Проект по здоровьесбережению: &quot

Проект «Как сберечь здоровье»
Подготовительная группа
1. Тип проекта: Исследовательско-практико-ориентированный, краткосрочный (февраль-апрель 2015 г) .
2. Участники: дети дошкольного возраста, педагоги, родители.
3. Гипотеза проекта: Применение здоровьесберегающих технологий.
4. Образовательная область: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
5. Актуальность темы. Воспитание здорового ребенка – приоритетная, наиглавнейшая задача дошкольной педагогики,
особенно в современных условиях. Проблема воспитания счастливой личности напрямую связана со здоровьем этой
личности. Здоровье населения России находится в опасности. В последние годы негативные процессы стали угрожать
существованию нации. Практически все показатели здоровья и социального благополучия претерпели резкое
ухудшение. Особою тревогу вызывают физическое развитие и состояние здоровья подрастающего поколения. Свыше
чем у 70% детей в возрасте 3-7 лет выявляются отклонения в состоянии здоровья.
Таким образом, можно заключить, что в области охраны здоровья подрастающего поколения наше общество несет
наибольшие потери. И хотя во многих нормативных документах законодательно закреплено, что физическое и
психическое здоровье человека – непреходящая ценность, в настоящий момент, когда резко ухудшаются здоровье
населения, среда обитания, когда процессы депопуляции и вырождения выходят из – под контроля, все
декларированные права и свободы сводятся к праву большинства населения быть больным и влачить жалкое
существование.
Отсюда вытекает важная проблема: как помочь подрастающему ребенку реализовать свое право на здоровье, на
счастливую жизнь.
6. Цель проекта.
1. Формировать у дошкольников основы здорового образа жизни, добиваться осознанного выполнения правил
здоровосбережения и ответственного отношения, как к собственному здоровью, так и здоровью окружающих,
сохранение и укрепление здоровья детей, потребности поведенческих навыков здорового образа жизни.
2. Организация благоприятных условий для будущего формирования здоровой и физически крепкой личности,
воспитания у дошкольников созидательного отношения к своему здоровью.
3. Повысить эффективность здоровьеориентированной деятельности в ДОУ путем создания, теоретического
обоснования и практического применения модели формирования ценностей здорового образа жизни у детей с учетом их
возрастных и индивидуальных возможностей, включающей эффективные технологии развития, воспитания и
оздоровления.
7. Задачи проекта:
Образовательные:
- Дать знания об основах безопасности жизнедеятельности; о здоровье человека и способах укрепления; о гигиене
здоровья.
- Научить элементарным приемам сохранения здоровья.
Воспитательные:
- Формировать положительное отношение к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста.
- Воспитывать желание у детей заботится о своем здоровье.
- Формировать у дошкольников потребность в положительных привычках.
Профилактические:
- Развивать у детей потребность в активной деятельности.
- Развивать потребность в выполнении специальных профилактических упражнений и игр на занятиях и в повседневной
жизни.
8. Условия реализации проекта:
1. Интеграция и дифференциация образовательных областей в соответствии с содержанием базовой программы под
редакцией Н. Е. Вераксы «От рождения до школы» с учетом ФГОС.
2. Наличие теоретических и практических знаний у педагогов
3. Накопление, систематизация материалов по здоровьесбережению и создание здоровьесберегающей среды в условиях
группы (журнал здоровья, оборудование для профилактики и коррекции плоскостопия, осанки, зрения, наличие
дидактических пособий, направленных на формирование у дошкольников принципов и основ здорового образа жизни) .
4. Активное сотрудничество с семьей (консультации для родителей, анкетирование, подбор художественной литературы
для детей, которая направлена на формирование у детей основ ЗОЖ; родительские собрания; оформление папок
передвижек; фото выставок; выставок детских рисунков).
9. Методы реализации:
1. Наблюдение за влиянием образовательного процесса на состояние здоровья детей, их развитие.
2. Проведение исследований в области соблюдения ЗОЖ, правильного режима дня, двигательной активности детей
(анкетирование опрос, наблюдения) ;
3. Организация конкурса рисунков;
4. Организация мероприятий;
5. Неделя здоровья (апрель) ;
6. Мониторинг.
10. Педагогическая технология формирования у детей представлений о ЗОЖ.
Содержание работы по формированию представлений дошкольников о ЗОЖ.
Формирование когнитивного компонента представлений Формирование поведенческого компонента представлений
Образовательная работа с детьми
Развивающая работа с детьми
Воспитательная работа с детьми
Также наш проект предполагает организацию совместной работы:
1. Работа с детьми. Данное направление работы предполагает следующие особенности работы:
а) доступность сообщаемых сведений о ЗОЖ;
б) соблюдение наглядности, последовательности, систематичности, постепенного усложнения материала;
в) реализация воспитательно-образовательной работы с опорой на предметно-практическую и продуктивную
деятельность дошкольников;
г) использование различных заданий и упражнений с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей;
Данная работа осуществляется в трех направлениях.
1. «Я - человек. Что я знаю о себе? »
2. «Образ жизни человека и здоровье»
3. «ЗОЖ в условиях города»
2. Работа с родителями. Важным условием данного направления является повышение уровня знаний родителей о ЗОЖ,
обучения методам и приемам формирования представлений детей о ЗОЖ, вовлечения в досуговые и оздоровительные
мероприятия ДОУ.
3. Работа со специалистами ДОУ (инструктор по физической культуре).
4. Огранизация здоровьесберегающего пространства – создание предметно- развивающей среды.
2 этап- «Основные направления реализации проекта через разные виды деятельности».
План реализации проекта
Мероприятия
Февраль
«Беседа о здоровье, о чистоте»
НОД «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу»
Картотека «Сундучок бабушкиных рецептов»
Спортивно-развлекательное мероприятие «Папа и яспортивная семья», посвященное 23 февраля
Беседа-игра, включающая прибаутки, используемые при
мытье рук (умывании) и (потешки)
ЦЕЛЬ: Дать представление детям о значимости
двигательной
деятельности.
Заинтересовать детей
укреплять здоровый образ жизни.
ЦЕЛЬ: Научить ребёнка заботиться о своём здоровье.
ЦЕЛЬ: Познакомить родителей с народными средствами
для лечения детей.
ЦЕЛЬ:
Укрепление
семейных
отношений
и
формирование у подрастающего поколения позитивных
установок к сохранению и развитию семейных традиций,
созданию полноценной семьи;
Формирование здорового образа жизни.
ЦЕЛЬ: Помочь детям запомнить потешки и прибаутки
при умывании и уметь их рассказать
Март
ЦЕЛЬ: Расширить знания
Познавательное развлечение «Быть здоровым хорошо!
дыхательной системы.
Болеть плохо!»
Памятка для родителей
«Береги здоровье смолоду»
детей
об
особенностях
ЦЕЛЬ: Знания родителей о правильном питании, о
профилактике и лечении нервной системы детей, о
чистоте.
ЦЕЛЬ: Познакомить детей с историей появления и
видоизменения мяча, происхождения слова «мяч».
Уточнить знания детей о правилах безопасности при игре
с мячом. Воспитывать потребность ребёнка получать
новую информацию о новых предметах.
ЦЕЛЬ: Познакомить детей с произведением А. Барто «
Чтение художественной литературы «Девочка чумазая» А.
Девочка чумазая» подвести детей к пониманию, что
Барто
чистота- залог здоровья, побуждать к выполнению
элементарных гигиенических навыков: мыть руки, лицо,
тело, расчесываться, следить за чистотой одежды.
ЦЕЛЬ: дать детям сведения, необходимые для
Беседа «Для чего нужны зубы ?»
укрепления здоровья; выработать на основе полученных
знаний необходимые гигиенические навыки и привычки,
которые нужны для жизни и труда.
расширить и уточнить представление о поддержании
чистоты в ротовой полости.
Развлечение «Мой весёлый звонкий мяч»
Апрель
ЦЕЛЬ: Рассказать детям о значении питания в жизни
Встреча с «Витамином» (различные игры и гимнастики)
человека
НОД «Здоровая пища»
ЦЕЛЬ: с помощью родителей дать детям понятие как
нужно беречь здоровье и следить за ним.
ЦЕЛЬ: Познакомить детей с правилами рационального
питания.
Закрепить соблюдение детьми гигиенических навыков и
умений;
Воспитывать аккуратность, чистоплотность.
Работа с родителями
ЦЕЛЬ: помочь родителям активно использовать
целебные природные факторы окружающей среды.
Конкурс рисунков детей и родителей «Наше здоровье»
Консультация «Здоровье ребенка в наших руках»
Ожидаемый результат проекта: проект «Как сберечь свое здоровье» поможет реализовать поставленные задачи:
- обеспечение сохранения и укрепления здоровья детей, повышение сопротивляемости к заболеваниям,
неблагоприятным воздействиям внешней среды, формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни;
- формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его
индивидуальными особенностями развития физических качеств нравственных основ личности накопление
двигательного опыта, коррекция психомоторных нарушений;
- создание условий для развития и саморазвития и реализации потребности детей в двигательной активности, на базе
соблюдения охранительного режима дня, совершенствования предметно-развивающей, материально-технической и
экологической сред
3 Этап - заключительный
Презентация «Как сберечь здоровье».
Литература
- Букварь здоровья /Л.В. Баль, В.В. Ветрова, 1995 г
- Здоровьесберегающие технологии воспитания в ДОУ /Т.С. Яколева, 2006 г /
- Развивающая педагогика оздоровления /В.Т. Кудрявцева, Б.Б. Егоров – М., Линка-пресс, 2000 г./
- Современные методики оздоровления детей дошкольного возраста в условиях ДОУ /Л.В. Кочеткова – М, МДО,
1999 г./
5. - Физическая культура дошкольника /Т.В. Кудрявцева/
6. - Развитие быстроты и координации движений у детей 4-6 лет. Теория и практика физической культуры,
практическое пособие /В. Бальсевич – М, Просвещение, 1986 г./
7. - Театр физического развития и оздоровления детей дошкольников: методическое пособие /Н.Н. Ефименко – М,
Линка-пресс, 1999 г./
8. - Воспитание ребенка-дошкольника: развитого, организованного, самостоятельного, инициативного,
коммуникативного. Росту здоровым [текс] программ. Методическое пособие для дошкольников образовательных
учреждений /В.И. Зимонина – М, ВЛАДОС, 2003 г./
9. - Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. Учебное пособие /Э.Я. Степаненкова – М,
Академия, 2001 г./
10.- Двигательная активность ребенка в детском саду: пособие для педагогов ДУ /М.А. Рунова – М, Мозаика-Синтез,
2000 г./
11.- «Занятия по физкультуре с детьми 3-7 лет» И.Е. Варенин, С.Г. Кудрявцева
12.- «Здоровье сберегающие технологии в ДОУ» Л.В. Гаврючина
13.- «Игры, которые лечат» Е.А. Бабенкова
14.- «Зеленый огонек здоровья» М.Ю. Картушина
15.- «Азбука физкультминуток для дошкольников» В.И. Ковалько
16.- «Скороговорки и чистоговорки» О.А. Новикова
17.- «Развиваем мелкую моторику» О.И. Крупенчук
18.- «Давайте чистым воздухом дышать» Д/в 1999 № 7
19.- «Развитие звуковой культуры речи у детей» Е.В. Колесникова
20.- Дополнительная литература
1.
2.
3.
4.
Имеет
представление о
здоровом образе
жизни
Фамилия, имя
ребёнка
организма, его
последствиях.
н
Гельманова Ульяна
Осташеня Ярослав
Зайцев Данил
Делеске Вера
Завьялова Ксения
Ямщиков Матвей
Сорокин Ярослав
Князева Вероника
Баканов Денис
Зайнидинова Полина
Имеет
представление о
значении ЗОЖ в
жизни человека,
об основных
источниках
загрязнения
к
н
к
Воспитание
у
детей
эмоционального,
бережного
отношения
к
объектам
окружающего
мира,
умения
видеть
красоту
окружающего
мира.
н
к
Умеет
прогнозировать
свои действия по
отношению
к
окружающей
среде;
желания
предпринимать
определенные
действия
по
сохранению
и
улучшению
своего здоровья
н
к
может
ставить
проблему,
находить
пути
решения,
планировать,
самостоятельно
работать
с
информацией,
быть
ответственным
партнёром,
уважать
мнение собеседника.
н
к
Гуркова Карина
Куртеев Илья
Озимок Ярослав
Лаврентьев Роман
Дука Софья
Кузнецова Ангелина
Мясникова Оксана
Сербаев Егор
Панасий Влад
Тельпякова Диана
Подоличенко Виктор
Итоговый показатель
по группе (среднее
значение)