Пояснительная записка и программа по химии 9 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 9 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по химии для 9 класса составлена на основе Примерной
программы основного образования по химии, в соответствии с Федеральным
компонентом Государственного стандарта по химии и учебного плана МБОУ « Средняя
школа №2».
Для обязательного изучения учебного предмета «Химия» на этапе основного
образования, согласно школьному учебному плану на изучение химии отводится 68 часов
(34 учебных недели), 2 часа в неделю. В ней предусмотрено проведение 3 проверочных
работ и 6 практических работ.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Химия. 9 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений/ О.С.Габриелян, - М.: Дрофа,2010.
Содержание уроков химии в 9 кл.
Проверочных работ—3; практических работ—6.
1.Элементарные основы неорганической химии – 49 часов.
1.1.Металлы -21 час.
Положение металлов в Периодической системе химических элементов Д.И.
Менделеева. Свойства простых веществ металлов.
Понятие о металлургии. Способы получения металлов. Сплавы (сталь, чугун,
дюралюминий, бронза). Общие химические свойства металлов: реакции с неметаллами,
кислотами, солями. Ряд напряжений металлов.
Щелочные и щелочноземельные металлы и их соединения.
Алюминий. Амфотерность оксида и гидроксида.
Железо. Оксиды, гидроксиды и соли железа (II и III).
Демонстрации
Взаимодействие натрия и кальция с водой.
Образцы металлов.
Лабораторные опыты
Знакомство с образцами металлов и сплавов (работа с коллекциями).
Растворение железа и цинка в соляной кислоте.
Вытеснение одного металла другим из раствора соли.
Знакомство с образцами металлов, рудами железа, соединениями алюминия.
Практические занятия
«Решение экспериментальных задач по химии по теме « Получение соединений
металлов и изучение их свойств».
1.2.Неметаллы -28 часов.
Водород, физические и химические свойства, получение и применение. Водородные
соединения неметаллов
Кислород, физические и химические свойства, получение и применение. Озон.
Галогены. Галогеноводородные кислоты и их соли. Хлороводород. Соляная кислота
и ее соли.
Сера, физические и химические свойства, нахождение в природе. Оксиды серы.
Серная кислота и ее соли. Окислительные свойства концентрированной серной кислоты.
Сернистая и сероводородная кислоты и их соли.
Азот, физические и химические свойства, получение и применение. Круговорот
азота. Аммиак. Соли аммония Оксиды азота (II и IV). Азотная кислота и ее соли.
Окислительные свойства азотной кислоты.
Фосфор. Оксид фосфора (V). Ортофосфорная кислота и ее соли.
Углерод, аллотропные модификации (алмаз, графит) , физические и химические
свойства углерода.. Угарный газ – свойства и физиологическое действие на организм.
Углекислый газ. Угольная кислота и ее соли. Круговорот углерода.
Кремний. Оксид кремния . Кремниевая кислота. Силикаты. Стекло.
Демонстрации
Образцы неметаллов.
Аллотропия серы.
Получение хлороводорода и его растворение в воде.
Распознавание соединений хлора.
Кристаллические решетки алмаза и графита.
Получение аммиака.
Лабораторные опыты
Знакомство с образцами природных соединений неметаллов (хлоридами,
сульфидами, сульфатами, нитратами, карбонатами, силикатами).
Распознавание хлорид-, сульфат-, карбонат-анионов и катионов аммония, натрия,
калия, кальция, бария.
Практические занятия
«Экспериментальные задачи по теме подгруппа кислорода».
«Экспериментальные задачи по теме подгруппа азота».
«Получение оксида углерода(4) и изучение его свойств. Распознавание карбонатов».
«Качественные реакции на газообразные вещества и ионы в растворе».
2.Первоначальные представления об органических
веществах – 13 часов.
Первоначальные сведения о строении органических веществ.
Углеводороды: алканы (метан, этан), алкены (этилен) алкины, арены.
Спирты (метанол, этанол, глицерин), и карбоновые кислоты (уксусная,
стеариновая) как представители кислородосодержащих органических соединений.
Биологически важные вещества: жиры, углеводы, белки.
Азотсодержащие соединения: аминокислоты, белки.
Представления о полимерах на примере полиэтилена.
Демонстрации
Образцы нефти, каменного угля и продуктов их переработки.
Модели молекул органических соединений.
Горение углеводородов и обнаружение продуктов их горения.
Образцы изделий из полиэтилена.
Качественные реакции на этилен и белки.
Практические занятия
«Изготовление моделей углеводородов».
3.ХИМИЯ И ЖИЗНЬ – 6 часов.
Человек в мире веществ, материалов и химических реакций.
Химия и здоровье. Лекарственные препараты и проблемы, связанные с применением
лекарственных препаратов.
Химия и пища. Калорийность жиров, белков и углеводов. Консерванты пищевых
продуктов (поваренная соль, уксусная кислота).
Химические вещества как строительные и поделочные материалы (мел, мрамор,
известняк, стекло, цемент).
Природные источники углеводородов. Нефть и природный газ, их применение.
Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.
Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной
жизни. Токсичные, горючие и взрывоопасные вещества. Бытовая химическая
грамотность.
Демонстрации
Образцы лекарственных препаратов и витаминов.
Образцы строительных и поделочных материалов.
Образцы упаковок пищевых продуктов с консервантами.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения химии ученик должен:
знать / понимать
 важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула,
относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь,
электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем,
вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит,
электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление,
тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие,
углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
 основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический
закон;
 основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения
органических соединений;
 важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная,
азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен,
бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и
синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
уметь

называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи
в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений,
окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических
соединений;

характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе
Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов
неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных
органических соединений;

объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической
связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и
положения химического равновесия от различных факторов;

выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и
органических веществ;

проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных
источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета);
использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации
и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:




объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и
оценки их последствий;
экологически грамотного поведения в окружающей среде;
оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и
другие живые организмы;




безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным
оборудованием;
приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных
источников;
понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессии и профессиональной
деятельности, в основе которых лежат знания по данному предмету.
Учебно-тематический план предмета
«Химия»
Класс – 9
Категория слушателей – обучающиеся школы
Срок обучения – 68 часов
Форма обучения – очная
Режим занятий – 2 часа в неделю
Используемый учебно-методический комплекс – УМК Габриеляна
Наименование
разделов и тем
1.Элементарные
основы
неорганической
химии
1.1.Металлы
Всего часов
49
Практические
работы
5
Форма
контроля
1
Пров.раб.№1
28
4
Пров.раб.№2
2.Первоначальные
13
представления
об
органических
веществах
6
3.Химия и жизнь
1
Пров.раб.№3
Итого:
6
3
1.2.Неметаллы
21
68