uchebnaya_praktika_po_biologii_zverey_i_pticx

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
ФГОУ ВПО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия
имени В.Р.Филиппова»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета/доцент Лузбаев К.В.
________________________
«_____»___________2014 г.
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
___Учебная практика по биологии зверей и птиц
(Наименование учебной практики)
Направление подготовки _06.03.01 Биология
Профиль подготовки Охотоведение
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Улан-Удэ
2014
1. Цель учебной практики. Целью данной практики является закрепление
теоретических знаний, полученных на занятиях по биологии зверей и птиц и
приобретение практических навыков по
исследованию жизнедеятельности
зверей и птиц.
2. Задачи учебной практики: ознакомиться с типичными представителями
фауны птиц и млекопитающих Забайкалья; определить систематическое
положение; изучить следы жизнедеятельности зверей и птиц.
3. Место учебной практики в структуре ООП ВО бакалавриата. Учебная
практика по биологии зверей и птиц входит в Блок 2 и является
продолжением деисциплины «Биология зверей и птиц». Для прохождения
практики необходимы знания по зоологии, общей биологии. Дисциплина
является
предшествующей
для
изучения
следующих
дисциплин:
зоогеография, биоэтика, технология и техника добывания охотничьих
животных. Проводится в 4 семестре.
4. Формы проведения учебной практики: полевая
5. Место и время проведения учебной практики: УНБП «Дельта» с.
Инкино, Кабанский район; заказники, заповедники, охотничьи хозяйства р.
Бурятия и других регионов. Время проведения: июнь.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения
учебной практики. В результате прохождения данной учебной практики
обучающийся
должен
приобрести
следующие
общекультурные
и
профессиональные компетенции: ОК-7; ОПК-6; ПК-2.
В результате прохождения учебной практики по биологии зверей и птиц
обучающийся должен
знать: биологические основы развития, жизнедеятельности и экологии
конкретных представителей животного мира и растительного мира;
биологию зверей и птиц р. Бурятия.
уметь: владеть методами наблюдения, идентификации, классификации
зверей и птиц; распознавать следы жизнедеятельности зверей и птиц;
проводить описание биологических явлений.
7. Структура и содержание учебной практики. Общая трудоемкость
учебной практики 3 зачетные единицы, 108 часов
№ Разделы (этапы) практики
п/п
Виды работ, час
Формы
Полевая камераль текущего
контроля
работа ная
обработк
а, СРС
1
Подготовительный этап: Инструктаж по 2
технике безопасности.
2
Основные промеры птиц. Работа с 2
раздаточным материалом (таблицы).
Работа с эксп. материалом (тушки птиц).
6
3
Гнездостроение.
Убежища
Наблюдения в природе.
8
Проверка рабочей
тетради. Опрос
4
Размножение птиц. Типы развития
птенцов. Воспитание, забота о потомстве.
Наблюдения в природе
Следы жизнедеятельности птиц (следы
передвижения, кормовой деятельности,
жизненных отправлений). Наблюдения в
природе.
Общая
характеристика
класса
млекопитающих.
Анатомические
особенности (патвскрытие бурундука для
изучения систем, органов, полостей).
Особенности строения зубной системы
грызунов, копытных, хищных животных.
4
8
Проверка рабочей
тетради. Опрос
4
8
Проверка рабочей
тетради. Опрос
4
8
Проверка рабочей
тетради. Опрос
4
8
Проверка рабочей
тетради. Опрос
Отряд
грызуны.
Наблюдения
за 4
грызунами
в
природе.
Следы
жизнедеятельности грызунов (способы
передвижения, убежища, следы кормовой
деятельности).
Отряд парнокопытные. Наблюдения за 4
копытными
в
природе.
Следы
жизнедеятельности копытных.
8
Проверка рабочей
тетради. Опрос
8
Проверка рабочей
тетради. Опрос
Отряд хищные. Семейство собачьих. 4
Следы жизнедеятельности.
Обработка и анализ полученных данных
на практике. Подготовка к проверке
рабочей тетради, дневника и отчета по
практике
8
Проверка рабочей
тетради. Опрос
Проверка
рабочей
тетради, дневника и
отчета по практике.
Устный опрос
Итого
72
5
6
7
8
9
10
11
птиц. 4
36
2
Контроль
за
работой
по
подготовительному
этапу, опрос по ТБ
Проверка рабочей
тетради. Опрос
зачет
Образовательные,
8.
научнопроизводственные
научно-исследовательские
технологии,
используемые
на
и
учебной
практике. В ходе учебной практики по биологии зверей и птиц реализуется
компетентностный подход к современному образованию в высшей школе.
Это проявляется в использовании активных форм проведения практики на
разных
ее
этапах.
Из
образовательных
технологий
применяются
самостоятельные работы и устный опрос, дискуссии, анализ конкретных
ситуаций после посещения экскурсий на природу. Применяются методы
визуальных наблюдений, применение бинокулярных приборов. В качестве
образовательной и научной базы для проведения практики используется
УНБП «Дельта», с. Инкино, Кабанский район, р. Бурятия.
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
на учебной практике. Студенты получают необходимые пояснения и
задания по темам практики. Студенты оснащаются: полевыми биноклями,
тетрадями, карандашами, ручками, линейками, сантиметровой лентой,
фотоаппаратурой, определителями млекопитающих и птиц.
Контрольные вопросы и задания для проведения текущей аттестации по
разделам практики:
1
Общая характеристика класса млекопитающих и птиц.
2
Сезонные и суточные биологические циклы млекопитающих и птиц.
3
Убежища зверей.
4
Питание зверей. Инстинкт запасания корма.
5
Размножение зверей. Рост и развитие молодняка. Забота о потомстве.
6
Группы следов жизнедеятельности млекопитающих.
7
Перьевой покров, сезонная линька птиц.
8
Гнездостроение.
9
Размножение птиц. Типы птенцов. Воспитание потомства. Гнездовой
паразитизм.
10
Способы
добывания
Основные и резервные корма.
корма
птицами.
Пищевая
специализация.
1.
Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
По итогам практики проверяются ведения студентом рабочей тетради,
дневника по практике и составление отчета. Для этого студентами
используется соответствующая литература. Время проведения аттестации:
июнь.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
практики. Предварительно преподаватель знакомит студентов с методиками
наблюдениями за зверями и птицами в природе (визуальный, описание,
опросные данные). В начале каждого учебного дня преподавателем
излагается перечень вопросов для изучения и порядок их выполнения.
11 Форма промежуточной аттестации (по итогам практики)
По итогам практики проверяются ведение полевого дневника студента и
составление отчета. Для этого студентами используется соответствующая
литература, методические руководства по проведению различных видов
учетов животных. Время проведения аттестации : май
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
практики
а) основная литература:
1. Методические рекомендации по организации, проведению и обработке
данных ЗМУ охотничьих животных в РФ(с алгоритмами расчета
численности) – М: ФГНУ «Росинформагротех» 2009г
2. Н.С. Свиридов, Б.Г. Водопьянов, « Учет охотничьих животных» Иркутск
3. Б.О. Юмов охотоведение ( учебное пособие) Улан-Удэ 2011г.
б) Дополнительная литература:
1. В.А. Кузякин. «Охотничья таксация». Москва 1979
2. А.Н.Формозов. «Спутник следопыта» Москва 1989г
3. Н.С.Свиридов, Б.Г.Водопьянов «Учет пушных зверей» Иркутск1977