Технологическая карта внеклассного мероприятия 1. Тема в/м: «Образно-ассоциативное мышление в профессии художника» 2. Цели в/м: - Осознание обучающимися особенностей профессиональных качеств художника; - Воспитание интереса к новым направлениям Изобразительного искусства; - Развитие образно-ассоциативного мышления обучающихся; - Приобретение новых навыков по созданию образа, в жанре портрета, в технике – кубизм. 3.Тип занятия: Урок-эксперимент 4. Вид занятия: Внеклассное интерактивное мероприятие, в рамках недели ЦМК 3. Ресурсы: ИКТ, иллюстрации, предметы ДПИ, краска, бумага, кисти 4. Учебные материалы: презентация с информационным и иллюстративным материалом №, п/п I. Этапы Время проведения (мин.) Подготовительно 5мин. – организационный Содержание деятельности Деятельность педагога Деятельность участников 1.Здравствуйте. Очень рада вас всех видеть, в Слушают педагога. Встраиваются в диалог, проявляют активную позицию. хорошем настроении! Перед тем, как перейти к теме нашей сегодняшней встречи, возьмите листочек и напишите вопрос: - Что значит быть профессионалом своего дела? Если даже у вас не возникло ответа…не будем торопиться, надеюсь по окончании нашей встречи - у вас появиться чёткий ответ. Тема нашей ассоциативное встречи: мышление «Образнов профессии художника» Сегодня, вы должны профессиональные профессии – - осознать качества художника. какие важны Какие в новые художественные авангардные направления, вы, должны знать. Понять, нужно ли развивать художественное мышление. Приобрести новые навыки по созданию образа, в жанре портрета, в технике «кубизм» Дид. игра: «Ассоциация» Беседа о профессиональных качествах художника, связей реалистического мира с творческим воображением, работой над образами профессионалов изобразительного искусства. Рассказ о креативном самовыражении разных художников о направлениях и стилях изобразительного искусства. с показом презентации и образцов. II. Теоретический 15мин III. Практический 20 мин Инструктаж по технике безопасности. Показ технологических приёмов, если есть вопросы. Консультации во время выполнения задания. IV. Рефлексия 5 мин Педагог предлагает участникам оценить работоспособность, психологическое состояние, результативность работы. Обучающиеся участвуют в беседе. Вникают в содержание информации, рассматривают образцы работ разных художников. Анализируют некоторые из них. Слушают рассказ преподавателя и эмоционально погружаются в тему. Слушают инструктаж. Участники под руководством педагога из заранее подготовленных им материалов выполняют практическое задание, основанное на технологических приёмах. Участники задают вопросы педагогу. Все работы фиксируется, в виде мини- выставки, участники коллективно показывают свои работы, занимаются самооценкой.
