УТВЕРЖДАЮ Директор государственного учреждения образования «Средняя школа №9 г.Пинска» _____________ М.Ю Николаевский «___» _____________2017г. Программа объединения по интересам «КУЛЬТУРА ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ» (базовый уровень) Разработал: Ожелевская Елена Ивановна педагог дополнительного образования Возраст учащихся: 13-15 лет Срок реализации: 1 год 2017 Программа составлена (ссылка): на основе типовой программы социальнопедагогического профиля и программы факультативных занятий «Культура здорового образа жизни» для IX (X) классов для учреждений общего среднего образования, разработчики Катович Н. К. Ковалева В., (утверждена научно-методическим учреждением «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь). Рассмотрена и одобрена на заседании педагогического совета протокол № 1 от 28.08.2017. Заместитель директора по воспитательной работе О.А.Губанова ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Внимание к здоровью человека, формированию здорового образа жизни населения является одним из приоритетов государственной политики Республики Беларусь и находит отражение во многих нормативных правовых и концептуально-программных документах: Законе Республики Беларусь «Об образовании» от 19 марта 2002 г. № 95-3, статья 50 «Охрана и укрепление здоровья обучающихся и воспитанников»; Концепция реализации государственной политики формирования здорового образа жизни населения Республики Беларусь до 2020 года; Концепции и Программе непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь; Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2016-2020 гг.; Государственная программа «Здоровье народа и демографическая безопасность Республики Беларусь» на 2016-2020 годы и др. В последние годы все более очевидным становится ухудшение здоровья учащихся. Растет влияние психологических, медицинских, эмоциональных, экологических и других факторов на организм ребенка. Алкоголизм, наркомания, табакокурение, токсикомания наносят непоправимый вред не только индивидуальному, но и общественному здоровью. Проблема охраны и укрепления здоровья учащихся очень многогранна и сложна. Улучшение их здоровья является одной из самых перспективных форм оздоровления всего общества. Поэтому забота о сохранении здоровья учащихся - важнейшая обязанность общеобразовательного учреждения, педагога и самого ребенка. Одной из основных составляющих воспитания, обозначенных в Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи Республики Беларусь, является воспитание культуры здорового образа жизни, направленное на осознание значимости здоровья своего и других людей как ценности, формирование навыков здорового образа жизни. Формирование ответственного отношения к собственному здоровью как важнейшей ценности, развитие способности противостоять негативным влияниям, укрепление физического, психологического и нравственного здоровья учащихся способствует гармоничному развитию личности и самореализации. В основе содержания занятий лежит комплексный подход, предполагающий учет физических, нравственных, экологических, социальных, психоэмоциональных и профилактических аспектов в воспитании культуры здорового образа жизни учащихся. Цель занятий – формирование культуры здорового образа жизни учащихся как компонента базовой культуры личности. Задачи: -формирование ценностного отношения к своему здоровью и здоровью других людей; -формирование знаний в области здоровья и здорового образа жизни; -формирование умений и навыков, необходимых для сохранения и укрепления здоровья; -побуждение учащихся к самопознанию и самосовершенствованию, созданию собственных форм здорового стиля жизни. Программа занятий «Культура здорового образа жизни» рассчитана на 74 ч. и предназначена для учащихся VII-IX классов общеобразовательных учреждений. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Программа рассчитана на один год обучения, два часа в неделю, всего 76 часов в год. Режим работы: среда 10.45-11.30, четверг 09.15- 10.00 Программа разработана для учащихся 8 класса, так как именно в программе по биологии 8 класса происходит подробное знакомство с анатомо – физиологическими особенностями человеческого организма, а так же вводится курс экологии человека « Культура здоровья». Наполняемость группы 12 человек. В возрасте 13 – 15 лет дети находятся под большой угрозой употребления алкоголя и других наркотических веществ, они нуждаются в более подробной информации о них. Они нуждаются в более сильных побудительных стимулах, чтобы избежать их злоупотребление. Этот возраст считается критическим для учащихся, им нужна более серьезная информация, навыки повышения самооценки. Ученикам следует прививать сознание принадлежности к социуму, не прибегая к вызывающему поведению. В этом возрасте молодые люди стремятся быть независимыми. Их обучение протекает наиболее успешно в обстановке, которая позволяет им мыслить критически и принимать решения, основанные на формирующихся нравственных ценностях и убеждениях, на знаниях анатомо– физиологических особенностей организма. Именно в этом возрасте дети часто остаются без присмотра, считают себя взрослыми, контактируют друг с другом, при этом возрастает опасность привития вредных привычек. Помещение для проведения занятий должно быть светлым, соответствовать санитарно - гигиеническим требованиям и оборудованным необходимым количеством мест из расчета 3,5м2 на одного обучающегося. До начало занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание помещения. В наличие должны быть разные демонстрационные материалы, необходимые для работы. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН № П/П 1. Тема Понятие здорового Введение о культуре образа жизни. Количество часов (всего) 2 Из них теор. практ. 1 1 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. Физическое здоровье: ресурсы здоровьесбережения. Здоровый стиль жизни учащегося Обобщающее занятие Санитарно-гигиенические и медицинские аспекты культуры здорового образа жизни Социальное здоровье. Зависимое поведение и его влияние на здоровье Воздействие курения на организм человека Обобщающее занятие Влияние ВИЧ на организм. ИППП. Обобщающее занятие Воздействие наркотиков на подростковый организм Обобщающее занятие Влияние алкоголя на здоровье человека Обобщающее занятие Интернет-безопасность 4 Окружающая среда и здоровье. Экологические аспекты культуры здорового образа жизни. Психическое здоровье. Роль эмоциональной сферы в сохранении и укрепления здоровья Нравственное здоровье личности Обобщающее занятие Роль самовоспитания в сохранении и укреплении здоровья Режим труда и отдыха: культура жизнедеятельности учащегося Экскурсии в дружественный центр подросткам «Надежда» Разработка индивидуальной 2 2 1 4 2 1 2 3 2 1 1 2 1 6 2 4 2 2 4 2 1 4 2 1 4 2 4 2 2 2 4 2 2 5 2 3 3 2 1 1 3 2 1 1 3 1 2 2 6 1 6 1 6 4 2 4 1 1 24. ВСЕГО программы здорового образа жизни Итоговое занятие 1 76 27 1 49 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПОНЯТИЕ О КУЛЬТУРЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ: ВВЕДЕНИЕ (2 ч) Культура здорового образа жизни и ее составляющие. Здоровье и болезнь. Виды здоровья: физическое здоровье, психологическое здоровье, духовное здоровье, общественное здоровье. Роль культуры здорового образа жизни в жизнедеятельности юноши, девушки. Понятие «ответственность». Ответственное отношение к своему здоровью. Практические занятия: Беседа («Как быть здоровым?», «Составляющие здоровья» и др.), эссеразмышление («Что я делаю для того, чтобы быть здоровым?», «Что значит ответственно относится к своему здоровью?» и т.д.). ФИЗИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ. ЗДОРОВЫЙ СТИЛЬ ЖИЗНИ УЧАЩЕГОСЯ (4 ч) Ценность физического здоровья. Здоровье и резервы организма. Проблемы, связанные с нарушением физического здоровья (гиподинамия, нарушение осанки и др.). Системы защиты здоровья. Методы сохранения и укрепления физического здоровья учащихся (двигательная активность, занятия спортом, закаливание и др.). Здоровый образ жизни. Здоровый стиль жизни и мировоззрение учащегося. Роль здорового стиля жизни в сохранении и укреплении здоровья юноши, девушки. Практические занятия: Дискуссия на тему «Основные проблемы здоровья юноши и девушки в современных условиях» по итогам самостоятельного изучения публикаций в СМИ, научно-популярных изданиях по проблеме здоровья и здорового образа жизни. ОБОБЩАЮЩЕЕ ЗАНЯТИЕ (1ч) Оформление коллажа по вопросу физическое здоровье. САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ И МЕДИЦИНСКИЕ АСПЕКТЫ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ (4 ч) Понятия «санитария», «гигиена», «медицина», «валеология». Роль гигиены юноши и девушки в сохранении и укреплении здоровья. Репродуктивное здоровье. Гигиеническое воспитание (бережливость, аккуратность, дисциплинированность и др.). Культура питания. Системы питания и их роль в сохранении и укреплении здоровья. Роль медицины в сохранении и укреплении здоровья. Медицинские учреждения и особенности их деятельности. Культура потребления медицинских услуг. Практические занятия: Встреча со специалистами - представителями учреждений здравоохранения (или экскурсия в учреждение здравоохранения). Дискуссия по проблеме, которая обсуждалась на встрече со специалистами («Гигиена тела и здоровье», «Методы профилактики простудных и инфекционных заболеваний», «Как правильно питаться» и т.д.). СОЦИАЛЬНОЕ ЗДОРОВЬЕ (3ч) Здоровье человека с позиций соотношения социального и биологического. Взаимоотношения между людьми и здоровье. Роль семьи в формировании культуры здорового образа жизни. Социальное здоровье и его взаимосвязь с индивидуальным здоровьем. Практические занятия: Занятия с элементами тренинга (социальной активности, социальная реклама ЗОЖ.), тест склонности к риску (Л.М.Семенюк,1998) ЗАВИСИМОЕ ПОВЕДЕНИЕ И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ (2 ч) Социальные болезни личности (игровая зависимость, фанатизм, информационная зависимость от компьютерных игр и др.). Психоактивные вещества, их влияние на здоровье учащегося. Проблемы табакокурения, наркомании, токсикомании, алкоголизма, и пути их профилактики. Практическое занятие: Занятия с элементами тренинга (уверенности в себе и т.д.). ВОЗДЕЙСТВИЕ КУРЕНИЯ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА (6ч) «Курить – здоровью вредить». Последствия и побочные явления курения. Последствия курения на организм. Социальная сторона курения, пассивное курение. В борьбе за чистый воздух. Практические занятия: Занятия с элементами тренинга (выбор за тобой, проблемы табакокурения, составление портрета курильщика), просмотр видеоролика. ОБОБЩАЮЩЕЕ ЗАНЯТИЕ (2ч) Реклама курения и реклама здоровья (сочинение листовок «За здоровый образ жизни») ВЛИЯНИЕ ВИЧ-ИНФЕКЦИИ НА ОРГАНИЗМ (6ч) Статистическая справка о ВИЧ\СПИД. Историческая справка о возникновении проблемы ВИЧ\СПИД. ВИЧ-инфекция, СПИД. Признаки и пути передачи. Влияние ВИЧ-инфекции на организм человека. Если рядом с нами ВИЧ позитивный человек. Красная лента, квилт. Инфекционные заболевания передающиеся половым путем. Причины и профилактика. Практические занятия: Анкетирование «Что я знаю о СПИДе», занятия с элементами тренинга (о СПИДе всерьез, профилактика ранних половых связей, ВИЧ-инфекции, ВИЧ-инфицированные среди нас). ОБОБЩАЮЩЕЕ ЗАНЯТИЕ (1ч) Презентация, создание коллажа по профилактике ВИЧ\СПИД. ВОЗДЕЙСТВИЕ НАРКОТИКОВ НА ПОДРОСТКОВЫЙ ОРГАНИЗМ (6ч) Наркотики, с которых начинается злоупотребление. Влияние наркотиков на организм. Признаки злоупотребления. СПАЙС. Мифы и реальность. Решения, которые я принимаю. Как помочь другим. Наркотики и закон. Практические занятия: Работа в группах с карточками примерных ситуаций, занятия с элементами тренинга (без наркотиков, ПАВ, я выбираю жизнь). ОБОБЩАЮЩЕЕ ЗАНЯТИЕ (1ч) Презентация, создание буклетов по профилактике наркомании. ВЛИЯНИЕ АЛКОГОЛЯ НА ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА (6ч) Алкоголь и организм. История виноделия. Воздействие алкоголя на организм. Социальные последствия алкоголизма. Стадии алкогольного опьянения. Стадии алкоголизма. Миф или реальность, факторы риска. Практические занятия: Тестирование, с последующим обсуждением, составление презентаций, занятия с элементами тренинга (как сказать нет, выбор за тобой). ОБОБЩАЮЩЕЕ ЗАНЯТИЕ (2ч) Презентация, создание буклетов по профилактике алкоголизма. ИНТЕРНЕТ-БЕЗОПАСНОСТЬ (4ч) Интернет, плюсы и минусы. Правила поведения в сети. Интернет зависимость, признаки, последствия. Интернет, преступления и ответственность несовершеннолетних. Практические занятия: Тестирование, с последующим обсуждением, просмотр видефильма, занятие с элементами тренинга (альтернатива). ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА И ЗДОРОВЬЕ. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ (4 ч) Влияние факторов окружающей человека природной среды на здоровье. Воздействие экологически агрессивной среды на организм человека, генетические структуры. Влияние радиации. Адаптационные возможности организма юноши и девушки в ситуации экологического неблагополучия. Роль природы в сохранении и укреплении здоровья. Современные экологические проблемы и здоровье подрастающего поколения. Экологические ценности и экологическая ответственность. Практические занятия: Составление коллажа (современные экологические проблемы) ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ. РОЛЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ В СОХРАНЕНИИ И УКРЕПЛЕНИИ ЗДОРОВЬЯ (5ч) Понятие о психическом здоровье. Пути сохранения и укрепления психического здоровья. Эмоциональные состояния, эмоциональные переживания, чувства. Регуляция эмоциональной сферы. Стресс и дистресс. Диагностика и профилактика стрессовых состояний юношей и девушек. Психологическая культура и ее роль в сохранении и укреплении здоровья. Практические занятия: Изучение методов снятия стресса, релаксации. Тренинговые упражнения. НРАВСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ ЛИЧНОСТИ. (3 ч) Здоровье как общечеловеческая ценность. Добро и красота в сохранении и укреплении здоровья. Ценностное отношение к своему здоровью и здоровью других людей. Нравственный выбор и свобода выбора. Мировоззренческие установки формирования здорового стиля жизни юноши и девушки. Практическое занятие: Использование интерактивных методов («Ассоциации», «1х2х4» и др.). ОБОБЩАЮЩЕЕ ЗАНЯТИЕ (1ч) Составление буклетов, коллажа «Что такое ЗОЖ” РОЛЬ САМОВОСПИТАНИЯ В СОХРАНЕНИИ И УКРЕПЛЕНИИ ЗДОРОВЬЯ (3 ч) Функции самовоспитания в формировании личности. Самовоспитание как показатель воспитанности и социальной зрелости. Внутренний мир личности и самопознание. Воля и характер. Стремление к совершенству. Планирование работы над собой. Формы и методы самовоспитания. Практическое занятие: Разработка индивидуального плана самовоспитания. РЕЖИМ ТРУДА И ОТДЫХА: КУЛЬТУРА ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ (3 ч) Биоритмологические особенности человека. Сон и бодрствование. Профилактика переутомления. Предупреждение умственного и физического утомления. Профессия и здоровье. Женский и мужской труд. Организация активного оздоровительного отдыха. Основы планирования и рациональный режим дня, недели, месяца и года. Культура жизнедеятельности как важнейшее условие повышения качества жизни и самореализации личности. Практические занятия: Исследование индивидуальных биоритмов, составление режима дня и недели. ЭКСКУРСИИ В ДРУЖЕСТВЕННЫЙ ЦЕНТР ПОДРОСТКАМ «НАДЕЖДА» (4ч) Практическое занятие (4 ч) РАЗРАБОТКА ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ (2 ч) Потребности личности. Жизненные цели и ценности. Способы организации жизнедеятельности. Этапы разработки индивидуального плана здорового образа жизни. Содержательное наполнение индивидуального плана здорового образа жизни. Практическое занятие: Разработка индивидуальной программы здорового образа жизни (определение целей, задач, этапов, направлений, содержания, форм и методов), презентация индивидуальных разработок (по желанию учащихся). ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ (1 ч) Обобщение знаний и представлений о здоровье, здоровом образе жизни и культуре здорового образа жизни в форме презентаций, коллажей «Культура здорового образа жизни» (на выбор учащихся) ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ В результате освоения программы занятий «Культура здорового образа жизни» учащиеся должны иметь представление о: роли культуры здорового образа жизни в жизнедеятельности учащегося; роли гигиены в сохранении и укреплении здоровья; культуре питания; социальных болезнях личности; роли психоэмоционального состояния в сохранении и укреплении здоровья; нравственных установках в сохранении и укреплении здоровья; способах организации жизнедеятельности учащегося. знать: составляющие здорового образа жизни человека; методы сохранения и укрепления физического, псхихического и нравственного здоровья; воздействие психоактивных веществ на здоровье человека и мерах борьбы с ними; влияние экологических факторов на здоровье человека; овладеть навыками и умениями: применения методов сохранения и укрепления физического, психического, нравственного здоровья; пользования услугами учреждений здравоохранения, лечения простудных заболеваний; преодоления вредных привычек; противодействия негативному влиянию со стороны социального окружения; разработки индивидуальной программы здорового образа жизни; организации собственной жизнедеятельности; использования способов, повышающие устойчивость организма к неблагоприятным экологическим условиям. ФОРМЫ И МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Раздел (наименование) Форма организации и форма проведения занятий Понятие о Беседа, культуре знакомство с здорового образа программой жизни. кружка Введение. Физическое Беседа, Методы и Дидактичес Вид и форма приемы кий контроля, организации материал, форма образовательног техническое предъявления о процесса оснащение результата Выставка книг о Проектор Собеседование здоровье Анкеты Научная Обработка здоровье: ресурсы здоровьесбереже ния. Здоровый стиль жизни учащегося Обобщающее занятие проведение мониторинга, дискуссия « Ценность литература здоровья и ЗОЖ в представлениях учащихся» материала, определение ценности ЗОЖ Коллективнотворческое дело Раздаточный материал, журналы Защита творческих проектов Санитарногигиенические и медицинские аспекты культуры здорового образа жизни Социальное здоровье. Дискуссии, встреча со специалистам и, экскурсия Практическая работа репродуктивного и творческого характера Анализ публикаций в СМИ по проблеме здоровья, здорового образа жизни Работа с книгой и интернетом, интерактивные методы обучения, игровые техники Объяснительно – иллюстративный метод Научная литература Фронтальная беседы Дидактическ ий материал Собеседование Практическая работа репродуктивного и творческого характера Раздаточный материал Занятия с элементами тренинга, информдайдж ест Зависимое Занятия с поведение и его элементами влияние на тренинга, здоровье беседа за круглым столом Воздействие Презентация, курения на мониторинг, организм занятия с человека элементами тренинга, опрос учащихся Обобщающее Коллективнозанятие творческое дело Видеофильм Принятие альтернативных решений и предвидение результатов этих решений Интерактивные Видеоролики Анализ методы обучения, , анкеты, анкетирования, игровые техники раздаточный материал Обсуждение принятых решений, обсуждение результатов опыта, обсуждение выводов по рекламе и Влияние ВИЧ Беседа. на организм. Дискуссия, ИППП. тестирование, презентации, занятия с элементами тренинга Обобщающее Презентация, занятие составление коллажа Научная Дидактическ литература, ий материал, тесты, компьютер анкета, видеоролики Практические работы репродуктивного и творческого характера Раздаточный материал, журналы Воздействие наркотиков на подростковый организм Работа в группах, занятия с элементами тренинга, дискуссия Презентация, создание буклетов Беседа, тестирование членов кружка, презентации, занятия с элементами тренинга Коллективнотворческое дело Научная литература, компьютер, анкета Дидактическ ий материал, видеоролики Методы мотивации и стимулирования Научная литература, тесты, компьютер Раздаточный материал, журналы Дидактическ ий материал, видеоролики Методы мотивации и стимулирования Компьютер, дидактическ ий материал Информдайдж ест, занятия с элементами тренинга, беседа Научная литература, компьютер, анкета Дидактическ ий материал, видеоролики Обобщающее занятие Влияние алкоголя на здоровье человека Обобщающее занятие Интернетбезопасность антирекламе, конкурс листовок «За здоровый образ жизни» Анализ тестирования, выработка рекомендаций, конкурс презентаций Обсуждение принятых решений, обсуждение результатов опыта Принятие альтернативных решений и предвидение результатов этих решений Обсуждение принятых решений Анализ тестирования, конкурс презентаций Выполнение практических заданий, обработка материала Анализ тестирования, принятие альтернативных решений и Компьютер, дидактическ ий материал предвидение результатов этих решений Собеседование Окружающая среда и здоровье. Экологические аспекты культуры здорового образа жизни. Психическое здоровье. Роль эмоциональной сферы в сохранении и укрепления здоровья Нравственное здоровье личности Коллективнотворческое дело, беседа за круглым столом Научная литература, компьютер Работа в группах, занятия с элементами тренинга, дискуссия Методы Компьютер, обучающего дидактическ контроля, ий материал взаимоконтроля и самоконтроля Выполнение практических заданий Беседа, дискуссия Научная литература, компьютер, анкета Анкеты, видеоролики Обобщающее занятие Коллективнотворческое дело Методы мотивации и стимулирования Раздаточный материал, журналы Роль самовоспитания в сохранении и укреплении здоровья Режим труда и отдыха: культура жизнедеятельнос ти учащегося Экскурсии в дружественный центр подросткам «Надежда» Разработка Беседа за круглым столом, информдайдж ест Беседа, конкурс пословиц и загадок Научная литература, компьютер Дидактическ ий материал Анализ анкет, принятие альтернативных решений и предвидение результатов этих решений Составление буклетов, коллаж «Что такое ЗОЖ» Разработка индивидуальног о плана самовоспитания Научная литература, компьютер Дидактическ ий материал Экскурсии Дружественный Раздаточный центр подросткам материал «Надежда» Обсуждение Беседа Научная Презентация Компьютер Составление режима дня и недели индивидуальной программы здорового образа жизни литература, компьютер индивидуальных разработок ЛИТЕРАТУРА И ИНФОРМАЦИОННЫЙ РЕСУРС 1. Акопов, А.Ю. Свобода от зависимости. Социальные болезни личности / А.Ю. Акопов. – СПб.: Речь, 2008. – 224 с. 2. Аксючиц, И.В. Профилактика употребления психоактивных веществ: пособие для психологов и педагогов общеобразоват. учреждений / И.В. Аксючиц. - Минск: Нац. ин-т образования, 2009. – 216 с. 3. Гутковская, Е.Л. Психопрофилактика в школе: пособие для педагогов, шк. психологов, студентов пед. вузов / Е.Л. Гутковская. – Мн.: Бел. навука, 2003. – 123 с. 4. Купчинов, Р.И. Формирование у учащихся здорового образа жизни (материалы лекций, бесед, факультативных занятий): пособие для учителей, классных руководителей, воспитателей / Р.И. Купчинов. – Минск: Нац. ин-т образования, 2009. – 224 с. 5. Луговцова Е, И. Формирование позитивной привязанности: от человека к окружающему миру: учеб. – метод. пособие для соц. педагогов, психологов, кл. руков., воспитат. / Е.И. Луговцова, М.С. Бойко, О.М. Савчик. – Минск: Нац. ин-т образования, 2008. – 208 с. 6. Ростовцев, В.Н. Основы культуры здоровья: пособие для педагогов и воспитателей учреждений образования / В.Н. Ростовцев, В.М. Ростовцева. - Минск: Нац. ин-т образования, 2008. – 120 с. СОГЛАСОВАНО Начальник отдела образования, спорта и туризма Пинского горисполкома ______________ Е.М.Мендель «____» _________ 2017 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН № П/П 1. 2. 3. 4. 5. Количе Тема ство часов (всего) Понятие о культуре 2 здорового образа жизни. Введение Физическое здоровье: 4 ресурсы здоровьесбережения. Здоровый стиль жизни учащегося Обобщающее занятие 1 Санитарно-гигиенические и 4 медицинские аспекты культуры здорового образа жизни Социальное здоровье. 3 Из них теор. практ. 1 1 06.09.17 07.09.17 2 2 2 1 2 1 2 13.09.17 14.09.17 20.09.17 21.09.17 27.09.17 28.09.17 04.10.17 05.10.17 11.10.17 12.10.17 18.10.17 19.10.17 25.10.17 26.10.17 01.11.17 02.11.17 08.11.17 09.11.17 15.11.17 16.11.17 22.11.17 23.11.17 Зависимое поведение и его влияние на здоровье Воздействие курения на организм человека 2 1 1 6 2 4 8. Обобщающее занятие 2 9. Влияние ВИЧ на организм. ИППП. 6 10. 11. Обобщающее занятие Воздействие наркотиков на подростковый организм 1 6 6. 7. Дата 2 2 4 2 1 4 29.11.17 30.11.17 06.12.17 07.12.17 13.12.17 14.12.17 20.12.17 21.12.17 27.12.17 28.12.17 03.01.18 04.01.18 10.01.18 12. 13. Обобщающее занятие Влияние алкоголя на здоровье человека 1 6 14. Обобщающее занятие 2 15. Интернет-безопасность 4 2 2 16. Окружающая среда и здоровье. Экологические аспекты культуры здорового образа жизни. Психическое здоровье. Роль эмоциональной сферы в сохранении и укрепления здоровья 4 2 2 5 2 3 18. Нравственное личности здоровье 3 2 1 19. 20. Обобщающее занятие Роль самовоспитания в сохранении и укреплении здоровья Режим труда и отдыха: культура жизнедеятельности учащегося Экскурсии в дружественный центр подросткам «Надежда» 1 3 2 1 1 3 1 2 Разработка индивидуальной программы здорового образа жизни Итоговое занятие 2 17. 21. 22. 23. 24. ВСЕГО 2 2 4 1 76 1 4 4 1 1 27 1 49 11.01.18 17.01.18 18.01.18 24.01.18 25.01.18 31.01.18 01.02.18 07.02.18 08.02.18 14.02.18 15.02.18 21.02.18 22.02.18 28.02.18 01.03.18 07.03.18 14.03.18 15.03.18 21.03.18 22.03.18 28.03.18 29.03.18 04.04.18 05.04.18 11.04.18 12.04.18 18.04.18 19.04.18 25.04.18 26.04.18 02.05.18 03.05.18 10.05.18 16.05.18 17.05.18 23.05.18 24.05.18 30.05.18 31.05.18
