Инвестиции российских домохозяйств в здоровье и развитие

1
Рябчикова Анна
Науч. рук. Рощина Я. М.
«Инвестиции российских домохозяйств в здоровье и развитие детей»
Актуальность
Всемирный Банк провел симпозиум, в результате которого были опубликованы в
2005 году статьи на тему раннего развития детей. Лозунг симпозиума, проходивший 2829 сентября в
Вашингтоне, звучит следующим образом: «Раннее развитие детей –
приоритетная задача для экономического роста и капитала». В симпозиуме приняли
участие 182 докладчика из 42 стран1. Такая позиция совпадает и с мнениями
экономистов, социологов и политических ученых: развитие детей от 0 до 6 лет являются
лучшими инвестициями в человеческий капитал, необходимый для экономического роста.
Раннее развитие детей необходимо по ряду причин: оно является основой формирования
человеческого капитала, имеет наибольшие отдачи в пользу экономического прироста, а
также раннее развитие детей является наиболее эффективным способом снижения уровня
бедности населения, по данным Всемирного Банка. Данная организация инвестирует
много средств в программы раннего развития детей, в которых принимают участия семьи
с детьми по всему миру. Инвестирование в детей важно на макро - уровне с точки зрения
экономической значимости, на микро - уровне инвестирование в детей происходит в
первую очередь в семье, родители еще до рождения
сталкиваются с большим
количеством ситуаций, где им приходится делать выбор.
Это касается и рождения
ребенка, распределения ролей в семье, как развивать ребенка, развивать физическое
здоровье ребенка или делать уклон на умственном развитии? От принятия решения
родителей, членов домохозяйства, зависит дальнейшее развитие, его стартовый капитал,
который формируется еще до рождения.
В научной литературе все чаще встречается понятие «investments in children» или
«parental investments», исследователи ставят в центр внимания вопрос изучения поведения
родителей по развитию детей, которое включает в себя временные затраты, денежные
средства, организация времени ребенка, забота о ребенке. Данное понимание инвестиций
отличается от классического понимания, которое исходит из экономической науки. Под
инвестициями понимается вложение капитала с целью извлечения прибыли. Согласно
Федеральному закону «Об инвестиционной деятельности в Российской Федерации,
Mary Eming Young, Linda M. Richardson “Early childhood development: from measurement to action”
International Bank for Reconstruction and Development, World Bank, Washington, D.C.
http://portal.oas.org/LinkClick.aspx?fileticket=KevGnfLUtQs%3D&tabid=1282&mid=3694
1
2
осуществляемой в форме капитальных вложений» от 25 февраля 1999 г., инвестиционная
деятельность понимается как вложение инвестиций и осуществление практических
действий в целях получения прибыли и (или) достижения иного полезного эффекта2. В
данной работе поведение родителей по отношению к своим детям мы рассматриваем как
инвестиционное, так как многие родители воспринимают ребенка как проект, успешность
которого зависит от участия родителей на начальном этапе развития. Родители стремятся
дать ребенку все самое необходимое, полагая, что это принесет свои плоды в дальнейшем.
Так, например, в женском интернет журнале “MISSIS.RU” опубликована статья
«Сверхродители: ребенок как проект и объект для инвестиций», в которой представлены
характеристики сверх-родителей: "Сверх-родители", даже имея небольшой достаток,
стремятся записать своих детей в максимальное количество кружков и секций и отдать в
лучшую школу. В американском английском языке есть термин "soccer mom"
("футбольная мама"). Это женщина из пригорода, которая целый день развозит своих
детей на занятия — утром в школу, а потом на футбол или другие секции. Во Франции
аналогичным термином будет maman-taxi. Но если "футбольная мама" — это чуть
ироничное, но вполне добродушное подтрунивание, то "маман-такси" для французской
женщины — совсем не комплимент3.
Целью нашей работы является анализ инвестиционного поведения родителей по
отношению к детям. Инвестиционное поведение предполагает отдачу в будущем, однако в
рамках данной работы мы останавливаемся на изучении инвестиционного поведения
«здесь и сейчас», в то время как отдача происходит с лагом, который однозначно
определить не так просто. Изучение отдачи от инвестиций в детей представляется нам не
менее интересной и значимой темой, но мы рассматриваем данный фокус как возможное
развитие данного исследования в рамках кандидатской диссертации. При этом отдача от
вложений совсем необязательно будет получена родителями.
Семья как институт претерпевает сильные изменения,
обратимся к данным
Росстата, результатам переписи населения для того, чтобы понять, в каком состоянии
находится институт семьи. Домохозяйства в России, по данным переписи 2010 года,
имеют следующую структуру: среднее число членов домохозяйства уменьшилось и
составило 2,6 человека (в 2002 году 2,7 человек), средний размер домохозяйства,
состоящих из двух или более человек 17,9 млн. чел или 44% имеют детей моложе 18 лет в
2002 году – 52%). В составе домохозяйства и в городе, и в селе по-прежнему преобладают
Федеральный закон «Об инвестиционной деятельности в Российской Федерации, осуществляемой в форме
капитальных вложений» от 25 февраля 1999 г.
3
Женский Интернет - журнал «MISSIS.RU» Статья « Сверхродители: ребенок как проект и объект для
инвестиций» http://www.missus.ru/articles/family/kids/02-10-2013/parents/8681 (дата обращения: 23.11.2013)
2
3
домохозяйства с 1 ребенком. Число супружеских пар составило 33 млн., причем
увеличилось число пар, состоявших в незарегистрированном браке. Стоит обратить
внимание, что увеличилось количество людей, никогда не состоявших в браке, а
снизилось число людей, состоящих в браке, по сравнению с 2002 годом с 76% упало до
56%. А также снизилось общее число рожденных детей4. Приведенные данные статистики
подтверждают тот факт, что семья как социальный институт испытывает кризис,
находится под влиянием трансформирующихся норм и ценностей, в том числе
трансформируется и инвестиционное поведение родителей, увеличилось количество
альтернативных вариантов для выбора секций, кружков, детских садов, в то время как не
так давно функционировали только государственные сады. поэтому она заслуживает
особого внимания для изучения, ведь не так много мы можем сказать об устройстве
российских семей, о том, как
живут члены домохозяйства, тем более о том, как
принимаются решения в отношении ребенка.
В данной работе нас будет интересовать поведение родителей в отношении
развития детей. Чем занимаются родители: физическим здоровьем
или развитием
умственных и других способностей ребенка? На что больше обращают внимание? Какие
представления существуют у родителей в отношение того, как развивать своего ребенка, в
какую секцию лучше отдать, как заниматься его здоровьем. Какие установки существуют
у родителей в отношении здоровья ребенка? Состояние физического здоровья ребенка
оказывает влияние на дальнейшее развитие в целом, ведь при рождении все, чем обладает
каждый ребенок, – это определенный запас здоровья, физический капитал. Обратимся к
данным о здоровье детей, для того, чтобы понимать общее состояние здоровье детей. В
статье 7 общих положений Федерального закона Российской Федерации от 21 ноября 2011
г. № 323 – ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»1 в
качестве приоритетных задач охраны здоровья детей говорится, что «… Дети независимо
от их семейного и социального благополучия подлежат особой охране, включая заботу об
их здоровье и имеют приоритетные права при оказании медицинской помощи».5 Тем не
менее, общепризнанным является то, что состояние здоровья детей в России ухудшается,
увеличивается распространенность хронических патологий и снижение числа абсолютных
здоровых детей6. По данным РМЭЗ, родители оценивают здоровье своих детей в целом
Российская газета: Об итогах Всероссийской переписи населения 2010 http://www.rg.ru/2011/12/16/stat.html
Портал «Всероссийская перепись населения» http://www.perepis-2010.ru
6
Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации: федеральный закон Российской Феде‑
рации от 21 ноября 2011 г. № 323 – ФЗ // Министерство здравоохранения Российской Федерации. URL:
http://www.rosminzdrav.ru/docs/laws/104 (дата обращения: 24.11.2013).
7
Анализ положение детей в Российской Федерации: на пути к обществу равных возможностей: Совмест‑
4
5
4
хорошо, однако доля хронических заболеваний в 2011 году выросла, по сравнению с 2003
годом. По данным Росстата, в результате профилактического осмотра детей от 0 о 14 лет
7, 3% детей имели нарушения осанки в 2000 году, 8,9 % - в 2005 году и 6,5 % - в 2012
году, дети, больные сколиозом в 2000 году составляют 1,6% от числа осмотренных, в
2005 году – 1,7%, в 2012 году 1,4%3. Таким образом, здоровье ребенка неотделимо от его
физического развития. Приведенные данные свидетельствуют о низком уровне здоровье
детей, тенденции ухудшения здоровья детей. Однако интересно, что в селах дети в целом
более здоровые, чем в областных центрах, и по мере увеличения среднедушевого дохода
семьи, доля детей, имеющих хронические заболевания, возрастает 7. Возможно, это
связано с тем, что в более состоятельных семьях родители более активно инвестируют в
развитие ребенка: ребенок настолько загружен многочисленными занятиями, что он как
бы живет жизнью взрослого человека, который ходит на работу с 9 до 18.00. Это создает
стрессы и, соответственно, ухудшение физического здоровья. Поэтому для того, чтобы
понять, как ведут себя родители в отношении физического развития ребенка, необходимо
проанализировать, какие представления у них существуют о «идеальном ребенке».
Проблема исследования
Проблема исследования заключается в сложности принятие решения членов
домохозяйства по развитию ребенка. Что мы знаем о том, как происходит процесс
принятия решений внутри домохозяйства о том, как развивать своего ребенка: заниматься
его здоровьем, а именно физическим здоровьем, умственным развитием ребенка? В
качестве основания исследовательской проблемы мы ставим вопрос, базирующийся на
теоретической работе П.Вайзе «Homo economicus и Homo sociologicus: Монстры
социальных наук»8. Предпосылки нашего исследовательского вопроса зиждятся также на
идеях
Г.Беккера, который изучал поведение домохозяйств через призму восприятия
экономических терминов, дети составляли большой вклад в функцию полезности
домохозяйства, соответственно инвестирование в развитие детей занимает особой место в
концептуальной схеме американского экономиста. Однако вернемся к проблеме
исследования: с одной стороны, члены домохозяйства воспринимают ребенка как
ный доклад Независимого института социальной политики и Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ). М., 2011.
Глава 3. Положение и политика в области защиты здоровья детей. URL:
http://www.unicef.ru/upload/iblock/b6e/b6e95c80c100fe40629a3024b2a59018.pdf (дата обращения: 22.11.2013).
8
Воронин Г.Л. Инвестиции российских домохозяйств в развитие, образование, здоровье детей Вестник
Российского мониторинга экономического положения и здоровья населения 2013
http://www.hse.ru/data/2013/10/17/1279641595/Vestnik_RLMS-HSE_2013.pdf
9
Федеральный образовательный портал «Экономика. Социология. Менеджмент» П.Вайзе «Homo
economicus и Homo sociologicus: Монстры социальных наук
http://ecsocman.hse.ru/data/082/836/1231/3_2_4weise.pdf
5
глобальный проект, который необходимо реализовать, по мнению участников женского
интернет
–
журнала,
поэтому
родители
ведут
себя
рационально,
инвестируя
всевозможные ресурсы в «проект». С другой стороны, на родителей оказывают влияние
социально – культурные нормы, опыт прошлого поколения, ведь опыт предыдущих
поколений откладывает отпечаток на то, как «здесь и сейчас» родители воспитывают
своего ребенка. Концепт «рационального родителя» не учитывает влияние культуры, норм
общества,
которые
склоны
к
трансформациям.
Наш
исследовательский
вопрос
заключается в следующем: являются ли российские домохозяйства рациональными
инвесторами или же выступают в качестве «homo sociologicus», который впитывает опыт
прошлых поколений, действует под влиянием культуры, современных норм и ценностей?
Цель исследования - анализ взаимосвязи инвестиций в физический и интеллектуальный
капитал детей в российских домохозяйствах.
Задачи исследования:
1. Выявить различия в поведении российских домохозяйств в отношении развития
детей.
2. Выявить взаимосвязь между социально – экономическими характеристиками
домохозяйства и поведением в отношении развития детей.
3. Выявить взаимосвязь между общим состоянием здоровья
ребенка и
инвестиционным поведением домохозяйств.
4. Выявить мотивы поведения домохозяйств
в зависимости от поведения в
отношении развития детей.
5. Выявить
атрибуты
«идеального
ребенка»,
понять,
как
формируются
представления членов домохозяйства о том, что необходимо дать своему
ребенку.
Предмет исследования – поведение российских домохозяйств в отношении развития
детей.
Эмпирический объект исследования
- российские домохозяйства с детьми. Нас
интересуют домохозяйства с одним и более ребенком, не являющимся инвалидом.
Теоретический объект – инвестиционное поведение домохозяйств в отношении развития
детей.
Теория
6
Рассматривая проблему принятия решения, необходимо решить задачу выбора
единицы анализа. Единицей наблюдения может быть индивид или домохозяйство. Нас
интересует инвестирование в развитие детей. Дети появляются в семье, именно семья
принимает решение о появлении детей, о дальнейшем его развитии. Поэтому единицей
анализа является домохозяйство, которое понимается как группу лиц, проживающих
совместно и имеющих общий бюджет. Наличие родства не является обязательным
условием,
в
большинстве
домохозяйств
индивиды
связаны
семейными
узами9.
Моделирование коллективных решений в домохозяйстве на теоретическом уровне
затруднительно. На протяжении многих лет доминировала модель домохозяйства, с
работающим мужчиной и неработающей женщиной с детьми, что позволяло принимать
решения до решений кормильца в семье, как это предлагал Г. Беккер. Инвестирование в
развитие детей можно понимать как инвестирование в составляющую человеческого
капитала детей. Под инвестициями в человеческий капитал
К. Макконнелл и С. Брю
понимают как любое действие, которое повышает квалификацию и способности и, тем
самым, производительность труда рабочих. Затраты, которые способствуют повышению
производительности, можно рассматривать как инвестиции10. Структуру инвестиций в
человеческий капитал можно характеризовать по-разному. Например, Г. Беккер, выделил
следующую классификацию инвестиций в человеческий капитал, выделив категорию
затрат на: получение образования, поддержание здоровья, медицинские услуги,
мобильность, поиск работы, воспитание детей, поиск информации о ценах, доходах,
заработной плате.
Инвестирование в раннее развитие детей наиболее эффективно, так как именно в
раннем возрасте начинается формирование человеческого капитала11. Изучение раннего
развития детей и их дальнейших жизненных шансов последние годы является трендом
исследований разных областей: социология, психология, экономика.
Характеристики
семьи оказывают наибольшее влияние, нежели школа, социальное окружение при
изучении детей из низших классов (Брукс-Ганн и др.,1997; Карнейро и Хекман, 2003;
Карри, 2001; Карой и др., 2005; Майер, 1997).
Распространенным фактором, влияющим на инвестирование в детей, является
образование матери (Бианчи и др., 2006, 2004; Сайер и др., 2004). Спорный вопрос
касается влияния
уровня образования родителей и «качеством» детей, некоторые
Далее термин «домохозяйство» и «семья» мы будем использовать как синонимы
11 См.: Макконнелл К., Брюс. Экономикс. – М.: Республика, 1992. – с. 171.
12Carneiro, P. Crawford C. and Goodman, A. (2008), The Impact of Early Cognitive and
Non-Cognitive Skills on Later Outcomes, Working Paper.
10
7
исследования свидетельствую о том, что чем выше уровень образования, тем больше
родители заботятся о своих детях12. Однако существует противоречивое мнение, чем
выше образование, тем выше ценность времени, тем меньше времени родители способны
тратить на развитие детей.
По мнению С. Лундберга, отцы больше
занимаются развитием сыновей, чем
дочерей13. Однако для более точного понимания роли отцов в развитии детей,
недостаточно литературы о возможной
дифференциации отцов, ведь,
вероятно,
поведение отцов различается в отношении развития детей, и говорить так однозначно об
инвестиционном поведении отцов, мы не имеем оснований.
В процессе раннего развития детей происходит основное накопление запасов,
которые необходимы ему для дальнейшего развития. Здоровье ребенка определенным
образом влияет на его успеваемость в школе, приобретение когнитивных и не
когнитивных навыков. Инвестирование в детей можно рассматривать с точки зрения
конвертации
разных типов капитала. В данном случае, применимы идеи классика
социологии, П. Бурдье. Под капиталом понимаются средства, с помощью которых
индивиды достигают своих целей. Каждый индивид обладает различным объемом
капитала, причем в зависимости от объема различных капиталов человек занимает
определенную позицию в социальном пространстве. В работе «Социальное пространство
и генезис “классов”» Бурдье выделяет четыре группы капиталов: экономический,
культурный капитал, социальный и символический капиталы14. Капиталы обладают
особенностью конвертации друг в друга. Причем результатом будет отдача от
конвертации. Помимо конвертации капиталов, а именно использование одних ресурсов
для
обретения другими, существует
также накопление капиталов с помощью
инвестирования. Идеи структуралистского конструктивизма получили свое развитие в
работах более поздних исследователей, поэтому можно говорить о существовании и
других форм капиталов, например, человеческий. Физическое здоровье детей можно
рассматривать как капитал. Для П. Бурдье физический капитал относится к
инкорпорированному состоянию культурного капитала, хотя некоторые исследователи
призывают к более широкому пониманию, согласно которому организм человека, его
тело, понимается как капитал. (К. Шиллинг, 1991). Физический капитал включают те
13Bianchi, S., Cohen, P., Raley, S., & Nomaguchi, K. (2004). Inequality in parental investment in
child-rearing. In K. Neckerman (Eds.), Social Inequality (pp. 189-219). New York: Russell
Sage
14
Lundberg, S. (2005). Sons, daughters, and parental behavior. Oxford Review of Economic Policy, 21(3), 340-356.
15
Бурдье П. Социология политики. М.: Socio-Logos, 1993. – С. 57
8
физические атрибуты и способности, такие как сила и умения, которые воплощены через
определенные спортивные и социальные практики, и которые могут быть легко
преобразованы, или же конвертированы в другие формы капитала.
Не только социологи занимались изучением вопросов здоровья, в первую очередь
здоровье представляет особый интерес для экономистов. Концепция «капитал здоровья»
была разработана в 1970-х годах М. Гроссманом в работе «О капитале здоровья и спросе
на здоровье». По мнению американского ученого, здоровье имеет двойную природу: оно
является потребительским благом и средством для получения прибыли, являясь
составляющей частью человеческого капитала, объектом инвестиционных вложений15.
Гипотезы
1. Поведение российских домохозяйств различается в первую очередь количеством
затрат. Под затратами мы понимаем время, которое тратится на развитие детей и
денежные средства. Мы предполагаем, что российские домохозяйства можно
поделить на 4 типа: те, кто вкладывают много времени и средств в развитие детей,
те, кто вкладывают очень мало времени и средств, те, кто вкладывают много
средств, но мало денег, и, наконец, те, кто, вкладывают много времени, но мало
средств.
2. Мы предполагаем, что большинство российских домохозяйств инвестируют
средства в умственное развитие детей, нежели в физическое здоровье. Наша
гипотеза основывается на данных всероссийских опросов, в ходе которых
выявлено, что лишь 6% опрошенных занимается физическим развитием в
свободное время, в то время как самой распространенным видом досуга является –
просмотр телевизора. На вопрос « Есть ли у вас увлечения, любимые занятия, не
связанные с работой, учебой? Если есть, то с чем связаны эти увлечения, чем
именно вы занимаетесь?» подавляющее большинство опрошенных среди мужчин и
женщин ответили - телевизор (46 % среди населения в целом), в то время как
активное время препровождение, связанное со спортивной деятельностью,
отметили лишь 10%16.
3. Уровень образование матери влияет на инвестиции в детей. Чем больше уровень
образование, тем с больше долей вероятностью в развитие ребенка будет
вкладываться
16
много
денежных
и
временных
средств.
Данная
гипотеза
Grossman M. «On the Concept of Health Capital and the Demand for Health»// The Journal of Political Economy ,
Vol.80,№2 http://porter.ssc.upenn.edu/~hfang/teaching/socialinsurance/readings/Grossman72(3.1).pdf
17
Опросы ФОМа Работа и дом: Досуг россиян: развлечения и увлечения http://fom.ru/Rabota-i-dom/10846
9
основывается на ранее проведенных исследованиях. Однако результаты относятся
не к российскому обществу, а к Европе и США. Мы хотим проверить данную
гипотезу на примере российских домохозяйств.
4. Дети, проживающие в селах обладают большим набором физического капитала,
чем дети из областных центров, но меньшим набором интеллектуального
капитала.
5. Чем здоровее ребенок, тем меньше средств вкладывают в физическое развитие, но
больше -
в умственное развитие. Наша гипотеза основана на результатах
исследования Воронина Г.Л., который на данных РМЭЗ, выявил, что «Средний
уровень расходов на медицинские нужды, из расчета на одного человека, в семьях
с детьми до 18 лет с хроническими заболеваниями в 2011 г. составили 792,9 руб. в
месяц. Тогда как в семьях с детьми до 18 лет, не имеющих хронических
заболеваний, эта статья семейного бюджета примерно в два раза меньше17».
Метод сбора данных
Для решения поставленных задач используется база данных Российского
мониторинга экономического положения и здоровья населения, на 9 (2000г), 19 (2010 г.),
21 волнах (2012г.). В каждой волне было опрошено около 2000 домохозяйств, более 6 тыс.
человек.
Российский мониторинг экономического положения и здоровья населения
стартовал в 1992 году. Выборочный опрос проводится регулярно, 1 раз в год, поэтому
данные идут с небольшим лагом (опрос в текущем году собирает данные за предыдущий.
Выборка репрезентативна относительно всего взрослого населения. Объектом изучения
выступают российские домохозяйства, а также отдельные индивиды, что дает
преимущество данного опроса: изучение тенденций поведения людей на индивидуальном
уровне и на уровне домохозяйства.
Методом сбора данных является анкетирование. В 21 волну вошли «Вопросник
домохозяйства»,
«Взрослый
вопросник»,
«Детский
вопросник»,
«Инфраструктура
населенного пункта», 19 волна содержит эти же вопросники, а также «Вопросник для
женщин», и, наконец, 9 волна содержит те же вопросники, что и 21 волна.
Данная база данных позволит нам сравнить « инвестиционное» поведение родителей в
развитие детей, так как там содержится информация о затратах членов домохозяйства на
См. Воронин Л.Г.
18
10
разные статьи расходов: здоровье, дополнительное образование, физическая активность,
медицинское обслуживание, школьное образование. Более того, в базе данных
представлены «социально – экономические» переменные, которые характеризуют
домохозяйства, а именно: среднедушевой доход, образование родителей, проживание,
профессия и другое.
Для изучения мотивов «инвестиционного» поведения родителей, атрибутов
«идеального» ребенка, установок в отношении здоровья детей будет проведено
полуструктурированное интервью с членами домохозяйства. Респонденты будут выбраны
с помощью критериального отбора, то есть это отбор тех случаев, которые отвечают
критерию
(или
их
совокупности),
установленному
в
рамках
исследования
и
продиктованного его целями.
Метод анализа данных
Качественные данные будут проанализированы по наиболее распространенной
схеме, а именно с помощью поочередного использования разных техник кодирования:
открытого, осевого и выборочного. В ходе первого этапа будут выделены коды, –
короткие обозначения, начинающие каталогизировать речь респондента. В ходе осевого
кодирования выделенные коды будет объединены под темы. Выделенные понятия
аналитически связываются друг с другом, в результате чего исследователь должен
представить связную картину. Завершающим этапом в этом процессе становится
выборочное кодирование, когда исследователь ищет в текстах свидетельства сделанным
им обобщениям.
Количественные
данные
будут
проанализированы
с
помощью
методов
описательной статистики, а также факторного и кластерного анализа. Будут построены
регрессионные модели, в которых зависимая переменная
- тип домохозяйства,
независимые переменные – образование матери, количество детей в семье, суммарный
среднедушевой доход, населенный пункт. C помощью факторного анализа мы выделим
латентные признаки, лежащие в основе ответов членов домохозяйства и детей,
вопросы о
образование.
на
затратах на образование, здоровье, занятие спортом, дополнительное