Основы работы в среде Windows

Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Армавирская государственная педагогическая академия»
институт прикладной информатики, математики и физики
кафедра информатики и информационных технологий обучения
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ
«Б1.В.ДВ.3.2» «Современные информационные технологии»
Направление подготовки
44.04.01 «Педагогическое образование»
Магистерская программа «Математика и информационные технологии»
Квалификация (степень) выпускника
Форма обучения
магистр
очная
Составитель: Егизарьянц А.А.
Армавир – 2015 г.
1
Обоснование РПД
Рабочая программа по дисциплине «Современные информационные
технологии» разработана в соответствии с требованиями ФГОС ВПО (вариативный
компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки
дипломированного выпускника и предназначен для студентов, обучающихся по
направлению 44.04.01 «Педагогическое образование».
Рабочая программа дисциплины рекомендована к утверждению учебнометодической комиссией на заседании кафедры информатики и информационных
технологий обучения от «_____» ___________ 20__ г., протокол № __.
Автор (составитель): доцент Егизарьянц А.А.
Рабочая программа дисциплины утверждена
на заседании Учебно-методической комиссии кафедры
информационных технологий обучения
«____»_________________ 20___ г. протокол № ____
Заведующий кафедрой
информатики
и
__________________/ __Бельченко В.Е.
(подпись) Ф.И.О.
2
СОДЕРЖАНИЕ
1.Цели и задачи освоения учебной дисциплины
4
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с
планируемыми результатами освоения образовательной программы
5
3. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО
6
4. Объем дисциплины (в зачетных единицах с указанием количества
академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу
обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на
самостоятельную работу обучающихся)
7
5. Содержание дисциплины (структурированное по темам (разделам) с указанием
отведенного на них количества академических или астрономических часов и
видов учебных занятий)
7
6. Виды занятий и их содержание
8
7. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы
обучающихся по дисциплине
9
8. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине
10
9 .Технологическая карта дисциплины
54
10. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для
освоения дисциплины
55
11. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,
необходимых для освоения дисциплины
56
12. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
56
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине
57
14. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине
57
3
1 Цели и задачи освоения учебной дисциплины
Программа курса «Современные информационные технологии» предназначена для
подготовки магистров в соответствии с требованиями, отраженными в государственном
образовательном стандарте направления 050100 «Педагогическое образование». Курс
«Современные информационные технологии» предполагает формирование широкого
кругозора, информационной культуры студенческого контингента, приступившего к
осваиванию означенного выше курса, что позволяет не только расширить кругозор
обучаемых, оснастив их методологией решения прикладных задач технического плана, но
также содействовать росту их культурного потенциала.
Современное состояние развития средств обработки информации с неизбежностью
затрагивает социальную, культурную, научную и производственную сферы деятельности
общества. Скорость изменений высока: уже сейчас знания специалиста практически
любой области считаются не полными, если его компетенции в области информационных
технологий не соответствуют сформировавшимся или формируемым в обществе запросам
и стандартам.
Целями освоения дисциплины «Современные информационные технологии»,
являются обретение приводимых ниже компетенций:
 готов использовать основные методы, способы и средства получения,
хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством
управления информацией
 способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
 владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и
оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных
источников
 способен понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны
 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности
 готов применять современные методики и технологии, в том числе и
информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на
конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения
 способен использовать возможности образовательной среды, в том числе
информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса
Достижение обозначенных выше целей предполагает решение ряда частных задач,
как-то:
 формирование
общих
представлений
о
реалиях
современного
информационного общества, о тенденциях и перспективах его развития;
 выработка навыков работы с персональным компьютером, знакомство с
современным системным и прикладным программным обеспечением;
 подготовка к использованию прикладного программного обеспечения для
решения профессиональных задач;
 формирование базовых навыков для последующего самообразования.
4
2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
программы
В результате изучения дисциплины «Современные информационные технологии» студент
должен:
знать



значение, роль и место информации в развитии современного общества;
методы оценки объёма информации и скорости её передачи;
методы поиска актуальной информации в глобальных компьютерных сетях.
уметь
 применять качественные и количественные методы в психологических и
педагогических исследованиях;
 осуществлять сбор и первичную обработку информации, представлять
результаты такой обработки средствами компьютерных технологий;
 организовывать индивидуальную и совместную учебную деятельность
обучающихся, основанную на применении развивающих образовательных программ.
владеть
 основными современными методами и средствами разработки корректных
структурированных основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации;
 навыками работы с компьютером как средством управления информацией.
Данный курс предусмотрен в блоке профессиональных дисциплин. В соответствии с
учебным планом дисциплина изучается в первом семестре.
Итоговый контроль проводится в виде зачета.
Текущий контроль осуществляется при проведении лабораторных работ, тестирования
Содержание курса определено требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта по направлению 44.04.01 «Педагогическое образование».
При изложении материала необходимо соблюдать единство терминологии, обозначений в
соответствии с действующими государственными стандартами.
Распределение компетенций, формируемых в ходе изучения дисциплины
Коды
компетенций
Название компетенции
Форма текущего контроля
качества компетенции
ПК - Профессиональные компетенции
ОК- Общекультурные компетенции
ПК-3
индивидуальное задание,
способностью формировать
образовательную среду и использовать
тестирование
свои способности в реализации задач
инновационной образовательной политики
5
ПК 8
ПК-9
ПК-14
ПК-15
ПК-16
ПК-19
готовностью к разработке и реализации
методических моделей, методик,
технологий и приемов обучения, к анализу
результатов процесса их использования в
образовательных заведениях различных
типов
индивидуальное задание,
готовностью к систематизации,
обобщению и распространению
методического опыта (отечественного и
зарубежного) в профессиональной области
индивидуальное задание,
готовностью к осуществлению
педагогического проектирования
образовательной среды, образовательных
программ и индивидуальных
образовательных маршрутов
индивидуальное задание,
способностью проектировать формы и
методы контроля качества образования, а
также различные виды контрольноизмерительных материалов, в том числе,
на основе информационных технологий и
на основе применения зарубежного опыта
индивидуальное задание,
готовностью проектировать новое учебное
содержание, технологии и конкретные
методики обучения
индивидуальное задание,
способностью разрабатывать и
реализовывать просветительские
программы в целях популяризации
научных знаний и культурных традиций
индивидуальное задание,
тестирование
тестирование
тестирование
тестирование
тестирование
тестирование
3 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО
Дисциплина «Современные информационные технологии» относится к
математическому и естественнонаучному циклу ФГОС ВПО.
Для освоения содержания дисциплины «Современные информационные
технологии» студенты должны:
 владеть навыками выполнения числовых расчётов с использованием
компьютера и соответствующего программного обеспечения;
 уметь выполнять оценки объёмов входных информационных массивов;
 иметь представление о возможностях офисных программных продуктов и
уметь решать элементарные задачи с их привлечением.
При освоении содержания дисциплины «Современные информационные
технологии» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе
изучения школьного курса «Информатика».
6
Освоение дисциплины «Современные информационные технологии» предваряет
изучение курсов, в которых используется инструментарий данной дисциплины, а также
прохождение учебной и производственной практики. К числу специальных учебных
курсов следует отнести курсы: Информационные технологии в обучении информатике,
Современные средства оценивания результатов обучения, Информационные и
коммуникационные технологии в образовании, Языки и методы программирования,
Архитектура вычислительных систем и сетей, Информационные системы, Теоретические
основы информатики, Исследование операций, Компьютерное моделирование, Практикум
по решению предметноориентированных задач, Интеллектуальные информационные
системы, Высокоуровневые методы информатики и программирования.
4 Объем дисциплины (в зачетных единицах с указанием количества
академических, выделенных на контактную работу обучающихся с
преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную
работу обучающихся)
Таблица 1. Выписка из учебного плана
Семестр Трудоемкость
Форма
обучения
зач.ед. час
Лекции, Практич., Лаб.раб., СРС,
час
час
час
час
Форма
аттестации
очная
4
Зачет
1
3
108
В т.ч. в интерактивной форме
16
88
16
5 Содержание дисциплины (структурированное по темам (разделам)
с указанием отведенного на них количества академических или
астрономических часов и видов учебных занятий)
№
п/п
1
1.1
1.2
1.3
Разделы курса, темы занятий
Раздел 1: Теоретическое осмысление
значения и возможностей СИТ.
Тема 1.1.
Роль современных информационных
технологий (СИТ) в современном
обществе. Информационные технологии:
становление и развитие (исторический
экскурс).
Тема 1.2.
Информация: виды, свойства. Измерение
информации, кодирование и передача.
Обзор перспективных ИТ-технологий с
горизонтом внедрения до 10-15 лет.
Тема 1.3.
Всего
часов
Всего
аудит
часов
Из них
СРС
Лекц. Практ Лаб.
2
2
2
2
2
2
2
2
7
1.4
2
2.1
Возникновение и развитие сети Интернет.
Интернет-технологии завтрашнего дня.
Тема 1.4.
Обзор и классификация прикладного
программного обеспечения.
2
Раздел 2: Практика использования
офисных программных продуктов.
Тема 2.1.
Пакет MS Office: подготовка решений
средствами MS Word.
26
2.2
Тема 2.2.
Пакет MS Office: подготовка решений
средствами MS Excel.
26
2.3
Тема 2.3.
Пакет MS Office: подготовка решений
средствами MS Power Point и Publisher
ИТОГО
12
72
2
8
8E
18
8
rr
or!
Bo
ok
ma
rk
no
t
de
fin
ed.
8E
rr
or!
Bo
ok
ma
rk
no
t
de
fin
ed.
18
12
20
4
16
52
* - занятия проводятся в интерактивной форме
6. Виды занятий и их содержание:
6.1 Планы и содержание лекционных занятий
Таблица 2.
Содержание дисциплины
№
раздела
Наименование раздела
Форма рубежного контроля
8
1
2
Теоретическое осмысление значения и
возможностей информационных
технологий
Практика использования офисных
программных продуктов
Рубежное
тестирование
Защита
решений
работы)
компьютерное
подготовленных
(лабораторные
Темы(содержание) лекционных занятий
Лекция 1
Содержание.
1. Современные информационные технологии (СИТ) в качестве доминанты
реформирования современного общества.
2. Приоритеты и специфика информатизации современного общества. Цели и
задачи дисциплины СИТ.
Лекция 2: Информация: виды, свойства. Обзор перспективных ИТ-технологий с
горизонтом внедрения до 10-15 лет.
Содержание.
1. Информация. Представление о видах информации и ее носителях. Источники и
приёмники информации.
2. Информационный сигнал. Форма и содержание информационного сигнала.
Информационное поле.
3. Свойства информации.
4. Перспективные технологии: облачные вычисления и перспективы их дальнейшего
развития.
5. Перспективные технологии: электрофоретические дисплеи и экраны.
6. Перспективные технологии: распознавание жестов.
7. Перспективные технологии: интерфейс «мозг-компьютер».
8. Перспективные технологии: платёжные системы на базе бесконтактных чипов.
9. Перспективные технологии: сотовые сети 4-го поколения.
Примерная тематика лабораторных занятий
Раздел 2: Практика использования офисных программных продуктов.
Лабораторные работы 1-4: Пакет MS Office: подготовка решений средствами MS Word.
Цель работы.
Изучение возможностей использования текстового процессора MS Word
(выходящих за пределы элементарных) с целью последующего практического
использования.
Содержание.
1. Выполнить задания к лабораторным работам 1-4
2. Выполнить тест вариант 1
9
3. Подготовить раздел 1,2 из «Самостоятельная работа студентов»
Лабораторная работа 4-7: Пакет MS Office: подготовка решений средствами MS Excel.
Цель работы.
Изучение возможностей использования табличного процессора MS Excel с целью
последующего практического использования.
Содержание.
4. Выполнить задания к лабораторным работам 5-8
5. Выполнить тест вариант 2
6. Подготовить раздел 3,4 из «Самостоятельная работа студентов»
7. Перечень учебно-методического обеспечения для
самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
Содержание СРС
Тема
(раздел)
Содержание заданий,
выносимых на СРС
Количество
часов,
отводимых
на
выполнение
заданий
Подготовка
решений
средствами MS
Word.
Контрольная работа, вариант 1,
Итоговый тест, вариант 1
Самостоятельная работа студентов
разделы 1-3
18
Подготовка
решений
средствами MS
Excel.
Контрольная работа, вариант 2,
Итоговый тест, вариант 2
Самостоятельная работа студентов
разделы 4-5
18
Подготовка
решений
средствами MS
Power Point.
Итоговый тест, вариант 3
Самостоятельная работа студентов
разделы 6
12
Сроки
проверки
результатов
СРС
Учебнометодическое
обеспечение
20-22
уч.недели
защита
лабораторных
работ,
тестирование
24-25
уч.недели
защита
лабораторных
работ,
тестирование
28-30
уч.неделя
защита
лабораторных
работ,
тестирование,
контрольные
работы
На самостоятельную работу студентов в течение отводится 72 часа.
Самостоятельная работа студентов состоит в изучении рекомендуемой литературы,
проработке лекционного материала, выполнения предложенных заданий.
10
Для самоконтроля усвоения материала может быть использован материал тестов,
задания для самостоятельной работы
8 Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и
промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
Компетенция ПК-3
способностью формировать образовательную среду и использовать свои способности в
реализации задач инновационной образовательной политики
Этапы формирования компетенции
Знает
современные методики и
технологии, в том числе и
информационные, для
обеспечения качества
учебно-воспитательного
процесса
Умеет
применять качественные
и
количественные
методы
в
психологических
и
педагогических
исследованиях;
Владеет
 основными
современными методами и
средствами
разработки
корректных
структурированных
основными
методами,
способами и средствами
получения,
хранения,
переработки информации;
Контрольная работа, вариант № 1, задание 1,2,3
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её
формирования, шкала оценивания
Знает если выполнено Задание № 1
Умеет если выполнено Задание № 2
Владеет если выполнено Задание № 3
Компетенция ПК-8
готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и
приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных
заведениях различных типов
Этапы формирования компетенции
Знает
Умеет
Владеет
 методы оценки
 осуществлять
 навыками работы
объёма
информации
и сбор
и
первичную с
компьютером
как
скорости её передачи;
обработку
информации, средством
управления
представлять
результаты информацией.
такой обработки средствами
компьютерных технологий;
Для формирования компетенции необходимо контрольную работ, вариант 2, и
выполнение СРС раздел 1
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её
формирования, шкала оценивания
Знает, если выполнены СРС раздел 1
11
Умеет, если выполнена контрольная работа, вариант 2
Владеет, если выполнена контрольная вариант 2
Компетенция ПК-9
готовностью к систематизации, обобщению и распространению методического опыта
(отечественного и зарубежного) в профессиональной области
Этапы формирования компетенции
Знает
Умеет
Владеет
значение, роль и место
 организовывать
 навыками работы
информации в развитии индивидуальную
и с
компьютером
как
современного общества; совместную
учебную средством
управления
деятельность обучающихся, информацией.
основанную на применении
развивающих
.
образовательных программ.
Для формирования компетенции необходимо выполнить 2 варианта контрольной работы,
и выполнение итогового теста, вариант 3, СРС, раздел 1
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её
формирования, шкала оценивания
Знает, если выполнены СРС, раздел 1
Умеет, если выполнена контрольная работа, вариант 1,2
Владеет, если выполнен итоговый тест вариант 3
Компетенция ПК-14
готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды,
образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов
Этапы формирования компетенции
Знает
Умеет
 методы оценки
 осуществлять
объёма
информации
и сбор
и
первичную
скорости её передачи;
обработку
информации,
представлять
результаты
такой обработки средствами
компьютерных технологий;
Владеет
навыками
работы
с
компьютером
как
средством
управления
информацией
Для формирования компетенции необходимо выполнить 2 варианта контрольной работы,
и выполнение итогового теста, вариант 1, СРС, раздел 2
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её
формирования, шкала оценивания
Знает, если выполнены СРС, раздел 2
Умеет, если выполнена контрольная работа, вариант 1,2
Владеет, если выполнен итоговый тест вариант 1
Компетенция ПК-15
способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, а также
различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе
12
информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта
Этапы формирования компетенции
Знает
Умеет
Владеет
 методы
поиска
 осуществлять
 навыками работы
актуальной информации в сбор
и
первичную с
компьютером
как
глобальных компьютерных обработку
информации, средством
управления
сетях.
представлять
результаты информацией.
такой обработки средствами
компьютерных технологий;
Для формирования компетенции необходимо выполнить 2 вариант контрольной работы, и
выполнение итогового теста, вариант 2, СРС, раздел 3
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её
формирования, шкала оценивания
Знает, если выполнены СРС, раздел 3
Умеет, если выполнена контрольная работа, вариант 2
Владеет, если выполнен итоговый тест вариант 2
Компетенция ПК-16
готовностью проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные
методики обучения
Этапы формирования компетенции
Знает
Умеет
Владеет
 методы
поиска
 осуществлять
 навыками работы
актуальной информации в сбор
и
первичную с
компьютером
как
глобальных компьютерных обработку
информации, средством
управления
сетях.
представлять
результаты информацией.
такой обработки средствами
.
компьютерных технологий;
Для формирования компетенции необходимо выполнить 1 вариант контрольной работы, и
выполнение итогового теста, вариант 2, СРС, раздел 4
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её
формирования, шкала оценивания
Знает, если выполнены СРС, раздел 4
Умеет, если выполнена контрольная работа, вариант 1
Владеет, если выполнен итоговый тест вариант 2
Компетенция ПК-19
способностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях
популяризации научных знаний и культурных традиций
Этапы формирования компетенции

Знает
значение, роль и

Умеет
организовывать
Владеет
 навыками работы
13
место
информации
в индивидуальную
и с
компьютером
как
развитии
современного совместную
учебную средством
управления
общества;
деятельность обучающихся, информацией.
основанную на применении
.
развивающих
образовательных программ.
Для формирования компетенции необходимо выполнить 2 вариант контрольной работы, и
выполнение итогового теста, вариант 3, СРС, раздел 5
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её
формирования, шкала оценивания
Знает, если выполнены СРС, раздел 5
Умеет, если выполнена контрольная работа, вариант 2
Владеет, если выполнен итоговый тест вариант 3
8.1 Типовые контрольные задания или иные материалы,
необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта
деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в
процессе освоения образовательной программы
Контрольные вопросы:
1. Эволюция образовательной парадигмы в свете вхождения РФ в Болонский
процесс.
2. Открытое и проприентарное программное обеспечение.
3. Лицензионная чистота программных продуктов.
4. ИТ в активизации познавательной деятельности, в реализации системы контроля,
оценки и мониторинга учебных достижений учащихся.
5. Открытый программный продукт OpenOFFICE, его возможности.
6. Перспективные информационные технологии: облачные вычисления.
7. Перспективные информационные технологии: технологии создания бизнесприложений.
8. Перспективные информационные технологии: аппаратно-программные
платформы поддержки СУБД.
9. Перспективные информационные технологии: серверные операционные системы.
10. Перспективные информационные технологии: электронные чернила и бумага.
11. Перспективные информационные технологии: распознавание и синтез речи.
12. Перспективные информационные технологии: распознавание рукописного текста
и жестов.
13. Перспективные информационные технологии: платежные системы,
базирующиеся на бесконтактных чипах.
14. Перспективные информационные технологии: сотовые сети 4-го поколения.
15. Перспективные информационные технологии: стационарное цифровое
телевидение.
16. Перспективные информационные технологии: Интернет-телевидение.
17. Единицы измерения информации. Соотношения между ними.
18. Компоненты ЭВМ, используемые для обработки и хранения информации,
19. Понятия программы, проекта, приложения, программного продукта.
14
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
Понятия утилиты и драйвера.
Назначение системного программного обеспечения.
Понятие операционной системы.
Разрядность и многозадачность операционной системы.
Структура полного имени файла.
Назначение расширения имени файла.
Классификация типов файлов.
Понятие корневого, родительского и дочернего каталогов.
Назначение прикладных программных пакетов.
Назначение систем программирования.
Понятие языка программирования.
Языки программирования низкого и высокого уровней.
Понятие исходного, объектного и исполняемого модулей программы.
Прикладные программы общего назначения.
Текстовый процессор. Его назначение и возможности.
Табличный процессор. Его назначение и возможности.
Процессор презентационной графики. Его назначение и возможности.
Понятие компьютерных вирусов.
Программные средства противодействия компьютерным вирусам.
Задания к лабораторным работам
Лабораторная работа № 1
Вариант 1
Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.
Задание 2. Создайте на диске D: папку с именем «СИТ».
Наберите документ в соответствии с правилами ввода текстов в Microsoft Word.
Для получения символов, отсутствующих на клавиатуре, пользуйтесь вставкой
символов. Повторяющиеся или похожие участки текста копируйте используя
мышь или буфер обмена. Дату создания документа вставьте как поле, так чтобы
она обновлялась при каждой новой распечатке документа.
Сохраните полученный документ в созданной вами папке «СИТ».
Глава 1
ЦЕЛЫЕ ЧИСЛА И ДРОБИ
§ 1. Арифметические действия над целыми числами
Числа, появившиеся в результате счёта, называются натуральными числами. Натуральные
числа обозначаются с помощью десяти знаков цифр: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0.
Множество натуральных чисел бесконечно. Оно имеет наименьшее число – единицу, но
не имеет наибольшего числа.
Все натуральные числа, расположенные в порядке возрастания, образуют ряд
натуральных чисел: 1, 2, 3, 4, 5, ... Совокупность чисел 0, 1, 2, 3, 4, 5, ... образует
множество целых чисел.
Над целыми числами устанавливаются действия сложения и умножения, которые
обладают следующими основными свойствами:
1) переместительное свойство сложения: +=+;
15
сочетательное свойство сложения: (+)+=+(+);
переместительное свойство умножения: =;
сочетательное свойство умножения: ()=();
распределительное свойство, связывающее сложение и умножение: (+)=+.
Основные свойства (законы арифметики) остаются справедливыми для любого конечного
числа слагаемых и сомножителей.
Используются также следующие свойства:
6) свойство нуля при сложении: +0=;
7) свойство нуля при умножении: 0=0;
8) свойство единицы при умножении: 1=;
2)
3)
4)
5)
9)
Примечание. Свойства рациональных чисел см. раздел 2.
Задача 1.
Доказать, что произведение трёх последовательных натуральных чисел делится на 6.
Задача 2.
Доказать, что произведение трёх последовательных натуральных чисел, первое из
которых чётное число, делится на 24.
Лабораторная работа № 1
Вариант 2
Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.
Задание 2. Создайте на диске D: папку с именем «СИТ».
Наберите документ в соответствии с правилами ввода текстов в Microsoft Word. Для
получения символов, отсутствующих на клавиатуре, пользуйтесь вставкой символов.
Повторяющиеся или похожие участки текста копируйте используя мышь или буфер
обмена. Дату создания документа вставьте как поле, так чтобы она обновлялась при
каждой новой распечатке документа.
Сохраните полученный документ в созданной вами папке «СИТ».
Глава 5
ЖИДКОСТИ И ГАЗЫ
§ 1. Общие указания
В задачах, связанных с определением гидростатического давления, используются закон
Паскаля и следствия из него. Сделав схематический чертёж, нужно изобразить на нём
уровни, занимаемые жидкостью по условию задачи. Поверхность нулевого уровня
выбирают так, чтобы она проходила по самой нижней границе раздела сред.
Если по условию задачи происходит переливание жидкости из одной части сосуда в
другую, то используется условие несжимаемости жидкости: V=W, где V, W соответственно уменьшение жидкости в одной части сосуда и увеличение его в другой
части.
§ 2. Основные законы и формулы
Давление, создаваемое силой F, равномерно распределённой по поверхности, p=F/S, где S
– площадь поверхности, расположенной перпендикулярно к силе.
16
Гидростатическое давление внутри жидкости на глубине h p=gh, где  – плотность
жидкости; g – ускорение свободного падения.
Полное давление внутри покоящейся жидкости на глубине h p=p0+gh, где p0 – давление
на открытой поверхности.
Примечание. Понятие силы Архимеда см. главу 3.
Задача 1.
В сосуд с вертикальными стенками и площадью дна S налита жидкость плотностью . На
сколько изменится уровень жидкости в сосуде, если в него опустить тело произвольной
формы массой m, которое не тонет.
Задача 2.
В сосуд с вертикальными стенками и площадью дна S налита жидкость плотностью . На
сколько изменится уровень жидкости в сосуде, если в него опустить тело произвольной
формы массой m, имеющей плотность 1, которое тонет.
Лабораторная работа № 2
Форматирование документов Word
ВАРИАНТ 1.
Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.
1. Объясните назначение параметров автоматического форматирования
2. Как отключить автоматическое форматирование при вводе?
3. Как наложить стиль абзаца?
4. Как наложить стиль символов?
5. В каком случае следует использовать непосредственное форматирование символов?
6. Как изменить атрибуты символов? Объясните назначение отдельных атрибутов:
шрифт, начертание, подчеркивание, цвет, эффекты, интервал, смещение, кернинг?
7. Как форматировать символы при помощи сочетания клавиш.
8. Как изменить атрибуты абзаца? Объясните назначение отдельных атрибутов: отступ,
интервал, положение на странице.
9. Какие сочетания клавиш можно использовать для форматирования абзацев?
10. Как скопировать атрибуты формата с одного фрагмента текста на другой?
Задание 2. Откройте документ «Вариант 1», находящийся на диске D: в папке «СИТ».
На первую и вторую строку текста наложите стиль Заголовок 1; на третью строку
наложите стиль Заголовок 2; на четвёртую строку наложите стиль Заголовок 3; на текст
последнего абзаца наложите стиль Обычный. В результате вы должны получить
следующий текст:
17
Глава 2
Основы работы в среде Windows
2.1. Операционная система Windows
2.1.1. Подготовка техники к работе в среде Windows
Если вы только приступаете к знакомству с операционной системой
Windows, то пропустите этот пункт, так как он адресован пользователям уже
имеющим навык работы с системой.
Задание 3. Наберите текст с учётом элементов форматирования. Р а з м е р 1 1 п т . ,
Разреж
ение 3
пт.
Явление двадцать третье
п о л уж . н а ч .
Ваызрмаевн
Р
р ивание
ц т.
е н тр у
1п 2о п
Те же, кроме графа.
Базиль (сам с собой). Нет уж с сильным не борись, куда уж мне...
Фигаро. Такому болвану.
Базиль (в сторону). Чем хлопотать об их свадьбе, лучше-ка я устрою свою с
Марселиной. (К Фигаро) Послушайся ты моего совета: ничего не решай до моего
возвращенья. (Направляется в глубину сцены, чтобы взять с кресла гитару.)
Бомарше. Безумный день, или Женитьба Фигаро.
Перевод Н. Любимова.
П е р в а я с тр о к а
– о тс т уп 1 с м ,
в ы р а вн и ва н и е
по ширине
В ы р а вн и в а н и
е п о п р а во м у
краю.
18
Задание 4. Наберите текст стихотворения с учётом элементов форматирования.
Для абзацев стихотворения установите в окне диалога Абзац следующие параметры:
отступ слева – 4,25 см; первая строка – выступ 1см, интервал после – 6 пт. При наборе
текста следуйте указаниям: в конце первой строки каждой строфы нажимайте Shift+Enter,
в конце второй строки каждой строфы нажимайте Enter. Набор знака тире – Ctrl+минус на
цифровой клавиатуре.
А.А. Блок
Прописные
, к ур с и в
В УГЛУ ДИВАНА
Но в камине дозвенели
Угольки.
За окошком догорели
Огоньки.
Н а ж а ти е
Enter
Н а ж а ти е
E nе t e r
Н а ж а ти
S h i f t + En t e r Н а ж а ти е
Enter
И на вьюжном море тонут
Корабли.
И над южным морем стонут
Журавли.
Верь мне, в этом мире солнца
Больше нет.
Верь мне лишь ночное сердце,
Я – поэт!
Я какие хочешь сказки
Расскажу,
И какие хочешь маски
Приведу.
И пройдут любые тени
При огне,
Странных очерки видений
На стене.
И любой колени склонит
Пред тобой...
И любой цветок уронит
Голубой.
9 января 1907
19
Лабораторная работа № 2
Форматирование документов Word
ВАРИАНТ 2.
Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.
1. Объясните назначение параметров автоматического форматирования
2. Как отключить автоматическое форматирование при вводе?
3. Как наложить стиль абзаца?
4. Как наложить стиль символов?
5. В каком случае следует использовать непосредственное форматирование символов?
6. Как изменить атрибуты символов? Объясните назначение отдельных атрибутов:
шрифт, начертание, подчеркивание, цвет, эффекты, интервал, смещение, кернинг?
7. Как форматировать символы при помощи сочетания клавиш.
8. Как изменить атрибуты абзаца? Объясните назначение отдельных атрибутов: отступ,
интервал, положение на странице.
9. Какие сочетания клавиш можно использовать для форматирования абзацев?
10. Как скопировать атрибуты формата с одного фрагмента текста на другой?
Задание 2. Откройте документ «Вариант 2», находящийся на диске D: в папке «ПОЭ».
На первую и вторую строку текста наложите стиль Заголовок 1; на третью строку
наложите стиль Заголовок 2; на четвёртую строку наложите стиль Заголовок 3; на текст
последнего абзаца наложите стиль Обычный. В результате вы должны получить
следующий текст:
Глава 3
Основы обработки графических изображений
3.1. Графический редактор
3.1.1. Введение
Графический редактор Paint можно рассматривать не только как отдельное
приложение, позволяющее создавать и обрабатывать графические
изображения, но и как средство подготовки к работе с серьёзными
программами.
Задание 3. Наберите текст с учётом элементов форматирования .
Отст
уп
БРАТЬЯ
Размер 11 пт.,
Взгляни на братьев, избивающих с ле ва
10
п о л уж . н а ч .
друг друга.
см,
Я хочу говорить о печали.
В ы р а вн и в а н и е
Сутта НипатаВ
выырраа
п о ц е н тр у,
Дорога
из
Коломбо
вдоль
океана
идёт
в
кокосовых
лесах.
Слева,
в
их
тенистой
дали,
в н и вр а зр е ж е н и е 3
испещрённой солнечным светом, под высоким навесом перистых метёлок-верхушек,в а н и
ание
пт
разбросаны синегалезские хижины, такие низенькие по сравнению с окружающим их
е оп о
п
тропическим лесом.
л ерво
п
ав
омму у
П е р в а я с тр о к а
краю
– о т с т уп 1 с м ,
,
в ы р а вн и ва н и е
к ур с
по ширине
ив
20
Размер
1 2 п т.
Задание 4. Наберите текст стихотворения с учётом элементов форматирования.
Для абзацев стихотворения установите в окне диалога Абзац следующие параметры:
отступ слева – 4,25 см; отступ справа – 2 см; первая строка – выступ 1см. При наборе
текста следуйте указаниям: в конце первой строки каждой строфы нажимайте Shift+Enter,
в конце второй строки каждой строфы нажимайте Enter.
А.К. Толстой
***
Когда кругом безмолвен лес дремучий
И вечер тих;.
Когда невольно просится певучий
Из сердца стих.
Когда упрек мне шепчет шелест ивы
Иль шум дерев;
Когда кипит во мне нетерпеливо
Правдивый гнев;
Когда вся жизнь моя покрыта тьмою
Тяжёлых туч;
Когда вдали мелькнёт передо мною
Надёжный луч;
Средь суеты мирского развлеченья,
Среди забот,
Моя душа в надежде и в сомненье
Тебя зовёт;
И трудно мне умом понять разлуку,
Ты так близка,
И хочет сжать твою родную руку
Моя рука!
Н а ж а ти е
Enter
Н а ж а ти е
E nНt eаrж а ти е
+ En
НSаhжi fаtти
е ter
Enter
Август или сентябрь 1856
Лабораторная работа № 3
Размещение текста в колонках и списках
ВАРИАНТ 1
Задание 1. Установите в документе пользовательские позиции табуляции: по правому краю и по
разделителю. Наберите текст (шрифт Times New Roman, размер 12 п.).
21
Задание 2. Подготовьте таблицу. Обратите внимание на обрамление: горизонтальные и вертикальные
линии разной толщины, боковые вертикальные линии и часть горизонтальных отсутствует. В заголовке
таблицы текст в ячейках ориентирован по вертикали за счёт применения интервалов перед абзацем. Верхние
индексы введены при помощи команды [Формат-Шрифт...], в списке переключателей Эффекты
активизируйте Верхний индекс.
Множители и приставки
Множитель
Приставка
109
106
103
102
101
10-1
10-2
10-3
10-6
10-9
гига
мега
кило
гекто
дека
деци
санти
милли
микро
нано
Обозначение
приставки
Г
М
к
г
да
д
с
м
мк
н
Пример
Гпа (гигапаскаль)
Мом (мегаом)
кГц (килогерц)
гл (гектолитр)
даН (деканьютон)
дБ (децибел)
см (сантиметр)
мВ (милливольт)
мкА (микроампер)
нс (наносекунд)
Задание 4. Примените таблицу к подготовке фирменного бланка. Для этого в верхней части страницы
вставьте таблицу, состоящую из трёх ячеек. В самой первой ячейке разместите шапку своего бланка (книга шрифт Wingdings, размер 18 пт., текст – шрифт Arial Cyr, размер 12 пт., выравнивание по центру, интервал
перед абзацем 6 пт., использование принудительного конца строки). В правой ячейке разместите текст
обращения (шрифт Courier New, размер 12 пт.). Измените ширину ячеек так, чтобы наилучшим образом
сформатировать текст. Текст письма наберите во второй строке таблицы, предварительно объединив ячейки.
Для размещения подписи под письмом используйте третью строку таблицы, предварительно разбив её на
две ячейки и примените для первой ячейки выравнивание По левому краю, для второй ячейки –
выравнивание По правому краю.

АРМАВИРСКИЙ
ГОРОДСКОЙ ДВОРЕЦ
ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
В Дирекцию
Армавирского зоопарка
СТАНЦИЯ
ЮНЫХ НАТУРАЛИСТОВ
____№____
«___»___________200__г.
Прошу выделить одного слона для постоянного проживания на
Станции Юных натуралистов.
Мышкин А.И.
Станционный смотритель
Лабораторная работа № 3
Размещение текста в колонках и списках
ВАРИАНТ 2
Задание 1. Установите в документе пользовательские позиции табуляции: по левому краю и по
разделителю. Наберите текст (шрифт Times New Roman, размер 12 п.).
22
Задание 3. Подготовьте таблицу. Обратите внимание на обрамление: горизонтальные и вертикальные
линии разной толщины, часть горизонтальных линий отсутствует.
СПИСОК ОСОБЫХ СЛУЧАЕВ СОКРАЩЕНИЯ СЛОВ И СЛОВОСОЧЕТАНИЙ
Слово
Артист
Бухгалтерский
Глава
Директор
Заведующий
Издательство
Сокращение
арт.
бух.
гл.
дир.
зав.
изд-во
Копейка
Москва
Остров
Преподаватель
к.
М.
о-в
преп.
Условие применения
При фамилии
При числах
При фамилии или названии учреждения
При названии учреждения
Сокращается также в заголовке описания,
если не является первым символом
заголовка
При числах
В выходных данных издания
При названии
При фамилии
Задание 4. Примените таблицу к подготовке фирменного бланка. Для этого в верхней части страницы
вставьте таблицу, состоящую из трёх ячеек. В первой и последней ячейках разместите левую шапку своего
бланка (рисунки - шрифт Wingdings, размер 24 пт., текст – шрифт Arial Cyr, размер 12 пт., выравнивание по
центру, интервал перед абзацем 6 пт.). Измените ширину ячеек так, чтобы наилучшим образом
сформатировать текст. Текст письма (шрифт Courier New, размер 12 пт.) наберите во второй строке таблицы,
предварительно объединив ячейки. Для размещения подписи под письмом используйте третью строку
таблицы, предварительно разбив её на две ячейки и примените для первой ячейки выравнивание По левому
краю, для второй ячейки – выравнивание По правому краю.


АРМАВИРСКИЙ
ГОРОДСКОЙ ЦЕНТР
ДЕТСКОГО
ТВОРЧЕСТВА
Приглашаем
представлении
твочества.
Дед Мороз
ВСЕРОССИЙСКАЯ
АССОЦИАЦИЯ
АРТИСТОВ ЭСТРАДЫ
Дорогой друг!
тебя принять участие в волшебном Новогоднем
в
Армавирском
городском
центре
детского
Снегурочка
Лабораторная работа № 4
Вставка графики в документ Word.
ВАРИАНТ 1.
23
Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.
1. Как создать графический объект в документе средствами Word?
2. Как нарисовать мышью, прямоугольник, эллипс, дугу?
3. Как переместить рисунок по документу?
4. Как изменить размеры и пропорции рисунка?
5. Как изменить цвет рисунка?
6. Как изменить закраску замкнутых областей рисунка?
7. Как изменить тип линий рисунка?
8. Как расположить рисунок за текстом?
9. Как вставить в документ рисунок, созданный в графическом редакторе?
10. Как вставить рисунок из коллекции картинок?
11. Как добавить к рисунку обрамление?
12. Как изменить размер рисунка?
13. Как произвести обрезку рисунка?
14. Как удалить рисунок?
Задание 2. Подготовьте следующий документ. Наберите текст в Word. Рисунок
выполните в Microsoft Drawing или Paintbrush при помощи команда Вставка-Объект.
НАЙДИТЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ
Какую букву нужно включить в сектор, оставшийся пустым?
Задание 3. Наберите формулировку теоремы из учебника геометрии. Проиллюстрируйте
теорему чертежом, выполнив его средствами Word. Обозначения вершин, прямых и
плоскостей разместите в «прозрачных» надписях.
24
Теорема 17.1. Если две пересекающиеся
прямые параллельны соответственно двум
перпендикулярным прямым, то они тоже
перпендикулярны.
A a
a
A
1
1
C
b

B
C b
1 1B

1
1
Задание 4. Вставьте картинку из коллекции Clipart (файл Diploma.wmf) в документ,
измените её размер и разместите поверх него текст.
Дорогие
друзья!
Приглашаю
Вас
на
чаепитие
по
случаю
моего
совершеннолетия
Буду ждать в
субботу, 10 апреля, в
14 часов.
Оксана
25
Лабораторная работа № 4
Вставка графики в документ Word.
ВАРИАНТ 2.
Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.
1. Как создать графический объект в документе средствами Word?
2. Как нарисовать мышью, прямоугольник, эллипс, дугу?
3. Как переместить рисунок по документу?
4. Как изменить размеры и пропорции рисунка?
5. Как изменить цвет рисунка?
6. Как изменить закраску замкнутых областей рисунка?
7. Как изменить тип линий рисунка?
8. Как расположить рисунок за текстом?
9. Как вставить в документ рисунок, созданный в графическом редакторе?
10. Как вставить рисунок из коллекции картинок?
11. Как добавить к рисунку обрамление?
12. Как изменить размер рисунка?
13. Как произвести обрезку рисунка?
14. Как удалить рисунок?
Задание 2. Подготовьте следующий документ. Наберите текст в Word. Рисунок
выполните в Microsoft Drawing или Paintbrush при помощи команда Вставка-Объект.
СЛОГИ И БУКВЫ
Наложите одну фигуру на другую таким образом, чтобы по часовой
стрелке в кружках можно было прочесть слово, означающее отступление
моря в результате поднятия земной коры.
Задание 3. Наберите формулировку теоремы из учебника геометрии. Проиллюстрируйте
теорему чертежом, выполнив его средствами Word. Обозначения вершин, прямых и
плоскостей разместите в «прозрачных» надписях.
26
D1
Теорема 15. Объём параллелепипеда равен
произведению площади основания на высоту.
C1
B1
A1
D
A
C
B
Задание 4. Вставьте картинку из коллекции Clipart (файл Label2.wmf) в документ,
измените её размер и разместите поверх него текст.
Дорогие
друзья!
Приглашаю
Вас
на
чаепитие
по
случаю
моего
совершеннолетия
Буду ждать в
субботу, 10 апреля, в
14 часов.
Оксана
ПРИГЛАШЕН
ИЕ
Лабораторная работа № 5
Разработка внешнего вида страниц
ВАРИАНТ 1.
Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.
1. Как вставить в документ номер страницы?
2. Как сделать так, чтобы на первой странице номер не отображался?
3. Как разместить в документе колонтитулы?
4. Как изменить поля документа?
5. Как изменить ориентацию бумаги на альбомную?
6. Как ввести в документ математическую формулу?
27
7. Как вставить в документ фигурный текст?
Задание 2. Откройте файл Лр8_Вариант 1, находящийся на диске D: в папке ПОЭ.
Установите следующие поля: верхнее – 2,5 см., нижнее – 3,5 см., левое –3 см., правое
– 1 см. Вставьте нумерацию страниц внизу страницы от центра. Вставьте верхний
колонтитул, поместив в него текст «Программное обеспечение ЭВМ» и установите
обрамление снизу линией.
Задание 3. Используя Equation Editor наберите следующие формулы:
2
n  1
1
а) lim 2  2  2  ;
n 
n
n
n 
b) y 
c)
sin( x ) ;
1, если x  1
;
0, если x  1
 ( x)  
2
1  x
d)  
 dx ;
 x 

n2
e) 
;
n
n 1 
1
2  

n
f)


t
Задание 4. Наберите текст объявления используя Microsoft WordArt и надписи панели
рисования

 р а з г о во р н ы й
я з ык и п ис ь м о
 и н д и ви д уа л ьн о
и в г р уп п а х

о п ы5-43-21
т р а б о ты
 а п р о б и р о ва н н а я
м е то д и к а
28
Лабораторная работа № 5
Разработка внешнего вида страниц
ВАРИАНТ 2.
Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.
1. Как вставить в документ номер страницы?
2. Как сделать так, чтобы на первой странице номер не отображался?
3. Как разместить в документе колонтитулы?
4. Как изменить поля документа?
5. Как изменить ориентацию бумаги на альбомную?
6. Как ввести в документ математическую формулу?
7. Как вставить в документ фигурный текст?
Задание 2. Откройте файл Лр8_Вариант 2, находящийся на диске D: в папке ПОЭ.
Установите следующие поля: верхнее – 2,5 см., нижнее – 3,5 см., левое – 3 см., правое
– 1 см. Вставьте нумерацию страниц вверху страницы справа. Вставьте верхний
колонтитул, поместив в него текст «Математика и информатика» и установите
обрамление снизу линией.
Задание 3. Используя Equation Editor наберите следующие формулы:
(n  1) 2 
 12 2 2
а) lim 3  3 
3
;
n
n
n
n


d) 
b) y 
e)
x 1
dx ;
x
n n 1 n
;

n
n 1 
1
n  

n

4
lg sin x ;
2
2  x , если x  2
c)  ( x )  
;
2, если x  2
f)
  2
Задание 4. Наберите текст объявления используя Microsoft WordArt и надписи панели
рисования
 н а ч ина ю щ им и
п р о фе с с ио на л а м
 и н д и ви д уа л ьн о и в
г р уп п а х

о п ыу лтн. Ры. еЛ ю к с е м б у р г ,
1 2п
3 /р4е5п о д а ва т е ли
 а п р о б и р о ва н н а я
м е то д и к а
29
Лабораторная работа № 6
Настройка стилей и шаблонов
ВАРИАНТ 1.
Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.
1. Для чего используются стили?
2. Как изменить стиль?
3. Как создать новый стиль?
4. Каким образом созданные или измененные стили можно применять в
различных документах?
5. В каком случае Word автоматически копирует стили из шаблона в документ?
6. Как изменить атрибуты стиля Обычный?
7. Как изменить шаблон?
8. Как создать шаблон?
Задание 2. Создайте новый стиль "Статья", основанный на стиле Обычный,
определив следующие атрибуты формата:
шрифт: Courier New Cyr, размер – 14 пунктов;
абзац: первая строка –отступ 0,75 см, межстрочный –полуторный, выравнивание –
по ширине.
Установите следующие поля документа: левое и правое – по 2,5 см, верхнее – 2 см,
нижнее – 3 см.
Включите автоматический перенос слов с помощью команды Расстановка переносов
меню Сервис и наберите следующий текст, наложив на него созданный стиль:
Windows
операционную
95
представляет
систему,
собой
обеспечивающую
32-разрядную
многозадачную
и
многопоточную обработку приложений (программ).
32-разрядность
означает,
что
операции
над
32-
разрядными данными здесь выполняются заметно быстрее,
чем в 16-разрядных ОС. Под управлением Windows 95 могут
выполняться и 16-разрядные приложения.
Задание 3. Создайте документ на основе готового шаблона «Изысканный факс».
Заполните его, чтобы получился документ, аналогичный следующему (см. на обороте)::
30
Задание 4. Создайте собственный шаблон в виде листка текущих оценок учащегося
школы. Дату вставьте как поле.
ТЕКУЩИЕ ОЦЕНКИ НА дд.ММ.гг
учени класса
(Фамилия Имя)
Предмет
Оценки
Русский язык
Литература
Алгебра
Геометрия
Физика
География
История
Физическая культура
Подпись классного руководителя
Подпись родителей
Примените этот шаблон для создания документа, отражающего текущие оценки
какого-либо ученика в школе.
31
Лабораторная работа № 6
Настройка стилей и шаблонов
ВАРИАНТ 2.
Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.
1. Для чего используются стили?
2. Как изменить стиль?
3. Как создать новый стиль?
4. Каким образом созданные или измененные стили можно применять в
различных документах?
5. В каком случае Word автоматически копирует стили из шаблона в документ?
6. Как изменить атрибуты стиля Обычный?
7. Как изменить шаблон?
8. Как создать шаблон?
Задание 2. Создайте новый стиль "Публикация", основанный на стиле Обычный,
определив следующие атрибуты формата:
шрифт: Courier New Cyr, размер – 14 пунктов;
абзац: первая строка –отступ 0,85 см, межстрочный – полуторный, выравнивание –
по ширине.
Установите следующие поля документа: левое – 3,5 см, правое – 1,5 см, верхнее – 2
см, нижнее – 3 см.
Включите автоматический перенос слов с помощью команды Расстановка переносов
меню Сервис и наберите следующий текст, наложив на него созданный стиль:
Многозадачность
представляет возможность
одновременной работы с несколькими приложениями. Это
повышает эффективность использования микропроцессора и
производительность труда пользователя.
Многопоточность
организовывать
означает
одновременную
способность
Windows
обработку
95
нескольких
потоков, конкурирующих за процессорное время.
Задание 3.. Создайте документ на основе готового шаблона «Современный факс».
Заполните его, чтобы получился документ, аналогичный следующему (см. на обороте):
32
Задание 4. Создайте собственный шаблон в виде табеля учёта времени работы
сотрудника организации. Дату вставьте как поле.
ТАБЕЛЬ
сотрудника (Фамилия Имя), занимающего должность (Должность)
ММММ гг
Дата
Время начала
Время окончания
Всего часов
Подпись сотрудника
Подпись руководителя
Примените этот шаблон для создания документа, отражающего учёт времени
конкретного сотрудника.
Лабораторная работа № 7
Microsoft Excel
Создание листа
33
ВАРИАНТ 1.
Задание 1. Создайте электронную таблицу следующего содержания
Т е к с то вы е
значения
Ч и с ло вы е
значения
Форму
ла
Задание 2. Создайте электронную таблицу. Для получения рядов чисел и названий
месяцев используйте автозаполнение.
34
Задание 3. Создайте электронную таблицу, представляющую собой турнирную
таблицу чемпионата по футболу. Наименование столбцов означает следующее: И –
количество игр, В – количество побед, Н – количество ничьих, П – количество
проигрышей, О – набранные очки. Столбец И должен рассчитываться по формуле В+Н+П;
очки должны рассчитываться по формуле: В*3+Н.
Лабораторная работа № 7
Microsoft Excel
Создание листа
ВАРИАНТ 2.
Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.
1.Как определить адрес ячейки?
2.Какими способами можно перемещаться по листу?
3.Какие виды информации можно вводить в ячейки?
4.Какие виды числовой информации позволяет вводить Excel?
5.Как ввести числовые значение как текст?
6.Каквводятся формулы?
7.Как можно выделить ячейки с помощью мыши? С помощью клавиатуры?
8.Как очистить содержимое ячеек?
9.Как удалить ячейки вместе форматированием?
10.Как переместить данные?
11.Как скопировать данные?
12.Как заполняются ряды?
Задание 2. Создайте электронную таблицу следующего содержания
Т е к с то вы е
значения
Ч и с ло вы е
значения
Форму
ла
35
Задание 3. Создайте электронную таблицу. Для получения рядов чисел и названий
дней недели используйте автозаполнение.
Задание 4. Создайте электронную таблицу, представляющую собой турнирную
таблицу чемпионата по баскетболу. Наименование столбцов означает следующее: И –
количество игр, В – количество побед, Н – количество ничьих, П – количество
проигрышей, О – набранные очки. Столбец И должен рассчитываться по формуле В+Н+П;
очки должны рассчитываться по формуле: В+Н/2.
Лабораторная работа № 8
Форматирование листа
ВАРИАНТ 1.
Контрольные вопросы
Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.
1. Как обратится к командам форматирования Excel?
2. Как сделать так, чтобы текст в ячейке переносился на другую строку?
3. Как отцентрировать текст по выделенным ячейкам?
4. Каким образом можно изменить ориентацию текста в ячейке?
5. Как изменить формат числовых значений?
6. Объясните, каким образом можно изменить шрифт данных в ячейках?
7. Как получить рамки в таблице?
8. Каким образом отдельные ячейки залить фоновым узором?
9. Как изменить ширину столбца?
10. Как изменить высоту строки?
11. Как вставить в таблицу рисунок?
12. Как вставить в таблицу карту?
36
Задание 2. Оформите таблицу, позволяющую рассчитывать расход материалов для
покраски в зависимости от площади поверхностей. Введите формулы в столбцы «Расход».
Обратите внимание на форматирование рамок таблицы и на центрирование по выделению
записей: «Поверхность», «Двери» и «Подоконники». Для набора верхнего индекса (м 2)
выделите «2» в строке формул и выполните команду Формат-Ячейки. Выберите вкладку
Шрифт и активизируйте переключатель Верхний индекс.
Расход материалов для окраски
Поверхность
Материал
Двери
2
кг на 10 м
Подоконники
Площадь
Расход
2
кг на 10 м
Площадь
Олифа
7,6
6,6
Белила тёртые
6,0
6,5
Пигмент
1,5
0,6
Расход
Задание 3. Составьте электронную таблицу, представляющую собой классный
журнал (см. на обороте).
Журнал учёта успеваемости и посещения занятий учащимися 7 "А" класса
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Фамилия И.
Алексеев И.
Борисова С.
Васильев Л.
Горин К.
Денисов В.
Еремеев А.
Иванова К.
Лыков М
Михайлов А.
Невзоров С.
1
н
Дата занятия
апрель
май
8 15 22 29 6 13 20
5
5
5
3
н
27
IV
чет.
4
5
5
н
3
5
4
н
4
Задание 4. Создайте следующий бланк документа. Занесите в столбец Сумма
формулу, позволяющую автоматически рассчитывать сумму по количеству и цене.
37
НПО "Остап & K"
ТОО "Рога и копыта"
"____"_________19___ г.
НАКЛАДНАЯ №_____
Кому____________________________________________________________
От кого__________________________________________________________
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
Наименование
Количество
Цена
Сумма
Отпустил______________________________
Принял________________________________
38
Лабораторная работа № 8
Форматирование листа
ВАРИАНТ 2.
Контрольные вопросы
Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.
1. Как обратится к командам форматирования Excel?
2. Как сделать так, чтобы данный текст в ячейке переносился на другую строку?
3. Как отцентрировать текст по выделенным ячейкам?
4. Каким образом можно изменить ориентацию текста в ячейке?
5. Как изменить формат числовых значений?
6. Объясните, каким образом можно изменить шрифт данных в ячейках?
7. Как получить рамки в таблице?
8. Каким образом отдельные ячейки залить фоновым узором?
9. Как изменить ширину столбца?
10. Как изменить высоту строки?
11. Как вставить в таблицу рисунок?
12. Как вставить в таблицу карту?
Задание 2. Оформите таблицу, позволяющую рассчитывать процент выполнения
плана продажи товаров по региону. Введите формулы в столбцы «Процент». Обратите
внимание на форматирование рамок таблицы и на центрирование по выделению записей:
«Месяц», «Март» и «Апрель». Укажите финансовый формат чисел в столбцах «План» и
«Фактически».Для этого выполните команду Формат-Ячейки. Выберите вкладку Число
и установите нужный формат.
Объём продаж по региону
Месяц
Отдел
Промышленный
Продовольственный
Прочие
План
12 345 576р.
74 633 437р.
34 324 232р.
Март
Фактически
Процент
План
16 365 571р.
84 569 943р.
25 476 543р.
Апрель
Фактически
Процент
Задание 3. Составьте электронную таблицу, представляющую собой журнал
наблюдений за природой (см. на обороте).
39
Журнал наблюдений за природой
Месяц
День
Апрель
1.4
2.4
3.4
4.4
5.4
6.4
7.4
8.4
9.4 10.4 11.4 12.4
Температура
Давление
Облачность
Осадки
Направление
ветра
Задание 4. Создайте следующий бланк документа. Занесите в столбец Сумма
формулу, позволяющую автоматически рассчитывать сумму по количеству и цене.
Грузоотправитель и адрес
Грузополучатель и адрес
К Реестру №
Счёт № 123 от 4.05.99
Дата получения "___"________1999 г.
Поставщик Торговый Дом "Арго"
Адрес 352900, г.Армавир, ул. Южная,4
Р/счёт № 456789 в АВС-банке, МФО 987654
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Наименование
Ед.измерения
Кол-во
Цена
Сумма
ИТОГО
Руководитель предприятия
Главный бухгалтер
40
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
ВАРИАНТ 1
Задание 1. Наберите текст в текстовом процессоре Microsoft
Word с учётом элементов форматирования.
Явление двадцать третье
Те же, кроме графа.
Базиль (сам с собой). Нет уж с сильным не борись, куда уж мне...
Фигаро. Такому болвану.
Базиль (в сторону). Чем хлопотать об их свадьбе, лучше-ка я устрою свою с
Марселиной. (К Фигаро) Послушайся ты моего совета: ничего не решай до моего
возвращенья. (Направляется в глубину сцены, чтобы взять с кресла гитару.)
Бомарше. Безумный день, или Женитьба Фигаро.
Перевод Н. Любимова.
Задание 2.
Microsoft Word.
Подготовьте
таблицу
в
текстовом
процессоре
Множители и приставки
Множитель
Приставка
109
106
103
102
101
10-1
10-2
10-3
10-6
10-9
гига
мега
кило
гекто
дека
деци
санти
милли
микро
нано
Обозначение
приставки
Г
М
к
г
да
д
с
м
мк
н
Пример
Гпа (гигапаскаль)
Мом (мегаом)
кГц (килогерц)
гл (гектолитр)
даН (деканьютон)
дБ (децибел)
см (сантиметр)
мВ (милливольт)
мкА (микроампер)
нс (наносекунд)
Задание 3. Наберите формулировку теоремы из учебника геометрии.
Проиллюстрируйте теорему чертежом, выполнив его средствами Word.
Теорема 15. Объём параллелепипеда равен
произведению площади основания на высоту.
D1
C1
A1
B1
D
A
C
B
41
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
ВАРИАНТ 2
Задание 1. Наберите текст в текстовом процессоре Microsoft
Word с учётом элементов форматирования.
БРАТЬЯ
Взгляни на братьев, избивающих
друг друга. Я хочу говорить о
печали.
Сутта Нипата
Дорога из Коломбо вдоль океана идёт в кокосовых лесах. Слева, в их тенистой дали,
испещрённой солнечным светом, под высоким навесом перистых метёлок-верхушек,
разбросаны синегалезские хижины, такие низенькие по сравнению с окружающим их
тропическим лесом.
Задание 2.
Microsoft Word.
Подготовьте
таблицу
в
текстовом
процессоре
СПИСОК ОСОБЫХ СЛУЧАЕВ СОКРАЩЕНИЯ СЛОВ И СЛОВОСОЧЕТАНИЙ
Слово
артист
бухгалтерский
Глава
директор
заведующий
издательство
Сокращение
арт.
бух.
гл.
дир.
зав.
изд-во
копейка
Москва
остров
преподаватель
к.
М.
о-в
преп.
Условие применения
При фамилии
При числах
При фамилии или названии учреждения
При названии учреждения
Сокращается также в заголовке описания,
если не является первым символом
заголовка
При числах
В выходных данных издания
При названии
При фамилии
Задание 3. Наберите формулировку теоремы из учебника геометрии.
Проиллюстрируйте теорему чертежом, выполнив его средствами Word.
Теорема 17.1. Если две пересекающиеся
прямые параллельны соответственно двум
перпендикулярным прямым, то они тоже
перпендикулярны.
A a
a
A
1
1
C
b

B
C b
1 1B

1
1
42
Задания к самостоятельной работе
Раздел 1
Задание № 1. Создайте дерево папок, показанное на рисунке. Проверяйте
правильность создаваемого дерева по левому окну Проводника.
Вариант 1
Вариант№1
-Искусство
- Великие художники
-Леонардо да Винчи
-Тайная вечеря
-Рембрандт
- Шедевры живописи
-Рабочая папка
-Задание№2. .txt
Вариант 3
Вариант№3
-Музыка
-Музыкальные инструменты
-Струнные
-Скрипка
-Великие композиторы
-Ноты
'-Рабочая папка
-Задание№2Лх!
Вариант 5
Вариант№5
-Литература
-Русские писатели
-Лев Толстой
-Война и мир
-Английские писатели
-Уильям Шекспир
-Венера и Адонис
-Рабочая папка
Задание №2.txt
Вариант 7
Вариант №7
Общие законы естествознания
Планеты
Вариант 2
Вариант№2
-История
-Правители
-Срупные битвы
-Бородино
-Биология
-Информатика
-Рабочая папка
-Задание№2.txt
Вариант 4
Вариант№4
-Биология
-Млекопитающие
-Птицы
-Певчие птицы
-Скворец
-Хищники
-Волк
-Рабочая папка
-Задание№2 .txt
Вариант 6
Вариант№6
-Физиология человека
-Кости
-Скелет
-Органы тела
-Сердце
-Легкие
-Мускулатура
-Рабочая папка
Задание №2.txt
Вариант 8
Вариант №8
Математика
Плоские фигуры
43
Солнечная система
Марс
Венера
Созвездия
Большая медведица
Малая медведица
-Рабочая папка
Вариант 9
Вариант№9
-География
-Материки
-Евразия
Австралия
-Океаны
-Атлантический океан
-Тихий океан
'Горы
-Анды
-Рабочая папка
-Задание№2 .txt
Круг
Треугольник
Прямоугольник
Объемные фигуры
Пирамида
Сфера
-Рабочая папка
Зпдание №2.txt
Вариант 10
Вариант№10
-Развлечения
-Звукозаписи
-Сказки
-Буратино
-Пиноккио
-Музыка
-Видеозаписи
-Ужасы
-Сказки
-Буратино
-Рабочая папка
Задание№2.txt
В левом окне Проводника раскройте содержимое папки «Вариант №» (номер вашего
варианта). Скопируйте вид экрана в буфер обмена, используя клавишу PrtScn
(PrintScreen). Создайте текстовый документ MS Word с именем «Экран» и вставьте в него
содержимое буфера обмена. Представьте документ «Экранное» в распечатанном виде.
Задание № 2. Дайте развернутые ответы на вопросы, представленные ниже. Работа
должна быть напечатана на компьютере в любом текстовом редакторе (например, в
Блокноте), и представлена как в распечатанном на принтере виде, так и в электронном
виде. В конце приведите используемые источники. Сохраните файл под именем
«Задание№ 2» и поместите в Рабочую папку (см. Раздет 1).
Вариант 1
1. Что изучает информатика?
2. В чем заключается принцип открытой архитектуры?
3. В чем различие между активным и пассивным окном?
4. Опишите способы переключения между окнами.
5. Как осуществляется поиск файлов или папок по имени?
6. Перечислите режимы отображения значков в окне папки и опишите способы
их изменения.
7. Каким образом осуществляется перемещение группы файлов через Буфер
обмена с использованием меню в окне «Мой компьютер»?
8. Как добавить файл в уже существующий архив в оболочке WinRAR и в
программе Проводник?
44
9. Что является компьютерной сетью и каково ее назначение?
Вариант 2
1. Что такое информация и какие ее виды вы знаете?
2. Что такое драйверы?
3. Перечислите и опишите способы открытия папки.
4. Дайте описание оконного меню и перечислите способы его вызова.
5. Как осуществляется поиск файлов по дате последнего редактирования?
6. Опишите операции с папками: создание, переименование, удаление.
7. Каким образом осуществляется копирование группы файлов через Буфер обмена
с использованием кнопок на панели инструментов в окне «Мой компьютер».
8. Как удалить файл из группы файлов в уже существующем архиве в оболочке
WinRAR?
9. Дайте классификацию компьютерных сетей по охватываемой территории.
Вариант 3
1. Перечислите области применения ПК с пояснениями.
2. Что такое операционная система?
3. Опишите процедуру выключения компьютера.
4. Как осуществляется поиск файлов по размеру?
5. Опишите операции с файлами: создание, переименование, удаление.
6. Каким образом осуществляется перемещение группы файлов через Буфер
обмена с использованием кнопок на панели инструментов в окне «Мой
компьютер».
7. Каким образом осуществляется копирование и перенос файлов на дискету в окне
приложения Проводник.
8. Опишите процедуру преобразования созданного архива в
самораспаковывающийся и наоборот.
9. Что может являться общими ресурсами компьютерных сетей?
Вариант 4
1. Перечислите основные устройства компьютера, их функции.
2. Что такое файл? Какое он может иметь имя?
3. Опишите процедуру изменения размеров и позиции окна с помощью клавиатуры
и мыши.
4. Как упорядочить значки на Рабочем столе? Перечислите все варианты
упорядочивания значков.
5. Как осуществляется поиск файлов по фрагменту текста?
6. Опишите операции с ярлыками: создание, переименование, удаление.
7. Перечислите сочетания клавиш, используемые для копирования и переноса
информации.
8. Перечислите цели создания архивов.
9. Дайте классификацию компьютерных сетей по способу соединения.
вариант 5
45
1. Перечислите составляющие системного блока.
2. Что такое каталог, подкаталог, надкаталог, текущий каталог?
3. Опишите технологические операции работы с мышью.
4. Приведите алгоритмы создания или изменения фоновых узоров Рабочего стола.
5. Для чего используется справочная система Windows? Как можно вызвать справку в
диалоговом окне.
6. Опишите способы восстановления удаленного элемента из Корзины.
7. Опишите элементы оконного интерфейса приложения Проводник.
8. Приведите алгоритм создания архива файлов в оболочке WinRAR.
9. Что такое INTERNET?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Вариант 6
Какие клавиши на клавиатуре называются специальными?
Как составляются шаблоны имен при поиске файлов?
Дайте описание и перечислите функции объекта «Мой компьютер».
Каким образом осуществляется настройка часов?
Опишите способы выделения группы файлов.
Опишите назначение кнопок на панели инструментов программы Проводник.
Перечислите и опишите средства работы с Буфером обмена.
Приведите алгоритм создания архива файлов в программе Проводник.
Дайте определение и опишите функции электронной почты?
Вариант 7
1. Что такое процессор, и какие характеристики он имеет?
2. Перечислите единицы измерения информации?
3. Что называется значком объекта? Приведите несколько стандартных значковдля
различных объектов, которые использует Windows.
4. Опишите процедуру использования метода «Drag-and-Drop».
5. Каким образом осуществляется настройка клавиатуры?
6. Каким образом осуществляется копирование группы файлов методом «Drag-andDrop» в окне «Мой компьютер».
7. Опишите способы запуска приложения Проводник.
8. Приведите алгоритм извлечения группы файлов из архива в оболочке WinRAR.
9. Что такое компьютерный вирус?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Вариант 8
Перечислите и опишите составляющие внутренней (основной) памяти компьютера?
Что является путем к файлу? Как записывается путь от корневого каталога к файлу?
Опишите три варианта представления окон на экране.
Что такое Панель задач? Опишите ее положение, размеры, параметры.
Опишите элементы оконного интерфейса приложения «Мой компьютер».
Каким образом осуществляется перемещение группы файлов методом «Drag-and-Drop»
в окне «Мой компьютер»?
Раздел 2
46
Задание № 1. Подготовить текстовый документ с иллюстрациями. Содержание документа
(номер темы соответствует последней цифре вашей зачетной книжки):
1) письмо на фирменном бланке;
2) приглашение;
3) визитка;
4) рекламный буклет;
5) театральная афиша;
6) объявление;
7) поздравительная открытка;
8) инструкция по использованию бытовой техники;
9) обложка CD;
10)
обложка журнала.
Текст документа должен обязательно содержать заголовок, повествовательный
текст, список (нумерованный или маркированный). Каждый законченный фрагмент
документа должен быть отформатирован особым образом.
Рисунки должны быть выполнены самостоятельно в графическом редакторе Paint и
вставлены в текстовый документ.
В контрольной работе необходимо описать порядок подготовки документов,
формат отдельных фрагментов текста, способ добавления иллюстраций в основной
документ.
Реферат в обязательном порядке должен включать в себя:
1. Титульный лист.
2. Содержание.
3. Подготовленные документы.
4. Описание работы.
5. Список литературы.
Поля страниц основного текста — 3 см слева, по 2 см — снизу, сверху и справа.
Шрифт основного текста - Times New Roman Cyr 12 размера. Отступ первой строки у
абзацев основного текста — 1 см.
Задание № 2. Найти в Internet информацию по следующим темам (номер задания
соответствует последней цифре вашей зачетной книжки):
1. Вузы Краснодарского края.
2. Компьютерные газеты и журналы.
3. Газеты и журналы по экономике.
4. Газеты и журналы по маркетингу.
47
5. Туристические агентства Краснодарского края.
6. Компьютерные фирмы Краснодарского края.
7. Спортивные новости (по отдельному виду спорта).
8. Услуги операторов сотовой связи в Краснодарском крае.
9. Предложения любого предмета бытовой техники или электроники в Краснодарском
крае (холодильник, телевизор и т.п. - на Ваш выбор).
10.Предложения работы в Краснодарском крае (по конкретной специальности).
Описание работы должно содержать:
1. названия поисковых серверов, которыми Вы пользовались;
2. ключевые слова, указанные Вами;
3. список ссылок на электронные источники информации (5-10);
4. краткую аннотацию на информацию, содержащуюся в указанных Вами источниках (по
каждой ссылке).
Раздел 3
Требования к работе: представить реферат по выбранной теме. Просьба излагать
материал в тезисной форме.
Реферат должен быть выполнен на компьютере в текстовом редакторе Word. Объем
основного текста - не более 20, но не менее 10 страниц формата А4.
Реферат в обязательном порядке должен включать в себя:
1. Титульный лист.
2. Содержание.
3. Введение.
4. Основную часть.
5. Заключение.
6. Список литературы.
Поля страниц основного текста - 3 см слева, 2,5 - снизу, 2,5 - сверху, 2,5 — справа.
Шрифт основного текста - Times New Roman Cyr 12 размера, с обычным межбуквенным
расстоянием. Абзацы основного текста должны иметь полуторные междустрочные
интервалы и красные строки 1 см, выравнивание по ширине.
Верхний колонтитул должен содержать название института, фамилию и инициалы
студента. Нижний колонтитул должен содержать номер страницы, выровненный по
центру.
Реферат должен иметь автоматическую нумерацию страниц, автоматически
созданное содержание, заголовки должны быть выполнены с использованием стилей.
48
В работе должны быть приложения, содержащие примеры, раскрывающие тему
работы (таблицы, фирменные бланки, схемы и т.д.). Объем данных приложений
выбирается автором работы.
Возможные темы рефератов:
1. Применение текстового редактора в бухгалтерии.
2. Применение текстового редактора Word в работе секретаря-референта.
3. Применение текстового редактора Word в работе менеджера-маркетолога.
4. Применение текстового редактора Word в работе экономиста.
5. Применение текстового редактора Word в работе психолога.
В реферате могут быть рассмотрены следующие вопросы:
-
сохранение документов;
форматы текстовых файлов;
формат шрифта, абзаца;
работа с таблицами;
разделы;
-
параметры страницы;
списки;
работа с графикой;
шаблоны;
колонтитулы и др.
Выбранная тема реферата должна быть согласована с преподавателем.
Раздел 4
Требования к работе: представить реферат по использованию программы MS Excel
в решении профессиональных задач.
Необходимо изложить экономический аспект проблемы с расшифровкой всех
терминов, описать алгоритм решения, инструментарий, применяемый при решении
задачи.
Просьба излагать материал в тезисной форме.
Работа должна содержать приложения, раскрывающие тему работы (таблицы Excel,
диаграммы
и
др.).
Объем
данных
приложений
выбирается
автором
работы
самостоятельно.
Требования к объему и оформлению реферата см. в Р. 1.
Возможные темы рефератов:
I. Решение комплексных практических задач в работе экономиста.
1. Расчет зарплаты на современном малом предприятии.
2. Расчет страхового запаса на товарном складе.
3. Анализ работы дилеров и т.п. темы.
II. Решение комплексных практических задач в работе психолога.
1. Проведение и обработка результатов анкетирования на предприятии.
2. Проведение и обработка результатов тестирования на предприятии.
3. Анализ психологической совместимости кадров на предприятии и т.п. темы.
49
III. Исследовательская работа.
1. Применение команд для работы со списками «Фильтр», «Итоги», «Сводная
таблица», «Формы» в решении профессионально-ориентированных задач.
2. Применение команд «Подбор параметров», «Сценарии» в решении
профессионально-ориентированных задач.
IV. Применение финансовых функций при решении экономических задач.
Выбранная тема реферата должна быть согласована с преподавателем.
Раздел 5
Требования к работе: представить реферат по разработке модели и созданию
структуры реляционной базы данных. Необходимо изложить назначение базы данных в
целом и всех ее элементов (таблиц, форм, запросов, отчетов); описать процесс создания
объектов и их структуру. Просьба излагать материал в тезисной форме.
Работа должна содержать приложения, раскрывающие тему работы (таблицы
формы, запросы, отчеты и др.). Объем данных приложений выбирается автором работы
самостоятельно.
Требования к оформлению реферата: см. в Р. 1. Приложите
дискету или CD с файлом созданной базы данных.
Возможные темы рефератов:
Создание базы данных с помощью программы Microsoft Access:
1. Отдел кадров предприятия.
2. Реализация продукции.
3. Склад.
4. Библиотека.
5. Студенты вуза.
6. Абоненты и услуги сотовой связи и т.п.
Раздел 6
Требования к работе: представить реферат по созданию презентаций в программе
MS PowerPoint. Подготовить презентацию по выбранной теме. Презентация должна
содержать 10-12 слайдов. На слайдах применить эффекты анимации. Предусмотреть
возможность перехода между слайдами (с помощью кнопок, гиперссылок).
В реферате необходимо изложить назначение и возможное использование
презентации; описать основные этапы ее подготовки: выбранный метод оформления
слайдов, создание и назначение ссылок, добавление эффектов анимации. Просьба
излагать материал в тезисной форме.
Работа должна содержать приложения с распечаткой выдач, содержащих по 6
слайдов на странице.
50
Требования к оформлению реферата: см. в Р. 1.
Объем реферата - не более 10 страниц.
Приложить дискету или CD с файлом созданной презентации.
Возможные темы презентаций:
1. Ваша фирма
2. Ваша профессия
3. Реклама товара или услуги
4. Назначение компьютерной программы (MS Word, Excel, Access и др.)
5. Инструкция по эксплуатации бытовой техники и т.д.
Итоговый тест
Вариант 1
1. Чему равен 1 Кбайт?
а) 23 байт;
б) 103 байт;
в) 103 бит;
г) 1024 байт;
д) 10000 байт.
2. Дискета - это:
а) устройство для создания, хранения, обработки и отображения информации;
б) устройство для хранения, обработки и отображения информации;
в) устройство для хранения и отображения информации;
г) устройство для хранения информации;
д) ни одно из выше перечисленного.
3. Файл - это:
а) единица измерения информации;
б) программа;
в) программа или данные на диске, имеющие имя;
г) все вышеперечисленное;
д) ни одно из выше перечисленного.
4. Заражение компьютера вирусами может произойти в процессе:
а) работы больного человека за компьютером;
б) работы с файлами;
в) форматирования дискеты;
г) выключения компьютера;
д) форматирования винчестера.
5. Архиваторы - это:
а) работники библиотеки, работающие с архивами;
б) люди, создающие электронные библиотеки;
в) программы, предназначенные для создания электронных базы данных;
г) программы, позволяющие сжимать информацию;
д) ни одно из выше перечисленного.
51
6. При выключении персонального компьютера вся информация стирается:
а) на дискете;
б) на CD-диске;
в) на винчестере;
г) в оперативном запоминающем устройстве;
д) в постоянном запоминающем устройстве.
7. Центральный процессор расположен на:
а) видеоплате;
б) звуковой плате;
в) материнской плате;
г) плате видеозахвата;
д) сетевой плате.
8. Задан полный путь к файлу C:\WORK\PROBA.TXT. Каково расширение файла,
опреде
ляющее его тип?
а) C:\WORK\PROBA.TXT;
б) WORK\PROBA.TXT;
в) PROBA.TXT;
г) .ТХТ;
д) ТЕКСТ.
9. Электронная почта (e-mail) позволяет передавать:
а) только сообщения;
б) только файлы;
в) сообщения и приложенные файлы;
г) только видеоизображение;
д) ни одно из выше перечисленного.
10. В графическом редакторе MS Paint после выполнения операции «Вставить»
необходимо:
а) изменить параметры шрифта;
б) задать выделение фрагмента;
в) задать масштаб отображения;
г) переместить объект;
д) сохранить файл.
11.Чтобы сохранить текстовый файл (документ) в определенном формате,
необходимо задать:
а) размер шрифта;
б) тип файла;
в) параметры абзаца;
г) поля на страницах;
д) параметры страницы.
12. Программа Microsoft Word предназначена:
а) только для создания текстовых документов;
б) для создания текстовых документов с элементами графики;
в) только для создания графических изображений;
г) только для создания графических изображений с элементами текста;
д) ни для одного из выше перечисленного.
52
13. В процессе редактирования текста изменяется:
а) размер шрифта;
б) параметры абзаца;
в) последовательность символов, слов, абзацев;
г) параметры страницы;
д) ни одно из выше перечисленного.
14. В текстовом редакторе Microsoft Word при задании нового раздела можно:
а) изменить ориентацию страниц в новом разделе документа;
б) изменить содержимое колонтитулов нового раздела документа;
в) изменить нумерацию страниц в новом разделе документа;
г) осуществить все выше указанное;
д) невозможно ни одно из выше перечисленных действий.
15. Перед изменением типа границ в таблице при помощи меню необходимо:
а) установить курсор рядом с таблицей;
б) выделить ячейки таблицы;
в) Вызвать панель «Рисование»;
г) установить курсор в одной из ячеек таблицы;
д) не нужно делать никаких предварительных действий.
16. Буфер обмена принадлежит:
а) графическому редактору Microsoft Paint;
б) текстовому редактору Microsoft Word;
в) операционной системе Microsoft Windows;
г) электронным таблицам Microsoft Excel;
д) ни одному из выше перечисленного.
17. Компьютерным вирусом является:
а) любая программа, созданная на языках низкого уровня;
б) программа проверки и лечения дисков;
в) программа, скопированная с плохо отформатированной дискеты;
г) специальная программа небольшого размера, которая может приписывать себя к
другим про
граммам, она обладает способностью «размножаться»;
д) ярлык.
18. Реляционная база данных это совокупность:
а) полей;
б) форм;
в) таблиц;
г) записей;
д) ни одно из выше перечисленного.
19. Какой из документов является алгоритмом?
а) правила техники безопасности;
б) инструкция по получению денег в банкомате;
в) расписание занятий;
г) список класса;
д) анкета.
22. Как осуществляется выделение строки текста?
а) двойной клик левой кнопкой мыши в центре строки;
53
б) клик правой кнопкой мыши в центре строки;
в) клик левой кнопкой мыши по пункту правка основного меню;
г) клик правой кнопкой мыши на правом поле напротив строки;
д) клик левой кнопкой мыши на левом поле напротив строки.
23. При вырезании фрагмента текста происходит:
а) копирование фрагмента текста;
б) удаление фрагмента текста;
в) запись фрагмента текста в буферную память;
г) перемещение фрагмента текста;
д) размножение фрагмента текста.
24. ОС Windows поддерживает длинные имена файлов. Длинным именем файла
считается:
а) любое имя файла без ограничения на количество символов в имени файла;
б) любое имя файла латинскими буквами, не превышающее 255 символов;
в) любое имя файла русскими буквами, не превышающее 255 символов;
г) любое имя файла, не превышающее 255 символов;
д) любое имя файла, не превышающее 125 символов.
25. В MS Excel ссылка С2:
а) не изменяется при автозаполнении;
б) изменяется при автозаполнении в любом направлении;
в) изменяется при автозаполнении вниз;
г) изменяется при автозаполнении вправо;
д) в таком виде ссылка не указывается.
26. Программа MS Access предназначена для:
а) обработки графической информации;
б) обработки текстовой информации;
в) осуществления расчетов;
г) для хранения больших массивов данных и вывода нужных сведений;
д) управления ресурсами компьютера.
27. Режим, в котором обычно изменяют структуру объектов MS Access, называют:
а) режимом таблицы;
б) режимом формы;
в) режимом импорта;
г) режимом конструктора;
д) режимом инструментов.
28. Устройство, предназначенное для подключения компьютера к компьютерной
сети, на
зывается:
а) TV-тюнер;
б) сетевой кабель;
в) сетевая карта;
г) видеоадаптер;
д) привод DVD-RW.
29. Сервер - это:
а) компьютер, предоставляющий в доступ пользователям какие-либо ресурсы;
б) компьютер, имеющий подключение к сети Интернет;
в) переносной компьютер;
54
г) рабочая станция;
д) компьютер с модемом, подключенный к телефонной линии.
9. Технологическая карта дисциплины
Институт прикладной информатики, математики и физики
КАФЕДРА Информатики и ИТО
Направление: 44.04.01 Педагогическое образование
Профиль (магистерская программа : Математика и информационные технологии
Группа: М-Мат-1-1 Дисциплина: Современные информационные технологии
Числ
о
Макси
Коэф
балло
мальн
фицие
в за 1
ая
нт
меро
оценка
прия
тие
Макси
мальн Колое
во
число мероп
балло рияти
в
й
30
0,2083
33333
1
0,0833
33333
5
1,666
66666
7
0,833
33333
3
0,208
33333
3
0,416
66666
7
0,4
5
2
10
44
0,6
5
3
15
44
1
5
5
1
4,0
10
40,0
5
40
40
1,6666
66667
1
0,1666
66667
5
Текущий контроль (аудиторная работа)
10
2
Посещение лекции, ведение конспекта
5
2
Активная работа на лекции
5
8
Посещение лабораторного занятия, ведение
конспекта
10
30
8
1
защита лабораторной работы, письменный
опрос
Текущий контроль (внеаудиторная работа)
Самостоятельное выполнение расчета
(доказательства и т.п.), аналогичного
разобранному на лекции
Выполнение основного домашнего задания,
полученного на практическом занятии
Выполнение творческого инициативного
проекта, участие в НИРС (выступление на
студенческой конференции, подготовка к
публикации тезисов и статей)
Рубежный контроль
Контрольная работа
55
10 Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины
Основная литература
1. Мельников, В.П. Информационные технологии: учебник / В.П. Мельников.-2-е
изд., стер.- М.: Академия, 2012.- 432 с.
2. Гаврилов, М.В. Информатика и информационные технологии. Учебник для
бакалавров. Гриф УМО/ М.В. Гаврилов, В.А. Климов М.: Юрайт, 2012. - 350 с.
3. Калабухова, Г.В. Компьютерный практикум по информатике. Офисные
технологии: учеб. пособ. / Г.В. Калабухова.- М.: ИНФРА-М, 2013.- 336 с.
4. Ясницкий Л.Н., Черепанов Ф.М.— Электрон. текстовые данные.— М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2012.— 216 c.— Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/13422.— ЭБС «IPRbooks»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Дополнительная литература
Исаченко, О. В. Введение в информационные технологии/ О.В.Исаченко М.:
Феникс, 2009 г. - 240 с.
Онков, Л.С. Компьютерные технологии в науке и образовании: Учебное пособие./
Л.С. Онков, В.М. Титов - М.: ИД. "Форум" : ИНФРА - М. 2012-224с.
Ларина, И.Б. Сборник задач по курсу «ИКТ в образовании»: Для студентов
педагогических специальностей. Часть I./ И.Б. Ларина - Армавир, РИЦ АГПУ,
2008. - 31 с.
Ларина, И.Б. Использование ИКТ в учебном процессе. Базовый уровень [Текст]:
учебно-методическое пособие для студентов педагогических специальностей/ И.Б.
Ларина - Армавир: ИП Шурыгин В.Е., 2011. - 36 с.
Яшин, В.Н. Информатика: аппаратные средства персонального компьютера: учеб.
пособ. / В.Н. Яшин.- М.: ИНФРА-М, 2011.- 254 с.
Шафрин, Ю.А. Информационные технологии в 2-х ч. М.: Лаборатория Базовых
Знаний. Ч. 2. - 320 с
Шафрин, Ю.А. Информационные технологии в 2-х ч. М.: Лаборатория Базовых
Знаний. Ч. 1. - 320 с.
Фролов, А.В.. Фролов Г.В. Мультимедия для Windows руководство для
программиста - 2-е изд., стер. - М.: Диалог - МиФи. - 284 с.
Шаньгин, В.Ф. Комплексная защита информации в корпоративных системах: учеб.
пособ. / В.Ф. Шаньгин.- М.: ИНФРА-М, 2013.- 592 с.
Периодические издания
1.
Журнал "КомпьютерПресс"
2.
Журнал "Мир ПК"
3.
Газета «Информатика» (приложение к газете «Первое сентября»)
11 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет», необходимых для освоения дисциплины
Интернет-ресурсы
10. http://www.agpu.net/fakult/ipimif/fpiit/kafinf/umk2012/el_lib/it_istoria/index.htm
Ларина И.Б., Нелин В.М. Электронное пособие по курсу «Информационные
технологии».
11. http://www.openoffice.ru сайт поддержки открытого офисного пакета Open Office.
12. http://www.i-rs.ru/article/archive/39 история версий Ru.OpenOffice.org.
56
13.
14.
15.
16.
17.
18.
http://www.altlinux.ru сайт поддержки операционной системы ALT LINUX.
http://www.garant.ru Сайт правовой информационной системы Гарант.
http://www.consultant.ru/
Сайт
правовой
информационной
системы
КонсультантПлюс.
http://www.consultant.ru/online/help/all_prinzip/
Сайт онлайн версии правовой
информационной системы КонсультантПлюс.
http://www.securelist.com/ru/ Вирусная энциклопедия лаборатории Касперского.
http://www.eed.ru Журнал "Экономика и образование сегодня".
12 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Методические рекомендации преподавателю и методические указания студенту
являются важным критерием при проведении экспертизы соответствия содержания и
качества подготовки магистров требованиям ФГОС ВПО при аттестации и аккредитации
Академии. Следует включить методические указания по проведению конкретных видов
учебных занятий, а также методические материалы к используемым в образовательном
процессе техническим средствам и информационно-коммуникационным технологиям.
Методические рекомендации для преподавателя
Преподаватель в процессе подготовки к проведению занятий исходит из того, что
 студенты знакомы с фундаментальными основами и практикой использования
средств информационно-коммуникационных технологий, таких как компьютер,
периферия, средства связи, системное программное обеспечение, системы
программирования, пакеты прикладных программ;
 в ходе проводимых занятий предлагаемые студентам задания, упражнения, темы
рефератов и т.п. должны быть ориентированы на расширение спектра функциональных
возможностей используемых в образовательных учреждениях средств СИТ;
 для приобщения обучаемых к поиску, к исследовательской работе, для развития
их творческого потенциала следует по возможности избегать прямого руководства
работой обучающихся при выполнении ими тех или иных заданий, чаще выступать в роли
консультанта, эксперта, коллеги-исследователя;
 данный курс СИТ предполагает значительный объём самостоятельной работы
студентов. В частности, для выполнения заданий лабораторного практикума, подготовки
рефератов и проектов предполагается систематическая, целенаправленная работа
студентов в сети Интернет, связанная с поиском материалов, соответствующих выбранной
тематике.
Для повышения наглядности рассматриваемого материала применяются
образовательные технологии, основанные на применении специализированных
программных сред и технических средств работы с информацией. Например, лекции с
мультимедийным сопровождением, с использованием электронных учебников.
Отдельные темы рассматриваются с использованием технологии проблемного
обучения: создание учебных проблемных ситуаций для стимулирования активной
познавательной деятельности студентов во время лекции.
Во время проведения лабораторного занятия используются
интерактивные
технологии обучения, например дискуссия, коллективное обсуждение какого-либо
спорного вопроса, проблемы выбора наиболее эффективного метода решения
поставленных задач. Такие субъект-субъектные отношения в ходе образовательного
процесса способствуют формированию саморазвивающейся информационно-ресурсной
среды.
Для оценивания результатов изучения дисциплины используется бальнорейтинговая система.
В рамках данной дисциплины применяются инновационные методы, основанные на
57
использовании современных достижений науки и информационных технологий в
образовании. Они предполагают применение информационных образовательных
технологий, а также учебно-методических материалов, соответствующих современному
мировому уровню, в процессе преподавания дисциплины:
13 Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая
перечень программного обеспечения и информационных справочных
систем
При проведении занятий планируется использование следующего оборудования.
Лекционные занятия:
 интерактивная доска в качестве средства поддержки лекционных занятий;
 портативный компьютер;
 пакет офисных программ Open Office (Writer, Calc, Impress, Draw, Base).
Лабораторные занятия:
 компьютерный класс для проведения лабораторных занятий по дисциплине,
оснащённый компьютерами с процессорами классов Pentium или Core Duo (количество
компьютеров  не менее 12 укомплектованных компьютерами рабочих мест);
 операционные системы Windows XP, Vista, Windows 7, Linux;
 пакет офисных программ MS Office (MS Word, Excel, Power Point, Publisher);
 сетевой ресурс, обеспечивающий доступ к электронной библиотеке курса, в
частности, к материалам РПД по дисциплинеСИТ;
 Интернет-доступ, позволяющий осуществлять подбор материалов для
выполнения заданий, подготовки информационного проекта и научных сообщений.
14 Описание материально-технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине
Учебный класс, оснащенный компьютерами с операционной системой Windows ХР и
новее программным обеспечением MS Offic 2003, и новее с поддержкой локальной сети,
минимум 12 рабочих мест, с выходом в интернет.
58