Document 639485

Утверждаю,
Директор:
Согласовано,
/Лунёва Т.Г./
Зам. директора по УВР:
Рассмотрено на заседании МО
/Рогачева В.А./
Протокол № 1 от ________________
Рук. МО:
/. ЩербининаЕ.В /
ОУ: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа№2
Программа разработана учителем музыки Петренко Галиной Ивановной
Год составления программы 2012 год
Пояснительная записка.
Настоящая программа по «Изобразительному искусству» для 6-го класса создана на основе
1. Федерального компонента основного общего образования
2. Программы «Изобразительное искусство и художественный труд» под руководством Б. М. Неменского для 1-9 классов общеобразовательных
учреждений (М.: Просвещение, 2011).
3. Учебного плана школы на 2015-2016 учебный год.
Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения,
воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения изобразительного искусства, которые определены
стандартом.
6 класс посвящен изучению собственно изобразительного искусства. Здесь формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок,
живопись), понимание основ изобразительного языка. Изучая язык искусства, мы сталкиваемся с его бесконечной изменчивостью в истории искусства. В
свою очередь, изучая изменения языка искусства, изменения как будто бы внешние, мы на самом деле проникаем в сложные духовные процессы,
происходящие в обществе и его культуре.
Искусство обостряет способность чувствовать, сопереживать, входить в чужие миры, учит живому ощущению жизни, даёт возможность проникнуть в иной
человеческий опыт и этим преображает жизнь собственную. Понимание искусства – это большая работа, требующая и знаний и умений. Поэтому роль
собственно изобразительных искусств в жизни общества и человека можно сравнить с ролью фундаментальных наук по отношению к прикладным.
Цель программы:
Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве:
- формирование эстетического вкуса учащихся, понимания роли изобразительного искусства в жизни общества;
- формирование умения образно воспринимать окружающую жизнь и откликаться на её красоту;
- формирование отношения к музею как к сокровищнице духовного и художественного опыта народов разных стран;
- формирование умения видеть национальные особенности искусства различных стран, а также гуманистические основы в искусстве разных
народов.
Формирование художественно-творческой активности личности:
- учиться анализировать произведения искусства в жанре пейзажа, натюрморта, портрета, проявляя самостоятельность мышления;
- творчески включаться в индивидуальную и коллективную работу, участвовать в обсуждении работ учащихся.
№
Разделы
Кол-во часов
1
«Виды изобразительного искусства и основы образного языка»-
8
2
Мир наших вещей. Натюрморт»-
8
3
Вглядываясь в человека. Портрет»
10
4
«Человек и пространство в изобразительном искусстве»
9
Всего
35
Тип
урока
1
«Изобразитель
ное искусство
в семье
пластических
искусств»
1 Урок
изучен
ия
новых
знаний
.
2
«Рисунок –
основа
изобразительн
ого искусства»
1 Урок
форми
ровани
я
новых
умени
й.
3
«Линия и ее
выразительны
е
возможности»
1 Урок
форми
ровани
я
новых
умени
й.
Элементы
содержания
Учебно –
творческое
задание
Вид
контроля
«Виды изобразительного искусства и основы образного языка
Пластические
Беседа об
Устный
Знать
или
искусстве и
- виды
опрос.
пространстве
его видах.
изобразительно
Практиче
нные виды
Виды
го искусства;
ская
искусства и
изобразител
работа.
их деление на
ьного
художественны
три группы.
искусства:
е материалы и
живопись,
их разительные
графика,
возможности.
скульптура.
Рисунок –
Зарисовка с
Фронталь
Знать
основа
натуры
- виды рисунка;
ный
мастерства
отдельных
- графические
опрос.
художника.
растений, не
материалы.
Просмотр
Виды
имеющих
и
Уметь
рисунка.
ярко
пользоваться
обсужден
Графические
выраженной
графическими
ие работ.
материалы.
окраски
материалами.
(колоски и
т.п.).
Выразительн
Выполнение
Просмотр
Знать
ые
(по
- ритм линий;
и
возможности
представлен
- роль ритма.
обсужден
линии.
ию)
ие работ.
Уметь
Условность и
линейных
использовать
Беседа по
образность
рисунков
выразительные
теме
линейного
трав
средства туши.
урока.
изображения
Элементы
дополните
льного
(необязате
льного)
содержани
я
дата
Домашн
ее
задание
6Б
Тема урока
Требование к
уровню
подготовки
обучающихся
(результат)
6А
№
п/
п
Кол – во часов
6 класс
Подобра 03.02 02.09
ть
зритель
ный
материа
лс
видами
искусст
ва.
Академиче
ский
рисунок.
Рисунок
гипсовых
тел.
Наброск 10.09 09.09
ис
натуры
комнатн
ых
растени
й.
Штриховка
. Виды
штриховки
.
Наблюд
ение за
тем, где
встреча
ются
линии в
природе
.
17.09 16.09
4
«Пятно, как
средство
выражения.
Композиция
как ритм
пятен»
1 Комби
нирова
нный
урок.
Пятно в
изобразитель
ном
искусстве.
Тон и
тональные
отношения:
темное светлое.
Линия и
пятно.
Изучение
свойств
цвета.
Цветовой
круг.
Цветовой
контраст.
Насыщенност
ь цвета и его
светлота.
5
«Цвет. Основы
цветоведения»
1 Комби
нирова
нный
урок.
6
«Цвет в
произведениях
живописи»
1 Урок
изучен
ие
новых
знаний
.
Цветовые
отношения.
Живое
смешение
красок.
Выразительн
ость мазка.
Фактура
живописи.
7
«Объемные
изображения в
скульптуре»
1 Урок
изучен
ия
новых
знаний
Выразительн
ые
возможности
объемного
изображения.
Изображени
е различных
осенних
состояний в
природе
(ветер, тучи,
дождь,
туман; яркое
солнце и
тени).
Фантазийны
е
изображения
сказочных
царств с
ограниченно
й палитрой и
с показом
вариативных
возможносте
й цвета.
Изображени
е осеннего
букета с
разным
настроением
– радостный
букет,
грустный,
торжественн
ый, тихий и
т.д.
Объемные
изображения
животных в
разных
материалах:
Знать понятие
силуэт, тон,
ритм.
Уметь
- пользоваться
графическими
материалами;
- видеть и
передавать
характер
освещения.
Знать
- основные и
составные
цвета;
- теплые и
холодные
цвета.
Уметь
использовать
выразительные
средства гуаши.
Знать понятия:
локальный
цвет, тон,
колорит,
гармония цвета.
Уметь активно
воспринимать
произведения
искусства.
Творческ
ое
обсужден
ие работ,
выполнен
ных на
уроке.
Знать
художественны
е материалы в
скульптуре и их
выразительные
Наброск 24.09 23.09
ис
натуры
деревье
вс
передач
ей
тоновых
отноше
ний.
Просмотр
и
обсужден
ие работ,
выполнен
ных на
уроке.
Хроматиче
ские и
ахроматиче
ские цвета.
Нюанс.
Контраст.
Наблюд
ение за
цветом
предмет
ов,
которые
окружа
ют нас в
быту.
Просмотр
и
обсужден
ие работ.
Эстетиче
ская
оценка
рисунка
«Букет»
Художник
и
импрессио
нисты.
Подобра 08.10 07.10
ть
материа
лс
объемн
ыми
изображ
ениями.
Творческ
ое
обсужден
ие работ,
выполнен
Художник
и
анималист
ы.
Найти
15.10 14.10
иллюстр
ации с
мелкой
пластик
01.10 30.09
.
8
«Основы
языка
изображения»
1 Урок
обобщ
ения и
систем
атизац
ии
изучен
ного.
Художествен
ные
материалы в
скульптуре и
их
выразительн
ые свойства.
Обобщение
материала
темы «Виды
изобразитель
ного
искусства.
Художествен
ное
восприятие.
Зрительские
умения».
глина или
пластилин
(по выбору
учащихся).
возможности.
Уметь владеть
приемами
лепки.
ных на
уроке.
ой.
Беседа
«Виды
изобразител
ьного
искусства,
художествен
ные
материалы и
их
выразительн
ые
возможност
и».
Викторина.
Знать виды
изобразительно
го искусства.
Уметь
воспринимать
и
анализировать
произведения
искусства.
Выступле
ние с
анализом
творчески
х работ,
выполнен
ных на
уроках.
Наблюд
ение за
окружа
ющим
миром.
Знать
выразительные
средства и
правила
изображения в
изобразительно
м искусстве.
Уметь
понимать
особенности
творчества
великих
русских
художников.
Знать
Выступле
ние с
анализом
произвед
ений,
выполнен
ных
известны
ми
художник
ами.
Подобра 29.10 28.10
ть
иллюстр
ации
натюрм
ортов.
Творческ
Подобра 12.11 11.11
22.10 21.10
«Мир наших вещей. Натюрморт»
9
«Реальность и
фантазия в
творчестве
художника»
1 Комби
нирова
нный
урок.
Условность и
правдоподоб
ие в
изобразитель
ном
искусстве.
Реальность и
фантазия в
творческой
деятельности
художника.
Беседа.
Изображени
е как
познание
окружающег
о мира и
отношение к
нему
человека.
Почему
люди хранят
произведени
я искусства?
10
«Изображение
1 Комби
Многообрази
Работа над
предметного
мира натюрморт»
нирова
нный
урок.
е форм
изображения
мира вещей в
истории
искусства.
Натюрморт в
истории
искусства.
Появление
жанра
натюрморта.
натюрморто
м из плоских
изображени
й знакомых
предметов с
акцентом на
композицию
, ритм.
Аппликация.
Конструиров
ание из
бумаги
простых
геометричес
ких тел (куб,
конус,
цилиндр,
параллелепи
пед,
пирамида).
Изображени
е
конструкций
из
нескольких
геометричес
ких тел с
передачей
объема
графическим
и
средствами
(карандаш).
11
«Понятие
формы.
Многообразие
форм
окружающего
мира»
1 Комби
нирова
нный
урок.
Многообрази
е форм в
мире.
Линейные,
плоскостные
и объемные
формы.
Выразительн
ость формы.
12
«Изображение
объема на
плоскости,
линейная
перспектива»
1 Комби
нирова
нный
урок.
Плоскость и
объем.
Изображение
как окно в
мир.
Перспектива
как способ
изображения
на плоскости
предметов в
пространстве.
- основные
этапы развития
натюрморта;
- имена
выдающихся
художников в
жанре
натюрморта.
Уметь
составлять
композицию
натюрморта.
Знать
- понятие
формы;
- правила
изображения и
средства
выразительност
и.
Уметь
конструировать
из бумаги.
Знать
- правила
объемного
изображения
геометрических
тел.
- понятие
ракурса.
Уметь
изображать в
пространстве
объем
геометрических
тел.
ое
обсужден
ие работ,
выполнен
ных на
уроке.
ть
иллюстр
ации с
натюрм
ортами.
Творческ
ое
обсужден
ие работ,
выполнен
ных на
уроке.
Наброск 19.11 18.11
ис
натуры
простых
по
форме
предмет
ов быта.
Творческ
ое
обсужден
ие работ,
выполнен
ных на
уроке.
Наблюд 26.11 25.11
ение за
одним и
тем же
предмет
ом при
разном
освещен
ии.
13
«Освещение.
Свет и тень»
1 Урок
форми
ровани
я
новых
умени
й.
Освещение
как средство
выявления
объема
предмета.
Источник
освещения.
Свет. Блик.
Рефлекс.
14
«Натюрморт в
графике»
1 Урок
изучен
ия
новых
знаний
.
Графическое
изображение
натюрмортов.
Композиция
и образный
строй в
натюрморте.
15
«Цвет в
натюрморте»
1 Урок
изучен
ия
новых
умени
й.
Цвет в
живописи и
богатство его
выразительн
ые
возможносте
й.
16
«Выразительн
ые
возможности
натюрморта »
(обобщение
1 Урок
обобщ
ения и
систем
атизац
Предметный
мир в
изобразитель
ном
искусстве.
Изображени
е
геометричес
ких тел из
гипса или
бумаги при
боковом
освещении с
использован
ием только
белой и
черной
гуаши.
Практическа
я работа:
оттиск с
аппликации
натюрморта
на картоне.
Знать понятия:
свет, блик,
рефлекс.
Уметь
выполнять
изображения
геометрических
тел с передачей
объема.
Творческ
ое
обсужден
ие работ,
выполнен
ных на
уроке.
Подобра 03.12 02.12
ть
иллюстр
ации с
изображ
ением
натюрм
орта в
графике
.
Знать понятие
гравюра и ее
свойства.
Уметь
работать
графическими
материалами.
Творческ
ое
обсужден
ие работ,
выполнен
ных на
уроке.
Работа над
изображение
м
натюрморта
в заданном
эмоциональн
ом
состоянии:
праздничны
й, грустный,
и т. Д.
Беседа.
Жанр
натюрморта
и его
развитие.
Знать имена
художников и
их
произведения.
Уметь
передавать
цветом в
натюрморте
настроение.
Творческ
ое
обсужден
ие работ,
выполнен
ных на
уроке.
Зарисов
ки с
натуры
одного
предмет
а
(стакан,
кастрюл
я и т.п.)
Подгото
вить
свои
работы
к
итогово
й
выставк
е.
Знать имена
художников и
их
произведения.
Уметь
Выступле
ние с
анализом
творчески
х работ,
10.12 09.10
17.12 16.12
24.12 23.12
темы)
ии
изучен
ного.
Натюрморт в
искусстве
ХIХ – ХХ
веков. Жанр
натюрморта и
его развитие.
17
«Образ
человека –
главная тема
искусства»
1 Урок
форми
ровани
я
новых
знаний
.
Изображение
человека в
искусстве
разных эпох.
История
возникновени
я портрета.
Проблема
сходства в
портрете.
18
«Конструкция
головы
человека и ее
пропорции»
1 Урок
изучен
ия
новых
знаний
.
Закономерно
сти в
конструкции
головы
человека.
Подвижные
части лица,
мимика.
Пропорции
лица
человека.
19
«Изображение
головы
человека в
пространстве»
1 Комби
нирова
нный
урок.
Повороты и
ракурсы
головы.
Соотношение
лицевой и
черепной
Натюрморт
воспринимать и
и выражение
анализировать
творческой
произведения
индивидуаль
искусства.
ности
художника.
«Вглядываясь в человека. Портрет»
Беседа.
Знать имена
Портрет в
художников и
искусстве
их
Древнего
произведения.
Рима, эпохи
Уметь
Возрождени
воспринимать и
яив
анализировать
искусстве
произведения
Нового
искусства.
времени.
Парадный
портрет.
Знать
Работа над
Уметь
изображение
творчески
м головы
работать над
человека с
предложенной
соотнесенны
темой,
ми по используя
разному
выразительные
деталями
возможности
лица (нос,
художественны
губы, глаза,
х материалов.
брови,
скулы и т.д.)
Объемное
Знать
конструктив
закономерности
ное
конструкции
изображение
головы
головы.
человека.
Рисование с
Уметь
выполнен
ных на
уроках.
Выступле
ние с
анализом
произвед
ений
художник
ов.
Подобра
ть
зритель
ный ряд
с
изображ
ением
человек
а.
Творческ
ое
обсужден
ии работ.
Академиче
ский
рисунок
черепа и
обрубовоч
ной головы
(гипс).
Подобра
ть
зритель
ный ряд
с
изображ
ением.
Творческ
ое
обсужден
ие работ,
выполнен
ных на
Академиче
ский
рисунок.
Принест
и
фотогра
фию
друга
или
20
«Графический
портретный
рисунок и
выразительны
й образ
человека»
1 Комби
нирова
нный
урок.
21
22
«Портрет в
скульптуре»
2 Комби
нирова
нный
урок.
частей
головы.
Индивидуаль
ные
особенности
человека.
Образ
человека в
графическом
портрете.
Выразительн
ые средства и
возможности
графического
изображения.
Скульптурны
й портрет в
истории
искусства.
Человек –
основной
предмет
изображения
в скульптуре.
Материал
скульптуры.
натуры
гипсовой
головы.
использовать
выразительные
возможности
художественны
х материалов.
уроке.
любимо
го
актера.
Рисунок
(набросок) с
натуры
друга или
одноклассни
ка.
Постараться
передать
индивидуаль
ные
особенности
и
настроение.
Работа над
изображение
мв
скульптурно
м портрете
выбранного
литературно
го героя с
ярко
выраженным
характером
пластически
м способом
лепки.
Уметь
- передавать
индивидуальны
е особенности,
характер,
настроение
человека в
графическом
портрете;
- пользоваться
графическими
материалами.
Творческ
ое
обсужден
ие работ,
выполнен
ных на
уроке.
Подобра
ть
репроду
кции с
изображ
ением
скульпт
урных
портрет
ов.
Знать
выразительные
возможности
скульптуры;
- особенности
лепки
пластическим
материалом.
Уметь
работать
пластическими
материалами
(пластилином,
глиной)
Творческ
ое
обсужден
ие работ,
выполнен
ных на
уроке.
Жизнь и
творчество
О. Родена
Подобра
ть
комичес
кие
изображ
ения
человек
а.
23
«Сатирически
е образы
человека»
1 Урок
изучен
ия
новых
знаний
.
Правда
жизни и язык
искусства.
Художествен
ное
преувеличени
е. Карикатура
и дружеский
шарж.
Сатирические
образы в
искусстве.
Изображени
е
сатирически
х образов
литературны
х героев или
создание
дружеских
шаржей (по
выбору
учащихся).
Знать сходство
и различие
карикатуры и
дружеского
шаржа.
Уметь
подмечать и
изображать
индивидуальны
е особенности.
Творческ
ое
обсужден
ие работ,
выполнен
ных на
уроке.
24
«Образные
возможности
освещения в
портрете»
1 Комби
нирова
нный
урок.
Изменения
образа
человека при
различном
освещении.
Постоянство
формы и
изменение ее
восприятия
при
различном
освещении.
Наблюдение
натуры и
наброски
(пятном) с
изображение
м головы в
различном
освещении.
Знать
- приемы
изображения
при
направлении
света с боку,
снизу, при
рассеянном
свете;
- контрастность
освещения.
Творческ
ое
обсужден
ие работ,
выполнен
ных на
уроке.
25
«Портрет в
живописи»
1 Урок
изучен
ия
новых
знаний
.
Роль и место
портрета в
истории
искусства.
Обобщенный
образ
человека в
разные эпохи.
Аналитическ
ие зарисовки
композиций
портретов
известных
художников
в технике
акварельной
живописи.
Знать
- типы
портретов;
парадный,
конный и т.д.;
- имена
художников и
их выдающиеся
произведения.
Творческ
ое
обсужден
ие работ,
выполнен
ных на
уроке.
Комиксы
и
дружеские
шаржи.
Сходство и
различие.
Присмо
треться
к лицам
родных
и
близких
людей
Подобра
ть
репроду
кции
портрет
ов.
Подгото
вить
сообще
ние о
творчес
тве
художн
ика –
портрет
иста.
Портрет на
фоне
пейзажа
«Мона
Лиза»
(Джоконда
)
Подгото
вить
сообще
ние о
творчес
тве
художн
ика –
портрет
иста.
26
27
«Роль цвета в
живописи»
2 Комби
нирова
нный
урок.
Цветовое
решение
образа в
портрете. Тон
и цвет. Цвет
и освещение.
Цвет и
живописная
фактура.
28
«Великие
портретисты»
(обобщение
темы)
1 Урок
обобщ
ения и
систем
атизац
ии
изучен
ного.
Выражение
творческой
индивидуаль
ности
художника в
созданных им
портретных
образов.
Работа над
созданием
автопортрет
а или
портрета
близкого
человека –
члена семьи,
друга (по
выбору
учащихся.)
Беседа.
Личность
художника и
его эпоха.
Индивидуал
ьность
образного
языка в
произведени
ях великих
художников.
Знать
определение
цвета и тона в
живописи.
Уметь
использовать
цвет для
передачи
настроения и
характера.
Творческ
ое
обсужден
ие работ,
выполнен
ных на
уроке.
Биография
и
творчество
Рембрандт
а.
Знать имена
выдающихся
художников и
их
произведения в
портретном
жанре.
Уметь
выражать свое
мнение о
произведениях
искусства.
Выступле
ние с
анализом
творчески
х работ,
выполнен
ных на
уроках.
Художник
и
портретист
ы нашего
города.
Подобра
ть
репроду
кции
портрет
ов и
картин
известн
ых
художн
иков.
Подобра
ть
репроду
кции
портрет
ов и
картин с
изображ
ением
пейзаже
й.
«Человека и пространство в изобразительном искусстве»
29
«Жанры в
изобразительн
ом искусстве»
1 Урок
изучен
ия
новых
знаний
Предмет
изображения
и картина
мира в
изобразитель
ном
искусстве.
Жанры в
изобразитель
ном
искусстве.
Беседа.
«Изменение
видения мир
в разные
эпохи».
Тематическа
я картина.
Знать жанры
изобразительно
го искусства:
натюрморт,
портрет,
пейзаж
исторический,
бытовой,
батальный др.
Аргумент
ировано
анализир
овать
картины,
написанн
ые в
разных
жанрах
Творчество
художнико
в родного
края.
Зарисов
ки с
натуры.
30
«Изображение
пространства»
1 Урок
форми
ровани
я
новых
умени
й.
Виды
перспективы.
Перспектива
как
изобразитель
ная грамота.
Пространство
иконы и его
смысл.
Понятии
точки зрения.
Беседа.
«Изображен
ие
пространств
ав
искусстве
Древнего
Египта,
Древней
Греции,
эпохи
Возрождени
яив
искусстве
ХХ века»
Знать понятия
«точка зрения»
и «линия
горизонта».
Уметь
пользоваться
начальными
правилами
линейной
перспективы.
Творческ
ое
обсужден
ие работ,
выполнен
ных на
уроке
Подобра
ть
иллюстр
ативный
материа
л по
теме
урока.
31
«Правила
линейной и
воздушной
перспективы»
1 Урок
практи
ческог
о
приме
нения
знаний
,
умени
й.
Перспектива
– учение о
способах
передачи
глубины
пространства.
Плоскость
картины.
Точка схода.
Горизонт и
его высота.
Изображени
е уходящей
в даль а
аллеи с
соблюдение
м правил
линейной и
воздушной
перспективы
с
использован
ием
карандаша и
гуаши 2 – 3
цвета.
Знать правила
воздушной
перспективы.
Уметь
изображать
пространство
по правилам
линейной и
воздушной
перспективы.
Творческ
ое
обсужден
ие работ,
выполнен
ных на
уроке
Подобра
ть
иллюстр
ативный
материа
л по
теме
урока.
32
«Пейзаж.
Организация
изображаемого
пространства»
1 Урок
практи
ческог
о
Пейзаж – как
самостоятель
ный жанр в
искусстве.
Работа над
изображение
м большого
эпического
Знать правила
линейной и
воздушной
перспективы.
Творческ
ое
обсужден
ие работ,
Подобра
ть
иллюстр
ативный
приме
нения
знаний
,
знаний
.
Древний
китайский
пейзаж.
Эпический и
романтически
й пейзаж.
пейзажа
«Дорога в
большой
мир».
Смешанная
техника:
аппликация,
живопись.
Уметь
организовывать
перспективу в
картинной
плоскости.
выполнен
ных на
уроке
Создание
пейзажа –
настроения работа по
представлен
ию и по
памяти с
предварител
ьным
выбором
яркого
личного
впечатления
от состояния
в природе.
Создание
графической
композиции
«Городской
пейзаж» с
использован
ием гуаши
или оттиска
с
аппликаций
на картоне.
Знать
особенности
роли колорита
в пейзаже –
настроении.
Уметь
применять
средства
выражения –
характер
освещения,
цветовые
отношения.
Эстетиче
ская
оценка
результат
а работы
с
анализом
использо
вания
перспект
ивы.
Знать правила
линейной и
воздушной
перспективы.
Уметь
организовывать
перспективу в
картинной
плоскости.
Творческ
ое
обсужден
ие работ,
выполнен
ных на
уроке
33
«Пейзаж настроение.
Природа и
художник»
1 Урок
практи
ческог
о
приме
нения
знаний
,
знаний
.
Пейзаж –
настроение –
как отклик на
переживание
художника.
Многообрази
е форм и
красок
окружающего
мира.
Освещение в
природе.
Колорит.
34
«Городской
пейзаж»
1 Урок
практи
ческог
о
приме
нения
знаний
,
знаний
.
Разные
образы
города в
истории
искусства и в
российском
искусстве ХХ
века.
материа
л по
теме
урока.
Биография
и
творчество
художника
–
мариниста
И.
Айвазовско
го.
Подобра
ть
иллюстр
ативный
материа
л по
теме
урока.
Подобра
ть
иллюстр
ативный
материа
л по
теме
урока.
35
«Выразительн
ые
возможности
изобразительн
ого искусства.
Язык и
смысл».
1 Урок
обобщ
ение и
систем
атизац
ии
изучен
ного.
Обобщение
материала по
темам
раздела и
года.
Повторение
жанров
изобразитель
ного
искусства.
Выставка
работ,
выполненны
х в течении
учебного
года.
Экскурсия
по выставке.
Зрители и
экскурсовод
ы.
Уметь
воспринимать
произведения
искусства и
аргументирован
о
анализировать
разные уровни
своего
восприятия,
понимать
изобразительны
е метафоры
Эстетиче
ская
оценка
результат
а работы,
проделан
ной в
течение
учебного
года.
Наблюд
ения за
окружа
ющим
миром.
Рисован
ие по
впечатл
ениям
(по
желани
ю)
Учащиеся должны знать:



особенности языка следующих видов изобразительного искусства: живописи, графики, скульптуры;
основные жанры изобразительного искусства;
известнейшие музеи свое страны и мира (Третьяковская галерея, Эрмитаж, Русский музей, Лувр, Прадо, Дрезденская галерея), а
также местные художественные музеи;
 о выдающихся произведениях скульптуры, живописи, графики;
 о выдающихся произведениях русского изобразительного искусства.
Учащиеся должны уметь:









работать с натуры в живописи и графике над натюрмортом и портретом;
выбирать наиболее подходящий формат листа при работе над натюрмортом, пейзажем, портретом;
добиваться тональных и цветовых градаций при передаче объёма;
передавать при изображении предмета пропорции и характер формы;
передавать при изображении головы человека (на плоскости и в объёме) пропорции, характер черт, выражение лица;
передавать пространственные планы в живописи и графике с применением знаний линейной и воздушной перспективы;
в рисунке с натуры передавать единую точку зрения на группу предметов;
пользоваться различными графическими техниками
оформлять выставки работ своего класса в школьных интерьерах.
Список используемой литературы
– О.В.Свиридова, Изобразительное искусство: 6 класс. Поурочные планы по программе Б.М.Неменского – Волгоград: Учитель, 20010г.;
– коллектив авторов под руководством Б.М.Неменского, Программа ИЗО и художественный труд. 1–9 классы. – М.: Просвещение, 20010;
– Е.С. Туманова и др., Изобразительное искусство: 4-8 классы. В мире красок народного творчества – Волгоград: Учитель, 2009г.;
– С.А.Казначеева, С.А.Бондарева., Изобразительное искусство. Развитие цветового восприятия у школьников. 1-6классы. – Волгоград:
Учитель, 2009г.;
– О.В.Павлова ., Изобразительное искусство: 5-7классы. Терминологические диктанты, кроссворды, тесты…– Волгоград: Учитель, 2009г.;
– О.В.Свиридова, Изобразительное искусство: 5-8 классы. Проверочные и контрольные тесты– Волгоград: Учитель, 2009г.;