детский сад №14 «Малышок

МДОУ «Центр развития ребёнка –
детский сад №14 «Малышок»,
город Коряжма, Архангельская область
Представление педагогического опыта
на тему:
«Знакомство детей дошкольного возраста с профессиями»
Фомина Татьяна Борисовна
воспитатель
2013 г.
Профессия - это труд, которому человек
посвящает всю свою жизнь.
Каждый человек мечтает обрести в жизни любимое дело, доставляющее радость ему
самому и приносящее пользу людям. Как выбрать профессию, которая бы всю жизнь приносила
удовлетворение? Профессия человеку нужна не сама по себе. Она необходима ему не только
для того, чтобы кормить себя и свою семью, быть востребованным обществом и получать от
него признание. Она нужна в первую очередь для того, чтобы создать свой имидж,
отражающий уникальность человека, достичь определенного социального статуса. Человек
существует не ради самого себя, а для того, чтобы состояться, быть самостоятельным.
В наши дни профессий уже больше тысячи, и все время появляются новые .
Подрастающему поколению очень трудно ориентироваться в мире профессий. Трудно выбрать
профессию своей жизни. Очень часто не только дошкольники, но и школьники имеют весьма
смутные представления о мире профессий взрослых. Осознать значимость труда, войти во
взрослую жизнь с уже сформированными представлениями о труде и уметь ориентироваться в
мире профессий, ему должны помочь взрослые, которые находятся рядом с ним с самого
рождения (родители, воспитатели, педагоги).
Очень важно с детского сада знакомить ребенка с профессиями, рассказывать о тех
качествах характера, которые требует то или иное занятие. Часто дети выбирают те же
профессии, которые имеют их родители. Так рождаются династии врачей, учителей, рабочих,
ученых, артистов и др. Поэтому, основное направление в работе с детьми дошкольного
возраста ориентировано на: выявление на ранних ступенях развития способностей детей
дошкольного возраста, к разным видам деятельности; обеспечение реализации интересов,
способностей, склонностей дошкольников. Исходя из вышеизложенного, мы поставили цель:
формирование у ребенка эмоционально-положительного отношения к миру профессионального
труда через расширение представлений о профессиональной деятельности взрослых.
Для решения цели определили задачи:
1. Расширение представлений детей о различных профессиях, о труде взрослых и
результатах этого труда: об оборудовании, инструментах и материалах, необходимых
для работы.
2. Развитие умения применять полученные знания о трудовой деятельности взрослых в
сюжетно-ролевых играх.
3. Воспитание уважения к труду взрослых.
Организацию работы построили с учетом принципов, которые взаимосвязаны и
реализуются в единстве:
*Принцип системности - организация последовательных мероприятий в течение
учебного года. Адресный подход, который предполагает учет индивидуальных особенностей
каждого ребенка.
* Принцип интеграции - содержание программного материала может естественно и
ограничено интегрировать в целостный педагогический процесс.
*Принцип наглядности, отражающий особенности детского мышления.
*Принцип преемственности взаимодействия с ребенком в условиях дошкольного
учреждения и семьи.
Согласно Д.Б. Эльконину, в дошкольные годы происходит как бы замыкание связи
между предметным миром и миром человеческих отношений. Поэтому ознакомление
дошкольников с трудом взрослых важную роль играет установление их контактов с взрослым
миром. Формирование системных знаний детей о труде взрослых предполагает знакомство
дошкольников с конкретными трудовыми процессами, преобразование человеком предмета
труда в продукт (результат труда).
Вводя ребенка в мир предметов и, показывая, как они создаются взрослыми в процессе
труда, составили план по ознакомлению детей с конкретными трудовыми процессами
(профессиями).
Средняя группа.
*Профессия. Что такое?
Цель: Дать знания детям, что такое профессия, как появились профессии.
Беседа – рассказ, рассматривание иллюстраций, игра «Мяч лови, профессию
мамы(папы) назови», раскрашивание рисунков по выбору
*Профессии твоих родителей. Цель: Умение рассказывать о профессиях своих близких.
Рассказы детей с показом фотографий.
*Врач. Цель: Знакомство детей с профессией врача, медсестры.
Стихотворение «Наташа заболела», беседа «Как лечились люди прошлых времен»,
экскурсия в мед. кабинет детского сада
*Врачи – специалисты. Цель: Дать представления о разных направлениях профессии
врача: врач – хирург, врач – офтальмолог, врач – стоматолог, врач – лор. Рассказ о врачах
специалистах с показом иллюстраций; д\и «Кому что нужно для работы». С/Р игра «Больница».
*Повар. Цель: Знакомство детей с профессией повара. Стихотворение «Повар»;
объясни пословицу «Добрый повар стоит доктора»; д\и «Полезные продукты».Рассматривание
картинок – орудия труда повара; история – Как появились « пожарские» котлеты; посещение
кухни детского сада, д\и игра «Готовим вкусно»; практическая работа – готовим салат. С/Р игра
«Праздничный ужин»
*Продавец. Цель: Знакомство детей с профессией продавца.
Беседа «Из чего же складывается труд продавца?»; стихотворение «Продавец»; д\и игра
«Спецодежда продавца». Экскурсия в магазин. С/Р игра «Магазин». Ччтение отрывка из книги
Б.Житкова «Что я видел?» С.Михалкова «Овощи».
*Водитель. Цель: Ознакомление детей с профессией водителя.
Беседа о профессии водителя; рассматривание картины «Автобус», иллюстраций «Наша
улица».
А.Барто «Грузовик», живой разговор «Где могут работать водители?»; п\и «Машины и
гаражи»; изготовление альбома «Разные машины». Режиссерская игра «Дорога».
*Парикмахер. Цель: Раскрытие смысла деятельности парикмахера.
чтение стихотворения «В парикмахерской»; беседа «Кто такой парикмахер»,
рассматривание иллюстративного материала по теме «Парикмахерские инструменты», д\и
«Четвертый лишний». Экскурсия в салон красоты.
*Пожарный. Цель: Познакомить детей с профессией пожарного.
Беседа «Все о пожарных»; рассматривание иллюстраций; д\и «Кому что нужно для
работы».
работа в тетрадях по пожарной безопасности; просмотр фильма «Пожар».Наблюдение
за пожарной машиной, экскурсия в пожарную часть, рисунки пожарных машин, д\и «Надень
пожарника»; викторина «Все о пожаре».
Старшая группа.
*Воспитатель. Цель: Продолжать формирование у детей представление о профессии
воспитателя.
Загадки, беседа «Кто заботится о нас в детском саду», рассматривание картины
«Детский сад», чтение рассказа Н.Кашниной «Первый день в детском саду», прослушивание
музыкального произведения А.Филиппенко «Детский сад». Экскурсия по детскому саду. Д/И «
Что лишнее», выставка детской литературы, энциклопедий, метод литературы, выставка д/и,
настольно-печатных, музыкальных, театральных игр.
Режиссерская игра «Детский сад».
*Библиотекарь. Цель: Знакомство детей с профессией библиотекаря.
Рассматривание картины «Библиотекарь» из серии картин «Кем быть?»; чтение
С.Жупанина «Я – библиотекарь»; беседа о работе библиотекаря. Экскурсия в детскую
библиотеку. С/Р игра «Библиотека».
*Портной. Цель: Знакомство детей с профессией портного.
Беседа «Как работают портные»; чтение стихотворения «Новое платье».
Рассматривание иллюстраций костюмов для развлечений и праздников; д/и «Что нужно для
работы», живой разговор «Безопасность при работе с иглой, швейной машиной»; посещение
кабинета кастелянши. Экскурсия в ателье, беседа с работниками ателье; выставка готовых
изделий. Викторина «Работа портного»; д/и «Части одежды»; пазлы «Одежда»; рисование
своих образцов одежды; выставка рисунков.
*Кондитер. Цель: Формирование представлений о профессии кондитера.
Рассматривание иллюстраций кондитерских изделий, беседа о работе кондитера; игра
«Назови кондитерские изделия»; лепка «Угощения у празднику». Экскурсия в кулинарию.
Рассматривание альбома по теме «Что нужно для работы кондитера?», перфокарты «Состав
теста», «Крем»; живой разговор «Соблюдение гигиенических правил».
*Военнослужащий. Цель: Расширение знаний детей о разных видах войск.
Формирование нравственных представлений о военнослужащем, о герое – воине.Чтение
Я.Длугаленского «Что умеют солдаты»; беседа «Кого называют военнослужащим»; рассказ
отца ребенка о службе в армии, фотовыставка «Защитники Отечества» (фото пап). Д/И игра «
Подбери форму», рассматривание альбома «Российская армия», рассказ воспитателя «Каким
должен быть военнослужащий». Экскурсия в воинскую часть, беседа «Как живут солдаты».
Режиссерская игра «Российская Армия».
*Спасатель. Цель: Знакомство с профессией спасателя.
Стихотворение «Они придут на помощь нам», рассматривание иллюстраций. Д/И игра
« Чрезвычайные ситуации», беседа о профессии, викторина « Спасатель».
*Инспектор ГБДД. Цель: Знакомство с профессией инспектора ГБДД.
Беседа с использованием иллюстративного материала, игра – инсценировка «На улице
города», изготовление с помощью родителей макета «Дорожное движение в городе».
Настольная игра «Улица города».
.Игра «Знатоки профессий» Цель: Закрепление знаний детей о разных профессиях,
развитие интереса к деятельности взрослых, формирование положительного отношения и
уважения к труду. Викторина «Все о профессиях», рассказы детей о профессиях своих
родителей, рассматривание папки «Семейный опыт», вручение дипломов «Знатоки профессий»,
угощения от поваров.
Подготовительная к школе группа.
* Учитель. Цель: Знакомство с профессией учителя.
Беседа «Кто
учит в школе?», рассматривание иллюстраций по теме, чтение Л.Воронковой «Подружки идут в
школу», Э.Мошковской «Мы играем в школу», д/и «Что лишнее».Экскурсия в школу, беседа с
учителем 1-ого класса, живые разговоры с учениками, обсуждение впечатлений о школе. С/Р
игра «Школа», беседа по картине «На уроке».
*Полицейский. Цель: Знакомство с профессией полицейского. Беседа «Полиция»,
Режиссерская игра «Задержание нарушителя».
*Бухгалтер. Цель: Познакомить с профессией бухгалтера.
Встреча с бухгалтером (родительница), её рассказ о профессии. Показ слайдов о
ведении документации, о рабочем месте бухгалтера. Беседа « Какими качествами должен
обладать бухгалтер?»,
игра «Назови качества бухгалтера»,
«что нужно для работы
бухгалтеру», викторина «Профессия бухгалтер». Экскурсия в магазин, кафе, в школу – в
кабинет бухгалтера.
*Менеджер. Цель: Дать представления о профессии менеджера.
Чтение стихотворения «Менеджер», рассказ о профессии. Встреча с менеджером
(родитель). Режиссерская игра «Отдел доставки газет».
*Артист. Цель: Познакомить с профессией артиста.
Чтение стихотворения «Трудная роль», «Балет», беседа о профессии артиста.
игра «Придумай свой костюм для героя». С/Р игра «Театр».
*Фермер. Цель: Познакомить с трудом фермера. Чтение стихотворения «Фермер»,
беседа «Кто такой фермер?», рассматривание картин «На полях», «Птицеферма». Игра
«Поговори с профессионалом».
*Строитель. Цель: Знакомство с профессией строителя. Беседа о строителях; чтение
произведений «Кто построил дом?» С.Баруздина, «Здесь будет город» А.Маркуши. Просмотр
фильма о строителях. С\Р игра «Строительство» , экскурсия на стройку, рисование на тему
«Строительство дома».
*Космонавты. Цель: Знакомство с профессией космонавта.
Чтение А.Андреев «Звездный»; просмотр фильма о космонавтах. С\Р игра «Полёт в
космос», д\и «Одень космонавта», рисование.
*Инсценировка «Спор профессионалов». Цель: Создать условия для закрепления
представлений о трудовых действиях, о результатах труда, об оборудовании, инструментах и
материалах, необходимых для той или иной профессии.
Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система.
Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который
охватывает и дошкольный период. Большое влияние на детей оказывает эмоциональное
отношение взрослого к труду. Знакомство детей с трудом взрослых это не только средство
формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство
приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми.
Дошкольный возраст наиболее благоприятен для педагогического воздействия. Малыши
учатся любить труд, с уважением относятся к любому виду человеческой деятельности,
знакомятся (в основном в ходе игры) с простейшими, но самыми характерными чертами
профессий, приобретают навыки, которые будут развиты в школе.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Литература
Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим/Н.В.Алешина.-М.:
«Педагогическое общество России», 2000.
Кондрашов В.П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое
пособие / В.П.Кондрашов.-Балашов: Изд-во «Николаев», 2004.
Краснощекова Н.В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста.
Образцова Т.Н. Ролевые игры для детей.
Потапова Т.В. Беседы с дошкольниками о профессиях.
Шорыгина Т.А. Профессии. Какие они? Книга для воспитателей, гувернеров.