27 августа 2012г.

27 августа 2012г.
«Итоги работы системы образования Косинского МР в
2011-2012 уч. году. Задачи и перспективы развития»
Антонова Л.В.,
зав. отделом образования Косинского МР
Всего несколько дней конца августа вмещают в себя события,
определяющие перспективы педагогического сообщества на целый год. Это
августовские совещания в крае, по ассоциациям, в районе, школьные
педсоветы, первые встречи со школьниками… Особенность августа в том,
что он очень быстро переносит нас, педагогов, из прошлого в настоящее,
более того – в будущее.
На пороге новый учебный год. Каковы его задачи? Перспективы?
Приоритеты?
Третий год реализуется инициатива «Наша новая школа». В июле
прошлого года принято Постановление Правительства Пермского края о
модернизации системы общего образования, прошедший учебный год стал
началом введения ФГОС в начальной школе. 07.05.2012г. подписан Указ
Президента № 159 «О мерах реализации государственной политики в области
образования и науки».
В моем выступлении содержатся основные моменты анализа деятельности
системы образования Косинского МР в аспекте
вышеупомянутых
документов федерального и краевого уровней.
Всего на территории района функционирует 13 образовательных 2
учреждений различного типа и вида. В образовательных учреждениях района
работает 508
сотрудников, в том числе 239 педагогов. Детские сады
посещает 334 воспитанника, в школах обучается 959 учащихся, в т.ч. 78 в
коррекционной школе. Дополнительным образованием охвачено 571 человек.
Все образовательные учреждения аккредитованы.
В течение 2011-12 уч. года процедуру государственной аккредитации
прошло МБОУ Пуксибская ООШ. Бессрочную лицензию на право ведения
образовательной деятельности получила Светличанская ООШ. В конце 2012
года заканчиваются сроки действия лицензий 8 ОУ. В 2011-12 уч.году начата
подготовка к прохождению лицензирования. В частности, оформление
документов, подтверждающих законные основания пользования зданиями и
земельными участками. Также ведется работа по выполнению предписаний
надзорных органов.
Поэтому нашей первоочередной задачей в настоящее время является
получение бессрочных лицензий.
1
Законопроектом расширен перечень уровней образования. Дошкольное
образование
впервые включено как необходимая предпосылка
общедоступности качественного среднего образования. Оно позволяет не
только формировать у ребенка базисные качества личности, но и
рассматривается как фактор укрепления и сохранения здоровья.
В нашем районе дошкольное образование представлено 2 ДОУ и 12-ю
структурными подразделениями при общеобразовательных школах. Охват
детей в возрасте от 1,5 до 7 лет дошкольным образованием составляет 78%.
Потребность родителей детей в возрасте от 5 до 7 лет удовлетворена
полностью в тех населённых пунктах, где есть д/с.
С целью поддержки семей, воспитывающих детей в возрасте от 1,5 до 5
лет на территории района реализуется проект «Мамин выбор».
Получателями пособия являются 139 человек. Но желание получить место в
детском саду остаётся у большинства родителей. Проблема нехватки мест
остаётся. С целью решения этой проблемы на базе детского сада № 2 открыта
дополнительная группа на 15 мест. Также администрацией района
планируется строительство детского сада на 75 мест в с. Коса. В настоящее
время готовится проектно-сметная документация.
Т.о., задача увеличения доли охвата детей дошкольного возраста
дошкольным образованием сохраняется.
Для улучшения ситуации в районе необходимо организовать работу по
развитию
новых форм дошкольного образования, в том числе и
негосударственного сектора.
Мы надеемся, что в ближайшие 2-3 года нам удастся в районе решить
проблему обеспечения детей доступным дошкольным образованием.
С 1 января 2013 в проект «Мамин выбор» будут внесены некоторые
изменения: пособие семьям будет выплачиваться только при отсутствии мест
в ДОУ. При наличии свободных мест ребёнок должен посещать детский
сад.
Уважаемые коллеги! В соответствии с образовательной инициативой
«Наша новая школа» в системе общего образования сегодня происходят
наиболее значительные преобразования. Одна из главных задач обеспечение качества образования. Чего же мы достигли за прошедший год в
этом направлении? Начну со статистики.
Ежегодно количество обучающихся в ОУ района снижается. На начало
2011-12 уч. года по данным статотчетов в школах района обучались 960
учащихся (на 43 меньше, чем в 2010 -2011 г).
В т.ч. 432 в средней (полной) общеобразовательной школе,
386- в основных,
62- в филиалах,
80- в специальной (коррекционной) школе- интернате 8 вида.
На конец учебного года из 957 учащихся, успевают 947(99 %)(в прошлом
году также 99%). 2 ученика не успевают по 1 предмету, 3 - по 2, 5 по 3 и
более предметам (в 2010-11 уч.году то же количество).
2
Значительно увеличилось количество учащихся, обучающихся на
«отлично»: с 20 до 32 человек. В основном, это произошло за счет учащихся
МБОУ Косинская СОШ, где увеличение произошло с 12 до 21 при
одинаковом количестве обучающихся. Но в данную категорию перешли
учащиеся, обучавшиеся на «4» и «5», т.к. их количество сократилось с 383 до
357 человек, хотя в процентном отношении цифра не изменилась- 44 %. При
этом увеличилось количество учащихся, имеющих одну «3»: с 47 до 52 (без
учета воспитанников коррекционной школы).
Посещаемость за год выросла с 95 до 96 %.
Значительно увеличилось количество детей, проживающих в интернате
МБОУ Косинская СОШ: с 40 до 60. Интернат МБОУ Светличанская ООШ
был закрыт, т.к. учащиеся, проживающие в п. Усть-Коса, продолжили
обучение в Косинской СОШ.
Ежегодно увеличивается количество детей- инвалидов: с 15 в 2010-11
уч.году до 20 в 2011-12. На индивидуальном обучении находятся 1 учащийся
Косинской СОШ и 5- Пуксибской коррекционной школы. Еще 1 ученик
Косинской СОШ по решению педсовета также обучался на дому.
В связи с уменьшением количества учащихся сокращается количество
класс- комплектов. 50 классов начального звена (без коррекционной школы)
были укомплектованы в 31 класс- комплект, 53 класса основного звена
составляли 53 класс- комплекта и 5 классов старшего звена- в 5 класскомплектов (51, 54, 6 в 2010-11 уч. году).
Решение задач по обеспечению качества образования в 2011-2012
году
происходило в условиях введения нового федерального
государственного образовательного стандарта в начальной школе.
25 июня 2012 года состоялось совещание руководителей ОУ по подведению
итогов учебного года. Тема: «Новые образовательные стандарты – в
действии». На совещании были подведены итоги сделанного, выявлены
проблемы, выработаны рекомендации. Что же изменилось за прошедший
год?
Нормативная база образовательных учреждений по ФГОС НОО была
сформирована в подготовительный, 2010-11 учебном году. В течение 2011-12
года ее совершенствование не проверялось специально, но при подготовке к
аккредитации Пуксибской ООШ выяснилось, что все осталось на уровне
подготовительного года (локальные акты, изменения в Положении,
должностные инструкции).
Курсы прошли почти все учителя начальных классов (кроме 2-х учителей из
Сосновской и Левичанской школ) и 20 % учителей среднего звена.
3
Учебники для 1 и 2 классов с электронным приложением есть, но как их
используют педагоги большой вопрос.
Комплектов оборудования,
направленных Министерством образования
в Косинскую и Кордонскую
школы, явно недостаточно, не говоря уже о фотоаппаратах, которые
получили остальные школы. Т.о. материально-техническое оснащение
недостаточно. Руководителям ОУ необходимо обратить на это серьёзное
внимание. Тем более что по результатам государственно- общественной
экспертизы, проведённой в крае в текущем году, сделан вывод, что норматив
для малокомплектных школ недостаточен. В связи с этим, Министерством
образования
ПК выделено дополнительное адресное финансирование
малокомплектным школам.
Среди проблем, обозначаемых руководителями ОУ и проблемы
организацией внеурочной деятельности в малокомплектной школе, Из 10
возможных часов, в основном, были использованы только 2-4 часа. Только в
Кордонской ООШ на выбор учащихся были предложены 8 программ, в
Косинской СОШ- 12.
Ещё одна обозначенная проблема: отсутствие в кабинетах начальных
классов доступа в Интернет.
И пожалуй самое главное: изменения организации и технологий процесса не
произошло: формы работы с детьми и на уроках и во внеурочной
деятельности остались прежними, не изменились.
В 2-11 классах образовательный процесс осуществлялся по Базисному
Учебному плану 2004 года. Традиционно вариативная часть в основном
отводится на преподавание родного языка, ведение предметов, не
предусмотренных инвариантной частью БУП, предпрофильную подготовку,
развитие творческих способностей учащихся.
Иностранный язык преподается во всех
школах района, кроме
Светличанской ООШ, но в Чазевской ООШ велся только в 9 классе. Коми пермяцкий язык- в 6 ОУ, а также в 1 филиале. Т. о., федеральный компонент
учебного плана, а основном, реализуется в полном объеме.
На начальной ступени образования реализуются не только традиционные
программы, но и развивающие: УМК «Перспективная школа», УМК
Л.В.Занкова, УМК «Гармония», УМК «Начальная школа 21 века».
На старшей ступени реализуется профильное обучение, которое более
плотно учитывает интересы, склонности и способности обучающихся, при
котором создаются условия для образования старшеклассников в
соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в
отношении продолжения образования. На базе 10-х-11-х классов созданы
группы с углубленным изучением таких предметов учебного плана, как
4
русский язык, математика, история, обществознание, биология, а также
иностранный язык в 11-х по желанию учащихся. Т. о., всем учащимся
старшей
ступени
предоставлена
возможность
заниматься
по
индивидуальным учебным планам.
С 2006 года в последней декаде сентября проводятся мониторинговые
обследования качества подготовки 1-классников общеобразовательных школ
Пермского края. Второй год
обработка результатов МО и определение
уровня подготовки учащихся проводились непосредственно в школе.
Обобщенные результаты по району направлялись в ЦОКО в виде сводной
таблицы. В таблице представлены данные за три года:
низкий
уровни
уч.год
2009- 2010
2010-2011
2011- 2012
колво
уч-ся
2
6
1
%
2
8
1
ниже
среднего
кол%
во учся
6
6
21
29
9
12
средний
высокий
кол-во %
уч-ся
колво
уч-ся
66
17
23
25
28
35
25,3
39
53
%
66,7
24
34
Т.о., в сентябре 2011 года в школу пришли более подготовленные дети,
чем в 2010 году.
В апреле проводилось интегрированное тестирование для учащихся 4-х
кл. по двум предметам- русскому языку и математике, которое состояло из
двух блоков по 45 минут каждый, с обязательной 20-минутной динамической
паузой между ними. В соответствии с порядком проведения обследований
во время тестирования в аудитории находились ассистенты- педагоги ОУ
Гайнского района. Педагоги нашего района также выезжали в ОУ Гайнского
района.
Учащиеся показали довольно низкие результаты. По
данным
мониторинга, ни у одного из учащихся 4-х классов не сформирован высокий
уровень учебных достижений по предмету «русский язык», но и
обучающихся с низким уровнем также нет. Из 95 учащихся (без учеников
МБОУ «Светличанская ООШ») 52 показали средний уровень, 43- ниже
среднего.
По предмету «математика» только 2-е учащихся показали высокий
уровень учебных достижений, 3-е низкий уровень, основное количество (54
учащихся) продемонстрировали уровень ниже среднего.
Мы всегда пытаемся найти причины: что ученики не могут справиться,
задания в тестах трудные. Предметы сложные. Ученики везде одинаковые,
может быть отношение педагогов разное?
Целью
мониторингового
обследования
является
получение
достоверных показателей результативности образовательной деятельности
5
школы в целом и каждого ученика в отдельности. После получения
результатов,
педагогические
коллективы
имеют
возможность
корректировать методики и технологии, выбирая наиболее эффективные для
достижения наилучшего результата.
Мы можем сегодня сказать, что это делается недостаточно, а в
отдельных учреждениях, как показывает практика, этого не происходит
совсем. Администрации школы необходимо взять на постоянный контроль
вопрос по выстраиванию индивидуального маршрута учащихся и соотносить
результаты мониторинга с успеваемостью по предмету.
В государственной (итоговой) аттестации участвовали 77 выпускников 9х классов из 8 школ района и 10 выпускников МУ «Пуксибская специальная
(коррекционная) школа- интернат VIII вида». К сдаче экзаменов допущены
все выпускники ОУ.
Итоговая аттестация выпускников основной школы включала 4 экзамена
и проводилась по 2 обязательным предметам (математике и русскому языку)
и по двум предметам по выбору выпускника. Как и в прошлом году, все
экзамены в новой форме проходили в одном пункте проведения экзаменов МБОУ Косинская СОШ. В ОУ проводились экзамены только по предметам,
не вошедшим в перечень предметов, задействованных для апробации новой
формы итоговой аттестации.
Высокие результаты по математике показали выпускники МБОУ
Косинская СОШ,(Мартынова В.А., Бреева Л.М.) МБОУ Чураковская ООШ (
Федосеева А.П.), МБОУ Кордонская ООШ (Михайловская Е.В.), МБОУ
Порошевская ООШ ( Щербакова Л.В.).
От 50 до 66 % успеваемость составила в МБОУ Бачмановская ООШ,
МБОУ Левичанская ООШ, МБОУ Пуксибская ООШ. А качество знаний в
сравнении с 2011 годом снизилось с 66 до 57,2%.
Значительно улучшились результаты по русскому языку в сравнении
с 2011 годом. В целом по району успеваемость составила 97,4 %, в 2011 году79,3%. Качество знаний при 100 %-ной успеваемости от 60 до 100 %
показали выпускники МБОУ Чураковская ООШ (Федосеева В.С.), МБОУ
Кордонская ООШ (Ильиных Г.С.), МБОУ Порошевская ООШ( Останина
В.Н.), МБОУ Чазевская ООШ( Рудова К.П.), МБОУ Пуксибская ООШ
( Федосеева Т.Г.). Как и в 2011 году, наиболее низкие результаты показали
выпускники МБОУ Бачмановская ООШ.
По району показатель качества знаний по русскому языку вырос с
54 % в 2011 году до 75,4 % в 2012 году.
При 100 %-ной успеваемости и качестве знаний на уровне прошлого
года остались результаты по предметам по выбору: физике, истории.
Выросло качество по обществознанию с 38,5 до 53,6 %, по географии - с
52,9 до 63,6 % при снижении успеваемости с 94,1 до 90,9. По биологии
значительно снизилось качество-с 88,5 до 18,8%. Это единственный экзамен,
по которому нет оценки «отлично».
6
Традиционно выпускники основной школы, реализуя свои права на
выбор экзаменов, отдают предпочтение обществознанию- 51 %, биологии21 %, географии- 23 %. На прежнем уровне остается количество учащихся,
желающих сдать экзамен по физике, истории – 6,5 %.
Воспользовались правом оценки достижений по результатам портфолио
в качестве отметки за государственный экзамен 12 выпускников ОУ района
(в 2011 году-17 учащихся). 9 выпускников по предмету «физическая
культура»: Федосеев Вадим, Федосеев Павел, выпускники МБОУ
Чураковская ООШ, Павлина Ольга - МБОУ Косинская СОШ, Зотева
Виктория, Бельков Андрей, Семериков Александр, Осипов Денис,
выпускники МБОУ Порошевская ООШ, Федосеев Олег, Тимофеев СергейМБОУ Кордонская ООШ. 1учащийся, МБОУ Косинская СОШ, Кучев
Алексей, по географии. По 1-му выпускнику по родному языку и родной
литературе: Утробина Оксана- МБОУ Порошевская ООШ и Игонина Анна,
МБОУ Пуксибская ООШ, соответственно.
Все выпускники получили документы об образования.
2 выпускника
МБОУ Косинская СОШ получили аттестаты об основном общем
образовании с отличием (в 2011 г. – 1). Это Корякова Ксения и Кучев
Алексей.
В 2012 году среди выпускников 9-х классов нет учащихся, набравших
на экзаменах максимальное количество
баллов. Тем не менее, трое
выпускников МБОУ Косинская СОШ по результатам 3-х экзаменов набрали
более 225 баллов: Корякова Ксения (обязательные предметы + физика)- 275
баллов, Яркова Полина (обязательные предметы + обществознание)- 241,
балл Кудымова Ирина (обязательные предметы + обществознание)- 240.
В 11-х классах МБОУ Косинская СОШ в 2011-12 учебном году
обучались 47 учащихся. К государственной (итоговой) аттестации в форме
ЕГЭ допущены все выпускники. Из них 16 человек (34 %) сдавали ЕГЭ
только по обязательным предметам, остальные
выбрали от 1 до 3-х
предметов по выбору. 18 выпускников (38 %) сдавал дополнительно ЕГЭ по
одному предмету по выбору, 8 человек (17 %)- по 2 предметам, 5 учащихся
(11 %)- по 3 экзамена.
В 2012 году приказом МО РФ от 11.10.2011 г. № 2451 утвержден новый
порядок проведения ЕГЭ. Тем не менее, изменения, внесенные приказом МО
РФ от 09.03.2010 г. № 170, остались. На основании вышеназванных документов,
а также приказа Государственной инспекции от 11.05.2012 г. № СЭД-54-0403-53 «Об укрупнении пунктов проведения ЕГЭ в Пермском крае в 2012
году» в течение двух экзаменационных дней выпускники выезжали в другие
районы. 4 июня в ППЭ МБОУ Кочевская СОШ на ЕГЭ по химии и
английскому языку (5 учащихся). В резервный день 19 июня один выпускник
выезжал в ППЭ «Гимназия № 3» г. Кудымкар на ЕГЭ по физике.
В сравнении с прошлым годом вырос средний балл по русскому
языку с 56,4 до 59,0, но все-таки наши результаты ниже среднекраевых
показателей. На протяжении последних 3-х лет средний балл по математике
7
повышался, а в этом году снизился с 50,3 до 45,7. Тем не менее, районный
средний балл выше среднекраевого, который составляет 44,9.
В 2012 году еще успешнее выпускники справились с работой по географии
(Андрова В.А.), средний балл повысился с 77,3 до 79,0 (при среднекраевом66,4). Высокие результаты показали учащиеся по биологии (Попова В.П.),
обществознанию (Андрова Н.С., Мелехина Т.А.), истории (Андрова Н.С.,
Носкова О.П.), физике (Федосеев А.А.). По всем этим предметам районный
средний балл выше среднекраевого.
Три выпускника старшей ступени по результатам сдачи ЕГЭ по 3-м
предметам набрали более 225 баллов: Чугайнов Евгений (обязательные +
обществознание)- 246 баллов, Федосеева Татьяна (обязательные +
география)- 229, Кучева Екатерина (обязательные + история)- 225 баллов.
Ещё 3 выпускника набрали более 225 баллов по 3-м предметам , не включая
обязательные : Андров В., Цирульник Данил, Кузьминых Анна. Все эти
выпускники, за исключением одного учились в КСШ на протяжении 11 лет.
Впервые в нашем районе есть выпускница, набравшая максимальное
количество баллов. Это Федосеева Татьяна, выполнившая ЕГЭ по географии
на 100 баллов.
Т.о. можно сделать вывод: результаты хорошие. Именно поэтому
Косинский муниципальный район отмечен на краевой августовской
конференции как одна из лучших территорий края в достижении высоких
результатов качества образования по итогам Единого государственного
экзамена 2012г. Спасибо за работу, уважаемые коллеги!
Но вместе с тем, в 2012 году увеличилось количество выпускников,
не справившихся с экзаменационными работами по обязательным
предметам. По 3 человека (6,4 %) пересдавали ЕГЭ и по математике, и по
русскому языку.
Также не радуют результаты по английскому языку, химии, где наши баллы
существенно ниже средних показателей по краю. В краевом рейтинге 32 и 44
соответственно. Поэтому в этом
учебном году нам всем необходимо
выстроить работу, направленную на повышение качества обученности по
предметам, результаты которых ниже в сравнении с краевыми. Завтра на
заседаниях Методобъединений необходимо провести детальный анализ по
результатам итоговой аттестации и ЕГЭ в разрезе всех предметов и каждого
педагога в отдельности. Надеюсь, будут
выработаны методические
рекомендации и выстроена работа по изменению ситуации в преподавании
отдельных предметов.
Доля выпускников, поступивших в ВУЗы в прошлом году составляла 39%.
Нынче по предварительным данным эта цифра увеличилась до 51%.
8
В одном из направлений приоритетного национального проекта основным
блоком мероприятий является государственная поддержка талантливой
молодежи.
В районе сложилась определенная система работы с одаренными детьми.
Растет число учащихся, участвующих в предметных конкурсах. Всего 1650
(в прошлом году 1129) человек приняли участие в конкурсах «Кенгуру»,
«Лис», «Енот», «Русский медвежонок», «Тигр», «Чеширский кот»,
«Почемучка». Определенных успехов достигли учащиеся Косинской,
Чураковской, Пуксибской, Поршевской школ.
Во 2-м муниципальном этапе Всероссийской олимпиады участвовали
256 человек (в 2010-11 учебном году – 294, в 2009-10 уч. году – 192).
Выявлены победители и призёры муниципального этапа по литературе,
биологии, информатике, русскому языку, математике, истории, географии,
обществознанию, технологии, праву.
По английскому языку, истории, немецкому языку, биологии, химии
участники не смогли набрать более половины максимально возможных
баллов. Победителей и призёров всего 88 учащихся, в заочном туре
участвовали 14 человек, в очном – 7 (в 2010 году: 65 – 15 – 7).
В рамках реализации РЦП «Этноразвивающая среда в образовательном
прстранстве Косинского МР» в районе проведен второй (муниципальный)
тур олимпиады по коми-пермяцкому языку и литературе. В олимпиаде
приняли участие учащиеся всех национальных школ. Но участников 5 – 7
классов на литературе было всего два человека из МОУ «Чураковская ООШ»
и МОУ «Пуксибская ООШ». В олимпиаде по коми-пермяцкой филологии
приняли участие учащиеся МОУ «Косинская СОШ». В окружном туре во
всех параллелях учащиеся нашего района были победителями (Пуксибской,
Левичанской, Порошевской и Чураковской школ).
Традиционно школьники принимают участие в
конкурсах и
спортивных соревнованиях различных уровней, участвуют в районных
учебно-исследовательских конференциях, интеллектуальных играх, в
конкурсе детских социальных проектов.
В этом учебном году 123 (в прошлом году 116) школьников
получили Грамоты и призы районного уровня и 19 окружного и краевого
уровней.
Радуют успехи, которых добиваются воспитанники ДДТ. Двое
воспитанников Косинского ДДТ стали победителями конкурсов краевого
уровня. Это Батуева Екатерина в конкурсе прикладного творчества
(Удникова Н.А.), Снигирева Марина в конкурсе детских социальных
проектов(Корякова Т.А.). В «Кубке Прикамья» по интеллектуальным
играм команда «Люди» находится на 14 месте из 65 команд края (Кучева
О.Ф.). В окружном первенстве по волейболу команда девушки на 3-м
месте (ГришинаТ.Б.) Окружные турниры: по борьбе дзюдо – Ильиных
Сергей, 2-е место, гиревой спорт 1-е место- Гагарин Василий, 2-е местоЗотеев Артур,
борьба самбо –1-е место Кучев Павел. Все они
воспитанники Тимофеева Алексея Викторовича.
9
50 человек участвовали в районных интеллектуальных играх, 18 в
Кубке Мира (электронная игра), 60 человек в районной электронной игре
на историческую тему, традиционно много победителей окружного уровня
в гиревом спорте и волейболе. Охват
учащихся дополнительным
образованием в этом году составил 89% (в прошлом году 84%)
Тем не менее, около
40% детей никогда не участвовали в
предметных олимпиадах, выставках, конкурсах, ни разу не выступали перед
родителями.
Нам необходимо разработать систему учёта детей во внеучебной
деятельности, чтобы на основе получаемых данных максимально увеличить
число детей, попробовавших свои силы во внеурочной деятельности. А самое
главное - сохранить это количество детей. Мы должны активнее вовлекать в
дополнительное образование подростков. Ещё раз подчеркну: выстраивая
систему
работы с одаренными детьми, необходимо поддерживать
инициативу и интерес к интеллектуальной и творческой деятельности
каждого ребенка, тем более, что далеко не всегда для этого нужны деньги.
Вовлечение детей и подростков во внеурочную деятельность также
следует рассматривать и с другой точки зрения, с точки зрения профилактики
правонарушений и преступлений. Вот некоторые цифры.
На 01.08. 2012 года на профилактическом учете состоят 17 подростков. Из
них 9 подростков на учет поставлено за 7 месяцев 2012г.
Из общего количества учащихся, 55 находятся
положении, состоят в «группе риска»- 126.
в социально опасном
Количество семей и детей, находящихся в социально опасном положении
увеличивается. Так за 2010 год в СОП состояло 60 учащихся от 7 лет, в 2011
году – 64 ученика, за 6 месяцев 2012 года уже 55.
Наблюдается тенденция к увеличению учащихся отнесенных к «группе
риска». В 2010 году в группе риска состояло 124 ученика, в 2011 году – 190,
за 6 месяцев 2012 года уже 126. СЛАЙД
Анализируя состояние преступности среди несовершеннолетних в ОУ,
следует отметить, что произошел рост преступлений, совершенных
несовершеннолетними. За 2011 год несовершеннолетними было совершено 1
преступление , общественно опасных деяний- 7
За 7 месяцев 2012 года совершено уже 5 преступлений и 7 общественно
опасных деяний. Из года в год ООД и преступления совершаются в одних
10
и тех же ОУ: Косинская СОШ, Кордонская СОШ , Пуксибская
коррекционная.
В 2011 г. ООД было совершено в Левичанской ООШ, а в 2012 году в
Порошевской ООШ. Именно поэтому все вышеперечисленные учреждения
попали в краевой эксперимент по снижению уровня преступности на
территории Пермского края и получили дополнительное финансирование из
краевого бюджета на проведение мероприятий по предупреждению
правонарушений и преступлений среди учащихся ОУ, находящихся в СОП и
отнесённых к категории «группы риска».
Существенные возможности роста доступности и качества образования
несут информационные технологии.
Всё больше становится активных пользователей интернет как среди
учащихся и педагогов, так и родителей.
Каждое учреждение должно иметь свой официальный сайт, на котором
размещается вся актуальная информация. Третий год совместно с РМС
работает объединенный сайт отдела образования. Созданы они и в каждом
ОУ, но обновляется крайне редко.
Сегодня согласно ФЗ-210 на уровне администрации готовится к
утверждению регламент электронного документооборота. Мероприятия по
организации электронного документооборота также нашли свое отражение в
законопроекте. Теперь родитель сможет, не приходя в учреждение, по
Интернет написать заявление в дошкольное учреждение или в школу,
узнать интересующую его информацию, касающуюся воспитания и
образования. И мы должны создать для этого условия, коллеги.
Я обращаюсь к вам с просьбой
активнее включаться в
информационное общение. Систематически обновлять и показывать наши
сайты заинтересованным лицам.
В районе организована системная работа по приведению в нормативное
состояние образовательных учреждений за счет средств местного бюджета.
Благодаря этому, как я уже говорила, в 2011-2012 году своевременно смогла
получить бессрочную лицензию Светличанская школа.
Так в текущем году на эти цели из районного бюджета было
направлено около 14 млн. руб. Довольно значительные суммы вложены в
ремонт Косинского детского сада №2 по оборудованию дополнительной
группы, Пуксибской по замене окон и капитальному ремонту системы
отопления, Левичанской по ремонту полов и замене окон, Бачмановской
ООШ по приведению в нормативное состояние пищеблока, включая
водоснабжение, ремонту детского сада и т.д.
Наиболее значительные ремонтные работы прошли в КСШ: замена системы
отопления в интернате и в основном здании школы, выравнивание стен и
замена окон в здании Сосновской школы и т. д.
11
Развитие кадрового потенциала образовательных учреждений,
также одно из направлений, обеспечивающих повышение качества
образования.
В системе образования
муниципального района особое место
уделяется профессиональному росту учителя через профессиональные
конкурсы,
педагогические чтения, научно-практические конференции,
проводимые как на уровне района, так и на уровне округа, края.
«Учитель года» - главный и основной конкурс профессионального
мастерства, который проходит в образовательных учреждениях. На первом
(школьном) этапе участвовало 19 педагогов из 5 ОУ района. В районном
этапе конкурсе приняли участие 8 педагогов: в номинации «Учитель» 4
учителя, в номинации «Воспитатель» 3 воспитателя ДОУ и 1 педагог
дополнительного образования. Жюри признало лучшей Любовь Михайловну
Брееву, учителя математики МБОУ «Косинская СОШ». Она приняла участие
в заочном туре регионального этапа и получила сертификат участника.
Олимпиада для учителей ещё одна форма конкурсных испытаний для
педагогов. Такую форму использовали учителя коми-пермяцкого языка и
литературы. Три лучших комиведа – Щербакова Людмила Семёновна из
Порошево, Данилкина Вера Алексеевна и Федосеева Валентина Семёновна
из Чураков представляли наш район на окружном этапе олимпиады.
В.А.Данилкина стала лауреатом окружного конкурса.
К сожалению,
руководители профессиональных сообществ не используют такую форму
работы в своей деятельности.
Окружные конкурсы дают для образовательных учреждений многое:
они побуждают систематизировать накопленный образовательным
учреждением материал, позволяют сделать глубокий анализ своей
деятельности и пополняют внебюджетные средства, улучшая материальную
базу ОУ.
В окружном конкурсе на лучшую организацию этнокультурной
деятельности участвовали от нашего района МБОУ «Порошевская ООШ» и
МБДОУ «Косинский д\с №2». Они получили положительную оценку жюри
конкурса, а Порошевская школа заняв 2 место, получила
денежное
поощрение.
В 2012году – в рамках «нацпроекта «Образование» в номинации
«Лучшие учителя»
снова не было заявившихся. Надеюсь, что в
наступающем году эта недоработка будет исправлена.
Ежегодно опыт работы лучшие учителя и воспитатели выносят на
районные и региональные конференции. В прошедшем году выход на
межрегиональный уровень был многочисленным, как в прошлые годы, так
как только четверо педагогов (Кучева А.Н., Данилкина В.А., Мартынова В.Е.
и Щербакова Л.С.) участвовали в III Межрегиональных Лихачёвских
чтениях.
12
В окружной конференции «Организация внеурочной деятельности по
духовно-нравственному воспитанию» участвовали 10 педагогов и пятеро
поделились опытом: Пономарёва Е.Н., Федосеева Л.И. из КСШ, Голева Н.В.,
Косинский д/с №2, Батуева В.Н., Чзёвская ООШ, Останина В.И.
Порошевская ООШ.
В региональной конференции «Информатизация образования» к
юбилею ИМЦ г.Кудымкар участвовали 5 педагогов района и только один
поделился опытом.
Несколько слов об аттестации.
Качество образования обеспечивается многими факторами, в том
числе и наличием квалифицированных педагогических и руководящих
кадров.
В прошлом учебном году аттестовано на высшую
квалификационную категорию 1 педагог, на первую квалификационную
категорию 10 человек и на соответствие занимаемой должности 30 педагогов.
Аттестация проходила по-новому: каждый аттестующийся педагог прошёл
тестирование на сайте http://att.perm.ru/ и набрав достаточное количество
баллов был признан аттестованным. Педагоги, заявившиеся на высшую и
первую квалификационные категории, свои достижения вносили на
собственную страничку краевого сайта http://portfolio-edu.ru/, которая
получала оценку краевых экспертов.
РМО Внутрирайонная система повышения квалификации основана на
профессиональных сообществах. Это в основном районные методические
объединения, проблемная группа «Музыкальная гостиная» для воспитателей
ДОУ и творческое объединение для дошкольных педагогов центральных
детских «Школа дошкольных наук». Отказались собираться педагоги ИЗО,
хотя это творческое объединение было очень результативным, но,
администрация ОУ не была заинтересована в таком повышении
квалификации своих кадров.
Ни разу за учебный год не собирались педагоги иностранного языка.
В этом году в районе была создана Школа молодого педагога. Одна из
задач которой - поддержать интерес к профессии учителя, проявив внимание
к молодым, оказав им необходимую помощь в освоении профессии. Но на
двух заседания, организованных методической службой, присутствовало
очень мало молодых специалистов. По- видимому, руководители не
заинтересованы в профессиональном росте своих молодых коллег. Хотя
проблема старения педагогических кадров встаёт остро: молодёжь не идет в
школу, а если приходит, то не задерживается. За последние 3 года молодые
специалисты ушли из Бачмановской, Кордонской, Чазёвской, Косинской
школ. Думаю, всем нам следует задуматься над тем, почему это происходит
и как можно решить проблему сохранения молодых в школе.
Одна из задач модернизации это повышение заработной платы
педагогических работников. Об этом подробнее расскажет Береснев О.Г. Я
только отмечу,
что в каждом учреждении должно быть адресное
стимулирование педагогов, которые показали высокие результаты:
13
мониторинговые обследования, ГИА, ЕГЭ, 225 бальники, 100 бальники, 125
бальники олимпиады
Переходя к завершающей части своего доклада, хочу отметить, что
инвестиции в развитие образования, укрепление материально-технической
базы, обновление содержания образования не будут давать ожидаемого
эффекта, если уровень профессионального развития педагогических кадров
не отвечает этим изменениям.
Каждый педагог должен понять, что мир меняется, меняются
приоритеты и запросы общества. И теперь на смену «почиванию на лаврах
педагогического стажа» должно прийти осознание необходимости
непрерывного,
постоянного
повышения
своей
педагогической
квалификации и результативности. Время уравниловки завершено.
Другими словами, недостаточно стать профессионалом один раз.
Чтобы
оставаться
профессионалом,
необходимо
постоянное
профессиональное развитие личности – то есть процесс, в результате
которого человеку удается сохранить качество и уровень своих
профессиональных навыков и умений в течение всей своей жизни.
Ведь недаром говорится: что бы переваривать знания надо поглощать
их с аппетитом, а это зависит от нас.
Каждую секунду в наш мир приходит 3 новых человека. И каждого ждет
свой уникальный и неповторимый путь. Наша задача – помочь этому
человеку не просто состояться, а обрести своих учителей жизни. И ожидания
тех, ради кого мы с вами работаем, не могут не оправдаться. Значит, мы
справимся.
В преддверии нового учебного года мне хотелось бы поздравить всех
присутствующих здесь педагогических работников с праздником, пожелать
веры, надежды и неиссякаемого педагогического творчества.
14