Document 636563

Программа курса химии для 9 класса общеобразовательных учреждений соответствует федеральному стандарту школьного
химического образования. В содержании курса вначале обобщенно раскрыты сведения о свойствах классов веществ – металлов и
неметаллов, а затем подробно освещены свойства щелочных и щелочно-земельных металлов и галогенов. Наряду с этим в курсе
раскрываются также и свойства отдельных важных в народнохозяйственном отношении веществ. Заканчивается курс кратким
знакомством с органическими соединениями, в основе отбора которых лежит идея генетического развития органических веществ
от углеводородов до биополимеров (белков и углеводородов).
Значительное место в содержании курса отводится химическому эксперименту, который проводится непосредственно после
изучения соответствующих тем. Перечень практических работ соответствует рекомендациям Ульяновского ИПКПРО.
Планирование составлено на основе «Программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений» автора
О.С.Габриеляна. Москва, «Дрофа», 2011 год.




Учебные пособия:
О.С.Габриелян «Химия 9 класс», Москва, «Дрофа», 2007-2012 год.
О.С.Габриелян и др. «Настольная книга для учителя. 9 класс», Москва, «Дрофа», 2003 год.
О.С.Габриелян и др. «Контрольные и проверочные работы по химии 9 класс», Москва, «Дрофа», 2003-2008 год.
О.С.Габриелян, Н.П. Воскобойникова «Химия в тестах, задачах, упражнениях. 8-9 классы», Москва, «Дрофа», 2005 год.
 Контрольных работ –
 Практических работ - Лабораторных работ-
Количество контрольных и практических работ:
по программе
запланировано
4
4
5
5
6
6
Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса (6 часов)
№
1 -2
3
Сроки
Тема урока
Характеристика элемента
по его положению в
Периодической
системе
Д.И.Менделеева.
а) металла
б) неметалла
Свойства оксидов, кислот,
оснований и солей в свете
ТЭД
и
процессов
окисления-восстановления.
Генетические
ряды
металла и неметалла.
4
Понятие о переходных
элементах. Амфотерность.
5
Периодический закон и
Периодическая
система
Д.И.Менделеева в свете
учения о строении атома.
6
Планируемые результаты
Знать/понимать:
строение атома, характер простого вещества, состав и
характер высшего оксида, гидроксида, летучего
водородного соединения.
Уметь:
давать характеристику элементу на основании его
положения в ПС.
Знать/понимать:
знать химические свойства, классификацию основных
классов неорганических веществ.
Уметь:
уметь составлять уравнения химических реакций в свете
ТЭД и ОВР.
Знать/понимать:
генетическая связь, генетические ряды металла и
неметалла.
Уметь:
составлять генетические ряды металлов и неметаллов,
подтверждая их уравнениями реакций.
Знать/понимать:
амфотерность, переходные элементы.
Уметь:
составлять генетические ряды переходных элементов,
подтверждая их уравнениями реакций.
Знать/понимать:
Периодичесий закон, его графическое отображениеПСХЭ, физический смысл порядкового номера элемента,
номера периода и номера группы, закономерности
изменения свойств элементов в периодах и группах,
значение ПЗ и ПС.
Уметь:
на основании положения в ПС давать характеристику
элементам и простым веществам.
Демонстрации
Домашнее задание
Периодическая
§1,упр.1,2,3
система,
образцы
металлов и неметаллов,
оснований и кислот.
Образцы
оксидов,оснований,
кислот и солей.
§1, упр.10
Повторить
номенклатуру
кислот и кислотных
остатков.
Классификация
веществ(бумажное
магнитное пособие).
Задание в тетради.
Д.о.
Получение
и §2, упр.1-4
свойства гидроксидов
цинка или алюминия.
ПС
§3, упр.2,4,5,6,7
Тема 1 Металлы (18 ч )
1
2
3
4
5
6
Положение металлов в
Периодической
системе
Д.И.Менделеева
и
особенности строения их
атомов.
Физические
свойства металлов.
Химические
свойства
металлов.
Знать/понимать:
положение металлов в ПС, строение их атомов, строение
простых веществ.
Уметь:
объяснять физические свойства металлов особенностями
их строения.
Знать/понимать:
общие химические свойства металлов на основании
положения в ЭХРН и в свете представлений об ОВР.
Уметь:
составлять уравнения реакций в молекулярном и ионном
виде и в свете ОВР.
Коррозия
металлов
и Знать/понимать:
способы борьбы с ней.
сущность процесса коррозии, способы защиты от нее.
Уметь:
Объяснять условия, влияющие на коррозию и
замедляющие ее.
Сплавы
Знать/понимать:
характеристику сплавов, их свойства, значение.
Металлы в природе. Общие Знать/понимать:
способы получения.
понятие «руда», «металлургия», виды металлургии: пиро-,
гидро-, электро-.
Уметь:
определять по ЭХРН нахождение Ме в природе
(самородные и в виде соединений), составлять уравнения
реакций, лежащих в основе получения Ме.
Коллекция металлов.
Л.о.
§4 прочитать,§5,6
учить.
Д.о.
Взаимодействие Ме с
НеМе, с водой, с
растворами кислот,
солей.
§ 8, упр. 2,3,5.
Д.о.
по коррозии.
§ 10, упр. 1,2,6.
Коллекция сплавов.
Л.о.
Коллекция руд.
§ 7, упр. 4.
Общая
характеристика Знать/понимать:
элементов I А группы.
характеристику щелочных Ме.
Уметь:
сравнивать строение их атомов, физические и химические
свойства простых веществ, а также их оксидов и
гидроксидов.
составлять
уравнения
реакций
в
молекулярном и ионном виде и ОВР.
Образцы щелочных Ме,
их оксидов и
гидроксидов.
Д.о. Взаимодействие с
водой.
§ 11, до соед., упр. 1
§ 9, упр. 3, 5, 6.
Соединения щелочных Ме.
7
8
9
10
11
12
Знать/понимать:
Образцы природных
важнейшие соединения щелочных Ме, нахождение их в соединений щелочных
природе. практическое значение.
Ме.
Уметь: олределять класс, давать название соединениям.
§ 11, упр. 2.
Общая
характеристика Знать/понимать:
Образцы щелочноэлементов II А группы.
характеристику щелочно-земельных Ме.
земельных Ме
Уметь:
Д.о. Взаимодействие с
сравнивать их по строению атомов, физическим и водой.
химическим свойствам, составлять уравнения реакций в Л.о Кач. реакция на
молекулярном и ионном виде, ОВР.
катионы бария и
кальция.
Соединения
щелочно- Знать/понимать:
Образцы соединений
земельных металлов.
важнейшие
соединения
щелочно-земельных
Ме, кальция.
нахождение их в природе, практическое значение.
Уметь:
определять класс. давать название соединениям.
§ 12 до соед., упр.4.
Алюминий, его физические Знать/понимать:
и химические свойства.
cтроение атома Аl, физические и химические свойства.
Уметь:
составлять уравнения химических реакций, объяснять
применение на основе его свойств.
§ 13, до соед.,
упр. 6.
Коллекция изделий из
алюминия и его
сплавов. Л.о.
Д.о. Взаимодействие с
растворами кислот,
солей и щелочей.
Соединения алюминия.
Знать/понимать:
Д.о. Взаимодействие
понятие «амфотерность», свойства амфотерных оксидов, гидроксида алюминия с
гидроксидов.
растворами кислот и
Уметь:
щелочей.
записывать уравнения реакций в молекулярном и ионном
виде.
Железо, его физические и Знать/понимать:
Л.о. Образцы руд
химические свойства.
особенности строения электронных оболочек атомов железа.
элементов побочных подгрупп на примере железа, Д.о. Взаимодействие
физические и химические свойства.
железа с растворами
Уметь:
кислот, солей, горение
составлять уравнения химических реакций, определять железа.
степень окисления железа в его соединениях.
§ 12, упр. 5.
§ 13, упр. 7.
§ 14, до соед.,
упр. 4.
13
14
15
16
17
18
Генетические ряды Fe2+ и Знать/понимать:
Fe3+.
важнейшие соединения Fe2+ и Fe3+, их химические
свойства.
Уметь:
составлять генетические ряды Fe2+ и Fe3+ и отличать их
качественными реакциями.
Решение задач на избыток- Знать/понимать:
недостаток.
алгоритм решения задач на избыток-недостаток.
Уметь:
определять этот тип задач, применять знания и умения в
нестандартной ситуации.
Пр.р.1Решение
Знать: правила ТБ, основные химические свойства
экспериментальных задач металлов и их соединений.
«Получение
соединений Уметь: применять полученные знания на практике.
металлов и изучение их
свойств».
Обобщение
по
теме Обобщение ЗУН, полученных при изучении темы.
«Металлы».
Контрольная работа
теме «Металлы».
Резервное время.
Д.о. Получение и
свойства гидроксидов
Fe2+ и Fe3+,
качественные реакции
на соли Fe2+ и Fe3+.
§14, упр. 2.
задание в тетради.
Правила ТБ, упр.6
§ 14
Задание в тетради.
по Контроль ЗУН, полученных при изучении темы.
Тема 3 Неметаллы (26 ч )
1
2
Общая
характеристика Знать/понимать:
неметаллов.
особенности строения атомов НеМе, положение в ПС,
отличие от атомов Ме, понятие электроотрицательность,
ее изменение по периоду и группе.
Уметь:
составлять электронные и графические схемы строения
атомов НеМе, определять с.о., составлять формулы
высших оксидов, гидроксидов, л.в.с., подтверждать
свойства уравнениями реакций.
Ряд э.о., модели атомных
и молекулярных
кристаллических
решеток.
Водород.
Д,о.
§ 17,упр. 4, 5.
Получение, собирание,
распознавание и свойства
водорода.
Знать/понимать:
положение в ПС, строение атома и молекулы, физические
и химические свойства, его получение и применение.
Уметь:
получать, собирать и распознавать водород, записывать
§ 15, упр. 1, 2, 3, 4.
§ 16 прочитать.
уравнения реакций.
3
4
5
6
7
Общая
характеристика Знать/понимать:
галогенов.
строение атомов, физические и химические свойства
простых веществ галогенов, применение в народном
хозяйстве.
Уметь:
сравнивать активность галогенов, находить общее,
отличие, объяснять причины этих закономерностей.
Соединения галогенов.
Знать/понимать:
строение,
физические,
химические
свойства
галогеноводородов и галогенидов, качественные реакции
на галогенд-ионы.
Уметь:
составлять уравнения реакций в молекулярном, ионном
виде и ОВР, выполнять качественные реакции.
Сера, ее физические и Знать/понимать:
химические свойства.
положение серы в ПС, строение атома, аллотропные
соединения, их свойства.
Уметь:
составлять уравнения реакций в свете ОВР.
Соединения серы.
Знать/понимать:
строение, свойства, получение и применение оксидов,
сероводорода, сернистой кислоты.
Уметь:
характеризовать реакцию окисления SO2
в
SO3
определять условия смещения равновесия реакции.
Серная кислота и ее соли.
Знать/понимать:
строение молекулы, физические, химические свойства
серной кислоты, особенности конц. серной кислоты,
качественную реакцию на сульфат-ион.
Уметь:
составлять уравнения реакций в 3-х видах и в свете ОВР.
§ 18, упр.1, 4, 5, 6.
Образцы галогенов.
Л.о..
Качественная реакция на
хлорид-ионы.
§ 19, упр. 4,
§ 20 прочитать.
Д.о.
Взаимодействие серы с
Ме и кислородом.
§ 22, упр. 3.
Д.о.
§ 23 до серной
Получение SO2 горением кислоты, упр. 1, 5.
серы, взаимодействием
серной кислоты (конц.) с
медью, растворение его в
воде и щелочи.
Д.о.
§ 23, упр. 3, 4, 8.
Разбавление конц. серной
кислоты водой, общие
свойства р-ров кислот,
особые свойства.
Л.о. Качественная
реакция на сульфат-ион.
Азот и его свойства.
8
Аммиак.
9
Соли аммония.
10
Азотная кислота
свойства.
и
11
Нитраты.
12
Фосфор.
13
Соединения фосфора.
14
Знать/понимать:
строение атома и молекулы азота, его физические и
химические свойства, .способы получения.
Уметь:
составлять уравнения реакций в свете ОВР.
Знать/понимать:
строение молекулы, физические и химические свойства,
способы получения и распознавание аммиака.
Уметь:
составлять уравнения реакций, объяснять механизм
образования иона аммония (донорно-акцепторный).
Знать/понимать:
состав солей аммония, их свойства, применение.
Уметь:
составлять формулы солей аммония, уравнения реакций,
выполнять опыты.
ее Знать/понимать:
формулу азотной кислоты, свойства HNO3 общие и
особые.
Уметь:
составлять уравнения реакций в молекулярном, ионном
виде и с позиции ОВР.
Знать/понимать:
особенность реакций разложения нитратов, важнейшие
удобрения.
Уметь:
составлять уравнения реакций свойств нитратов в
молекулярном , ионном виде и с точки зрения ОВР.
Знать/понимать:
строение атома фосфора, аллотропию.
Уметь:
составлять уравнения реакций химических свойств
фосфора.
Знать/понимать:
формулы оксида фосфора (v), ортофосфорной кислоты.,
важнейшие фосфорные удобрения.
Уметь:
записывать формулы солей H3PO4.
Табл. Корни бобовых
растений с клубеньками.
§ 24, упр.2, 4.
Д.о.
Получение, собирание,
распознавание аммиака,
растворение его в воде и
взаимодействие с
хлороводородом.
Д.о.
Получение солей
аммония.
Л.о. Качественная
реакция на ион аммония.
Д.о.
Химические свойства
HNO3 общие и особые.
§ 25, упр. 6,7, 8.
Д.
Коллекция азотных
удобрений.
§ 27, упр. 7.
Д.
Коллекция фосфорных
удобрений.
§ 28 до соед.,
упр.1, 2, 3..
Л.о.
Качественная реакция на
ион РО43-
§ 28, упр. 5, 6.
§ 26, 1, 2, 4.
§ 27 до солей, упр.
1, 2.
Углерод.
15
16
Знать/понимать:
химические свойства углерода.
Уметь:
объяснять
строение
атома
углерода,
описывать
физические свойства аллотропных видоизменений,
записывать уравнения химических реакций.
Оксиды углерода (II) и Знать/понимать:
(IV).
свойства, получение, применение оксидов углерода.
Уметь:
давать сравнительную характеристику этим оксидам.
Д.
Модели к.р. алмаза и
графита.
§ 29, упр. 6, 8.
Л.о.
Получение, собирание и
распознавание С О2.
§ 30 до соед.,
упр.1,2,3.
Карбонаты.
Знать/понимать:
важнейшие карбонаты: кальцит, сода, поташ, их значение
в природе и в жизни человека.
Уметь:
составлять формулы карбонатов, гидрокарбонатов,
уравнения реакций, выполнять опыты.
Л.о..
Коллекция карбонатов.
Л.о.
качественная реакция на
карбонат-ион.
§ 30, упр.5,6.
Кремний.
Знать/понимать:
строение атома кремния, свойства и применение простого
вещества и важнейших его соединений.
Уметь:
сравнивать кремний с углеродом по строению и
свойствам.
Знать/понимать:
понятие «силикатная промышленность», продукты
силикатной промышленности: керамика, стекло и цемент,
их применение в народном хозяйстве.
Знать/понимать:
алгоритм решения задач на примеси.
Уметь применять знания на практике.
Д.
Коллекция природных
соединений кремния.
§ 31 до прим.
упр.4
Л.о..
Коллекция природных
соединений кремния и
изделий из них.
§ 31, упр.3.
17
18
19
Силикатная
промышленность.
Решение задач на примеси.
20
21
22
23
Пр.р.2.«Получение,
собирание и распознавание
газов»
Пр.р.3.Решение
экспериментальных задач
«Получение
соединений
неметаллов и изучение их
свойств»
Обобщение
по
теме
«Неметаллы»
зад. в тетр.
Знать лабораторные способы получения, собирания и
распознавания газов: СО2, О2, NH3. Уметь проводить
эксперимент, оформлять отчет.
Знать качественные реакции на анионы, уметь выполнять
химические опыты, соблюдая правила Т.Б., составлять
уравнения проделанных реакций, грамотно оформлять
отчет, формулировать выводы.
Инстр. по Т.Б.
Знать/понимать:
важнейшие свойства неметаллов и их соединений.
§22-30, зад. в тетр.
Инстр. по Т.Б.
24
25,26
Уметь:
составлять уравнения реакций в свете ТЭД и ОВР,
осуществлять цепочки превращений, решать расчетные
задачи.
Контрольная работа 2 по Контроль ЗУН, полученных при изучении данной темы.
теме «Неметаллы»
Резервное время.
Тема 4 Органические соединения (10 ч)
1
2
3
4
Предмет
органической Знать/понимать:
химии.
Химическое вещества органические и неорганические, причины
строение
органических многообразия органических соединений, основные
соединений.
положения ТХС А.М.Бутлерова.
Уметь:
составлять молекулярные и структурные формулы
органических веществ, отличать понятия «степень
окисления» и «валентность».
Общая
характеристика Знать/понимать:
алканов.
строение молекул метана и этана, гомологический ряд
алканов, изомерию углеродного скелета, радикалы,
применение метана.
Уметь:
называть алканы с разветвленным углеродным скелетом,
записывать уравнения реакций горения метана и этана,
дегидрирование этана.
Общая
характеристика Знать/понимать:
алкенов.
химическое строение молекулы этилена, двойная связь,
реакция
полимеризации,
гидратации,
значение
полиэтилена.
Уметь:
составлять структурные формулы алкенов, реакции
присоединения и полимеризации.
Д.
Образцы природных и
синтетических веществ.
§ 32, упр. 1,2.
Д.
Шаростержневые модели
молекул алканов.
§33, упр. 4,5.
Д.
Шаростержневые модели
молекул алкенов.
Получение этилена,
горение и
взаимодействие с р-ром
перманганата калия.
§34, упр.1,2,3
Понятие о спиртах.
Д.
Образцы метанола,
этанола и глицерина.
Качественная реакция на
многоатомные спирты.
§ 35, упр. 4
Знать/понимать:
спирты и их атомность, предельные одноатомные спирты:
метанол и этанол, трехатомный спирт глицерин, их
значение, функциональная группа.
Уметь:
Понятие об альдегидах и
карбоновых кислотах.
5
Понятие о сложных эфирах
и жирах.
6
Понятие об
аминокислотах. Белки.
7
Углеводы.
8
Пр. р. «Получение этилена
и изучение его свойств».
9
10
Контрольная работа 3 по
теме
«Органические
соединения».
находить зависимость между строением веществ и их
свойствами.
Знать/понимать:
альдегиды и предельные одноосновные
карбоновые
кислоты, уксусный альдегид и уксусная кислота, их
свойства и применение, стеариновая кислота как
представитель жирных карбоновых кислот.
Уметь:
составлять уравнения реакций окисления альдегида в
кислоту, получения ацетатов.
Знать/понимать:
реакция этерификации, сложные эфиры их применение,
жиры как сложные эфиры глицерина и жирных кислот,
понятие о мылах.
Уметь:
составлять уравнение реакции между этанолом и уксусной
кислотой.
Знать/понимать:
аминокислоты как продукты замещения атома водорода в
радикале карбоновой кислоты на аминогруппу,
биологическое
значение
аминокислот,
реакция
поликонденсации, состав и строение белков, их
биологическая роль.
Знать/понимать:
углеводы, их классификация, свойства и значение
глюкозы, крахмала и целлюлозы.
Уметь:
проводить качественные реакции на глюкозу и крахмал.
Знать:
лабораторный способ получения этилена, его свойства.
Уметь:
доказывать непредельный характер этилена, выполнять
опыты , соблюдая правила Т.Б., наблюдать и грамотно
оформлять отчет о работе.
Контроль ЗУН по пройденной теме.
Д.
Образцы альдегидов и
карбоновых кислот.
окисление альдегида в
кислоту.
§ 36, упр. 1, 2
Д.
Образцы жидких и
твердых жиров.
Получение уксусноэтилового эфира.
§ 37, упр. 1
Д.
Цветные реакции белков.
Горение белков (шерсти
или птичьих перьев).
§ 38, упр. 1,2,3
Д.
Образцы углеводов.
Л.
Качественные реакции на
крахмал и глюкозу.
§ 39, упр. 4,5,6
Тема 5 Обобщение знаний по химии за курс основной школы (8 ч)
Инстр. по Т.Б.
1
2
3
4,5
6
7
8
Периодический закон и
периодическая
система
химических элементов в
свете учения о строении
атома.
Знать/понимать:
П.С.
физический смысл порядкового номера элемента, номеров
периода и группы, закономерности изменения свойств
элементов и их соединений в периодах и группах,
значение периодического закона.
Уметь:
давать характеристику элементу по положению в П.С. и
строению атома.
Строение вещества.
Знать/понимать:
Таблицы.
виды химических связей и типы кристаллических
решеток.
Уметь:
объяснять взаимосвязь между строением и свойствами
веществ.
Химические реакции.
Знать/понимать:
классификацию химических реакций по различным
признакам (число и состав реагирующих и образующихся
веществ, тепловой эффект, использование катализатора,
направление, изменение степеней окисления атомов).
Классы
химических Знать/понимать:
соединений в свете ТЭД и простые и сложные вещества, металлы и неметаллы,
ОВР.
генетические ряды металла, неметалла и переходного
металла, оксиды,гидроксиды (основания, кислоты,
амфотерные гидроксиды), соли, их состав, классификация
и общие химические свойства в свете ТЭД и ОВР.
Уметь:
составлять
уравнения
химических
реакций
в
молекулярном и ионном виде и в свете представлений о
процессах окисления-восстановления.
§ 1,3
Обобщение знаний за курс
основной школы.
Итоговая
контрольная
работа.
Пр. р. 5 «Знакомство с
образцами лекарственных
препаратов,
химических
средств
санитарии
и
гигиены».
Зад. в тетр.
Подготовка к итоговой контрольной работе.
Контроль ЗУН.
Знать:
применение некоторых химических веществ в качестве
лекарственных препаратов, средств санитарии и гигиены,
действие их на организм человека.
Уметь:
правильно использовать химические препараты в
Зад. в тетр.
Зад. в тетр.
Зад. в тетр.
различных ситуациях.