К КОНЦУ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (К 5 ГОДАМ

К КОНЦУ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (К 5 ГОДАМ) РЕБЁНОК
МОЖЕТ:
Физическая
- Ходить и бегать, соблюдая правильную технику движений
культура
- Лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек, перелезая с одного
пролета на другой
- Ползать разными способами: опираясь на кисти рук, колени и пальцы ног, на
стопы и ладони.
- Принимать правильное исходное положение при метании; метать предметы
разными способами правой и левой рукой; отбивать мяч о землю (пол) не
менее 5 раз подряд
- Ловить мяч кистями рук с расстояния до 1,5 метров
- Строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу
- Скользить самостоятельно по ледяным дорожкам (длина 5 метров)
- Ходить на лыжах скользящим шагом на расстоянии до 500 метров, выполнять
поворот переступанием, подниматься на горку
- Ориентироваться в пространстве, находить левую и правую стороны
- Выполнять упражнения, демонстрирую выразительность, грациозность,
пластичность движений
Ребёнок и
Предметное окружение, явления общественной жизни.
окружающий мир - Называть знакомые предметы ближайшего окружения и их назначение.
- Определять их цвет, величину, форму, вес (лёгкий, тяжёлый)
- Ориентироваться в их расположении по отношении к ребёнку (далеко,
близко, высоко)
- Знать материалы, из которых изготовлены предметы ближайшего окружения
(дерево, бумага, ткань, глина, металл)
- Знать их свойства (прочность, твёрдость, мягкость)
- Знать о разных видах общественного транспорта (самолёт, пароход)
- Называть свой город, рассказывать о своем родном городе
- Знать основные трудовые действия повара, врача
Формирование экологических представлений
- Знать и называть некоторые овощи (огурец, помидор, морковь, репа, свекла,
лук и т.д.)
- Знать и называть некоторые фрукты (яблоко, груша, персик, апельсин, лимон
и т.д.)
- Знать и называть некоторые ягоды (малина, смородина, крыжовник, слива)
- Знать и называть некоторые растения (одуванчик, мать-и-мачеха, осока,
клевер и т.д.)
- Знать и называть виды деревьев (ель, сосна, берёза, клён, дуб, тополь и т.д.)
- Знать и называть комнатные растения (фикус, герань и др.)
- Знать, что растения выращивают из семян
- Знать и называть некоторые домашние животные, птицы и их детёнышей.
Знать об их пользе, о труде человека по уходу за ними
- Знать и называть некоторые дикие животные и их детёнышей (заяц, лиса,
медведь, белка, ёж). Знать об их жизни в природе
- Узнавать по голосам 2 – 3 птиц
- Называть насекомые (бабочку, жука, муравья и др.)
- Узнавать мухомор как несъедобный гриб
- Выделять наиболее характерные сезонные изменения в природе.
- Называть времена года
Развитие речи - Употреблять слова:
-- с обобщающим значением (транспорт, посуда, мебель, одежда, овощи,
фрукты, животные и др.)
-- обозначающие эмоциональное состояние (сердитый, печальный и др.)
-- обозначающие этические (хитрый, добрый) и эстетические (красивый,
нарядный) качества
- Уметь образовывать новые слова по аналогии со знакомыми словами
(сахарница – сухарница)
- Правильно произносить все звуки родного языка
- Выделять первый звук в слове
- С помощью взрослого повторять образцы описания игрушки
- Рассказывать о содержании сюжетной картинки
- Согласовывать слова в роде и числе
- Составлять рассказ по сюжетной картине, игрушке, предмету
Ознакомление с - Назвать любимую сказку, прочитать понравившееся стихотворение, считалку
художественной - Рассматривать иллюстрированные издания детских книг
литературой
- Драматизировать (инсценировать) с помощью взрослого небольшие сказки
(отрывки из сказок)
Формирование - Различать составные части группы предметов
элементарных - Называть характерные особенности предметов (цвет, размер, назначение)
математических - Количественный счёт до 5
представлений - Уметь отвечать на вопрос сколько всего?
- Сравнивать количество предметов в группах на основе счёта (в пределах 5)
- Сравнивать количество предметов двух групп путём поштучного соотнесения
предметов (составление пар)
- Сравнивать два предмета по величине (больше-меньше, выше-ниже, длиннеекороче, одинаковые, равные) на основе приложения их к друг другу или
наложения
- Различать и знать характерные отличия круга, квадрата, треугольника, шара,
куба
- Определять положение предметов по отношению к себе в пространстве
(вверху-внизу, впереди-сзади)
- Уметь двигаться в нужном направлении (вперед-назад, вверх-вниз, влевовправо)
- Определять части суток
Изобразительная Рисование
деятельность
- Знать и называть цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий, чёрный, белый,
голубой, розовый, коричневый, оранжевый, светло-зелёный)
- Уметь рисовать линии (широкие кистью плашмя, узкие и точки концом ворса
кисти)
- Закрашивать кистью, карандашом, в одном направлении
- Ритмично наносить мазки, не выходя за пределы контура
- Уметь рисовать предметы округлой, овальной, треугольной, прямоугольной,
квадратной формы
- Уметь передавать в рисунке, расположение частей объекта, их соотношение
по величине, используя разные материалы
- Украшать силуэты игрушек элементами дымковской и филимоновской
росписи
- Уметь рисовать несложный по содержанию сюжет, объединяя в рисунке
несколько предметов
Лепка
- Уметь лепить предметы, используя приёмы:
- защипывание краёв формы кончиками пальцев с лёгким оттягиванием
краёв, сплюснутого шара
-- вытягивание отдельных частей из целого куска
-- сглаживание пальцами поверхности вылепленного предмета и
примазывание частей
-- вдавливать середину шара, цилиндра
- Лепить предметы, объединять их в коллективную композицию
- Уметь пользоваться стекой
Аппликация
- Уметь правильно держать ножницы
- Резать по прямой, по диагонали (квадрат, прямоугольник, треугольник)
- Вырезать круг из квадрата
- Вырезать овал из прямоугольника
- Аккуратно наклеивать изображения предметов, состоящих из нескольких
частей
- Составлять узоры из растительных форм и геометрических фигур
Конструирование - Знать и называть основные детали строительного материала
- Использовать строительные детали с учётом их конструктивных свойств
- Преобразовывать постройки в длину, высоту. ширину, соблюдая принцип
постройки образца
- Уметь сгибать прямоугольный лист бумаги пополам
Музыкальное
- Узнавать песни по мелодии
воспитание
- Различать звуки по высоте
- Петь протяжно, четко произносить слова
- Выполнять движения, отвечающие характеру музыки
- Выполнять танцевальные движения: пружинка, подскоки, движение парами
по кругу, кружение по одному и в парах
- Выполнять движения с предметами (с куклами, игрушками, ленточками)
- Играть на металлофоне простейшие мелодии
Трудовое
- Самостоятельно одеваться, раздеваться, складывать и убирать одежду, с
воспитание
помощью взрослого приводить ее в порядок
- Самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой
- Самостоятельно готовить к занятиям свое рабочее место, убирать материалы
после занятия
Игра
- Принимать на себя роль, владеть способом ролевого поведения
- Соблюдать ролевое соподчинение (продавец -покупатель) и вести ролевые
диалоги
- Взаимодействую, проявлять инициативу и предлагать новые роли или
действия, обогащать сюжет)
- В играх с правилами противостоять трудностям, подчиняться правилам
- В настольно-печатных играх выступать в роли ведущего, объяснять
сверстникам правила игры
- В самостоятельных театрализованных играх обустраивать место для игры,
воплощаться в роли, используя художественные выразительные средства
(движение, интонация, мимика), атрибуты, реквизит.