СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО Заместитель руководителя по УВР МБОУ

РАССМОТРЕНО
Руководитель МО Глинина Т.Л.
__________________
протокол №_____________
«___»_______2012 г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель руководителя по УВР МБОУ
«Утяшкинская СОШ» Котова О.Н.
_________________
«___»_______2012 г.
УТВЕРЖДЕНО
Директор МБОУ «Утяшкинская СОШ»
Нотфуллина Э.Р.
__________________
«___»_______2012 г.
Рабочая программа
педагога
МБОУ «Утяшкинская средняя общеобразовательная школа
Новошешминского муниципального района РТ»
Глининой Татьяны Леонидовны
по изобразительному искусству ,2класс
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол№________от
«_____»___________2012г
2012-2013 уч.г.
I. Пояснительная записка
 Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для 2 класса разработана на основе:
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и
науки РФ от 06.10.2009 г. № 373;
 Основной образовательной программы начального общего образования
 Базисным учебным планом
 Программы О.А.Куревиной, Е.Д.Ковалевской.
«Изобразительное искусство» (ОС «Школа 2100»),
соответствующей федеральному
государственному образовательному стандарту начального общего образования
По сравнению с остальными учебными предметами, развивающими рационально-логический тип мышления, изобразительное искусство направлено, в
основном, на формирование эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становления интеллектуальной и
духовной деятельности растущей личности.
Цели:
воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание
нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою
общественную позицию в искусстве и через искусство;
развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира,
умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;
освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне – их роли в жизни
человека и общества;
овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах
художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование художественного вкуса.
Перечисленные цели реализуются в конкретных задачах обучения:
совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;
развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);
формирование навыков работы с различными художественными материалами.
В соответствии с базисным учебным планом и основной образовательной программой начального общего образования на предмет
«Изобразительное искусство» во классе отводится по одному часу в неделю. Общий объём учебного времени составляет 34 часа.
II. Требования к уровню подготовки учащихся
1. Овладевать языком изобразительного искусства:
• иметь представление о видах изобразительного искусства (архитектура, скульптура, живопись, графика);
• понимать и уметь объяснять, что такое круглая скульптура, рельеф, силуэт, музей, картинная галерея, эскиз, набросок, фактура,
штриховка, светотень, источник света, растительный орнамент, элемент орнамента, ритм, колорит;
• знать свойства цветов спектра (взаимодействие тёплых и холодных цветов);
• знать и уметь объяснять, что такое растительный орнамент;
• уметь описывать живописные произведения с использованием уже изученных понятий.
2. Эмоционально воспринимать и оценивать произведения искусства:
• учиться чувствовать образный характер различных произведений искусства, замечать и понимать, для чего и каким образом
художники передают своё отношение к изображённому на картине;
• учиться воспринимать эмоциональное звучание тёплых или холодных цветов и колорита картины.
3. Различать и знать, в чём особенности различных видов изобразительной деятельности. Дальнейшее овладение навыками:
• рисования цветными карандашами;
• рисования простым карандашом (передача объёма предмета с помощью светотени);
• аппликации;
• гравюры;
• построения растительного орнамента с использованием различных видов его композиции;
• различных приёмов работы акварельными красками;
• работы гуашевыми красками.
4. Углублять понятие о некоторых видах изобразительного искусства:
• живопись (натюрморт, пейзаж, бытовая живопись);
• графика (иллюстрация);
• народные промыслы (городецкая роспись).
5. Изучать произведения признанных мастеров изобразительного искусства и уметь рассказывать об их особенностях (Третьяковская
галерея).
6. Иметь представление об искусстве Древнего Египта.
III. Учебно-тематический план
№ п/п
Наименование
Всего часов
В том числе на:
разделов и тем
практические
работы
коллективные
работы
1
Тёплые и холодные цвета
3
3
2
Симметрия
8
8
3
Работа простым карандашом
5
5
4
Работа акварелью
13
13
2
5
Аппликация
5
5
2
34
6
всего
34
2
IV. Содержание тем учебного курса
2-й класс (34 ч)
Получение представления о видах изобразительной деятельности: архитектуре и её задачах (польза, прочность, красота), скульптуре и
её видах (круглая скульптура, рельеф), живописи, графике.
Выполнение заданий в учебнике.
Работа цветными карандашами. Продолжение изучения свойств тёплых и холодных цветов и их взаимодействия.
Выполнение заданий на закрепление полученных знаний в процессе изучения нового материала в рабочей тетради и в учебнике.
Продолжение изучения техники аппликации на примере работ
А. Матисса. Понятие о силуэте.
Тёплые и холодные цвета. Изучение их некоторых свойств. Выполнение заданий на закрепление изученного материала в рабочей
тетради.
Коллективная работа «Цветочный луг».
Музей и картинной галерея. Изучение истории Третьяковской галереи.
Выполнение в рабочей тетради и в учебнике заданий на закрепление полученных знаний.
Значение рамы при экспонировании живописного произведения. Выполнение рамки для фотографии.
Коллективная композиция «Портрет класса».
Понятие об иллюстрации к литературному произведению. Изучение иллюстраций В. Лебедева к книжке «Охота». Значение набросков.
Рисование животных (стр. 10–11 рабочей тетради).
Понятие о композиции иллюстрации и эскизам к ней. Выполнение заданий на понимание изученного материала в учебнике.
Выполнение иллюстрации и к любой басне И.А. Крылова
(стр. 12–13 рабочей тетради).
Получение представления об авторском рисунке и технике гравюры (печатная форма, отпечаток, оттиск, фактура).
Выполнение в процессе изучения нового материала заданий на закрепление полученных знаний в учебнике.
Работа с чёрным и белым цветами. Выполнение графической иллюстрации, имитирующей технику гравюры.
Оформление работ и организация в классе коллективной выставки
«Мир басен Крылова» с использованием работ, выполненных на этом и прошлом занятиях (цвет и чёрно-белая графика).
Занятие для любознательных (самостоятельное изучение темы). Изучение техники лубка и его изобразительных средств. Выполнение в
процессе изучения материала заданий в учебнике и лубочного рисунка в альбоме.
Рисунок простым карандашом. Понятие о светотени. Передача
объёма куба с помощью штриховки.
Выполнение в процессе изучения нового материала заданий на закрепление полученных знаний в учебнике и в рабочей тетради.
Расширение понятий об источнике света, форме, светотени
(свет, тень, полутень, падающая тень).
Продолжение изучения жанра натюрморта. Понятие об учебной и творческой задачах. Развитие умения рассказывать о живописных
работах на языке искусства с использованием изученных ранее терминов и понятий (стр. 48–49 учебника).
Рисование предметов простым карандашом с натуры. Работа с рамкой-видоискателем (стр. 60 учебника). Выполнение заданий в
учебнике (стр. 24–25) и в рабочей тетради (стр. 18–19).
Значение натурных зарисовок. Выполнение задания на закрепление полученных знаний в учебнике. Отработка техники работы
гуашевыми красками. Передача фактуры шерсти животного.
Выполнение композиции «Мой пушистый друг» (стр. 20–21 рабочей тетради).
Оформление работ и организация в классе коллективной выставки
«Мой пушистый друг»
Продолжение изучения орнамента. Понятие о растительном орнаменте (элемент, группа элементов орнамента, ритм,
композиция). Выполнение в процессе изучения нового материала заданий на закрепление полученных знаний в учебнике (стр. 28–
29) и в рабочей тетради (стр. 32–33).
Изучение простейших видов композиции орнамента. Влияние формы предмета на композицию орнамента. Выполнение заданий на
закрепление полученных знаний в учебнике (стр. 30–31) и в рабочей тетради (стр. 34–35).
Коллективное панно «Лоскутное одеяло» (стр. 34–35 рабочей тетради).
Народные промыслы России. Городецкая роспись.
Выполнение в процессе изучения материала заданий на закрепление полученных знаний в рабочей тетради (стр. 26–27) и в учебнике.
Выполнение задания «Расписная тарелка».
Углубление понятия о пейзаже. Изучение пейзажей А. Саврасова и В. Борисова-Мусатова. Демонстрация пейзажей под подходящую
музыку. Развитие умения рассказывать о живописных работах на языке искусства с использованием изученных ранее терминов и
понятий (стр. 52–53 учебника).
Дальнейшее изучение основных свойств и овладение простыми приёмами работы акварельными красками. Выполнение заданий на
закрепление полученных знаний в рабочей тетради (стр. 36–37) и в учебнике (стр. 34–36).
Изучение основных этапов работы над пейзажем в технике акварели. Выполнение пейзажа «Весна пришла» (стр. 42–43 рабочей тетради).
Понятие о колорите. Тёплый, холодный и тональный колорит. Выполнение в процессе изучения нового материала заданий в
учебнике. Желательно проводить урок с соответствующим музыкальным сопровождением.
Можно поставить в классе букет цветов и предложить детям передать акварельными красками с натуры колорит этого букета.
По желанию детей можно факультативно (в группах продлённого дня или дома с родителями) написать с натуры небольшой
букет цветов в выбранном ребёнком колорите.
Продолжение изучения бытовой живописи на примере работ
И. Владимирова и З. Серебряковой. Составление рассказа по картине Ф. Решетникова. Развитие умения рассказывать о живописных
работах на языке искусства с использованием изученных ранее терминов и понятий.
По желанию детей можно в течение урока предложить учащимся нарисовать сюжетную картинку о каком-то происшествии или
событии в классе или в семье. Это задание также может быть выполнено в группах продлённого дня или дома.
Получение представления
об
искусстве Древнего Египта. Выполнение в процессе изучения нового
материала
соответствующих заданий в рабочей тетради и в учебнике. Рисование фигуры человека в стиле древнеегипетского рельефа (стр. 46–47
рабочей тетради).
Коллективная работа «Египетские письмена». По желанию детей можно факультативно (в группах продлённого дня или дома с
родителями) выполнить задания (открытки или панно) к праздникам, данные на стр. 22–25,
30–31, 38–39 рабочей тетради.
V. Перечень учебно-технического обеспечения
Список литературы для обучающихся:
Изобразительное искусство. «Разноцветный мир». 2 класс О.А.Куревина, Е.Д.Ковалевская – М.: Баласс, 2011
Рабочая тетрадь к учебнику Изобразительное искусство. «Разноцветный мир». 2 класс О.А.Куревина, Е.Д.Ковалевская – М.: Баласс, 2012
Методические пособия для учителя:
Изобразительное искусство. Методические рекомендации для учителя. О.А.Куревина,
Е.Д.Ковалевская – М.: Баласс, 2011
Материалы по федеральному государственному образовательному стандарту:
Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. В
2-х книгах. Книга 2. Программы отдельных предметов (курсов) для начальной школы / Под науч. ред. Д.И.Фельдштейна. – Изд. 2-е, испр. - М.: Баласс,
2011. – 432с. - (Образовательная система «Школа 2100»);
Примерной программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч.1.- 5-е изд., перераб.- М.: Просвещение, 2011.Стандарты второго поколения.
(Примерная программа по изобразительному искусству);
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя (А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская). М.:
Просвещение, 2011 – 152 с. - (Стандарты второго поколения.);
Планируемые результаты начального общего образования (Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова) – 3-е изд. - М.: Просвещение, 2011 –
120 с. - (Стандарты второго поколения)
Календарно-тематическое планирование уроков изобразительного искусства
№ п/п
1
Тема урока
Создание
композиции
плоскости.
Бабочки-красавицы.
Элементы содержания.
Вид
контроля
Тип Требования к уровню
урока подготовки учащихся
Iчетверть (9 уроков)
на Линия – основа языка рисунка. текущий Урок
Многообразие линий (тонкие, толстые, контроль повторен
прямые, волнистые, плавные, острые) и практичес ия
их знаковый характер. Материалы для кая работа
рисунка: карандаш, ручка, фломастер, (пейзаж)
мелки и т.д. Линия, штрих, пятно и
художественный образ
по
плану
Знать значение понятий: 07.09
цвет, холодные цвета, тёплые
цвета;
основные
цвета
солнечного спектра; отличие
цветовых рядов; особенности
передачи тёплого и холодного
цвета.
Уметь
анализировать,
планировать
практическую
работу;
объяснять
выбор
цветового решения; применять
Дата
фактичес
ки
2
3
4
5
разные приёмы закрашивания
цветным
карандашом;
использовать
различные
сочетания цветов
Симметрия и асимметрия.
Элементарные приёмы построения текущий Уроки
Знать
особенности 14.09
композиции на плоскости и в контроль ознакомл материалов; правила техники
Роль
контраста
в практичес ения
с безопасности при работе с
Цветочный луг. Симметричные пространстве
композиции. Симметрия и асимметрия кая работа новым
ножницами, клеем; способ 21.09
фигуры.
Перенос рисунка по клеточкам
(панно)
материал определения симметричности
ом
фигур.
Уметь
самостоятельно
организовывать
рабочее
место; передавать форму и
пропорции частей; проверять
симметричность
рисунка;
наклеивать изделие, создавая
эффект объёма
Портрет в подарок. Оформление Особенности
художественного практичес Урок
Знать назначение рамок; 28.09
портрета
творчества: художник и зритель. кая
ознакомл алгоритм
(схемы)
Человек, мир природы в реальной самостоят ения
с изготовления рамок; способы
жизни – образ человека, природы в ельная
новым
сгибания картона.
искусстве.
Выбор
средств работа
материал Уметь
реализовывать
художественной выразительности для (панно)
ом
творческий
замысел;
создания живописного образа в
характеризовать
схемы;
соответствии
с
поставленными
объяснять,
что
является
задачами.
смысловым центром работы
Портрет класса. Симметричные Форма. Использование простых форм текущий Урок
Знать
правила
техники 05.10
для создания выразительных образов. контроль ознакомл безопасности при работе с
фигуры
Простые геометрические формы
практичес ения
с ножницами, значение понятий
кая работа новым
композиция, плоскостное и
(панно)
материал объёмное изображения, панно,
ом
портрет, характер.
Уметь
анализировать,
планировать
практическую
работу,
составлять
композицию,
работать
коллективно
6
7
8
9
Наши друзья меньшие.
Композиция в рисунке, живописи, текущий Урок
12.10
геометрическом орнаменте.
Роль контроль ознакомл
линий, пятен, цвета. Элементарные практичес ения
с Знать
значение
понятий
приёмы построения композиции на кая работа новым
жанр
живописи,
панно,
плоскости и в пространстве. Красота и (сюжетны материал характерные черты, технику
разнообразие
природы,
человека, й
ом
выполнения обводки, приёмы
зданий,
предметов,
выраженная рисунок)
работы с кистью.
средствами рисунка.
Уметь
выполнять
Линия,
штрих,
пятно
и
изображения
животных,
художественный образ
дополнять
фон
рисунка
деталями,
располагать
сюжетную сценку на листе
бумаги
текущий Комбини
контроль рованные
практичес уроки
средств
художественной
Форма
для
создания Выбор
кая работа
выразительности
для
создания
выразительных образов.
(иллюстра
Иллюстрация
к
басне живописного образа в соответствии с
ция)
И.А.Крылова
«Ворона
и поставленными задачами.
лисица»
Графическая фактура.
Композиция в рисунке, живописи, текущий
геометрическом орнаменте.
Роль контроль
линий, пятен, цвета. Элементарные практичес
приёмы построения композиции на кая работа
плоскости
и
в
пространстве. выставка
Материалы для рисунка: карандаш, рисунков
ручка, фломастер, мелки и т.д. Линия,
штрих, пятно и художественный образ
IIчетверть(7уроков)
Знать
значение
понятий 19.10
иллюстрация, набросок, эскиз,
приёмы выполнения наброска,
обводки, работы с кистью.
Уметь
передавать 26.10
относительную
величину
предметов,
выделять
и
изображать смысловой центр
цветом, выполнять наброски,
обводку
Уроки
Знать
значение
понятий 02.11
ознакомл
графика,
фактура,
ения
с
иносказание,
особенности
новым
графики
построения
материал
композиции,
различные
ом
способы передачи фактуры.
Уметь
проводить
анализ
задания с опорой на схему,
использовать
различную
10
штриховку,
гравюре
Гравюра.
11
Упражнения на штриховку.
12
Карандаш-волшебник.
13
Натюрморт.
14
Мой пушистый друг.
Красота и разнообразие природы, текущий Комбини
человека,
зданий,
предметов, контроль рованный
выраженная средствами рисунка.
практичес урок
Линия,
штрих,
пятно
и кая работа
художественный образ
(объёмны
й
рисунок)
контраст
в 16.11
Знать особенности передачи 23.11
светотени, виды материалов,
их свойства и названия,
значение понятий светотень,
блик, плоское изображение,
объёмное изображение, виды
и насыщенность штриховки,
закономерность света и тени.
Уметь
самостоятельно
организовывать
рабочее
место,
анализировать
репродукции,
передавать
объём с помощью штриховки,
наносить
штриховку
с
нажимом
Цвет – основа языка живописи. текущий Уроки
Знать
значение
понятий 30.11
Живописные материалы. Основные и контроль ознакомл эскиз, натюрморт, жанр
составные, теплые и холодные цвета. практичес ения
с изобразительного искусства,
Выбор
средств
художественной кая работа новым
светлее, темнее, способы
выразительности
для
создания (натюрмо материал передачи объёма с помощью 07.12
живописного образа в соответствии с рт)
ом
штриховки.
поставленными задачами
Уметь наносить разные виды
штриховки,
работать
с
фонами, выполнять эскиз
композиции,
передавать
разнообразные
эмоциональные состояния
Выбор
средств
художественной текущий Урок
Знать
значение
понятий 14.12
выразительности
для
создания контроль ознакомл жанр
художественного
живописного образа в соответствии с практичес ения
с изображения,
поставленными задачами.
кая работа новым
Форма. Использование простых форм (рисунок материал
для создания выразительных образов. животного ом
Простые геометрические формы
по схеме)
анималистический
жанр,
портрет, анималистический
портрет, основной тон фон,
общий
и
средний
по
насыщенности тон.
Уметь передавать величину
изображаемого
предмета,
рисовать
животных,
использовать
различные
сочетания цветов
15
Украшаем ёлку.
Форма. Использование простых форм текущий Урок
Знать основы использования 21.12
для создания выразительных образов. контроль ознакомл принципа симметрии.
Простые
геометрические
формы. практичес ения
с Уметь
реализовывать
Материалы для рисунка: карандаш, кая работа новым
творческий замысел, называть
ручка, фломастер, мелки и т.д. Линия, (коллекти материал геометрические
фигуры,
штрих, пятно и художественный образ вное
ом
выполнять
по
алгоритму
панно)
рисунок
16
Новогодняя открытка.
Цвет – основа языка живописи. текущий Урок
Знать
значение
понятий 28.12
Живописные материалы. Основные и контроль ознакомл стиль,
стилизация,
составные, теплые и холодные цвета. практичес ения
с стилизованный
рисунок,
Выбор
средств
художественной кая работа новым
стилизованная
фигура,
выразительности
для
создания (стилизова материал приёмы
прикрепления
живописного образа в соответствии с нная
ом
фигурки к фону.
поставленными задачами
фигура)
Уметь проводить анализ
задания с опорой на схему,
планировать
последовательность
выполнения
практического
задания,
изготавливать
объёмную открытку
III четверть (10уроков)
17
Народные промыслы.
18
Декоративный цветок.
19
Городецкая роспись.
20
Расписная тарелка.
21
Поздравляем мужчин.
Виды художественной деятельности: текущий Уроки
18.01
рисунок,
живопись,
графика, контроль ознакомл
декоративно-прикладное
искусство, практичес ения
с
25.01
Знать известные центры
народные промыслы, геометрические кая работа новым
художественных
фигуры.
(орнамент материал народных
ремёсел
России,
особенности,
Представление
о
богатстве
и)
ом
элементы
городецкой
разнообразии
художественной
росписи,
приёмы
работы с
культуры. Материалы для рисунка:
гуашью,
цветовую
гамму.
карандаш, ручка, фломастер, мелки и
Уметь
использовать
т.д.
Линия,
штрих,
пятно
и
художественные
материалы,
художественный образ
выполнять
орнамент,
смешивать краски на палитре,
использовать декоративные
элементы для украшения
своих изделий
текущий Уроки
Знать
отличительные 01.02
контроль ознакомл
признаки городецкой техники,
практичес ения
с
элементы городецкого узора. 08.02
кая работа новым
Уметь передавать величину
(композиц материал
изображаемого
предмета,
ия
– ом
выделять
и
изображать
раститель
смысловой центр цветом,
ный
реализовывать
творческий
орнамент)
замысел, составлять узор из
цветов,
листьев,
фигур,
смешивать краски на палитре
Цвет – основа языка живописи. текущий
Живописные материалы. Основные и контроль
составные, теплые и холодные цвета.
практиче
Выбор
средств
художественной ская
выразительности
для
создания работа
живописного образа в соответствии с
Урок
Знать
особенности 15.02
ознакомл материалов.
ения
с Уметь
самостоятельно
новым
организовывать
рабочее
материал место, рисовать военную
ом
технику по клеткам, намечать
поставленными задачами
22
23
24
(коллаж)
эскиз композиции, украшать
открытку
праздничной
символикой
Виды художественной деятельности: текущий Урок
22.02
рисунок,
живопись,
графика, контроль ознакомл Знать
значение
понятий
декоративно-прикладное
искусство, практиче ения
с орнамент,
ритм,
узор,
народные промыслы, геометрические ская
новым
геометрический
элемент,
фигуры.
работа
материал изобразительный
элемент,
Представление
о
богатстве
и (компози ом
элементы
растительного
разнообразии
художественной ция
–
орнамента и его отличие от
культуры. Материалы для рисунка: раститель
геометрического орнамента.
карандаш, ручка, фломастер, мелки и ный
Уметь
анализировать,
т.д.
Линия,
штрих,
пятно
и орнамент
планировать
практическую
художественный образ
,
работу, создавать элементы
геометри
орнамента на основе любого
ческий
растения,
называть виды
орнамент
композиции орнамента
)
Поздравляем
наших
мам! Истоки
декоративно-прикладного текущий Урок
Знать значение понятий типы 01.03
Изготовление
открытки- искусства и его роль в жизни человека контроль ознакомл орнаментов,
ритм,
сувенира.
практичес ения
с композиция,
отличия
кая работа новым
растительного орнамента от
(композиц материал геометрического.
ия)
ом
Уметь
называть
типы
орнаментов,
работать
с
гуашью,
реализовывать
творческий замысел
Чудеса акварели. Изучение Композиция в рисунке, живописи, текущий Урок
Уметь работать с акварелью 08.03
возможностей акварели.
геометрическом орнаменте.
Роль контроль ознакомл способом
заливки
«полиний, пятен, цвета. Элементарные практичес ения
с сырому» или «по-мокрому»,
приёмы построения композиции на кая работа новым
смешивать главные цвета
плоскости
и
в
пространстве. (коллекти материал красок
для
получения
Материалы для рисунка: карандаш, вное
ом
составных
цветов,
ручка, фломастер, мелки и т.д. Линия, панно)
набрызгивать капли краски,
штрих, пятно и художественный образ
гармонично
распределять
Рождение орнамента.
25
26
рисунки
в
коллективном
панно
Цветущий сад. Использование
текущий Уроки
Знать
основные
цвета 15.03
Композиция в рисунке, живописи, контроль ознакомл солнечного спектра.
смешанной техники.
геометрическом орнаменте.
Роль практичес ения
с Уметь работать акварелью,
линий, пятен, цвета. Элементарные кая работа новым
Лоскутное одеяло.
анализировать, планировать
приёмы построения композиции на (панно)
материал практическую
работу, 22.03
плоскости
и
в
пространстве.
ом
осуществлять
контроль
Материалы для рисунка: карандаш,
Урок
качества
результатов
ручка, фломастер, мелки и т.д. Линия,
повторен собственной
практической
штрих, пятно и художественный образ
ия
деятельности
IVчетверть (8уроков)
27
28
29
Морские жители.
Композиция в рисунке, живописи, текущий Уроки
05.04
Уметь
использовать
геометрическом орнаменте.
Роль контроль ознакомл
смешанную технику в работе,
линий, пятен, цвета. Элементарные практичес ения
с
работать
цветными
приёмы построения композиции на кая работа новым
карандашами,
передавать
Весна пришла. Знакомство с плоскости
и
в
пространстве. (коллаж,п материал
12.04
разнообразные
живописным пейзажем
Материалы для рисунка: карандаш, ейзаж)
ом
эмоциональные
состояния,
ручка, фломастер, мелки и т.д. Линия,
используя различные оттенки
штрих, пятно и художественный образ
цвета при создании
Композиция
пейзажа
в
Знать
основные
жанры 19.04
живописи и графике.
произведений
изобразительного искусства.
Уметь узнавать отдельные
произведения
художников,
называть
их
авторов,
реализовывать замысел образа
с
помощью
знаний
в
контексте
(связи)
художественно-творческой
деятельностиживописных
композиций
30
31
32
33
34
Передача
эмоционального
текущий
Урок
Знать
особенности 26.04
состояния человека.
Цвет – основа языка живописи. контроль
ознаком материалов.
Изготовление гвоздики.
Живописные материалы. Основные и практическ ления с Уметь
самостоятельно
составные, теплые и холодные цвета. ая работа новым организовывать
рабочее
Выбор
средств
художественной (коллаж)
материа место, рисовать военную
выразительности
для
создания
лом
технику по клеткам, намечать
живописного образа в соответствии с
эскиз композиции, украшать
поставленными задачами
открытку
праздничной
символикой
Праздничная открытка
Цвет – основа языка живописи. текущий
Урок
Знать виды материалов, их 03.05
С днём Победы!
Живописные материалы. Основные и контроль
ознаком
свойства и названия.
составные, теплые и холодные цвета. практическ ления с
Уметь
самостоятельно
Выбор
средств
художественной ая работа новым
организовывать рабочее место
выразительности
для
создания (коллектив материа
и поддерживать порядок на
живописного образа в соответствии с ное панно) лом
нём во время работы
поставленными задачами
В долине Нила. Знакомство с Виды художественной деятельности: текущий
Урок
Уметь ориентироваться
в 10.05
элементами культуры Древнего рисунок,
живопись,
графика, контроль
ознаком художественных тенденциях
Египта
декоративно-прикладное
искусство, практическ ления с искусства Древнего Египта и
народные промыслы, геометрические ая работа новым античности,
передавать
фигуры.
(панно,
материа формы предмета с помощью
Представление
о
богатстве
и рельеф)
лом
светотени,
использовать
разнообразии
художественной
простые формы для создания
культуры.
выразительных образов в
Композиция в рисунке, живописи,
живописи
Роль текущий
Египетские
письмена. геометрическом орнаменте.
Урок
Уметь ориентироваться
в 17.05
линий, пятен, цвета. Элементарные контроль
Коллективная работа
ознаком художественных тенденциях
приёмы построения композиции на практическ ления с искусства Древнего Египта,
плоскости и в пространстве
ая работа новым выполнять простые рисунки и
(коллектив материа орнаментальные композиции,
ная
лом
изображать композиции по
композиция
заданной теме, участвовать в
)
коллективных работах
Рисунки русских и зарубежных Особенности
художественного
Урок
Знать
основные
жанры 24.05
художников,
изображающих творчества: художник и зритель.
ознаком произведений
природу, человека, животных. Человек, мир природы в реальной
ления с изобразительного искусства.
жизни – образ человека, природы в
искусстве. Отражение в произведениях
пластических искусств человеческих
чувств и идей: отношение к природе,
человеку,
обществу
средствами
художественного языка
новым Уметь узнавать отдельные
материа произведения
художников,
лом
называть
их
авторов,
ориентироваться
в
художественных тенденциях
искусства