Цели: обобщить и систематизировать знания о строении

Цели: обобщить и систематизировать знания о строении растений, а так же
процессы, которые протекают в растениях в процессе их жизнедеятельности.
Задачи: систематизировать знания учащихся о взаимосвязи всех органов и
процессов в растительном организме подвести их к пониманию того, что
растение – целостный организм, в котором все процессы жизнедеятельности
взаимосвязаны и взаимообусловлены; развитие бережного отношения к
растениям, а, следовательно, и бережного отношения к природе.
I.
Организационный момент.
II. Ход урока.
1. Здравствуйте, ребята. Тема нашего урока «Растительный организм как
единое целое». Во время работы за каждый правильный ответ вы
будете получать жетоны. В конце урока по количеству набранных
жетонов вам будут выставлены оценки.
8-10 жетонов – «5»
5-7 жетонов – «4»
2-4 жетона – «3»
Вопросы, на которые нам нужно будет ответить к концу урока (записаны на
доске):
1) Какие процессы протекают в растениях?
2) Как они связаны между собой?
3) Что произойдет в результате нарушения одного из процессов?
2. Давайте вспомним, из чего же состоят все живые организмы?
Из клеток
3. Из чего состоят все органы растений? Из клеток
4. А какое строение имеет растительная клетка? Оболочка, ядро,
цитоплазма, вакуоли, пластиды.
5. А из каких органов состоит всё растение?
- корень
- стебель
- листья
- цветок
- плод
6. А скажите, что произойдет, если какой – нибудь орган растения будет
поврежден? Например, корень? Нарушается минеральное питание
растений, что приведет к нарушению роста, развития и даже гибели.
7. Что можно отсюда сказать? Что в растениях происходит обмен
веществ, происходит питание растений.
8. Давайте с вами попробуем решить кроссворд.
у г
л е
в о д а
к и с л ы й
к р
к о р е
к
с
в
х
а
н
и
е
л о р о ф и л л
х м а л
ь
с
л о р о д
т
1) Без какого вещества не происходит передвижение ни
минеральных веществ, ни органических веществ?
2) Какой газ выделяется в процессе дыхания?
3) Какой пигмент окрашивает растение в зеленый цвет?
4) Какие вещества образуются в процессе фотосинтеза?
5) При помощи какого органа происходит поглощение воды и
растворенных минеральных веществ?
6) Какой газ поглощается в процессе дыхания?
7) Какое условие обязательно для процесса фотосинтеза?
9. Молодцы. Ключевое слово у нас получилось дыхание. А что такое
дыхание? Дыхание – это процесс газообмена между живыми организмами и
окружающей средой, направленный на получение энергии.
10. Какой процесс, обратный дыханию вы знаете? Фотосинтез.
11. Что такое фотосинтез? Фотосинтез – процесс образования
органических веществ (углеводов) из неорганических (воды и углекислого
газа) под действием лучей солнечного света.
12. Какая взаимосвязь существует между процессами дыхания и
фотосинтеза?
Солнечная энергия
Фотосинтез
Кислород
Дыхание
Углекислый газ
Органические
вещества
Вода
Энергия
13. Молодцы! Вы сказали, что фотосинтез направлен на образование
органических веществ в растении. А какие еще вещества необходимы для
нормальной жизнедеятельности растительного организма? Вода и
минеральные вещества.
14. Расскажите, пожалуйста, в каком направлении происходит
передвижение органических и растворенных минеральных веществ по
растению, а также по каким частям растения происходит это передвижение?
Органические вещества передвигаются по лубу сверху вниз и снизу вверх, а
передвижение минеральных веществ происходит по сосудам древесины
только снизу вверх.
А под действием чего происходит движение воды вверх? Под действием
корневого давления и испарения с поверхности листьев.
15. Хорошо, мы рассказали об основных процессах, протекающих в
растении. Какой же вывод можно сделать, исходя из нашего урока? Вывод:
все процессы, происходящие в растении (дыхание, фотосинтез,
передвижение органических веществ, воды и минеральных веществ,
испарение) взаимосвязаны. Нарушение одного из процессов приведет к
нарушению жизнедеятельности всего организма.
16. А с чего же начинается жизнь любого растения? С оплодотворения
яйцеклетки спермием и образованием зиготы.
А дальше происходит рост и развитие растения. Развитие покрытосеменных
растений происходит за несколько периодов:
ПЕРИОДЫ
ДЛИТЕЛЬНОСТЬ ПЕРИОДА
1. Зародышевый.
2. Молодости.
3. Зрелости.
4. Старости.
1. От образования зародыша до его прорастания.
2. От прорастания семени до первого цветения.
3. Время цветения и плодоношения.
4. От окончания цветения и плодоношения до отмирания.
17. После записи в тетрадь первого периода вопрос: какие условия
необходимы для прорастания зародыша, для прорастания семян? Опишите,
пожалуйста, опыт, который мы делали для определения условий, при
которых прорастают семена. Семенам для прорастания необходимы: наличие
влаги, доступ воздуха, определенная температура.
18. Все растения свой цикл развития от прорастания семени до
плодоношения и образования новых семян проходят за разное время.
1) Некоторые в течение одного вегетационного периода. Такие растения
называются однолетними (горох, редис, астра).
2) Некоторые в первый год накапливают питательные вещества в корнях и
стеблях, а наследующий год цветут и плодоносят. Такие растения
называются двулетними (свекла, морковь, капуста).
3) Многолетние – цветут и плодоносят много раз (деревья, кустарники).
III. Закрепление.
Выполнение упражнения № 144 в рабочей тетради на печатной основе с
последующим обсуждением.
Ответы на вопросы, поставленные в начале урока.
Ученик рассказывает по схеме, какие процессы протекают в растениях, где
именно и как они связаны между собой.
Общий вывод по уроку: Все процессы, протекающие в растении,
взаимосвязаны. Каждый из них дополняет другой, что позволяет растению
нормально функционировать. Значит, растительный организм – это единое
целое.
IV. Домашнее задание. Параграф № 39, вопросы после
параграфа, повторить параграф № 3.
V. Оценки за урок по количеству набранных жетонов.
VI. Загадки на дополнительные жетоны (если на уроке
останется время).
А) Процесс сбрасывания листвы растениями (листопад).
Б) Процесс появления у организма новых органов и признаков (развитие).
В) Процесс увеличения размеров организма (рост).
Г) Основная часть семени, развивающаяся из оплодотворенной яйцеклетки
(зародыш).
Д) Газ, поддерживающий горение (кислород).