Учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ п. Аять Канавичева А.Р. «Истинное добро со стороны того, кто творит его, имеет меньшую память, чем со стороны того, кто принимает. На то оно и добро, чтобы не искать прямой отдачи» (В. Распутин) доброта добросердечие добродушие благо Добро творить - себя веселить. От добра худа не бывает. За добро злом не платят. Худо тому, кто добра не делает никому. В ком добра нет, в том и правды нет. От добра добра не ищут. Делай добро и бросай его в воду. «Уроки французского уроки доброты» - Действительно ли отвечали своему предназначению уроки французского языка, которые проводила с героем Лидия Михайловна? - Почему так необходимо было мальчику участие другого человека? - Какой казалась Лидия Михайловна мальчику? - Почему мальчик не принимал заботу учительницы? Как это его характеризует? - Знала ли Л.М., чем является ее последний шаг - игра в «пристенок» или «замеряшки»? - Как характеризует учительницу ее отношение к мальчику? «Добро же творя, не ленитесь ни на что хорошее...». Владимир Мономах 26 мая 1053 г.-19 мая 1125 г. (князь ростовский, князь смоленский, черниговский, переяславский, великий князь киевский, государственный деятель, военачальник, писатель, мыслитель). Рассуждение ТЕЗИС ДОКАЗАТЕЛЬСТВО ВЫВОД 1. Вступление (в нём следует сказать о прочитанном произведении: как жилось мальчику и что побудило учительницу обратить на него внимание). 2. Тезис: Учительница сделала всё, чтобы помочь мальчику. 3. Доказательство: Учительница пытается облегчить жизнь мальчика своим вниманием, участием. Она совершает проступок ради спасения ученика - играет с ним в «пристенок», жертвуя своей карьерой и репутацией. 4. Вывод: Учительница воспитывает ученика своим примером. Проявляет доброту к нему, воспитывает ее в нем. Доказательство доброты и благодарности ученика его рассказ, посвященный учительнице. Написать сочинение Благодарю за работу на уроке! Желаю творческих успехов!
