1

1
Пояснительная записка.
Рабочая программа кружка «Проектная деятельность» разработана в соответствии с ФГОС
начального общего образования, утвержденной приказом Министерства образования и науки РФ
(Приказ № 373 от 06.10.2009) , с основной образовательной программой начального общего
образования МОБУ СОШ № 9 (Приказ № 384 от 31.08.2011) и учебным планом МОБУ СОШ № 9 ГО
г. Нефтекамск (Приказ № 332 от 30.08.2014), а также программой курса «Учусь создавать проект»
Р.И.Сизовой и Р.Ф. Селемовой.
Начальная школа — важнейший этап в процессе общего образования школьника.
За четыре года ему надо не только освоить программный материал предметных дисциплин, но и научить
ся учиться – стать «профессиональным учеником».
Стратегия, предлагаемая настоящим проектом ФГОС НОО, нацелена на:
– формирование средств и способов самостоятельного развития и продвижения ученика в
образовательном процессе;
– поддержку внеурочных, внешкольных
школьников, их проектов и социальной практики;
и
внеучебных
образовательных достижений
– непосредственное участие в определении приоритетов социализации детей и в оценке
качества получаемого ими образования гражданского родительского) сообщества, представленного в
общественных советах образовательных учреждений.
ФГОС НОО впервые фиксирует в правовых нормах те элементы новой школы, которые за
много лет убедительно доказали свою практическую целесообразность. Инициативность и
самостоятельность участников образовательного процесса становятся основным ценностно-целевым
ориентиром Стандарта.
Цели кружка: теоретическое обоснование, практическая разработка и апробация модели
организации образовательной среды через проектную деятельность.
Задачи кружка:
1. Выявить предпосылки и специфику использования проектной деятельности как
образовательного ресурса в решении управленческо-педагогической задачи организации развивающих
возможностей образовательной среды.
2. Разработать теоретическую модель организации образовательной среды школы через
проектную деятельность, определить направления и принципы ее реализации.
3. Определить организационно-педагогические условия реализации разработанной модели
организации образовательной среды школы.
Метод проекта – это одна из личностно-ориентированных технологий, в основе которой лежит
развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания,
ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.
Проект - это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый детьми
комплекс действий по решению субъективно значимой проблемы ученика, завершающийся созданием
продукта и его представлением в рамках устной или письменной презентации.
.
2
Содержание курса.
В курсе проектной деятельности рассматриваются:
-исследовательская деятельности;
-самостоятельный поиск нужной информации;
-составление планов наблюдений;
-логические рассуждения и выводы.
Алгоритмы- 17ч.
Практическая работа- 8 ч.
Логические рассуждения – 7 ч.
Презентации -3 ч.
3
Тематическое планирование.
№
Название темы
Кол-во
часов
1.
Круг твоих интересов. Хобби. Увлечения.
2.
Выбор темы твоего проекта. Ты - проектант. Твое знакомство с 2
2
понятиями «словарь», «проект», «тема».
3.
Знакомство с понятиям «формулировка». Работа со словарями.
2
4.
Выбор помощников в работе над проектом.
2
5.
Этапы работы над проектом. Твое знакомство с понятием «этап».
2
6.
Актуальность
темы
проекта.
Твоё
знакомство
с
понятием 2
«актуальность».
7.
Проблема. Решение проблемы.
8.
Выработка гипотезы- предложения. Твоё знакомство с понятиями 2
2
«выработка», «гипотеза», «предложение».
9.
Цель проекта.
2
10.
Задачи проекта.
2
11.
Сбор информации для проекта. Твоё знакомство с понятиями: «сбор», 2
«информация»,
«энциклопедия»,
«интернет»,
«книги,
газеты,
журналы».
12.
Знакомство с интересными людьми. Интервью.
13.
Обработка информации. Отбор значимой информации. Твоё знакомство 2
2
с понятиями: «обработка информации», «отбор».
14.
Что такое продукт проекта? Твоё знакомство с понятиями «макет», 2
«поделка».
15.
Играем в ученых. Это интересно.
2
16.
Тест.
2
17.
Отбор
информации
для
семиминутного
выступления
(мини- 2
сообщение).
18.
Творческая работа.
Презентация. Твоё знакомство
с понятием 2
«презентация».
19.
Значимость компьютера в создании проектов. Презентация.
2
20.
Первые шаги составления презентации на компьютере.
2
4
21.
Первые шаги составления презентации на компьютере.
2
22.
Совмещение текста выступления с
2
23.
показом презентации. Пробное выступление перед знакомой и
незнакомой аудиторией.
24.
Подготовка ответов на предполагаемые вопросы «из зала» по теме 2
проекта.
25.
Тест «Добрые советы проектанту от мудрого дельфина».
2
26.
Изготовление визитки. Правильное
2
27.
составление титульного листа визитки.
2
28.
Самоанализ. Работа над понятием «самоанализ».
2
29.
Играем в ученых. Это интересно.
2
30.
Различные конкурсы проектно- исследовательской деятельности.
2
31.
Памятка жюри конкурса.
2
32.
Пробное выступление перед незнакомой аудиторией.
2
33.
Самоанализ – рефлексия после твоего выступления перед незнакомой 2
аудиторией.
34.
Играем в ученых. Это интересно.
35.
Благодарственные рисунки- открытки помощникам твоего проекта. 2
2
Пожелания будущим проектантам.
5
Требования к уровню подготовки обучающихся
Повышение степени самостоятельности, инициативности учащихся и их познавательной
мотивированности; развитие
социальных навыков школьников в процессе групповых
взаимодействий, приобретение детьми опыта проектной деятельности.
Воспитание младших школьников в соответствии с портретом выпускника.
Портрет выпускника начальной школы
— Умеет учиться, способен организовать свою деятельность, умеет пользоваться информационными
источниками;
— владеет опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах регионального и
международного уровней;
— обладает
основами
коммуникативной
культуры
(умеет
слушать и слышать собеседника, высказывать своё мнение);
— любит свой город, край, свою Родину;
— любознательный, честный, внимательный, толерантный, активно и заинтересованно познающий
мир;
— уважает и принимает ценности семьи и общества, готов отвечать за свои поступки перед
семьей, школой;
— соблюдает правила здорового образа жизни.
Данный курс построен на основе системы заданий для организации учебного процесса на
деятельностной основе и нацелен на формирование у младших школьников проектных умений
минимального уровня сложности.Начальное обучение проектированию закладывает необходимый
фундамент для дальнейшего развития проектных умений и использования учебных проектов на
предметных занятиях для организации самостоятельного добывания знаний учащимися и
эффективного их усвоения, для формирования компетентностей обучающихся и решения
воспитательных задач в средней школе.
К концу второго года обучения ученики должны научиться: планировать –





умения определять состав действий и операций, их количество, составлять план по действиям
и операциям, составлять план по размещению деталей на изделии, распределять работу в
группе и выполнять работу в соответствии с планом, используя табличную форму записи
плана;
умения планировать работу группы с учётом времени и составлять оптимальный план;
умение использовать кодирование и декодирование для записи плана и выполнять работу в
соответствии с планом;
анализировать –
умения анализировать проблемную ситуацию, содержащую проблему и условия, умения
уточнять условия, в которых рассматривается проблема;
формулировать проблему и цель, определять задачи, которые необходимо решить для
достижения цели, определять задачи по составлению проекта, ставить перед собой
познавательные и исследовательские задачи;
представлять –
6

умения формулировать ожидаемый результат, фиксировать проект в виде карты – схемы,
схемы, макета, буклета, алгоритма, эскиза, умение представлять ход и результат проделанной
работы.
К концу года учащиеся должны уметь:
 выделять проблему и условия из проблемной ситуации;
 формулировать проблему в виде вопроса, а исходя из проблемы, определять цели и задачи для
её реализации;
 осуществлять планирование и составлять план своей работы;
 предъявлять результаты проделанной работы (проекты); делать самоанализ, т.е. выступать с
презентацией.
7
Учебно-методическое обеспечение.
1. Бритвина Л.Ю. Метод творческих проектов на уроках технологии. // Нач.школа. – 2005. - №6.
2. Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе. //
Нач.школа. – 2004. - №2.
3. Щербакова С. Г. «Организация проектной деятельности в школе: система работы» Волгоград:
Учитель, 2008г.
4. Чиркова Е.Б. «Модель урока в режиме технологии проектного обучения» //Начальная школа,
2003г. № 12.
5. Харчевникова Е.Г. «Овладение учителем школьными технологиями» // Начальная школа
2003г. №2.
6. Бычков А.В. Метод проектов в современной школе. – М., 2000.
В процессе работы над курсом может быть использована учебно-методическая литература
для учителя:
1. Бычков А.В. Метод проектов в современной школе. – М., 2000.
2. Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников // Начальная школа. 2005. № 9.
3. Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе. //
Нач.школа. – 2004. - №2.
4. Матяш Н.В., Симоненко В.Д. Проектная деятельность младших школьников: Книга для
учителя начальных классов. – М.: Вентана-Граф, 2004.
5. Фролов М.И. Учимся анимации на компьютере: самоучитель- М.:Бином,2002.
6. Фролов М.И. Учимся работать на компьютере: самоучитель -М.:Бином,2006
7. Фролов М.И. Учимся рисовать на компьютере: самоучитель - М.:Бином, 2002.
Литература для детей:
1.
Большая Детская энциклопедия. Русский язык . Учебное пособие: «Бизнессофт» /
«Хорошая погода», 2007.- 159с.
2.
Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия 2010/ 2010 / RUS / PC
8
Календарно – тематическое планирование занятий кружка «Проектная
деятельность» (2 класс)
№
Название темы
Колво
часов
1.
Круг
твоих
интересов.
Хобби. 2
проектант.
Твое
знакомство
понятиями
«словарь»,
Знакомство
с
«формулировка».
«проект»,
— умение вести диалог,
координировать свои
действия с действиями
партнеров по
совместной
деятельности;
понятиям 2
Работа
со
словарями.
4.
Выбор помощников в работе над 2
проектом.
5.
— способности
доброжелательно и
чутко относиться к
людям, сопереживать;
Этапы работы над проектом. Твое 2
знакомство с понятием «этап».
6.
Актуальность темы проекта. Твоё 2
знакомство
с
— формирование
социально адекватных
способов поведения.
понятием
«актуальность».
7.
Проблема. Решение проблемы.
8.
Выработка гипотезы- предложения. 2
Твоё
знакомство
с
«выработка»,
2
3. Формирование
способности к
организации
деятельности и
управлению ею:
понятиями
«гипотеза»,
«предложение».
9.
Цель проекта.
2
10.
Задачи проекта.
2
11.
Сбор информации для проекта. Твоё 2
— воспитание
целеустремленности и
настойчивости;
— формирование
навыков организации
рабочего пространства и
рационального
использования рабочего
времени;
знакомство с понятиями: «сбор»,
«информация»,
«интернет»,
«энциклопедия»,
«книги,
газеты,
журналы».
12.
плану
2. Формирование
коммуникативной
компетентности в
сотрудничестве:
с
— формирование
умения самостоятельно
и совместно
планировать
Знакомство с интересными людьми. 2
Интервью.
9
Приме
чания
факт
Выбор темы твоего проекта. Ты - 2
«тема».
3.
по
УУД
1. Формирование
позитивной самооценки,
самоуважения.
Увлечения.
2.
Дата
13.
Обработка
информации.
значимой
информации.
Отбор 2
деятельность и
сотрудничество;
Твоё
знакомство с понятиями: «обработка
— формирование
умения самостоятельно
и совместно принимать
решения.
информации», «отбор».
14.
Что такое продукт проекта? Твоё 2
знакомство с понятиями «макет»,
4. Формирование
умения решать
творческие задачи.
«поделка».
15.
Играем в ученых. Это интересно.
2
16.
Тест.
2
17.
Отбор
информации
5. Формирование
умения работать с
информацией (сбор,
систематизация,
хранение,
использование)
для 2
семиминутного выступления (минисообщение).
18.
Творческая
Твоё
работа.
знакомство
Презентация. 2
с
понятием
«презентация».
19.
Значимость компьютера в создании 2
проектов. Презентация.
20.
Первые
шаги
составления 2
презентации на компьютере.
21.
Первые
шаги
составления 2
презентации на компьютере.
22.
Совмещение текста выступления с
23.
показом
презентации.
выступление
перед
2
Пробное
знакомой
и
незнакомой аудиторией.
24.
Подготовка
ответов
на 2
предполагаемые вопросы «из зала»
по теме проекта.
25.
Тест «Добрые советы проектанту от 2
мудрого дельфина».
26.
Изготовление визитки. Правильное
27.
составление
титульного
2
листа 2
визитки.
28.
Самоанализ. Работа над понятием 2
«самоанализ».
10
29.
Играем в ученых. Это интересно.
30.
Различные
конкурсы
2
проектно- 2
исследовательской деятельности.
31.
Памятка жюри конкурса.
32.
Пробное
2
выступление
перед 2
незнакомой аудиторией.
33.
Самоанализ – рефлексия после твоего 2
выступления
перед
незнакомой
аудиторией.
34.
Играем в ученых. Это интересно.
35.
Благодарственные
открытки
проекта.
помощникам
Пожелания
2
рисунки- 2
твоего
будущим
проектантам.
11