Рассмотрено и принято на заседании педагогического

Утверждено и введено в
действие приказом №29
от 19 августа 2013г.
Заведующая МБДОУ
«Большетолкишский д/с»
____________И.Н.Иванова.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
МБДОУ «Большетолкишский детский сад»
Подготовительная группа.
на 2013-2014 учебный год
Рассмотрено и принято
на заседании педагогического
совета протокол № 1от 16.08.2013г.
1
Оглавление:
1. Пояснительная записка.
2.Планирование непосредственно образовательной деятельности:
- Ребенок и окружающий мир (предметное окружение, явления общественной жизни,
природное окружение, экологическое воспитание);
- Развитие речи и обучение грамоте;
- ФЭМП;
- Рисование;
- Лепка;
- Аппликация;
-Физическая культура
-Конструирование (ручной труд)
3.Список литературы
2
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа разработана на основе Основной общеобразовательной
программы дошкольного образования ДОУ в соответствии с Федеральными
государственными требованиями.
Рабочая программа определяет содержание и организацию воспитательнообразовательного процесса для детей и направлена на формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок
учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление
здоровья детей.
Исходя из поставленной цели, формируются следующие задачи:
1. Укрепление здоровья, приобщение к здоровому образу жизни, развитие двигательной и
гигиенической культуры детей.
2. Развитие гуманистической направленности отношения детей к миру, воспитание
культуры общения, эмоциональной отзывчивости и доброжелательности к людям.
3. Развитие эстетических чувств детей, творческих способностей, эмоциональноценностных ориентаций, приобщение воспитанников к искусству и художественной
литературе.
4. Развитие познавательной активности, познавательных интересов, интеллектуальных
способностей детей, самостоятельности и инициативы, стремления к активной
деятельности и творчеству.
Реализация цели осуществляется в процессе разнообразных видов деятельности:
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных
видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательноисследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения).
2. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов;
3. Самостоятельная деятельность детей.
4. Взаимодействие с семьями детей по реализации рабочей программы.
Таким образом, решение программных задач осуществляется в совместной
деятельности взрослых и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках
непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в
соответствии со спецификой дошкольного образования.
Содержание рабочей программы включает совокупность образовательных областей,
которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и
индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социальноличностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.
3
Возрастные особенности детей в возрасте от 6 до 7 лет.
В игровой деятельности детей подготовительного возраста появляются ролевые
взаимодействия, что указывает на то, что дошкольники начинают отделять себя от
принятой роли. В процессе игры роли могут меняться. Игровые действия начинают
выполняться ради смысла игры, происходит разделение игровых и реальных
взаимодействий детей. Значительное развитие получает изобразительная деятельность.
Графическое изображение человека характеризуется значительной детализацией
(туловище, глаза, рот, нос, волосы, иногда одежды и ее детали). Совершенствуется
техническая сторона изобразительной деятельности и дети могут рисовать основные
геометрические фигуры, вырезать ножницами, наклеивать изображения на бумагу и
т.д.
Усложняется конструирование, и постройки могут включать пять-шесть деталей.
Появляется конструирование по собственному замыслу, а также планирование
последовательности действий. Двигательная сфера ребенка характеризуется развитием
мелкой и крупной моторики, ловкости, координации движений.
К концу среднего дошкольного возраста дети способны называть форму, на которую
похож тот или иной предмет, вычленять в сложных объектах простые формы, из простых
форм воссоздавать сложные объекты, упорядочивать группы предметов по сенсорному
признаку (величина, цвет, высота, длина, ширина). Начинает складываться произвольное
запоминание и развивается образное мышление (использование простых схематичных
изображений) для решения несложных задач. Развиваются такие особенности
воображения, как оригинальность и произвольность, и дети могут самостоятельно
придумать небольшую сказку на заданную тему. Устойчивость внимания позволяет
ребенку сосредоточиться на деятельность в течение 30мин. и удерживать в памяти при
выполнении каких-либо действий несложное условие. В подготовительном возрасте
улучшается произношение звуков и дикция, а речь становится предметом активности
детей. Дети активно занимаются словотворчеством на основе грамматических правил. В
содержании общения ребенка и взрослого ведущим становится познавательный мотив. У
детей формируется потребность в уважении со стороны взрослого, для них оказывается
чрезвычайно важной его похвала. Взаимоотношения со сверстниками характеризуются
избирательностью, которая выражается в предпочтении одних детей другим. Появляются
постоянные партнеры по играм, а в группах начинают выделяться лидеры.
СЕНТЯБРЬ
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Ребенок и окружающий мир
4
Тема:
«Дидактические
игры».
«Определение на
ощупь» . «Узнай на
вкус».
Уточнить
представление об
овощах.
Воспитывать умение
Придумывать
загадки .
Тема: «Моё имя.
Рассказывание на
тему Е.Трутневой
«Улетело лето».
Тема:
слова».
«Вежливые
Учить снижать
уровень
тревожности и
агрессивности;
развивать
коммуникативные
навыки, устную
речь; обогащать
словарь на тему
«Времена года».
Развивать устную
речь; составлять
рассказ о вежливых
словах. Уметь
поддерживать
беседу.
Тема: «Хозяйство
семьи. Рассматривание
картины И.Левитана
«Берёзовая роща».
Развивать устную речь;
обогащать словарный
запас.
Рисование
Тема: Детский сад.
Тема: «Бабочки.
Тема: «Красивые
цветы»
Тема: Украшение
платочка ромашками.
Воспитывать
бережное отношение
к изобразительным
материалам. Детей 7
лет рисовать
деревья, цветы.
Которые растут
рядом. Рисовать
высокие и низкие
предметы.
Уточнить
представление детей
о бабочках. Детей 6
лет учить передавать
в рисунке
разнообразные
формы крыльев,
симметричность их
расположения,
красоту окраски.
Развивать
наблюдательность,
умение выбирать
предмет для
изображения. Учить
передавать в
рисунке части
растения.
Учить составлять
узор на квадрате,
заполнять углы и
середину, используя
приёмы примакивания;
рисовать концом
кисти(точки); развивать
чувство симметрии.
Тема: «Осенняя
береза».
Тема: «Золотая
осень».
Тема: «Бабочка».
Учить передавать в
рисунке
характерные
особенности
березы(белый ствол
с черными пятнами,
тонкие изогнутые
Познакомить с
новым приемом
рисования с
использованием
засушенных
растений- печатание
цветов трав; учить
составлять
Тема: «Ваза с
фруктами».
Учить детей
зрительно
воспринимать и
определять жанр в
исскуственатюрморт, Учить
самостоятельно
составлять
Учить детей рисовать
бабочку. Используя
различные тона красок.
Развивать творчество,
фантазию. Передавать
в рисунке
разнообразные формы
5
натюрморт из
предложенных
предметов,
упражнять в умении
правильно
располагать
предметы;
передавать
характерные
особенности
фруктов.
ветки) осеннюю
окраску листвы;
закрепить навыки
рисования концом
кисти тонких
изогнутых линий.
композицию.
Развивать
творчество,
художественный
вкус, терпение.
крыльев,
симметричность их
расположения.
Развитие речи / Обучение грамоте
Тема: «Детский сад»
Формировать
представления о
сотрудниках
детского сада;
трудовых процессах,
выполнение каждых
из них;
ориентироваться в
помещениях
детского сада.
Тема: «Знакомство с
алфавитом».
Дать понять об
устной речи,
познакомить с
рассказом как было
написано первое
Тема: «Дети идут в Тема:
«Четыре
школу».
желания».К.
Ушинского.
Закреплять умение
составлять рассказ Продолжать учить
по памяти, по теме пересказывать текст
«что я видел в точно,
школе».Учить
выразительно,
подбирать
последовательно.
обобщающие слова Развивать связанную
«школьные
речь.
принадлежности».
Тема: «Явления
природы(рассказ по
предметным
картинкам).
Формировать умение
составлять
коллективный рассказ
по предметным
картинкам. Учить
сравнивать явления
природы по признакам
различия и сходства.
Закреплять умение
определять место
ударения в словах.
Тема: «Гласный звук Тема: Гласный звук Тема: Гласный звук
«О»
а» Буква А,а
«У», буква У,у.
Дать понять о речи
устной , письменной
Познакомить
с
понятием звук и
буква,
учить
выделять звук «а»
из
речи.
Повторить о звуке и
букве познакомить с
буквой У,у. показать
в алфавите.
Печатание
буквы
У,у. Знакомство со
знаком препинания
Буква О,о.
Познакомить с буквами
О,о, выделять звук О из
слов, подбор слов с
новым звуком.
6
письмо.
Познакомить
с .,:.!,?.
буквами А,а.
Развивать
фонематический
слух детей, речь,
мелкие мышцы рук.
Печатание буквы О,о
Показ в алфавите,
диктант букв А,а. У.у.
игра «доскажи
словечко.
ФЭМП
Тема: «Число и
цифра от 1 до 10;
геометрические
фигуры.
Закрепить знание о
числах от 1 до 10;
учить рисовать в
тетради; уметь
писать цифры от1 до
10; записывать
решение матем.
Загадки;
выкладывать
квадрат,
прямоугольник из
палочек.
Тема: «Число и
цифра от 1 до 10;
величина,
логическая задача.
Закрепить знание о
числах. Продолжать
писать; познакомить
с пословицами;
уметь сравнивать по
величине(больше,
меньше,маленький)
Тема: Знаки =,=,+,-;
сравнение
предметов.
Ориентировка на
листе бумаги.
Тема: «Счёт по
образцу и
названному числу;
независимость числа
от
пространственного
расположения
предметов.
Тема: «Сравнивать
предметы с фигурами.
Части суток.
Тема: «Знаки<
>,=,=.С отнесение
предметов с цифрой;
состав числа 6 из 2
меньших.
Тема: «Геометрические
фигуры». Повторение
чисел от1 до 10.
Закрепить знания о
знаках =,=,+,-; учить
писать их;
сравнивать величину
предметов: большой, Умение считать по
поменьше, ещё
образцу и
меньше.
названному числу;
видеть в форме
предметов
геометрические
фигуры.
Тема: «Продолжать
знакомить с числами
от 1 до 10; со
знаками =,=,-.
Закрепить знание
детей о числах от 1
Закрепить умение
до 10; правильно
применять знаки при соотносить
написании.
предметы;
упражняться в
составе числа 6 из 2
меньших.
Закреплять знания
детей о
последовательности
частей суток; уметь
самостоятельно
сравнивать фигуры;
уметь формировать
учебную задачу и
выполнять её
самостоятельно.
Продолжать знакомить
детей с
геометрическими
фигурами:
треугольник, трапеция.
Учить рисовать в
тетради.
Лепка / Аппликация
7
Тема: «Овощи и
фрукты».
Тема: «Корзинка с
ягодами и грибами».
Тема: «Чайный
сервиз».
Воспитывать
интерес к общему
результату
деятельности. Детей
6 лет учить вырезать
изображения
фруктов, добиваясь
выразительной
передачи формы.
Продолжать
составлять
натюрморт,
упражнять в лепке
различных форм
грибов и ягод. Учить
лепить корзинку
конструктивным
способом (донышко
из шариков, стенки
из жгутиков, ручка
из длинного
жгутика). Развивать
творчество детей.
Познакомить с
новыми приемами
выполнения
аппликацииобрыванием,
продолжать учить
подбирать холодные
и теплые тона для
композиции,
продолжать учить
переводить трафарет
на лист бумаги,
развивать
самостоятельность,
выполнять работу
аккуратно.
Тема: «Чудо- дерево».
Познакомить детей с
новым способом
обьемной мозайкимодульной лепки, а
составлять
избесформенных
кусочков, учить детей
отщипывать, отрывать
или отрезать
небольшие кусочки и
создавать из них образ
украшенного дерева.
Развивать у детей
самостоятельность в
украшении поделки.
Физическая культура
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Тема: 1-3 занятие.
Тема: 4-6 занятие.
Тем а:7-9 занятие.
Тема: 10- 12 занятие.
1.О.р.у.
1.О.р.у. с палкой
1.О.р.у.
1.О.р.у. с мячом.
2.Основные движения.
2.Основные движения.
2.Основные движения.
2.Основные движения.
Ходьба по гим. ск
прямо приставляя
пятку к носку с
мешочком на голове.
Прыжки с разбега с
доставанием до
предмета.
Ходьба по гим. ск.; с
хлопком на каждый раз
под ногой, на середине
поворот, присесть и
пройти дальше.
Ходьба по гис. ск.
боком .
Прыжки на двух ногах
через шнур.
Перебрасывание мячей
друг другу: двумя
руками снизу. (3 м).
Подлезание под шнур
правым и левым боком.
Перебрасывание мячей
друг другу, двумя
способами (4м).
Под. игра:»Пингвины»
Бросание малого мяча
вверх(правой и левой
рукой), ловя двумя.
Ползание на животе,
подтягиваясь руками в
Прыжки на двух ногах
из обруча в
обруч(положены в
шахматном порядке).
Перебрасывание мяча
друг другу: двумя
руками снизу.
8
Под. игра: Догони свою
пару.
конце кувырок.
На свежем воздухе.
На свежем воздухе.
1.О,р.у.
2.метание вдаль;
Прыжки в длину.
Под. игра: Гуси-гуси.
Под. игра: Догони свою
пару.
На свежем воздухе.
1.О.р.у.
2. прокатывание мяча в
парах.
Бег со средней
скоростью.
Под. игра: Разверни
круг.
Под. игра. Кто быстрее
до флажка?
На свежем воздухе.
1.О.р.у.
1.О.р.у.
2.перебрасывание мяча
через шнур от груди
двумя руками.
2.ходьба по
горизонтальному
бревну.
Бег в быстром темпе.
Лазанье по гим. стенки.
Под. игра: Поймай
комара.
Под. игра: Найди, где
спрятано.
Конструирование(ручной) труд
1неделя
Тема: « Мосты».
Учить всех детей
строить мосты разной
конструкции,
формировать
представление о том
что конструкция моста
зависит от
строительных деталей
и способа их
соединения. Учить всех
детей строить мосты
разной конструкции..
2неделя
3неделя
Тема: « Стрекоза».(из
природного материала)
Тема: « Многоэтажный
дом».
Учить детей делать
игрушки по образцу,
использовать для
соединения частей
игрушки пластилин.
Формировать интерес
к данному виду труда,
развивать
воображение.
Соблюдать правила
работы с пластилином
и аккуратно
обращаться с
природным
материалом.
Уточнить форму
предметов, научить
сооружать высокие
постройки, делать
перекрытия из двух
вертикальных
кирпичиков и одного
горизонтального,
воспитывать
сосредоточенность.
4неделя
Тема: «Бабочка».
Учить детей подбирать
материал для своей
работы. Аккуратно
раскладывать
заготовки,
приклеивать.
Радоваться
результатам своего
труда.
9
Кружковая работа
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Тема: «Клубничкиневелички».
Тема: Дары осени»
Овощи».
Тема: «Дары осени»
Фрукты».
Учить смешивать
краски, получать
новые оттенки
розового цвета из
красной и белой
краски, развивать
эстетическое
восприятие, чувство
цвета, ритма,
воспитывать
аккуратность,
эмоциональную
отзывчивость.
Закреплять умение
называть овощные
культуры, определять
их на ощупь. Учить
правильно нарезать
нить и равномерно
наклеивать её на
бумагу. Воспитывать
аккуратность в
процессе работы.
Развивать представление
детей о разнообразии
цветов и оттенков,
опираясь на реальную
окраску предметов.
Обогащать сенсорный
опыт детей.
Совершенствование
техники вырезания.
Тема: «Огненные
листочки».
Учить детей рисовать
осенние листочки;
смешивая развивать
эстетическое
восприятие, чувство
цвета, ритма,
воспитывать
наблюдательность,
воспитывать
аккуратность,
эмоциональную
отзывчивость,
усидчивость.краску,
ОКТЯБРЬ
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Развитие речи / обучение грамоте
Тема: «Осень
осень, в гости
просим».
Тема: «Купание
медвежат». В.
Бианки.
Тема: « Золотая
осень». И.И.
Левитана.
Тема: «Р.н.с.
«Крылатый,
мохнатый да
10
масленый».
Учить составлять
рассказ на
осеннюю тематику,
описывать
окружающую
природу, узнавать
реальные признаки
осени. Развивать
речевое дыхание,
умение отвечать на
вопросы полным
ответом.
Тема: «Знакомство
со звуком[и],
буквой Ии.
Закрепить умение
делить слова на
слоги; познакомить
с буквой Ии, найти
в алфавите,
печатание буквы
Ии.
Развивать умение
последовательно и
выразительно
передавать
небольшой по
объему текст. Учить
объяснять слова
непонятные из
текста.
Активизировать
словарь: визг, треск,
скрип, жужжание,
хруст, звон.
Познакомить с
репродукцией
картины И. И.
Левитана «Золотая
осень». Учить
описывать предметы
по картине,
выделять их
характерные
признаки,
Умение учавствовать
в драматизации
сказки. Умение
составлять сложные
слова.
Тема: «Знакомство
со звуком[ы], буквой
Ыы.
Тема: «Знакомство
со звуком[э], буквой
Ээ.
Закрепить умение
делить слова на
слоги. Познакомить
со звуком [ы], буквой
Ыы, показать место в
алфавите, печатание
букв.
Познакомить со
звуком [э], буквой
Ээ, показать где
находиться в
алфавите, печатание
буквы Ээ, печатание
гласных букв: Аа,
Оо, Уу, Ыы.
Тема: «Знакомство
со согласным
звуком[н, буквы Н, н.
Понятие «слог».
Чтение слогов с
буквой Н.
Дать понятие
согласный звук.
Познакомить с
буквами Н, н. Чтение
слогов с буквой Н.
Рисование
Тема: «.Идёт
дождь»
Учить отображать в
рисунке
впечатления от
окружающей
жизни,
пользоваться
приобретёнными
приёмами;
закреплять умение
строить
композицию
Тема: «по замыслу».
Развивать ,
эстетическое
восприятие. Детей 6
лет учить передавать
в рисунке
особенности формы
ствола и ветвей
различных пород
деревьев.
Тема: Декоратив.
рисование
«Нарядная
барышня»
Продолжать
знакомить с
декоративным
рисованием; учить
украшать(кругами,
точками, прямыми
линиями,
штрихами).
Воспитывать
интерес к искусству.
Тема: «Курочкаряба»
Развивать
эстетическое
восприятие. Детей 6
лет учить рисовать
Курочку- рябу,
создавать
выразительный
образ; формировать
умение
воспринимать цвет и
композицию как
средство
11
рисунка.
выразительности.
Тема: «Сказочный
дом- гриб».
Тема: «Улица города
(села).
Учить
самостоятельно
придумывать и
изображать
сказочный домгриб, в котором
живут маленькие
человечки гномики,
упражнять с
разным нажимом
карандаша.
Развивать
воображение,
фантазию.
Продолжать учить
детей рисовать дома
разных размеров,
выделять главный
объект, передавать
взаимосвязь между
объектами,
изображать предметы
близко, среднего и
дальнего планов,
дополнять
композицию по
своему усмотрению
(деревья, машины,
украшения),
развивать фантазию,
воображение,
художественный
вкус.
Тема: «Соотнесение
количества предметов
с цифрой.
Ознакомление с
часами.
Закрепить
соотношение
количество предметов
с цифрой Учить
отгадывать
математическую
загадку, записывать её
решение с помощью
знаков и цифр.
Знакомить с часами.
ФЭМП
Тема: «Порядковый
счёт, счёт по
названному числу;
состав числа 6 из 2
меньших. Овал.
Установление связей и
зависимостей.
Продолжать учить
различать порядковый
и количественный счёт
в пределах 10,
правильно отвечать на
вопросы сколько. какой
по счёту. Рисовать овал
в тетради.
Тема: «Птичий
двор».
Тема: «Роспись
силуэтов дымковских
игрушек».
Учить детей
изображать
выбранную птицу на
основе сложившихся
представлений о
домашних птицах и
самостоятельно
анализировать её
форму, строение,
пропорции; выбрать
материал. Развивать
творчество,
самостоятельность,
умение работать
коллективно при
составлении
композиции.
Закрепить умение
детей передавать
характер и
особенности
дымковских
игрушек, характер
узора, его цветовую
гамму, развивать
самостоятельность,
творчество,
совершенствовать
навыки технические
и умения в создании
новых цветовых
тонов, путем
разбавления.
Тема:
«Арифметические
задачи; решение
примеров. Измерение
линейкой.
Ориентировка на листе
бумаги.
Тема: «Закрепление
знаний о числах от 1
до 10, знаки =,=,+,-;
математические
загадки.
Последовательность
частей суток.
Продолжать учить
решать ариф. задач,
записывать решение с
помощью цифр и
знаков. Измерять
линейкой, записывать
Повторить счёт до 10,
написание цифр под
диктовку,
использование
знаков, отгадывание
матем загадок;
12
Тема: «Повторить
знаки < >; состав
числа 6 из 2 меньших;
трапеция,
треугольник.
Закрепить умение
понимать отношения
между числами,
записывать с
помощью знаков< >;
состав числа 6 из 2
меньших чисел;
продолжать учить
решать задачи;
рисовать треугольник,
трапецию; повторить
части суток
Тема: «Повторение
соотношения кол-ва
предметов с цифрой
Закреплять о часах,
днях недели; знать как
из неравенства сделать
равенство.
Уметь соотносить колво предметов с цифрой,
продолжать знакомить
с часами; закрепить
знания о днях недели;
понимать отношение
между числами,
повторить счёт до 10.
результат. Ориентер. на
листе.
закрепить знания о
частях суток.
Тема: «Порядковый
счёт, состав числа из
2меньших; решение
примеров,
ориентировка в
пространстве.
Тема: «Соотнесение
кол-ва предметов с
цифрой, дни недели,
решение примеров.
Продолжать учить
различать кол-ый и
порядковый счёт в
пределах 10. Состав
числа из 2меньших,
решение примеров,
ориентировка на листе
бумаги.
Закреплять умение
соотносить кол-во
предметов с цифрой,
повторить дни
недели; продолжать
упражняться в
решение примеров.
13
Тема: «Петушок,
петушок, золотой
гребешок».
Продолжать учить
составлять сюжетную
аппликацию на основе
стихов, закреплять
умения вырезывания
предметов круглой и
овальной формы,
учить использовать
дополнительный
материал- цветные
нитки- для украшения
работы, закреплять
правила безопасности
труда с ножницами.
Тема: «Декоративная
тарелка».
Тема: «Петушок с
семьей».
Тема: «Ветка с
осенними листьями».
Учить детей лепить
декоративные тарелки,
использовать приемы
раскатывания между
ладонями,
сплющивания,
оттягивания. Элементы
орнамента: маленькие
шарики, жгутики.
Формировать умение
передавать
выразительные
особенности
дымковского петушка и
цыплят в их форме,
позе и украшать
налепами; лепить
петушка и цыплят из
целого куска,
вытягивая части тела
птиц из исходной
формы- овал. Развивать
творчество,
старательность. Учить
работать коллективно в
парах, один лепит
петушка, другой
цыпленка, соблюдая
пропорции, величину.
Закреплять у детей
умение из бумаги,
сложенной вдвое,
вырезывать
симметричные
формы, из бумаги
сложенной в
несколько раз,
получая
обыкновенные
листья, красиво
располагать их,
закреплять правила
обращения с
ножницами,
развивать
эстетическое
восприятие.
Анализировать свою
работу и работу
товарищей.
Физическая культура
Тема: Занятия1-3
Тема: Занятия4-6
Тема: Занятие 7-9
Тема: Занятие10-12
1.О.р.у.
1.О.р.у.с мячом
1.О.р.у.
1.О.р.у.с кеглей
2.Основные движения
2.Основные движения
2.Основные движения
2.Основные движения
Ходьба по гим. ск: на
носках, на середине
сесть и пройти
дальше.
Прыжки с высоты 40
см.
Пролезание в обруч
прямо и боком.
Прыжки вверх из
глубокого приседа.
Отбивание мяча одной
рукой на месте.
Ползание по гим.ск. на
животе: прямо,
подтягиваясь руками.
Ведение мяча по
прямой, сбоку.
Прыжки на двух
ногах через шнур и
Ведение мяча,
забрасывание в
Ходьба по рейке гим.
Отбивание мяча
одной рукой на месте.
14
вдаль.
корзину.
Бросание малого
мяча: вверх, ловля
двумя руками.
Под. игра: Кто самый
ловкий.
Под. игра: Стоп .
ск. руки за головой, с
мешочком на голове.
Под. игра: Дорожка
препятствий.
На свежем воздухе.
На свежем воздуха.
1.О.р.у.
1.О.р.у.
2.ходьба разными
способами.
2.оринтировка в
пространстве во время
бега.
Метание мячика
вдаль.
Метание мешочка
вдаль с замахом.
Прыжки, используя
разную силу
отталкивания,
приземляться легко.
Ходьба и бег по
уменьшенной площади
опоры.
Под. игра: Встречные
перебежки.
Под игра: Охотники и
утки.
На свежем воздухе.
На свежем воздухе.
1.О.р.у.
2.ходьба разными
способами.
Метание мячика вдаль.
Прыжки, используя
разную силу
отталкивания,
приземляться легко.
Под. игра: Гуси-лебеди. Под. игра: Встречные
перебежки.
1.О.р.у.
2.оринтировка в
пространстве во
время бега.
Метание мешочка
вдаль с замахом.
Ходьба и бег по
уменьшенной
площади опоры.
Под. игра: Гусилебеди.
Конструирование(ручной) труд
Тема: «Будёновка
лодочка».
и Тема: «Котенок».
У
детей
6
лет
закрепить
умение
складывать
лист
бумаги
в
разных
направлениях,
Учить детей работать с
природным
материалом;
учить
последовательно
соединять части; быть
аккуратными,
Тема: «Машины».
Тема: «Птичка».
Формировать умение
конструировать,
развивать
двигательную
активность,
координацию
Учить
изготовлять
поделку из природного
материала; продолжать
знакомить
с
материалом
и
правильно подбирать
15
развивать глазомер.
Воспитывать бережное движений,
для своей работы.
отношение
к коллективизм. Учить Воспитывать
животным.
договариваться между усидчивость, доводить
собой.
начатое до конца.
Кружковая работа
1 неделя
2 неделя
3 неделя
Тема: «Ягода- малина»
Тема: «Гусеничка».
Учить свободно
использовать для
создания объектов
природы
разнообразные приёмы,
усвоенные ранее.
Обрабатывать
поверхность формы
движением пальцев.
Развивать творчество
детей.
учить рисовать
гусеницу, смешивать
желтую и черную,
желтую и синюю
краски, получая при
этом разные оттенки
зеленого цвета,
закрашивать всю
плоскость листа,
развивать эстетическое
восприятие, чувство
цвета, ритма,
воспитывать
наблюдательность,
аккуратность,
эмоциональную
отзывчивость,
усидчивость, бережное
отношение к
насекомым.
Тема: «Грибной дождь».
4 неделя
Тема: «В небе светит
яркая луна».
Закреплять приёмы,
Учить смешивать
способы нарезания и
белую и желтую
наклеивания ниточек
краски, для создания
пряжи.
светящейся луны и
Активизировать
синюю, черную,
наблюдательность,
красную, зеленую для
внимание и
создания ночного неба,
воображение.
развивать эстетическое
Развивать глазомер и восприятие, чувство
цвета, контрастности
цветоощущение.
цветов, творческих
способностей,
вызывать
положительные эмоции
от свечения луны,
воспитывать
аккуратность,
наблюдательность.
НОЯБРЬ
16
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Ребенок и окружающий мир
Тема: «История и
достопримечательность
моёго города(селе).
Рассматривание и
описание картины
И.Шишкина «Рожь»
.
Обучать словесному
описанию картины,
прививать любовь к
искусству и родной
природы. Познакомить
о городе(селе), назвать
улицу на которой
живёт, где находится
детский сад. Делиться
впечатлениями о
городе(селе).
Тема: « Ежи».
Вызвать интерес к
обитателям леса, вос-ть
заботливое отношение
к ним. Детей 6 лет
учить рисовать ежей,
используя форму и
колорит как средства
выразительности.
Тема: «В гостях у
бабушке Федоры».
Закреплять знания о
мебели, различных
материалов, из
которых изготовляют
мебель; учить
фантазировать,
придумывать новые
качества для мебели;
развивать
воображение,
наблюдательность.
Познакомить с
названиями мебели и
её составными
частями; учить
сравнивать отдельные
предметы
Тема:
Виды
транспорта:
надземный,
воздушный, водный.
Составление
рассказаописания(лиса).
Развивать
устную
речь; обогащать и
уточнять
знания
детей
о
видах
транспорта;
обогащать словарь ;
учить
описывать
животного.
Рисование
Тема: «Грузовая
Тема: «Городские
машина».
узоры».
Развивать память,
учить детей
передавать форму и
взаимное
расположение частей
разных машин,
создавать
коллективную
композицию.
Дополнять работу, что
Познакомить с
элементами и
цветосочетаниями,
характерными для
городецкой росписи
по дереву;
воспитывать у детей
уважение к труду
народных умельцев.
Детей учить
Тема: «Профессия
людей. Составление
рассказа «Дары осени»
.
Закрепить знания
детей о профессиях;
расширять кругозор и
познавательный
интерес к профессям;
формировать уважение
к труду взрослых
разных профессий;
учить составлять
описательный рассказ
с опорой на картинки.
Тема: «Автобус с
флажками едет по
улице»
Учить детей
изображать отдельные
виды транспорта,
передавать форму
основных частей,
деталей, их величину и
расположение; учить
красиво размещать
изображение на листе,
17
машина
перевозит(овощи,
фрукты, кирпичи)
Тема: « Хмурая осень. Тема: « Ветка
Ветренный день».
рябины».
Учить отражать на
рисунке
ветреную
погоду
через
изображение
наклоненных в одну
сторону веток, через
листья,
летящие
в
одном
направлении;
переда
колорит
хмурого осеннего дня
через
подбор
соответствующих
красок; изображать в
рисунке разные виды
деревьев: березы, ели,
клена. Располагать их
на широкой полосе
земли
небольшими
группами.
Тема: «Моя семья».
Учить составлять
рассказ по опорным
вопросам на тему «Моя
семья», придумывать
предложения по схеме.
Расширять и
систематизировать
знания о
предложениях.
Развивать навыки
Закреплять умение
рисовать , изображать
ягоды рябины,
совершенствовать
навыки рисования
концом кисти,
развивать
самостоятельность,
творчество,
художественный вкус.
составлять узор на
прямоугольной
форме.
рисовать крупно;
закреплять умение
рисовать
карандашами; учить
закрашивать рисунки,
используя разный
нажим на карандаш
для получения
оттенков цвета.
Тема: «Воробышек».
Тема: « Картинкиневидимки».
Формировать у детей
обобщенное
представление о
внешнем облике
птицы, понимание,
что все птицы,
несмотря на различия
в окраске форме и
величине частей,
сходны по строению;
передавать
пропорции его тела,
цвета оперения,
форму клюва, хвоста;
развивать умение
применять при
закрашивании разные
приемы рисования
карандашом.
Познакомить с
изобразительными и в
выразительным
возможностями. Учить
детей задумывать
картинки. Развивать
фантазию, творчество,
самостоятельность.
Развитие речи/ обучение грамоте
Тема: «Мой первый
Тема: «Лиса с
Тема: «Как ежик
лисятами».(сюжетный выручил
день в детском саду».
рассказ по картинке). зайца».(сказка).
Развивать умение
составлять рассказ из
личного опыта.
Закреплять знание о
месте звука в слове.
Учить делить слова на
Учить составлять
рассказ по картине,
отвечать на
поставленные
вопросы полным
ответом. Развивать
умение
самостоятельно
Учить придумывать
сказку на тему «Как
ежик выручил зайца»,
давать описание
внешнего вида
персонажей, их
18
правильного
грамматического строя
речи.
слоги.
Тема: «Согласные
звуки[м], буквы Мм.
Тема: «Согласный
звук [л], буквы Л л
Знакомство с
согласным[м], буквами
Мм. Чтение слов и
слогов. Продолжать
учить составлять
предложения;
печатание букв Мм.
Повторить
пройденные буквы,
писать под диктовку.
Познакомить со
звуком [л], буква Лл,
учить печатать буквы,
читать слоги.
придумывать
событие,
предшествующее
изображенному, а
также последующее.
действий,
переживаний.
Тема: «Знакомство со
звуком[р], буква Р р.
.Тема: «Закрепление
пройденного
материала. Понятие о
предложении.
Составление
предложений
Познакомить с
буквой Рр, , писать
буквы под диктовку,
следить чтобы
правильно; игра
«Буква заблудилась»,
чтение слов.
ФЭМП
Тема: «Цифры от 1
Тема: «Независимость Тема: «Число 12.
до9; числа 10, 11. Часы, числа от
Дорисовывание
определение времени,
пространственного
кругов до знакомых
дорисовка
расположения
предметов.
недостающих
предметов;
Определение времени
предметов».
математическая
на часах. Дорисовка
загадка; отношение
Закреплять знания о
между числами; состав недостающих
цифрах от 0 до 9 и
числа из 2меньших.
предметов».
числе 10; умение
Познакомить с
устанавливать
соответствие между
образованием числа
Отгадывать мат-ую
числом и цифрой.
12 и новой счётной
загадку; правильно
Познакомить с
единицей- десяток.
пользоваться знаками
образованием числа 11;
< >, составлять число7 Учить записывать;
новой счётной
из 2меньших;
определять время на
единицей- десятком;
рисование в тетради
часах; закреплять
познакомить с часами:
животных.
знания о геом-ых
циферблат, стрелки,
определять время с
фигурах: круг,
точностью до
квадрат, треугольник,
получаса; решать
прямоугольник.
логическую задачу.
Форм-ть умение
дорисовывать круг до
Закрепить чтение по
таблице слогов, чтение
слов и предложений;
печатание слов,
штриховка
геометрической
фигуры. Игровые
упражнения.
Тема: «Отношение
между числами;
математическая
загадка; состав числа
и2меньших.Измерение
отрезка. Осенние
месяцы.
Учить как из равенства
сделать неравенство;
понимать отношения
между числами 11 и
12; форм-ть учебную
задачу; составлять и
решать задачу,
измерять и рисовать
отрезки заданной
длины. Закреплять
состав числа 8из
2меньших чисел;
знание об осени и
19
Тема:
«Арифметические
задачи, решение
примеров;
ориентировка на листе
бумаги. Счёт до 11.
Тема: «Образование
числа 11; определение
времени. Решение
примеров, решать
логическую задачу.
Продолжать учить
решать
арифметические
задачи, записывать
решение; формировать
умение
ориентироваться на
листе бумаги, решение
примеров.
Продолжать
закреплять знания
детей об образовании
числа 11, учить
находить: циферблат,
стрелки, определять
время; решение
примеров.
знакомых предметов.
осенних месяцах.
Тема: «Повторение
образования числа 12,
определение времени
по часам, дорисовка
предметов.
Тема: «Повторить
цифры от 1 до 12.
Определение времени.
Знаки < >,писать
цифры.
Продолжать
знакомить с
образованием числа
12; закрепление
времени на часах;
закрепление геом.
фигур; дорисовка
кругов до предметов.
Закрепить знание
чисел от1 до 12; счёт,
продолжать знакомить
с часами, правильно
пользоваться знаками
< >, писать числа от 1
до 12 под диктовку.
Аппликация/Лепка
Тема: «Нарядное
платье».
Учить детей
передавать форму
одежды (платье),
расположение частей и
величину(длинное,
короткое, широкое,
узкое), самостоятельно
выбирать бумагу для
элементов украшения.
Закреплять умение
вырезать из сложенной
пополам бумаги, из
бумаг сложенной
несколько раз.
Закреплять умение
обращаться с
ножницами. Развивать
вкус, чувство цвета.
Тема: Декоративная
пластина «Ветка
рябины».(соленое
тесто)
Тема: «Кисти и
гроздья ягод».
Учить передавать
Учить детей точно
разную форму кистей
и гроздьев ягод,
передавать форму,
самостоятельно
величину и другие
выбирать цвет и
особенности ветки
оттенок для
рябины, всматриваться
вырезания
в натуру, замечать её
смородины, рябины,
своеобразие; учить
винограда и цвет
сравнивать в процессе бумаги для
наклеивания,
лепки получаемое
вырезать тонкие
изображение;
изогнутые стебельки
формировать
и черешки; вырезать
декоративную
листья из бумаги
пластику, оформлять
сложеной формы у
края; развивать
винограда и
творчество,
смородины.
трудолюбие, желание
доделать поделку до
Тема: « Улитка».
Учить детей лепить из
небольшого куска
пластилина
продольными
движениями ладоней
для получения
удлиненного цилиндра
и конуса; показать
прием сплющивания и
закручивания,
дополнять(рожки,
глазки). Повышать
сенсорную
чувствительность,
развивать
воображение,
умелость, мелку
моторику рук.
20
конца.
Физическая культура
Тема: Занятия1-3
Тема: Занятие 4-6
Тема: Занятие 7-9
Тема: Занятие 10- 12
1.О.р.у.с палкой
1.О.р.у.
1.О.р.у. с мешочком
1.О.р.у.
2.Основные движения.
2.Основные движения
2.Основные движения
2.Основные движения
Ходьба по канату
боком приставным
шагом.
Ползание по гим. ск.с
мешочком на спине.
Ходьба по гим. ск.
боком приставным
шагом, перешагивая
через кубики, руки на
поясе.
Ползание по гим. ск.с
мешочком на спине.
Прыжки через шнуры.
Прыжки попеременно
на левой и правой
ногах через шнуры.
Метание мешочков
горизонтальную цель
(4м).
Прыжки попеременно
на правой и левой
ногах через шнур.
Влезание на гим.
стенку и переход на
другой пролет по
диагонали.
Попади мяч в
Под. игра: Кот и мыши. корзину.(3м)
Метание мешочков
горизонтальную цель
(4м).
Прыжки попеременно
на правой и левой
ногах через шнур.
Под. игра: Кот и мыши.
Под. игра: Перелет
птиц.
На свежем воздухе.
1.О.р.у.
На свежем воздухе.
1.О.р.у.
На свежем воздухе.
На свежем воздухе.
21
2.метание шишек
выполняя круговой
замах.
Бег стоя спиной к
направлению
движения.
Под. игра: Мышеловка
2.ходьба по скользкой
поверхности.
Круговой замах при
метании вдаль
мешочка.
1.О.р.у.
1.О.р.у.
2.метание шишек
выполняя круговой
замах.
2.ходьба по скользкой
поверхности.
Бег стоя спиной к
Под. игра: Кот и мыши. направлению
движения.
Под. игра: Жмурки
Прыжки в высоту с
места.
Под. игра: Краски.
Конструирование ( ручной) труд
1 неделя
2 неделя
Тема: «Моделирование Тема: «Лебедь».
самолёта».
Развивать
умение
Учить
сооружать выполнять изделия из
постройку
природного материала;
комбинированием
воспитывать
знакомых по форме самостоятельность
и
деталей строительного аккуратность.
материала: кирпичиков, Радоваться результатам
пластилина;
своего труда.
воспитывать интерес к
постройке
разных
видов транспорта.
3 неделя
4 неделя
Тема: «Ракета».
Тема: Заяц-хваста»
(из
природного
Продолжать
учить
материала).
детей самостоятельно
конструировать ракету, Учить
детей
для
в конце занятия все изготовления поделки
постройки
использовать в работе
рассмотреть.
еловые
шишки.
Формировать умение
составлять
коллективную
композицию
по
сюжету
сказки.
Развивать
желание
использовать в работе
различный природный
материал. Закреплять
навык
аккуратной
работы с природным
материалом.
КРУЖКОВАЯ РАБОТА
22
1 неделя
2 неделя
3неделя
Тема: «Золотая рыбка». Тема:
«Во
берёзка стояла»
Учить рисовать рыбку,
компонуя ее на весь
лист, передавать ее
графическими
материалами, перевод
цветов в графический
орнамент, развивать
мелкую моторику,
чувство ритма,
воображение, образное
мышление;
воспитывать
аккуратность в
выполнении работы.
поле Тема:
яблочки».
Закреплять и углублять
представления о
растительности леса.
Знакомить детей с
растениями родного
края. Формировать
умение различать и
называть деревья.
Развивать
аккуратность.
4 неделя
«Золотые Тема:
тучки».
Закреплять знания и
умения, полученные
детьми на предыдущих
занятиях о смешивании
цветов, получение
множества оттенков
желтого цвета,
развивать эстетическое
восприятие, чувство
цвета, ритма, колорита.
вызывать
эмоциональный
отклик,
воспитывать
аккуратность.
«Волшебные
Учить рисовать тучи,
смешивать краски,
получать новые
оттенки из бирюзовой
и черной краски,
развивать эстетическое
восприятие, чувство
цвета, ритма.:
воспитывать
наблюдательность,
воспитывать
аккуратность,
эмоциональную
отзывчивость,
усидчивость.
ДЕКАБРЬ.
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Ребенок и окружающий мир
Тема:«Страна моя
родная. Природа
России. Составление
рассказа из опыта
Тема: «История
создания стекла».
Познакомить со
Тема: «История вещей.
Рассказывание по
картине «Ежи».
Тема: «Новый год у
ворот, сравнительное
описание лисы и зайца».
23
«Игры зимой».
Формировать
представление о
разнообразии
природы нашей
страны, воспитывать
бережное отношение
к ней.
Тема: «Зима».
Обогатить
и
расширить
знания
детей о зиме; учить
передавать в рисунке
картину
зимнего
города;
закрепить
умение
рисовать
разные
дома
и
деревья;
учить
рисовать, сочетая в
рисунке
разные
материалы, развивать
образное восприятие.
Тема: «Улица
города»
Продолжать
знакомить детей с
родным городом.
Учить передавать в
рисунке впечатления
от окружающей
жизни, создавать
несложную
композицию на тему
современной
городской улицы,
находить
стекольным заводом и
его изделиями;
расширить и
систематизировать
знания детей о
производстве стекла,
особенностях стекла и
стеклянной посуды.
Свойство
стекла(прозрачное,
светлое, цветное,
водонепроницаемое,
гладкое и негладкое,
толстое и тонкое,
холодное).
Тема: «Узор из
снежинок»
Вызвать желание
узнавать
возникновение
предметов быта,
умение анализировать
и сравнивать; форм-ть
умение рассматривать
картину, рассуждать о
её сод-ии; упр-ть в
подборе слов близких
по значению.
Внимательно слушать
товарищей.
Рисование
Тема: «Наша нарядная.
ёлочка»
Учить рисовать узор
в форме розетты;
располагать узор в
соответствии с данной
формой; придумывать
детали по своему
желанию; закреплять
умение рисовать
концом кисти;
воспитывать
самостоятельность;
развивать
воображение.
Тема: «Кто живёт в
зимнем лесу»
Учить передавать
фактуру шерсти
животных.
Продолжать развивать
изобразительные
умения и навыки.
Создавать в рисунке
образ нарядной ёлки;
учить смешивать
краски на политре для
получения разных
оттенков ; развивать
образное восприятия,
эстетические
чувства(ритма, цвета).
Тема: «Опушка
зимнего леса».
Учить передавать в
рисунке зимний пейзаж
с хвойными деревьями,
самостоятельно
придумывать
композицию рисунка,
передавать штрихами
разного характера хвою
на елях, соснах и коре
деревьев.
Форм-ть понятие о
традициях и обычаях
празднования Нового
года на Руси, истории их
возникновения; форм-ть
умения ориентироваться в
круглогодичном
народном и православном
календарях; проведение
праздников в старину и в
наши дни. Пересказывать
описание по плану.
Тема: «Усатыйполосатый».
Учить детей
воспринимать отношение
к изображаемым
животным, замечать
выразительность; учить
рисовать красками.
Тема: «Расписываем
новогодние фонарики»
Приобщать детей
художественнодекоративной
деятельности по
украшению группы к
новогоднему празднику.
24
отличительные
признаки одного
здания от
другого (форма.
Этажность, цвет,
материал);
устанавливать
зависимость между
внешним видом,
формой и
назначением
сооружения.
Закрепить приёмы
рисования краской.
Тема: «Какие бывают
предметы».
Закреплять умение
рассматривать,
описывать и
сравнивать
предметы(стеклянны
е и пластмассовые).
Учить сравнивать
предметы, выделять
существенные
признаки.
Тема: «Звук[й], буква
Йй.
Развитие речи/обучение грамоте
Тема: «Первая
Тема: «Зимний вечер».
(описательный
рыбка». Е. Пермяк.
рассказ).
Учить пересказывать
текст, используя
Продолжать работу над
авторские
составлением
выразительные
описательного рассказа
средства; составлять
по картине «Зимний
сложные
вечер»(любого автора).
предложения,
Учить придумывать
развивать звуковую
самостоятельно сюжет,
культуру речи.
использовать
выразительные
средства при описании
зимы; задавать
вопросы кто? что?
Познакомить с
многозначностью
слов(идет- падает снег,
идетчеловек).Упражнять
придумывать
предложения с
заданным словом.
Тема: «Большая буква
в именах, фамилиях.
Слог.
Тема: «Согласные
звуки [б], буквы Б б».
Знакомить детей, что
Чтение слогов по
Тема: «Зимний
вечер»(сравнительноописательный рассказ).
Учить сравнивать явления
природы по признакам
различия и сходства;
отгадывать загадки;
правильно задавать
вопрос к словам,
обозначающий предмет.
Тема: «Согласный звук
[в], буква В в.»
Повторение пройденного
материала, чтение слогов,
25
Составление
предложений по
заданной схеме,
Практическое
закрепление
слогового состава
слова. Познакомить с
буквой Йй,
написание буквы.
Тема: «Число 13.
Математическая
задача, решение
примеров. Рисование
геом-их фигур.
Разделение предмета
на части.
Знакомить с
образованием числа
13 и новой единицейдесятком. Учить
записывать число 13;
решать
арифметическую
задачу, читать запись.
Логическая задача,
рисовать
геометрические
фигуры; умение
понимать учебную
задачу.
Тема: «Повторение
чисел от1 до 13.
Решение примеров.
Измерение длины
отрезка, рисование в
тетради.
при написание имён,
фамилий всегда
пишутся с большой
буквы.
таблице, игра «Где
звук?», придумывание
слов с новым звуком,
знакомство с буквой Б
б, нахождение буквы в
алфавите. Печатание
букв и слогов,
предложений
ФЭМП
Тема: «Решение
Тема: «Число 14. Дни
примеров. Знаки +, недели. Сравнение,
соответствие между
установление
цифрой и количеством
последовательности
предметов. Выше,
событий.
глубже.Элементы
треугольника.
Учить составлять
примеры, читать
записи; решать
логическую задачу.
Закреплять умение
правильно
пользоваться знаками
+,-; различать понятия
выше, глубже.
Знакомить с
элементами геом-ой
фигуры
треугольник(вершины
, стороны, углы).
Тема: «Решение
арифметических
задач. Рисование в
тетради. Составление
примеров и читать
записи».
Знакомить с
образованием числа 14
и новой счётной
единицей- десятком.
Учить писать число14;
решать логическую
задачу; выполнять её
самостоятельно;
объяснять, что в двух
неделях 14 дней
Развивать внимание.
Тема: «Решение
примеров, знаки +,Элементы
треугольника(вершины
, стороны, углы),
чтение слов с доски, игра
«Доскажи словечко».
Знакомство с буквой В в,
печатание букв и слогов,
место в алфавите
показать.
Тема: «Счёт по образцу и
названному числу,
арифметическая задача,
состав числа из 2
меньших Дорисовывание
прямоугольника до
знакомых предметов.
Учить считать по образцу
и названному числу;
составлять задачу
арифметическую задачу,
решать логическую
задачу; записывать и
читать решение задачи;
составлять число 9 из 2
меньших. Дорисовывать
прямоугольник до
знакомых предметов.
Тема: «Решение
примеров, умение
правильно пользоваться
знаками +,-. Писать число
14. Дни недели.
26
Закрепить знание
детей о числах от 1
до 13, записывать
цифры; решать
примеры, закрепить
знания о длине и
измерять его,
рисовать в тетради
геом-ие фигуры.
Закреплять знания о
решение
арифметических
задач; рисовать
символические
изображения
предметов из геом-их
фигур; продолжать
составлять примеры и
читать их.
писать число 14.
Продолжать учить решать
примеры, используя
Продолжать учить
знаки +, -; закрепить
детей решать примеры, знание о числе 14 и
используя знаки +,-;
писать его; повторить дни
находить у
недели, продолжать
треугольника вершины, объяснять что в2 неделях
стороны, углы;
14 дней.
продолжать учить
писать число
14.Закрепить счёт до
14.
Аппликация/Лепка
Тема: « Новогодняя
открытка».
Тема: «Зайчик».
Продолжать учить
анализировать
образец, сравнивать
форму составлять
композицию.
Продолжать учить
выполнять
аппликацию оригами.
Воспитывать желание
приносить радость
своим близким.
Познакомить детей с
несколькими
приемами лепки
зайца. Учить
контролировать свои
действия при
передачи пропорций
фигуры животного.
Воспитывать любовь к
животным.
Тема: «Белые
снежинки».
Учить вырезать
снежинку из бумаги
сложенной несколько
раз. Побуждать детей
участвовать в
оформлении группы к
Новому году.
Тема: « Ёлочка».
Учить лепить модульным
способом ёлочку. Шарики
расплющивать в диске по
определенному размеру.
Накладывать диски
поочередно (от большого
к
маленькому).Воспитыват
ь у детей любовь к
окружающей природе,
передавать красоту
ёлочки.
Физическая культура
Тема: Занятия1-3
Тема: Занятие 4-6
Тема: Занятие 7-9
Тема: Занятие 10-12
1.О.р.у. с ленточками
1.О.р.у.
1.О.р.у. с платочками
1.О.р.у.
2.Основные
движения.
2.Основные движения
2.Основные движения.
2.Основные движения
Ходьба по гим. ск. с
приседанием
поочередно на правой
и левой ноге, другая
мах переносится с
Подбрасывание мяча
вверх и ловля его после
отскока от пола.
Ходьба по скамейке
навстречу друг другу, на
середине разойтись,
помогая друг другу.
Лазанье по гим.
стенке с переходом
на другой пролет.
Забрасывание мяча в
Переползание по
прямой.
Отбивание мяча в ходьбе
27
корзину двумя
руками от груди.
Прыжки со скамейке
на полусогнутые
ноги.
Эстафета «Передал
садись».
Под. игра: Мяч
водящему.
боку снизу скамейки.
Прыжки на правой и
левой ноге через
шнуры.
2.бег в разных
направлениях.
Ходьба по бревну.
Под. игра: Пожарные
автомобили.
Под. игра: Два Мороза.
Подбрасывание мяча
друг другу руками изза головы, стоя в
шеренге.
об пол.
Перебрасывание мяча
двумя руками, ловля
после хлопка.
Под. игра: Коршун и
наседка.
Под. игра: Пройди
бесшумно.
На свежем воздухе.
На свежем воздухе.
1.О.р.у.
Перешагивание через
предметы.
На свежем воздухе.
1.О.р.у.
1.О.р.у.
2. бег в разных
направлениях.
2.метание вдаль из-за
плеча одной рукой.
Перелезание через
бревно.
Ходьба по бревну.
Под. игры: Сделай
фигуру.
Под. игра: Парные
картинки.
Конструирование (ручной труд)
1 неделя
2 неделя
3 неделя
Тема: «Грузовик»
Тема: «Плот»
Тема: «Светофор и
машина»
Закреплять умение
Закрепить умение
плотно прикладывать
выполнять изделие из
Учить детей строить
кирпичики плашмя друг природного материала; машины из деталей
к другу узкой
воспитывать
конструктора и
стороной(дорога).
самостоятельность и
светофор из коробки
Учить договариваться
аккуратность.
между собой.
На свежем воздухе.
1.О.р.у.
2. бег в разных
направлениях.
Ходьба по снежному
валу.
Под. игры: Жмурки.
4 неделя
Тема: «Гирлянда на
ёлку»
Продолжать учить
детей аккуратно
работать с ножницами
, учить детей ровно по
контуру вырезать
фигуры, складывать их
пополам , аккуратно
наклеивать детали
.Воспитывать терпение
и усидчивость.
Кружковая работа
28
1 неделя
2 неделя
3 неделя
Тема: «Аленький
цветочек».
Тема: «Мои друзья»
Домашние
Животные.
Тема: «Волшебный
замок»
Учить графически
изображать цветы,
одинаковые по форме,
но разные по тону,
развивать мелкую
моторику,
художественное и
эстетическое
восприятие, образное и
логическое мышление,
вызывать
эмоциональный
отклик, желание
изображать сказочный
образ.
Продолжать
формировать у детей
умение свободно
владеть ножницами,
при нарезании пряжи
любой
толщины..Закреплять
знания и умения
называть характерные
особенности домашних
животных.
Воспитывать у
дошкольников желание
беречь природу.
Обогащение
словарного запаса;
знакомство с видом
изобразительного
искусства –
архитектурой; учить
рисовать постройки
графическими
материалами, развивать
мелкую моторику,
художественное
восприятие,
воображение.
Воспитывать чувство
патриотизма, вызывать
желание создавать и
придумывать
собственные образы.
4 неделя
Тема: «Едет, плывёт,
летит виды
транспорта».
Обогащать
представления
дошкольников о видах
транспорта.
Познакомить детей с
изготовлением
различных машин.
Закреплять названия
цветов, различать
оттенки и передавать
их в работе.
Воспитывать
опрятность и
аккуратность.
ЯНВАРЬ
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Ребенок и окружающий мир
Тема: «Народные
праздники на Руси.
Поговорим с игрушкой»
Тема: «Мой детский
сад. Пересказ
рассказа Н.
Калининой «Про
снежный ком».
Познакомить с
народными
праздниками(Рождество Учить
Христово); уметь
целенаправленно
поддерживать беседу.
Тема: «Мои друзья.
Составление
рассказа по картине
В. М. Васницова
«Богатыри».
Формировать
представление о
Тема: «Мой городмоя малая Родина.
Рассматривание
картины К. Ф. Юона
«Русская зима».
Составление рассказа
«Зимние забавы».
29
Высказывать свою точку
зрения; активно и
доброжелательно
взаимодействовать со
сверстниками.
овладевать
материалом рассказа;
излагать содержание
близко к тексту;
формировать навыки
перевода косвенной
речи в прямую.
героическом
прошлом русского
народа Древней
Руси, великих
русских богатыряхзащитниках земли
Русской; вызвать
интерес к языку
былин, сказаний,
песен, преданий о
русских богатырях;
воспитывать чувство
гордости, уважение
к русским воинам,
желание им
подражать.
Рисование
Тема:«Как весело было Тема: «Сенгурочка и
Тема: «Автомобили
на празднике».
её друзья».
нашего
города(села)».
Развивать
у
детей Вызвать у детей
эстетическое
эмоциональное
Закреплять умение
восприятие,
отношение к образу
рисовать предметы
эмоциональное
Снегурочки и лесных прямоугольной
отношение
к зверят; продолжать
формы, точнее
изображению, намечать учить согласовывать
передавать
содержание
и содержание общей
пропорции и
передавать
его
в картинки. Детей 4лет характерные детали,
рисунке,
используя продолжать учить
создавать в рисунке
яркие
тона
красок. рисовать лесных
образы
Продолжать
учить зверят. Детей 6 лет
литературных
рисовать
фигуру учить создавать
произведений;
человека в движении, выразительный образ упражнять в
выражение лица.
Снегурочки и её
рисовании и
друзей- лесных
закрашивание
зверей, располагать
рисунков
изображение на всём карандашами.
листе бумаги.
Раскрыть
историческое
понятие «город»;
познакомить с
разными городами,
определить их
отличительные
черты: продолжать
знакомить с родным
городом, обогащая и
расширяя знания о
памятных местах
города; воспитывать
любовь к родному
городу; развивать
речь, обучая
составлению
рассказа.
Тема:«Украшение
платочка» (по
мотивам дымковских
росписей)
Знакомить с
росписью
дымковской игрушки
(барышни). Учить
выделять элементы
узора (прямые,
пересекающиеся
линии, точки и
мазки).
30
Тема: «Что мне больше
всего понравилось на
новогодней ёлке».
Учить рисовать один,
два и более предметов,
объединенных общим
содержанием;
передавать в рисунке
форму, строение,
пропорции предметов,
их характерные
особенности; развивать
воображение,
творчество,
самостоятельность
Тема: «Зимушка- зима,
зима снежная была».
Учить сравнивать
картины «Зима» И.
Шишкина и «Сказка
инея» И. Грабаря.
Вызвать эмоциональный
отклик на
художественный образ
зимнего пейзажа,
связанные с
собственным опытом
восприятия зимней
природы. Формировать
эстетический вкус,
умение соотносить
образы с настроением в
пространстве картины.
Продолжать правильно
ставить вопросы к
словам, обозначающим
предметы.
Тема: «Зимний
пейзаж».
Тема: «Лыжная
прогулка».
Учить детей
создавать картины
зимней природы,
закреплять понятиепейзаж, закреплять
умение рисовать
деревья на ближнем,
среднем и дальнем
плане, развивать
творчество,
фантазию.
Продолжать учить
рисовать фигуру
человека в
движении,
передавать
характерные
особенности.
Самостоятельно
придумывать
композицию,
создавать зимний
пейзаж(кусты,
деревья).
Совершенствовать
умение рисовать
карандашами
использовать
разный нажим
карандаша.
Развитие речи/Обучение грамоте
Тема: «Сказка про
Тема: «Зимние
храброго зайца».
забавы».
Учить составлять
рассказ о зимних
забавах по сюжетным
картинкам,
подбирать
обобщающие слова
однородных
предметов.
Использовать
языковые
выразительные
средства при
описании зимы.
Закреплять умение
учавствовать в
драматизации сказки
«Сказка про храброго
зайца». Учить
отгадывать загадки.
Расширять знания о
словах, отвечающих на
разные вопросы.
Тема: «Расстелила
зимушка- зима
белоснежные узоры».
Развивать у детей
эстетическое
восприятие, учить
передавать образ
зимы. Продолжать
учить рисовать
концом кисти,
использовать
знакомые приемы
при рисовании.
Тема: «Ёлка» Л.
Воронкова.
Учиь понимать идею
произведения,
отвечать на вопросы;
самостоятельно
ставить вопросы по
содержанию текста.
Пересказывать
литературные
произведения.
Развивать слуховую
память и внимание.
Придумывать
предложения с
заданным словом.
31
Тема: «Согласные звуки
[г], буквы Г г».
Повторение
пройденных букв,
чтение по таблице;
чтение с доски хором,
печатание
предложений; игра
«Угадай звук»,
«Доскажи словечко».
Знакомство с буквой Г г,
печатание буквы, слов и
слогов, штриховка
гриба.
Тема: «Согласные
звуки [д], буквы Д д».
Тема: «Согласные
звуки [ж]. Буквы Ж
ж»
Чтение по слоговой
таблице, чтение с
доски хором запись
спрятанных букв,
отгадывание
загадок; игра «Кто
внимательный»,
придумывание слов
с буквой ж, показать
букву в алфавите;
печатание буквы,
слов и слогов.
Закрепление
пройденного
материала, чтение
слогов по таблице,
выделение звука из
слов, отгадывание
загадок; игра
«Доскажи словечко».
Знакомство с буквой
Д д, печатание буквы
и слогов с ней.
ФЭМП
Тема: «Число 15;
Тема: «Числа от 1 до Тема: «Число 16.
соотнесение количества 15; решение
Измерение
предметов с цифрой.
примеров.
линейкой.
Рисование
Дорисовывание
Определение
символического
овалов до знакомых
времени по часам.
изображения кошки.»
предметов;
Установление связей
установление связей
и зависимостей.»
Знакомить с
и зависимостей.»
Знакомить с
образованием числа 15
Учить понимать
образованием числа
и новой счётной
отношения между
16 и новой счётной
единицей- десятком.
числами
в
числовом
единицей-десятком.
Учить записывать
ряду; решение
Учить писать число
образование числа 15,
читать запись; рисовать примеров в пределах 16; измерять
второго десятка;
линейкой,
символическое
понимать учебную
записывать
изображение кошки,
задачу.
Закреплять
результаты
называть
измерения;
геометрические фигуры; умение решать
определять время
формулировать учебную логическую задачу;
дорисовывать овалы по часам; решать
задачу; устанавливать
до знакомых
логическую задачу;
соответствие между
понимать учебную
количеством предметов предметов; навыки
самоконтроля.
задачу.
и цифрой; ориентировка
в тетради; понимать
Тема: «Числа от 1 до
учебную задачу.
16; решение
Тема: «Согласный
звук[ з]. Буква З з»
Познакомить детей с
новой буквой З з,
учить печатать,
отгадывать загадки;
игра «Доскажи
словечко», повторить
пройденные буквы;
писать под диктовку,
чтение по таблице.
32
Тема: «Писать число
14.Порядковый счёт.
Составление
арифметических задач;
дорисовывать
прямоугольники до
знакомых предметов.»
Продолжать учить
писать число 14;
повторить порядковый
счёт; тренироваться в
составление
арифметических задач;
дорисовывать
прямоугольники.
Тема: «Счёт по
образцу и
названному числу,
арифметическая
задача, состав числа
из двух меньших.»
Продолжать учить
считать по образцу и
названному числу;
составлять
арифметическую
задачу. Составлять
число 9 из двух
меньших.
примеров. Дни
недели,
определение
времени по часам.»
Продолжать учить
понимать
отношение между
числами в числовом
ряду; решать
примеры в пределах
второго десятка;
повторить дни
недели; закреплять
умение определять
время по часам.
Аппликация/Лепка
Тема: «Трусишка зайка
беленький».
Закреплять умение
составлять сюжетную
композицию из
элементов, сложенных
из бумаги (по оригами),
выполнять сгибы
аккуратно, продолжать
работать в парах.
Тема: «Белое море и
северный ледовитый
океан».
Тема: «Царство
диких зверей».
Тема: «Ёжик».
Побуждать к
самостоятельному
поиску способов
лепки северных
животных(белого
медведя, моржа,
тюленя, оленя),
развивать умение
лепить человека в
движении(идущего
на лыжах,
управляющего
оленем или собачьей
упряжкой), развивать
творчество.
Познакомить с
новыми приемами
аппликациивыклеивание
силуэта мелко
нарезанными
нитями, передавать
эффект «пушистой
шерстки», закрепить
умение обводить
трафарет, развивать
чувство цвета.
.
Закрепить лепить из
целого куска,
правильно
передавать
пропорцию тела.
Развивать
воображение,
творчество.
.
Физическая культура
33
Тема: Занятия1-3
Тема: Занятие 4-6
Тема: Занятие7-9
Тема: Занятие10-12
1.О.р.у.
1О.р.у. с кубиком
1.О.р.у.
1.О.р.у. с мячиком
2.Основные движения.
2.Основные
движения.
2.Основные
движения.
2.Основные
движения.
Отбивание мяча
правой и левой рукой
в движении.
Прыжки на мат с
места(толчок 2 ног).
Метание набивного
мяча из- за головы.
Ведение мяча
попеременно правой
и левой руками.
Ходьба по гим. ск.
через предметы.
Метание мешочков в
вертикальную цель(3м).
Подлезание под
палку(40м).
Ползание по скамейке с
мешочком на спине.
Прыжки на левой и
правой ноге через
шнур.
Под. игра: Кто скорее до Перебрасывание мяча
флажка?
друг другу от груди
двумя руками.
Переползание по
скамейке с
мешочком на спине.
Под. игра: Совушка.
Под. игра: Ловишки с
ленточкой.
На свежем воздухе.
1.О.р.у.
2.широкий скользкий
шаг на лыжах.
Ходьба по лыжне.
Под. игра: Два Мороза.
На свежем воздухе.
На свежем воздухе.
1.О.р.у.
1.О.р.у.
2.ходьба по лыжне.
2.широкий
скользкий шаг на
лыжах.
Поднятие на горку
хлопающим шагом и
полуелочкой.
Прыжки через
коротку скакалку с
продвижением
вперед.
Под. игра: МорозКрасный нос.
На свежем воздухе.
1.О.р.у.
Ходьба по лыжне.
Под. игра: Догонялки. Под. игра: Сделай
фигуру.
2.ходьба по лыжне.
Поднятие на горку
хлопающим шагом и
полуелочкой.
Под. игра: Лиса в
курятнике.
Конструирование (ручной труд)
2 неделя
Тема: «Петушок»
Продолжать учить детей
работать по образцу, с
природным материалом;
закреплять умение
последовательно и аккуратно
соединять детали. Рассмотреть
3 неделя
Тема: «Микрорайон города»
Закреплять умение строить
дома разного размера, забор.
Продолжать учить работать со
строительным материалом.
Обыгрывать постройку.
4 неделя
Тема: «Волшебная иголка»
Учить формировать навыки
работы с иголкой и ниткой;
учить вдевать нитку в иголку,
делать узелок; вышивать швом
«вперёд иголку».
34
работы.
Кружковая работа
1 неделя
2 неделя
3 неделя
Тема: «Сказка за
сказкой» Репка
Тема: «Птички на
ветке».
Продолжать
совершенствовать
художественноречевые
исполнительские
навыки детей в
драматизации.
Продолжать развивать
желание заниматься
ручным трудом.
Отрабатывать навыки
нарезания пряжи.
Учить рисовать птиц,
закрепление
художественнографических
навыков, развивать
чувство ритма,
воображение,
эстетическое
восприятие, мелкую
моторику рук,
создавать
положительный
настрой, воспитывать
чуткое и бережное от
ношение к птицам,
вызывать желание
помочь им зимой.
4 неделя
Тема: «Зимний лес».
Тема: « Ночное озеро»
Закреплять приметы
зимы, зимние месяцы.
Совершенствовать речь
детей как средство
общения. Развивать
умение составлять
узоры на предметах.
Воспитывать эстетику.
Закреплять приёмы
Расположения
шаблонов на основе.
Учить подбирать
пряжу в соответствии с
задуманным сюжетом.
Вырабатывать умение
наклеивать детали на
основу по порядку.
ФЕВРАЛЬ
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Ребенок и окружающий мир
Тема: «Предметы
быта: пылесос,
микроволновая печь,
стиральная машина.
Рассказывание из
личного опыта «Мой
любимиц».
Содействовать
Тема: «Профессия
кулинара, повара.
Составление рассказа
по набору игрушек
военной тематики.»
Познакомить с работой
повара; расширять
знания и представления
Тема: « Расширять знания
детей о Российской Армии».
Уточнить представления
детей о родах войск;
развивать навыки
контекстной речи; учить
детей навыкам
Тема: «Свойства
древесины. Рассказ по
картине И. И. Шишкина
«Зима».
Расширять
представления о
древесине, качествах и
свойствах; развивать
умение определять
35
сплочению
коллектива и
установлению
благоприятного
микроклимата в
группе, расширять
познавательные
интересы детей,
помочь каждому
ребёнку раскрыться,
прививать любовь и
ответственное
отношение к «братьям
нашим меньшим», к
родной природе.
Тема: «Портрет
Буратино».
Вызвать у детей
сочувствие к
любимому персонажу
сказки, желание ему
помочь. Детей 6 лет
учить рисовать с
натуры, передавая её
форму, соотношение
частей по величине,
точно прорисовывая
детали; продолжать
учить делать набросок
Тема: «Пингвины в
Антарктиде».
детей о профессиях;
развивать кругозор,
обогащать словарный
запас; воспитывать
уважение к людям
труда, культурногигиенические навыки.
словообразования;
развивать внимание,
логическое мышление,
мелкую моторику рук;
воспитывать уважение к
людям военных
специальностей.
Рисование
Тема: «Солдат на
Тема: « Золотая
постуУчить детей рисовать
хохлма».
человека передавать
характерные особенности
Познакомить с
костюма, позы; закреплять
хохломской росписью.
умение располагать
Формировать умения
изображение на листе
изображать элементы
бумаги, рисовать крупно;
воспитывать интерес и
хохломской росписи,
уважение к армии.
развивать образное
представление;
воспитывать
патриотические чувства.
Тема: «Аленький
цветочек».
Формировать у детей
Учить изображать
образные
арктических животных
представления; учить
на основе
существительные
признаки и свойства
материала( структуру
поверхности,
твёрдость, прочность,
не тонет, лёгкое); учить
составлять рассказ по
картинке, передавать в
определённой
последовательности её
содержание, с
использованием своих
наблюдений; развивать
устную речь детей;
воспитывать
эстетические чувства.
Познакомить детей с
деревом, с их
свойствами(не тонет,
лёгкое)
Тема: «Деревья в
инее»
Воспитывать любовь к
природе, бережное
отношение к ней;
закреплять умение
передавать в рисунке
красоту природы;
познакомить с
приёмами рисования;
развивать эстетическое
восприятие.
Тема: «Портрет мамы».
Тема: «Жостовский
поднос».
Продолжать знакомить с
портретной живописью
овладевать приемами
Познакомить детей с
особенностями
жостовской росписи,
учить расписывать
36
контурного рисования
впечатлений,
создавать цветок
карандашами, учить
полученных от
сказочный необычной
передавать характерные
прочитанной книге,
красоты. Воспитывать
особенности лица,
передавать животных
желание и умение
соблюдать пропорцию,
в движении.
работать коллективно.
форму. Развивать
Продолжать учить
художественный вкус,
рисовать с помощью
самостоятельность.
тампонирования.
Воспитывать интерес к
природе, к живому
миру.
Развитие речи/Обучение грамоте.
Тема: «У страха глаза
велики».(пересказ).
Тема: «Моя любимая
игрушка».
Тема: «Литературный
калейдоскоп».
Закрепить умение
выразительно
пересказывать сказку.
Развивать речевые
умения. Учить
составлять загадки о
предметах.
Обучать навыкам
составления рассказа на
основе личного опыта,
отбирая наиболее
важные факты. Учить
рассказывать
последовательно,
выразительно.
Учить воспринимать
короткие литературные
произведения; объяснять
непонятые слова; ставить
вопросы к тексту, отвечать
на поставленные вопросы.
Продолжать составлять
разные виды предложений и
предложения с заданными
словами.
Тема: «Согласный
звук [т]. Буква Т т».
Тема: «Согласный звук
к, буквы К, к.
Знакомство буквой Т
т, печатание, чтение
по таблице,
придумывание слов с
буквой Т. Печатание
знакомых букв.
Чтение с доски слогов,
познакомить с новой
буквой К к; учить
печатать; составлять
слова и предложения с
буквойК к.
Тема: «Согласные звуки [с],
и буквы С, с»
Продолжать учить детей
знакомить с буквой С с,
печатание, чтение слов с
новой буквой ; писать под
диктовку. Составлять
предложения, отгадывание
загадок, придумывание слов
с буквой С.
Тема:
«Математическая
загадка, знаки +,-;
состав числа из двух
меньших.
Тема: «Число 17;
решение примеров;
счёт по образцу и
названному числу.
Часы(стрелка,
ФЭМП
Тема: «Решение задач на
сложение и вычитание,
порядковый счёт, логическая
задача на анализ и синтез,
работа со счётными
подносы разной формы
по мотивам жостовской
росписи; размещать в
центре крупные цветы,
заполнять композицию
листьями.
Тема: «Сюжетный
рассказ по серии
картинок» (свободный).
Учить учавствовать в
коллективном
составлении рассказа
по серии картинок и
опорным вопросам;
формулировать личную
оценку поступков
героев; развивать
речевые умения.
Закрепить умение
детей делить слова на
слоги.
Тема: Согласный звук
[ш], буква Ш ш»
Познакомить со звуком
и буквой Ш ш. Учить
печатать букву,
повторить пройденный
материал, отгадывать
загадки, придумывать
слова, чтение с доски;
чтение по таблице.
Тема: «Повторение
чисел от 1 до
17;решение примеров,
измерение линейкой,
определение времени
37
Дорисовывание
треугольников до
знакомых примеров.»
циферблат); поиски
недостающей фигуры.»
Знакомить с
образованием числа 17
Продолжать
и новой счётной
отгадывать
единицей- десятком.
математическую
Учить писать число 17;
загадку; Определять
какой математический решать примеры в
пределах второго
знак надо написать +
десятка; логическая
или -; составлять
задача на усвоение
число 9 из двух
закономерностей;
меньших чисел.
Записывать результат; считать по названному
числу и образцу;
дорисовывать
знакомить с
треугольники до
знакомых предметов; часами(стрелка,
циферблат).
записывать решение
загадки.
Тема: «Решение
примеров. Выше,
глубже. Дорисовывать
овал до знакомого
предмета»
Продолжать учить
детей решать
примеры; сравнивать
знакомые предметы
по величине.
Дорисовывать овал до
знакомого предмета.
Тема: «Числа от 1 до 17.
Измерение линейкой.
Дорисовывания
треугольника до
знакомых предметов»
Запись чисел под
диктовку; измерять
линейкой, записывать
результаты измерения,
сравнивать предметы
по его результатам.
Дорисовывать
треугольник до
знакомых предметов.
палочками»
по часам»
Продолжать учить
отгадывать математические
загадки, записывать
решение с помощью цифр и
знаков, читать записи;
решать логическую задачу
на анализ и синтез;
упражняться в
количественном и
порядковом счёте, отвечать
на вопросы сколько? на
котором по счёту месте?;
выкладывать из палочек
геометрические
фигуры(дом, ёлку, лодку);
понимать учебную задачу.
Отношение между
числами в числовом
ряду; решение
примеров в пределах 2го десятка; измерять
линейкой, записывать
результат; продолжать
учить определять время
по часам.
Тема: «Число 17. Рисование
символического
изображения собаки.
Ориентировка на листе
бумаги»
Тема: «Решение
примеров, счёт по
образцу и названному
числу ориентировка на
листе бумаги»
Продолжать знакомить с
образованием числа 17;
умение записывать число 17;
рисовать символическое
изображение собаки в
тетради; учить
анализировать узор и
продолжать его по образцу;
понимать учебную задачу и
выполнять её; упражнять в
определении расположения
предметов на листе бумаги;
решать логическую задачу.
Решать примеры в
пределах 2-го десятка;
продолжать считать по
названному числу и
образцу; упражнять в
определении
расположении
предметов на листе
бумаги.
Аппликация/Лепка
Тема: «Маленький
солдат».
Тема: «К Дню Святого
Валентина».
Тема: «Поздравительная
открытка для папы».
Тема: «Божья коровка
пятнашками».
Познакомить детей с
Продолжать учить
Закрепить навыки работы с
бумагой, ножницами, клеем.
Учить создавать образы
по представлению,
38
новым способом
выполнения
аппликации из
сыпучих
материалов(рис,
пшено), учить
раскрашивать
картинку способом
примакивания кисти.
Развивать мелкую
моторику,
аккуратность,
терпение.
лепить из соленого
теста поделки,
воспитывать желание
создавать подарок для
любимых людей,
выполнять аккуратно и
красиво; развивать
самостоятельность,
трудолюбие,
творчество, фантазию.
Учить делать открытку с
аппликацией. Продолжать
придумывать сюжет работы.
Развивать художественный
вкус, фантазию.
Воспитывать стремление
доставлять радость родным,
изготовлять подарок своими
руками.
самостоятельно
выбирать способы и
приемы лепки, искать
наиболее интересные и
удачные решения.
Видоизменять
основную форму
разными
приемами(сплющвание,
оттягивание,
прищипывание,
вдавливание, загибы).
Развивать фантазию,
творчество,
самостоятельность.
Физическая культура
Тема: Занятия1-3
Тема: Занятие 4-6
Тема: Занятие 7-9
Тема: Занятие 10-12
1.О.р.у. с обручем
1.О.р.у.
1.О.р.у. с платочком
1.О.р.у.
2.Основные движения. 2.Основные движения.
2.Основные движения.
2.Основные движения.
Ходьба с
перешагиванием через
набивные мячи.
Прыжки на двух ногах через
5-6 шнуров.
Метание в горизонтальную
цель (4м).
Перебрасывание мяча
друг другу снизу двумя
руками, стоя в
шеренге(3м).
Пролезание в обруч, не
касаясь верхнего края
обруча.
Пролезая в обручи(3
шт) поочередно прямо
и боком.
Ползание на животе ,
подтягиваясь двумя руками
за края скамейке.
Ходьба на носках
между предметами.
Под. игра: Охотник и зайцы.
Под. игра: Кто ушл?
На свежем воздухе.
На свежем воздухе.
Ходьба по гим.ск.
боком, руки за голову.
Бросание мяча с
Прыжки через
хлопком.
короткую скакалку с
продвижением вперед. Прыжки через скакалку
с промежуточным
Бросание мяча вверх и подскоком.
ловля его двумя
Лазанье по гим. стенке.
руками.
Под. игра: Не
попадись.
Под. игра: Ловишка,
лови ленту.
На свежем воздухе.
На свежем воздухе.
1.О,р.у.
1.О.р.у.
2.развивать ширину
шага при ходьбе на
1.О.р.у.
Делать приземления при
скольжении.
2.Метание снежков вдаль.
1.О,р.у.
2.развивать ширину
шага при ходьбе на
39
лыжах.
лыжах.
Выполнять знакомые
приемы на лыжах.
Под. игры:
Перебежки.
Объезжать препятствия
при скольжении по
ледяным дорожкам.
Учить объезжать
препятствия.
Выполнять знакомые
приемы на лыжах.
Под. игра: Два Мороза.
Под. игры: Перебежки.
Под. игры: Затейники.
Конструирование(ручной) труд
1неделя
Тема: «Мост для
пешеходов».
Закреплять умение
располагать предметы
в заданном порядке;
строить две лесенки и
делать перекрытие
(накладывать сверху
пластину), играть с
постройкой.
2неделя
Тема: «Вагон»
(из использованных
материалов).
Учить детей
обклеивать готовые
коробочки цветной
бумагой,
предварительно
сделав выкройку.
Развивать
внимательность,
аккуратность, умение
выполнять поделку в
определённой
последовательности.
Закреплять
приобретённые ранее
навыки работы с
бумагой, осторожное
обращение с
ножницами.
3неделя
Тема: « Изготовление
подарков для папы,
дедушки».
Закреплять у всех
детей полученные
навыки работы с
бумагой, ножницами,
клеем; развивать
художественный вкус,
творческую
инициативу;
воспитывать
стремление
доставлять родным
радость,
изготовлением своими
руками.
4неделя
Тема: «Павлин».
Закреплять умение
выполнять
конструкцию из
строительного
материала;
воспитывать
аккуратность и
самостоятельность.
Кружковая работа
40
1 неделя
2 неделя
Тема: «Жар-птица».
Тема:»В гостях у
сказки».
Закреплять навыки
коллективной работы:
умение распределять
обязанности, работать
не мешая друг другу.
Продолжать развивать
чувство цвета и
колорита.
Воспитывать у детей
способность
испытывать
сострадание и
сочувствие к героям
книги.Развивать
художественнотворческие
способности детей.
Закрепление знаний и
умений, учить
композиционно
заполнять, развивать
чувство цвета, ритма,
воображение,
образное мышление,
художественное
восприятие,
живописные навыки.
Воспитывать чуткое
отношение к живой
природе,
аккуратность,
усидчивость;
вызывать
эмоциональный
отклик, желание
нарисовать сказочного
персонажа.
3 неделя
Тема: «Барашек”.
Учить лепить барашка
рельефным способом,
обогащать
интеленктуальную
сферу. развивать
мелкую моторику,
логическое мышление,
художественное
восприятие,
обогащать
эмоциональную сферу
положительными
эмоциями;
воспитывать бережное
и чуткое отношение к
живой природе;
вызывать желание
создавать образ.
4 неделя
Тема:»Кто сказал
«мяу»?»
Активизировать
наблюдательность,
внимание, и
воображение.
Развивать и обобщать
словарный запас
детей. Воспитывать
художественный вкус
у детей.
Закреплять правила
вырезания и
наклеивания.
МАРТ
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Ребенок и окружающий мир
Тема: «Беседа о
маме. Заучивание
стихотворения о
мама.»
Дать представление
Тема: «Москва- столица
России» Составление
рассказа из опыта
«Здравствуй, мамочка
моя»
Тема: «Народные
праздники на Руси:
Масленица.
Рассказывание по
картинке «Лошадь с
жеребёнком»
Тема: «Опасности
вокруг нас. Пересказ
рассказа Я. Тайца
«Поезд»
41
о значимости матери
для каждого
человека;
воспитывать
уважительное,
доброжелательное
отношение к мама;
познакомить со
стихами разных
поэтов,
воспевающих мать.
Ср. Воспитывать
доброе,
внимательное
отношение к маме,
стремление
помогать ей; учить
описывать маму.
Тема: «Пришла
весна, прилетели
птицы»
Уточнить признаки
весны; учить
передавать в
рисунке картины
природы; упражнять
в красивом
расположении
изображения на
листе; закреплять
умение
использовать для
выразительного
решения темы
разные материалы;
развивать
эстетическое
восприятие.
Развивать устную речь;
представит детям образ
сердца России- Москвыкак великой духовной
ценности; познакомить с
главными московскими
достопримечательностямиКремлём и Красной
площадью, с гербом
Москвы как символом
защиты, победы светлых
сил добра над тёмными
силами зла. Ср. Дать
представление о Москвестолице России, учить
рассказывать о Москве.
Познакомить с
историей народного
праздника
Масленица; учить
различать взрослых
животных и их
детёнышей;
способствовать
воспитанию звуковой
речи; произнесению
звукоподражаний
громко - тихо,
тоненьким голосом;
закрепить знания о
домашних животных;
воспитывать
гуманное отношение
к животным.
Рисование
Тема: «Рисование
Тема: «Хохломская
картинки маме к
роспись»
празднику 8 Марта»
Закрепить знания
Познакомить с первыми
детей о народной
весенними растениями;
росписи; предложить
развивать
на выбор роспись.
цветовосприятие, чувство
Уточнить
композиции, изображение, последовательность
умение делать выводы;
рисования; рисовать
воспитывать эстетическое
концом кисти.
отношение к образу мамы Продолжать учить
через изображение цветов рисовать красками,
в различных техниках,
хорошо промывать
любовь и уважение у
кисть.
близкому человеку- маме.
Познакомить детей с
причинами
возникновения пожара
и их последствиями;
формировать
элементарные
представления о
разных жанрах
художественной
литературы (рассказ,
сказка); умение
понимать содержание
рассказа; упражнять в
подборе орудий труда
для людей разных
профессий;
воспитывать умение
быть внимательными
при выполнении
задания.
Тема: «Портрет мамы»
Воспитывать у детей
доброе отношение к
маме; учить
передавать её образ в
рисунке доступными
средствами
выразительности.
42
Тема: «Царевна есть,
что не может глаз
отвесть».
Тема: «Поколдуем над
капелькой кляксы».
Тема: «Подарок
маме».
Тема: «Путешествие в
жаркие страны».
Прививать интерес к
цветам. Воспитывать
желание делать
подарки близким
людям. Продолжать
учить выполнять
работу
нетрадиционнми
приемами- тычком.
Вызвать у детей желание
Учить изображать по
нарисовать животных
выбору один из
жарких стран в их среде
эпизодов знакомой
обитания, среди лесов и
сказки; передавать в
степей. Развивать
рисунке отдельное
разумное и бережное
место действия,
отношение к природе.
изображать
Закреплять полученные
сказочных
навыки рисования( концом персонажей.
кисти, использование
Развивать фантазию,
тычка, тампона для
память, мышление,
создания пушистой
творчество
шерсти. Создавать
композицию, рисовать
дополнительные детали
Развитие речи/Обучение грамоте
Тема: «Рассказ о лягушке» Тема: «Лесные и
садовые ягоды»
Познакомить детей с
таким способом
изображения как
пятно, показать его
изобразительные
возможности,
поупражнять детей в
его освоении.
Развивать
воображение,
фантазию, мышление,
интерес к творческой
деятельности.
Повторить и расширить
представления детей о
землеводных; обогатить
знания новыми
сведениями о жизни
лягушек, жаб, тритонов;
учить сопоставлять и
сравнивать основные
признаки животных разных
групп.
Систематизировать
представления о
домашних птицах,
местах их обитания,
питании, голосе,
членах птичьей семьи,
пользе для человека;
совершенствовать
умение образовывать
существительные в
единственном и
множественном
числе; развивать
память, внимание,
мышление, речь;
воспитывать доброе
отношение детей к
птицам, труду людей
на птицеферме.
Тема: «Признаки
весны»
Уточнить признаки
весны. Воспитывать
любовь к природе.
Уточнить сведения о
лесных и садовых
ягодах. Воспитывать
бережное отношение
к растениям.
Тема: «Домашние
птицы и их детёныши»
43
Тема: «Гласная
двузвучная буква Е».
Познакомить с
гласной буквой Е ,е;
показать, что в
начале слова и после
гласных она
обозначает два звука
[йэ] , а после
согласных звук[ э] и
обозначает мягкость
согласного звука.
Развивать речь
детей,
фонематический
слух и мелкие
мышцы рук.
Тема: «Число 18,
состав числа из 2
меньших; счёт по
названному числу.
Вершины, стороны,
углы.»
Образование числа
18, писать число 18,
умение составлять
число 18 из двух
меньших; закреплять
знания о
геометрических
фигурах: вершины,
стороны, углы.
Тема: «Счёт до 18,
ориентировка на
листе бумаги,
решение примеров.»
Продолжать учить
детей считать до 18
и обратно. Учить
Тема: «Согласный звук п,
буквы П, п
Продолжать учить читать с
доски, придумывание слов
с новой буквой. Игра
«Доскажи словечко».
Знакомство с новой буквой
П, п, написание буквы,
слов, слогов и
предложений.
Тема: «Гласный звук
[ф], буквы Ф ф»
Познакомить со
звуком [ф], буквой Ф
ф, учить выделять
звук из слов;
придумывать слова с
этим, печатание букв,
слов, слогов.
ФЭМП
Тема: «Число 18; решение Тема: «Число 19,
примеров; времена года;
состав числа из двух
ориентировка на листе
меньших чисел,
сравнение предметов
бумаги.»
по величине.»
Закреплять знания об
образовании числа 18;
Знакомить с
последовательности
образованием числа
времён года, продолжать
19 и новой счётной
учить число 18; закрепить
единицей- десятком.
ориентировку на листе
Писать число 19,
бумаги, учить решать
составлять число 10
примеры с числом 2-го
из двух меньших,
учить сравнивать по
десятка.
величине( больше,
поменьше, короткое,
покороче).
Тема: Гласная
двузвучная буква Ё ё»
Познакомить с буквой
Ё ё, узнавать звук,
придумывать слова,
печатание, чтение ;
повторение знакомых
букв, печатание букв
Тема: « Число 19,
измерение линейкой.
Дорисовывание
квадратов до знакомых
предметов.»
Продолжать знакомить
детей с образованием
числа 19. Учить
дорисовывать
квадраты до знакомых
предметов; измерять
линейкой записывать
результаты.
Тема: «Счёт от 1 до 18, и
обратный. Решение
примеров , часы,
измерение линейкой.»
Тема: «Счёт от 1 до
19. Состав числа 19 из
двух меньших,
сравнение
предметов.»
Тема: «Число 19.
Решение примеров.
Времена года.
Ориентировка на листе
бумаги.»
Закреплять знания в
прямом и обратном счёте
от 1 до 18.Закреплять
Закрепить знания
детей в счёте от 1 до
Закрепить знания о
числе 19, учить писать
44
упражняться в
расположении
предметов на листе
бумаги; закрепить
знания и решать
примеры в пределах
2-го десятка.
решение примеров, учить
читать записи. Повторить
часы (стрелки, циферблат).
Продолжать учить
измерять линейкой и
записывать ответ.
19, упражнять
составление числа 19
из двух меньших,
повторить сравнение
предметов по
величине и находить
их.
числа от 1 до19 под
диктовку; повторить
времена года.
Продолжать учить
ориентироваться на
листе бумаги.
Аппликация/Лепка
Тема: «Мимоза»
поздравительная
открытка.
Тема: «Загадки- отгадки».
Тема: «Трамвай,
автобус».
Тема:«Карандашница».
Тренировать в
выполнении
наклеиания
комочков из бумаги,
закреплять делать
мелкие надрезы,
симметричное
вырезывание
предметов.
Продолжать учить
выполнять
объемную
аппликацию.
Воспитывать
желание порадовать
своих мама,
бабушек.
Учить детей создавать
образ как отгадку загадки
без наглядного
подкрепления. Развивать
воображение, предвидеть
результат и достигать его.
Учить передавать
специфические
особенности формы
строения трамвая,
автобуса;
удлиненный,
прямоугольный
корпус, квадратные
окна с узкими
перегородками, учить
самостоятельно
вырезать, отрезать и
от края листа.
Продолжать знакомить
со способами лепкилепки на форме,
показать
последовательность
работы, продолжать
учить использовать
способы и приемы для
оформления
карандашницы,
налепы. Развивать
художественные
способности,
художественный вкус,
творчество.
Физическая культура
Тема: Занятия1-3
Тема: Занятия4-6.
Тема: Занятие7-9
Тема: Занятие10-12
1.О.р.у.
2.Основные
движения.
1.О.р.у.с кеглей
2.Основные движения.
1.О.р.у.
2.Основные
движения.
1.О.р.у. с лентой
2.Основные движения.
Прыжки с места в длину.
Ходьба по рейке
гим. ск.: приставляя Метание в вертикальную
пятку к носку другой цель левой и правой рукой.
ноги,
Лазанье по гим. ск. на
Прокатывание обручей
в парах.
Ходьба по рейке гим.
ск.: приставляя пятку Лазанье по гим. стенке
к носку другой ноги, с изученными
мешочком на голове, способами.
45
руки за голову.
Прыжки на двух
ногах вдоль шнура,
перепрыгивая его
справа и слева.
ладонях и коленках.
Пролезание под шнуром
(40см) не касаясь руками
пола.
Под. игра: Кто быстрее к
флажку?
Бросание мяча
вверх, ловля с
хлопками.
Под. игра: Горелки.
руки на поясе.
Метание мешочков в
горизонтальную цель
(на очки 2 ком).
Под. игра: Жмурки.
Пролезание в обруч в
парах.
Под. игра: Придумай
фигуру.
На свежем воздухе.
Прыжки из обруча в
обруч.
На свежем воздухе.
На свежем воздухе.
1.О.р.у.
На свежем воздухе.
1.О.р.у.
2.перелезание через
бревно сходу.
Регулировать силу
отталкивания,
взмаха в прыжках.
Под. игра: Перелет
птиц.
1.О.р.у.
2.метание мячика вдаль
одной рукой.
Прыгать легко, мягко
приземляться.
Под. игра: Горелки.
1.О.р.у.
2.перелезание через
бревно сходу.
2.метание мячика
вдаль одной рукой.
Регулировать силу
отталкивания, взмаха
в прыжках.
Прыгать легко, мягко
приземляться.
Под. игра: Сделай
фигуру.
Под. игра: Веселые
ребята.
Конструирование (ручной труд)
1 неделя
Тема: «Подарки для
мам, бабушек»
Продолжать учить
детей работать с
бумагой, ножницами,
клеем. Воспитывать
стремление доставлять
радость близким.
2 неделя
Тема: «Башни и дома»
Развивать
конструктивные
навыки. Учить детей
самостоятельно
выбирать материал.
3 неделя
Тема: «Слон»
Продолжать
формировать умение
классифицировать
фигуры по цвету,
форме, величине.
Закреплять умение
пользоваться бумагой и
4 неделя
Тема: «Цветная
дорожка».
Учить детей пришивать
пуговицы с двумя
дырочками ;
продолжать учить
вдевать нитку в иголку,
завязывать узелок.
46
Развивать фантазию.
клеем.
Кружковая работа
1 неделя
Тема: «Ранняя весна».
Закреплять приметы
весны, весенние
месяцы. Продолжать
формировать умения
передавать
характерные движения
животных, создавать
выразительные образы.
Развивать чувство
композиции.
Воспитывать
дружеские отношения
среди детей в работе.
2 неделя
3 неделя
Тема: «Грачи прилетели». Тема: «Цыплята».
Систематизировать
и углублять
представления детей о
сезонных изменениях в
природе. Формировать
умение различать и
называть зимующих и
перелетных птиц
обитающих в наших
краях. Закреплять навыки
и умения нарезания,
наклеивания нитей на
основу. Воспитывать
бережное отношение к
животным и растениям.
Знакомство с новой
техникой
изображения из
крупы; учить
приклеивать крупу,
создавать образ из
различных
материалов, развивать
мелкую моторику рук,
чувство цвета,
образное мышление,
эстетическое
восприятие,
креативность.
воспитывать
аккуратность и
усидчивость,
вызывать
положительный
настрой, желание
создавать образ из
разнообразных
материалов.
4 неделя
Тема: «Созвездиекозерог».
Знакомство с новой
техникой
изображения из
крупы; учить
приклеивать крупу,
создавать образ из
различных
материалов, развивать
мелкую моторику рук,
чувство цвета,
образное мышление,
эстетическое
восприятие,
креативность,
воспитывать
аккуратность и
усидчивость,
вызывать
положительный
настрой, желание
создавать образ из
разнообразных
материалов.
АПРЕЛЬ
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Ребенок и окружающий мир
Тема: «В гостях у
художника. Рассказ по
картине А. К.
Саврасова «Грачи
прилетели».
Развивать творческое
Тема: «Свойства
полезных ископаемых
и металлических
предметов. Беседа о
дне космонавтики»
Познакомить со
Тема: «История
возникновения
колоколов на Руси и в
других странах.
Рассказывание из
личного опыта «Как мы
Тема:
«Государственная
символика России»
Закрепить знания о
названиях разных
стран, о названии
47
воображение;
совершенствовать
умения и навыки в
свободном
экспериментировании
с материалами; дать
представление о
богатстве красок и о
значении их в жизни;
учить логически
мыслить, находить
выход из трудных
ситуаций, побуждать к
фантазированию,
воспитывать
эстетические чувства,
дружеские
взаимоотношения,
обогащать речь.
свойствами полезных
ископаемых и
металлических
предметов;
формировать
стремление к
самостоятельности в
поиске способов и
средств воплощения
двигательного
замысла; быстроту и
ловкость ориентировки
в игровых ситуациях,
быстроту двигательной
реакции.
побывали на почте».
Сформировать знания о
колоколах и
колокольных звонках
на Руси; познакомить с
устройством колокола
и особенностями его
звучания; воспитывать
у детей чувство
патриотизма, любви к
своей Родине.
Рисование
Тема: «Птичий двор»
Тема: «Это он, это он
Тема: «Как я с
Ленинградский
мамой(папой) иду из
Учить детей
почтальон».
детского сада»
изображать выбранную
птицу на основе
Учить детей
Продолжать учить
сложившихся
изображать фигуру
рисовать детей фигуру
представлений о
человека; передавать в человека, передавать
домашних птицах и
форму частей,
рисунке любимый
самостоятельно
строение, Различие в
литературный образ,
анализировать ее
величине фигуры
форму, строение,
его характерные
взрослого человека и
пропорции. Развивать
особенности, одежду. ребёнка; закреплять
творчество,
Продолжать учить
умение вначале
самостоятельность.
рисовать простым
основные части легко
прорисовать простым
карандашом.
карандашом, а затем
закрасить; упражнять в
использовании разных
предметов
закрашивания
цветными
карандашами.
Тема: «В космосе».
Тема: «Ранняя весна».
Развивать у детей
Тема: «Пушки с
пристани палят».
родной страны;
познакомить детей с
символикой Россиифлагом и гербом;
формировать
начальные
представления о
происхождении
современного
государственного
герба, воспитывать
эстетическое
отношение к цветам
российского флага.
Тема: «Фиалки в
горшке»
Познакомить с
комнатным растением
фиалка. Закрепить
знание детей о
названиях цветов.
Детей 6 лет учить
передавать в рисунке
характерные
особенности строения
растения, соблюдать
пропорции размеров
деталей.
Тема: «Раскрашивание
филимоновской
48
Продолжать знакомить
с сюжетным
рисованием, учить
составлять
композицию,
продумывать её
содержание,
планировать работу,
Учить располагать
рисунок на всем листе,
рисуя космос, звезды,
летящую ракету.
наблюдательность,
эстетическое
восприятие, обращать
внимание на цветовые
сочетания в картинках
о весне, отображать их
в рисунках, уметь
располагать сюжет на
всем листе бумаги.
Закреплять умения
рисовать деревья и
кусты. Использовать
знакомые приемы
рисования « помокрому» , тычком.
Учить по выбору один
из эпизодов знакомой
сказки; передавать в
рисунке определенное
место действия,
изображать сказочных
персонажей.
Закреплять навыки
рисования неба, моря
акварельными
красками « помокрому».Развивать
фантазию, память,
мышление, творчество.
свистульки».
Продолжать
знакомить с
орнаментом
украшения
филимоновских
поделок- полоски,
снежинки, с
основными цветами,
используемыми в
украшении поделок.
Продолжать учить
рисовать кончиком
кисти. Прививать
любовь к народному
искусству, развивать
чувство цвета, ритма.
Развитие речи/Обучение грамоте
Тема: «Эти
удивительные
насекомые»
Познакомить детей с
разнообразным миром
насекомых; развивать
внимание, память,
воображение;
воспитывать интерес к
разнообразию
окружающего мира,
стремление к
сохранению его
многообразия.
Тема: «Покорение
космоса»
Тема: «Человек-часть
природы»
Познакомить детей с
историей освоения
космоса и с первыми
космонавтами,
расширять кругозор
путём популяризации
знаний о достижениях
в области
космонавтики;
воспитывать чувство
патриотизма и
гражданственности.
Обобщать знания об
охране природы.
Проявлять
любознательность и
интерес к природе.
Тема: «Гласная
Тема: «Гласная
Тема: «.Буква ь как
двузвучная буква Ю ю» двузвучная буква Я я»
показатель мягкости
Продолжать знакомить
согласного»
Познакомить с буквой Я
с буквой Ю ю,
Тема: «Солнце, воздух
и вода- наши лучшие
друзья»
Познакомить с
правилами
закаливания
организма,
сохранения и
укрепления здоровья,
дать представление об
инфекционных
болезнях.
Тема: «Согласный звук
[ч], буквы Ч, ч.»
Знакомить с буквами Ч
ч, писать и читать;
49
печатание, чтение по
таблице;
придумывание слов.
Тема: «Число 20,
решение примеров,
задач»
Знакомить с
образованием числа 20
и новой счётной
единицей – десятком.
Писать число 20.
Решать примеры в
пределах второго
десятка, составлять и
решать задачу.
Тема: «Порядковый и
я, печатание, находить
букву в словах;
повторить пройденные
буквы, писать под
диктовку; читать с
доски и по таблице,
составлять
предложения и читать
их.
Познакомить детей с
буквой Ь, печатание,
закрепить находить
букву в словах.
Повторить пройденные
буквы, чтение с доски,
составление
предложений,
отгадывание загадок.
ФЭМП
Тема: «Решение
Тема: «Знаки +, -;
арифметической
математическая
задачи; решение
загадка; соотнесение
примеров. Измерение
количества предметов с
линейкой.
цифрой. Измерение
Ориентировка на листе линейкой. Определение
бумаги.»
времени на часах.»
Продолжать учить:
решать
арифметическую
задачу; примеры в
пределах второго
десятка; измерять
линейкой;
ориентироваться на
листе бумаги.
Тема:
«Арифметические
Закреплять: умения
правильно
пользоваться
математическими
знаками +, -;
отгадывать
математическую
загадку, записывать
решение; определять
время на часах с
точностью до получаса;
понимать соответствие
между количеством
предметов и цифрой;
измерять с помощью
линейки, записывать
результаты.
Тема: «Счёт по образцу
и названному числу.
отгадывать загадки,
составлять
предложения, писать
под диктовку,
находить в алфавите.
Тема: «Число 20,
решение примеров и
задач; вершины,
стороны, углы.»
Продолжать знакомить
с числом 20;
закреплять решать
примеры и задач,
записывать их и
читать. Закреплять
знания о
геометрических
фигурах: вершина,
стороны, углы.
Тема: «Порядковый
счёт до 20. Писать
50
обратный счёт от 1 до
20. Решение примеров
и задач.»
задачи; писать под
диктовку числа.
Величина.»
Закреплять знания
детей о порядковом и
обратном счёте от 1 до
20. Упражняться в
составлении и
решении
арифметической
задачи; решение
примеров в пределах
второго десятка.
Продолжать учить
детей решать
арифметические
задачи, писать под
диктовку числа от 1 до
20. Различать
понятие(выше, глубже).
Часы. Логическая
задача.»
Решать примеры в
пределах второго
десятка. Продолжать
знакомить с
часами(стрелки,
циферблат). Решать
логические задачи на
усвоение
закономерностей
число 20. Решать
логическую задачу на
усвоение
закономерностей»
Закреплять знания
детей в счёте до 20.
Учить писать число
20. Продолжать учить
решать логическую
задачу на усвоение
закономерностей.
Повторить дни недели.
Аппликация/Лепка
Тема: «Полет к луне».
Продолжать учить
выполнять сюжетную
аппликацию,
самостоятельно
придумывать
композицию работы,
рисовать эскиз,
вырезать по контуру,
наклеивать в
определенной
последовательности.
Развивать творчество,
художественный вкус,
чувство цвета.
Тема: «Ветер по морю
гуляет и кораблик
подгоняет».
Познакомить детей с
новым приемом лепкицветной
растяжкой(вода, небо),
показ его возможности.
Развивать фантазию,
творчество.
Тема: «Весенняя песня
скворца».
Тема: «
Филимоновская
игрушка- свистулька».
Учить передавать
несложную
композицию.
Закреплять приемы
вырезывания на глаз.
Учить передавать
весенний колорит.
Продолжать
знакомить детей с
декоративноприкладным
искусствомфилимоновской
игрушкойсвистулькой.
Продолжать учить
раскатывать заготовку
прямыми движениями
ладоней, сглаживать,
вытягивать отдельные
части.
Физическая культура
Тема: Занятия1-3
Тема: Занятие 4-6
Тема: Занятие 7-9.
Тема: Занятие10-12.
1.О.р.у.с палкой
2.Основные движения.
1.О.р.у.
2.Основные движения.
1.О.р.у.с мячом
2.Основные движения.
1.О.р.у.
2.Основные движения.
Ходьба по гим.ск.
навстречу друг другу,
на середине разойтись.
Ведение мяча правой и
левой руками и
забрасывать в корзину.
Прыжки через
скамейку
произвольным
способом.
Ходьба парами по
двум параллельным
скамейкам.
Прыжки на двух ногах
Метание набивного
51
по прямой с
мешочком, зажатым
между коленей.
Метание мешочков в
горизонтальную цель.
Под. игра: Ловля
обезьян.
мяча из-за головы.
Прыжки через скакалку
с продвижением
вперед.
Ведение мяча между
предметами.
Метание мешочков в
вертикальную цель
правой и левой рукой
от плеча(4м).
Лазанье по гим. ск. с
мешочком на спине.
Под. игра: Кто быстрее
Под. игра: Быстро
до флажка?
возьми, быстро положи.
На свежем воздухе.
На свежем воздухе.
1.О.р.у.
1.О.р.у.
2.прыжки в высоту с
разбега.
2.метание вдаль из-за
плеча одной рукой.
Удерживать скорость
Энергично отталкивать
при беге.
большой мяч при
метании вдаль.
Под. игра: Кто быстрее Под. игры: Наседка и
коршун.
доберется через
препятствия к флажку.
Ходьба по рейке гим.
скамейке.
Ходьба боком
приставным шагом, по
канату.
Прыжки в длину с
разбега.
Под. игра: Кто
быстрее соберется.
На свежем воздухе.
На свежем воздухе.
1.О.р.у.
1.О.р.у.
2.прыжки в высоту с
разбега.
2.метание вдаль из-за
плеча одной рукой.
Энергично отталкивать
большой мяч при
метании вдаль.
Удерживать скорость
при беге.
Под. игра: У медведя во Под. игры: Гуси –
бору.
лебеди.
Кружковая работа
1 неделя
2 неделя
3 неделя
Тема: «Ёжик».
Тема: « Аквариум и
его обитатели».
Тема: «Угоще-ние для
птиц».
Учить создавать образ
при помощи отрывной
аппликации, обогащать
интеллектуальную
сферу, развивать
мелкую моторику,
образное и логическое
мышление,
креативность,
эстетическое
Обогащать словарь
детей, расширять
кругозор
дошкольников.
Закреплять умение
создавать
выразительные образы.
Учить детей
определять и называть
несколько
Совершенствовать
умение изображать
предметы по памяти и
с натуры. Развивать
слуховое зрительное
внимание.
Формировать умение
замечать недостатки
своих работ.
.Воспитывать
4 неделя
Тема: «Жираф».
Развивать мелкую
моторику, образное и
логическое мышление,
креативность,
эстетическое
восприятие, вызывать
эмоциональный
отклик, воспитывать
самостоятельность,
52
восприятие.
аквариумных рыбок.
Воспитывать любовь
ко всему живому
дружеские отношения
друг к другу.
усидчивость и
аккуратность.
Конструирование (ручной труд)
1 неделя
2 неделя
Тема: «Корабль»
Тема: «Зайка»
Познакомить с новой
постройкой; различать
детали; нос, корма;
учить правильно
приставлять плотно
друг к другу
кирпичики, ставя на
длинную узкую
сторону.
Учить изготовлять
игрушки из природного
материала. Закреплять
умение работать с ним.
Воспитывать
аккуратность.
3 неделя
Тема: «Водный
транспорт»
Закреплять умение
выполнять постройки
из строительного
материла.
Самостоятельно
подбирать материал.
Игры с постройкой.
4 неделя
Тема: « Грач»
Продолжать учить
детей мастерить
поделки из бумаги ,
используя карту.
Совершенствовать
навыки работы с
бумагой и ножницами.
Воспитывать
самостоятельность,
аккуратность .
Развивать глазомер,
мелкую моторику рук.
МАЙ
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Ребенок и окружающий мир
Тема: «Этот День
Победы. Пересказ
украинской народной
сказки «Колосок»
Тема:«Государственные
символы России: гимн.
Составление рассказа из
личного опыта «Как
трудятся мои родители»
Тема:«В гостях у
парикмахера.
Рассказывание по
картине «Чья
лодочка?»
Тема: «О дружбе и
друзьях. Составление
творческого рассказа
о весне»
53
Познакомить с
героическими
страницами истории
нашей родины, с
содержанием
украинской народной
сказки; воспитывать
чувство патриотизма;
развивать речь и
обогащать словарный
запас детей;
осуществлять
нравственноэстетическое
воспитание, на
примере поступков
героев прослушанного
произведения.
Тема: «Салют над
городом в честь
праздника победы»
Учить отражать в
рисунке впечатления
то праздника Победы;
создавать
композицию рисунка,
располагая внизу
дома или
Кремлёвскую башню,
а вверху салют,
формировать умение
давать образную
оценку рисунков;
развивать
художественное
творчество,
эстетическое
восприятие;
закреплять умение
готовить нужные
цвета, смешивая
краски на палитре.
Закрепить знания о
названиях разных стран,
о названии родной
страны; познакомить
детей с символикой
России- гимном;
воспитывать
патриотические
чувства(любовь и
уважение к Родине)
через художественное
слово, музыку;
развивать внимание,
мышление, речь.
Уточнить сведения о
работе парикмахера;
развивать устную речь;
воспитывать
трудолюбие; учить
рассказывать по
картинке.
Рисование
Тема: «Роспись
Тема: «Военная
силуэтов гжельской
техника»
посуды»
Поговорить с детьми
какую военную технику
Продолжать детей
они видели и знают.
знакомить с гжельской
Дети 6 лет описывают
посудой; вспомнить
танк ,грузовики.
какие цвета
Определяют какими
используются в
они цветом.
гжельской росписи.
Воспитывать
Закреплять умение
творчество.
рисовать красками.
Учить составлению
своего рассказа,
отвечать на вопросы;
выделять основные
признаки весны;
воспитывать
творчество; уметь
поддерживать беседу
о дружбе и друзьях.
Тема: «По замыслу»
Продолжать учить
рисовать акварелью.
Задумывать
содержание работы.
Вспомнить, что они
рисовали. Доводить
начатое до конца. В
конце все работы
рассмотреть.
54
Тема: «Хохломские
ложки».
Учить детей новой
композиции и
хохломского узораизображению
закругленной ветки с
ягодами,
соответствующей
форме изделия;
ввести в узор новые
элементы- ягоды
клубники, малины,
крыжовника; учить
рисовать узоры на
разных фонахкрасным, черным,
желтым.
Самостоятельно
подбирать краски для
узора.
Весенняя песня
Тема: «Весенний букет в скворца».
вазе».
Учить изображать в вазе
букет из нарциссов и
тюльпанов, передавать
характерные
особенности формы
цветков(6 лепестков
заостренных у
нарциссов и
закругленных у
тюльпанов), красиво
компоновать вазу и
цветы на удлиненном
листе бумаги;
самостоятельно
находить способы
изображения.
Учить передавать
несложную
композицию.
Закреплять приемы
вырезывания на глаз.
Учить передавать
весенний колорит.
Тема: « Цветущий
месяц май».
Учить передавать в
рисунке характерные
особенности природы
в последний месяц
весны; продолжать
учить использовать
светлые и яркие
краски для передачи
радостного
настроения.
Развитие речи/Обучение грамоте.
Тема: «Цветущая
весна»
Помочь установить
связи между
цветением растений и
погодой в разные
периоды весны.
Тема: «Цветущий луг»
Познакомить с
растениями луга; учить
отгадывать загадки;
формировать бережное
отношение к растениям.
Тема: «Лес- это
богатство. Правила
поведения в лесу»
Раскрыть эстетическое,
познавательное,
оздоровительное,
практическое значение
природы в жизни
людей и желание
беречь и охранять
окружающую среду;
формировать у детей
нормы поведения в
природе;
систематизировать
знания о природе.
Тема: «Лето красное
пришло»
Обогатить знания о
летних ягодах;
развивать интерес к
познавательной
игровой деятельности;
учить отгадывать
загадки.
55
Тема: «Согласный
звук [щ]. Буква Щ щ»
Знакомить детей с
буквой Щ щ, находить
место в алфавите,
печатать;
придумывать слова,
составлять
предложения, читать
и отгадывать загадки.
Тема: «Соотношение
количества предметов
с числом. Решение
примеров. Дни
недели.»
Закреплять умение
соотносить
количество предметов
с числом: решение
примеров в пределах
второго десятка.
Закреплять знания о
последовательности
дней недели.
Тема: «Решение
примеров.
Геометрические
фигуры. Измерение
линейкой.»
Тема: «Согласный звук
[х]. Буква Х х.
Тема: «Согласный звук
ц, буквы Ц, ц.
Тема: «Буква твердый
знак Ъ.
Продолжать знакомить
с буквой Х х, печатать и
читать; закрепить весь
пройденный материал.
Чтение текста с доски,
отгадывание загадок,
придумывание слов.
Познакомить с новой
буквой Ц, ц.
Продолжать учить
писать, штриховка.
Познакомить с новой
буквой Ъ. Чтение
текста. Печатание
буквы, слов и
предложений.
ФЭМП
Тема: «Соотношение
Тема: «Задачи- шутки.
между количеством
Решение примеров.
предметов и цифрой.
Математические
Ориентировка по
загадки. Весенние
отношению к другому
месяца.»
лицу.
Учить решать задачиЗакреплять умение
шутки с
устанавливать
математическим
соотношение по
содержанием. Учить
отношению к себе, к
решать примеры,
другому человеку.
читать записи.
Понимать отношение
Закреплять знания о
между числами.
весенних месяцах.
Тема: «Знаки +,- ; < ,>.
Математическая
загадка. Соотношение
количества предметов с
цифрами.»
Продолжать закреплять
Тема: «Порядковый
счёт до 20.
Дорисовывание кругов
до знакомых
предметов.
Определение времени
на часах.»
Тема:
«Математическая
загадка. Состав числа
из двух меньших.
Дорисовывание
треугольника до
знакомых предметов.»
Продолжать учить
детей отгадывать
математическую
загадку. Составлять
число 9 из двух
меньших чисел.
Записывать результат
составления.
Дорисовывать
треугольники до
знакомых предметов.
Тема: «Повторение
пройденного
материала»
Закрепить знания
детей о пройденном
материале в течении
56
Продолжать учить
решать примеры на
сложение и
вычитание; закреплять
знания о
геометрических
фигурах: квадрат,
треугольник,
прямоугольник.
умение правильно
пользоваться
математическими
знаками < ,>, +, -.
Отгадывать
математическую
загадку, записывать
решение.
Продолжать учить
детей считать до 20, и
обратный счёт. Учить
писать числа от 1 до
20, определять время
на часах. Формировать
умение дорисовывать
круг до знакомых
предметов.
года.
Аппликация/Лепка
Тема: «Композиция
с цветами, ягодами по
мотивам хохломской
росписи.
Учить составлять узор
их плавно
изгибающейся ветки с
ягодами, листьев,
завитков; наклеивать
узор в определенной
последовательности
(ветка, листья, ягоды,
завиток), сочетать
цветов, характерные
для хохломской
росписи; закреплять
умение вырезать из
сложенной в
несколько раз бумаги.
Тема: «Бабочка».
Тема: « Бабочки на
лугу».
Тема: «Скоро летобудем купаться».
Продолжать учить
выполнять объемную
рельефную лепку,
выполнять отдельно
детали и прикреплять к
основе, учить составлять
работу. Развивать
воображение,
терпеливость.
Закреплять приемы
вырезывания и
складывания бумаги по
типу оригами, учить
составлять
композицию по
замыслу. Дополнять
работу.
Побуждать к поиску
средств
выразительности для
передачи пластики
волн, создавать
проблемную
ситуациюсамостоятельно найти
способ лепки
корабликов; развивать
умение лепить
человека в движении(
купающих детей).
Продолжать учить
работать коллективно,
помогать друг другу.
Физическая культура
Тема: Занятие 1-3
Тема: Занятие 7-9.
Тема: Занятие10-12.
1.О.р.у.
1.О.р.у.
2.Основные движения. 2.Основные движения.
1.О.р.у.
2.Основные движения.
1.О.р.у.
2.Основные движения.
Ходьба по скамейке с
мячом в руках, на
каждый шаг передача
мяча передача мяча
перед собой и за
спиной.
Перебрасывание мяча в Ведение мяча и
шеренгах двумя
забрасывание мяча в
руками из-за головы
корзину.
(4м).
Бег со средней
Ведение мяча ногой по скоростью 100м.
прямой.
Прыжки через
Переползание на двух
скакалку.
руках.
Прыжки в длину с
разбега.
Тема: Занятия4-6.
Ходьба по гим. ск. с
выполнением хлопка
под коленом на каждый
шаг.
Бег на скорость (30м).
Прыжки в длину с
57
места.
Метание набивного
мяча.
Под. игра: Краски.
Бег со средней
скоростью 100м.
Под. игра: Ловишка с
ленточкой.
Под. игра:
Мышеловка.
Под. игра: Затейники.
На свежем воздухе.
На свежем воздухе.
На свежем воздухе.
1.О.р.у.
2.прыжки в длину с
разбега.
1.О.р.у.
2. метание мешочков
вдаль.
Пролезание в обруч
прямо и боком.
1.О.р.у.
2.прыжки в длину с
разбега.
Ходьба по бревну и
спрыгивание.
На свежем воздухе.
1.О.р.у.
2.метание мешочков
вдаль.
Пролезание в обруч
прямо и боком.
Ходьба по бревну и
спрыгивание.
Под. игра: Ловишки.
Под. игра: Ловишки.
Под. игра: Сделай
фигуру.
Под. игра: У медведя
во бору.
Конструирование (ручной труд)
1 неделя
2 неделя
Тема: «По желанию
Тема: «Чебурашка»
Самостоятельно
придумывать тему
постройки, выполнять
её, используя
полученные приёмы
конструирования,
развивать
конструктивные
способности,
воспитывать интерес к
занятиям со
строительным
материалом путём
обыгрывания
Закрепить умение
выполнять изделие из
природного материала;
воспитывать
самостоятельность и
аккуратность.
3 неделя
4 неделя
Тема: «Комната
Тема: «Весёлый
теремка»
человечек»
Закреплять умение
выполнять постройки
из строительного
материала;
воспитывать
самостоятельность и
аккуратность.
Закрепить умение
выполнять изделия из
природного материала;
воспитывать
самостоятельность и
аккуратность;
развивать память,
мышление, внимание.
58
постройки.
Кружковая работа
1 неделя
Тема: «Светофор»
Закреплять ПДД и
умение использовать
их в жизни.
Отрабатывать понятие
о геометрических
фигурах. Воспитывать
доброе отношение к
людям. Развивать
кругозор детей с
помощью беседы.
2 неделя
3 неделя
Тема: «Весенний
букет».
Закреплять
представления детей о
разнообразии названий
растений. Развивать
умение выражать в
речи свои впечатления.
Продолжать учить
создавать поделку
самостоятельно.
4 неделя
Тема: «Терем-теремок» Тема: «Фантазия»
Закрепление знаний и
умений работы с
пластилином,
полученных на
предыдущих занятиях,
развивать мелкую
моторику, логическое
мышление,
художественное
восприятие, вызывать
эмоциональный
отклик, воспитывать
самостоятельность,
усидчивость и
аккуратность.
Знакомство с новой
техникой; обогащение
интеллектуальной
сферы, развивать
мелкую моторику,
образное и логическое
мышление,
креативность,
эстетическое
восприятие, вызывать
эмоциональный
отклик, воспитывать
самостоятельность,
усидчивость и
аккуратность.
Методическая литература.
59
1. Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.В.Веракса, Т.С.Комаровой,
М.А.Васильевой издательство Москва Мозаика-Синтез 2010 г.
2. В.В. Гербова – «Занятие по развитию речи в средней группе детского сада» издательство
Мозаика – Синтез Москва 2010 г.
3. Л.И. Пензулаева - «Физкультурные занятия в д/саду средняя группа» издательство Мозаика
– Синтез Москва 2009 г.
4. Л.В. Управителева «Подготовка к школе в детском саду» Ярославль, Академия развития,2007
г
5. ТМ. Бондаренко «Комплексные занятия в средней группе детского сада» Воронеж, 2007г
6. О.М. Митвинова «Система физического воспитания в ДОУ» Волгоград, Учитель, 2007г
7. ТС Комарова, « Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада»
издательство Мозаика – Синтез Москва 2009 г.
8. И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических
представлений всредней группе», издательство Москва Мозаика-Синтез 2012 г.
9. ПП Буцинская, ВИ Васюкова, ГП Лескова, «Общеразвивающие упражнения в детском саду»
М.- «Просвещение»,1990
10. ВН Аванесова «Воспитание и обучение детей в разновозрастной группе», «Просвещение»,
1977
11. О.А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических
представлений» издательство Мозаика – Синтез Москва 2010 г.
60