Document 640263

Пояснительная записка.
Основное общее образование- вторая ступень общего образования.
Изучение химии на ступени основного общего образования (8-9 класс)
направлено на достижение следующих целей:
освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах
химии, химической символике;
овладение умениями наблюдать химические явления, проводить
химический эксперимент, производить расчеты на основе химических
формул веществ и уравнений химических реакций;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных
способностей в процессе проведения химического эксперимента,
самостоятельного приобретения знаний в соответствии с
возникающими жизненными потребностями;
воспитание отношения к химии как к одному из
фундаментальных компонентов естествознания и элементу
общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для безопасного
использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на
производстве, решения практических задач в повседневной жизни,
предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и
окружающей среде.
В системе естественнонаучного образования химия как учебный
предмет призвана вооружить учащихся основами знаний, необходимых для
повседневной жизни, производственной деятельности, продолжения
образования, правильной ориентации в поведении в окружающей среде. Она
вносит существенный вклад в научное миропонимание, в воспитание и
развитие учащихся.
Структура содержания предмета представлена тремя взаимосвязанными
блоками знаний, развиваемыми по спирали, отражающей повышение
теоретического уровня изучения и обобщения знаний. Содержание блоков
знаний пронизано экологическими сведениями. Формирование основных
химических понятий и систем знаний о веществе, реакции, технологии
базируется на целенаправленном раскрытии материальных основ
окружающего мира, химической картины природы с показом
первоначальной значимости природы и её целости как высшей ценности
человечества, с ориентацией на другие, непреходящие общечеловеческие
ценности.
В программе реализованы следующие идеи:
 Гуманизации содержания и процесса его усвоения;
 Экологизации курса химии;
 Последовательного развития и усложнения учебного материала и
способов его изучения;

Интеграции знаний и умений;
 Раскрытия разноуровневой организации веществ, взаимосвязи их
состава, строения и свойств, разностороннего раскрытия химических
реакций и технологических процессов с позиций единства структурных,
энергетических, кинетических характеристик.
Содержание курса неорганической химии, последовательность и методы
раскрытия, отражаемые в данной учебной программе, учитывают
возрастные особенности учащихся с целью обеспечения доступности
учебного материала на каждом этапе обучения.
В содержание учебного предмета включён ряд сведений занимательного,
исторического и прикладного характера, содействующих мотивации учения,
развитию познавательных интересов и решению других задач воспитания
личности.
Данные методологические подходы к построению курса химии
позволяют представить его как целостное развивающееся и необходимо
полезное для учащихся знание. Они создают нужные условия для системного
и действенного усвоения этого курса, для развития личности учащегося и
формирования научного мировоззрения.
Данная рабочая программа для 8 класса ориентирована на
общеобразовательные классы. Изучение химии в 8 классе предполагает
изучение двух разделов. Первый посвящён теоретическим объяснениям
химических явлений на основе атомно-молекулярного учения и создаёт
прочную базу для дальнейшего изучения курса химии. Особое внимание
уделено формированию системы основных химических понятий и языку
науки; жизненно важным веществам и явлениям, химическим реакциям,
которые рассматриваются как на атомно-молекулярном, так и на
электронном уровнях. Второй раздел посвящён изучению электронной
теории и на её основе рассмотрению периодического закона и системы
химических элементов, строения и свойств веществ и сущности химических
реакций.
Программа для 9 класса ориентирована на общеобразовательные классы.
Курс химии 9 класса посвящен систематике химических элементов,
неорганических и органических веществ и строится на основе проблемнодеятельностного подхода. Он представлен тремя системами знаний: 1)
вещество; 2) химические реакции; 3) химическая технология и прикладная
химия.
Практическая часть соответствует обязательному минимуму содержания
образования. Из лабораторных работ переведены в демонстрации: 1)
знакомство с образцами природных соединений неметаллов (хлоридами,
сульфатами, нитратами, карбонатами, силикатами), 2) знакомство с
образцами металлов, рудами железа, соединениями алюминия), 3)
знакомство с образцами лекарственных веществ, 4) знакомство с образцами
средств санитарии и гигиены.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
8 КЛАСС
(2 часа в неделю, 68 часов в год)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Наименование разделов
Раздел 1. Вещества и химические явления с позиции
атомно-молекулярного учения
Введение
Химические элементы и вещества с позиции атомномолекулярного учения
Химические реакции. Закон сохранения массы и энергии
вещества.
Методы химии
Вещества в окружающей нас природе и технике
Понятие о газах. Воздух. Кислород. Горение.
Основные классы неорганических соединений
Раздел 2. Химические элементы, вещества и химические
реакции в свете электронной теории
Строение атома
Периодический закон и периодическая система химических
элементов Д.И. Менделеева
Строение вещества. Химические реакции в свете
электронной теории
Водород – рождающий воду и энергию
Галогены
Итого:
Лабораторны
х опытов
Практически
х работ
Контрольных
работ
№
п/п
Всего
Из них
48
10
2
12
3
8
2
1
6
8
11
20
5
3
1
1
4
1
1
2
1
1
1
1
1
3
3
8
2
4
68
1
1
11
5
4
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
9 КЛАСС
(2 часа в неделю, 68 часов в год)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Наименование разделов
Лабораторны
х опытов
Практически
х работ
Контрольных
работ
№
п/п
Всего
Из них
Повторение
Раздел 1. Теоретические основы химии
Химические реакции
Растворы. Теория электролитической диссоциации
Раздел 2. Элементы – неметаллы и их важнейшие
соединения
Общая характеристика элементов – неметаллов
Общая характеристика элементов подгруппы кислорода
2
18
5
13
34
2
1
1
3
4
6
1
Подгруппа азота и ее типичные представители
Подгруппа углерода
Общие сведения об органических соединениях
Раздел 3. Металлы
Общие свойства металлов
Металлы главных и побочных подгрупп
Раздел 4.
Производство неорганических веществ и их применение
Итого:
10
7
7
12
5
7
2
2
68
2
1
1
2
1
1
2
1
2
1
1
1
2
1
1
2
1
1
7
5
4