «Музей нашей школы»
Митяева Е.Н., Савельев Андрей,
Глухов Андрей, Ваганов Андрей, Богушевич Аня
В музее прошли уроки:
- истории «Наше Отечество в 18 – 20 веках», «Герои Будапешта»,
«Коллективизация с/х Ростовского района в 30 – е годы»;
- изобразительного искусства «Русские богатыри и Алеша Попович»;
- чтения «Русские богатыри», «Страницы истории», «Сергей Радонежский»;
- литературы «Быт русского христианства в конце XIX начала XX в.».
Проводились лекции, подготовленные и проведенные Брюхановой Еленой
Владимировной:
 «Устройство православного храма»
 «Праздника и традиции»
 «Дворянский и купеческий быт Руси» и др.
Встречи с ветеранами ВОВ с интереснейшими людьми после военных лет, с
местными жителями.
Работает музей
с клубом нашего поселка «Лира» Громовой
Галины
Серафимовны, Ботовой Альбины Рустемовны: проводились встречи, беседы на темы:
 «Как мы неистово любили»
 «Вдовы солдатских нелегких судеб»
 «Боль моя, судьба моя, Россия» и др.
ДОСТИЖЕНИЯ КРАЕВЕДОВ
ИСТОРИКО – КРАЕВЕДЧЕСКОГО МУЗЕЯ
ИШНЕНСКОЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ
Около пяти лет существования музея краеведы нашей школы участвовали в
конференциях, викторинах, играх районного значения.
В игре – викторине «Под сенью муз», посвященной 120 – летию Ростовского
музея, Семенова Аня, Гук Валя, Пронина Аня, Резчикова Маша заняли первое место
среди ростовских школ в I туре, а во II туре второе место.
В туристско-краеведческой конференции Семенычев Ваня, Сахаров Артем
представили экспозицию «История поселка и нашей школы».
На окружной конференции ОУ РМО участников туристско – краеведческого
движения «Отечество» Абляметова Рамиля и Никулина Валя заняли первое место в
номинации «Краеведческое сообщение» и первое место в секции «Земляки».
Савельев Андрей, Сахаров Артем заняли второе место в смотре – конкурсе
экскурсоводов школьных музеев ОУ РМО.
В смотре – конкурсов школьных музеев ОУ РМО заняли второе место среди всех
музеев г.Ростова и Ростовского района