Тема 2.3.1 ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 1. Цель и задачи патриотического воспитания в формировании личности детей дошкольного возраста. 2. Повышение квалификационного уровня и педагогической грамотности педагогов, взаимодействие с родителями воспитанников, как условия успешной реализации патриотического воспитания в ДОО. 3. Формы организации воспитательно-образовательного взаимодействия с дошкольниками в рамках патриотического воспитания. 1. Цель и задачи патриотического воспитания в формировании личности детей дошкольного возраста Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования от 17. 10. 2013 № 1155. акцентирует – дети дошкольного возраста особо эмоциональны, пытливы, готовы к сопереживанию, у них идет процесс формирования личностных ориентиров, поэтому можно наиболее плодотворно проводить воспитательную работу. Этому также способствует особая подверженность дошкольников влиянию взрослых. Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина. Цель патриотического воспитания: - создание условий для становления основ патриотического сознания детей, возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного развития, так же развитие инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности. Задачами патриотического воспитания дошкольников является: - воспитание любви и трепетного отношения к ценностям семьи, детского сада, родного города. -способствовать формированию желания участвовать в общественных мероприятиях, направленных на благоустройство своего двора, территории группы, улиц родного города. -учить заботливому отношению к родным и близким людям, младшим сверстникам и к старшему поколению. -воспитывать уважение к труду разных профессий. -развивать интерес к традициям родного края, соблюдать их и сохранять. -знакомить с символикой российского государства, ее значением для народа и страны в целом. -дать представления о правах ребенка, направленных на защиту интересов каждого дошкольника - расширить представления детей о регионах страны, ее больших городах. -воспитывать гордость за россиян, достигших успехов в разных областях деятельности: сельском хозяйстве, науке, спорте, культуре, образовании. 1 -способствовать развитию интернациональных чувств по отношению к другим народам, их культуре, традициям. Необходимо также понимать, что в детском возрасте ни одно нравственное качество не может быть сформировано окончательно, все находится в процессе формирования, так как личность ребенка еще не сформирована. Глубокая и основательная работа по моральному развитию дошкольников является основой для формирования нравственных качеств будущего гражданина. Актуальные цели и задачи нравственно-патриотического воспитания задают вектор воспитательного процесса в дошкольных учреждениях, определяют основные формы, средства и методы работы с детьми. При этом учитывается тесная взаимосвязь задач нравственно-патриотического воспитания с возрастными и личностными особенностями ребенка, а также с социальными условиями жизни. 2. Повышение квалификационного уровня и педагогической грамотности педагогов, взаимодействие с родителями воспитанников, как условия успешной реализации патриотического воспитания в ДОО Повышение квалификации – это один из видов профессионального обучения сотрудников. Цель данного вида обучения – повышение уровня теоретических и практических знаний педагога, а также совершенствование практических навыков и умений, повышающихся в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов. Работа по повышению квалификационного уровня и педагогической грамотности педагогов направлена на укрепление гражданской позиции и повышение квалификационного уровня воспитателей, их педагогической грамотности. Программа патриотического воспитания в дошкольных учреждениях подразумевает прежде всего организацию внутренней методологической работы в этом направлении. Методическая работа в ДОО должна быть направлена на решение задач повышения профессионального мастерства каждого педагога, развития творческого потенциала педагогического коллектива, повышения качества и эффективности учебно-воспитательного процесса. Успех дошкольного учреждения во многом зависит от качества методической работы с кадрами. Сложность и многообразие функций и задач в ДОО, разносторонний, постоянно обновляющийся характер его содержания, а также конкретные особенности ДОО, предполагает и достаточное разнообразие форм работы, постоянное обогащение и повышение эффективности устоявшихся традиционных форм, и новаторское применение новых форм. Основой эффективности методической деятельности была и остается методическая активность воспитателей. Особенно актуальной проблема самообразования преподавателей стала в условиях информационного общества, где доступ к информации, умение работать с ней являются ключевыми. Информационное общество характеризуется как общество знания, где особую роль играет процесс 2 трансформации информации в знание. Поэтому современная система образования требует от преподавателей постоянного повышения уровня педагогической грамотности в сфере патриотического воспитания и гражданской идентичности. Для успешного достижения целей в деятельности дошкольного учреждения необходимо стремление педагогов работать эффективно. В результате внедрения в работу воспитателей достижений психологопедагогической науки и передового педагогического опыта возникло немало новых форм повышения профессиональной (функциональной) грамотности педагогов, в том числе и в сфере патриотического воспитания. К основным формам можно отнести: семинары, семинары-практикумы с использованием активных и интерактивных методов обучения, консультации, деловые игры (исследовательские, инновационные, рефлексивные, поисковоаппробированные, учебные), недели педагогического мастерства, мастерклассы, наставничество, просмотр видеозаписей непосредственной образовательной деятельности коллег из других детских садов, с последующим обсуждением и оценкой, ролевые игры с инсценировкой возможных ситуаций, вовлечение родителей в процесс патриотического воспитания у детей дошкольного возраста. Основная цель сотрудничества с родителями в рамках нравственнопатриотического воспитания детей дошкольного возраста – это формирование обобщенного представления родителей в вопросах воспитания патриотизма у дошкольников, выработать согласованные действия педагогов и семьи по вопросам патриотического воспитания. Например, прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Таким образом, повышение квалификационного уровня и педагогической грамотности педагогов в сфере патриотического воспитания способствует формированию гражданской культуры в обществе и личной профессиональной грамотности. Важным условием патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родительской общественностью. 3. Формы организации воспитательно-образовательного взаимодействия с дошкольниками в рамках патриотического воспитания Основой патриотического воспитания является умственное, эстетическое, нравственное, трудовое воспитание. Именно в процессе такого разностороннего воспитания зарождаются первые ростки гражданско-патриотических чувств. Формы и способы организации воспитательно-образовательного взаимодействия с дошкольниками в рамках патриотического воспитания следующие: 1) наблюдения (например, позволяющие видеть трудовую жизнь сограждан, изменения в облике родного города, района, своей улицы, воздвигаемых вокруг новостройках и т. п.); 2) беседы с детьми о своей стране, о своем родном городе; 3) повествование, разъяснения педагога в комбинации с показом нужных объектов и прямыми наблюдениями ребенка; 4) слушание 3 художественных произведений детских поэтов и писателей, рассматривание репродукций картин (с последующим обсуждением); 5) приобщение детей к устному народному творчеству (фольклору): разучивание поговорок, пословиц, потешек; чтение сказок; прослушивание народных музыкальных произведений и др.; 6) ознакомление детей с народным декоративно-прикладным творчеством; 7) привлечение детей к посильному общественно полезному труду в ближайшем для детей окружении (совместный труд с родителями по благоустройству территории детского сада, труд детей на участке детского сада, и т. п.); 8) поощрение детей за инициативу и желание самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в ближайшем окружении, за бережное отношение к общественному имуществу, за добросовестность выполнения поручений, за хорошее поведение в общественных местах; 9) воспитание личным примером взрослого Система работы по патриотическому воспитанию детей включает ознакомление с предметами ближайшего окружения, ознакомление с явлениями общественной жизни, ознакомление с природой. Модель патриотического воспитания в дошкольном возрасте. Семья. Детский сад. Родной город. Родная Природа. Родная страна. Наша Армия. Наша История. Основным ориентиром в патриотическом воспитании детей в период детства становятся: детская игра, проектно-поисковая деятельность взрослых с детьми, художественно-литературное творчество, общение, творческопродуктивная деятельность, средства эстетического воспитания. Таким образом, важнейшими условиями патриотического воспитания детей дошкольного возраста являются заранее спланированные педагогические воздействия, направленные на создание благоприятного психологического климата в детском коллективе; стимулирование детской активности, с целью формирования познавательной, социальной мотивации ребёнка к развитию и самореализации, через изучение истории родного края; интеграцию условий реализации содержания образования; эффективность педагогической деятельности; обогащение предметно-развивающей среды; использование мониторинга; вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми. Вопросы для самоконтроля 1. Назовите цель патриотического воспитания в формировании личности детей дошкольного возраста. 2. Раскройте задачи патриотического воспитания в формировании личности детей дошкольного возраста 3. Охарактеризуйте формы организации воспитательнообразовательного взаимодействия с дошкольниками в рамках патриотического воспитания. 4. Назовите условия успешной реализации патриотического воспитания в ДОО. 4 5. Опишите основные направления повышение квалификационного уровня и педагогической грамотности педагогов, как условия успешной реализации патриотического воспитания в ДОО. Основная литература 1. Алексеева О. Задания для маленьких патриотов / О. Алексеева, Л. Петропавловская // Ребенок в детском саду. – 2010. – № 2. 2. Воротынцева О. Как научить детей любить Родину / О. Воротынцева // Предшкольное образование. – 2009. - № 2. – (проект «Я-гражданин, патриот») 3. Гогоберидзе А. Маленькие граждане большой страны / А. Гогоберидзе // Ребенок в детском саду. – 2009. – № 3. Дополнительная литература 1. Ермакова Т.В. Воспитание чувств патриотизма у дошкольников / Т.В. Ермакова // Методист. – 2014. - № 3. – С. 66-68. 2. Носова Г. Воспитываем гражданина России / Г. Носова // Ребенок в детском саду. – 2009. – № 3. 3. Сакавичене О. Патриотическое воспитание дошкольников / О. Сакавичене // Ребенок в детском саду. – 2006. - № 2. 4. Шаламова Е. Патриотическое воспитание: создание предметноразвивающей среды / Е. Шаламова // Ребенок в детском саду. – 2009. – № 5; 2010. – № 1. 5
