ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА Раздел 2. Духовная культура Обществознание 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей Тема занятия Содержание темы Тип занятия Планируемые образовательные результаты по теме Наука и образование в современном мире. Престижность профессии (2 часа) Понимание сущности и значимости своей профессии, проявление к ней устойчивого интереса Комбинированное занятие (Урок изучения нового материала) ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста Дидактическая цель Применение знаний, умений, способов деятельности в учебной и практической деятельности занятия Этапы занятия Деятельность преподавателя 1. Организационный этап занятия Создание рабочей - Приветствует студентов, обстановки, - проверяет готовность актуализация обучающихся к учебному мотивов учебной занятию, деятельности. - формулирует тему и цель Деятельность студента - Приветствуют преподавателя, - совместно с преподавателем формулируют тему и Планируемые образовательные результаты Уметь: - формулировать на основе приобретённых социально- Типы оценочных мероприятий Устный индивидуальный, фронтальный контроль Входной контроль Актуализация знаний учебного занятия. Задаёт рабочую обстановку, актуализирует мотивацию к учебной деятельности - Проводит связь с ранее изученным материалом. - Уточняет понимание обучающимися поставленных целей занятия, - организует самопроверку готовности к выступлениям, - настраивает на активную совместную деятельность. 2. Основной этап занятия Формирование Излагает новый материал новых знаний и по плану: 1. История способов профессии. 2. История деятельности профессии в России (изложение нового 3. Специализация мастер. . материала) 4.Интересные факты - ведет эвристическую беседу по рассматриваемой теме, - показывает видео- цель учебного занятия, - выполняют задания мотивирующего характера гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам - Отвечают на вопросы Уметь: преподавателя, - формулировать на - выполняют задания основе мотивирующего приобретённых характера, актуализирующие знания социальногуманитарных знаний и умения для работы на собственные занятии, суждения и - осуществляют аргументы по самопроверку. определённым проблемам - Воспринимают изложение нового материала, - составляют краткий конспект лекции, - смотрят видео-отрывки связанные с темой, - зачитывают и слушают сообщения студентов по отдельным вопросам. Уметь: - осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах, вести целенаправленный поиск необходимых сведений для Устный индивидуальный, фронтальный контроль отрывки по теме, - осуществляет контроль времени и содержательности презентации, - даёт развёрнутый комментарий к каждому выступлению. - Предлагает выделить основные качества профессии, - предлагает выделить плюсы и минусы профессии. Проверка первичного усвоения материала через систему ответов на листочках. Например: Ведение нового содержания в систему ранее усвоенных, сформированных знаний и умений Первичное закрепление изученного материала, контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция 3. Заключительный этап занятия Подведение итогов - Подводит итоги занятия, работы; фиксация делает выводы совместно достижения целей со студентами, (оценка - благодарит студентов за - Находят основные качества профессии, - выделяют плюсы и минусы профессии. На перечень предложенных вопросов студенты пишут на листочках ответы - Формулируют выводы по результатам работы, - подводят совместно итоги занятия; восполнения недостающих звеньев, делать обоснованные выводы, выделять факты, выводы, оценочные суждения, мнения; Знать: - специализации и классификации профессии, - базовый понятийный аппарат социальных наук для его использования при Письменный анализе и оценке контроль социальных явлений и при изложении собственных суждений и построении устных и письменных высказываний Уметь: - оценивать социальную информацию, в том Устный индивидуальный, фронтальный контроль деятельности обучающихся); определение перспективы дальнейшей работы Рефлексия Установление (пояснение) способов и содержания внеаудиторной самостоятельной работы плодотворную совместную - дают обратную связь деятельность на уроке - Предлагает вспомнить цель учебного занятия и ответить на вопрос: достигнута ли цель урока; - предлагает провести самооценку работы на занятии, - благодарит студентов за плодотворную совместную деятельность на уроке - Предлагает доработать недостающие фрагменты конспекта, - предлагает написать эссе на тему роли самообразования для успешной профессиональной самореализации. (По выбору участников образовательного процесса). - Отвечают на вопросы преподавателя; - проводят самооценку - Слушают алгоритм выполнения домашнего задания; - записывают задание в тетрадь, задают уточняющие вопросы, - выполняют задания (по своему выбору) числе поступающую по каналам сетевых коммуникаций, определять степень её достоверности; соотносить различные оценки социальных явлений - определять стратегию поведения с учетом общественных норм и ценностей, оценивать поведение людей и собственное поведение с точки зрения социальных норм. Знать: - базовый понятийный аппарат социальных наук для его использования при анализе и оценке социальных явлений и при изложении собственных суждений и построении устных и письменных высказываний
