Виртуальная экскурсия на уроках литературы

Виртуальная экскурсия на уроках литературы
К 200-летию со дня рождения
Михаила Юрьевича Лермонтова
15 октября 1814 г - 27 июля 1841 г
Тема урока: Литературный музей как центр изучения жизни и творчества
М.ЮЛермонтова /пара– 2 часа /
Тип урока: виртуальная экскурсия.
Цель: пробудить интерес к творчеству русский поэт, прозаик, драматург,
через литературные музеи и их коллекции, выработать умение обобщать,
анализировать, систематизировать информацию, формировать навыки
коммуникативных способностей, которые заключаются в умении вести
диалог, дискутировать на уроке, работать в группах.
Систематизация знаний, умений и навыков работы с обозревателем Internet и
текстовым редактором MS Word. Продемонстрировать возможности ИКТ.
- развитие у учащихся навыков работы с различными источниками
информации, умение анализировать и передавать информацию, перерабатывать
ее, увязывая новое (на стадии осмысления) с уже имеющимися знаниями,
представлениями; умение интерпретировать, излагать самостоятельные
суждения, применять информацию на стадии рефлексии.
- воспитание бережного, уважительного отношения к музейным памятникам
как части культуры.
1-ый урок.
Знакомство и изучение указанного материала.
/Сбор информации, «переработка» найденной информации,
подготовка презентации: «Мое знакомство с наследием М.Ю.Лермонтова» /.
Опережающее Д/З. 1. Познакомиться с сайтами, содержащими информацию о
М.Ю.Лермонтова.
2. Ознакомиться с биографией М.Ю.Лермонтова.
I. Организация работы по поиску необходимой информации в Интернете.
(5мин.)
На рабочем столе учащихся находятся папки, с содержимым которых знакомит
учитель.
Содержимое
пошаговая
папки: приветствие, тема урока, цель урока, адреса сайтов,
инструкция
по
работе
с
компьютерными
программами.
(Приложение 1)
Глубокий и могучий дух!
Как он верно смотрит на искусство,
какой глубокий и
чисто непосредственный вкус изящного!
В.Г.Белинский
Вступительное слово учителя. В этом году исполняется 200 лет со дня
рождения М.Ю.Лермонтова. М. Ю. Лермонтов это один самых величайших
поэтов России, который стал достойным преемником Пушкина. Его лирика патриотическая, романтическая и просто красивая. Он начал очень рано писать
стихи, в свои юные годы он написал много сильных произведений. В отличие
от поэзии, идеализировавшей прошлое, поэзия Лермонтова обращена в
будущее. Вера в людей, в лучшую жизнь помогала ему преодолевать
разочарование и чувство одиночества. Лермонтов – поэт глубокой мысли и
активных чувств.
Сегодня мы совершим путешествие на родину М.Ю.Лермонтова.
30 июля 1939 года был торжественно открыт дом-музей Лермонтова в
г.Тарханы. В первые годы существования музея М.Ю. Лермонтова
единственным экспозиционным зданием на усадьбе был барский дом,
обстановка которого рассказывала о жизни и творчестве Михаила Юрьевича
Лермонтова. В 1944 году дом-музей Лермонтова преобразовали в музей-
усадьбу. В состав музея-заповедника сейчас входят барская усадьба в Тарханах
с комплексом мемориальных памятников начала XIX века, фамильный
некрополь Арсеньевых-Лермонтовых и усадьба Апалиха близ Тархан, где М.Ю.
Лермонтов часто бывал в семье своей тетушки М.А. Шан-Гирей. В 1997 году
Государственный Лермонтовский музей-заповедник "Тарханы" был включен в
Государственный свод особо ценных объектов культурного наследия народов
Российской Федерации.
Сейчас мы войдем в музей и познакомимся с хранящимися в нем
экспозициями.
(т.к. данная виртуальная экскурсия проводится в рамках изучаемого курса, в
небольшом объеме можно уделить внимание таким понятиям, как «музей»,
«коллекция», «художественный памятник», «подлинник», после чего
перейти к восприятию основных экспонатов зрительного ряда экскурсии/.
Учащимся предлагается внимательно изучить экспозиции музея и составить
свою презентацию на тему: «Мое знакомство с биографией и творчеством
М.Ю.Лермонтова».
II. Поиск и сбор информации в Интернет-ресурсах. /20 мин/
/Работа индивидуальная, в паре или в группе по предложенным
инструкциям /
III. «Переработка» найденной информации. /20 мин/.
(План работы с информацией выводится на мультимедийный или дисплеи
компьтютеров)
План работы с информацией
1. Провести рациональный отбор материала из Интернет-источников по
теме.
2. Составить интересный текст с использованием изученных материалов
по схеме:
 Здание музея как памятник архитектуры.
 Экспонаты литературного музея.
 Впечатление от коллекций.
 Музеи, памятники, созданные в России, посвященные поэту.
 5)
Краткая
биография
М.Ю.Лермонтова.
и
краткая
характеристика
творчества
3. Подбор иллюстраций к сообщению.
IV. Подготовка компьютерной презентации «Мое знакомство с наследием
М.Ю.Лермонтова»
Структура презентации.
Слайд № 1 – титульный.
Слайд № 2 – тема урока.
Слайд № 3 –
Слайд № 4 Слайд № 5Слайд № 6В тетрадях учащихся: тезисы, цитаты, план выступления.
/ Сообщение готовят на основе документальных источников и
иллюстративного материала по заданной теме. Учитель наблюдает за
пополнением архивов, таким образом, идет стимуляция работы учащихся/.
На перемене учитель собирает папки учащихся и переносит на свой
компьютер и затем выводит на общий экран.
2-ой урок.
V. Устная защита подготовленных презентаций. /35мин./ Подобранный
материал в виде иллюстраций, кластера, коллажа выводится учителем на
общий экран.
/Работа каждого из учеников демонстрируется на большом экране с
помощью локальной сети. На защиту каждой из презентаций отводится
~3 минуты. Защита производится по заданной памятке или в непроизвольной
форме/
VI. Рефлексия. /На обсуждение и подведение итогов урока -10мин./
Вы использовали различные источники, подготовили и наглядно,
эмоционально представили свою работу.
(Учащиеся выявляют группу, отдельного участника, нашедшего самую
познавательную информацию).
Итак,
1.Какая информация произвела на вас большее впечатление, почему?
2. Вы хотели бы побывать в этом музее? (музеях?)
( Или вниманию учащихся на большом экране с помощью мультимедийного
проектора предлагаются 3 иллюстрации, которые учащиеся должны
прокомментировать).
VII. Выводы по теме урока. Итак, виртуальная экскурсия в музей (музеи)
помогла нам расширить представление о личности М.Ю.Лермонтова…
Д/З. Творческая работа. Написать отзыв о музее или сочинение-миниатюру
на одну из предложенных тем:
1. Мои размышления о судьбе М.Ю.Лермонтова и о выборе человеком своего
пути.
2. Письмо в прошлое, адресованное М.Ю.Лермонтову.
Приложение 1
Приветствие: Кто ищет, тот всегда найдет! Зри в корень!
Тема урока: Виртуальная экскурсия по Лермонтовским местам.
Цель урока: познакомиться с интернет - коллекцией историко-мемориального
музея и составить собственную презентацию на тему: «Мое знакомство с
биографией и творчеством М.Ю. Лермонтова ».
Адреса сайтов (необходимых для знакомства и изучения экспонатов музея.
Количество
сайтов, содержащих материал, ограничен, для того чтобы
было легче ориентироваться в незнакомой информации):
http://www.tarhany.ru
http://ru.wikipedia.org
http://www.epwr.ru
http://www.mlermontov.ru
http://lermontov.name
http://www.livelib.ru
Инструкция. /Пошаговое действие/:
- откройте сайт,
- ознакомьтесь с информацией,
- определите содержание текста и мультимедийной презентации,
- составьте краткое выступление,
- создайте слайды в программе Power Point,
- сохраните выбранный материал в папке на рабочем столе,
- подготовьте устную защиту работы (работа в паре, в группе)
Пояснительная записка
Тема урока – Литературный музей как центр изучения жизни и творчества
Программа – Литература для общеобразовательных школ с русским языком
обучения 5-9кл. Л.А.Симакова, В.В.Снегирева. Киев. 2005г.
Учебник –Литература 8 класс. Н.А.Пивнюк, Н.М.Гребницкая, Киев, 2008.
Часов в неделю – 2
Урок в теме - первый
урока: виртуальная экскурсия.
Форма проведения: информационно-литературное исследование.
Средства обучения. Компьютерный класс – 10 (20) ученических и 1
учительский ПК;
локальная сеть 100 Mbit, мультимедийный проектор, экран.
Направления:
- знакомство с методами поиска, систематизации и наглядного представления
информации с помощью компьютера;
- использование готовых программных продуктов;
- работа с программами MS Office (Word, Power Point, Microsoft Publisher);
- работа с ресурсами Интернет.
Ожидаемые результаты:
- развивать творческий подход к изучаемому учебному материалу;
- формировать элементы информационной культуры;
- прививать навыки рациональной работы с компьютерными программами;
- формировать исследовательские навыки учащихся, активизировать их
деятельность, использовать полученные ими знания на практике;
- пробудить интерес к деятельности М.Ю.Лермонтова, к его внутреннему
миру, осознание ценности личностной индивидуальности.