Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар «Детский сад

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
муниципального образования город Краснодар «Детский сад
комбинированного вида № 138»
Инновационный образовательный проект
«Знакомство старших дошкольников с музыкальными инструментами
как оно из эффективных средств формирования музыкальной
компетентности»
Автор и руководитель проекта: Чеботкова Елена Станиславовна,
музыкальный руководитель МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад №
138»
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»
Вид деятельности: музыкальное развитие
Вид проекта: познавательно-творческий
Продолжительность проекта: долгосрочный
Участники: музыкальный руководитель, воспитатели, дети
старшего
дошкольного возраста (5-7 лет), родители.
Актуальность
Уже в глубокой древности люди любили услаждать свой слух
музыкальными звуками. Самые старые музыкальные инструменты относятся
еще к эпохе верхнего палеолита (а это 2522 тысяч лет до нашей эры). Люди
каменного века делали свои музыкальные инструменты из самых разных
вещей.
В настоящее время мир музыкальных инструментов стал еще
разнообразнее и богаче – появилось огромное количество новых,
видоизменились старые музыкальные инструменты.
Музыкальные инструменты, как «орудия музыканта», не только очень
привлекательны для детей, они вызывают у них интерес и восторг, а
использование музыкальных инструментов в образовательных игровых
ситуациях придает процессу музыкального воспитания дошкольников,
необыкновенную педагогическую эффективность.
Дошкольник будет погружен в процесс музицирования полностью: надо
слушать, подстраиваться, играть вместе со всеми, корректировать
исполнение, эмоционально переживать музыку. Все сенсорные,
интеллектуальные и психические сферы ребенка работают здесь совместно и
поэтому дают высокий результат в его развитии. Эта потребность в
музицировании должна стать качеством личности.
Важно, воспитать у дошкольников потребность в любительском
музицировании (музыка как средство самовыражения, средство релаксации,
средство общения, раскрытие творческого потенциала, и т.д.).
Разобраться в большом разнообразии музыкальных инструментов
ребёнку-дошкольнику
очень сложно. Ведь
каждый музыкальный
2
инструмент отличается не только своим внешним видом, но и
классификацией, тембром, способом звукоизвлечения, источником
звукообразования и т.д. И успеха достичь можно только в результате
совместной работы педагогов и родителей.
Поэтому данный проект – это последовательная система знакомства
детей старшего дошкольного возраста с музыкальными инструментами,
обучение с помощью музыкальных инструментов простейшим элементам
экспериментального, импровизационного, концертного
музицирования,
через организацию совместной деятельности между педагогами, родителями
и детьми.
Цель проекта
- Создание условий для формирования основ музыкальной компетентности
детей старшего дошкольного возраста через знакомство с музыкальными
инструментами;
- Развитие творчества детей, побуждение их к активным самостоятельным
действиям в процессе игры на детских музыкальных инструментах и
творческом музицировании;
- Развитие партнерских взаимоотношений детей и взрослых, их взаимное
обучение и развитие.
Задачи проекта
Образовательные задачи:
 формировать, систематизировать и закреплять знания детей об
инструментах разных групп (клавишные, струнные, ударные и т.д.);
 обогащать знания, словарный запас и активизировать речь детей;
 всемерно поощрять желание детей самостоятельно включаться в
любительское музицирование;
Развивающие задачи:
 развивать умение узнавать по внешнему виду музыкальный
инструмент, различать его изображение на фото или иллюстрациях;
 развивать навыки исследовательской деятельности в процессе поиска,
систематизации и обобщении полученной информации;
 развивать познание музыки через активное музицирование, которое
соединяет музыку, речь и движение;
 способствовать развитию мыслительной деятельности, памяти, слуха,
фантазии;
 развивать коммуникативные способности;
 развивать способность детей к импровизации, фантазированию;
 обогащать музыкальные впечатления детей и способствовать
формированию музыкального вкуса, музыкальной памяти и
музыкальности в целом.
Воспитательные задачи:
 формировать качества, способствующие самоутверждению личности:
самостоятельности и свободы выбора, индивидуальности восприятия и
самовыражения;
3
 воспитывать и повышать интерес детей к музыкальной деятельности
через организацию совместной деятельности между педагогами,
родителями и детьми;
 содействовать проявлению инициативы и самостоятельности.
Основные этапы и сроки реализации проекта
Срок реализации проекта: долгосрочный (август 2014 года - май 2015 года)
Основные этапы проекта:
1этап: Подготовительно-организационный август – сентябрь 2014г.
(выявление проблемы, определение цели,
задач, создание творческой
группы, разработка проекта);
2 этап: Основной октябрь 2014г.
– апрель 2015г. (практическая
деятельность по решению проблемы);
3 этап: Заключительный май 2015г. (подведение итогов, проведение
итогового события)
Основное содержание инновационного проекта
Технология реализации проекта:
 часть игровой образовательной ситуации (до 10 минут, 1 раз в
неделю);
 знакомство с экспонатами мини-музея: «Коллекционные музыкальные
инструменты»;
 просмотр слайд – презентаций: «струнно-смычковые инструменты»,
«русские
народные
инструменты»,
«духовые
музыкальные
инструменты»;
 методическое пособие: «Паспорт инструмента»;
 пособие лэпбук* (это самодельная книга, в которой в сжатом виде
собраны все материалы по изучаемой теме;
 организация выставки семейного клуба « Мастера»;
 выступление детей группы обучающихся игре на музыкальных
инструментах в рамках дополнительного образования;
 сотрудничество с «Молодежным центром города Краснодара» выступления учащихся Школы искусств.
Методическое и материально-техническое оснащение проекта:
Методическое:
 Буренина А.И., Тютюнникова Т.Э.Тутти: Программа музыкального
воспитания детей дошкольного возраста. – СПб.: РЖ «Музыкальная
палитра», 2012.
 Девятова Т.Н. Звук-волшебник/ материалы образовательной
программы по музыкальному воспитанию детей старшего дошкольного
возраста.–М.:ЛИНКА-ПРЕСС, 2006.
 Коллекционные музыкальные инструменты Издатель ООО «Ашет
Коллекция», 2014г.
Материально – техническое:
 Аудио, видео системы, фотоаппаратура, компьютер, мультимедийный
проектор;
4
 «Коллекционные музыкальные инструменты»;
 Библиотека для педагогов и родителей;
 Детские музыкальные и шумовые инструменты;
 Аудиоколлекция звучания музыкальных инструментов;
 Интернет – ресурсы.
Ожидаемый результат освоения Проекта представлен в виде целевых
ориентиров
 Дети проявляют интерес к музыкальному искусству;
 Овладевают сведениям об истории происхождения музыкальных
инструментов, о способах звукоизвлечения; дифференцируют
музыкальные инструменты по видам и группам (духовые, клавишные,
струнные, ударные), различают их по звучанию;
 Способны устойчиво играть метрический пульс на различных
инструментах; применять знания в самостоятельной деятельности
совместно с педагогами и родителями;
 Проявляют любознательность, задают вопросы взрослым и
сверстникам, самостоятельно музицируют, импровизируют;
 Активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми, участвуют в
совместных мероприятиях, способны договариваться, учитывать
интересы и желания других, сопереживать неудачам и радоваться
успехам других, адекватно проявлять свои чувства, в том числе
чувство веры в себя;
 Обладают развитым воображением.
Продукты проекта:




Паспорта музыкальных инструментов;
Лэпбук;
Различные музыкально-дидактические игры по теме проекта;
Музыкальные инструменты, сделанные своими руками, рукам детей и
родителей;
 Выпуск методических пособий;
 Презентации родителей: «Мой любимый инструмент».