Тематическое планирование (1-я младшая группа) Месяц, неделя Тема 1,2 недели Адаптационны й период 3 неделя Детский сад 4 неделя Золотая осень 1 неделя Одежда людей осенью (одежда, обувь, головные уборы) Птицы осенью 2 неделя 3 неделя Животные сибирского края 4 неделя Домашние животные 5 неделя Я – человек 1, 2 недели Семья 3 неделя Мой дом (мебель) 4 неделя Мой дом (посуда) Содержание работы СЕНТЯБРЬ Адаптация детей к условиям детского сада. Знакомство с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы; личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Знакомство с детьми, воспитателем. Формирование положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателям, детям. Продолжать знакомство с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада, предметное окружение, правила поведения в детском саду; взаимоотношения со сверстниками. Продолжать знакомство с окружающей средой группы, помещениями детского сада. Знакомство детей в ходе игр. Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми. Формирование элементарных представлений об осени. Знакомство детей с сезонными изменениями в природе, одежде людей и т.д. Формирование начальных представлений о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах и грибах. ОКТЯБРЬ Знакомство детей с одеждой, обувью, головными уборами и последовательностью одевания. Совершенствование навыка самостоятельно одеваться. Формирование умения детей правильно называть предметы одежды. Развитие самостоятельности, тактильных ощущений. Воспитание бережного отношения к предметам одежды. Продолжать знакомство детей с характерными признаками осени. Развитие интереса к жизни птиц. Формирование представлений детей о птицах, об их жизни в осенний период, об особенностях внешнего вида, повадках. Воспитание доброго, бережного отношения к пернатым друзьям. Формирование начальных представлений о животных сибирского края: их внешнем виде, повадках, питании. Развитие умения видеть различия между взрослыми животными и детёнышами. Побуждение узнавать и называть животных сибирского края. Развитие интереса к живой природе, эмоциональной отзывчивости. Формирование представлений о домашних животных и их детенышах. Знакомство с ролью взрослого по уходу за домашними животными. Воспитание заботливого отношения к домашним животным. Формирование образа Я, представления о себе как человеке; об основных частях тела человека, их назначении. Формирование элементарных навыков ухода за своим лицом и телом. Развитие гендерных представлений. Побуждение называть свое имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. НОЯБРЬ Формирование у детей разнообразных представлений о взрослых людях, о семье и родственных отношениях. Развитие интереса к совместным действиям. Воспитание любви и уважения к членам своей семьи. Формирование представления о том, что у каждого есть свой дом. Знакомство с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью. Обогащение сенсорного развития детей раннего возраста, их восприятия окружающего мира и формирование представлений о внешних свойствах предметов: форме, величине, цвете, положении в пространстве. Расширение представлений детей о посуде, её частях. Формирование понимания и употребления обобщающего понятия посуда, навыков поведения за столом, общения с гостем. Воспитание приветливости, заботливости . 1 неделя Зимушказима 2 неделя Зимующие птицы нашей области Новый год 3,4 недели 2 неделя 3 неделя 4 неделя Мониторинг развития Труд взрослых 1 неделя Зима в лесу 2 неделя Моё здоровье 3 неделя Игрушки 4 неделя Уроки этикета 1 неделя Мамочка любимая 2 неделя Знакомство с народной культурой и традициями Весна 3 неделя ДЕКАБРЬ Расширение представлений о зиме, сезонных изменениях в природе. Формирование представлений о безопасном поведении зимой; исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитание бережного отношения к природе, умения замечать красоту зимней природы. Развитие интереса к окружающему миру, формирование представлений о природе: расширение и закрепление представлений детей о птицах нашей области, их внешнем виде, повадках (голубь, воробей). Приобщение детей к праздничной культуре. Воспитание желания принимать активное участие в праздниках. Развитие индивидуальных творческих наклонностей каждого ребёнка. Создание радостного настроения и эмоционального отклика на праздничные мероприятия. ЯНВАРЬ Отслеживание формирования интегративных качеств личности ребенка. Оценка уровня овладения ребенком необходимыми навыками и умениями. Формирование у детей предпосылок положительного отношения к трудовому процессу. Формирование умения самостоятельно обслуживать себя. Привлечение к выполнению простейших трудовых действий (складывание игрушек после игры на место). Воспитание уважения к людям любой профессии. ФЕВРАЛЬ Расширение и обогащение представлений детей о сезонных изменениях в природе. Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой. Воспитание в детях любознательности, пробуждение интереса к изучению объектов природы. Формирование начальных представлений о здоровье и здоровом образе жизни. Знакомство детей со своим телом. Формирование элементарных навыков ухода за своим телом. Воспитание интереса к своему телу, желания заботится о своем здоровье. Привлечение детей к игре в игрушки, которые находятся в группе. Воспитание бережного отношения и любви к игрушкам. Знакомство детей с правилами поведения при игре с игрушками. Формирование навыков организованного поведения в детском саду, элементарных представлений о том, что хорошо и что плохо. Формирование посредством речи навыков взаимодействия и умения налаживать контакты друг с другом. Знакомство детей с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия. Развитие коммуникативных способностей по отношению к сверстникам и взрослым. Побуждение детей быть приветливыми, при общении в детском саду и дома использовать в своей речи «вежливые слова». Воспитание культуры поведения. МАРТ Знакомство детей с явлениями общественной жизни: беседовать о членах семьи, подчеркивать их заботу друг о друге. Развитие у детей доброго отношения, нежных чувств к самому близкому и дорогому человеку – своей маме. Развитие желания отблагодарить маму за любовь, через стремление выполнить подарки своими руками. Знакомство с народным творчеством на примере народных игрушек, с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.). Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности. Формирование элементарных представлений о весне (сезонные изменения в природе весной, одежде людей, простейшие взаимосвязи). Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной. Воспитание любви к родной природе. 5 неделя Аквариумн ые рыбы 1 неделя В гостях у сказки 2 неделя Детям о космосе 3 неделя Книжкина неделя 4 неделя Мир природы 1 неделя Дружные ребята (эмоции) 2,3 недели Мониторинг развития Транспорт и ПДД 4 неделя 5 неделя Скоро лето! Знакомство детей со свойствами воды: теплая, холодная, чистая, грязная. Формирование представлений о внешнем виде, об образе жизни, о повадках аквариумных рыб. Воспитание бережного отношения к природе, её обитателям. АПРЕЛЬ Знакомство с величайшим богатством русской народной культуры – сказками. Побуждение узнавать отдельные сказки по характерным признакам. Воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок и друг к другу. Формирование начальных представлений о Космосе: элементарные представления о Земле, солнце, звездах. Развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира. Развитие устойчивого интереса к книге, воспитание любви к художественному слову. Развитие желания участвовать в совместной коллективной деятельности, стимулировать речевое творчество детей. Развитие мимических и пантомимических движений. Развитие познавательной активности детей, обогащение их представлений о мире природы. Обогащение представлений детей о животном и растительном мире. Воспитание у детей интереса к живой природе, эмоциональной отзывчивости. МАЙ Знакомство детей с миром эмоций (грусть, радость). Упражнение детей умению передавать эмоциональное состояние (грусть, радость) героя сказки, используя мимику, пантомимику. Воспитание чувства сострадания, желания пожалеть, поднять настроение загрустившему, развеселить. Развитие интереса, доброжелательного отношения к сверстникам, навыков общения. Отслеживание формирования интегративных качеств личности ребенка. Оценка уровня овладения ребенком необходимыми навыками и умениями. Формирование у детей представлений о транспорте (грузовых машинах и легковых автомобилях) Знакомство с правилами поведения в транспорте, с элементарными правилами дорожного движения, со светофором. Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Формировать представления о безопасном поведении в природе.