Календарно-тематическое планирование. 7 класс.

Календарно-тематическое планирование.
7 класс.
№ п/п
Дом.
задание
Понятие о типах обмена у прокариот.
Особенности организации и
жизнедеятельности прокариот.
Планируемые
результаты
освоения
материала
Знать уровни
организации и свойства
живых организмов
Усвоение основных
положений учения
Ч.Дарвина о
происхождении видов.
Иметь представление
о систематике и
принципах
классификации живых
организмов.
Знать характеристику царства
Прокариоты и иметь
представление о многообразии бактерий.
Знать особенности
строения
бактериальной клетки.
Распространенность и роль в биоценозах.
Экологическая роль и медицинское значение
бактерий (на примере представителей
подцарства Настоящие бактерии).
Усвоение знаний о
практической роли
бактерий в жизни
человека и в природе.
Тема урока
Содержание урока.
Мир живых организмов.
Уровни организации и
свойства живого
Основные положения
учения Ч.Дарвина о
естественном отборе
Мир живых организмов.
Уровни организации и свойства живого.
Сравнение живого и неживого.
Основные положения учения Ч.Дарвина о
естественном отборе. Искусственный отбор.
3.
Естественная система
живой природы.
Царства живой
природы
Естественная система живой природы как
отражение эволюции жизни на Земле.
Царства живой природы
1(4).
Происхождение и
эволюция бактерий.
Многообразие форм
бактерий.
Происхождение и эволюция бактерий. Общие
свойства прокариотических организмов.
Многообразие форм бактерий. Особенности
строения бактериальной клетки.
2(5).
Особенности
организации и
жизнедеятельности
прокариот
Распространенность и
роль бактерий..
1.
2.
3(6).
Дата
проведения
План
Факт
5-6
2.09
6-8
6.09.
9-10
9.09
12-13
13.09
12-16
16.09
17-19
20.09
1(7).
2(8).
3(9).
4(10).
5(11)
II. Царство грибы (4 часа)+ 1 час из резерва
Тема 2.1. Общая характеристика грибов (3 часа)
Происхождение,
Происхождение и эволюция грибов.
Знать основную
строение и эволюция
Особенность строения клеток грибов.
характеристику
грибов.
Основные черты организации,
царства Грибы.
жизнедеятельности, распространенность и
Усвоение основных
экологическое значение
терминов по данной
теме.
Отдел настоящие
Отдел настоящие грибы; особенности
Знать особенности
грибы.
жизнедеятельности, распространения, роль в строения шляпочных
биоценозах и хозяйственной деятельности
грибов, их роль в
человека
биоценозах и в жизни
Выполнение л. р. «Строение плесневого гриба
человека.
мукора и пеницилла»
Отдел Оомицеты,
Отдел Оомицеты, распространение и роль
Совершенствовать
распространение и роль Выполнение л. р.
умение работать с
«Строение шляпочного гриба»
микроскопом.
.Выполнение л. р. «Строение дрожжей»
Сформировать
представление о
различии в строении
шляпочных грибов и
аскомицетов
Тема 2.2. Лишайники. 1 час.
Общая характеристика Понятие о симбиозе. Общая характеристика
и строение лишайников. лишайников. Типы слоевищ лишайников;
особенности жизнедеятельности,
распространённость и экологическая роль
лишайников.
Обобщающий урок по
Контрольная работа по темам «Прокариоты,
царствам прокариоты
Грибы».
и грибы.
21-25
23
.0
9
25-29
2
7
.
0
9
29-30
30.09
Усвоение знаний о
лишайниках как о
симбиотических
организмах.
32-36,
подгото
виться к
тесту
4.10
Обобщение и контроль
знаний по темам
«Прокариоты. Грибы»
Подгото
вить
сообщен
ия
7.10
III. Царство растения (16 часов)+ 1 час из резерва
1(12).
2(13).
3(14).
4(15).
5(16).
6(17).
7(18).
Тема 3.1. Общая характеристика растений. (2 часа)
Регуляция
Растительный организм, как целостная
Повторение знаний о
жизнедеятельности
система. Регуляция жизнедеятельности
строении и
растений.
растений, фитогормоны.
целостности
растительного
организма
Особенности
Особенности жизнедеятельности растений;
Усвоение знаний о
жизнедеятельности
фотосинтез, фитогормоны. Систематика
принципах
растений.
растений; низшие и высшие растения.
классификации
Систематика растений
представителей
царства Растения.
Тема 3.2 Подцарство Низшие растения. (2 часа)
Общая
Водоросли как древнейшая группа растений.
Знать основную
характеристика,
Общая характеристика водорослей,
характеристику
особенности строения
особенности строения тела. Одноклеточные и царства Водоросли.
водорослей.
многоклеточные водоросли.
Усвоение основных
Выполнение л. р. «Строение спирогиры»
терминов по теме.
Многообразие и
Многообразие и значение водорослей: отделы Знать различия между
значение водорослей.
зеленые, бурые и красные водоросли,
представителями
распространение, значение. Распространение разных отделов.
в водных и наземных биоценозах,
экологическая роль водорослей. Практическое
значение.
Тема 3.3. Подцарство Высшие растения. (4 часа)
Высшие растения:
Происхождение и характеристика высших
Усвоение знаний о
характеристика,
растений. Особенности организации и
различиях в строении
строение и развитие.
индивидуального развития
между низшими и
Высших растений.
высшими растениями.
Выполнение л. р. «Строение мха Кукушкин
лен»
Споровые растения:
Споровые растения, общая характеристика,
Знать особенности
моховидные.
происхождение. Отдел Моховидные
жизнедеятельности и
Выполнение л. р. «Строение мха сфагнума»
строения мхов
Отделы Плауновидные, Отделы Плауновидные, Хвощевидные;
Знать особенности
37-39
11.10
39
14.10
41-44
18.10
45-48
21.10
50-51
25.10
52-55
28.10
57-59
1.11
Хвощевидные.
8(19).
2 четверть.
Отдел
Папоротниковидные.
9(20).
Отдел Голосеменные:
происхождение,
строение.
10(21)
Многообразие и
значение голосеменных.
11(22)
Отдел
Покрытосеменные:
происхождение,
строение.
12(23)
Многообразие
покрытосеменных, их
размножение
13(24)
Класс Однодольные,
основные семейства
особенности организации, жизненного цикла,
Выполнение л. р.
«Строение хвоща»
жизнедеятельности и
строения плаунов и
хвощей..
Отдел Папоротниковидные. Происхождение,
особенности организации, жизненный цикл,
распространение и роль
Знать особенности
61-64
жизнедеятельности и
строения
папоротников
Тема 3.4. Отдел Голосеменные растения. (2часа)
Происхождение, особенности организации,
Усвоение знаний об
66 -69
строение, жизненные формы голосеменных.
особенностях строения
Выполнение л. р. «Строение мужских и
и жизнедеятельности
женских шишек, пыльцы и семян сосны»
голосеменных.
Многообразие, распространение, роль в
Знать практическое
69-71
биоценозах и практическое значение
значение различных
голосеменных.
форм голосеменных
Тема 3.5. Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения ( 7 часов)
Происхождение, особенности организации,
Знать особенности
73-77
строение, жизненные формы
жизнедеятельности и
покрытосеменных.
строения
покрытосеменных,
усвоение основных
терминов по данной
теме.
Многообразие покрытосеменных, их
Усвоение знаний о
77-79
размножение.
многообразии и формах
Сравнение Голосеменных и Покрытосеменных размножения
покрытосеменных.
Характеристика класса Однодольные,
Знать особенности
80-81
семейства Злаки и Лилейные.
строения однодольных
Выполнение л. р. «Строение пшеницы»
покрытосеменных,
знать представите-лей
11.11
15.11
18.11
22.11
25.11
29.11
14(25)
Класс Двудольные.
Семейство
Крестоцветные
Класс Двудольные. Сравнение Однодольных и
двудольных. Характеристика семейства
Крестоцветные.
15(26)
Семейство Пасленовые
и Бобовые
Характеристика семейства Паслёновые и
семейства Бобовые.
16(27)
Семейство
Розоцветные и
Сложноцветные
Характеристика Семейство Розоцветные и
Сложноцветные
17(28)
Обобщающий урок по
теме «Царство
Растения» .
Обобщение по теме Царство Растения.
Контрольная работа по теме «Царство
Растения».
1(29)
Животный организм
как целостная система.
Систематика
животных
2(30)
основных семейств.
Знать особенности
строения двудольных
покрытосеменных,
знать представителей
крестоцветных.
Усвоение знаний об
основных различиях в
строении семейств
Паслёновых и Бобовых
Усвоение знаний об
основных различиях в
строении семейств
Розоцветных и
Сложноцветных
Сформировать
представления
о многообразии
царства Растения, об
особенностях строения
и жизнедеятельности.
Усвоение знаний о
строении и
целостности
животного организма,
Знание основ
систематики царства
Животные.
Клетки, ткани, органы и системы органов
животных. Регуляция жизнедеятельности
животных; нервная, эндокринная и иммунная
регуляция. Особенности жизнедеятельности
животных, отличающие их от
представителей других царств живой
природы. Систематика животных;
одноклеточные и многоклеточные (
беспозвоночные и хордовые ) животные.
Тема 4.2. Подцарство Одноклеточные. (2 часа)
Общая характеристика Общая характеристика простейших. Клетка
Усвоение знаний о
простейших. Типы
как целостный организм. Особенности
Простейших
простейших.
организации клеток простейших, специальные
81-83
2.12
81-83
6.12
81-83
9.12
13.12
87-88
16.12
89-91
20.12
органоиды. Типы простейших Тип
Саркожгутиконосцы; многообразие форм
саркодовых и жгутиковых.
Разнообразие простейших и их роль в
Совершенствовать
биоценозах, жизни человека и его
умение работать с
хозяйственной деятельности. Тип Споровики; микропрепаратами.
споровики – паразиты человека и животных.
Усвоение основных
Особенности организации представителей.
терминов
Тип Инфузории. Многообразие инфузорий и их
роль в биоценозах.
Выполнение л. р. «Строение Инфузории
туфельки»
Тема 4.3. Подцарство Многоклеточные животные. ( 1 час)
3(31)
Разнообразие
простейших и их роль в
биоценозах, жизни
человека.
4(32)
Общая характеристика Общая характеристика многоклеточных
многоклеточных
животных. Типы симметрии. Клетки и ткани
животных. Губки.
животных. Простейшие многоклеточные –
губки; их распространение и экологическое
значение.
91-98
23.12
10.01
5(33)
6(34)
7(35)
Особенности
организации
кишечнополостных,
бесполое и половое
размножение
Многообразие и
распространение
кишечнополостных.
Гидроидные
Формирование знаний о
происхождении многоклеточных организмов.
3 четверть
Тема 4.4. Двухслойные животные – кишечнополостные. (3 часа).
Особенности организации кишечнополостных, Знать особенности
бесполое и половое размножение
строения двухслойных
Выполнение л. р. «Внешнее строение
организмов. Усвоение
пресноводной гидры»
основных терминов
Многообразие и распространение
кишечнополостных. Гидроидные
Выполнение л. р.
«Раздражимость и
движение гидры»
Сцифоидные и Кораллы. . Многообразие и распространение
Совершенствовать
умение работы с
микроскопом,
анализировать
наблюдаемое.
Знать многообразие и
99-102
104-107
13.01
104-107
17.01
108-110
20.01
Роль в природных
сообществах
8(36)
Особенности
организации плоских
червей.
9(37)
Приспособления к
паразитизму. Классы
сосальщиков и
ленточных червей.
10(38)
Особенности
организации круглых
червей. Циклы развития
11(39)
Особенности
организации кольчатых
червей. Вторичная
полость.
Многообразие
кольчатых червей.
Многощетинковые и
малощетинковые
12(40)
13(41)
Пиявки. Значение
кишечнополостных. Сцифоидные и Кораллы.
Роль в природных сообществах
роль
кишечнополостных
Тема 4.5. Трёхслойные животные – плоские черви. (2 часа).
Особенности организации плоских червей.
Знать особенности
Свободноживущие ресничные черви.;
строения трёхслойных
многообразие ресничных червей и их роль в
организмов. Усвоение
биоценозах
основных терминов
Приспособления к паразитизму. Классы
Знать особенности
сосальщиков и ленточных червей. Понятие о
строения и
жизненном цикле; циклы развития
жизнедеятельности
печёночного сосальщика и бычьего цепня.
паразитичес-ких
Многообразие плоских червей – паразитов.
червей, знать меры
Меры профилактики паразитарных
профилактики
заболеваний.
гельминтозов.
Тема 4.6. Первичнополостные – круглые черви.(1час).
Особенности организации круглых червей ( на
Знать особенности
примере аскариды человеческой).
строения и
Свободноживущие и паразитические круглые жизнедеятельности
черви.. Циклы развития аскариды
паразитичес-ких
человеческой, меры профилактики аскаридоза. червей, знать меры
профилактики
гельминтозов.
Тема 4.7. Тип Кольчатые черви. (3 часа)
Особенности организации кольчатых червей
Знать различия между
(на примере многощетинкового червя
первичной и вторичной
Нереиды). Вторичная полость.
полостью тела
Многообразие кольчатых червей.
Многощетинковые и малощетинковые
кольчатые черви.
Выполнение л. р. «Внешнее строение
дождевого червя»
Пиявки. Значение кольчатых червей в
112-114
24.01
115-117
27.01
119-123
31.01
125-127
3.02
Усвоение знаний о
многообразии
Кольчатых.
127-129
7.02
Усвоение знаний о
130
10.02
кольчатых червей в
биоценозах
14(42)
15(43)
16(44)
17(45)
18(46)
19(47)
биоценозах.
многообразии
Проверочная работа ( тест) по всем типам
Кольчатых
червей.
Тема 4.8. Тип Моллюски.(2 часа)
Особенности
Особенности организации моллюсков;
Знать особенности
организации моллюсков. смешанная полость тела. Значение в жизни
строения и
человека, в природе
жизнедеятельности
Выполнение л. р. «Внешнее строение
моллюсков
моллюсков»
Многообразие
Многообразие моллюсков; Классы брюхоногие,
Сформировать
моллюсков.
двустворчатые, головоногие, их значение.Роль в представления
жизни человека и его хозяйственной
о многообразии
деятельности.
Моллюсков
Тема 4.9. Тип Членистоногие (6 часов)
Происхождение и
Происхождение и особенности организации
Знать
строение
членистоногих. Многообразие. Классы
характеристику типа
членистоногих.
ракообразные, паукообразные, насекомые,
Членистоногие
многоножки
Знать различия в
строении между
представителями
разных классов
Класс Ракообразные.
Общая характеристика класса Ракообразных
Сформировать
на примере речного рака.. Высшие и низшие
представления
раки. Многообразие и значение ракообразных в о многообразии Раков
биоценозах.
Выполнение л. р. «Внешнее строение речного
рака»
Класс Паукообразные.
Общая характеристика паукообразных. Пауки, Сформировать
скорпионы, клещи. Многообразие и значение
представления
паукообразных в биоценозах.
о многообразии
Пауков
Класс Насекомые.
Класс Насекомые. Общая характеристика,
Сформировать
Общая характеристика происхождение, развитие.
представления
Выполнение л. р. «Внешнее строение
о многообразии
132-134
14.02
135-141
17.02
143
21.02
144-149
24.02
151-156
28.02
158-165
3.03
20(48)
21(49)
Многообразие
насекомых. Отряды
насекомых с полным
превращением
Отряды насекомых с
неполным
превращением.
Многоножки
насекомого»
Многообразие насекомых. Отряды насекомых с
полным метаморфозом.
Отряды насекомых с неполным метаморфозом.
Многообразие и значение насекомых в
биоценозах. Многоножки
насекомых
Совершенствовать
умение работать с
дополнительной
литературой
Совершенствовать
умение работать с
дополнительной
литературой
165-168
7.03
165-168
10.03
Знать
170-174
характеристику типа
Иглокожие
14.03
Тема 4. 10. Тип иглокожие. ( 1 час).
22(50)
23(51)
24(52)
Общая характеристика
типа Иглокожие.
Обобщение
«Беспозвоночные»
Происхождение
Хордовых. Ланцетник.
Общая характеристика типа Иглокожие.
Многообразие иглокожих; классы Морские
звёзды, Морские ежи, Голотурии. Многообразие
и экологическое значение. Обобщение –
«Беспозвоночные»
Контрольный итоговый тест по теме
«Беспозвоночные животные»
Тема 4.11.Тип Хордовые. Бесчерепные животные.(1час)
Происхождение Хордовых. Подтипы
Усвоение знаний о
бесчерепных и позвоночных. Общая
происхождении и
характеристика. Ланцетник; особенности его характеристике
организации и распространения.
Хордовых
176
Тема.4.12. Подтип Позвоночные (черепные). Надкласс Рыбы.(2часа).
Общая характеристика Общая характеристика Позвоночных.
Знать общую
177-184
Позвоночных. Рыбы.
Происхождение и общая характеристика рыб.
характеристику
Класс Хрящевые.
Класс Хрящевые: Акулы и Скаты. Многообразие классов рыб
и черты приспособленности к среде обитания.
Экологическое и хозяйственное значение рыб.
17.03
21.03
25(53)
Класс Костные рыбы.
Класс Костные рыбы. Многообразие Костных
рыб: хрящекостные, кистепёрые,
двоякодышащие и лучепёрые рыбы.
Многообразие и черты приспособленности к
среде обитания. Экологическое и хозяйственное
значение рыб.
Тема 4.13. Класс Земноводные. ( 2 часа)
Сформировать
представления
о многообразии Рыб.
185-187
4.04
26(54)
Первые земноводные.
Строение лягушки.
Первые земноводные. Общая характеристика
земноводных как первых наземных позвоночных.
Структурно-функциональная организация
земноводных на примере лягушки.
Развитие земноводных. Многообразие и значение амфибий:
Многообразие и
бесхвостые, хвостатые и безногие амфибии.
значение амфибий.
Среда обитания и экологические особенности.
Экологическая роль.
Тема 4.14. Класс Пресмыкающиеся. ( 2 часа).
Усвоение знаний о
происхождении и
характеристике
Земноводных
Знать многообразие
земноводных
189-195
7.04
195-198
11.04
28(56)
Происхождение,
строение и развитие
рептилий.
Усвоение знаний о
происхождении и
характеристике
Рептилий
200-205
14.04
29(57)
Распространение,
многообразие и
значение рептилий.
Динозавры.
Знать многообразие
Рептилий
Совершенствовать
умение работать с
дополнительной
литературой
205
18.04
Усвоение знаний о
происхождении и
208-215
21.04
27(55)
30(58)
Происхождение птиц и
особенности их
Происхождение рептилий. Общая
характеристика пресмыкающихся как
первичноназемных животных. Структурнофункциональная организация пресмыкающихся
на примере ящерицы.
Распространение и многообразие форм
рептилий: Чешуйчатые(змеи, ящерицы,
хамелеоны),Крокодилы и Черепахи.. Положение
в экологических системах. Вымершие группы
пресмыкающихся
Тема 4.15 Класс Птицы. ( 4 часа)
Происхождение птиц; первоптицы и их предки.
Настоящие птицы, Килегрудые или летающие
31(59)
32(60)
33(61)
строения.
птицы.
Особенности
организации и
экологическая
дифференцировка
летающих птиц
Бескилевые, плавающие
птицы
Особенности организации и экологическая
дифференцировка летающих птиц ( птицы
леса, степей, пустынь, открытых воздушных
пространств, болот, водоёмов и побережий).
Охрана и привлечение
птиц. Роль птиц в
природе, жизни
человека.
Охрана и привлечение птиц. Роль птиц в
природе, жизни человека и его хозяйственной
деятельности. Домашние птицы
Бескилевые или бегающие; пингвины или
плавающие птицы.
характеристике
класса Птицы
Знать основные
экологические группы
птиц
216-223
25.04
223-225
28.04
225
2.05
Усвоение знаний о
происхождении и
характеристике
Млекопитающих
227-237
5.05
Знать многообразие
238-239,
9.05
Знать многообразие
Птиц
Совершенствовать
умение работать с
дополнительной
литературой
Знать роль птиц в
природе и в жизни
человека.
Тема 4.16. Класс Млекопитающие.( 4 часа).
34(62)
Происхождение и
строение
млекопитающих
примере собаки.
35(63)
Первозвери. Низшие
Происхождение млекопитающих. Структурнофункциональная организация млекопитающих
на примере собаки..
Выполнение л. р.
«Изучение особенностей строения
млекопитающих»
Первозвери. Низшие звери. Настоящие звери.
звери ( сумчатые)
Роль млекопитающих в процессе развития
живой природы в кайнозойской эре.
36(64)
Основные отряды
плацентарных
млекопитающих
37(65)
Значение и охрана
млекопитающих.
Основные отряды плацентарных
млекопитающих: насекомоядные, рукокрылые,
грызуны, зайцеобразные, хищные, ластоногие,
китообразные, непарнокопытные,
парнокопытные, приматы.
Выполнение л. р. «Сравнение внешнего строения
млекопитающих разных отрядов»
Значение млекопитающих в природе и
хозяйственной деятельности человека. Охрана
ценных зверей. Домашние млекопитающие
(крупный и мелкий рогатый скот и другие
сельскохозяйственные животные).
38(66)
Обобщающий урок по
теме «Царство
Животные»
Обобщающий урок по теме «Царство
Животные»
Контрольная работа по теме «Позвоночные
животные»
Млекопитающих.
Совершенствовать
умение работать с
дополнительной
литературой
Знать многообразие
Плацентарных/
Совершенствовать
умение работать с
дополнительной
литературой
244-245
Знать роль
Млекопитающих в
природе и в жизни
человека.
Стр.247- 16.05
248,
повтори
ть
признаки
Царства
Животные,
типов и
основных
классов.
19.05
Сформировать
представления
о многообразии
царства Животные ,
об особенностях
строения и
жизнедеятельности
позвоночных
животных
240-243
12.05
39(67)
Экскурсия
«Млекопитающие леса,
степи, водные
млекопитающие».
«Млекопитающие леса, степи, водные
млекопитающие».Экскурсия в Музей Уездного
города.
23.05
Раздел 5. Царство Вирусы.( 2 часа).
1(68)
2(69)
3(70)
Строение и
Общая характеристика вирусов. История
происхождение вирусов. открытия. Строение вируса на примере вируса
табачной мозаики. Взаимодействие вируса и
клетки .Происхождение вирусов.
Вирусы – возбудители
Вирусы – возбудители опасных заболеваний
болезней человека.
человека. Профилактика заболевания гриппом.
Профилактика
заболеваний
Знать особенности
организации Вирусов
как неклеточных
организмов
Знать основные
вирусные заболевания
человека и меры
профилактики
Клеточные и
неклеточные формы
жизни.
Сформировать знания
о многообразии форм
живых
Особенность организации, многообразие живых
организмов; основные области применения
биологических знаний в практике сельского
хозяйства, в ряде отраслей промышленности,
при охране окружающей среды и здоровья
человека.
Лабораторные (практические) работы - 20
249-252
26.05
251,
запись в
тетради
30.05
31.05