№ Тема урока Тип урока Основные требования к знаниям,

№
пп
1
2
3
4
5
Тема урока
Тип урока
Основные требования к знаниям,
умениям и навыкам учащихся
Введение. Изображение человека Урок-беседа
Знать:
образную
природу
как
важнейшая
идейнословесного искусства, цели и задачи
нравственная
проблема
обучения литературе в 7 классе, роль
литературы.
статей о писателях.
Уметь: пользоваться справочным
разделом, составлять тезисы и план
прочитанного; владеть различными
видами пересказа.
Предания
как
поэтическая Урок изучения Знать:
определение
понятия
автобиография
народа. нового
«предание»
Исторические
события
в материала
Уметь:
пересказывать
текст
преданиях.
предания, объяснять особенности
жанра
Понятие о былине. «Вольга и Урок изучения Знать:
определение
понятия
Микула
Селянинович». нового
«былина», своеобразие былин как
Нравственные идеалы русского материала
героических
песен
эпического
народа в образе главного героя.
характера.
Уметь: составлять характеристику
героев, определять художественные
особенности былинного жанра
Новгородский
цикл
былин. Урок
Уметь: самостоятельно проводить
«Садко». Своеобразие былины. внеклассного
исследование художественного
Поэтичность языка. «Калевала» - чтения.
своеобразия былин.
карело-финский мифологический
эпос.
Пословицы
и
поговорки. Урок-беседа
Знать:
определение
понятий
Литература,
оборудование
Учебник
Учебник
Учебник
Учебник
Учебник
Пословицы
Особенности
пословиц.
6
7
8
9
народов
смысла и
мира.
языка
«пословица»
и
«поговорка»,
своеобразие пословиц и поговорок
как малого жанра устного народного
творчества народов мира.
Уметь: анализировать поэтику
пословицы и поговорки.
Древнерусская
литература. Урок изучения Знать: особенности «поучения» как Учебник
«Поучение» Владимира Мономаха нового
жанра,
основы
христианской
(отрывок). Поучение как жанр материала.
морали, понятие жанра летописи.
древнерусской
литературы.
Уметь:
воспринимать
и
Нравственные заветы Древней
анализировать древнерусский текст.
Руси. Русские летописи. «Повесть
временных лет» (отрывок «О
пользе книг»).
«Повесть о Петре и Февронии Урок-беседа
Знать:
содержание
повести, Учебник
Муромских».
Высокий
нравственные законы, по которым
моральный
облик
главной
живут герои.
героини. Прославлении любви и
Уметь: понимать и выразительно
верности.
читать древнерусский текст в
соответствии с его стилистикой.
РР. Подготовка к письменной Урок развития Уметь: самостоятельно делать
работе «Народная мудрость в речи
выводы, строить рассуждения на
произведениях УНТ».
нравственно-этические темы.
М.В. Ломоносов. «К статуе Петра Урок изучения Знать: основные сведения о М. Учебник
Великого».
«Ода
на
день нового
Ломоносове как поэте и ученом,
восшествия…». Мысли автора о материала
новаторство
Ломоносова
в
Родине, русской науке и ее
стихотворчестве
творцах. Понятие о жанре оды.
Уметь:
воспринимать
и
анализировать текст в жанре оды,
выразительно читать его.
Урок-беседа
Знать: основные сведения о жизни Учебник
и творчестве Г.Р. Державина,
новаторство
Державина
в
стихотворчестве
Уметь:
воспринимать
и
анализировать
державинские
стихотворения,
самостоятельно
делать выводы, строить рассуждения
на темы общественной жизни
XVIII века.
Урок изучения
Учебник
нового
материала
10
Г.Р. Державин. «Река времен в
своем
стремленьи…»,
«На
птичку…»,
«Признание».
Философские размышления о
смысле
жизни
и
свобода
творчества.
11
А.С. Пушкин. Слово о поэте.
«Полтава» (отрывок). Мастерство
в изображении Полтавской битвы,
прославление мужества и отваги
русских солдат.
А.С. Пушкин. «Медный всадник»
(отрывок). Выражение чувства
любви к Родине. Образ Петра I,
автора.
А.С. Пушкин. «Песнь о вещем
Олеге» и ее летописный источник.
Художественное воспроизведение
быта и нравов Древней Руси.
РР.
А.С.
Пушкин.
«Борис Урок
Годунов»: сцена в Чудовом речи
монастыре.
Образ
летописца
12
13
14
1
Учебник
1
Учебник
развития 1
15
16
17
18
Пимена. Подготовка к домашнему
сочинению «История России в
произведениях А.С. Пушкина».
А.С. Пушкин. «Станционный Урок-беседа
смотритель» - произведение из
цикла
«Повести
Белкина».
Изображение
«маленького
человека», его положения в
обществе.
Знать: содержание повести А.С.
Пушкина,
понятие
«образ
маленького человека» в русской
литературе
Уметь:
воспринимать
и
анализировать текст, объяснять
способы
выражения
авторской
позиции (эпиграф, имя главного
героя, роль детали в описании
жилища станционного смотрителя),
роль автора и рассказчика в повести
Дуня и Минский. Анализ эпизода Урок-практикум Уметь:
анализировать
эпизод
«Самсон Вырин у Минского».
художественного
текста
и
Развитие понятия о повести.
определять его роль в произведении.
М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Урок изучения Знать:
содержание
поэмы,
Ивана Васильевича…». Картины нового
особенности сюжета, исторической
быта XVI века и их роль в материала
основы поэмы, ее нравственную
понимании характеров и идеи
проблематику.
поэмы.
Уметь: владеть различными видами
пересказа, участвовать в диалоге по
прочитанному произведению
Нравственный
поединок Урок-практикум Знать: содержание поэмы.
Калашникова с Кирибеевичем и
Уметь: владеть различными видами
Иваном Грозным. Фольклорные
пересказа, участвовать в диалоге по
начала в «Песне…».
прочитанному произведению
Учебник
Учебник
Учебник
Учебник
19
20
21
22
М.Ю.
Лермонтов.
«Когда Урок-практикум Знать: понятие «лирический герой» Учебник
волнуется желтеющая нива…».
Уметь:
воспринимать
и
Проблема гармонии человека и
анализировать поэтический текст,
природы. «Молитва», «Ангел».
выразительно читать стихотворение
Мастерство поэта в создании
художественных образов.
Контрольная работа по творчеству Урок контроля Знать:
материал
по
теме
А.С.
Пушкина
и
М.Ю. знаний
«Творчество А. С. Пушкина и
Лермонтова.
М. Ю. Лермонтова», технологию
тестовой работы с выбором варианта
ответа
Уметь: давать развернутый ответ на
вопрос.
Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба». Урок изучения Знать:
содержание
повести; Учебник
Историческая
и
фольклорная нового
содержание
понятия
“деталь”
основа повести. Нравственный материала
произведения,
нравственную
облик Тараса Бульбы и его
проблематику повести; понятие
товарищей.
«литературный
герой»,
«патриотический пафос».
Уметь: выделять смысловые части
художественного
текста,
сопоставлять эпизоды и сравнивать
героев.
Смысл
противопоставления Урок-практикум Знать:
содержание
повести; Учебник
Остапа и Андрия. Патриотический
содержание
понятия
“деталь”
пафос
повести.
Особенности
произведения.
изображения природы и людей в
Уметь: сопоставлять эпизоды и
повести Гоголя.
сравнивать героев.
23
24
РР. Подготовка к сочинению по
повести Н.В. Гоголя «Тарас
Бульба»:
«Авторская
оценка
образа Тараса Бульбы», «Смысл
противопоставления
образов
Остапа и Андрия», «Роль картин
природы
в
понимании
человеческих
характеров
(по
повести Н.В. Гоголя «Тарас
Бульба»)».
И.С. Тургенев. Цикл рассказов
«Записки
охотника»
и
их
гуманистический пафос. «Бирюк»
как произведение о бесправных и
обездоленных.
25
РР. И.С. Тургенев. Стихотворения
в
прозе.
«Русский
язык»,
«Близнецы»,
«Два
богача».
Особенности жанра. Обучение
домашнему сочинению.
26
Н.А.
Некрасов.
Урок
речи
развития Знать: содержание повести.
Уметь: выбирать жанр сочинения,
тему,
составлять
план,
формулировать идею, подбирать
цитаты.
Урок изучения Знать: факты жизни и творчества И. Учебник
нового
С. Тургенева, историю появления
материала
сборника
«Записки
охотника»,
содержание
рассказа
«Бирюк»,
понятие «пейзаж».
Уметь: составлять тезисы и план
прочитанного; владеть различными
видами пересказа.
Урок развития Знать: своеобразие стихотворений в
речи
прозе.
Уметь:
воспринимать
и
анализировать
поэтику
стихотворений
в
прозе,
выразительно читать стихотворения
в прозе.
«Русские Урок-беседа
Знать:
особую
роль
жен Учебник
женщины»: «Княгиня Трубецкая».
Историч. основа поэмы. Анализ
эпизода
«Встреча
княгини
Трубецкой
с
губернатором
Иркутска».
27
Н.А. Некрасов. «Размышления у Урок
парадного подъезда» и другие внеклассного
стихи о судьбе народа. Образ чтения.
Родины.
28
А.К.
Толстой.
Исторические
баллады «Василий Шибанов» и
«Михайло Репнин». Правда и
вымысел.
М.Е. Салтыков-Щедрин. Слово о
писателе. «Сказки для детей
изрядного возраста». «Повесть о
том, как один мужик двух
генералов
прокормил».
Сатирическое
изображение
нравственных пороков общества.
РР.
М.Е.
Салтыков-Щедрин.
«Дикий
помещик».
Смысл
названия сказки. Подготовка к
домашнему сочинению «Средства
создания комического в сказках
М.Е. Салтыкова-Щедрина».
29
30
Урок
внеклассного
чтения.
декабристов,
их
высокий
нравственный подвиг
Уметь:
выделять черты героев,
размышлять об их словах и
поступках, убеждениях, давать
характеристику героям поэмы
Знать: понятия "сатира", "антитеза" Учебник
Уметь:
воспринимать
и
анализировать поэтический текст,
выразительно читать стихотворный
отрывок
Учебник
Урок изучения Знать: содержание сказки.
Учебник
нового
Уметь: выявлять парадоксы в
материала
народной жизни, отраженные в
сказках, составлять рассуждения о
сильных
и
слабых
сторонах
народного характера.
Урок
речи
развития
31
32
33
34
35
36
Литературный ринг «Проблемы и
герои произведений Н.В. Гоголя,
И.С. Тургенева, Н.А. Некрасова,
М.Е Салтыкова-Щедрина».
Л.Н. Толстой. Слово о писателе.
«Детство»
(главы).
Автобиографический
характер
повести.
Сложность
взаимоотношений
детей
и
взрослых.
Урок контроля
знаний
Урок изучения Знать: отдельные факты биографии Учебник
нового
писателя, содержание повести;
материала
нравственную
проблематику
повести,понятие «автобиографический»
Уметь: владеть различными видами
пересказа, участвовать в диалоге по
прочитанному произведению.
Главный герой повести Л.Н. Урок-беседа
Учебник
Толстого «Детство». Его чувства,
поступки и духовный мир.
И.А. Бунин. Слово о писателе. Урок-беседа
Знать: содержание понятия “деталь Учебник
«Цифры».
Сложность
произведения”.
взаимопонимания
детей
и
Уметь: выделять смысловые части
взрослых.
художественного текста.
РР.
И.А.
Бунин.
«Лапти». Урок развития Знать: содержание произведений,
Нравственный смысл рассказа. речи
основные мысли, изобразительные
Подготовка к сочинению «Золотая
особенности, авторское отношение к
пора детства» в произведениях
героям.
Л.Н. Толстого и И.А. Бунина».
Уметь: выбирать тему, определять
основную мысль сочинения.
А.П. Чехов. Слово о писателе. Урок-беседа
Знать: сюжет и образную систему
Учебник
«Хамелеон».
Живая
картина
рассказов.
нравов.
Осмеяние
душевных
Уметь: давать оценку действиям
37
38
39
40
41
пороков.
Смысл
названия
героев
рассказа.
Средства создания комического в Урок-практикум
рассказе А.П. Чехова «Хамелеон».
Развитие понятий о юморе и
сатире.
Два лица России в рассказе А.П. Урок-беседа
Знать:
содержание
рассказа,
Чехова «Злоумышленник».
понимать и объяснять особенности
композиции рассказа и его смысла.
Уметь:
анализировать
произведение, видеть «смех и
слезы» автора, раскрывать роль
художественной
детали
и
особенности речи героев.
Смех и слезы в рассказах А.П. Урок внеклас- Знать:
содержание
рассказов,
Чехова «Тоска», «Размазня» и др. сного чтения.
позицию автора.
Уметь: видеть смешное и грустное
в произведении.
Стихи русских поэтов XIX века о Урок-практикум Знать: стихотворения о родной
родной природе. В.А. Жуковский.
природе - состояние души поэта,
«Приход весны». А.К. Толстой.
переданное через описание природы
«Край ты мой, родимый край»,
Уметь:
воспринимать
и
«Благовест».
И.А.
Бунин.
анализировать поэтический текст,
«Родина».
Обучение
анализу
выразительно читать стихотворение
лирического текста. Подготовка к
домашнему сочинению по русской
поэзии XIX века.
М.
Горький.
«Детство». Урок изучения Знать:
автобиографический
Учебник
Учебник
Учебник
Учебник
Автобиографический
характер нового
повести. Изображение «свинцовых материала
мерзостей жизни». Дед Каширин.
Изображение быта и характеров.
характер повести, ее содержание,
причины поступков героев.
Уметь: воспринимать текст, делать
художественный пересказ частей
сюжета, выделять наиболее важные
для героя и читателя события.
Урок-беседа
Знать:
специфические
черты Учебник
характеров, присущие отдельным
героям повести: бабушке, Алеше,
Цыганку, деду, Хорошему Делу.
Уметь: видеть авторскую позицию
по
отношению
к
героям
сопоставлять
поступки
героев,
давать
характеристику
литературному герою по плану.
Урок-практикум 1
Учебник
42
«Яркое, здоровое, творческое в
русской жизни: бабушка Акулина
Ивановна,
Алеша
Пешков,
Цыганок, Хорошее Дело. Понятие
о теме и идее произведения.
43
Обучение анализу эпизода из
повести М. Горького «Детство».
Портрет
как
средство
характеристики героя.
«Легенда о Данко» из рассказа М. Урок
Горького. «Старуха Изергиль». внеклассного
Романтический характер легенды. чтения.
44
45
В.В. Маяковский. Слово о поэте. Урок-беседа
«Необычайное
приключение,
Знать: содержание рассказа; приемы Учебник
сопоставительного анализа
Уметь: характеризовать особенности
сюжета,
композиции,
роль
изобразительно-выразительных
средств в рассказе; выявлять
авторскую позицию.
Знать: факты из жизни поэта, Учебник
своеобразие
художественной
бывшее
с
Владимиром
Маяковским летом на даче».
Юмор автора.
46
47
48
49
формы,
содержание
понятия
«сатира».
Уметь:
выразительно
читать
стихотворение, выделять смысловые
части
художественного
текста,
определять его своеобразие.
В.В.
Маяковский.
«Хорошее Урок
Знать: понятие о лирическом герое. Учебник
отношение к лошадям». Два внеклассного
Уметь: видеть идейную позицию
взгляда на мир. Понятие о чтения.
автора, способного сопереживать
лирическом герое.
героям.
Л.Н. Андреев. Слово о писателе. Урок изучения Знать: сведения о жизни и Учебник
«Кусака».
Сострадание
и нового
творчестве
писателя,
сюжет
бессердечие
как
критерии материала
рассказа, его идейно-тематическое
нравственности человека.
содержание.
Уметь:
выражать
собственное
отношение к героям, сопереживать
им, владеть различными видами
пересказа.
А.П. Платонов. Слово о писателе. Урок-беседа
Знать: основные сведения о жизни Учебник
«Юшка». Друзья и враги главного
Платонова А.П., сюжет рассказа, его
героя. Призыв к состраданию и
идейно-тематическое содержание.
уважению.
Уметь:
читать
платоновские
рассказы, видеть их красоту,
воспринимать чувства,передаваемые
автором
А.П. Платонов. «В прекрасном и Урок
Учебник
яростном мире». Труд как основа внеклассного
нравственности.
чтения.
50
51
52
53
54
РР. Подготовка к домашнему
сочинению «Нужны ли в жизни
сочувствие и сострадание?» (по
произведениям писателей XX
века).
Б.Л. Пастернак. Слово о поэте.
«Июль», «Никого не будет в
доме…». Своеобразие картин
природы в лирике Пастернака.
Урок
речи
развития
Контрольная работа. Письменный
анализ эпизода или одного
стихотворения.
Интервью с поэтом – участником
Великой Отечественной войны.
Трудности и радости грозных лет
войны в стихотворениях А.
Ахматовой, К. Симонова, А.
Суркова, А. Твардовского, Н.
Тихонова и др.
Ф.А. Абрамов. Слово о писателе.
«О
чем
плачут
лошади».
Эстетические и нравственноэкологические проблемы рассказа.
Урок контроля Уметь: анализировать эпизод или
знаний
стихотворение (на выбор)
Урок изучения Знать: своеобразие поэтического Учебник
нового
мастерства
поэта,
тематики
материала
стихотворений.
Уметь: анализировать поэтическое
произведение,
видеть
красоту
природы,
передаваемую
изобразительно-выразительными
средствами.
Урок
внеклассного
чтения.
Знать: особенность поэтических Учебник
текстов о Великой Отечественной
войне, своеобразие жанра интервью.
Уметь:
выразительно
читать
стихотворения
патриотической
направленности.
Урок-беседа
Знать: основные сведения о жизни Учебник
Абрамова Ф.А., познакомиться в
произведениях
художественной
литературы с проблемой экологи-
55
Е.И. Носов. Слово о писателе. Урок-беседа,
«Кукла»
(«Акимыч»). урок-практикум
Нравственные проблемы рассказа.
«Живое пламя».
56
Ю.П. Казаков «Тихое утро». Герои Урок
рассказа
и
их
поступки. внеклассного
Взаимовыручка
как
мерило чтения
нравственности человека.
57
Стихи поэтов XX века о Родине, Урок
родной
природе,
восприятии внеклассного
окружающего мира (В. Брюсов, Ф. чтения.
Сологуб, С. Есенин, Н. Рубцов, Н.
Заболоцкий). Единство человека и
природы.
58
А.Т. Твардовский. Слово о поэте. Урок-беседа
«Снега
потемнеют
синие…»,
«Июль – макушка лета…», «На
дне моей жизни…». Философские
проблемы в лирике Твардовского.
ческой защиты человека.
Уметь: составлять план рассказа,
готовить краткий, выборочный,
художественный пересказы
Знать: основные сведения о жизни
Носова Е.И.
Уметь: составлять план рассказа,
готовить краткий, выборочный,
художественный пересказ
Знать: основные сведения о жизни
Казакова Ю.П.
Уметь:
составление
плана,
художественный
и
краткий
пересказы
Знать:
основные
средства
художественной выразительности
Уметь:
выразительно
читать
наизусть стихотворение о природе,
сопоставить стихотворения,
посвященные различным явлениям
природы, определенному времени
года
Знать: сведения о жизни и
творчестве поэта, план анализа
стихотворения.
Уметь:
выразительно
читать
стихотворения,
анализировать
лирическое стихотворение.
Учебник
Учебник
Учебник
Учебник
59
Д.С. Лихачев. Слово о писателе. Урок
«Земля родная» как духовное внеклассного
напутствие молодежи.
чтения.
60
М.М. Зощенко. Слово о писателе. Урок-беседа
«Беда». Смешное и грустное в
рассказах писателя.
61
Урок внеклассного чтения. Песни
на слова русских поэтов XX века.
А. Вертинский «Доченьки»; И.
Гофф «Русское поле»; Б. Ш.
Окуджава
«По
смоленской
дороге…».
Из литературы народов России.
Расул Гамзатов. «Опять за спиною
родная земля…», Я вновь пришел
сюда и сам не верю…».
Размышления поэта об истоках и
основах
жизни.
Особенности
художественной
образности
дагестанского поэта.
62
Урок
внеклассного
чтения.
Знать:
биографию
автора, Учебник
определение
понятий
«публицистика», «мемуары»
Уметь:
выстраивать
ответырассуждения по поднятой проблеме,
оценивать отношение автора к
прочитанному
Знать: сведения об авторе и его Учебник
произведения, авторскую позицию в
оценке героев.
Уметь: видеть смешное и грустное
в произведении
Знать: что такое «лирическое
размышление».
Уметь: анализировать содержание
песен, лирические размышления о
жизни, времени и вечности.
Урок изучения Знать: факты жизни и творческой Учебник
нового
биографии поэта. План анализа
материала
поэтического произведения.
Уметь:
выразительно
читать
стихотворения,
анализировать
лирический текст.
63
Р. Бернс. Слово о поэте. «Честная Урок-беседа
бедность»
и
другие
стихотворения.
Представления
поэта
о
справедливости
и
честности.
64
Дж. Г. Байрон. «Ты кончил жизни Урок-практикум Знать:
факты жизненного и
путь, герой…» как прославление
творческого пути автора, темы
подвига во имя свободы Родины.
творчества.
Уметь:
выразительно
читать
стихотворные тексты в соответствии
с содержанием, настроением текста.
Японские
хокку
(хайку). Урок-практикум Знать: историю возникновения
Особенности жанра.
жанра, представителей жанра и их
творчество.
Уметь:
видеть
лирические
переживания через предметный мир.
Нравственные
проблемы
в Семинар
Знать: автора, этапы жизненного
произведениях
зарубежных
пути, нравственные проблемы в
писателей. О. Генри. «Дары
зарубежной литературе, содержание
волхвов».
Преданность
и
рассказа.
жертвенность во имя любви.
Уметь: видеть гуманизм и легкий
юмор в рассказах.
Р.Д.
Брэдбери.
«Каникулы». Урок
Знать:
факты жизненного и
Фантастический
рассказ- внеклассного
творческого пути автора, темы
предупреждение. Мечта о победе чтения.
творчества,
понятие
добра.
«фантастический рассказ».
65
66
67
Знать:
факты жизненного и Учебник
творческого пути автора, темы
творчества.
Уметь:
выразительно
читать
стихотворные тексты в соответствии
с содержанием, настроением текста.
Учебник
Учебник
Учебник
Учебник
68
Выявление уровня литературного Урок-беседа
развития учащихся 7 класса.
Итоги года и задание на лето.
Уметь:
видеть
лирические
переживания через предметный мир.
Знать: как литература влияет на
формирование
в
человеке
нравственного и эстетического.