СД.Ф.13. Семиотика

Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов и изучению
дисциплины СД. Ф. 13. Семиотика
1. Цели и задачи дисциплины
Цель курса – освоить основное содержание курса семиотики, приобрести навыки
анализа семиотических проблем и получить опыт применения методов семиотического
анализа к исследованию культуры.
Задачи курса:
1. изучить теоретические основания семиотики;
2. рассмотреть особенности семиотических подходов и методов исследования;
3. определить место и роль семиотики в изучении культурологической проблематики;
4. дать терминологический язык семиотики и получить навыки работы в рамках
семиотического анализа знаковых систем и текстов.
2. Структура курса (содержание разделов дисциплины)
Тема 1. Семиотика как сфера научных исследований и учебная дисциплина.
Семиотика,
её
конституирование
как
самостоятельной
науки.
Специфика
семиотики в подходах к процессам познания. Особое проблемное поле науки и её
предметная область. Понятия «знак» и «знаковая система» в структуре данной научной
дисциплины. Явление знака как особая форма отражения действительности в сознании
человека. Проблема взаимодействия человека с действительностью как явление знаковой
коммуникации. Место семиотики в системе наук. Роль семиотики в развитии научных
знаний и расширении практических возможностей человека. Истоки и основные базисные
знания в становлении и развитии семиотики.
Тема 2. Структура современного семиотического знания: биосемиотика,
лингвосемиотика, абстрактная семиотика, семиотика культуры.
Основные области семиотических исследований.
Биосемиотика
как
особая
область
исследования,
определяемая
наличием
семиотических связей и закономерностей на уровне природы. Знаки-индексы в
биокоммуникации, их естественно-природные корни. Информационно-знаковые связи
внутри биоорганизма животных и человека на клеточном уровне,
уровне отдельных
органов тела и системе мозговых клеток, в структурных характеристиках работы мозга.
Обмен информацией в коммуникациях животных как особый вид знаковых систем.
Взаимодействие между животным миром и человеком как социобиологическая
коммуникация.
Специфика
информационного
обмена
между
человеком
и
его
естественно-природным окружением.
Лингвосемиотика
как
область
исследования,
определяемая
наличием
семиотической основы в развитии семантических, грамматических и синтаксических
связей внутри разговорных и письменных языков народов мира. Иконические знаки как
предшественники письменности. Знаковая теория языка как система и совокупность
теоретических идей, определяющих содержание лингвосемиотики. Общие идеи и
основные различия между лингвистическими и лингвосемиотическими трактовками
природы и функций языка как базовой межчеловеческой коммуникации.
Абстрактная семиотика
как область исследования, определяемая задачами
развития собственного внутреннего теоретического содержания, как наука о строении и
развитии, терминологическом богатстве и расширении предметной области всей
семиотики как целостной науки вне зависимости от её разделения и внутреннего членения
на разделы и области знания. Знаки-символы как логическая основа
теоретического
знания. Связь абстрактной семиотики с науками логики. Абстрактная семиотика как
метатеория семиотики и её методологическое основание.
Семиотика культуры как
особая область исследования, определяемая ролью и
значением знаков как элементов языка в постижении различных видов и проявлений
культуры как коммуникации. Нелигвистический тип знаковых систем как основа
культурной
коммуникации. Культура как особая сфера семиотических исследований.
Области культуры, проявляющие себя через систему знаков различные виды и типы
языков религии и науки, искусства и повседневных форм общения человека.
Пазиграфические знаки и языки программирования как явление культуры. Особые цели и
задачи семиотики в изучении феномена культуры.
Тема 3. Основные понятия и категории.
Явления языковых систем и коммуникативных взаимодействий на уровне неживой
и живой природы, личной и общественной жизни человека, различных социальных
образований и институтов. Интерпретация природных явлений на уровне семиотики,
понятие «языков природы», их «прочтение» и «расшифровка». Язык как естественноисторическое явление и язык как термин семиотической теории. Знак как форма
проявления природы и знак как термин семиотической теории. Понятия языка и знака в
двух
типах
современного
словоупотребления.
Мышление
как
формирование,
использование и преобразование языка человека, но не языка природы. Зависимость
мышления от законов природы, его ограниченность и безграничность, мышление как
процесс кодирования и раскодирования информации, зависимость мышления от языка.
Сознание и бессознательное как две формы духовного опыта человека, основанные на
знаковых коммуникациях. Исследование «знаковых аспектов» сознания и мышления
человека, но не содержания мышления и сознания. Истоки основных понятий и категорий
семиотики, их место и роль в развитии языка современной науки.
Тема 4. Понятия знака и знаковой системы.
Понятие знака и знаковой системы – базовые понятия семиотической
теории. Знак как основной термин и базовое понятие семиотики. Происхождение, природа
и разновидности знака. Основные признаки и функции знака. Знак как самостоятельное
явление в развитии природы и общества и знак как носитель информации, зависящий от
человека. Строение знака (логико-семиотический инвариант).
Информация как содержание знаковой коммуникации.
Коммуникация
как
технология
приобретения,
передачи
и
приёма
информации.
Понятие денотата; взаимосвязь знака и денотата.
Понятие интерпретанты; взаимосвязь знака и интерпретанты, её основные
особенности. Место интерпретатора в знаковой коммуникации как участника приёма и
обработки информации; его роль в развитии знаковой системы.
Знаковая система как различные формы соединения знаков при образовании
единого знакового пространства. Взаимосвязь денотата, знака, интерпретанты (и, в
определённых случаях, интерпретатора) как начальное звено в формировании знаковой
системы.
Понятие семиозиса как явления знаковой коммуникации (знакового
процесса). Варианты терминов, используемых для определения знаковых коммуникаций.
Тема 5. Символ и знак.
Знак как общее понятие, охватывающее всё многообразие способов и форм
хранения и передачи информации. Опыты классификации знаков в семиотической теории.
Понятия естественных (индексы) и искусственных (знаков. Выделение в
границах искусственных знаков таких видовых различий как знаки языковые и
неязыковые. Разделение языковых знаков на две группы –
«естественных языков» и
«искусственных языков». Разделение неязыковых знаков на три группы – «сигналы»
особого назначения, «символы» и множество разнообразных по своим функциям и
формам «условных знаков». Особая роль и особое значение символов как неязыковых
знаков, несущих большую содержательно-смысловую нагрузку.
Наглядный образ в построении символа, его особая функция в знаковой
коммуникации. Немотивированность символа. Информационная насыщенность символа
как один из его признаков. Наличие собственного содержания, его концентрированность в
наглядно-соединенных и отвлеченных формах. Наличие самостоятельного содержания и
адекватность формы, отмеченные Гегелем, как принципиальное отличие символа от
других знаков. Наличие в символе особого «рудимента» начальной естественной связи
между означающим и означаемым, отмеченное Ф. де Соссюром.
Тема 6. Типы знаковых систем: естественные, образные, языковые, системы
записи, кодовые системы.
Знаковые системы как основной объект исследований в семиотике.
Типологические различия знаковых систем. Понятие уровня сложности при определении
типа знаковых систем. Природа как исходный принцип в определении уровня сложности
типологических групп.
Естественные (природные) знаковые системы как исходное явление в истории
знаковых систем. Возникновение естественных (природных, биологических и др.)
знаковых систем как непроизвольное, находящееся вне целенаправленной деятельности
человека по формированию языка. Особенности естественных знаковых систем, их
прямая зависимость от естественно-природных (в том числе биологических и др.)
закономерностей. Наука как инструмент раскрытия значения (содержания) естественных
знаковых систем.
Образные знаковые системы как второй уровень сложности в отвлечении
(отходе) знаковых систем от природы. Ослабление прямой зависимости знаковых систем
от
природных
явлений.
Использование
иконических
знаков
для
внешнего
воспроизведения предмета (облика предмета), но без обязательного стремления к
тождеству и подражанию. Область использования образных знаковых систем, их сильные
и слабые стороны.
Языковые знаковые системы как третий уровень сложности в отвлечении
(отходе) знаковых систем от природы.
Конвенциональная природа языковых знаков.
Вторичная (внутрисистемная) мотивированность знаков-символов как
основы языковых знаковых систем.
Расширение возможности языковых знаковых систем в приобретении,
сохранении, передаче, преобразовании и усвоении информации. Звуковая речь как новая
форма языковой коммуникации, её различные модификации.
Системы записи как вид языковой знаковой коммуникации как четвертый
уровень сложности в отвлечении (отходе) знаковых систем от природы. Два вида систем
записи: запись «естественного» языка и запись «искусственного языка».
Системы
записи
«естественного
языка» и
образного
сопровождения
значительно расширяют возможности хранения и передачи информации . Специфика
записей аудио и видео информации на твердом природном носителе (камень, металл,
обожженная глина и др.),
на хрупком носителе (пергамент, бумага, граммофонные
пластинки, кинопленка, аудио- и видео кассеты и др.), электронном носителе
(компьютерные диски, дискеты, DVD и др.).
Искусственный язык и его основание -
знаки-символы. Особенности
использования искусственных языков в системах записей (знаковых системах) в
математике, семиотике, логике, технических науках, международном общении, других
знаковых коммуникативных системах.
Кодовые знаковые системы как пятый уровень сложности в отвлечении
(отходе) знаковых систем от природы. Понятие кода в его определении через целостность
знаковой системы или текста (в широком смысле слова). Код как базовая информация,
отвечающая за внутреннюю связанность и цельность знаковой системы, текста.
Обеспеченность
помехоустойчивости
кода
и
канала
информации.
Преодоление
избыточности информации кодированием. Кодирование как форма его сохранения
информации с минимальной избыточностью; раскодирование как условие прочтения
текста и получения информации.
Преимущества искусственных языков, кодовых знаковых систем перед
естественными
языками,
образными
знаковыми
системами
в
расширении
информационно-знакового поля и повышении информационного обмена, развитии и
совершенствовании информационно-знаковых коммуникаций.
Тема
7.
Общие
закономерности
знаковых
систем:
законы
синтактики,
прагматики, семантики.
Особенности знаковых систем в зависимости от характеристик отдельных
элементов в структуре знаковой коммуникации. Знаковая коммуникация и её основные
элементы. Функция каждого элемента знаковой коммуникации, особенности её влияния
на состояние информации. Общие закономерности знаковых систем как проявление
особенностей всего знакового процесс (семиозиса).
Законы синтактики как проявление неизбежности влияния каждого знака на
содержание значений во всей знаковой системе через взаимосвязь с другими знаками
внутри системы. Сочетание знаков единого или различного типа в определении значений
всей системы. Синтактическое измерение семиозиса, определение степени изменений в
информации
(значениях) как следствие синтаксической связи отдельных знаков в
коммуникативной системе.
Законы прагматики как проявление неизбежности воздействия всех
элементов знаковой системы на содержание значений полученной информации и
состояние информанты. Воздействие всей знаковой системы на интерпретанту как
источник изменения содержания информации.
Прагматическое измерение семиозиза,
определение степени изменений в информации (значениях) как следствие прагматической
связи всей знаковой системы с интерпретантой и интерпретатором.
Законы семантики как проявление неизбежности влияния каждого знака на
содержание значений во всей знаковой системе через взаимодействие и связь знака и
денотата. Воздействие предметного поля (объекта, денотата) на всю знаковую систему как
источник определения содержания информации (значения). Семантическое измерение
семиозиса, определение степени зависимости содержания информации от воздействия
предметного поля на знаковую систему.
Тема 8. Семиотика текста.
Простые и сложные знаковые системы. Разноуровневость знаковых систем.
Понятие текста в семиотике. Текст как сложная,
Семиотическое и лингвистическое
разноуровневая знаковая система.
понятие текста. Строение текста как знаковой
системы, его отдельные структурные единицы. Языковой и неязыковой текст.
Особенности языкового текста и принципы его прочтения. Структурно-функциональные
характеристики
связей и отношений внутри текста. «Прочтение» текста как форма
получения наиболее полной информации о его содержании. Неязыковой текст как система
знаков. Особенности «прочтения» неязыкового текста. Структурно-функциональные связи
внутри языкового текста, их особенности. «Прочтение» неязыкового текста как форма
получения научного знания.
Тема 9. Культурно- семиотические ряды.
Культура как объект исследования и знаковая система. Множественность
проявлений культуры и культурно-семиотические ряды, их различия и особенности.
Поведенческо-деятельностный семиотический ряд.
Поведение и поступок как семиотеческие явления. Поведение как процесс
и повседневная реализация социокультурных кодов. Определение поведения как
декодирование текста. Поступок как фрагмент текста и его «прочтение». Особенности
поведенческих знаков и иерархия поведенческих кодов. Деятельность как синтез
реализации различных целей и смыслов. Особенность деятельности как семиотической
системы.
Ритуально-религиозный семиотический ряд.
Особенности религиозной семантики и прагматики. Роль символа в
религиозно-обрядовой деятельности. Сочетания разных уровней и форм выражения в
религиозном обряде как тексте. Религиозный обряд как текст и особенности его
«прочтения».
Научно-творческая деятельность как семиотический ряд.
Особенности научно-творческой деятельности как семиотического ряда.
Наука как объект исследования и как текст, науковедение и семиотика о науке как языке и
знаковой системе. Многоуровневость научного творчества и его интерсубъективность.
Наука как текст и особенности его прочтения.
Художественно-творческая деятельность как семиотический ряд.
Специфика искусства как семиотической системы. Многообразие видов
искусства, общее и особенное в знаковых системах различных видов искусства.
Особенности прочтения художественных текстов сценических искусств, киноискусства,
музыкальных и музыкально-сценических произведений, литературно-художественного
творчества, изобразительного творчества, архитектуры и декоративно-прикладного
искусства.
Особенность народно-художественного творчества как семиотического
ряда. Традиционность художественного языка и знаковых систем. Сакрализация и
десакрализация художественных текстов. Синтетический многоуровневый характер
художественных произведений. Локальный язык как ограничение в прочтении текста.
Связь народного творчества с укладом повседневной жизни, кодированием информации и
сохранением древних, архаических форм, заимствованных из знаковых систем прошлых
эпох.
Тема 10. История становления семиотического знания в науках о культуре.
История исторической семиотики.
Этапы постепенного накопления знаний о языке в развитии философии,
гуманитарных наук со времен античной истории и до конца XX века. Труды Филона
Александрийского, Псевдо-Дионисия Ареопагита, Дж.Локка,
И.Г.Ламберта и др., их
значение в начальной стадии рождения семиотики.
Развитие семиотики в Западной Европе и США в конце XIX-го и в XX веке.
Становление семиотики в США: Ч.С.Пирс, К.И.Льюис, Р. Якобсон, Ч.У.Моррис,
Б.Х.Парти, Д.Льюис, возникновение порождающей (гетеративной) лингвистики и её
критики и др. Французский структурализм и семиотика: Ж.Пиаже, Р.Барт, М.Фуко,
Ж.Деррида, К.Леви-Стросс, Ц.Тодоров, К.Бремон и др. Широкая панорама европейских
ученых:
Э.Кассирер
(Германия),
П.Серио
(Швейцария),
А.Пиетро
(Испания),
А.Вежбицкая (Австралия) и др.
Основные
литературоведением,
связи
семиотики
эстетикой,
с
философией,
искусствознанием,
логикой,
лингвистикой,
математикой,
биологией,
физиологией, медициной и др.
Основные периоды развития семиотики в России. Вклад Ф. де Соссюра в
сановление семиотики. Образование лингвистического кружка в Москве и связь его идей
с Пражским лингвистическим кружком: вклад отечественной науки в развитие семиотики.
Развитие семиотики в
20-е – 70-е
годы (Г.Г.Шпет, Р.Якобсон, Н.И.Жинкин,
Л.С.Выготский, П.Г.Богатырев, В.Я. Пропп, А.А.Реформатский и др.). Семиотические
проблемы в трудах М.М.Бахтина и О.М.Фрейденберг. Место акад.А.Н. Колмогорова в
развитии семиотики.
Московско-тартусская школа: Ю.М.Лотман, Вяч.Вс.Иванов, В.Н.Топоров,
Б.А.Успенский,
П.И.Толстой,
представители
других
направлений
-
З.Б.Минц,
Ю.С.Степанов, М.В.Тростников и др.. Роль и значение семиотики в истории
петербургских культурологических исследований.
3. Методические рекомендации по изучению дисциплины
Сложность
изучения
учебной
рассматриваемых
проблем,
множеством
информации,
заданиями
для
дисциплины
связана
профессионально
самостоятельной
работы,
с
дискуссионностью
значимых
источников
ориентированными
на
эрудированность и осведомленность студента в социально-культурной сфере.
В процессе изучения дисциплины студенты должны иметь представление о сути
семиотики и современных коммуникационных процессах, знать терминологический язык
семиотики и получить навыки работы в рамках семиотического анализа знаковых систем
и текстов. Следует отметить, что студенту нужно знать основы семиотических подходов и
методов изучения социокультурных явлений.
Студенту следует внимательно ознакомиться с обязательной литературой и
использовать в изучении каждой темы учебные пособия (учебники), посетить мастеркласс специалиста в сфере культуры (искусствоведа, сотрудника музея).
При изучении курса студентам следует обратить внимание на отдельные
положения Конституции РФ, закон «Основы законодательства в сфере культуры
Российской Федерации», отдельные положения Гражданского кодекса РФ (IV части),
регулирующих отношения в сфере культуры, используя интернет-систем «Консультант
Плюс», «ГАРАНТ». Вышеуказанные законы составляют нормативно-правовую базу
деятельности специалиста в сфере культуры в его повседневной практике.
При освоении курса студент должен знать основные ключевые понятия и термины
(приведены в Глоссарии учебно-методического комплекса).
Важным условием самопроверки изученного материала является активная работа
студента на практических занятиях и выполнение всех заданий, данных преподавателем.
Студенту необходимо постоянно повышать свой профессиональный уровень путем
самообразования,
чтения
профессиональной
литературы
и
журналов,
просмотра
актуальных дополнений и изменений в законодательстве.
4. Список рекомендованной литературы
Основная литература:
1. Кармин, А.С. Культурология : учебник для вузов / Кармин А. С., Новикова Е. С.
- СПб.: Питер, 2009. – 464 с.
2. Мечковская Н. Б. Семиотика. Язык. Природа. Культура : курс лекций : учеб.
пособие для студ. вузов/ Мечковская Н. Б. - М. : Академия, 2004. - 432 с.
3. Семиотика: Антология. Сост. и общая ред. Ю.С.Степанова. - М.; Екатеринбург,
2001.
4. Ручимская Е. М. О терминах семиотика, информация, коммуникация. знак,
язык / Ручимская Е. М. // Русская речь. - 2012. - № 1. - С. 26-32.
Дополнительная литература:
1. Актуальные вопросы семиотики культуры. - Тарту,1987.
2. Аспекты общей и частной лингвистической теории текста. - М.,1982.
3. Барт Р. Избранные работы: Семиотика. Поэтика.- М.,1989.
4. Беляев Г.К. К вопросу об использовании средств семиотики в познании
искусства. // Актуальные вопросы методологии современного
искусствознания.- М.,1983.
5. Вержбицкая А. Семантические универсалии и описание языков. - М.,1999.
6. Дорошевский В. Элементы лексикологии и семиотики. - М.,1973.
7. Иванов Вяч.Вс. Избранные труды по семиотике и истории культуры. - М.,1998,
т.1.
8. Лотман Ю.М. Избранные статьи. - Таллинн,1992. - Т.1: Статьи по семиотике
и типологии культуры.
9. Почепцов Г.Г. Русская семиотика. - М; Киев, 2001.
10. Соломоник А. Семиотика и лингвистика. - М.,1995.
11. Успенский Б.А. Избранные труды. - М.,1994. - Т.1: Семиотика истории.
Семиотика культуры; Т.2: Язык и культура.
12. Фрумкина Р.М. Психолингвистика. - М.,2001.
Учебные пособия:
1. Кириллова Н.Б. Медиакультура. Теория, история, практика : учеб. пособие для
студ. вузов гуманит. спец./ Кириллова Н. Б.; М-во образования и науки РФ, Рос.
гос. проф.-пед. ун-т. – М. : Академический Проект, 2008. – 496 с.
2. Теория культуры : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 031401.65
"Культурология" / под ред. С. Н. Иконниковой, В. П. Большакова. - СПб. :
Питер, 2010. – 592 с.
3. Никитина Е. С. Семиотика : курс лекций : учеб. пособие для студ. гуманит. спец.
/ Никитина Е. С. - М. : Академический Проект, 2006 ; Трикста. - 528 с.