Перспективное планирование по (образовательной области) «Художественное творчество»

Месяц
1
Сентябрь
октябрь
Перспективное планирование по (образовательной области) «Художественное творчество»
Раздел «Художественный труд»
Тема занятия
Цель
Методы и приемы
Форма
Интеграция
организаци
и
3
4
5
6
7
Вспомнить
с
детьми
изготовление
Загадка.
Игровая
Конструирова
Оригами
самолетов бумажных. Закреплять
Показ. Объяснение.
мастерская
ние.
«Самолеты»
навыки работы с бумагой.
Уточнение.
Познание
Практическое действие.
Игра.
Конструирова
Выявить умения детей строить
Моделирование.
Игровая
Математика
ние из
здания по рисунку.
Конструирование.
Познание.
строительног
Анализ.
Рисование
о материала
Сравнение. Уточнение.
«Детский
Практические действия.
сад»
Оригами
Продолжить учить детей искусству
Обследование. Анализ.
Игровая
Познание
«Животное – оригами, преобразовывать бумагу в Объяснение. Уточнение.
мастерская
собака»
удивительных животных.
Ситуация выбора.
Аппликация
«Что нам
осень
принесла»
Учить детей вырезать овощи из
геометрических фигур.
Обследование. Показ.
Объяснение. Ситуация
выбора. Практические
действия.
Игровая
мастерская
Познание.
Развитие речи
1.Оригами
«Стакан»
Продолжать учить детей искусству
оригами. Развивать творчеств,
пространственное мышление.
Анализ.
Решение логических
задач.
Объяснение. Уточнение.
Ситуация выбора.
Практические действия.
Игровая
мастерская
Познание.
Развитие речи
2.Аппликация
«Осенний
лес»
Развивать у детей воображения,
умение вырезать из бумаги деревья
разных видов.
Октябрь
Продолжать учить детей
превращать бумагу в удивительные
изделия; закреплять умение сгибать,
отгибать.
4.Аппликация
Развивать цветовое восприятие.
«Узор в
Учить подбирать композицию,
круге»
соблюдая последовательность.
3.Оригами
«Заяц –
беляк»
Наглядный. Загадки.
Сравнение. Объяснение.
Уточнение.
Практические действия.
Загадка. Обследование.
Показ.
Объяснение. Уточнение.
Практические действия.
Рассматривание.
Уточнение. Объяснение.
Практические действия.
Подгруппов
ая
Познание
Игровая
мастерская
Познание
Подгруппов
ая
Познание.
Рисование
1сентябрь
Перспективное планирование по (образовательной области) «Художественное творчество»
Раздел «Изодеятельность»
Нед Программные задачи
Непосредственно
Образовательная
Интеграция
Методы и приемы
образовательная
деятельность,
образовательных
еля
осуществляемая в
деятельность
областей
мес
режимных моментах.
яц
Что мы умеем и любим
рисовать?
Выявить уровень интереса
детей к занятиям рисования.
Упражнять
в
умении
пользоваться
различными
изобразительными
материалами. Упражнять в
умении использовать разные
приёмы
рисования, для
передачи выразительности
образов.
1. Педагог спрашивает, какие
наиболее интересные темы
занятий запомнились детям и
почему? Чтобы они хотели
нарисовать.
(К).
2. 2-3 детей рассказывают о
том, что бы они хотели
нарисовать.
3.
Педагог
предлагает детям нарисовать
по желанию, кто что захочет.
1.Рассматривание
Коммуникация:
иллюстраций и картин Формировать
умение отвечать
на различные темы.
на поставленный
2.И\у «Смешай краски» вопрос.
3.Рассматривание
иллюстраций книжной
графики.
4.И/у «Что мы любим
рисовать»
4. Индивидуальная помощь
детям
в
достижении 5.Выставка рисунков.
результата.
5. Выставка рисунков.
Рассказы детей о своих
работах.
2
Что мы умеем и любим
рисовать?
Выявить уровень интереса
детей к занятиям рисования.
Упражнять
в
умении
пользоваться
различными
приёмами рисования.
1. Педагог спрашивает, какие
наиболее
интересные
моменты летнего отдыха
детям хотелось бы отобразить
в своих рисунках.
(К).
2. 2-3 детей рассказывают о
том, что бы они хотели
нарисовать.
3. Педагог
1.Рассматривание
Познание:
иллюстраций и картин Формировать
представление об
на различные темы.
окружающем
2.И\у «Смешай краски» мире.
Рассказ.
Объяснение. Игра.
Практические
действия.
Оценка..
предлагает детям нарисовать
по желанию, кто что захочет.
Динамическая
пауза.
4. Индивидуальная помощь
детям
в
достижении
результата.
5.
Выставка
рисунков. Рассказы детей о
своих работах.
3.Рассматривание
иллюстраций книжной
графики.
4.И/у «Что мы любим
рисовать»
5.Выставка рисунков.
3
«Золотая
осень».
Дать детям представление о
пейзаже.
Познакомить с разными
способами
рисования
деревьев (пятно, замкнутые
контуром или подробная
деталировка).
Учить
придумывать
содержание
рисунка, упражнять в умении
изображать
деревья
на
заднем и переднем плане.
Воспитывать умение видеть
прекрасное в осени.
Игровая
мотивация:
«Путешествие в осенний
лес».
1.рассматривание
пейзажей
Левитана,
Шишкина.
(П).
2.Чтение
стихотворений
Бунина, Бальмонта об осени.
(Л),
Динамическая
пауза.
3напоминание
и
показ
некоторых
приёмов
рисования
деревьев.
4.Самостоятельная
работа
детей.
5.Выставка детских работ.
1. иллюстрации по теме Здоровье:
Рассказ.
«Времена
года». Развивать мелкую Объяснение. Игра.
2.дидактические игры: моторику рук.
Практические
«Когда это бывает»,
действия.
«Наряды
земли».
Оценка..
3
Заучивание
стихотворений
об
осени.
4.Чтение произведений:
Бианки, Бунин.
4
Тема:
«Рисование
узора
на
полосе».
Продолжать
знакомить с городецкой
росписью,
выделять
отдельные элементы узора.
Учить
рассматривать
бутоны, выделять составные
части, цвет. Упражнять в
умении составлять узор на
1.Выставка предметов
с
городецкой росписью и их
изображениями.
(П).
2. Художественное слово о
городецкой росписи.
(Л).
3. Вопросы: Чем украшено?
Какого
цвета?
4. Смешивание на палитре
красок
для
получения
оттенков (розовый, голубой).
1.И/у: «Нарисуй маски
весельчаков, плакс»
2.Рассказ воспитателя
«О городецкой
росписи».
3.Игры-эксперименты
.
Рассказ.
Объяснение. Игра.
Практические
действия.
Оценка..
полосе,
украшая
её
одинаковыми бутонами и
листьями.
Закрепить
умение сочетать цвет и
оттенок, украшая черным и
белым цветом.
Динамическая
пауза.
5.
Самостоятельная
деятельность
детей.
6. Анализ детских работ,
проговаривание
элементов
узора. (К).
4.Рассматривание
узоров городецкой
росписи.
5.И/у: «Смешай
краску».
6.И/у: «Назови
полученный цвет».
7.Игры на воображение
Вызвать у детей интерес к
росписи глиняных изделий.
Познакомить с принципами
построения узора на круге,
который расположен по краю, в
центре или по всему кругу.
Вызвать у детей интерес к
изображению цветов. Научить
их нескольким приемам
3.Выставка продажа цветов.
изображения цветов и помочь
добиться выразительной,
изящной передачи их в
Октяб
1Роспись
декоративных
рь
тарелок для украшения
группы
(2 занятия)
Игровая
мотивация,
физкультминутка,
Игровая
загадки, показ, прием мастерская
повтора.
Игровая мотивация,
физкультминутка,
индивидуальная работа,
рассказ, поощрение
инициативы ребенка.
Игровая
мастерская
Художественное
творчество
Познание.
Месяц
1
Сентябрь
рисунке. Учить детей
композиции.
Вызвать у детей желание
сделать сообща красивое панно
Игровая мотивация,
Познание
4.Красивое панно «Цветы»
для украшения группы.
показ, предложение,
Игровая
Художественное
для украшения группы.
Научить смешивать белила с
индивидуальная
мастерская
творчество
краской основного тона для
помощь, похвала.
получения светлых оттенков.
Перспективное планирование по образовательной области «Чтение Художественной литературы»
Раздел «Художественная литература»
Цель
Методы и приемы
Форма
Интеграция
Тема/№
организации
занятия
3
4
5
6
7
1 «Как
Продолжать знакомство детей с
Рассказ. Показ.
Путешествие
Познание. Развитие речи
создается
историей создания книги.
Сюрпризный момент.
книга»
Вопрос. Уточнение.
2 «Из чего
Познакомить детей с отдельными
Показ.
Мастерская
Труд. Познание.
состоит книга» составными частями книги.
Вопросы. Эксперимент.
Развитие речи
Сравнение.
Разъяснение.
Обсуждение.
3 «Знакомство Начать
знакомить
детей
с
Воображаемая
Беседа
Развитие речи. Познание
с биографией жизнеописанием
писателей
в
ситуация. Рассказ.
писателя»
доступной форме.
Показ. Обсуждение.
4 «Поговорим с Развивать речь, воображение детей;
Чтение.
Путешествие
Развитие речи. Познание.
игрушкой»
деть классические примеры общения
Рассматривание.
Игра
ребенка с игрушкой.
Загадки. Сюрпризный
момент. Игровой.
Шутка. Уточнение.
Практические действия.
Октябрь
1. Русская
народная
сказка
«Морозко»
Проанализировать сказку, обращая
внимание детей на те элементы
содержания, которые будут важны при
сопоставлении данной сказки со
сказкой другого народа
Беседа, прямое
предложение, вопросы
к анализу сказки.
Сравнение
Беседа
Коммуникация
Социализация.
2.«Госпожа
Метелица» немецкая
народная
сказка
Проанализировать сказку, обращая
внимание детей на те элементы
содержания, которые будут важны при
сопоставлении данной сказки со
сказкой другого народа
Беседа, прямое
предложение, вопросы
к анализу сказки.
Сравнение.
Беседа
Коммуникация
Социализация.
Беседа.Сравнение.
Анализ проблемы
сходство и отличие.
Рассматривание
иллюстраций к сказкам.
Беседа.Сравнение.
4.В.Ф.
Познакомить детей с авторской
Анализ проблемы
Одоевский
сказкой, написанной по мотивам
сходство и отличие.
«Мороз
народных сказок с «бродячим «
Рассматривание
Иванович»
сюжетом.
иллюстраций к сказкам.
Знакомство с автором.
5.Создание
Рассматривание
иллюстраций к
иллюстраций к сказке.
Учить рисовать портреты, сказочных
сказке
Беседа. Выставка
героев.
«Госпожа
детских рисунков для
Метелица»
родителей
Перспективное планирование по (образовательной области) «Коммуникация»
Раздел «Обучение грамоте»
Меся
Цель
Методы и приемы
ц
№
Тема
1
2
3
4
3.Сказки с
«бродячим»
сюжетом
Путем сопоставления сказок
«Морозко» и» Госпожа Метелица»
подвести детей к понятию «бродячий»
сюжет.
Беседа
Социализация.
Коммуникация
Беседа
Социализация.
Коммуникация
Игра
Изобразительная
деятельность.
Социализация.
Коммуникация.
Форма
организации
Интеграция
5
6
1
Звуки Погрузить детей в мир звуков, развить
вокруг нас
интерес к ним; привлечь их внимание к
звуковой стороне речи; учить передавать
звуки
природы
фонетическими
средствами языка
Сентябрь
2. Слово
3. Звук [а] и
буква Аа
4. Звук [у] и
буква Уу
Помочь осознать , что слово звучит, т. е
состоит из звуков; его можно слушать и
произносить;
слово может быть
коротким и длинным; в слове есть
начало и конец; в слове звуки стоят в
определенном порядке; познакомить со
звуковой
схемой
слов;
учить
самостоятельно определять количество
звуков в слове.
Учить детей выделять звук [а] в
ударной позиции в начале слова; начать
знакомить с гласными звуками;
упражнять в выразительном
произношении слов, в умении
определять последовательность звуков в
звукоподражательных словах;
ориентироваться на плоскости листа;
проводить прямые линии сверху вниз.
Учить детей анализировать звуковой
ряд, состоящий из двух гласных звуков;
знакомить с буквой Уу; упражнять в
- Игра «Кукольный
переполох»
- Игровые упражнения
«Угадайка», «Длинное короткое», «Звуки
заблудились»
- Подготовка к письму
Уточнение
Игра «Найди гласный звук»
- Игра «Измени слово»
- Игровое упражнение
«Веселая гимнастика»
Рассказ – сюжет звука [а] в
словах
- Артикуляция звука
- Характеристика звука
- Знакомство с буквой
- Анализ образа буквы
- Синтез буквы
- Упражнение «Дождь
идет» на развитие
ориентации на листе
бумаги и закрепление
направления сверху вниз
Рассуждение
- Рассказ – история о букве
У
- Артикуляция звука
- Характеристика звука
Игра
Игра
Игра
Игра
Познание
Чтение художественной
литературы
Художественное творчество
Познание
Чтение художественной
литературы
Художественное творчество
Познание
Чтение художественной
литературы
Художественное творчество
Познание
Чтение художественной
литературы
Художественное творчество
умении ориентироваться на плоскости
листа.
Месяц
Цель
- Знакомство с буквой
- Упражнение «Пчелка на
лугу»
Упражнение
Рассуждение
Методы и приемы
№
1
Октябрь
Тема
3
Звук [и] и
буква Ии
Звук [э] и
буква Ээ
4
Учить детей анализировать звуковой
ряд; знакомить с буквой Ии;
совершенствовать умение детей в
образовании множественного числа
существительных с окончанием – и;
работать с лексическим значением
слов.
Учить детей на слух определять звук
[э] в ряду гласных; знакомить с буквой
Ээ; работать с обобщенным значением
слов; упражнять в образовании
прилагательных от существительных;
развивать пространственную
ориентировку; упражнять в
использовании пространственных
предлогов.
5
- Рассказ – история о букве И
- Артикуляция звука
- Характеристика звука
- Знакомство с буквой
- Игра «Скакалка». Цель:
тренировать большие пальцы
рук
Упражнение
Рассуждение
- Игра «Сломанный
телевизор»
- Артикуляция звука
- Характеристика звука
- Знакомство с буквой
- Игра «Прятки»
Упражнение
Форма
организации
Интеграция
6
7
Игра
Познание
Чтение художественной
литературы
Художественное творчество
Игра
Познание
Чтение художественной
литературы
Художественное творчество
Звук [о] и
буква Оо
Звук [ы] и
буква ы
Учить детей находить гласный звук [о]
в потоке звуков; определять его
позицию в словах; знакомить с буквой
Оо; упражнять в использовании
местоимений; работать над
обобщенным значением слов; работать
над выразительностью речи.
Уточнять артикуляцию звука [ы];
учить детей делить слово на части –
слоги; упражнять детей в образовании
существительных множественного
числа; знакомить с образом буквы ы.
- Игра «Телевизор с
секретом»
- Артикуляция звука
- Характеристика звука
- Знакомство с буквой
- Игра «Где прячется звук?»
Упражнение
Рассуждение
- Игровое упражнение на
развитие фонематического
слуха
- Артикуляция звука
- Характеристика звука
- Знакомство с буквой
Рассуждение
Игра
Игра
Познание
Чтение художественной
литературы
Художественное творчество
Познание
Чтение художественной
литературы
Художественное творчество