Тема урока Содержание урока № Предметные результаты Универсально-учебные действия Вид контроля Дата провед ения план Чем работает художник? 1 Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: акварель. Знать материалы и инструменты художника. Работать кистью и акварельными красками. Знать, что такое палитра? Названия главных и составных цветов. Рисование картин осени. Понимать значение слова «форма», использовать это понимание в практической деятельности. Формирование мотивации к деятельности текущий факт Палитра 2 3 Как появилось изобразител ьное искусство? Рисование осеннего дерева Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, композиция, пропорции. Формирование элементарных представлений о ритме в узоре. Знать, что такое палитра? Названия главных и составных цветов. Умение самостоятельно работать по образцу. Знакомство с отдельными произведениями выдающихся художников: Знать, что такое наскальный рисунок или наскальная живопись. Формирование умения с помощью формы передавать характер предмета. Уметь увидеть, как художник передаёт звуки окружающего мира в своей картине. Умение организовать рабочее место, работать красками. К. Бритов В мае, А. Герасимов После дождя, К. Моне Стог сена Рисование пейзажных мотивом текущий Освоение способов творческого и поискового характера текущий на основе прослушанной му Правилам работы с гуашевыми красками; название главных и составных цветов. Технике передачи в рисунке формы, очертания и цвета изображаемых предметов. Гуашь 4 Передача настроения в Технике передачи в творческой работе с рисунке формы, помощью цвета, очертания и цвета композиции. изображаемых предметов. Рисование радуги. Смыслообразова-ние, текущий формирование целостного взгляда на мир, Овладение навыками технического исполнения рисунка. 5 Кисть в руке художника Освоение основ смешивания двух цветов, передача настроения с помощью цвета. Выполнять кистью простейшие элементы растительного узора. Формулирование познавательной цели,развитие эстетических чувств,доброжелательностии эмоциональнонравственной отзывчивости. Уметь придумать загадку (словесный образ) и нарисовать к ней отгадку (художественный образ) Смыслообразова-ние, текущий формирование целостного взгляда на мир, Знакомство с отдельными произведениями выдающихся художников: А. Саврасова Зима, Э. Дега Танцовщицы, Ф. Малявин Вихрь. 6 Придумыва ем, сочиняем, творим Рисование картиныфантазии (гуашь). Как смешиваются музыка и стихи? Передача звуков красками. Рисование музыки. Овладение навыками технического исполнения рисунка. текущий 7 Художник – . Ознакомление с живописец произведениями художников – живописцев: В. Ван Гог Куст, А. Венецианов Вот-те и батькин обед. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Рисование осеннего парка. Передача настроения в творческой работе с помощью графических линий. Техника работы с карандашом. рисование Технике передачи в рисунке формы, очертания и цвета изображаемых предметов. Овладение практическими текущий умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке своей деятельности. графических узоров (карандаш) Художник график Передача настроения в творческой работе с помощью графических линий. Технике передачи в рисунке формы, очертания и цвета изображаемых предметов, Техника работы с последовательно карандашом. рисование вести линейный графических узоров рисунок на тему (карандаш) Овладение практическими текущий умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке своей деятельности. Фломастер ы Виды и жанры изобразительного искусства. Знать, что такое штрих и штриховка; Умение работать текущий самостоятельн и в группе. Уметь правильно штриховать рисунок. Формирование умения планировать, контролировать, контролировать и оценивать учебные действия. 8 9 Придумыва ем, сочиняем, творим Вспомнить сказки с известными сказочными героями, охарактеризовать их, нарисовать этих героев, максимально передавая их характер (групповая работа) Художник – Знакомство с работами скульптор известных скульпторов: И. Савенкова Всадник, Ф. Каменского Мальчик-скульптор Правилам работы с пластилином. Передача настроения в Лепить животных по творческой работе с памяти и по помощью объёма и представлению. композиции. 10 Пластилин и глина. 11 Знать отличия скульптуры, из чего делают скульптуры. Знакомство с особенностями пластилина и глины, с правилами лепки Лепить животных по памяти и по представлению. Формирование основ эстетического отношения к миру, понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве. текущий Формирование основ художественной культуры на материале родного края, родной природы. Формирование основ текущий художественной культуры на материале родного края, родной природы. 12 Аппликация Использование . различных художественных Художник техник и материалов: архитектор. аппликация. Создание моделей зданий. Правилам работы при изготовлении аппликации. Самостоятельно компоновать сюжетный рисунок. Формирование основ текущий художественной культуры на материале родного края, родной природы Технике Выбор и применение безопасности при выразительных средств работе с для реализации ножницами. собственного замысла Технике выполнения в рисунке. аппликации. Художник архитектор 13 Изготовление макета дома для своей игрушки (из бросового материала) Последовательно наклеивать элементы ком Правилам и технике выполнения архитектурного проекта. Формирование основ текущий художественной культуры на материале родного края, родной природы Уметь использовать подручные материалы для конструирования.поз иции. Художник – Познакомить с прикладник народными промыслами, народными мастерами: Городецкая игрушка, Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка, Богородская игрушка. 14 15 Делаем игрушки сами. Познакомить с народными промыслами, народными мастерами: Знать места народных промыслов,отличия одной игрушки от другой; Формирование основ текущий художественной культуры на материале родного края, родной природы. Знать, что такое композиция; Формирование основ текущий художественной культуры на материале родного края, родной природы. Уметь вылепить из пластилина любую Городецкая игрушка, Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка, Богородская игрушка. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в изделии. Передача настроения в творческой работе с помощью композиции, объёма. игрушку народного промысла. Формирование основ художественной культуры на материале родного Передавать в изделии края, родной природы. формы, очертания и цвета изображаемых предметов; изображать форму, общее пространственное расположение, пропорции, цвет. Знакомство с особенностями пластилина, с правилами лепки. Изготовление из пластилина игрушек. Пейзаж 16 Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла Знать, что такое пейзаж; Формулирование текущий проблемы, самостоятельное создание способов решения Портрет 17 в рисунке. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объёма. Элементарным правилам работы с гуашью. проблем творческого и поискового характера. Знакомство с картинами художников – пейзажистов: В. Курдюмов Зима в любимее; П. Сезан Дом с красной крышей. Изображать форму, общее пространственное расположение, про Знать, что такое портрет и его особенности; Формирование установки текущий на безопасный , здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям Экскурсия в парк. Виды и жанры изобразительного искусства: портрет. Знакомство с картинами художников – портретистов: А. Венецианов Портрет Венециановой, К. Петров-Водкин Мать. Уметь соблюдать пропорции при изображении лица человека. порции, цвет. Особенности изображения человеческого лица. Рисование портрета своего близкого человека. Сюжет. 18 Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира. Знакомство с произведениями художника В. Васнецова. Передавать в рисунке смысловые сюжетные связи между предметами; выражать свои чувства, настроение с помощью цвета, насыщенности оттенков. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Овладение практическими умениями располагать изображение на листе бумаги. текущий Натюрморт. Дать толкование понятия «натюрморт» Знакомство с произведениями художников: П. Сезан Фрукты, А. Матисс красные рыбки. 19 Иллюстрац ия: рисунок в книге. 20 Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Знать отличие натюрморта от других жанров изобразительного искусства; Уметь изображать натюрморт. Понятию «иллюстрация» Самостоятельно выполнять композицию иллюстрации, выделять главное в рисунке; узнавать отдельные произведения выдающихся художниковиллюстраторов. Овладение практическими умениями располагать изображение на листе бумаги. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии Овладение практическими умениями располагать изображение на листе бумаги. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способов конструктивно действовать в различных ситуациях. текущий Акварель. Ознакомление с техникой выполнения рисунка акварелью, с приёмами работы «по – сырому» 21 22 Рассказывае Особенности зарисовки м сказку с деревьев: выбор стиля, помощью формы, цвета, приёма. линий. Рисование деревьев Знать особенности рисования акварелью. Формирование основ текущий художественной культуры на материале родной природы. Овладение Уметь пользоваться практическими умениями различными располагать изображение приёмами рисования на листе бумаги. акварелью: всей кистью, концом кисти, примакиванием, приёмом тычка. Пониманию линии и пятна как художественно – выразительных средствах живописи. Овладение практическими текущий умениями и навыками в различных видах художественной деятельности. Развитие воображения и фантазии. 23 Рисуем животных из кляксы. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции, пространства, пятна. Изображать внешнее строение деревьев, красиво располагать деревья на листе бумаги. Овладение практическими текущий умениями и навыками в различных видах художественной деятельности. Рисование кота из кляксы Уметь увидеть в обычном необычное: клякса – рисунок. Развитие воображения и фантазии Лепим животных. Выбор и применение соразмерности для реализации собственного замысла в изделии. Передавать в изделии формы, очертания и цвета изображаемых предметов; изображать форму, общее пространственное расположение, пропорции, цвет. Развитие навыков сотрудничества с одноклассниками на уроке. Развитие воображения и фантазии. текущий Наблюдаем за птицами. Передача настроения в творческой работе с помощью композиции, объёма. Уметь выполнять простейшие приёмы складывания из бумаги. Развитие навыков сотрудничества с одноклассниками на текущий 24 25 Изготовление животного и его детёныша. уроке. Развитие воображения и фантазии. Представление о богатстве и разнообразии природы России и мира. Освоение приёмов складывания из бумаги. Изготавлив аем птицу из бумаги 26 Ознакомление с техникой оригами. Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира. Самостоятельно выполнять композицию иллюстрации, выделять главное в рисунке; узнавать отдельные произведения выдающихся художниковиллюстраторов. Предвосхищение результата и уровня усвоения, выбор способа действий для достижения задуманного результата. текущий 27 Разноцветн ый мир природы. Передача настроения в творческой работе с помощью тона, цвета, композиции, пространства, линии, пятна, объёма. Рисование состояния природы после дождя Состояния природы. 28 Познакомить с временами года, что модно изобразить в конкретное время года? Знакомство с произведениями выдающихся художников: А. Саврасов, К, Юон. Передавать свои наблюдения и переживания в рисунке; рисовать на основе наблюдений или по представлению; передавать в рисунке смысловые связи между предметами Развитие воображения и текущий фантазии и формирование творческого начала на их основе. Передавать свои наблюдения и переживания в рисунке; рисовать на основе наблюдений или по представлению; передавать в рисунке смысловые связи между предметами. Овладение текущий практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства. Деревья. 29 Передача настроения в Самостоятельно творческой работе с выполнять помощью цвета, композицию композиции, объёма, иллюстрации, материала. выделять главное в рисунке; Рисование берёзовой рощи. Выбор способов решения поставленной задачи. текущий Формирование основ эстетического отношения к миру. 30 Цветы. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Выделять характерные особенности изображения цветов. Развитие навыков сотрудничества с одноклассниками на уроке. Развитие воображения и фантазии. текущий Рисовать с натуры разнообразные цветы. Правилам работы с гуашью; правилам смешивания цветов. Развитие навыков сотрудничества с одноклассниками на уроке. Развитие воображения и фантазии. текущий 31 Придумыва ем, сочиняем, творим. Коллективная работа: «Скоро лето» (гуашь) 32 Придумыва ем, сочиняем, творим. 33 Резерв Коллективная работа: «Скоро лето» (гуашь) Правилам работы с гуашью; правилам смешивания цветов. Развитие воображения и фантазии. текущий