Практическая работа к теме 2.3. «Государство: доверие» Выполните следующие действия: 1. Перейдите по ссылке на портал «Единое содержание общего образования» в раздел «Разговоры о важном» (https://razgovor.edsoo.ru/), где представлены разработки конкретных занятий. Выберите тему внеурочного занятия, позволяющую раскрыть ценность «Доверие к государству». 2. Какие ключевые слова (тезисы, смыслы) используют разработчики, чтобы раскрыть смысл и проявление этой ценности? Выпишите. 3. Подберите примеры из истории или современности вашего региона, которые помогут Вам создать воспитательную ситуацию, построить разговор, раскрывающие ценность «Доверие к государству». 4. Используйте выписанные ключевые слова (тезисы, смыслы), чтобы составить краткий опорный конспект разговора с обучающимися о ценности «Доверие к государству» через выбранный пример. В опорном конспекте могут быть использованы выстроенные в логической последовательности: проблемные вопросы учителя, побуждающие к обучающихся размышлению; ключевые тезисы, факты; возможные иллюстрации, ссылки на дополнительную информацию; описание заданий для обучающихся (в том числе в формате групповой работы); список дополнительной литературы; интерактивные задания. 5. Проверьте составленный опорный конспект на соответствие критериям оценивания. 6. Заполните форму для практической работы в текстовом редакторе и загрузите ее в пространство курса. Критерии оценивания опорного конспекта Опорный конспект основан на ключевых словах (тезисах), заявленных разработчиками материалов к заданию В опорном конспекте учтены возрастные особенности обучающихся В опорном конспекте представлена воспитательная ситуация, побуждающая обучающихся к формированию ценностной позиции в отношении доверия к государству Опорный конспект ресурсно обеспечен (использованы все возможные форматы организации деятельности обучающихся) 1/0 1/0 1/0 1/0 Опорный конспект может быть использован в практической 1/0 деятельности другими педагогами Интерпретация результатов: 0–1 балл Опорный конспект не разработан. Либо разработанный материал не является опорным конспектом. 2–3 балла Опорный конспект нуждается в доработке, не может обеспечить ожидаемый результат при использовании на занятии 4–5 баллов Опорный конспект может быть предложен коллегам в качестве дополнительных материалов
