Автор Год Основные ы созда положения метод ния Возраст Количест Цель Возможност Количест Время во версий и во адаптаци ики проведения субтестов и Кетте 1949 опирается на GFT 1 – для л г. концепцию исследования интеллекта Р. детей с 4-х до 8- Кеттелла. общий предназначе н и лет. фактор GFT 2 – для оценить для уровень интеллектуа человека субтеста время льного независимо в каждом выполнения детей старше 8 зависимого психологи­ческ лет, от опираться на дифференциров влияния внешних влияния факторов, факторов таких как: окружающей пол, двухфакторную анного модель: взрослого социальный «об­щий населения. статус, флюидный GFT 3 – для образование, фактор» (или исследования 3-4 минуты, имеет не блока, по субтест 4 развития, не от ий смысл, если обычного каждый интеллекта диагностики также На измерения интеллекта а Два среды возраст всех заданий 22-27 мин. «свободный» студентов интеллект) – g1, ВУЗов и особенности и «общий одаренных лиц. воспитания и культурного кристаллически развития. й фактор» (или CFIT «связанный» только интел­лект) – не определяет g2. «Свободный уровень интеллект» интеллектуал формируется ьного преимуществен развития, но но и оценивает под влиянием способности биологических к детерминант, на абстрактной базе информации, индивиду­ально пространстве й нное архитектоники мышление, анализу коры больших полушарий. этом концентраци В ю смы­сле и переключаем индивидуально ость. е развитие уже на ранних возрастных этапах сопровождается развитием единой общей интеллектуальн ой способности. Вексл 1939 Векслер ер г. опирался идею тест WAIS Имеются на (Wechsler Adult 3 своего Intelligence учителя ест позволяет 11 предназнача измерить отдельны варианта, лся Ч. Scale), Спирмэна: предназначенн интеллект ый для уровень х в России комплексног развития субтестов адаптиро о общего, , обследовани вербального разделен для ваны Около 1 часа является общей тестирования способностью подростков («умственной энергией»), влияющей WAIS ных на 2 психиатриче невербальног группы, - взрослых (от 16 ской о интеллекта, б лет); клиники. частных на тест и WISC и я пациентов и WISC Главная цель интеллектуал ых и успешность (Wechsler применения выполнения Intelligence теста любых задач на Scale for вербальн ьных невербал – способносте тонкая й; выявить основе Children) — для диагностика потенциал выявления тестирования психических обучаемости; нарушений определить при уровня различных сохранности заболевания интеллекта. отношений связей и детей и между подростков (от явлениями и 6 до 16 лет); предметами тест WPPSI реальности. Сам (Wechsler х (психозах, во Векслер Preschool определял Primary Scale of интеллект как Intelligence) для комплексную and детей от 2 лет 6 неврозах 5 всех и тестах пр.), а также Векслера для определение всех трех уровня диапазонов ьных глобальную месяцев до 7 интеллектуа используютс способность лет 7 месяцев. льного я одни и те индивида дефекта у же целенаправленн лиц с заданий. о врожденным Сами задания вести себя, разумно типы интеллектуа для льным дошкольнико успешно недоразвити в взаимодействов ем ать с внешней старческим Далее средой. слабоумием. возрастанию мыслить и Д. Векслер и очень со просты. сложности выделил в идут задания интеллекте две для составляющих, различных а две возрастов. его Это также сферы по проявления: позволяет вербальный отслеживать интеллект и интеллект действия, изменения одних и тех ввел же видов понятие когнитивных «возрастная характеристи норма». Д. Векслер (характерист полагал, что невербальный интеллект большей к мышления). в мере, чем вербальный, зависит ики от психофизиолог ических особенностей работы головного мозга и в большей мере наследуется. В свою очередь, уровень вербального интеллекта, по мнению Векслера, определяется индивидуальны ми знаниями человека, степенью его приобщенности к культуре. Равен 1936 г См Кеттелла от 4,5 до 65 лет дифференци При 5 и старше ровки разработке субтестов е испытуемых теста была тестировани должно проводиться по уровню их сделана без интеллектуа попытка ограничения льного реализовать времени, развития принцип чтобы "прогрессивн дискримини ости", ровать заключающи испытуемых йся в том, что с выполнение «медленным предшествую » щих заданий мышления. из В серий не стилем то же является как время, бы получили подготовкой распростран испытуемого ение версии к теста с 20 и выполнению 30 последующи минутными х. ограничения Происходит ми обучение выполнению более трудных заданий. Каждая серия заданий составлена по определенны м принципам. Амтха 1953 Р. Амтхауэр может уэр исходил из применяться 4 версии диагностику В результате 9 различных теста концепции, для возраста от аспектов строится согласно 12 лет и старше, умственной профиль которой но интеллекта субтестов 69 минут интеллект преимуществен деятельности по является но до 35-40 лет, человека следующим специализирова критериям: нной дополнение подструктурой предложений в , исключение целостной структуре слова, личности и аналогии, тесно связан с память, другими мнестически компонентами е личности, способности, такими, как волевая и арифметичес кие задачи, эмоциональная числовые сферы, ряды, интересы потребности. и пространстве нное воображение Интеллект , понимался пространстве Амтхауэром как нное единство обобщение. некоторых психических способностей, проявляющихся в различных формах деятельности. В тест им были включены задания диагностику следующих компонентов интеллекта: вербального, на счетноматематическог о, пространственн ого, мнемического.
