Постановление Правительства Республики Казахстан от 19 февраля 2011 года № 160 Об утверждении Стратегического плана Министерства образования и науки Республики Казахстан

Постановление Правительства Республики Казахстан от 19 февраля 2011 года № 160
Об утверждении Стратегического плана Министерства образования и науки Республики Казахстан
на 2011-2015 годы
(с изменениями и дополнениями от 05.04.2011 г.)
В соответствии со статьей 62 Бюджетного кодекса Республики Казахстан от 4 декабря 2008 года
Правительство Республики Казахстан ПОСТАНОВЛЯЕТ:
1. Утвердить прилагаемый Стратегический план Министерства образования и науки Республики
Казахстан на 2011-2015 годы.
2. Настоящее постановление вводится в действие с 1 января 2011 года и подлежит официальному
опубликованию.
Премьер-Министр
Республики Казахстан
К. Масимов
Приложение
к постановлению Правительства
Республики Казахстан
от 19 февраля 2011 года № 160
Стратегический план
Министерства образования и науки Республики Казахстан
на 2011-2015 годы
Раздел 1. Миссия и видение
Миссия: формирование и реализация государственной политики в области образования и науки,
обеспечивающей конкурентоспособность и устойчивый социально-экономический рост.
Видение: высокообразованная, конкурентоспособная, интеллектуальная нация.
Раздел 2. Анализ текущей ситуации и тенденции развития соответствующих отраслей (сфер) деятельности
1. Стратегическое направление 1. Обеспечение доступности качественного образования
1.1. Дошкольное воспитание и обучение
1.1.1. Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
В 2010 году в республике функционирует 6 446 дошкольных организаций (2 261 детский сад и 4 185
мини-центров) с контингентом 446,4 тысяч детей, что обеспечивает 41,6% охвата всех детей
дошкольного возраста (от 1 до 6 лет).
В целях реализации Послания Президента Республики Казахстан народу Казахстана от 29 января 2010
года «Новое десятилетие — новый экономический подъём - новые возможности Казахстана» принята
Программа по обеспечению детей дошкольным воспитанием и обучением «Балапан» на 2010 - 2014 годы,
утвержденная постановлением Правительства Республики Казахстан от 28 мая 2010 года № 488.
Основная цель данной Программы — удовлетворение потребности населения в качественных услугах
организаций дошкольного образования. До 2015 года охват дошкольным воспитанием и обучением детей
дошкольного возраста будет доведен до 70% от общего количества детей в возрасте с 3 до 6 лет.
Количество дошкольных организаций и численность в них детей
В целях повышения качества содержания дошкольного воспитания и обучения в 2008 году разработан
и утверждён Государственный общеобязательный стандарт дошкольного воспитания и обучения.
Основные положения стандарта построены с учетом принципа равенства прав всех детей,
индивидуальности и развития навыков ребенка на основе ведущих образовательных областей, таких как
Здоровье, Коммуникация, Познание, Социум, Творчество.
В дошкольных организациях республики реализуются программы воспитания и обучения детей
«Балбөбек», «Қайнар», «Қарлығаш», «Алғашқы қадам» (1-3 года), «Зерек бала» (3-5 лет), «Біз мектепке
барамыз» (5-6 лет). В 2010 году завершается разработка учебно-методических комплексов к данным
программам.
1.1.2. Анализ основных проблем
Не обеспечен равный доступ к дошкольному образованию. Охват детей дошкольными организациями
в республике составляет 41,3%. Это намного ниже, чем даже у наших ближайших соседей (Россия 64,5%). При этом более чем 296,7 тысяч детей от 1 до 6 лет во всех регионах страны испытывает
потребность в организованном дошкольном воспитании и обучении.
Группы в детских садах, особенно в городских дошкольных организациях, превышают нормативы,
наполняемости в 2 - 3 раза.
1.1.3. Оценка основных внешних и внутренних факторов
Внешний фактор - анализ рождаемости детей в Казахстане за последние 20 лет показывает: с 1990 по
1999 годы произошло снижение рождаемости, а с 2000 до 2010 года - рост рождаемости, в среднем на 13
тыс. человек, что обусловит ежегодное увеличение очередности детей для устройства в дошкольные
организации на 10 - 11%.
Внутренний фактор - с 2007 года очередь возросла на 56,7% (от 185 до 290 тыс. чел.).
1.2. Школьное образование
1.2.1. Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
В 2010 - 2011 учебном году функционируют 7 516 дневных государственных общеобразовательных
школ с общей численностью 2 486,4 тыс. детей. За счет республиканского бюджета в 2007 году введены
52 школы на 27,1 тыс. ученических мест, в 2008 году - 60 школ на 40,5 тыс. мест, в 2009 году - 56 школ
на 35,7 тыс.мест, в 2010 г. - 48 школ на 36,95 тыс.мест.
Продолжается работа по определению содержания образования основной и профильной школы.
Утверждены основные положения государственного общеобязательного стандарта (далее - ГОСО)
начального образования и ГОСО 12-летнего обучения. Определен состав учебных предметов 12-летнего
образования, содержание которых способствует достижению компетенций, определению места
предметов в учебном плане для каждого уровня школы. Для перехода на 12-летнее обучение организован
эксперимент в 104 школах республики, в том числе в 45 сельских и 59 городских. С 2010 - 2011 учебного
года на всех уровнях образования введен предмет «Самопознание» в объеме одного часа в неделю. Курсы
переподготовки и повышения квалификации прошли 23 268 педагогов, из них 5 178 педагогов
дошкольных организаций. На сегодня сформированы 2 759 специализированных кабинетов
«Самопознание» в дошкольных организациях образования и 5 671 - в общеобразовательных школах.
В 2010 году проведена экспертиза 1 920 наименований учебной литературы. Разработаны 34 учебника
и 78 учебно-методических комплексов (далее - УМК) на казахском и русском языках для
экспериментальных классов 12-летней школы, 35 наименований по «Самопознанию», 9 электронных
учебников. В 2010 году для детей казахской диаспоры в страны дальнего и ближнего зарубежья
переизданы и доставлены 16 420 учебников и 7 383 УМК. В республиканские школы доставлены
переизданные 2 188 учебников и 382 УМК для 3 класса, 3 975 учебников и 1 411 УМК для 5 класса, 38
250 учебников и 5 968 УМК для 10 класса.
В общеобразовательных школах республики трудится 275 655 педагогов. Из них 239 861 (87%) имеют
высшее образование, 32 713 (11,9%) - среднее профессиональное. Количество учителей с высшей
категорией - 40 920 (14,8%), с первой - 84 721 (30,7%). Ведется системная работа по переподготовке и
повышению квалификации учителей, управленцев, методистов. В 2010 году курсы повышения
квалификации и переподготовки прошли более 80 тысяч педагогов.
Для обеспечения доступности и качества среднего образования улучшена материально-техническая
база организаций образования, в том числе на селе.
В целях укрепления материально-технической базы с 2005 года школы республики оснащаются
предметными кабинетами, лингафонными мультимедийными кабинетами (далее - ЛМК) за счет средств
республиканского бюджета. С 2005 года приобретены 3 450 ЛМК: в 2005 г. - 802, в 2006 г. - 515, в 2007 г.
- 732, в 2008 г. - 483, в 2009 г. - 459, в 2010 г. - 459. С их помощью дети изучают казахский, русский и
иностранные языки.
С 2006 года приобретены 2 059 кабинетов физики: в 2006 г. - 613, в 2007 г. - 746, в 2008 г. - 700.
В 2009 году приобретены 580 кабинетов биологии, в 2010 году - 569 кабинетов биологии.
Укрепление материально-технической базы школ позволило улучшить качество преподавания
предметов естественно-математического направления. Казахстан вместе с 43 странами мира стал
участником международного сравнительного исследования TIMSS-2007 (Third International Mathematics
and Science Study) по оценке знаний школьников 4 классов по математике и естествознанию. В
исследовании приняло участие 3,99 тыс. учеников из 141 школы. Результаты Казахстана (549 баллов)
ниже результатов четырех стран, однако значимо выше среднего международного балла.
В целях оценки грамотности в области чтения, математики и естествознания 15-летних учащихся
Казахстан впервые принял участие в Международном исследовании PISA (Programme for International
Student Assessment) 2009. В исследовании приняли участие 5,59 тыс. обучающихся 200 организаций
образования.
За последние два года казахстанская команда стабильно входит в число 15 лучших стран мира на
международных олимпиадах по физике и химии.
Ежегодно растет число медалей, завоеванных школьниками Казахстана на международных
олимпиадах. Только в 2009 году завоевано 544 наград, в том числе 131 золотая медаль, 191 - серебряная,
202 - бронзовые и 20 грамот. За 11 месяцев 2010 года сборные команды республики завоевали 599
медалей и 22 грамоты, из них золото - 168, серебро - 201, бронза - 230.
Кроме того, казахстанские школьники с 2004 года участвуют в дистанционных международных
олимпиадах «Дистанционная Азиатско-Тихоокеанская математическая олимпиада» и Дистанционная
математическая олимпиада «Шелковый путь». Согласно договору с Санкт-Петербургским
Университетом информационных технологий, механики и оптики проведена первая Евразийская
интернет-олимпиада по информатике.
Победы юных интеллектуалов страны на международных математических олимпиадах
способствовали тому, что в 2010 году Казахстан первый среди стран СНГ провел юбилейную 51-ю
международную математическую олимпиаду - самое престижное интеллектуальное состязание, на
котором казахстанская команда заняла 5-ое место среди 98 стран мира.
Одним из ключевых проектов, способствующих модернизации системы среднего образования
Республики Казахстан, является проект «Назарбаев Интеллектуальные школы». Данные школы будут
являться стартовыми площадками по разработке, внедрению и апробации учебно-воспитательных
программ для детского сада, предшколы и образовательных программ 12-летнего обучения. К 2012 году
на территории республики будет функционировать 20 школ. На сегодня функционируют 6 школ с
контингентом 3 730 учащихся: 4 интеллектуальные школы физико-математического направления в г.г.
Астана, Семей, Кокшетау и Талдыкорган, 2 интеллектуальные школы химико-биологического
направления в г.г. Усть-Каменогорск и Астана.
В целях улучшения качества предоставляемых образовательных услуг с 2007 года в учебный процесс
организаций образования внедрено многофункциональное интерактивное оборудование в рамках проекта
«Система он-лайн обучения», включающего комплекс из 5 предметных кабинетов. Два из них являются
универсальными, в которых могут проводиться уроки математики, истории, географии, астрономии, и
три предметных кабинета - физики, химии, биологии. Реализация проекта рассчитана на 2007 - 2009 годы.
Проект обеспечил широкополосный нелимитированный доступ школ к Интернету.
В 2007 - 2009 годах за счет средств республиканского бюджета в 1721 школе установлено
интерактивное оборудование вышеуказанного типа.
В настоящее время на один компьютер приходится 18 учащихся. К сети Интернет подключено 98%
школ, сельских - 97%, к широкополосному Интернету имеют доступ 34% школ.
С 2001 года ведется разработка электронных учебных изданий на казахском и русском языках. В
настоящее время 90% предметов школьного содержания переведено в цифровой формат.
Приоритетным направлением государственной политики в области образования является развитие
системы воспитания подрастающего поколения. В республике 620 организаций дополнительного
образования обеспечивают творческое развитие детей. Каждый пятый школьник занимается в
организации дополнительного образования.
По республике 5 431 общеобразовательная школа имеет спортивные залы. Из них доля школ со
стандартными спортивными залами и спортивным оборудованием составляет 72%.
1.2.2. Анализ основных проблем
Материально-техническое состояние базы существующих общеобразовательных школ еще не
отвечает современным требованиям: из общей численности 7 516 школ 65,8% расположены в типовых
зданиях, 34,2% - в приспособленных. 65,7% школ работают в две смены, а 84 школы - в три. 83,7% школ
построены до 1990 года, а 34,7% - до 1970 года. 254 школы расположены в аварийных зданиях.
Капитального ремонта требует 23,1% школ.
Для шестилетних детей, которые пойдут в школу в рамках 12-летнего образования, необходимо
оборудовать в школах игровые комнаты и комнаты отдыха.
В целях обеспечения качественного образования и вхождения в мировое образовательное
пространство необходимо обновление содержания образования. В том числе обновление ГОСО
начального, основного среднего и общего среднего образования, разработка учебных программ,
уменьшение учебной нагрузки педагогов, пересмотр содержания учебных предметов (интеграция
предметов), кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям, нормам и нормативам.
В республике функционируют 4 225 малокомплектных школ (далее - МКШ), что составляет 56,2% от
всего количества школ (на селе - 4 075 МКШ). Обучается в МКШ 397 538 учеников, работает 72 853
педагогов. За последние 15 лет количество основных МКШ увеличилось в 2 раза. Проблемными
вопросами в МКШ остаются преобладание классов с малой наполняемостью, совмещение класскомплектов, слабое использование информационно-коммуникационных технологий; узость
специализации (однопредметность) в подготовке учителя, невозможность обеспечения полной учебной
нагрузки, расположение около половины МКШ в приспособленных зданиях.
Учащиеся республиканских организаций образования и школ при республиканских больницах, дети
диаспор ближнего и дальнего зарубежья, организаций образования с казахским языком обучения г.
Байконыр обеспечиваются за счет республиканского бюджета.
Требуется обновление содержания среднего образования Назарбаев Интеллектуальных школ с учетом
лучших традиций казахстанского образования и передового международного опыта. Новые требования
по овладению тремя языками и преподаванию профильных предметов на английском языке требуют
новых подходов к повышению квалификации школьных педагогов. Отсутствуют казахстанские учебники
и учебные пособия по профильным дисциплинам (физика, математика, химия, биология, информатика)
для одаренных детей.
Низкий качественный состав учителей: от общего количества педагогов имеют высшую категорию
14,8%, первую категорию -30,7%.
Каждый пятый работающий учитель в возрасте от 50 лет и старше. Из общего количества педагогов
стаж до 3-х лет имеют 13,2%. Ежегодное пополнение из числа молодых кадров составляет лишь 2,6%.
С ростом благосостояния общества растут и требования к системе образования. В соответствии с
рекомендациями ЮНЕСКО для устойчивого развития расходы на образование должны составлять 6-7%
от внутреннего валового продукта (далее — ВВП). Расходы же Казахстана не превышают 4% от ВВП.
Расходы на одного учащегося в Казахстане меньше, чем средние расходы стран 3 группы (страны с
ВВП менее 10 тыс. долларов США на душу населения), таких как Китай, Турция, Россия.
Более значительная разница в расходах со странами второй группы (страны с ВВП от 10 до 20 тыс.
долларов США на душу населения) - Испания, Корея, Чехия, Израиль, и странами первой группы (страны
с ВВП свыше 20 тыс. долларов США на душу населения) - США, Япония, Люксембург, Австралия.
13,5% спортивных залов общеобразовательных школ являются приспособленными. 26,4% школ не
имеют спортивных залов. 30% или более 250 тыс. детей дошкольного возраста имеют выраженный
дефицит в физической подготовленности. Из-за отсутствия спортивных залов только в 89% школ внедрен
третий час физической культуры, а в 46% — раздельное обучение мальчиков и девочек. В связи с
перегруженностью школьных спортивных залов только 20% школьников охвачено спортивными
секциями при учебных заведениях.
Низкий охват детей дополнительным образованием (21,6%) по сравнению с другими странами (30 50%). Слабая материально-техническая база: 71% организаций дополнительного образования
расположены в приспособленных помещениях, 10 зданий находятся в аварийном состоянии.
Вопросы администрирования информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ),
сопровождения и развития инфраструктуры в организациях образования зачастую перекладываются на
преподавателей информатики, ввиду отсутствия обслуживающего ИТ-персонала. Применение системы
электронного обучения будет иметь эффект только при ее интеграции в реальные учебные процессы при
взаимодействии со всеми участниками этих процессов.
В вопросе организации школьного питания отмечается значительная региональная дифференциация
по финансированию расходов из Фондов всеобуча. Например, если в Мангистауской области в 2009 году
было выделено - 89% средств из Фондов всеобуча, Жамбылской — 76%, Павлодарской - 75%,
Кызылординской - 69%, Южно-Казахстанской - 77%, то в Алматинской области - всего лишь 20%,
Атырауской - 29%, Восточно-Казахстанской - 39%.
В 2010 году 20% детей из малообеспеченных семей и 55% учащихся начальных классов не охвачены
горячим питанием. Низкий объем средств, выделяемых из Фондов всеобуча, в большинстве случаев не
обеспечивает качественное и сбалансированное питание школьников с учетом физиологических норм их
потребности в энергии и пищевых веществах. Поэтому 50% школьников имеют различные патологии и
каждый восьмой ребенок страдает болезнями желудочно-кишечного тракта из-за однообразного и
небезопасного набора блюд в школьных столовых, устаревших и энергозатратных оборудований.
Для 8 997 учащихся, проживающих в населенных пунктах, где нет школ, подвоз не организован. В
результате дети ежедневно тратят значительную часть времени, чтобы добраться до ближайшего
учебного заведения.
Имеются проблемы безопасности и комфорта перевозки. Не в полном объеме решаются вопросы
технического состояния автобусов, обеспечения горюче-смазочными и расходными материалами.
1.2.3. Оценка основных внешних и внутренних факторов
Внешние факторы:
Влияние демографических, миграционных, экономических факторов развития регионов.
Нарушение сроков ввода в эксплуатацию объектов образования.
Снижение престижности профессии учителя.
15,6% зданий школ превышают допустимые сроки службы (от 20 и более лет эксплуатации в
зависимости от типа строения) и являются потенциальными аварийными школами. Несмотря на то, что
ведется строительство взамен аварийных школ (в 2009 году проблема аварийности решена в 46 школах),
их количество не уменьшается. Ежегодно выявляются школы, определяемые как аварийные.
Риск изменения образовательной политики на этапе внедрения новой модели образования: могут быть
изменены сроки и этапность перехода к 12-летнему обучению и структура 12-летки, что представляет
угрозу для внедрения ГОСО 12-летней школы.
Для МКШ - миграционные ситуации, отдаленность населенных пунктов.
Недостаточная развитость информационной инфраструктуры внутри организаций образования.
Ухудшение здоровья детей, отсутствие навыков привития здорового образа жизни.
Незаинтересованность местных исполнительных органов в развитии сети организаций
дополнительного образования.
Отсутствие индустрии школьного питания с современными технологиями организации, управления и
контроля качества производства пищи. Недостаточно проводится PR-мероприятий и материалов по
пропаганде здорового питания среди школьников и их родителей.
Внутренние факторы:
С 2015 года ожидается рост контингента учащихся. Прием детей в начальную школу будет
осуществляться с 6-летнего возраста. Это потребует обеспечения возрастных условий обучения и также
окажет существенную нагрузку на школы.
По 12-летнему обучению - слабая материально-техническая база, недостаточная обеспеченность
педагогическими кадрами МКШ.
Неполное обеспечение учебниками и УМК учащихся организаций образования.
Низкий уровень подготовленности части педагогов, недостаточность стремления к самообразованию и
профессиональному росту.
По Назарбаев Интеллектуальным школам - нехватка квалифицированных кадров в стране.
Слабая скорость подключения к сети Интернет уменьшает количество пользователей системы
электронного обучения и доступ к необходимым образовательным электронным ресурсам.
Недостаточная профессиональная подготовленность и отсутствие мотивации у педагогических кадров
для разработки электронных ресурсов.
Перегруженность школьных спортивных залов.
Слабая материально-техническая база организаций дополнительного образования, недостаток кадров.
1.3. Техническое и профессиональное образование
1.3.1. Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
В Республике Казахстан в 2010 году функционируют 882 учебных заведения технического и
профессионального образования (далее - ТиПО), в том числе 322 профессиональных лицея, 560
колледжей. Из них 168 учебных заведений (или 19,7%) расположено в сельской местности. В подготовке
кадров для проектов форсированного-индустриально-инновационного развития (далее - ФИИР) в
республике задействовано 543 учебных заведений ТиПО.
В учебных заведениях ТиПО обучаются 609,0 тыс.чел., в том числе по государственному
образовательному заказу 221,0 тыс.чел. (или 36,3%). Подготовка квалифицированных специалистов
технического и обслуживающего труда осуществляется по 177 специальностям и 416 квалификациям.
Основные показатели по системе ТиПО
Показатели
Количество обучающихся, тыс. чел.
Количество обучающихся по техническим специальностям, тыс. чел. в % от
общего количества обучающихся
Количество учебных заведений
Количество подписанных соглашений (меморандумов) между
Министерством образования и науки Республики Казахстан и
международными организациями, ед.
Разработка ГОСО в соответствии с международными требованиями, ед.
Количество привлеченных средств работодателей и международных
организаций, млн. долларов
Количество заключенных договоров между учебными заведениями,
предприятиями и организациями, ед.
Количество педагогических работников учебных заведений ТиПО,
прошедших повышение квалификации за рубежом, чел.
Независимая оценка качества (кол-во участников), ед.
2007 г.
558,7
136,8
24,4
830
0
2010 г.
609,0
173,5
28,5
882
32
0
0
230
28,8
2,7
16,8
0
420
2496
105522
Укрепление материально-технической базы, млрд. тенге
Капитальный ремонт учебных заведений, млн. тенге
Количество установленного интерактивного обучающего оборудования, ед.
1,7
471,5
0
4,9
6785,0
469
За последние два года построено 3 профессиональных лицея. Ведется строительство:
Межрегионального центра по подготовке и переподготовке кадров для нефтегазовой отрасли в г.
Атырау;
Межрегионального центра по подготовке и переподготовке кадров технического обслуживающего
труда для топливно-энергетической отрасли в г. Экибастузе;
Профессиональных лицеев на 800 уч. мест в г. Астане и в с. Шаян Байдибекского района ЮжноКазахстанской области на 360 уч.мест;
Межрегионального центра по подготовке и переподготовке кадров технического обслуживающего
труда для машиностроительной отрасли в г. Усть-Каменогорске.
Разработана проектно-сметная документация на строительство Межрегионального центра по
подготовке и переподготовке кадров технического обслуживающего труда для обрабатывающей отрасли
в г. Шымкент, находится в госэкспертизе в Южном филиале РГП «Госэкспертиза».
За период 2007 - 2009 годы созданы:
- современные учебные центры по подготовке, переподготовке и повышению квалификации
специалистов технического и обслуживающего труда при «Аджип ККО», АО НК «КазМунайГаз», СП
ТОО «Тенгизшевройл», АО «KEGOK», ТОО «Корпорация Казахмыс»;
- Республиканский научно-методический центр развития технического и профессионального
образования и присвоения квалификации. Он занимается созданием нормативно-методической базы
системы ТиПО и внедрением системы независимой оценки уровня профессиональной подготовленности
и присвоения квалификаций специалистов (НОК) в соответствии с требованиями работодателей и рынка
труда. За 2007 - 2009 годы проведено тестирование обучающихся выпускных курсов по оценке уровня
профессиональной подготовленности и присвоение квалификации по 125 специальностям ТиПО с
охватом 105,5 тыс. выпускников 850 учебных заведений республики;
- 6 Межрегиональных центров по повышению квалификации работников системы ТиПО (в гг. Астане,
Алматы, Караганде, Уральске, Щучинске и Шымкенте). За последние годы в данных центрах прошли
повышение квалификации около 2000 педработников системы ТиПО.
На базе существующих организаций ТиПО создаются базовые центры по подготовке кадров по
проектам индустриального инновационного развития: для переработки мясомолочной продукции - в
Акмолинской области на базе Сельскохозяйственного колледжа в с. Катарколь, по автомеханике в городе
Алматы на базе ПЛ № 6, по металлообработке в городе Караганде на базе ПЛ №15.
В последние 3 года стала решаться проблема обновления материально-технической базы учебнопроизводственных мастерских и лабораторий профлицеев и колледжей (за счет средств местного
бюджета (далее - МБ), республиканского бюджета (далее - РБ), работодателей). На приобретение
кабинетов «Самопознания» из республиканского бюджета выделено 14,5 млн.тенге.
В 2007 - 2009 годы материально-техническая база учебных заведений ТиПО обновлена на сумму 4,9
млрд. тенге. На сегодняшний день 31% учебных заведений ТиПО оснащен современным оборудованием.
С учетом предложений международных экспертов, совместно с Министерством труда и социальной
защиты населения Республики Казахстан (далее - МТСЗН) и представителями национальных компаний в
2008 году разработан и утвержден Классификатор профессий и специальностей технического и
профессионального, послесреднего образования.
В 2008 - 2010 годы разработаны ГОСО по 230 специальностям, интегрированные образовательные
программы по 224 специальностям, 1 430 типовых учебных программ по специальностям ТиПО. В 2010
году с учетом запроса индустрии обновлены ГОСО по 86 специальностям, учебные программы по 65
специальностям, 710 типовых учебных программ по специальностям ТиПО.
В 2007 - 2010 годы прошли курсы повышение квалификации около 18 тыс. педагогических работников
учебных заведений ТиПО, в том числе в 2010 году по специальностям ФИИР - 7 тыс. педагогических
работников. За счет республиканского бюджета в профессиональные лицеи привлечены 116 зарубежных
преподавателей английского языка.
В целях оказания финансовой поддержки обучающимся колледжей по государственному
образовательному заказу принимаются меры по увеличению размера стипендии. Так, с 1 января 2009
года увеличен размер стипендии обучающимся в колледжах по госзаказу с 6000 тенге до 7500 тенге, в
2010 году - с 7 500 тенге до 9 375 тенге, в 2011 году размер стипендии будет увеличен с 9 375 тенге до 12
188 тенге.
Установление реальных партнерских отношений с работодателями, бизнес-структурами в подготовке
кадров - одна из главных задач системы ТиПО. В 2007 - 2010 годы заключены 32 меморандума,
соглашения между Министерством образования и науки Республики Казахстан (далее - МОН), крупными
компаниями: АО «КазМунайГаз», «Казахстан темир жолы», «Казахтелеком», «Казахмыс»,
«Казинжиниринг», «Казпочта», акиматами и другие.
В 2008 году подписан Национальный пакт между МТСЗН, МОН и Объединением юридических лиц
«Национальная экономическая палата Казахстана «Союз «Атамекен» (далее - НЭП «Союз «Атамекен») о
формировании конкурентоспособных кадров на 2008 - 2010 годы.
В 2009 году подписан Меморандум между МОН, Министерством энергетики и минеральных ресурсов
Республики Казахстан и НЭП «Союз «Атамекен» о создании Фонда поддержки технического и
профессионального образования.
Между учебными заведениями и компаниями подписано 16,8 тыс. соглашений, в т.ч. с вновь
открытыми предприятиями подписан 61 договор на подготовку кадров (к примеру, с предприятиями:
«Таразский металлургический завод», «Электролизный завод», «Кожевенное производство» и др., в
результате которых обучен и трудоустроен 831 человек).
В рамках соглашений обучающимся предоставлено 97 тыс. рабочих мест для прохождения практики.
В 2009 году 24 ведущих учебных заведения подписали соглашения о сотрудничестве с известными
колледжами Великобритании, в том числе 14 колледжей с Кембриджским региональным колледжем.
В рамках международного сотрудничества более 440 работников ТиПО прошли повышение
квалификации за рубежом.
МОН совместно с МТСЗН проведен анализ потребности в кадрах для реализации проектов ФИИР. Для
реализации проектов Карты индустриализации Казахстана на 2010 - 2015 годы в основном спрос имеется
на работников по следующим профессиям: слесарь различного профиля, наладчик оборудования,
строитель, механик, водитель грузового транспорта, машинист специализированной техники, сварщик,
электромонтажник, электрик, металлург, работник железнодорожного транспорта, рабочий на
металлообрабатывающих станках, оператор и техник машиностроения, работник туристской индустрии,
информационных технологий.
По данным МТСЗН общая потребность экономики в кадрах на 2010 - 2014 годы составляет 287 тысяч
человек. Из них для проектов ФИИР -108 тысяч.
За 2010 - 2014 годы в учебных заведениях ТиПО будет подготовлено 224,6 тысяч специалистов.
В 2010 году по данным МТСЗН общая потребность в кадрах экономики составила 47 831 человек, в
т.ч. по проектам, включенным в карту индустриализации, по отраслям составила 24 401 человек.
Выпущено из учебных заведений ТиПО по этим отраслям 58 316 специалистов технического и
обслуживающего труда.
В рамках реализации Дорожной карты была предусмотрена подготовка специалистов и
переподготовка для замещения иностранной рабочей силы казахстанскими кадрами. В 2009 году
обучением было охвачено 95,6 тыс. человек, из них трудоустроено - 41,0 тыс. чел., продолжают обучение
- 20,2 тыс. чел. В 2010 году охвачено подготовкой и переподготовкой 71,0 тыс. человек.
1.3.2. Анализ основных проблем
Около 70% учебных заведений ТиПО работают с использованием устаревшего оборудования.
Обучение в системе ТиПО непривлекательно и непрестижно для молодежи.
Сохраняется низкий объем финансирования - 0,3% от ВВП. В учебных заведениях ТиПО обучается
более 600 тыс. обучающихся или 13% от всего количества обучающихся в системе образования страны.
Квалификационные требования к уровням квалификации специалистов требуют обновления, т.к. они
не всегда соответствуют новым технологиям производства.
Один из основных рычагов управления качеством подготовки кадров в отрасли - независимая оценка
квалификаций самими работодателями, т.е сертификация специалистов. Необходимо внедрить систему
сертификации квалификаций специалистов по всем отраслям.
Система стажировки на производстве и повышения квалификации преподавателей не отвечают
современным требованиям. Низкий статус инженерно-педагогических работников не позволяет
привлекать высококвалифицированные кадры.
Также существует ряд проблем, препятствующих обеспечению потребности в подготовке
профессиональных кадров для индустриально-инновационного развития страны:
- не осуществляется прогнозирование потребности в кадрах на долгосрочный период, в том числе по
проектам ФИИР;
- недостаточная нормативная правовая база для привлечения работодателей к подготовке кадров;
- не решен вопрос организация производственной практики и стажировки обучающихся учебных
заведений ТиПО на предприятиях.
1.3.3. Оценка основных внешних и внутренних факторов
Внешние факторы:
- незаинтересованность работодателей в подготовке кадров технического и обслуживающего труда;
- работодатели не предоставляют необходимое количество мест для прохождения производственной
практики и стажировки;
- недостаточный объем финансирования ТиПО из местного бюджета;
- отсутствие методики прогнозирования потребности в кадрах на долгосрочный период;
- не по всем специальностям внедрена независимая система оценки профессиональной
подготовленности.
Внутренние факторы:
- недоступность технического и профессионального обучения для сельской молодежи в отдельных
районах;
- слабая материально-техническая база;
- отток инженерно-педагогических работников из системы ТиПО, из-за низкого уровня оплаты труда;
- недостаточный уровень квалификации преподавателей и мастеров производственного обучения.
1.4 Высшее и послевузовское образование
1.4.1. Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
В настоящее время политика высшего образования определяется необходимостью обеспечения
условиями профессиональной подготовки компетентных и конкурентоспособных специалистов для всех
отраслей экономики республики, усиления интеллектуального потенциала и практико-ориентированной
деятельности высшей школы, ее интеграции с наукой и производством, приведение в соответствие с
международными образовательными стандартами.
По состоянию на 15 октября 2010 года в республике функционируют 148 высших учебных заведений
(9 национальных, 1 международный и АО «Назарбаев Университет», 32 государственных, 13
негражданских, 92 частных вузов, в том числе 16 акционированных).
Согласно статистической отчетности 3НК на 2009 - 2010 учебный год общий контингент студентов
высших учебных заведений составил 610,2 тыс. человек. В среднем, в мире приходится 232 студента на
10 тыс. населения. В Казахстане этот показатель составляет 422,5 человека.
Численность профессорско-преподавательского состава в вузах составляет 39,2 тыс. чел., из них 41%
имеют ученые степени.
Высшая школа Казахстана стремится к достижению мирового уровня образования и вхождению в
единое образовательное пространство. Механизмом достижения поставленных целей является
выполнение параметров Болонского процесса, к которому Республика Казахстан присоединилась в марте
2010 года.
В настоящее время в высшем образовании Республики Казахстан реализованы основные принципы
Болонской декларации. Во всех гражданских вузах обучение ведется по кредитной технологии, в 37 вузах
республики реализуется двудипломное образование, в 42 - дистанционное обучение.
Структура высшего и послевузовского образования Республики Казахстан соответствует
международной стандартной классификации образования ЮНЕСКО. Осуществлен полный переход на
трехуровневую модель подготовки специалистов: бакалавр - магистр - доктор PhD. Создана система
обеспечения и гарантии качества высшего образования.
В 2009 году утвержден Классификатор специальностей высшего и послевузовского образования,
обеспечивающий преемственность образовательных программ бакалавриата-магистратуры-докторантуры.
Одним из показателей конкурентоспособности и качества высшего образования является вхождение
вузов в мировые академические рейтинги. Именно поэтому Президент Республики Казахстан в своем
Послании народу Казахстана в январе 2010 года отметил, что вузы должны стремиться войти в рейтинги
ведущих университетов мира.
В 2009 году впервые в международном рейтинге вузов Times Higher Education - QS World University
Ranking (Великобритания) приняли участие пять вузов Казахстана и в 2010 году - один вуз.
Одним из принципов Болонской Декларации является введение системы зачетных единиц.
Продолжается работа по совершенствованию кредитной технологии обучения, с целью придания ей
совместимости с европейской системой кредитных единиц. При этом учитываются традиционные
особенности отечественного образования. Министерством образования и науки Республики Казахстан
разработано сопоставимое с общеевропейской системой Приложение к диплому. Данная система
необходима для обеспечения объективных критериев измерения и сравнения учебных достижений при
переходе студента из одного вуза в другой. В этой связи создана рабочая группа для разработки системы
зачетных баллов по типу ECTS - европейской системы перезачета зачетных баллов.
В городе Астане функционирует престижное высшее учебное заведение мирового уровня - «Назарбаев
Университет», который обеспечит качественный прорыв в подготовке отечественных инженерно-
технических и научных кадров. Будет обеспечена преемственность программы Университета с учебными
программами среднего образования «Назарбаев Интеллектуальных школ».
В целях гибкого реагирования на происходящие изменения в экономике в структуре государственных
общеобязательных стандартов образования расширена академическая свобода вузов в определении
содержания учебных программ: увеличен компонент по выбору - в бакалавриате с 40% до 50%,
магистратуре с 50% до 60% и в докторантуре с 70 до 80%.
Высшими учебными заведениями ведется работа по развитию инновационной инфраструктуры
образования, по созданию разнопрофильных научно-инновационных центров, новых технопарков,
которые являются связующим звеном между образованием, наукой и производством.
В 2007 году за счет средств республиканского бюджета в сумме 16,67 млн. долларов США (2 млрд.
тенге) созданы 10 университетских лабораторий инженерного профиля. В 2008 году созданы еще 5
лабораторий инженерного профиля открытого типа за счет средств республиканского бюджета на сумму
8,33 млн. долларов США (1 млрд. тенге). Научными ресурсами данных лабораторий могут пользоваться
ученые научных центров, исследовательских институтов и преподаватели университетов.
В современном мире меняются миссия и функции университетов как значимых субъектов социальноэкономического развития стран. Университеты должны стать локомотивом развития не только системы
образования, но и общества в целом. В связи с этим с 2008 года внедряются принципы корпоративного
менеджмента путем создания попечительских советов, привлечения работодателей к управлению и
расширения функций коллегиальных органов управления вузов.
Попечительские советы действуют в 65 вузах. Внедрение корпоративного управления в университетах
является частью большой работы, проводимой Правительством Республики Казахстан, и соответствует
принципам административной реформы. Данная работа способствует демократизации системы
управления в вузах.
Утверждены национальные стандарты и критерии институциональной аккредитации. В 2008 и 2009
годах пять национальных вузов -Казахский национальный университет им. аль-Фараби (далее - КазНУ
им. аль-Фараби), Казахский национальный технический университет им. К.Сатпаева (далее - КазНТУ им.
К.Сатпаева), Казахский национальный педагогический университет им.Абая (далее - КазНПУ им. Абая),
Евразийский национальный университет им. Л.Гумилева (далее - ЕНУ им. Л.Гумилева) и Казахский
национальный аграрный университет (далее - КазНАУ) заключили договора с известными зарубежными
аккредитационными агентствами: ASIIN и ACQUIN (Германия), ABET (США) на прохождение
международной специализированной аккредитации образовательных программ. Для этой цели из
республиканского бюджета были выделены финансовые средства в размере более 60 млн. тенге.
В 2010 году КазНУ им. аль-Фараби и КазНТУ им. К.Сатпаева прошли международную аккредитацию
по 21 образовательной программе, в том числе за счет собственных средств данных вузов. КазНПУ им.
Абая, ЕНУ им. Л.Гумилева и КазНАУ продолжают прохождение процедуры международной
аккредитации.
Вместе с тем, в 2009 году самостоятельно прошел международную аккредитацию КазахстанскоБританский технический университет по 4 образовательным программам.
В 2009 году Аккредитационным советом Национального аккредитационного центра МОН (далее НАЦ) было принято положительное решение о национальной институциональной аккредитации 9-ти
казахстанских вузов сроком на 5 лет. В первом полугодии 2010 года национальную институциональную
аккредитацию прошли 13 казахстанских вузов.
Ведется работа по совершенствованию системы оценки уровня владения государственным языком
граждан Республики Казахстан (КазТЕСТ). В соответствии с требованиями международных систем
оценки уровня владения языком разработаны нормативные основы формирования тестовых заданий,
измерительных материалов. Утверждены государственные стандарты для систематизации обучения
казахскому языку и оценки уровня владения языком. Сформирована база тестовых заданий по видам
речевой деятельности в соответствии с нормативными документами и государственными стандартами.
Разработаны технология проведения тестирования по системе и стандарт оказания государственной
услуги по оценке уровня владения государственным языком граждан Республики Казахстан. С 2008 года
проводится тестирование для претендентов международной стипендии Президента Республики
Казахстан Н.А.Назарбаева «Болашак».
1.4.2. Анализ основных проблем
- Не осуществляется прогнозирование потребности в кадрах на долгосрочный период;
- Содержание образовательных программ высшего и послевузовского образования не в полной мере
отвечает требованиям работодателей, выражающим изменения на рынке труда;
- По итогам государственного контроля наблюдается неполное соответствие образовательной
деятельности по отдельным специальностям ряда частных вузов установленным требованиям ГОСО,
квалификационным требованиям. При осуществлении государственной аттестации местными
исполнительными органами в области образования отсутствует единый подход и наблюдается низкий
уровень исполнения контрольных функций;
- Слабо развито социальное партнерство. Слабая связь с наукой и производством. Отсутствуют
механизмы трудоустройства выпускников, привлечения работодателей к процессу создания стандартов
высшего образования, подготовки и аттестации специалистов.
Недостаточная законодательная база по привлечению работодателей к подготовке кадров;
- Слабая материально-техническая база вузов, низкий процент оснащения лабораторий современным
оборудованием;
- 77% общежитий государственных вузов имеют срок постройки свыше 25 лет. Последний срок
проведения текущего ремонта по ним составляет от 1 года до 5 лет;
- Система повышения квалификации профессорско-преподавательского состава развита не на
должном уровне;
- Низкая эффективность и результативность научных исследований и прикладных разработок,
выполняемых в рамках диссертационных исследований;
- Имеют место негативные тенденции в кадровом обеспечении вузов: отсутствует системное
воспроизводство профессорско-преподавательского корпуса, широко практикуется работа по
совместительству, имеют место коррупционные проявления;
- Низкая эффективность и результативность научных исследований и прикладных разработок,
выполняемых в рамках диссертационных исследований.
- В законодательстве Республики Казахстан об образовании не предусмотрены правовые последствия
аккредитации. В частности: освобождение аккредитованных вузов от государственной аттестации;
наделение аккредитованных вузов правом выдачи дипломов собственного образца, наряду с дипломами
государственного образца; предусмотрение преимущественного размещения государственных
образовательных заказов в аккредитованных вузах; отсутствие казахстанского регистра
аккредитационных органов и аккредитационных организаций образования. В связи с этим в
законодательство Республики Казахстан об образовании вносятся соответствующие изменения и
дополнения;
- Система КАЗТЕСТ применяется лишь для ограниченного контингента - претендентов на стипендию
«Болашак».
1.4.3. Оценка основных внешних и внутренних факторов
Внешние факторы:
- отсутствие программного финансирования на приобретение лабораторного оборудования и
повышение квалификации профессорско-преподавательского состава вузов;
- отсутствие учебных центров, позволяющих проводить профессиональное обучение и практику
студентов;
- недостаточное выделение грантов работодателями на подготовку кадров.
Внутренние факторы:
- не налажены тесные связи служб по трудоустройству выпускников с потенциальными
работодателями;
- не развиты социальные программы поддержки студентов и профессорско-преподавательского
состава;
- недостаточно эффективное участие вузовских ученых в выполнении научных программ и проектов.
Усиление прозрачности работы вузов, предоставление информации по широкому спектру своей
деятельности создает благоприятную конкурентную среду. При этом стимулируется дальнейшее
развитие наиболее эффективных программ и вузов. Механизмы общественного контроля и оценки
становятся катализаторами этих процессов.
В ходе проведения процедуры аккредитации в соответствии с международными требованиями в
качестве внутренних факторов предусмотрена самооценка (самоанализ) организаций образования. На
основании предоставляемого организациями образования отчета (материалов самооценки)
аккредитационными агентствами осуществляется внешняя оценка с привлечением экспертов и
посещением организаций образования.
2. Стратегическое направление 2. Научное обеспечение ускоренной диверсификации экономики
2.1. Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
Деятельность ученых страны направлена на реализацию республиканских целевых и прикладных
научно-технических программ, программ фундаментальных исследований, сформированных в
соответствии с государственными приоритетами, и развитие инновационной деятельности в Казахстане.
Развитие науки сконцентрировано на 6 приоритетных направлениях: нанотехнологии и новые
материалы; биотехнологии; технологии для углеводородного и горно-металлургического секторов и
связанных с ними сервисных отраслей; ядерные технологии и технологии возобновляемой энергетики;
информационные и космические технологии; национальная идея как основа устойчивого развития.
В стране функционирует 421 организация, выполняющая научные исследования и разработки, из них
141 - государственные научно-исследовательские институты. Научными исследованиями и разработками
занимаются 16,3 тыс.человек (2006 г. — 19,56 тыс.; 2007 г. -17,77 тыс.), в том числе специалистовисследователей - 10,8 тыс.чел. (2006 г. - 12,4 тыс.; 2007 г. - 11,5 тыс.).
За 2007 - 2010 гг. объем государственного финансирования научных исследований увеличился с 16,9
млрд.тенге до 20,0 млрд.тенге, или на 15,5%.
Уровень государственного финансирования казахстанской науки в последние 3 года составляет 0,22%
ВВП. В пересчете на доллары США, затраты на научно-исследовательские и опытно-конструкторские
разработки (далее - НИОКР) на душу населения в Казахстане составляют около 15 долл. в год (для
сравнения, в России - около 70; США - 892, Швеции - 875, Финляндии — 726 долл.).
В целях развития научной инфраструктуры созданы и оснащены 5 национальных лабораторий
коллективного пользования по приоритетным направлениям науки. При ведущих вузах открыты и
функционируют 15 лабораторий инженерного профиля. Созданы 6 инновационно-образовательных
консорциумов, в том числе два международных.
Принимаются меры по коммерциализации результатов научных исследований. Налажен выпуск
отечественной вакцины против высокопатогенного гриппа птиц (в 2008 — 2009 годах произведено по 7,7
млн. доз). Разработана технология изготовления инактивированной вакцины против гриппа A/H1N1. В
Карагандинском фармацевтическом комплексе обеспечивается выпуск 20 млн. упаковок оригинальных
фитопрепаратов. Создано 110 новых рабочих мест.
В рамках программы «Культурное наследие» 6 научно-исследовательскими организациями
гуманитарного направления выполнены более 70 научных проектов. В результате разработаны серии
изданий национальной и мировой научной мысли, культуры и литературы, изданы более 230
наименований книг.
В 2010 году Министерством образования и науки реализуются 6 программ фундаментальных
исследований и 34 программы прикладных исследований.
В 2009 году стажировку в зарубежных научных центрах прошли 120 казахстанских ученых, в том
числе молодые ученые. Обучением на курсах английского языка на базе научных организаций охвачено
203 человека.
Согласно данным Института интеллектуальной собственности, в 2010 году выдано 1 168 охранных
документов на изобретения, в том числе 168 патентов, 21 предпатент, 821 инновационных патентов.
В результате реализованных в 2008 году научно-технических программ опубликовано 9 045 научных
статей в отечественных и зарубежных изданиях. Разработано 1 097 методик, практических рекомендаций,
учебных пособий, программ, электронных учебников и др. Наибольший уровень публикационной
активности в расчете на 1 сотрудника наблюдается по программам фундаментальных исследований -0,8.
На протяжении последних лет практически остается неизменным соотношение публикаций
казахстанских ученых в международных журналах к общему их числу и составляет порядка 6%. Доля
зарубежных публикаций казахстанских ученых в общемировом потоке равна 0,017%. По данным
международных агентств Казахстан отнесен к группе из 46 стран, имеющих 1000 - 10000 публикаций за 5
лет.
Макроэкономический анализ научно-технического развития в Казахстане показывает, что доля новой
научной продукции в ВВП в последние годы не превышает 1,1%, активность предприятий по
производству научной продукции - 2,3%.
Развивается сотрудничество ученых Казахстана со странами ближнего и дальнего зарубежья: Россией,
Белоруссией, США, Китаем, Индией, Германией и другими. В рамках научно-технической программы
«Международное сотрудничество в области науки на 2007 - 2009 годы» выполнены 92 совместных
проектов.
Совершенствуется нормативная и правовая база в научно-технической сфере. Министерством
разработаны и внесены в Мажилис Парламента Республики Казахстан проекты законов Республики
Казахстан «О науке» и «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты по
вопросам науки».
В законопроекте «О науке» предусматриваются нормы по совершенствованию системы управления и
финансирования наукой: вопросы создания национальных научных советов, Национального центра
государственной научно-технической экспертизы с внедрением независимой международной экспертизы
научных проектов, механизмы новых видов финансирования (базовое, программно-целевое, грантовое
финансирование), развитие университетской науки, государственно-частного партнерства, продвижение
коммерциализации результатов научной и научно-технической деятельности.
2.2. Анализ основных проблем:
1. Остается невысоким уровень финансирования науки в Казахстане. Расходы на научные
исследования из бюджета составляют 0,22% к ВВП. По данным ЮНЕСКО мировая экономика выделяет
на науку 1,7% от ВВП. В отличие от развитых стран доля частного сектора на развитие науки низкая.
2. Слабая материально-техническая база. Из-за низких расходов на науку фондовооруженность
научно-технических организаций за 2000 - 2008 годы увеличилась незначительно.
3. Применение в научной инфраструктуре страны международных стандартов GLP (Good Laboratory
Practice - Надлежащая лабораторная практика), GMP (Good Manufacturing Practice - Надлежащая
производственная практика), GSP (Good Scientific Practice -Надлежащая научная практика) влечет
повышение качества научных исследований и конкурентоспособности отечественной продукции на
внешнем и внутреннем рынках. Вместе с тем, в настоящее время недостаточно их применение в научной
инфраструктуре страны. Их отсутствие является фактором, сдерживающим экспорт отечественной
продукции и уменьшающим ее конкурентоспособность на внешнем и внутреннем рынках.
4. Не практикуется международная экспертиза при отборе научных, научно-технических проектов,
программ. Государственная научно-техническая экспертиза проводится отечественными экспертами.
5. Старение научных кадров и слабый приток молодежи в науку. Численность докторов наук старше
60 лет - 47,4%; численность кандидатов наук в возрасте старше 40 лет - 70%. Средний возраст ученых около 55 лет.
6. Низкая результативность научных исследований. На 16 тысяч ученых приходится по 1 - 2
международных патента. В стране количество патентных заявок на 1 млн. населения составляет 93,6 (в
России - 195,9; Германии - 582,6; Великобритании - 289,7; США - 741,8; Кореи - 2 591,5; Японии - 2
720,7). Доля научных публикаций казахстанских ученых в мире составляет лишь 0,021%, тогда как США
в общемировом потоке занимает около 22%, Китай - 10,2%, Япония -6,1%, Россия - около 2%. В среднем
в год за рубежом публикуются 243 статьи наших ученых.
7. Сохраняется разрыв между наукой и образованием, как следствие - научные результаты не
сосредоточиваются в сфере образования, в проведение научных исследований не вовлекаются молодые
специалисты.
8. Не развиты национальные профессиональные общества научных работников такие, как
биологическое общество, физическое общество, химическое общество и др.
9. После обучения и стажировок за рубежом начинающим научным работникам и преподавателям не
предоставляется возможность в полной мере применить и развивать свои исследовательские навыки и
получать научные результаты международного уровня ввиду отсутствия соответствующей научной
среды.
2.3. Оценка внешних и внутренних факторов
1. Недостаточный уровень финансирования науки - ключевая основа большинства проблем научнотехнического, и в целом, социально-экономического развития страны.
2. Состояние научно-технического потенциала страны.
Не реализуется расширенное воспроизводство научного потенциала. Недооценивается важность
проблем старения и ухода высококвалифицированных кадров.
Международный экспертный совет Высшей научно-технической комиссии Республики Казахстан в
своем отчете (март 2008 г.) отметил, что «критическим фактором, определяющим будущее Казахстана,
являются подготовка и эффективное использование квалифицированных исследователей, занимающихся
наукой и технологиями».
В настоящее время потенциал кадров высшей квалификации используется в научно-технической
сфере Казахстана в недостаточной степени. Действующая система подготовки и использования кадров
высшей квалификации не в полной мере обеспечивает кадровые потребности науки и экономики.
3. Организационно-экономические факторы.
Помимо причин, связанных с состоянием научного потенциала, реорганизация науки осложняется
также рядом организационно-экономических факторов:
- постоянная смена приоритетов ее развития, разрыв научно-технической политики с реальными
мерами по ее осуществлению;
- постоянные институциональные реформы (образование/ликвидация научных центров и холдингов,
образование/ликвидация научно-исследовательских организаций, смена ведомственного подчинения
НИИ), к которым ученые не успевают адаптироваться.
4. Социальный статус научного работника является одним из важнейших факторов в плане
привлечения в науку молодежи и уменьшения внутренней и внешней утечки специалистов из научнотехнической сферы.
3. Стратегическое направление 3. Создание условий для развития детей и молодежи, вовлечения их в социально-экономическое развитие
страны
3.1. Снижение социального сиротства за счет реализации права каждого ребенка на жизнь и
воспитание в семье
3.1.1. Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
По данным органов образования, на 1 октября 2010 года в республике проживает 38 386 детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей. Из них определены: под опеку и попечительство - 22 067
детей, на патронатное воспитание - 2 267 детей, в интернатные организации - 14 052 ребенка (в том числе
системы образования - 11 612, здравоохранения - 1 586, социальной защиты населения - 854 ребенка).
Для решения проблем социального сиротства в 2010 году приняты следующие меры:
1) активизирована информационно-разъяснительная работа через СМИ по устройству детей-сирот в
семьи: на республиканских телеканалах транслируются 14 социальных видеороликов, выходит серия
передач «Наши дети», в местных газетах открыты рубрики «Каждому ребенку - семью», «Я ищу маму!»,
«Мама, найди меня», «Миру нужен я, мне нужна семья» и другие;
2) проводятся республиканские акции «Куан, сәби», «Ризашылық», «День опекуна», направленные на
популяризацию семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
3) индикаторы и показатели сокращения социального сиротства включены в стратегические планы
местных исполнительных органов.
3.1.2. Анализ основных проблем
В настоящее время количество воспитанников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, сократилось на 7%.
Вместе с тем, уровень институционализации остается высоким. На 1 октября 2010 года 14 052 (36,6%)
детей находятся в интернатных учреждениях. При этом около 85% воспитанников данных учреждений
являются социальными сиротами.
3.1.3. Оценка основных внешних и внутренних факторов
внешний фактор - формирование психологической мотивации к воспитанию чужого ребенка через
пропаганду усыновления, опеки и попечительства (престиж и социальная востребованность
усыновления).
внутренний фактор - совершенствование системы выявления и ведение учета детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, в т.ч. создание информационной системы учета детей, развитие
нравственно-духовного образования детей и родителей через внедрение во всех организациях
образования программы нравственно-духовного развития личности «Самопознание».
3.2 Обучение детей с ограниченными возможностями в развитии
3.2.1. Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
Специальное образование для детей с ограниченными возможностями в развитии обеспечивается в 37
специальных детских садах и 101 коррекционной школе, 240 специальных группах и 1098 специальных
классах общеобразовательных школ. Около 10 тыс. детей охвачены обучением на дому по
индивидуальной программе.
В зависимости от выраженности нарушений психофизического развития и познавательных
возможностей учащиеся обучаются по 3 вариантам, что предусматривает использование специальных
учебных программ и учебников, ориентированных на разный уровень познавательного развития
учащихся с ограниченными возможностями в развитии.
В республике с 2004 года ведется работа по разработке, изданию казахстанских учебников и УМК для
специальных коррекционных организаций образования по 8 основным видам и типам.
Разработаны 296 наименований оригинальных учебников и УМК для детей с нарушениями слуха
(неслышащих, слабослышащих), с интеллектуальными нарушениями (с легкими и сложными
нарушениями интеллекта), с нарушениями речи, зрения (незрячих по системе Брайля — адаптация
российских и казахстанских авторов на русском языке; с укрупненным шрифтом для слабовидящих
детей).
В республике действуют 56 психолого-медико-педагогических консультаций, которые оказывают
медико-психолого-педагогическую и социальную помощь населению в выявлении, диагностике и
консультировании детей с проблемами в развитии.
Коррекционно-педагогическая поддержка оказывается в 156 кабинетах инклюзивного образования для
детей дошкольного возраста с рождения, 123 кабинетах психолого-педагогической коррекции, 15
реабилитационных центрах, 345 логопедических пунктах.
3.2.2. Анализ основных проблем
Сложившаяся в стране комплексная диагностика нарушений в развитии, система ранней
коррекционно-педагогической поддержки позволяют только каждому третьему ребенку с ограниченными
возможностями в развитии быть включенным в общеобразовательный процесс. Не в полной мере
обеспечен равный доступ к образованию детям дошкольного возраста с ограниченными возможностями в
развитии.
Охват детей с ограниченными возможностями в развитии специальными образовательными
программами составляет только 41,4%.
Обеспеченность
специальных
организаций
образования
современным
мультимедийным
оборудованием составляет от 35 до 60%.
Остается проблемой выпуск и издание казахстанских учебников по системе «Брайля» для незрячих
детей на казахском и русском языках из-за отсутствия оборудования по выпуску рельефно-точечным
шрифтом.
3.2.3. Оценка основных внешних и внутренних факторов
Внешний фактор — предусмотренные равные права детей с ограниченными возможностями и детейинвалидов на получение качественного образования реализуются не в полной мере;
слабое внедрение инклюзивного образования из-за недостаточной информированности населения;
слабое использование медиаресурсов в пропаганде идей инклюзивного (вовлеченного) образования.
Внутренний фактор — недостаточность сети специальных организаций для оказания комплексной
коррекционно-педагогической поддержки детей с ограниченными возможностями с раннего возраста;
недостаточное оснащение специальным оборудованием; отсутствие казахстанских учебников для
незрячих детей на казахском и русском языках рельефно-точечным шрифтом.
3.3 Реализация социальных прав и государственных гарантий молодежи
3.3.1. Основные параметры развития регулируемой отрасли или сферы деятельности
В настоящее время молодежь в Казахстане составляет 4,35 млн. чел. или 29% всего населения, доля
сельской молодежи при этом составляет 2,15 млн. чел. или 49% от общей численности молодёжи. По
численности молодежи самыми большими регионами являются: Южно-Казахстанская, Алматинская,
Восточно-Казахстанская, Карагандинская области и г. Алматы.
Динамика численности молодежи, тыс. человек
Все население
Вся молодежь
Городская молодежь
Сельская молодежь
1999 г.
14 955
4 093
2 272
1821
2006 г.
15 219
4 521
2 518
2 003
2007 г.
15 396
4 569
2 547
2 022
2008 г.
15 571
4 569
2 297
2 272
2009 г.
15 776
4 358
2 199
2 159
В сравнении с 2005 годом в 2 раза увеличилось количество молодежных организаций и составило
более 743 в 2009 году. Доля молодежи, принимающей участие в их деятельности, составляет 25% от
общей численности.
Динамика количества молодежных организаций
В 2009 году Министерством на реализацию государственного социального заказа было предусмотрено
248 625 тыс. тенге, в том числе на обеспечение функционирования социальных служб для молодежи - 90
млн. тенге. В областях, гг. Астана, Алматы для формирования тематики социально-значимых проектов в
рамках государственного социального заказа проводится сбор предложений от молодежи и молодежных
лидеров путем проведения исследований, опросов и фокус-групп.
Объем государственного социального заказа на поддержку молодежных инициатив из местных
бюджетов в 2009 году составил 263 млн. тенге, в то время как в 2008 году - 146 млн. тенге, в 2007 году 110 млн. тенге. Ожидаемые результаты 2009 года по реализации молодежной политики достигнуты.
Наблюдается повышение количества реализованных проектов по сравнению с прошлыми годами. В
2007 году количество реализованных социально-значимых проектов составило 31, в 2008 году - 22, в
2009 году - 26, в 2010 году - 32. Увеличилось количество ресурсных центров для молодежи. В 2007 году
их количество составило 8, в 2008 году - 12, в 2009 году - 17.
В целях реализации программы молодежной политики Министерство взаимодействует с
республиканскими, региональными молодежными общественными организациями, областными
молодежными неправительственными организациями.
В каждом регионе действуют Штабы молодежных и студенческих трудовых отрядов. Они
обеспечивают сезонное трудоустройство более 30 тысяч учащейся молодежи, в том числе при
организации озеленения и благоустройства территорий по программе «Жасыл ел».
В международных молодежных Дельфийских играх стран-участников СНГ ежегодно принимает
участие сборная Казахстана. С каждым годом увеличивается участие казахстанской молодежи в
международных образовательных программах. По международному сотрудничеству в 2009 году
проведено 62 мероприятия (в 2008 году - 48).
На республиканском и региональном уровнях создана система патриотического воспитания. За 2006 2008 годы проведено более 800 патриотических мероприятий. Реализуется Комплексная программа
воспитания в организациях образования Республики Казахстан на 2006 - 2011 годы. Проведенные
социологические исследования по вопросам патриотического воспитания молодежи показали, что
стремление граждан к участию в патриотическом движении возросло с 35,5% с в 2006 году до 69,7% в
2009 году. По данным социологических опросов уровень патриотизма в 2006 г. составил 53,4%, в 2007 г.
- 55,9%, в 2008 году - 68,2%, в 2009 году - 75%.
Воспитательная работа в вузах направлена на обеспечение социальных прав студентов и
преподавателей, поддержку молодых талантов и трудоустройство молодых специалистов, формирование
здорового образа жизни. В этом направлении в 2009 году проведено 76 мероприятий.
В ходе модернизации государственной молодежной политики Казахстана используется позитивный
опыт реализации модели молодежной политики, эффективно применяемой в странах Центральной и
Северной Европы. Характерными особенностями данной модели является ответственность государства за
интеграцию всей молодежи в обществе. В их числе - расширение системы социальных служб, ресурсных
центров для молодежи, внедрение единых стандартов социальных услуг, нормативов минимальных
социальных гарантий в образовании, здравоохранении, трудоустройстве и жилье.
3.3.2. Анализ основных проблем
Недостаточно развитая система управления реализацией государственной молодежной политики.
Все действующие программные документы молодежной политики завершены в 2008 году. В связи с
чем назрела необходимость принятия проекта Закона Республики Казахстан «О внесении изменений и
дополнений в некоторые законодательные акты по вопросам государственной молодежной политики»,
направленного на совершенствование законодательной, социально-экономической и организационнометодической базы для эффективной реализации государственной молодежной политики, реализации
прав и гарантий молодежи.
Сильные стороны: реализация государственного социального заказа, создание площадок «социального
лифта» в общественно-политической сфере, применение апробированных методик работы с молодежью,
регулярное проведение брендовых мероприятий для молодежи.
Слабые стороны:
- несовершенство Закона Республики Казахстан «О государственной молодежной политике в
Республике Казахстан», статистических баз о структуре молодежи;
- неполный охват целевых групп молодежи, слабое использование медиаресурсов в сфере молодежной
политики;
- отсутствие понятия «молодой специалист», отсутствие льгот для молодежи при приобретении жилья
(по примеру льготного порядка получения жилья для молодежи по модели «Дома молодежи» в ЗападноКазахстанской области), недостаточная доступность спортивных и досуговых учреждений, снижение
уровня культуры, образованности молодежи, отсутствие механизмов поддержки экономического и
социального потенциала молодежи.
3.4.3. Оценка основных внешних и внутренних факторов
Внешние факторы: Такие факторы, как внутриполитическая стабильность, устойчивое социальноэкономическое развитие и финансовая стабильность страны способствуют успешной реализации
государственной молодежной политики.
Внутренние факторы: Создание благоприятных условий для получения качественного образования
содействует успешной реализации молодежной политики в целом, реализации права на образование.
Раздел 3. Стратегические направления, цели, задачи, целевые индикаторы, мероприятия и показатели результатов
В подраздел 3.1 внесены изменения в соответствии с постановлением Правительства РК от 05.04.11 г.
№ 361 (см. стар. ред.)
3.1. Стратегические направления, цели, задачи, целевые индикаторы, мероприятия и показатели результатов
Стратегическое направление 1. Обеспечение доступности качественного образования
Цель 1.1. Обеспечение доступности дошкольного воспитания и обучения
Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели - 001, 008, 011, 012
Целевые индикаторы (с
Источник ед-ца 2009 год план
в плановом периоде
указанием окончательного
информации изм. (отчет) 2010 2011 2012 2013 2014 2015
срока (периода) достижения)
года год
год
год
год
год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Охват детей в возрасте с 3-х
%
38,7
48
55,6 60,8
65
70
73,5
до 6 лет дошкольным
Данные
воспитанием и обучением (к адм.отч.
2015 г. - 70%)
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Задача 1.1.1. Расширение сети дошкольных организаций и повышение качества дошкольного воспитания
и обучения
Показатели прямых
Данные адм.
%
24,3
13,7 11,7
6,4
3,8
2,8
2,2
результатов:
отч.
1. Доля открытых дошкольных
организаций всех типов и
видов от общего количества
дошкольных организаций
2. Количество вводимых мест ПП РК от 28
Тыс.
0
89,7
за счет размещения
мая 2010 г.
мест
государственного
образовательного заказа в
дошкольных организациях
3. Количество
Ед.
372
499
Данные адм.
консультационных пунктов
отч
для родителей
4. Доля педагогических
Данные адм.
%
22
23
работников дошкольных
отч
организаций высшей и первой
категорий от общего числа
педагогических работников
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов
1. Развитие сети дошкольных организаций в городской и сельской
местности за счет:
- открытия мини-центров, детских садов за счет возврата ранее
приватизированных, арендованных зданий, высвобождения отдельно
стоящих зданий, приспособления иных помещений для открытия
дошкольных организаций, открытия дошкольных организаций на 1-х
этажах жилых комплексов, стимулирования открытия частных,
68,8
52,6
34,6
25,2
0
530
550
600
650
700
24
24,5
24,8
25
26
2011 2012 2013 2014 2015
год
год
год
год
год
X
X
X
X
X
семейных детских садов, путем размещения дополнительного
государственного заказа в дошкольных организациях образования
независимо от формы собственности;
- строительства детских садов на паритетных условиях за счет
средств республиканского и местного бюджетов и привлечения
частных инвестиций
2.1. Заключение соглашений с Акимами областей, г.г. Астаны и
Алматы
2.2. Проведение мониторинга ввода мест за счет размещения
государственного образовательного заказа на дошкольное
воспитание
3.1 Мониторинг открытия консультационных пунктов для родителей
при организациях образования
3.2 Разработка и обновление программ дошкольного воспитания и
обучения
4. Разработка и апробация программы и учебных планов повышения
квалификации работников дошкольных организаций.
X
X
X
X
X
-
X
X
X
-
-
X
X
X
-
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Примечание: срок реализации мероприятия указан знаком «X» по соответствующей графе
Цель 1.2. Обеспечение доступности качественного школьного образования
Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели - 001, 005, 008, 009, 010, 012,
019, 023, 027, 031, 035, 038
Целевые индикаторы (с
указанием окончательного
срока (периода)
достижения)
1
1. Результаты учащихся
казахстанской
общеобразовательной
школы в международных
сравнительных
исследованиях:
- место Казахстана в
Международном отчете
PISA по грамотности
чтения, математической и
естественнонаучной
грамотности
- место Казахстана в
Международном отчете
TIMSS по математике и
естествознанию
Источник
информации
ед-ца
изм.
2
3
отчетный план
2009 год 2010
года
4
Офиц. пресс- Место в
релиз
рейтинге
результатов
Офиц. пресс- Место в 7-11 место
релиз
рейтинге (среди 65результатов
70 стран),
4-е классы
5
2011
год
6
в плановом периоде
2012 2013
2014
ГОД год
год
7
8
60
место
(среди
65
стран)
по
итогам
2009 г.
9
50-55
место
(среди
65-68
стран)
по
итогам
2012
года
10-15
место
(среди
65-70
стран),
2015
год
10
4 и 8-е
классы
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Задача 1.2.1. Предоставление качественных услуг школьного образования
Показатели прямых
Рейтинг ВЭФ Место в 67
74
73
60
59
результатов:
рейтинге
1. Качество начального
образования
2. Качество образования по Рейтинг ВЭФ Место в 72
78
77
65
64
математике и естественным
рейтинге
наукам
3. Доступ к Интернету в
Рейтинг ВЭФ Место в 55
63
62
50
49
школах
рейтинге
4. Доля разработанных
Данные НАО %
100
ГОСО основного среднего,
общего среднего
образования и обновленных
ГОСО начального
образования по 12-летней
модели обучения с учетом
гендерных аспектов
5. Доля учащихся,
Данные
%
обучающихся по
адм.отч.
программе 12-летнего
образования (1, 5, 11
58
57
63
62
48
47
-
-
-
25
классы)
6. Доля школ с
Данные адм.
естественноотч.
математическим
направлением от общего
количества школ
7. Доля школ,
Данные
обеспеченных ЛМК с
адм.отч.
сервисным обслуживанием,
от их общего количества (за
счет РБ)
8. Доля основных и
Данные
средних школ,
адм.отч.
обеспеченных кабинетами
новой модификации с
сервисным обслуживанием,
от их общего количества (за
счет РБ):
физики
химии
биологии
9. Доля государственных ТЭО
школ, внедривших систему «Системы
электронного обучения (e- электронного
%
2,1
2,1
2,2
2,2
2,2
2,2
5
%
40
46
52
58
64
64
64
%
%
%
%
31,7
0
8,9
0
31,7
0
17,7
0
31,7
0
26,5
0,4
31,7
8,8
26,5
7
31,7
17,6
26,5
18,8
32*
17,6
26,5
34,6
32*
17,6
26,7*
50,6
learning), от их общего
количества
10. Доля казахстанского
содержания в ИКТ
проектах при
осуществлении
государственных закупок:
в IТ-услугах
в объеме коробочного
(лицензионного) ПО
в объеме сектора ITоборудования
11. Доля школ, кроме
МКШ, в которых внедрен
механизм подушевого
финансирования
12. Доля школ, в которых
функционируют
попечительские советы
обучения»
Отчет.
информ.
%
%
0
0
0
0
30
1
40
1,5
50
2
60
2,5
70
3
%
0
0
2
2,5
3
4
5
Отчет.
информ.
%
0
0
0
0
0,05
20
90
Отчет.
данные
%
20,8
30
35
38
41
43
45
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов
1.1. Усовершенствование планов переподготовки учителей
начальных классов с учетом компетентностного подхода,
2011
год
-
2012 2013
год
год
X
X
2014 2015
год год
X
X
индивидуализации обучения и возрастных особенностей детей.
Проведение информационных кампаний по пропаганде и
распространению опыта лучших учителей начальных классов.
1.2. Совершенствование системы повышения квалификации учителей математики, физики, химии, биологии на основе внедрения ваучерномодульных подходов и оценки потребностей.
2. Проведение мониторинга обеспечения оборудованием и
X
образовательным материалом начальных классов, кабинетов физики,
химии, биологии.
3. Подключение школ к Интернету
X
4.1 Обновление ГОСО и учебных программ начального, основного X
среднего и общего среднего образования по 12-летней модели
обучения с учетом тендерных аспектов
4.2. Экспертиза учебников и УМК
X
5. Проведение работ по внедрению 12-летней модели обучения
X
6. Развитие сети школ с естественно-математическим направлением X
7, 8 Оснащение школ предметными кабинетами новой модификации X
и ЛМК
9.1 Внедрение в организациях среднего образования системы
X
электронного обучения (e-learning)
9.2 Разработка и проведение курсов обучения для администраторов и X
пользователей системы (e-learning)
9.3 Создание и распространение цифровых образовательных
X
интернет-ресурсов системы (e-learning)
X
X
X
X
X
X
X
X
X
-
X
-
X
-
X
-
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
10. Включение в требования к конкурсной документации
X
X
X
X
X
(технической спецификации) увеличения казахстанского содержания
в государственных закупках ИКТ товаров, работ и услуг
11.1 Разработка и утверждение нормативного правового документа X
по вопросам внедрения механизма подушевого финансирования в
школах
11.2 Организация работы по апробации и внедрению подушевого
X
X
X
финансирования
12. Обеспечение функционирования и организация мониторинга
X
X
X
X
X
деятельности попечительских советов в школах
Задача 1.2.2 Повышение профессионализма педагогических кадров и престижности профессии педагога
Показатели прямых
Данные админ.
%
43
45,5 46
46,3 46,7
46,9 47
результатов:
отчетн.
1. Доля педагогических
работников, имеющих
высшую и первую
категории, от общего
количества педагогов
2. Доля молодых
Данные адм.отч. %
2,2
2,6
2,9
3,3
3,7
4,1
4,5
специалистов, вновь
прибывших для работы в
организации образования в
текущем году, от общего
количества педагогов
3. Доля педагогических
Данные
%
0
0
кадров, прошедших
РИПКСО,
повышение квалификации обл.ИПК
по принципу ваучерномодульного
финансирования
4. Доля руководящих
Данные РИПКСО %
42
43
работников системы
дошкольного и среднего
образования, прошедших
повышение квалификации
и переподготовку по
государственному заказу в
области менеджмента
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов
1.1 Проведение конкурса «Лучший педагог»
1.2, 2. Организация и проведение мероприятий, пропагандирующих
профессию педагога (слетов, форумов педагогов-новаторов и др.)
3.1 Разработка нормативного документа по ваучерно-модульной
системе повышения квалификации педагогических кадров.
3.2 Организация и проведение курсов повышения квалификации
педагогических кадров по системе ваучерно-модульного
финансирования
4. Организация курсов повышения квалификации и переподготовки
0
0
5
10
20
43
43
46,6
49
50
2011
год
X
X
2012 2013
год
год
X
X
X
X
2014 2015
год год
X
X
X
X
-
X
-
-
-
-
-
Х
X
X
X
X
X
X
X
руководящих работников системы дошкольного и среднего
образования в области менеджмента
Задача 1.2.3 Развитие сети школ
Показатели прямых
Данные адм.отч. %
2,6
3,3 3,17
результатов:
1. Доля аварийных школ от
общего количества школ (за
счет РБ)
2. Дефицит ученических
Данные адм.отч. Уч.
78629 99870 97 470
мест (за счет РБ)
места
3. Доля школ, ведущих
Данные адм.отч. %
0,9
1,1 1
занятия в три смены, от
общего количества школ (за
счет РБ)
4. Количество
АО «Назарбаев
Ед.
3
6
9
функционирующих школ в Интеллектуальные
рамках проекта «Назарбаев школы»
Интеллектуальные школы»
во всех регионах Казахстана
5. Количество «опорных
Данные МИО
Ед.
0
0
26
школ» - ресурсных центров
для МКШ в регионах
6. Охват начальным
Рейтинг ВЭФ
Место в 86
87
86
образованием
рейтинге
3,03
3
94 470 94 470
3
3
0,84
0,81
94 94
470 470
0,81 0,81
20
20
20
54
85
120 160
75
74
73
20
72
7. Охват средним
образованием
Рейтинг ВЭФ
Место в 51
рейтинге
51
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов
51
50
49
48
47
2011 2012 2013 2014 2015
год год год год
год
X
X
X
X
X
1, 2, 3. Строительство школ, проведение капитального ремонта и
сейсмоусиления школ, пристройка к зданиям школ
4. Создание «Назарбаев Интеллектуальных школ» и обеспечение их
X
X
X
X
функционирования
5. Разработка методических пособий для МКШ, открытие опорных
X
X
X
школ (ресурсных центров) в регионах
6. Проведение мониторинга охвата детей начальным образованием
X
X
X
X
7. Проведение мониторинга деятельности органов образования по
X
X
X
X
выявлению и учету детей и подростков, не охваченных средним
образованием
Задача 1.2.4 Содействие здоровому образу жизни и развитию творческих способностей учащихся
Показатели прямых результатов:
Данные
%
19,6
20 21
22
23
24
1. Охват детей школьного возраста адм.отч.
спортивными секциями в
организациях образования.
2. Доля детей, охваченных
Данные
%
21,5
21,6 21,8 22
22,3 22,5
дополнительным образованием, от адм.отч.
общего количества школьников
3. Доля учащихся школ,
Данные
%
18
11,3 18,5 18,6 17,9 19,1
X
X
X
X
25
23
19,2
участвующих в олимпиадах и
адм.отч.
соревнованиях, от их общего
количества
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов
2011 2012 2013 2014 2015
год год год год
год
1. Расширение сети спортивных секций в общеобразовательных школах X
X
X
X
X
2.1. Развитие сети организаций дополнительного образования (кружки, X
X
X
X
X
секции); развитие дополнительного образования в
общеобразовательных школах (кружки, секции)
2.2. Проведение республиканских музыкальных и художественных
X
X
X
X
X
конкурсов, конкурсов технического творчества.
3.1 Проведение международных республиканских олимпиад и научных X
X
X
X
X
соревнований по общеобразовательным предметам
3.2 Проведение мониторинга поиска, выявления и сопровождения
X
X
X
X
X
одаренных детей
* Объемы средств по мероприятиям будут уточняться ежегодно в соответствии с Законом Республики
Казахстан «О республиканском бюджете»
Цель 1.3 Функционирование эффективной системы технического и профессионального образования,
интегрированной в мировое образовательное пространство, к 2020 году
Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели: 001, 002, 005, 008, 012, 017,
018, 023, 031, 035, 074
Целевые индикаторы (с указанием
Источник
ед-
2009
План
в плановом периоде
окончательного срока (периода) информации ца
год
2010 2011 2012 2013 2014 2015
достижения)
изм. (отчет) года год год
год
год
год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Доля охвата молодежи типичного Стат. данные %
17,2
17,6 18 18,5
19
19,5
20
возраста техническим и
профессиональным образованием
2. Доля трудоустроенных и занятых Стат. данные %
63,5
68,5 72,5 75,5
76
78
78
выпускников учебных заведений
ТиПО, обучившихся по госзаказу, в
первый год после окончания
обучения
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Задача 1.3.1. Обеспечение доступности технического и профессионального образования
Показатели прямых результатов:
Отчет,
Ед. 300
0
800 1400 0
1800 1500
1. Количество введенных
информ.
ученических мест в системе ТиПО МИО
(за счет РБ), ежегодно
2. Количество межрегиональных
Отчет,
Ед. 0
0
0
2
0
2
0
центров по подготовке и
информ.
переподготовке кадров, ежегодно
3. Количество вновь введенных
Отчет,
Места 0
0
0
960
0
760
120
мест в общежитиях для
информ.
обучающихся ТиПО (за счет РБ), МИО
ежегодно
4. Количество принятых
Отчет,
обучающихся в рамках Программы информ.
«Дорожная карта бизнеса 2020»
МИО
Чел. 0
0
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов
13095 13665 14150 14540 14989
2011 2012
год
год
1. Введение ученических мест за счет строительства организаций ТиПО X
X
2. Введение в эксплуатацию межрегиональных центров по подготовке и X
переподготовке кадров
3. Введение мест в общежитиях за счет строительства и реконструкции X
(МИО)
4. Мониторинг подготовки, переподготовки и повышения
X
X
квалификации кадров в рамках Программы «Дорожная карта бизнеса
2020»
Задача 1.3.2 Повышение качества подготовки и конкурентоспособности кадров
Показатели прямых результатов:
Отчет,
% 27
36
40,7 47,3
1. Доля государственных учебных
информация
заведений ТиПО, оснащенных
МИО
современным обучающим
оборудованием, от общего количества
государственных учебных заведений
ТиПО
2. Доля ГОСО, разработанных на
Отчет.
% 0
0
0
0
основе профессиональных стандартов, информация
2013 2014 2015
год
год
год
X
X
X
-
X
X
X
X
X
57
70
75
5
20
50
от общего числа разработанных
профессиональных стандартов
3. Доля образовательных программ,
разработанных с участием
международных экспертов и
работодателей
4. Количество разработанных
модульных учебных программ для
краткосрочных курсов
переподготовки и повышения
квалификации работников
технического и обслуживающего
труда совместно с работодателями
5. Доля инженерно-педагогических
кадров организаций ТиПО,
прошедших повышение квалификации
и стажировку, в том числе на базе
производственных предприятий,
ежегодно
6. Доля выпускников, участвующих в
независимой оценке уровня
профессиональной подготовленности
и присвоения квалификации по
техническим специальностям, от
общего числа выпускников ТиПО по
Отчет.
информ.
%
20
25
30
35
38
40
Отчет.
Ед. 0
информация
0
10
15
15
20
20
Отчет.
%
информация
4
4,5
5,5
6,5
7,5
12
20
Ана-лит.
отчет
РНМЦ
ТиПО
65
70
80
85
90
100
100
%
10
техническим специальностям
7. Доля выпускников ТиПО,
Аналит.
% 20
40
прошедших независимую оценку
отчет
квалификации в сообществе
РНМЦ
работодателей с первого раза, от
ТиПО
общего числа принявших участие
8. Доля колледжей, прошедших
Данные
% 0
0
процедуру национальной
НАЦ
аккредитации
9. Доля организаций технического и
Отчет.
% 0
0
профессионального образования
информация
(государственных), внедривших
МИО
систему электронного обучения, от их
общего количества
10. Доля организаций технического и Отчет.
% 47
50
профессионального образования
данные
(государственных), в которых
МИО
функционируют попечительские
советы
11. Доля женщин-директоров от
Отчет.
% 33,7 33,7
общего количества директоров
информ.
организаций ТиПО
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов
42
45
50
55
60
0
1
5
8
10
2,5
10
16,2
36,1
53,1
55
60
65
70
75
33,7
33,8
33,8
2011
год
2012 2013
год
год
33,9
33,9
2014 2015
год
год
1. Обеспечение обновления и переоборудования учебнопроизводственных мастерских и лабораторий учебных заведений ТиПО
современным учебно-производственным и технологическим
оборудованием
2.1 Обеспечение совершенствования 230 государственных
общеобязательных стандартов ТиПО с участием работодателей и
международных экспертов
2.2. Обеспечение разработки ГОСО на основе профессиональных
стандартов
3. Обеспечение разработки:
- 230 интегрированных образовательных программ по специальностям;
-2810 типовых учебных программ по общепрофессиональным и
специальным дисциплинам с участием работодателей и
международных экспертов.
4. Разработка модульных программ для краткосрочных курсов
переподготовки и повышения квалификации работников технического
и обслуживающего труда совместно с работодателями
5. Обеспечение прохождения повышения квалификации и стажировки
инженерно-педагогических кадров организаций ТиПО, в том числе на
базе производственных предприятий
6, 7. Создание нормативно-правовых условий по внедрению
независимой системы сертификации квалификаций по отраслям.
Организация прохождения обучающимися независимой оценки уровня
профессиональной подготовленности и присвоения квалификации
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
-
-
-
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
8. Прохождение колледжами национальной аккредитации
9. Внедрение в учебных заведениях ТиПО системы электронного
X
обучения (e-learning)
10. Обеспечение функционирования попечительских советов в учебных X
заведениях ТиПО
11. Распространение и пропаганда передового опыта
X
высококвалифицированных педагогических работников системы
ТиПО, в том числе женщин-руководителей
Задача 1.3.3 Развитие социального партнерства
Показатели прямых результатов:
Отчет.
Ед. 16
1. Количество заключенных
информация
меморандумов и соглашений по
сотрудничеству в области подготовки
кадров технического и обслуживающего
труда
2. Доля обучающихся за счет средств
Отчет.
% 0,4
работодателей от общего количества
информация
обучающихся
3. Доля обучающихся, обеспеченных
Отчет.
% 80
местами для прохождения практики на
информация
базе предприятий, от количества
обучаемых за счет госзаказа в учебных
заведениях ТиПО
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
16
19
22
25
28
31
0,6
0,7
0,8
0,9
0,9
1
80
81
82
83
84
85
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов
2011 2012 2013 2014 2015
год год год год год
X
X
X
X
X
1.1 Создание нормативных правовых условий для привлечения
работодателей в подготовку кадров
1.2 Организация проведения ежегодного Форума «Профессиональное
X
образование и бизнес: Диалог партнеров», республиканских и
международных конкурсов профессионального мастерства по вопросам
развития ТиПО
1.3,2. Заключение меморандумов и соглашений по сотрудничеству в
X
области подготовки кадров технического и обслуживающего труда (по
вопросам трудоустройства и др.)
1.4, 3. Обеспечение создания и функционирования отраслевых и
X
региональных советов по развитию ТиПО и подготовке кадров.
Заключение договоров с работодателями по обеспечению базами практик.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Цель 1.4. Качество высшего образования Казахстана соответствует лучшим мировым практикам в
области образования к 2020 году
Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели - 001, 003, 004, 017, 020, 023,
028, 033, 035, 042, 050
Целевые индикаторы (с
Источник
Ед.
2009 План
в плановом периоде
указанием
информации изм.
год
2010 2011 год 2012 2013 год 2014 2015
окончательного срока
(отчет) года
год
год
год
(периода) достижения)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Доля вузов,
Данные НАЦ %
1
2
4
6
8
9
10
прошедших
международную
специализированную
аккредитацию в
признанных мировых
агентствах, не менее чем
по 3 специальностям
2. Увеличение доли
Данные адм. %
50
50
62
65
70
72
78
выпускников вузов,
отч.
обучившихся по
госзаказу,
трудоустроенных по
специальности в первый
год после окончания вуза
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Задача 1.4.1. Функционирование высшей школы Казахстана в соответствии с основными параметрами
Болонского процесса
Показатели прямых
Стат. данные
результатов:
по форме 31. Увеличение количества НК
обучающихся, принятых
на основе госзаказа на
обучение:
- в магистратуру
Ед. 2639
2739
- в докторантуру PhD
Ед. 200
200
2. Доля магистрантов,
Отчет,
%
0
0
обучившихся за рубежом данные
не менее одного
академического периода
за весь период обучения,
ежегодно
3. Расширение
Данные адм. %
50
50
академической свободы отч.
вузов в ГОСО по
специальностям,
расширение компонента
по выбору в бакалавриате
3. Расширение
Данные
%
50
50
академической свободы адм.отч.
вузов в ГОСО по
специальностям,
расширение компонента
по выбору в бакалавриате
4. Охват высшим
Рейтинг ВЭФ Место 45
51
образованием
Мероприятия для достижения показателей прямых
результатов
5159
500
1
5809
570
1
5809
570
1
5809
700
1,2
5809
1000
1,5
55
55
60
60
70
55
55
60
60
70
51
50
49
48
47
2011 год
2012
год
2013 год
2014
год
2015
год
1.1,4 Увеличение госзаказа на подготовку магистров,
X
X
докторантов PhD
2.1 Разработка механизма развития академической
X
X
мобильности обучающихся вузов
2.2. Заключение вузами договоров с зарубежными
X
X
организациями образования
3.1 Совершенствование ГОСО с привлечением социальных X
X
партнеров, в т.ч. по юридическим специальностям,
ориентированных на компетенции патриотического
настроения и на защиту прав и свобод граждан
3.2 Разработка образовательных программ в рамках
Национальной квалификационной системы
3.3 Обеспечение совершенствования компетентностной
X
X
модели в образовательных программах высшего и
послевузовского образования
3.4 Привлечение вузами работодателей к формированию
X
X
компонента по выбору ГОСО
3.5 Уменьшение доли цикла общеобразовательных дисциплин X
X
в структуре образовательных программ бакалавриата в
рамках реализации 12-летнего образования с 25% до 15%
4. Разработка механизма функционирования государственной
X
образовательной накопительной системы
Задача 1.4.2 Повышение качества высшего и послевузовского образования
Показатели прямых
Данные НАЦ
%
6
16 21
30
X
X
X
-
-
-
X
X
X
X
X
X
-
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
-
40
-
50
-
50
результатов:
1. Увеличение доли
вузов, прошедших
независимую
национальную
институциональную
аккредитацию по
международным
стандартам (к 2015 году 50%)
2. Доля вузов,
Данные НАЦ
%
прошедших независимую
национальную
специализированную
аккредитацию в
соответствие с
международными
стандартами
3. Доля выпускников
Данные адм. отч. %
вузов, прошедших
независимую оценку
квалификации в
сообществе
работодателей с первого
раза, от общего
0
0
0
0
5
10
20
0
0
0
0
0
0
10
количества принявших
участие
4. Количество вузов
Данные НАЦ
Казахстана, отмеченных в
рейтинге лучших
мировых университетов
5. Доля иностранных
Стат. данные по
студентов в системе
3НК
высшего образования от
общего количества
обучающихся
6. Доля профессорскоДанные адм. отч.
преподавательского
состава (далее - ППС),
прошедших повышение
квалификации,
переподготовку,
стажировку внутри
страны, ежегодно
составит от общего числа
ППС
7. Доля вузов,
Данные адм. отч.
оснащенных
современным
лабораторным
Ед.
0
0
0
0
0
1
1
%
1,5
1,5 2
2
2
2,5
2,5
%
5
6
6
6
15
20
%
10
15 15
15
17
20
25
6
оборудованием, от
общего количества вузов,
осуществляющих
подготовку кадров в
рамках индустриальноинновационного развития
8. Доля студентов,
Данные адм.отч.
обеспеченных жильем в
общежитиях, от общего
количества студентов,
нуждающихся в жилье
9. Доля государственных Отчет. данные
вузов, внедривших
систему электронного
обучения, от их общего
количества
10. Качество системы
Рейтинг ВЭФ
образования
11. Качество школ
Рейтинг ВЭФ
менеджмента/управления
12. Доступ к научноРейтинг ВЭФ
исследовательским и
тренинговым услугам на
местах
%
65
67 70
70
70
72
75
%
0
0
0
0
10
50
0
Место 66
93 92
65
64
63
62
Место 97
104 103
72
71
70
69
Место 68
76 75
60
59
58
57
13. Уровень тренинга
Рейтинг ВЭФ
Место 83
98
персонала
14. Количество учебных Отчет. информ. Ед.
10
10
гендерночувствительных
программ и курсов
Мероприятия для достижения показателей прямых
результатов
1.1, 2.1, 10 Разработка механизма признания
аккредитационных органов в Республике Казахстан,
аккредитованных организаций образования, образовательных
программ (казахстанский реестр, Республиканский совет по
аккредитации)
1.1, 2.2, 10 Методическое обеспечение процедур
аккредитации, признания академических квалификаций
1.2, 2.3, 10 Осуществление мониторинга организаций
образования и образовательных программ, аккредитованных
признанными зарубежными и национальными
аккредитационными органами
3.1, 10 Привлечение работодателей к разработке
образовательных стандартов, оснащение вузов современным
учебно-лабораторным оборудованием, сотрудничество с
ассоциациями работодателей по оценке квалификации
выпускников вузов
3.2, 10 Обеспечение вузов учебной, учебно-методической и
97
75
74
73
72
11
12
13
14
15
2011 год
2013 год
2012
год
X
X
-
2014 2015
год
год
-
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
-
-
-
X
X
X
X
X
X
X
научной литературой, их разработка, издание и перевод, в том
числе на государственном языке
4.1, 10, 11 Привлечение зарубежных ученых и консультантов
в ведущие вузы страны, зарубежных преподавателей и
консультантов в национальные вузы
4.2, 10 Осуществление повышения квалификации ППС за
рубежом в рамках стажировки победителей государственного
гранта «Лучший преподаватель вуза», международной
стипендии «Болашак», а также других программ
5. Осуществление эквивалентного обмена в рамках
международных договоров, а также реализация
образовательных программ для афганских граждан.
6, 10 Осуществление повышения квалификации,
переподготовки, стажировки ППС внутри страны, в том числе
на высокотехнологичных предприятиях в рамках
многосторонней кооперации вузов с ведущими
промышленными предприятиями и НИИ
7.1, 10 Создание 4 Центров, являющимися структурными
подразделениями вузов: Центр трансферта знаний (зона
высокой науки и инноваций); Центр рабочих профессий,
Центр сварки; Центр по продовольственной безопасности с
мини-цехом по пищевым технологиям
7.2, 10 Обеспечение вузов современным лабораторным
оборудованием, в том числе с привлечением средств
работодателей.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
-
-
-
X
X
-
-
X
X
X
8.1, 10 Строительство общежитий вузами
X
X
X
8.2, 10 Расширение сети спортивных секций в вузах
X
X
X
X
X
9, 10 Подключение высших учебных заведений к системе
X
X
электронного обучения (e-learning)
10, 11, 12 Проведение мероприятий по имиджевой политике в X
X
X
X
X
области высшего образования
11.1 Создание центра менеджмента в образовании
X
11.2 Разработка требований к образовательным программам X
X
MBA
12, 13 Проведение специализированных научноX
X
X
X
X
исследовательских и тренинговых услуг центрами повышения
квалификации и переподготовки кадров при вузах
14. Разработка вузами элективных дисциплин по вопросам
X
X
X
X
X
гендерного равенства
Задача 1.4.3 Подготовка кадров с высшим и послевузовским образованием для отраслей экономики, в том
числе проектов индустриально-инновационного развития страны
Показатели прямых
Данные
%
1
1 1,5
1,6
1,6
2
2
результатов:
адм. отч.
1. Доля студентов,
обучающихся на
технических
специальностях за счет
средств работодателей,
иностранных инвесторов от
общего числа студентов,
обучающихся на
договорной основе,
увеличится на
2. Доля выпускников
Данные
%
Назарбаев Университета, Университета
трудоустроенных в
ведущие компании по
приоритетным отраслям
экономики, в вузы и
научные организации, от
общего количества
выпускников
3. Доля вузов,
Отчет. данные %
заключившие договора с
работодателями на
обеспечение базами
производственной практики
с возможностью
последующего
трудоустройства
4. Доля финансирования
Отчет. данные %
образовательной
деятельности гражданских
вузов за счет частных
-
-
20
0
-
-
-
-
20
25 30
35
40
42
45
0
0,5
1
2
10
0
инвестиций от общего
объема финансирования
5. Доля финансирования
Отчет. данные %
научной и инновационной
деятельности гражданских
вузов за счет частных
инвестиций от общего
объема финансирования
6. Количество
Отчет. данные Ед.
государственных услуг,
переведенных в
электронный формат
0
0
0
0,5
1
2
10
0
0
0
2
2
3
3
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов
1. Заключение соглашений с работодателями, социальными партнерами и выделение ими грантов и
стипендий для подготовки кадров ФИИР (по 5 грантов/стипендий от каждого проекта ФИИР,
количество проектов -101)
2. Проведение ярмарок-вакансий для трудоустройства выпускников Назарбаев Университета и
осуществление его мониторинга
2011 год 2012 год
2013 год 2014 год
X
X
X
X
X
-
-
-
-
X
X
X
X
X
X
X
X
X
-
-
X
X
-
-
-
X
3.1 Заключение соглашений на формирование баз производственных практик между вузами, научными X
организациями и системообразующими промышленными предприятиями
3.2 Создание на базе 35 предприятий, реализующих ФИИР, баз производственных практик.
X
Закрепление базовых вузов к проектам ФИИР
3.3 Проведение ярмарок-вакансий для трудоустройства выпускников в приоритетные сектора
экономики
4,5. Проведение работ по увеличению финансирования образовательной, научной и инновационной
деятельности гражданских вузов за счет частных инвестиций, заключение вузами соглашений с
социальными партнерами
2015
год
6. Перевод в электронный формат трех государственных услуг:
- частичная автоматизация процесса апостилирования официальных документов, исходящих из
X
X
X
органов образования, науки и учебных заведений Республики Казахстан (автоматизация подачи заявки
на оказание данной услуги посредством портала электронного Правительства);
- частичная автоматизация процесса приема документов для участия в конкурсе на присуждение
X
X
X
международной стипендии Президента Республики Казахстан «Болашак»;
- автоматизация процесса признания и нострификации документов об образовании.
X
Задача 1.4.4 Система высшего образования транспарентна на всех уровнях, внедрены современные механизмы управления и финансирования,
значительно снижен уровень коррупции
1.Доля гражданских вузов, внедривших принципы
Отчет. данные %
10
44
45
50
55
60
корпоративного управления и охваченных системой
общественного контроля
2. Снижение количества плановых проверок
Данные
Ед.
результатов
проверок
Отчет.
%
информация
26
55
X
X
X
65
50
50
45
40
35
-
-
-
30
-
74
2011 год
X
X
46
45
2012 год 2013 год
X
X
X
X
44
2014 год
X
X
43
2015год
X
X
-
-
X
X
X
1.4. Оказание содействия формированию конкурентных преимуществ молодежи посредством усиления X
воспитательной работы в вузах
X
X
X
X
2. Разработка плана проверок в соответствии с Системой оценки рисков
3. Внесение изменений в нормативные правовые акты
X
X
X
-
X
-
X
X
3. Снижение операционных издержек, связанных с
30
регистрацией и ведением бизнеса (получением
разрешений, лицензий, сертификатов, аккредитацией;
получением консультаций), включая время и затраты, на
30% к 2011 году и еще на 30% к 2015 году по сравнению с
2011 годом
4. Прозрачность принимаемых решений
Рейтинг ВЭФ Место
83
75
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов
1.1 Реализация принципов автономности вузов в академической и управленческой деятельности вузов
1.2 Внедрение демократических принципов управления и образовательных технологий для
предотвращения коррупционных проявлений в высшем образовании, разработка механизма
действенного общественного участия попечительских советов в развитии образования
1.3 Пересмотр механизма назначения ректоров государственных вузов, в части их выборности во всех
аккредитованных вузах
X
-
4. Проведение мероприятий по имиджевой политике Министерства, в том числе в части прозрачности X
принимаемых решений
X
X
X
X
Стратегическое направление 2. Научное обеспечение ускоренной диверсификации экономики
Цель 2.1. Научное и научно-техническое обеспечение форсированного индустриальноинновационного развития страны
Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели - 001, 003, 005, 006, 007, 014,
015, 024, 055, 120
Целевой индикатор (с
Источник ед-ца 2009
План
в плановом периоде
указанием окончательного информации изм
год
2010
2011
2012 2013 2014
срока (периода) достижения)
(отчет) года
год
год
год
год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1. Количество публикаций
БД ISI
Ед.
330
350
360
370
380
390
казахстанских ученых в
«Scopus»
ведущих рейтинговых
научных журналах мира
2. Количество цитирования
БД ISI
Ед.
120
130
140
150
160
170
публикаций казахстанских
«Scopus»
ученых за рубежом
3. Доля выданных патентов в Стат.
%
0,23
0,23
0,25
0,3
0,5
0,7
общемировом потоке
отчеты.
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Задача 2.1.1 Повышение качества научных исследований и опытно-конструкторских разработок
2015
год
10
400
180
1
Показатели прямых
Стат.
Ед.
0
0
результатов:
данные
1. Количество лабораторий
вузов, научных организаций,
сертифицированных с
участием международных
экспертов на соблюдение
надлежащей научной практики
(Good Scientific Practice)
2. Количество реализованных Отчет.
Ед.
6
6
проектов в рамках созданных данные
научно-образовательных
консорциумов
3. Доля НИОКР, выполняемых Отчет.
%
3
3
в рамках международного
данные
сотрудничества
4. Доля научных организаций, Отчет.
%
3
5
оснащенных современным
данные
оборудованием
5. Количество разработанных Отчет.
Ед.
2
5
новых технологий в рамках
данные
ГПФИИР
6. Качество научноРейтинг
Место 80
112
исследовательских институтов ВЭФ
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов
1
1
1
2*
2*
7
8
9
10
12
3
3
3
4*
5*
7
7
7
9*
10*
10
12
15
20
25
111
70
69
68
67
2011
2012
2013
2014
1015
год
X
год
год
X
год
X
1, 6 Обеспечение перехода национальных научных лабораторий на
X
международные стандарты надлежащей научной практики (Good
Scientific Practice).
2. Заключение консорциальных соглашений между научными
X
X
X
X
организациями, вузами, производством.
3. Выполнение научно-технических программ в рамках
X
X
X
X
международного сотрудничества
4.1 Оснащение научных организаций современным оборудованием X
X
X
X
4.2 Доступ исследователей к использованию оборудования
X
X
X
X
национальных лабораторий коллективного пользования и
инженерных лабораторий, выполнение научно-технических
проектов
5.1, 6 Внедрение международных стандартов управления научноX
X
X
X
исследовательской деятельностью
5.2, 6 Разработка новых технологий, реализация научно-технических X
X
X
X
программ
6. Проведение мероприятий по имиджевой политике в области науки X
X
X
X
Задача 2.1.2. Подготовка научных кадров и их стимулирование к исследовательской деятельности
Показатели прямых
Отчет.
%
3
3
4
4
5
7
результатов:
данные
1. Доля выпускников вузов,
закончивших магистратуру и
докторантуру,
год
X
X
X
X
X
X
X
X
10
трудоустроенных в вузы и
научные организации в
первый год после окончания
вузов
2. Доля магистрантов и
докторантов в «Назарбаев
Университете», имеющих
публикации в научных
журналах с высоким импактфактором
3. Удельный вес
исследователей в возрасте до
35 лет в общей численности
исследователей, занятых
НИОКР
4. Доля исследователей,
прошедших переподготовку,
повышение квалификации,
научные стажировки, в том
числе за рубежом, к общему
их числу
5. Доля вузов, создавших
структурные подразделения
научных и проектноконструкторских
Отчет.
данные
%
0
0
0
0
0
2
10
Стат. отчетн. %
21
24
24
25
25
26
27
Отчет.
данные
%
3
4
5
5
5
6*
6*
Отчет.
данные
%
0
0
1
1,5
2
5
10
организаций от общего
количества вузов
6. Наличие ученых и
Рейтинг ВЭФ Место 74
91
инженеров
7. Доля женщин,
Стат. данные %
51
51
выполняющих научные
исследования и разработки,
от общего числа
исследователей
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов
1. Использование научно-технического потенциала научных
организаций при подготовке дипломных работ, магистерских и
докторских диссертаций
2. Мониторинг публикаций магистрантов и докторантов «Назарбаев
Университета» в научных журналах с высоким импакт-фактором
3.1, 6. Присуждение именных премий в области науки,
государственных стипендий для талантливых молодых ученых
3.2, 6 Обучение граждан в рамках международной стипендии
«Болашак». Проведение информационных брифингов в регионах с
целью информирования населения об условиях участия в конкурсе
на присуждение стипендии «Болашак». Мониторинг обучения
стипендиатов программы «Болашак».
4, 6 Переподготовка и повышение квалификации научных кадров
90
75
74
73
72
51,5
52
52,5
53
53,5
2011
год
X
2012
год
X
2013 2014
год
год
X
X
2015
г.
X
-
-
-
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
путем организации научных стажировок, в том числе по программе
«Болашак», а также в рамках выполнения совместных исследований
и за счет приглашающей стороны
5, 6 Создание структурных подразделений научных и проектноX
конструкторских организаций при вузах, использование их
потенциала в научных исследованиях
6, 7 Проведение мероприятий по имиджевой политике в области
X
науки
Задача 2.1.3 Развитие связи с частным сектором в научно-технической сфере
Показатели прямых результатов:
Отчет. Ед. 1
3
4
1. Количество отечественных
данные
технологий и научных разработок,
приобретаемых предприятиями
2. Количество научных центров,
Отчет. Ед. 0
0
0
созданных с долевым участием
данные
иностранных инвесторов
3. Количество научных проектов и
Отчет. Ед. 0
1
2
программ, реализованных совместно с данные
национальными компаниями и
частными предприятиями
4. Количество опытно-конструкторских Отчет. Ед. 4
4
5
организаций, технопарков, организаций данные
коммерциализации научных разработок
X
X
X
X
X
X
X
X
5
7
9
11
0
0
1*
1*
3
4
5*
6*
7
10
12
15
5. Сотрудничество университетов и
Рейтинг Место 77
111
промышленности в области
ВЭФ
исследований и разработок
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов
110
69
68
67
2011 2012 2013 2014
год
год
год
год
X
X
X
X
1, 5 Организация диалоговых площадок с участием представителей
частного сектора и ученых
2. Создание научных центров с долевым участием иностранных
X
инвесторов
3, 5 Реализация казахстанских научных проектов с привлечением
X
X
X
X
национальных компаний и частных предприятий, иностранных
ученых, организаций и международных программ и проектов, в т.ч. с
привлечением представителей казахской диаспоры за рубежом,
реализация научно-технических программ
4, 5 Создание опытно-конструкторских организаций, технопарков,
X
X
X
X
организаций коммерциализации научных разработок на базе научных
организаций, вузов
Задача 2.1.4 Разработаны механизмы для успешного трансферта технологий исследовательскими
центрами при университетах
Показатели прямых результатов:
Отчет. % 0
0
0,5
1
1,5
2
1.Доля вузов, внедривших результаты
данные
собственных научных исследований в
производство, от общего количества вузов
2. Доля ППС, участвующих в выполнении Данные % 10
12
15
20
25
30
66
2015
г.
X
X
X
X
2
35
фундаментальных и прикладных
адм.отч.
программ, от общего их количества
3. Доля ППС вузов и научных работников, Данные % 0
0
имеющих публикации в научных журналах адм.отч.
с импакт-фактором в течение последних 5
лет
4. Доля доходов от реализации результатов Отчет. % 0
0
НИОКР в вузах, участвующих в
данные
выполнении прикладных научных
исследований, от общего объема
финансирования в данных вузах
5. Количество выданных охранных
Отчет. Ед. 26
28
документов на научные разработки на
данные
1000 ППС и научных работников
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов
0,1
0,5
1
1,5
2
0
0,5
0,8
1,5
2
30
32
34
36
38
2011 2012 2013 2014
год
год
год
год
X
X
X
X
1.1 Укрепление исследовательского и образовательного потенциала
университетов
1.2 Создание вузами инновационных структур, научных лабораторий, X
технопарков, центров
1.3 Выработка механизма перехода вузов к инновационной
X
деятельности
2. Мониторинг участия ППС в выполнении фундаментальных и
X
прикладных программ
2015
год
X
X
X
X
X
X
-
-
-
X
X
X
X
3. Мониторинг публикаций ППС вузов и научных работников в
научных журналах с импакт-фактором в течение последних 5 лет
4. Содействие исследователям в коммерческом использовании
результатов НИОКР
5. Разработка квалификационных требований для университетов,
занимающихся инновационной деятельностью на основе трансферта
результатов научных исследований в производство
X
X
X
X
X
-
X
X
X
X
X
-
-
-
-
В Стратегическое направление 3 внесены изменения в соответствии с постановлением Правительства
РК от 05.04.11 г. № 361 (см. стар. ред.)
Стратегическое направление 3. Создание условий для развития детей и молодежи, вовлечения
их в социально-экономическое развитие страны
Цель 3.1. Повышение эффективности системы охраны прав и защиты законных интересов детей
Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели - 001, 008, 010
Целевые индикаторы (с указанием
окончательного срока (периода)
достижения)
1
1. Доля устраненных нарушений от
общего числа выявленных нарушений в
отношении прав детей
2. Доля детей, охваченных
образовательными программами, от
Источник ед- 2009 План
информации ца год
2010
изм. (отчет) года
2
3
4
5
Данные
% 20
25
отчетов
в плановом периоде
2011 2012 2013 2014
год год год год
6
7
8
9
30
35
40
45
2015
год
10
50
Данные адм. %
отчетн.
43,5 47
60
38
41,4
50
55
общего количества детей с
ограниченными возможностями в
развитии
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Задача 3.1.1. Обеспечение основных гарантий государственной защиты прав и законных интересов детей
Показатели прямых результатов:
Данные
ед. 100
120
125 130 130 130 130
1.Количество проведенных общественно адм.отч.
значимых мероприятий по защите прав
детей
2. Доля школ, создавших условия для
Данные
% 10
10
13
15
20
25
30
инклюзивного образования, от их
адм.отч.
общего количества
3. Доля детей, охваченных инклюзивным Данные
% 9
9
12
15
17
20
25
образованием, от общего количества
адм.отч.
детей с ограниченными возможностями
в развитии
4. Доля организаций образования,
Данные
% 6
7
8
9
10
12
14
предусмотревших «безбарьерные зоны» адм.отч.
для детей-инвалидов, от общего
количества организаций образования
5. Доля обеспеченности специальных и Данные
% 41
43
45
50
55
60
70
общеобразовательных организаций
админ.
образования для детей дошкольного и отчетн.
школьного возраста специальным
оборудованием от потребности
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов
1.1 Проведение проверок по соблюдению прав и законных интересов
детей в организациях образования, в т.ч. по вопросам соблюдения права
на образование, организации школьного питания
1.2 Организация и проведение республиканских акций и рейдов «Дорога в
школу», «Забота», «Дети в ночном городе»
1.3 Участие в Национальной информационной кампании «12 дней борьбы
против эксплуатации детского труда»
2.1, 3.1, 4.1. Расширение сети психолого-медико-педагогических
консультаций для раннего выявления, диагностирования и учета детей с
ограниченными возможностями в развитии
2.2, 3.2, 4.2. Сохранение и расширение сети специальных коррекционных
организаций, классов при общеобразовательных школах; расширение сети
организаций дошкольного и среднего образования с инклюзивным
обучением. Открытие (реконструкция) специальных коррекционных
организаций образования в Актюбинской, Костанайской областях
2.3, 3.3, 4.3. Оказание комплексной коррекционно-педагогической
поддержки в условиях реабилитационных центров, кабинетов коррекции
и инклюзивного образования, кабинетов психолого-педагогической
коррекции, логопедических пунктов.
5. Оснащение специальным мультимедийным оборудованием согласно
действующему нормативу по видам и типам организаций образования
(для детей с нарушением слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата,
2011 2012 2013 2014 2015
год год год год год
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
интеллекта)
Задача 3.1.2 Профилактика и предупреждение социального сиротства
Показатели прямых результатов:
Данные
%
0,1 0,1
1. Уровень беспризорности и
адм.отч
безнадзорности от общего количества
несовершеннолетних
2. Количество воспитанников
Данные
чел. 350 400
учреждений для детей-сирот или детей, адм.отч.
оставшихся без попечения родителей,
переданных в семьи на усыновление,
опеку и патронат
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов
0,09 0,09 0,08
0,08
0,07
450
550
750
920
2011
год
X
X
2012 2013 2014 2015
год год год год
X
X
X
X
X
X
X
X
1.1, 2.1 Создание служб поддержки семьи
1.2, 2.2 Организация деятельности центров адаптации
несовершеннолетних
3.1 Введение материального стимулирования казахстанских граждан,
X
принявших на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей путем выплаты денежных средств опекунам, попечителям на
содержание детей данной категории
3.2 Организация работы по передаче воспитанников интернатных
X
учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей под опеку (попечительство), патронат, на усыновление
3.3 Создание информационной системы учета детей-сирот и детей,
-
620
X
X
X
X
X
X
X
X
-
-
X
X
оставшихся без попечения родителей.
Цель 3.2 Повышение патриотического самосознания и гражданской активности молодежи
Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели - 040, 104
Целевые
индикаторы (с
указанием
окончательного
срока (периода)
достижения)
1
1. Уровень
патриотизма
молодежи (по
данным
социологических
опросов)
Источник
информации
ед-ца
изм.
Отчетный
2009 год
2
3
4
Рез-ты
социссл.
%
75,3
план
2010
года
2011
год
в плановом периоде
2012 2013 2014 2015год
год
год
год
5
75,3
6
75,3
7
75,3
8
75,3
9
76
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Задача 3.2.1. Повышение гражданской активности молодежи и патриотическое воспитание
1. Доля
Рез-ты
%
12
12
14
15
16
18
республиканских
конкурса гос.
молодежных
соц. заказа
организаций,
участвующих в
10
76
20
реализации
социальнозначимых проектов
2. Охват молодежи
услугами
ресурсных центров
поддержки и
развития
молодежных
организаций
3. Доля молодежи,
участвующей в
мероприятиях
сферы
государственной
молодежной
политики и
патриотического
воспитания, от
общей численности
молодежи
4. Охват молодежи
сетью
волонтерских,
военно-
Отчеты
Чел.
-
-
34
000
37
400
40
800
44
200
47 600
Данные
социсследования
%
20
22
22
22
22
23
27
Отчет о
деятельности
Чел.
-
-
20
000
26
000
32
000
38
000
42 000
спортивных,
военнопатриотических
организаций
5. Ежегодное
Протокол
Ед.
26
20
количество
итогов
проектов,
конкурса
реализуемых МОН
совместно с
молодежными
НПО, в том числе с
участием бизнессектора, не менее
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов
1.1. Привлечение учащейся молодежи к проведению
озеленительных работ в рамках общенациональной инициативы
«Жасыл ел»
1.2. Реализация социально-значимых проектов, нацеленных на
популяризацию культа знаний, постоянного совершенствования
навыков, способностей и профессионализма, а также проектов
«Молодежный кадровый резерв» и «Жастар Отанға»
2.1. Проведение конкурсов, семинаров, круглых столов по
развитию гражданской активности молодежи
2.2. Ежегодное проведение акций, встреч, лекций, круглых
20
20
20
21*
21*
2011 2012 2013 2014 2015 год
год
год
год
год
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
столов, конференции по воспитанию молодого поколения на
принципах взаимного уважения и патриотизма, честного
служения Родине и своему народу
3.1. Проведение общенационального форума молодежи в рамках
реализации основных принципов национальной доктрины - (1 раз
в два года), проведение слета сельской молодежи, молодежных
Дельфийских игр, круглых столов, тренингов, семинаров по
вопросам молодежной политики и реализации принципа
Доктрины национального единства Казахстана - «Одна страна одна судьба»
3.2. Подготовка и издание аналитического доклада по
воспитательной работе в вузах и аналитического доклада по
государственной молодежной политике
3.3. Проведение республиканского Форума «Менің
Қазақстаным», посвященного Дню государственных символов и
реализации принципа Доктрины национального единства
Казахстана «Развитие национального духа» - ежегодно
3.4. Подготовка и издание методических рекомендаций по
реализации государственной молодежной политики
4.1. Ежегодное проведение военно-патриотических игр «Улан»,
обучающих семинаров, встреч для развития волонтерского
движения среди молодежи
5. Реализация социально-значимых проектов совместно с
молодежными НПО по формированию патриотизма и
гражданской активности молодежи (семинары-тренинги, акции,
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
конференции, встречи, круглые столы)
3.2. Соответствие стратегических направлений и целей государственного органа стратегическим целям государства
Стратегические направления
и цели государственного
органа
1
Стратегическое направление
1. Обеспечение доступности
качественного образования
Цель 1.1. Обеспечение
доступности дошкольного
воспитания и обучения
Наименование стратегического и (или) программного документа
2
1. Стратегический план развития Республики Казахстан до 2020 года,
утвержденный Указом Президента Республики Казахстан от 1 февраля
2010 г. № 922
2. Госпрограмма развития образования Республики Казахстан на 2011 2020 годы, утвержденная Указом Президента Республики Казахстан от 7
декабря 2010 г. № 1118
3. Послание Главы государства народу Казахстана от 29 января 2010 года
«Новое десятилетие - новый экономический подъем - новые возможности
Казахстана»
4. Послание Главы государства народу Казахстана от 6 февраля 2008 года
«Рост благосостояния граждан Казахстана - главная цель государственной
политики»
5. Общенациональный план мероприятий по реализации Послания Главы
государства народу Казахстана от 6 февраля 2008 года ««Повышение
благосостояния граждан Казахстана - главная цель государственной
Цель 1.2. Обеспечение
доступности качественного
школьного образования
политики», п. 60 «Обеспечение дошкольного образования эффективными
программами, учебниками и учебными пособиями для развития
творческих и интеллектуальных способностей детей»
6. Общенациональный план мероприятий по реализации Послания Главы
государства народу Казахстана от 29 января 2010 года «Новое десятилетие
- новый экономический подъем - новые возможности Казахстана», п. 14
«Разработка отраслевой программы «Балапан», направленной на
повышение уровня обеспечения детей дошкольным образованием и
воспитанием»
7. Программа по обеспечению детей дошкольным воспитанием и
обучением «Балапан» на 2010 - 2014 годы, утвержденная постановлением
Правительства Республики Казахстан от 28 мая 2010 года № 488.
1. Стратегический план развития Республики Казахстан до 2020 года,
утвержденный Указом Президента Республики Казахстан от 1 февраля
2010 г. № 922
2. Госпрограмма развития образования Республики Казахстан на 20112020 годы, утвержденная Указом Президента Республики Казахстан от 7
декабря 2010 г. № 1118
3. Послание Главы государства народу Казахстана от 29 января 2010 года
«Новое десятилетие – новый экономический подъем - новые возможности
Казахстана»
4. Послание Президента страны народу Казахстана от 1 марта 2006 года
«Казахстан на пороге нового рывка вперед в своем развитии. Стратегия
вхождения Казахстана в число 50 наиболее конкурентоспособных стран
мира»
5. Указ Президента Республики Казахстан «Об учреждении
образовательного гранта «Өркен» для оплаты обучения одаренных детей в
специализированных организациях образования «Интеллектуальные
школы Первого Президента Республики Казахстан» от 13 января 2009 года
№ 724.
6. Постановление Правительства Республики Казахстан № 173 от 19
февраля 2003 года «Об утверждении Правил обеспечения учебниками
обучающихся и воспитанников организаций образования».
7. Постановление Правительства Республики Казахстан «Об утверждении
Правил присуждения образовательного гранта «Өркен» для оплаты
обучения одаренных детей в специализированных организациях
образования «Интеллектуальные школы Первого Президента Республики
Казахстан» от 14 марта 2009 года № 317.
Цель 1.3 Функционирование 1. Стратегический план развития Республики Казахстан до 2020 года,
эффективной системы
утвержденный Указом Президента Республики Казахстан от 1 февраля
технического и
2010 г. № 922
профессионального
2. Госпрограмма развития образования Республики Казахстан на 2011 образования,
2020 годы, утвержденная Указом Президента Республики Казахстан от 7
интегрированной в мировое декабря 2010 г. № 1118
образовательное
3. Государственная программа по форсированному индустриальнопространство, к 2020 году
инновационному развитию Республики Казахстан на 2010 - 2014 годы,
утвержденная Указом Президента Республики Казахстан от 19 марта 2010
года № 958
4. Послание Главы государства народу Казахстана от 29 января 2010 года
«Новое десятилетие - новый экономический подъем - новые возможности
Цель 1.4. Качество высшего
образования Казахстана
соответствует лучшим
мировым практикам в
области образования к 2020
году
Казахстана»
5. Послание Главы государства народу Казахстана от 6 февраля 2008 года
«Рост благосостояния граждан Казахстана - главная цель государственной
политики»
1. Стратегический план развития Республики Казахстан до 2020 года,
утвержденный Указом Президента Республики Казахстан от 1 февраля
2010 г. № 922
2. Госпрограмма развития образования Республики Казахстан на 2011 2020 годы, утвержденная Указом Президента Республики Казахстан от 7
декабря 2010 г. № 1118
3. Государственная программа по форсированному индустриальноинновационному развитию Республики Казахстан на 2010 - 2014 годы,
утвержденная Указом Президента Республики Казахстан от 19 марта 2010
года № 958
4. Послание Главы государства народу Казахстана от 29 января 2010 года
«Новое десятилетие - новый экономический подъем - новые возможности
Казахстана»
5. Послание Главы государства народу Казахстана от 18 февраля 2005 года
«Казахстан на пути ускоренной экономической, социальной и
политической модернизации» 6. Послание Главы государства народу
Казахстана от 1 марта 2006 года «Стратегия вхождения Казахстана в число
50-ти наиболее конкурентоспособных стран мира Казахстан на пороге
нового рывка вперед в своем развитии»
7. Послание Главы государства народу Казахстана от 28 февраля 2007 года
«Новый Казахстан в новом мире»
8. Послание Главы государства народу Казахстана от 6 февраля 2008 года
«Повышение благосостояния граждан Казахстана - главная цель
государственной политики».
Стратегическое направление 1. Стратегический план развития Республики Казахстан до 2020 года,
2. Научное обеспечение
утвержденный Указом Президента Республики Казахстан от 1 февраля
ускоренной диверсификации 2010 г. № 922 (Обеспечение устойчивого роста экономики за счет
экономики Цель 2.1.
ускорения диверсификации через индустриализацию и развитие
Научное и научноинфраструктуры — один из пяти ключевых направлений)
техническое обеспечение
2. Государственная программа по форсированному индустриальнофорсированного
инновационному развитию Республики Казахстан на 2010-2014 годы,
индустриальноутвержденная Указом Президента Республики Казахстан от 19 марта 2010
инновационного развития
года № 958
страны
3. Госпрограмма развития образования Республики Казахстан на 2011 2020 годы, утвержденная Указом Президента Республики Казахстан от 7
декабря 2010 г. № 1118
4. Послание Президента Республики Казахстан народу Казахстана от 29
января 2010 года «Новое десятилетие - новый экономический подъем новые возможности Казахстана»
5. Выступление Президента Республики Казахстан Н.А.Назарбаева
«Индустриально-технологическое развитие Казахстана ради нашего
будущего» на ХII-м съезде народно-демократической партии «Hyp Отан»
15 мая 2009 г.
6. Указ Президента Республики Казахстан № 381 от 13 августа 2007 года
«О Государственных премиях в области науки и техники, литературы и
искусства».
7. Совещание с участием Президента Республики Казахстан
Н.А.Назарбаева по вопросам развития науки 4 сентября 2009 года (п.2.,
п.3, п.4 Протокола совещания)
Стратегическое направление 1. Конвенция о правах ребенка от 20 ноября 1989 года (ратифицирована
3. Создание условий для
постановлением Верховного Совета Республики Казахстан от 8 июня 1994
развития детей и молодежи, года)
вовлечения их в социально- 2. Конвенция о правах инвалидов (подписана Казахстаном 11 декабря 2008
экономическое развитие
года), п. 24
страны
3. Закон Республики Казахстан от 8 августа 2002 года «О правах ребенка в
Цель 3.1. Повышение
Республике Казахстан»
эффективности системы
4. Стратегический план развития Республики Казахстан до 2020 года,
охраны прав и защиты
утвержденный Указом Президента Республики Казахстан от 1 февраля
законных интересов детей
2010 г. № 922
5. Госпрограмма развития образования Республики Казахстан на 2011 2020 годы, утвержденная Указом Президента Республики Казахстан от 7
декабря 2010 г. № 1118
6. Послание Главы государства народу Казахстана от 29 января 2010 года
«Новое десятилетие - новый экономический подъем - новые возможности
Казахстана».
7. Общенациональный план основных направлений по реализации
ежегодных 2005 - 2007 годов Посланий Главы государства народу
Казахстана, п.89.2
8. Поручение Главы государства о материальном стимулировании
казахстанских граждан, принявших на воспитание в семью детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей, данное на V
Республиканском форуме женщин 5 марта 2009 года
Цель 3.2. Повышение
1. Закон Республики Казахстан от 7 июля 2004 года № 581 «О
патриотического
государственной молодежной политике в Республике Казахстан»
самосознания и гражданской 2. Стратегический план развития Республики Казахстан до 2020 года,
активности молодежи
утвержденный Указом Президента Республики Казахстан от 1 февраля
2010 г. № 922
3. Госпрограмма развития образования Республики Казахстан на 2011 2020 годы, утвержденная Указом Президента Республики Казахстан от 7
декабря 2010 г. № 1118
4. Концепция государственной молодежной политики Республики
Казахстан, утвержденная Распоряжением Президента Республики
Казахстан от 28 августа 1999 года № 73
Раздел 4. Развитие функциональных возможностей
Наименование стратегического
Мероприятия по реализации стратегического
Период
направления, цели и задачи
направления, цели и задачи государственного органа
реализации
государственного органа
1
2
3
Стратегическое направление 1 Обеспечение доступности качественного образования
Цель 1.1. Обеспечение
Изучение деятельности органов образования и
2011-2015
доступности дошкольного
организаций образования по вопросам эффективности годы
воспитания и обучения
реализации Программы «Балапан».
Задача 1.1.1. Расширение сети
Мониторинг эффективности курсовых мероприятий по
дошкольных организаций и
повышение качества
дошкольного воспитания и
обучения
Цель 1.2. Обеспечение
доступности качественного
школьного образования
Задача 1.2.1. Предоставление
качественных услуг школьного
образования
повышению квалификации педагогических кадров
дошкольного воспитания.
Эффективное использование потенциала
Республиканского центра «Дошкольное детство» для
разработки научно обоснованных требований к
реализации дошкольных образовательных программ.
Проведение мониторинга эффективности деятельности 2011-2015
Национальной академии образования им. Ы.
годы
Алтынсарина (далее - НАО им.Ы.Алтынсарина),
РНПЦ «Учебник», РНПЦ «Дарын». Эффективное
использование ресурсов РГКП «Национальный центр
оценки качества образования» (далее - НЦОКО).
Организация мониторинга эффективности курсовых
мероприятий, проводимых РИПКСО и областных
ИПК, особенно в части включения педагогами,
прошедшими курсы, достижений педагогики и
технологии в свою повседневную практику.
Организация сотрудничества с международными
организациями (Организация экономического
сотрудничества и развития (ОЭСР), Международная
ассоциация по оценке образовательных достижений
учащихся (IEA), ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ, Фонд «Бота»)
по проблемным вопросам предоставления
качественных услуг школьного образования.
Организация разработки содержания (контента)
Задача 1.2.2 Повышение
профессионализма
интерактивных уроков и семинаров.
Подготовка и повышение квалификации
преподавателей и администраторов системы
электронного обучения для функционирования
системы электронного обучения (ежегодно 8 тыс.
человек);
Совершенствование информационных систем МОН
(сайта, порталов и т.д):
- постоянная актуализация сайта и порталов МОН
(www.edu.gov.kz, www.sabak.kz, portal.edu.kz);
- запуск модуля статистики портала www.portal.edu.kz;
- проведение редизайна сайта www.edu.gov.kz; портала
www.portal.edu.kz;
- обучение новых специалистов по использованию
Единой системы электронного документооборота
(далее - ЕСЭДО), Интернет-портала государственных
органов (далее - ИПГО);
- наполнение порталов образовательными ресурсами.
Материальные активы - в целях повышения
эффективности исполнения стратегического плана
будут сделаны капитальные расходы на обеспечение
Министерства оборудованием и основными
средствами.
Организация и проведение курсов повышения
квалификации педагогических кадров.
2011-2015
годы
2011-2013
годы
2011-2015
годы
педагогических кадров и
престижности профессии
педагога
Задача 1.2.3. Развитие сети
школ
Задача 1.2.4 Содействие
здоровому образу жизни и
развитию творческих
Сотрудничество с РИПКСО, областными институтами
повышения квалификации, Национальным центром
тестирования.
Сотрудничество с АО «Назарбаев Интеллектуальные
школы» (меры, осуществляемые АО «Назарбаев
Интеллектуальные школы» - осуществление
проектирования и строительства объектов;
ежемесячный отчет о ходе строительства объектов;
ввод в эксплуатацию объектов и предоставление актов
приемки государственной комиссии).
Проведение мониторинга и определение прогноза
потребности регионов в общеобразовательных
организациях.
Материальные активы - в целях повышения
эффективности исполнения стратегического плана
будут сделаны капитальные расходы на:
1) проведение капитального ремонта зданий
государственных учреждений и предприятий
образования;
2) оснащение оборудованием и другими основными
средствами государственных учреждений и
предприятий образования.
1. Проведение анализа и мониторинга деятельности
Национального научно-практического центра
физической культуры, РУОЦ «Балдаурен»,
2011-2015
годы
2011-2013
годы
2011-2015
годы
способностей учащихся
Цель 1.3 Функционирование
эффективной системы
технического и
профессионального
образования, интегрированной
в мировое образовательное
пространство, к 2020 году
Республиканского учебно-методического центра
дополнительного образования, Института
социализации личности НАО им. Алтынсарина,
РИПКСО на предмет соответствия стратегическим
целям и задачам, в части программно-методического
сопровождения вопросов формирования здорового
образа жизни как доминирующего стиля поведения
учащихся.
2. Организация акций, дней здоровья, проведение
школьных, районных, областных, республиканских
творческих конкурсов и соревнований
Разработка стандартов и регламентов государственных
услуг в сфере образования
Обеспечение информационной безопасности
центрального аппарата Министерства и его Комитетов
1. Наличие определенного потенциала
Республиканского научно-методического центра
развития технического и профессионального
образования и присвоения квалификации;
Национального аккредитационного центра;
Национальной академии образования имени Ы.
Алтынсарина.
2. Сотрудничество с международными организациями
(RKK, KOICA, ЕФО, ГТЦ, Европейский Союз, InWent,
Британский Совет, Ассоциация профессиональных
2011-2015 гг.
2011-2015 гг.
2011-2015
годы
колледжей Великобритании).
Задача 1.3.1. Обеспечение
Материальные активы - в целях повышения
доступности технического и
эффективности исполнения стратегического плана
профессионального
будут сделаны капитальные расходы на:
образования
1) проведение капитального ремонта зданий
Задача 1.3.2 Повышение
государственных учреждений и предприятий
качества подготовки и
образования;
конкурентоспособности кадров 2) оснащение оборудованием и другими основными
Задача 1.3.3 Развитие
средствами государственных учреждений и
социального партнерства
предприятий образования.
Совершенствование информационных систем МОН
(сайта, порталов и т.д):
- постоянная актуализация сайта и порталов МОН
(www.edu.gov.kz, www.sabak.kz, portal.edu.kz);
- запуск модуля статистики портала www.portal.edu.kz;
- проведение редизайна сайта www.edu.gov.kz; портала
www.portal.edu.kz;
- обучение новых специалистов по использованию
ЕСЭДО, ИПГО;
- наполнение порталов образовательными ресурсами
Обеспечение информационной безопасности
центрального аппарата Министерства и его Комитетов
Цель 1.4. Качество высшего
Эффективное использование ресурсов:
образования Казахстана
1) Национального аккредитационного центра;
соответствует лучшим мировым 2) Национального центра оценки качества
2011-2013
годы
2011-2015
годы
2011-2015 гг.
2011-2015
годы
практикам в области
образования к 2020 году
образования;
3) Национальной академии образования имени Ы.
Алтынсарина;
4) Национального центра тестирования;
5) РНПЦ «Учебник»;
6) Республиканского научно-методического центра
развития технического и профессионального развития
и присвоения квалификации.
Задача 1.4.1 Функционирование Сотрудничество с вузами и международными
высшей школы Казахстана в
организациями (ЕС, ЕК, ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ,
соответствии с основными
ИСЕСКО, ООН, ЮНФПА, КАРЕН, АКСЕЛС,
параметрами Болонского
СВМДА, ОДКБ, АЙРЕКС, ВТО, ТЕМПУС, ПРООН,
процесса
ДААД, Британский совет, Корпус Мира, ОБСЕ,
НАТО, АБР, ЕБРР, ОЭС).
Задача 1.4.2 Повышение
Материальные активы - в целях повышения
качества высшего и
эффективности исполнения стратегического плана
послевузовского образования
будут сделаны капитальные расходы на:
1) проведение капитального ремонта зданий
государственных высших учебных заведений;
2) оснащение оборудованием и другими основными
средствами государственных высших учебных
заведений.
Задача 1.4.3 Обеспечение
Обеспечение прохождения повышения квалификации
кадрами с высшим и
профессорско-преподавательского состава вузов.
послевузовским образованием
2011-2015
годы
2011-2013
годы
гонгов
ГОДЫ
отраслей экономики, в том
числе проектов индустриальноинновационного развития
страны
Задача 1.4.4 Система высшего
образования транспарентна на
всех уровнях, внедрены
Сотрудничество с национальными компаниями,
холдингами, предприятиями, учреждениями; АО
«Назарбаев Университет», вузами, АО «Центр
международных программ» и международными
организациями.
Установление контактов и развитие связей с
зарубежными учебными заведениями и
образовательными организациями
Сотрудничество с вузами; научными организациями;
Национальным институтом интеллектуальной
собственности
Совершенствование информационных систем МОН
(сайта, порталов и т.д.):
- постоянная актуализация сайта и порталов МОН
(www.edu.gov.kz, www.sabak.kz, portal.edu.kz);
- запуск модуля статистики портала www.portal.edu.kz;
- проведение редизайна сайта www.edu.gov.kz; портала
www.portal.edu.kz;
- обучение новых специалистов по использованию
ЕСЭДО, ИПГО;
- наполнение порталов образовательными ресурсами.
Сотрудничество с вузами, гражданским обществом,
социальными партнерами, Альянсом студентов
Казахстана.
2011-2015
годы
2011-2015
годы
современные механизмы
управления и финансирования,
значительно снижен уровень
коррупции
Проведение работ по подключению вузов к Единой
системе управления высшим образованием.
Обеспечение прохождения повышения квалификации
работников Министерства, в том числе по вопросам
управления, по обучению государственному и
английскому языкам
Совершенствование кадровой политики Министерства
Достижение 30% представительства женщин во власти
на уровне принятия решений (в Министерстве) к 2016
году
Обеспечение информационной безопасности
центрального аппарата Министерства и его Комитетов
Стратегическое направление 2. Обеспечение реализации государственной научноНаучное обеспечение
технической политики.
ускоренной диверсификации
Нормативное обеспечение. Использование веб-ресурса
экономики
национального научного портала (www.nauka.kz.),
Цель 2.1. Научное и научнообеспечивающий доступ к информации о
техническое обеспечение
казахстанских научных организациях и базам данных
форсированного
научно-технической информации.
индустриально-инновационного Отслеживание мировых тенденций развития науки.
развития страны
Материальные активы - в целях повышения
эффективности исполнения стратегического плана
будут сделаны капитальные расходы на оснащение
оборудованием и другими основными средствами
государственных организаций в сфере обеспечения
2011-2015
годы
2011-2015 гг.
2011-2015 гг.
2011-2015 гг.
2011-2015
годы
науки.
Задача 2.1.1. Повышение
Эффективное использование ресурсов АО
2011-2015
качества научных исследований «Национальный научно-технологический холдинг
годы
и опытно-конструкторских
«Парасат», научных организаций и вузов, в том числе
разработок
исследовательских университетов.
Координация деятельности национальных научных
лабораторий коллективного пользования и
лабораторий инженерного профиля при вузах.
Привлечение зарубежных экспертов.
Сотрудничество с научными организациями, вузами, в
том числе с Назарбаев Университетом.
Совершенствование системы управления науки путем
формирования Национальных научных советов и
Национального центра государственной научнотехнической экспертизы.
Участие ученых научных организаций в деятельности
Национальных научных советов, государственной
научно-технической экспертизе. Привлечение ученых
научных организаций в качестве экспертов при отборе
научно-технических проектов, претендующих на
премии в области науки и техники.
Сотрудничество с государственными,
негосударственными, общественными и
международными организациями зарубежных стран в
области научных исследований (ЮНЕСКО, ИСЕСКО,
Задача 2.1.2. Подготовка
научных кадров и их
стимулирование к
исследовательской
деятельности
Задача 2.1.3 Развитие связи с
частным сектором в научнотехнической сфере
Задача 2.1.4 Разработаны
механизмы для успешного
трансферта технологий
исследовательскими центрами
НАТО, СРДФ, МНТЦ, ИНТАС, Comstech ОИК, ШОС,
ОЭС).
Повышение потенциала научных организаций путем
обучения сотрудников внутри страны и за рубежом,
том числе по программе «Болашак».
Организация и проведение информационноразъяснительной работы о возможностях участия в
конкурсе на присуждение стипендии «Болашак»;
проведение конкурсного отбора претендентов;
размещение стипендиатов на обучение; мониторинг
успеваемости обладателей стипендии «Болашак»;
работа с выпускниками программы.
Участие ученых Института экономики в выработке
предложений по экономическому стимулированию
реального сектора экономики на НИОКР.
Использование ресурсов научных организаций, в
частности АО «Международный научнопроизводственный холдинг «Фитохимия»,
Национального центра биотехнологии РК, АО
«Национальный научно-технологический холдинг
«Парасат».
Организация диалоговых площадок с участием ученых
научных организаций и представителей субъектов
частного предпринимательства.
Обеспечение информационной безопасности
2011-2015
годы
2011-2015
годы
2011-2015 гг.
при университетах
Стратегическое направление 3.
Создание условий для развития
детей и молодежи, вовлечения
их в социально-экономическое
развитие страны
Цель 3.1. Повышение
эффективности системы охраны
прав и защиты законных
интересов детей
Задача 3.1.1. Обеспечение
основных гарантий
государственной защиты прав и
законных интересов детей
Задача 3.1.2. Профилактика и
центрального аппарата Министерства и его Комитетов
Проверка деятельности органов образования и
организаций образования для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, по вопросам
устройства данной категории детей и защиты их прав.
Информирование общественности о состоянии
соблюдения и защиты прав и законных интересов
детей, пропаганда положений Конвенции ООН о
правах ребенка.
Организация работы телефонов доверия,
общественных приемных.
Проведение проверок по соблюдению прав и законных
интересов детей.
Инициирование проектов, благотворительных акций и
других мероприятий, направленных на защиту прав
детей, поддержку детей с ограниченными
возможностями.
Мониторинг повышения квалификации работников
ННПРЦКП; НАО им. Алтынсарина; РИПКСО; РЦ
«Дошкольное детство», в том числе по вопросам
отбора и использования последних достижений науки,
современных социальных и образовательных
технологий по поддержке детей с ограниченными
возможностями.
Введение материального стимулирования
2011-2015
годы
2011-2015
годы
2011-2015
предупреждение социального
сиротства
Цель 3.2. Повышение
патриотического самосознания
и гражданской активности
казахстанских граждан, принявших на воспитание
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей путем выплаты денежных средств в размере
10 МРП ежемесячно опекунам, попечителям на
содержание детей данной категории:
2011 год - 25 274 ребенка
2012 год - 25 774 ребенка
2013 год - 26 774 ребенка.
Организация работы по передаче воспитанников
интернатных учреждений для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей под опеку
(попечительство), патронат, на усыновление
Создание информационной системы учета детей-сирот
и детей, оставшихся без попечения родителей, к 2014
году.
Обеспечение прохождения повышения квалификации
работников Министерства, с учетом его
территориальных органов, в том числе по вопросам
управления, по обучению государственному и
английскому языкам.
Обеспечение информационной безопасности
центрального аппарата Министерства и его Комитетов
Сотрудничество с молодежными НПО, в том числе и
международными организациями (ЮНИСЕФ, Корпус
Мира в США и др.)
годы
2011-2015 гг.
2011-2015 гг.
2011-2015
годы
молодежи
Задача 3.2.1. Повышение
гражданской активности
молодежи и патриотическое
воспитание
Участие сотрудников в семинарах на темы:
«Приоритеты управления человеческими ресурсами в
условиях модернизации государственного
управления»; «Культура управления государственного
служащего: духовно-нравственные и психологические
аспекты»; «Государственное управление в Республике
Казахстан»; «Система государственного управления и
государственной службы: основы, принципы и
перспективы развития». Ежегодное проведение
семинаров-совещаний для сотрудников Управлений
внутренней политики областей, г.Астана и Управления
молодежной политики г.Алматы.
Обеспечение информационной безопасности
2011-2015 гг.
центрального аппарата Министерства и его
Комитетов.
Раздел 5. Межведомственное взаимодействие
Показатели задач, для достижения Государственный орган,
которых требуется
с которым
межведомственное
осуществляется
взаимодействие
межведомственное
взаимодействие
1
2
Меры, осуществляемые госорганами
3
Стратегическое направление 1. Обеспечение доступности качественного образования
Цель 1.1. Обеспечение доступности дошкольного воспитания и обучения
Задача 1.1.1. Расширение сети дошкольных организаций и повышение качества дошкольного воспитания
и обучения
1. Доля открытых дошкольных
Местные
Открытие дошкольных организаций за
организаций всех типов и видов от исполнительные органы счет:
общего количества дошкольных
- возврата ранее приватизированных,
организаций
арендованных зданий, высвобождения
отдельно стоящих зданий,
приспособления иных помещений для
открытия дошкольных организаций,
открытия дошкольных организаций на 1-х
этажах жилых комплексов,
стимулирования открытия частных,
семейных детских садов, путем
размещения дополнительного
государственного заказа в дошкольных
организациях образования независимо от
формы собственности;
- строительства детских садов на
паритетных условиях за счет средств
республиканского и местного бюджетов и
привлечения частных инвестиций.
Мониторинг исполнения Плана
мероприятий программы «Балапан», в т.ч.
открытие консультационных пунктов для
родителей при дошкольных организациях
и школах. Заключение соглашений о
размещении дополнительного
государственного образовательного заказа
между акиматами областей, г.г. Астаны,
Алматы и МОН.
Включение в Программы развития
территорий вопросов развития
предшкольных классов и дошкольных
мини -центров при школах в условиях
перехода на 12-летнее образование
Цель 1.2. Обеспечение доступности качественного школьного образования
Задача 1.2.1. Предоставление качественных услуг школьного образования
1. Доля разработанных ГОСО
МЗ
Согласование ГОСО начального,
основного среднего, общего
основного среднего и общего среднего
среднего образования и
образования.
обновленных ГОСО начального
образования по 12-летней модели
обучения с учетом гндерных
аспектов
2. Доля учащихся, обучающихся
Местные
Включение в Программы развития
по программе 12-летнего
исполнительные органы территорий вопросов перехода учащихся
образования (1,5, 11 классы)
1,5,11 классов на обучение по программе
МЗ, местные
12-летнего образования.
3. Доля школ с естественноматематическим направлением от
общего количества школ
4. Доля школ, обеспеченных ЛМК
с сервисным обслуживанием, от
их общего количества (за счет РБ)
5. Доля основных и средних школ,
обеспеченных кабинетами новой
модификации с сервисным
обслуживанием: физики, химии,
биологии, от их общего
количества (за счет РБ)
6. Доля государственных школ,
внедривших систему
электронного обучения (elearning), от их общего количества
исполнительные органы Создание условий для обеспечения
учащихся 1,5,11 классов обучением по 12летней модели обучения.
Местные
Расчет и определение потребности в
исполнительные органы строительстве профильных школ.
Включение строительства школ в
Программы развития территорий.
Обеспечение введения в эксплуатацию
профильных школ.
Оснащение школ с естественноматематическим направлением.
Местные
Оснащение школ ЛМК.
исполнительные органы Осуществление сервисного обслуживания
ЛМК.
Местные
Оснащение основных и средних школ
исполнительные органы предметными кабинетами новой
модификации: физики, химии, биологии.
Осуществление сервисного обслуживания
кабинетов новой модификации: физики,
химии, биологии.
МСИ, АО
Оказание содействия в увеличении доли:
«Казахтелеком»,
- организаций, подключенных к
местные
Интернету со скоростью 4-10 Мбит/сек;
исполнительные органы - Интернет-ресурсов организаций
образования.
7. Доля школ, кроме МКШ, в
Местные
Увеличение:
исполнительные органы -доли организаций, оборудованных для
введения системы электронного обучения;
-доли организаций с корпоративной и
локальной сетью, с серверными
помещениями;
- доли цифровых образовательных
ресурсов;
количества преподавателей - авторов
цифровых образовательных ресурсов;
- количества администраторов и
пользователей системы.
Создание в регионах экспертных советов
по приему и размещению цифровых
образовательных ресурсов.
МСИ, АО
Способствовать:
«Казахтелеком»
- развитию оптиковолоконной сети
Интернет;
- созданию условий развития услуг
доступа к сети Интернет через
беспроводную технологию.
Местные
Увеличение количества школ,
исполнительные органы подключенных к широкополосному
Интернету.
МЭРТ, МФ, МЮ,
Участие в разработке и согласовании
которых внедрен механизм
подушевого финансирования
МТСЗН, местные
механизма и нормативов подушевого
исполнительные органы финансирования.
Местные
исполнительные органы Апробация и внедрение механизма
подушевого финансирования в школах.
8. Доля школ, в которых
Местные
Содействие созданию в школах
функционируют попечительские
исполнительные органы попечительских советов.
советы
Проведение мониторинга эффективности
деятельности попечительских советов.
Задача 1.2.2 Повышение профессионализма педагогических кадров и престижности профессии педагога
1. Доля педагогических
Местные
Поддержка и пропаганда опыта
работников, имеющих высшую и
исполнительные органы высококвалифицированных
первую категории, от общего
педагогических работников, имеющих
количества педагогов
высшую и первую категории. Выплата
подъемных пособий, предоставление
бюджетных кредитов для приобретения
жилья специалистам образования,
МФ, МЭРТ, МТСЗН
прибывающим для работы и проживания в
сельские населенные пункты.
Разработка предложений к новой модели
оплаты труда педагогических работников,
предусматривающей введение
дифференцированных коэффициентов,
используемых для исчисления размера
должностного оклада педагогических
2. Доля молодых специалистов,
вновь прибывших для работы в
организации образования в
текущем году, от общего
количества педагогов
3. Доля педагогических кадров,
прошедших повышение
квалификации по принципу
ваучерно-модульного
финансирования
4. Доля руководящих работников
системы дошкольного и среднего
образования, прошедших
повышение квалификации и
переподготовку по
государственному заказу в
области менеджмента
Задача 1.2.3 Развитие сети школ
1. Доля аварийных школ от
общего количества школ (за счет
работников, с учетом квалификационной
категории.
Местные
Привлечение молодых специалистов для
исполнительные органы работы в организации образования, в т.ч. в
сельской местности. Выплата подъемных
пособий, предоставление бюджетных
кредитов для приобретения жилья
специалистам образования, прибывающим
для работы и проживания в сельские
населенные пункты.
Местные
Организация повышения квалификации по
исполнительные органы принципу ваучерно-модульного
финансирования за счет средств местных
исполнительных органов.
Местные
Разработка и утверждение плана
исполнительные органы проведения курсов повышения
квалификации по государственному заказу
руководящих работников системы
дошкольного и среднего образования.
Обеспечение повышения квалификации
руководящих работников.
Местные
Мониторинг сети аварийных,
исполнительные органы потенциальных аварийных школ.
РБ)
МЧС, местные
исполнительные органы
2. Дефицит ученических мест (за
счет РБ)
3. Доля школ, ведущих занятия в
Строительство школ, обеспечение их
своевременного ввода в эксплуатацию,
предоставление актов государственной
комиссии по приемке завершенных
объектов. Проведение капитального
ремонта и сейсмоусиления школ.
Исследование и выявление аварийных
зданий школ.
Местные
Проведение анализа демографических,
исполнительные органы миграционных процессов с целью
определения фактического дефицита
ученических мест.
Строительство школ, обеспечение их
своевременного ввода в эксплуатацию,
пристройка к зданиям школ,
предоставление актов государственной
комиссии по приемке завершенных
объектов.
Проведение мониторинга в разрезе
каждой школы с учетом ожидаемого
контингента 1-х классов и профильных
школ в части определения дефицита и
профицита школьных мест.
Местные
Строительство школ, обеспечение их
три смены, от общего количества
школ (за счет РБ)
исполнительные органы своевременного ввода в эксплуатацию,
предоставление актов государственной
комиссии по приемке завершенных
объектов.
4. Количество функционирующих
Местные
Ввод в эксплуатацию объектов и
школ в рамках проекта «Назарбаев исполнительные органы, предоставление актов государственной
Интеллектуальные школы» во
АО «Назарбаев
комиссии по приемке завершенных
всех регионах Казахстана
Интеллектуальные
объектов.
школы»
Ежемесячный отчет о ходе строительства
объектов.
5. Количество «опорных школ» Местные
Мониторинг определения потребности в
ресурсных центров для МКШ в
исполнительные органы создании опорных школ (ресурсных
регионах
центров) в регионах.
Создание опорных школ (ресурсных
центров) в регионах за счет средств
местных исполнительных органов.
Задача 1.2.4 Содействие здоровому образу жизни и развитию творческих способностей учащихся
1. Охват детей школьного
местные
1. Совершенствование физкультурновозраста спортивными секциями в исполнительные органы, массовой и оздоровительной работы.
организациях образования.
МТС, МЗ
2. Проведение мониторинга здоровья
детей в течение всего учебного года в
целях сохранения и укрепления здоровья
обучающихся, формирования здорового
образа жизни. Принятие мер по
оснащению спортивных залов
необходимым оборудованием.
3. Открытие спортивных секций в
организациях образования с привлечением
в них детей школьного возраста.
2. Доля детей, охваченных
местные
1. Увеличение сети организаций
дополнительным образованием, от исполнительные органы, дополнительного образования, детских
общего количества школьников
МТС, МЗ, МИД
оздоровительных организаций
2. Развитие сети дворовых клубов.
3. Проведение мониторинга охвата детей
дополнительным образованием по
различным направлениям
(художественно-эстетическому, научнотехническому, эколого-биологическому,
туристско-краеведческому и др.)
Цель 1.3. Функционирование эффективной системы технического и профессионального образования,
интегрированной в мировое образовательное пространство, к 2020 году
Задача 1.3.1. Обеспечение доступности технического и профессионального образования
1. Количество введенных
Местные
Строительство организаций ТиПО,
ученических мест в системе ТиПО исполнительные органы обеспечение их своевременного ввода в
(за счет РБ)
эксплуатацию, предоставление актов
государственной комиссии по приемке
завершенных объектов.
Информация о ходе строительства
организаций ТиПО.
2. Количество вновь введенных
Местные
Своевременная разработка проектно-
мест в общежитиях для
обучающихся ТиПО (за счет РБ)
исполнительные органы сметной документации на строительство
общежитий. Строительство общежитий,
обеспечение их своевременного ввода в
эксплуатацию.
Информация о ходе строительства
общежитий.
3. Количество принятых
Местные
Обеспечение подготовки, переподготовки
обучающихся в рамках
исполнительные органы и повышения квалификации кадров в
Программы «Дорожная карта
рамках Программы «Дорожная карта
бизнеса 2020»
бизнеса 2020». Предоставление
информации в МОН.
Задача 1.3.2 Повышение качества подготовки и конкурентоспособности кадров
1. Доля государственных учебных
Местные
Оснащение современным обучающим
заведений ТиПО, оснащенных
исполнительные органы оборудованием государственных учебных
современным обучающим
заведений ТиПО, отчетная информация.
оборудованием, от общего
МТК, МСХ
Содействие в оснащении современным
количества государственных
обучающим оборудованием учебных
учебных заведений ТиПО
заведений ТиПО.
2. Доля ГОСО, разработанных на
МТСЗН, центральные Взаимодействие по нормативному и
основе профессиональных
государственные
методологическому обеспечению.
стандартов, от общего числа
органы, Ассоциации
Оказание содействия работодателям в
разработанных профессиональных
работодателей
разработке профессиональных стандартов.
стандартов
Содействие в разработке ГОСО на основе
профессиональных стандартов.
Согласование ГОСО.
3. Доля инженернопедагогических кадров
организаций ТиПО, прошедших
повышение квалификации и
стажировку, в том числе на базе
производственных предприятий
4. Доля выпускников ТиПО,
прошедших независимую оценку
квалификации в сообществе
работодателей с первого раза, от
общего количества принявших
участие
Местные
Обеспечение повышения квалификации и
исполнительные органы стажировки инженерно-педагогических
работников, отчетная информация.
МИНТ, МТСЗН, МТК,
МНГ, МСХ, МЧС,
АДСиЖКХ
Содействие повышению квалификации и
стажировке инженерно-педагогических
кадров организаций ТиПО на базе
ведущих отечественных и зарубежных
компаний и промышленных предприятий
(на территории Казахстана) по
приоритетным направлениям.
МИНТ, МЭРТ,МНГ
Определение базовой институциональной
МТСЗН, МТК, МСХ,
структуры (предприятие, Ассоциация
МЧС, МСИ, АДСиЖКХ, работодателей) для проведения
АС, АО «НК КТЖ», АО независимой оценки квалификаций;
«НК КазМунайГаз»,
Создание специализированных
НЭПК «Союз
сертификационных центров по оценке и
«Атамекен»,
присвоению квалификаций специалистов
Ассоциации
по всем отраслям.
работодателей
Отраслевые
Участие в проведении НОК.
государственные
Проведение анализа по результатам НОК.
органы, местные
исполнительные органы,
Ассоциации
5. Доля колледжей, прошедших
процедуру национальной
аккредитации
6. Доля организаций технического
и профессионального образования
(государственных), внедривших
систему электронного обучения,
от их общего количества
работодателей
Местные
исполнительные органы
Национальный центр
аккредитации
МСИ, АО
«Казахтелеком»,
местные
исполнительные органы
Определение учебных заведений для
проведения национальной аккредитации.
Обеспечение своевременного проведения
национальной аккредитации.
Оказание содействия в увеличении доли:
- организаций, подключенных к
Интернету со скоростью 4-10 Мбит/сек;
- Интернет-ресурсов организаций
образования.
Местные
Увеличение:
исполнительные органы доли организаций, оборудованных для
введения системы электронного обучения;
- доли организаций с корпоративной и
локальной сетью, с серверными
помещениями;
- доли цифровых образовательных
ресурсов;
- количества преподавателей - авторов
цифровых образовательных ресурсов;
- количества администраторов и
пользователей системы;
Создание в регионах экспертных советов
по приему и размещению цифровых
образовательных ресурсов.
Местные
Обеспечение создания в организациях
исполнительные органы технического и профессионального
образования попечительских советов.
7. Доля организаций технического
и профессионального образования
(государственных), в которых
функционируют попечительские
советы
Задача 1.3.3 Развитие социального партнерства
1. Количество заключенных
Местные
меморандумов и соглашений по
исполнительные органы,
сотрудничеству в области
Ассоциации
подготовки кадров технического и
работодателей
обслуживающего труда
2. Доля обучающихся за счет
средств работодателей от общего
количества обучающихся
МИНТ, МТСЗН, МТК,
МНГ, МСХ, МЧС, МСИ,
АДСиЖКХ, АО «НК
КТЖ», АО «НК
«КазМунайГаз», НЭПК
«Союз «Атамекен»
Местные
исполнительные органы,
Ассоциации
работодателей МИНТ,
МТСЗН, МТК, МНГ,
АДСиЖКХ
Взаимодействие по заключению
меморандумов и соглашений по
сотрудничеству в области подготовки
кадров технического и обслуживающего
труда, отчетная информация.
Содействие в заключении меморандумов и
соглашений по сотрудничеству в области
подготовки кадров технического и
обслуживающего труда
Подписание соглашений и меморандумов,
отчетная информация
Содействие обучению в организациях
ТиПО за счет средств работодателей по
приоритетным направлениям
3. Доля обучающихся,
обеспеченных местами для
прохождения практики на базе
предприятий, от количества
обучаемых за счет госзаказа в
учебных заведениях ТиПО
Местные
исполнительные органы
МИНТ, МТСЗН, МТК,
МНГ, МСХ, МСИ
Подписание соглашений и меморандумов,
отчетная информация
Содействие прохождению практики
обучающихся в организациях ТиПО на
базе ведущих отечественных и
зарубежных промышленных предприятий
(на территории Казахстана) по
приоритетным направлениям.
Цель 1.4. Качество высшего образования Казахстана соответствует лучшим мировым практикам в
области образования к 2020 году
Задача 1.4.1. Функционирование высшей школы Казахстана в соответствии с основными параметрами
Болонского процесса
1. Увеличение количества
Центральные
Внесение совместных предложений по
студентов, принятых на основе
государственные органы разработке нормативных правовых актов,
госзаказа на обучение:
предоставление потребности в кадрах,
- в магистратуру, в докторантуру
согласование с госорганами
PhD
2. Расширение академической
Центральные
Внесение совместных предложений по
свободы вузов в ГОСО по
государственные органы кандидатурам в состав рабочей группы по
специальностям, расширение
разработке ГОСО специальностей на
компонента по выбору в
основе профессиональных стандартов и
бакалавриате
типовых программ.
Содействие в усовершенствовании
стандартов с учетом мнения
работодателей.
Задача 1.4.2 Повышение качества высшего и послевузовского образования
1. Доля выпускников вузов,
Отраслевые
Участие в проведении НОК.
прошедших независимую оценку государственные
Проведение анализа по результатам НОК.
квалификации в сообществе
органы, Ассоциации
работодателей с первого раза, от
работодателей
общего количества принявших
участие
2. Количество вузов Казахстана,
Центральные и местные Организационная работа по мобилизации
отмеченных в рейтинге лучших
государственные органы материальных, финансовых, кадровых,
мировых университетов
учебно-методических, информационных
ресурсов и повышению качества
образовательных услуг ведущими вузами
страны для вхождения в рейтинги.
3. Доля иностранных студентов в МИД
Активизация информационновузах от общего количества
разъяснительной работы о системе
обучающихся
высшего образования Казахстана с целью
повышения имиджа казахстанского
образования
4. Доля профессорскоЦентральные
Заключение межсекторальных
преподавательского состава (далее государственные органы соглашений между МОН и центральными
- ППС), прошедших повышение
государственными органами об
квалификации внутри страны,
организации прохождения ППС вузов
ежегодно составит от общего
повышения квалификации на базе
числа ППС
ведущих отечественных и зарубежных
компаний и промышленных предприятий
(на территории Казахстана) по
приоритетным направлениям.
5. Доля вузов, оснащенных
МЗ, МСХ, МНГ, НКА,
Содействие в оснащении вузов,
современным лабораторным
МСИ, МТК, АДСиЖКХ осуществляющих подготовку кадров в
оборудованием от общего
рамках индустриально-инновационного
количества вузов,
развития, современным лабораторным
осуществляющих подготовку
оборудованием путем заключения
кадров в рамках индустриальносоглашений между работодателями и
инновационного развития
вузами.
6. Доля государственных вузов,
МСИ, АО
Оказание содействия в увеличении доли:
внедривших систему
«Казахтелеком»,
1. Организаций, подключенных к
электронного обучения, от их
местные
Интернету со скоростью 4- 10 Мбит/сек;
общего количества
исполнительные органы 2. Интернет-ресурсов организаций
образования.
Задача 1.4.3 Подготовка кадров с высшим и послевузовским образованием для отраслей экономики, в том
числе проектов индустриально-инновационного развития страны
1. Доля студентов, обучающихся
МИНТ, МТСЗН, МТК, Заключение меморандумов, соглашений.
на технических специальностях за МНГ, НКА, АДСиЖКХ,
счет средств работодателей,
МСИ, МООС, МЧС
иностранных инвесторов от
общего числа студентов,
обучающихся на договорной
основе
2. Доля выпускников Назарбаев
МТСЗН, АГС,
Содействие трудоустройству выпускников
Университета, трудоустроенных в Центральные и местные Назарбаев Университета в ведущие
ведущие компании по
приоритетным отраслям
экономики, в вузы и научные
организации, от общего
количества выпускников
3. Доля вузов, заключивших
договора с работодателями на
обеспечение базами
производственной практики с
возможностью последующего
трудоустройства
4. Доля финансирования
образовательной деятельности
гражданских вузов за счет
частных инвестиций от общего
объема финансирования
5. Доля финансирования научной
и инновационной деятельности
гражданских вузов за счет
частных инвестиций от общего
объема финансирования
6. Количество государственных
услуг, переведенных в
электронный формат
государственные органы компании и научные организации.
Проведение мониторинга трудоустройства
выпускников.
МИНТ, МЗ, МСХ, МНГ,
НКА, МСИ, МТСЗН,
АДСиЖКХ, МТК,
МООС, МЧС
Заключение меморандумов, соглашений.
Содействие прохождению практики
студентов вузов на базе ведущих
отечественных и зарубежных
промышленных предприятий (на
территории Казахстана) по приоритетным
направлениям.
МИНТ, МЭРТ, МЗ,
Вовлечение частного сектора в
МСХ, МНГ, НКА, МСИ, финансирование образовательной
МТСЗН, АДСиЖКХ,
деятельности гражданских вузов за счет
мтк, моос, мчс
частных инвестиций
МИНТ, МЭРТ, МЗ,
МСХ, МНГ, НКА, МСИ,
МТСЗН, АДСиЖКХ,
МТК, МООС, МЧС
Вовлечение частного сектора в
финансирование научной и
инновационной деятельности гражданских
вузов за счет частных инвестиций
МСИ, АО «НИТ»
Оказание содействия в разработке бизнеспроцесса по переводу государственной
услуги на электронный формат по:
- апостилированию официальных
документов, исходящих из органов
образования, науки и учебных заведений
Республики Казахстан (автоматизация
подачи заявки на оказание данной услуги
посредством портала электронного
Правительства);
- частичной автоматизации процесса
приема документов для участия в
конкурсе на присуждение международной
стипендии Президента Республики
Казахстан «Болашак»; - автоматизации
процесса признания и нострификации
документов об образовании.
Задача 1.4.4 Система высшего образования транспарентна на всех уровнях, внедрены современные
механизмы управления и финансирования, значительно снижен уровень коррупции
1. Доля гражданских вузов,
Центральные
Содействие в привлечении работодателей
внедривших принципы
государственные органы к участию в системе общественного
корпоративного управления и
контроля вузов.
охваченных системой
общественного контроля
Стратегическое направление 2. Научное обеспечение ускоренной диверсификации экономики
Цель 2.1. Научное и научно-техническое обеспечение форсированного индустриально-инновационного
развития страны
Задача 2.1.1 Повышение качества научных исследований и опытно-конструкторских разработок
1. Количество лабораторий вузов
МИНТ, МСХ, НКА,
и научных организаций,
МТС, МТК
сертифицированных с участием
международных экспертов на
соблюдение надлежащей научной
практики (Good Scientific Practice).
2. Количество реализованных
МИНТ, МЗ, МСХ, МНГ,
проектов в рамках созданных
НКА, МЭРТ, МТС,
научно-образовательных
МТК, МООС
консорциумов
3. Доля НИОКР, выполняемых в
МИНТ, МСХ, НКА,
рамках международного
МЭРТ, АДСиЖКХ,
сотрудничества
МТК, МЧС, МООС,
МИД
4. Доля научных организаций,
МЗ, МСХ, НКА, МЭРТ,
оснащенных современным
МТК, МЧС, МООС
оборудованием
5. Количество разработанных
МИНТ, МЗ, МСХ, НКА,
новых технологий в рамках
МТК, МЧС, МООС,
ГПФИИР
МТСЗН, АДСиЖКХ
МИНТ, МЗ, МСХ, МНГ,
НКА, МЭРТ, МТК,
МООС, МЧС
Содействие внедрению международных
стандартов на соблюдение надлежащей
научной практики (Good Scientific
Practice).
Заключение консорциальных соглашений:
образование -наука - производство.
Содействие привлечению ведущих
промышленных предприятий.
Выполнение научных, научнотехнических программ в рамках
международного сотрудничества
Оснащение научных организаций
современным оборудованием.
Разработка новых технологий в рамках
ГПФИИР
Содействие привлечению субъектов
частного предпринимательства к
финансированию НИОКР, заключение
соглашений, договоров
Задача 2.1.2 Подготовка научных кадров и их стимулирование к исследовательской деятельности
1. Доля выпускников вузов,
закончивших магистратуру и
докторантуру, трудоустроенных в
вузы и научные организации в
первый год после окончания вуза
2.Удельный вес исследователей в
возрасте до 35 лет в общей
численности исследователей,
занятых НИОКР
3. Доля исследователей,
прошедших переподготовку,
повышение квалификации,
научные стажировки, в том числе
за рубежом, к общему их числу
МЗ, МСХ, МНГ, НКА,
МСИ, МТСЗН, МЭРТ,
АДСиЖКХ, МТК, МЧС,
МООС, МИНТ
АС
МЗ, МСХ, МНГ, НКА,
МСИ, МТСЗН, МЭРТ,
АДСиЖКХ, МТК, МЧС,
МООС,МИД, МИНТ
АС
Центральные и местные
государственные органы
МЗ, МСХ, МНГ, НКА,
МСИ, МТСЗН, МЭРТ,
АДСиЖКХ, МТК,
МООС, МЧС, МИД,
МИНТ
Заключение меморандумов, договоров
между вузами и научными организациями.
Содействие в получении информации.
Совместная выработка мер по
стимулированию притока молодежи в
науку, в том числе привлечение ученыхсоотечественников из-за рубежа.
Содействие в получении информации.
Внесение предложений в перечень
приоритетных специальностей для
присуждения международной стипендии
Президента Республики Казахстан
«Болашак».
Организация переподготовки, повышения
квалификации, научных стажировок
исследователей (курсов, семинаров,
тренингов).
Центральные и местные Внесение предложений в перечень
государственные органы приоритетных специальностей для
присуждения международной стипендии
Президента Республики Казахстан
«Болашак». Подписание соглашений о
сотрудничестве.
Задача 2.1.3 Развитие связи с частным сектором в научно-технической сфере
1. Количество отечественных
МИНТ, МСХ, МНГ,
Принятие мер по укреплению
технологий и научных разработок,
НКА, МТК, МООС
сотрудничества с предприятиями,
приобретаемых предприятиями
заключение соглашений
2. Количество научных центров,
МИНТ, МСХ, МНГ,
Привлечение иностранных инвесторов,
созданных с долевым участием
НКА, МТК, МТСЗН,
заключение соглашений
иностранных инвесторов
МЭРТ
3. Количество научных проектов и
МИНТ, МСХ, МНГ,
Содействие привлечению компаний
программ, реализованных
НКА, МТСЗН, МЭРТ, частного сектора к вкладыванию средств в
совместно с национальными
МТК, МООС, МЧС
реализацию отечественных технологий и
компаниями и частными
разработок научно-технического уровня
предприятиями
4. Количество опытноМИНТ, МСХ, МНГ,
Создание опытно-конструкторских
конструкторских организаций,
НКА, МТК, МООС
организаций, технопарков, организаций
технопарков, организаций
коммерциализации научных разработок
коммерциализации научных
разработок
Задача 2.1.4 Разработаны механизмы для успешного трансферта технологий исследовательскими
центрами при университетах
1. Доля вузов, внедривших
МИНТ, МЗ, МСХ, МНГ, Содействие внедрению результатов
результаты собственных научных
МСИ, МЭРТ,
отечественных научных исследований в
исследований в производство, от
общего количества вузов
2. Доля ППС, участвующих в
выполнении фундаментальных и
прикладных программ, от общего
их количества
АДСиЖКХ, МТК,
МООС
МЗ, МСХ, МНГ, МИНТ,
МТК, МСИ, МЭРТ,
АДСиЖКХ, МТК, НКА,
МООС, МЧС
производство.
Содействие ППС вузов в проведении
фундаментальных и прикладных
исследований путем предоставления баз
для проведения исследований,
необходимой информации и т.д.
3. Доля ППС вузов и научных
МЗ, МСХ, МНГ, МИНТ, Содействие ППС вузов в публикации
работников, имеющих публикации
МТК, МСИ, МЭРТ,
научных статей в научных
в научных журналах с импактАДСиЖКХ, МТК, НКА, международных изданиях, имеющих
фактором в течение последних 5
МООС, МЧС
высокий импакт-фактор.
лет
4. Доля доходов от реализации
МЭРТ, МИНТ, МЗ,
Содействие внедрению результатов
результатов НИОКР в вузах,
МСХ, МНГ, МТК, МСИ, научно-исследовательских работ и
участвующих в выполнении
АДСиЖКХ, НКА,
опытно-конструкторских работ в
прикладных научных
МООС, МЧС
производство
исследований, от общего объема
финансирования в данных вузах
5. Количество выданных
МЮ, Национальный
Содействие в выдаче патентов и
охранных документов на научные
институт
предпатентов, авторских изобретений,
разработки на 1000 ППС и
интеллектуальной
государственной регистрации объектов
научных работников
собственности
интеллектуальной собственности на
научные разработки ППС и научных
работников.
Отчетная информация о количестве
выданных охранных документов на
научные разработки.
Стратегическое направление 3. Создание условий для развития детей и молодежи, вовлечения их в
социально-экономическое развитие страны
Цель 3.1. Повышение эффективности системы охраны прав и защиты законных интересов детей
Задача 3.1.1. Обеспечение основных гарантий и государственной защиты прав и законных интересов
детей
1. Доля школ, создавших условия
МЗ, МТСЗН, местные Нормативное и методическое
для инклюзивного образования, от исполнительные органы обеспечение. Проведение работы по
их общего количества
раннему выявлению, скринингу детей с
2. Доля детей, охваченных
нарушениями психофизического развития
инклюзивным образованием, от
МСИ
в целях профилактики детской
общего количества детей с
инвалидности.
ограниченными возможностями в
Работа по информационноразвитии
пропагандистскому освещению в рамках
3. Доля организаций образования,
государственного информационного
предусмотревших «безбарьерные
Местные
заказа деятельности государства и
зоны» для детей-инвалидов, от
исполнительные органы общества по социализации детей с
общего количества
ограниченными возможностями в
развитии.
Открытие (реконструкция) специальных
коррекционных организаций, классов при
общеобразовательных школах;
расширение сети организаций
дошкольного и среднего образования с
инклюзивным обучением.
Открытие и обеспечение
функционирования реабилитационных
центров, кабинетов коррекции и
инклюзивного образования, кабинетов
психолого-педагогической коррекции,
логопедических пунктов.
Решение вопросов создания безбарьерных
условий в организациях образования в
целях обеспечения прав и улучшения
качества жизни людей с ограниченными
возможностями.
4. Доля обеспеченности
МЗ, МТСЗН, местные Нормативное и методическое
специальных и
исполнительные органы обеспечение.
общеобразовательных
Обеспечение детей с ограниченными
организаций образования для
возможностями в развитии
детей дошкольного и школьного
индивидуальными специальными
возраста специальным
техническими и компенсаторными
оборудованием от потребности
средствами обучения.
Задача 3.1.2. Профилактика и предупреждение социального сиротства
1. Уровень беспризорности и
МВД, местные
Организация работы по выявлению и
безнадзорности от общего
исполнительные органы доставлению безнадзорных и
количества несовершеннолетних
беспризорных детей.
Ведение учета беспризорных и
безнадзорных детей.
Предоставление статистической
информации.
2. Количество воспитанников
МЗ, МТСЗН, местные Партнерство с международными
учреждений для детей-сирот или
исполнительные органы организациями и донорами, такими как
детей, оставшихся без попечения
ЮНИСЕФ, Фонд «Бота», Организация
родителей, переданных в семьи на
«Save the Children» (Спасите детей) и
усыновление, опеку и патронат
ориентирование их грантов, конкурсов и
других возможностей на
деинституционализацию детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения
родителей, в том числе детей-инвалидов.
Местные
Обеспечение жильем детей-сирот и детей,
исполнительные органы оставшихся без попечения родителей, в
целях их дальнейшей успешной адаптации
к самостоятельной жизни.
МЗ, МТСЗН, МСИ
Пропаганда семейных форм устройства
местные
детей-сирот и детей, оставшихся без
исполнительные органы попечения родителей в средствах
массовой информации. Создание служб
поддержки семей и школ приемных
родителей при интернатных учреждениях.
Цель 3.2 Повышение патриотического самосознания и гражданской активности молодежи
Задача 3.2.1. Повышение гражданской активности молодежи и патриотическое воспитание
1. Доля республиканских
МК, МЗ, МТС, МСХ,
Проведение конкурсов по реализации
молодежных организаций,
местные
социально-значимых проектов среди НПО
участвующих в реализации
социально-значимых проектов
2. Доля молодежи, участвующей в
мероприятиях сферы
государственной молодежной
политики и патриотического
воспитания, от общей
численности молодежи
исполнительные органы по актуальным вопросам государственной
молодежной политики.
Местные
Проведение заседаний Советов по делам
исполнительные органы молодежи при акимах областей, гг.Астана
и Алматы.
МК, местные
Проведение совещаний с приглашением
исполнительные органы, представителей госорганов, молодежных
организаций. Ежегодное проведение Дня
государственных символов.
МК, МСИ, МО, МВД, Совместное проведение акций, круглых
МСХ, местные
столов, конференций по вопросам
исполнительные органы патриотического воспитания молодежи, а
также по повышению гражданской
активности сельской молодежи
3. Охват молодежи сетью
МК, МО, МВД, местные Проведение совещаний с участием
волонтерских, военно-спортивных исполнительные органы представителей указанных госорганов,
и военно-патриотических
совместное проведение акций, встреч,
организаций
слетов, конференций
Раздел 6. Управление рисками
Наименование возможного риска
Возможные последствия в
Мероприятия по управлению рисками
1
1. Демографические процессы
(рост рождаемости) и
миграционные ситуации
2. Низкий объем финансирования
науки
случае непринятия мер по
управлению рисками
2
Внешние риски
Снижение охвата детей
дошкольным воспитанием
и обучением.
3
1. Совершенствование механизмов
размещения государственного заказа в
дошкольных организациях независимо
от форм собственности и
ведомственной принадлежности.
2. Развитие сети консультационных
пунктов при организациях образования
для родителей, воспитывающих детей
дошкольного возраста в условиях
семьи.
Снижение охвата учащихся 1. Открытие дополнительных
спортивными секциями
спортивных секций в школах.
2. Строительство новых
общеобразовательных школ.
Снижение охвата детей
Сохранение и расширение сети
дополнительным
организаций дополнительного
образованием.
образования.
Необратимое разрушение
Обеспечение финансирования науки
научно-технического
потенциала страны
3. Влияние демографических,
миграционных, экономических
факторов развития регионов, а
также сроков ввода в
эксплуатацию объектов
образования.
Ежегодно выявляются школы,
определяемые как аварийные.
4. Проведение сравнительных
международных исследований
TIMSS, PISA может быть
поставлено под угрозу в случае не
выполнения условий соглашения
исследований
Увеличение числа
аварийных школ и школ,
ведущих занятия в три
смены.
1. Осуществление пристройки к
зданиям школ.
2. Проведение капитального ремонта
зданий школ.
На снижение данных рисков повлияет
активное взаимодействие с
международными и местными
исполнительными органами для
реализации международных
исследований TIMSS, PISA
5. Низкая мотивация труда
педагога, снижение престижности
профессии учителя.
Невыполнение условий
исследований приведет к
низкому показателю
качества знания учащихся
Казахстана на
международном уровне и
не предоставлению
материалов или данных
результатов, а также
возможные юридические
действия со стороны ОЭСР
Ухудшение качественного
состава педагогических
кадров
6. Отток кадров из системы
технического и
Резкое снижение
профессиональных
Внесение предложений по повышению
уровня оплаты труда;
Проведение акций и СМИ-кампаний по
пропаганде деятельности учителя.
Внесение предложений по повышению
уровня оплаты труда
профессионального образования,
вызванный несоответствием
между уровнем оплаты труда в
отрасли и средним уровнем
заработной платы в стране
7. Невостребованность
специалистов с высшим
образованием
возможностей и угроза
«несостоятельности»
образования
8. Отсутствие рабочих мест
Не будут достигнуты
показатели индикаторов.
Увеличение числа
нетрудоустроенных
выпускников вузов.
Уменьшение числа ученых,
занимающихся научноисследовательской
деятельностью. Угроза
национальной
безопасности.
9. Отток ученых в другие
государства вследствие более
благоприятных перспектив
реализации своего научного
потенциала
Не будут достигнуты
индикаторы и показатели.
Увеличение количества
специалистов,
трудоустроенных не по
специальности.
Повышение качества подготовки
кадров:
- предоставление академической
свободы вузам;
- соответствие содержания
образовательных программ
требованиям работодателей;
- усиление учебно-лабораторной базы
вузов.
Структуризация госзаказа на
подготовку кадров с реальной
потребностью отраслей экономики
Стимулирование, обновление научнотехнической базы; увеличение расходов
на обеспечение проведения научных
исследований; осуществление
мониторинга полученных результатов;
повышение эффективности научных
исследований
10. Правовые барьеры по приезду Не будут достигнуты
Заключение межведомственных
иностранных граждан для
показатели индикаторов.
соглашений, регулирующих вопросы
обучения в Казахстане
Снижение экспорта
приема и прибывания в Казахстан для
образовательных услуг.
обучения.
11. Низкая мотивация
Отсутствие
Проведение специализированных
пользователей в использовании
заинтересованности в
тренингов и обучающих семинаров.
системы электронного обучения
использовании системы.
Развитие нормативного правового
Игнорирование
обеспечения по вопросам
нововведений. Увеличение обязательного использования ИКТ в
сроков внедрения системы учебном процессе.
12. Недостаточный уровень
Отсутствие у
Предоставление в рамках проекта
доступности информационнопользователей доступа к
учащимся возможностей для работы с
коммуникационных технологий в информационной системе системой: создание рабочих мест в
том числе к сети интернет для
и/или слабая скорость
библиотеках организаций образования.
получения полноценного доступа ШПД для самостоятельной Возможность подключения ШПД к
к системе и электронным ресурсам работы в системе.
сети Интернет с высокой пропускной
способностью к системе электронного
обучения для пользователей.
13. Нескоординированность
Отсутствие
Создание рабочей группы по проекту.
соисполнителей в ходе реализации своевременного решения
Согласование проекта между его
проекта
текущих вопросов.
соисполнителями. Проведение
Невыполнение в срок
мониторинга работ рабочей группы, как
намеченных работ по
со стороны МОН (Заказчик), так и со
реализации системы
стороны соисполнителей
14. Отсутствие механизма
материального стимулирования
казахстанских семей, принявших
на воспитание детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения
родителей
15. Пассивная позиция
большинства граждан по
отношению к проблеме семейного
устройства детей-сирот,
уверенность в том, что сиротство это проблема не общества, а
государства.
16. Слабая межведомственная
координация местных органов по
вопросу профилактики
беспризорности и безнадзорности
среди несовершеннолетних
электронного обучения.
Выполнение мероприятий
проекта с нарушениями
сроков и качества.
Возрастет число возвратов
детей-сирот из приемных
семей обратно в детские
дома и детей, оставшихся
без попечения родителей
Не будет сокращено
количество воспитанников
организаций для детейсирот и детей, оставшихся
без попечения родителей.
Снижение числа
выявленных беспризорных
и безнадзорных детей.
Увеличение числа
беспризорных и
безнадзорных
несовершеннолетних
Назначение и выплата опекунам
(попечителям) пособия на содержание
детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей
Активная разъяснительная работа,
пропаганда, поддержка, развитие,
распространение позитивного опыта
решения проблем детей-сирот и детей
группы риска. Усиление гражданской
позиции по отношению к проблеме
сиротства в обществе через проведение
акций, PR-кампаний
Усиление межведомственной
координации
17. Использование потенциала
молодежи в качестве движущей
сила по дестабилизации общества
Увеличение количества
молодежи, участвующей в
различных
антиобщественных
мероприятиях
Внутренние риски
1. Ухудшение качества образования Угроза национальной
безопасности страны
2. Низкий уровень
подготовленности значительной
части педагогов, недостаточность
стремления к самообразованию и
профессиональному росту
Снижение качества
школьного образования
(дети, которых обучают
плохие педагоги, в 4 раза
медленнее приобретают
новые знания, чем те,
которых учат лучшие
учителя)
Эффективная воспитательная работа
среди молодежи. Организация и
проведение мероприятий для молодежи
по активизации гражданской позиции,
формированию патриотизма
Совершенствование: управления
системой образования, содержания
образования, подготовки кадров.
Анализ, оптимизация деятельности и
обеспечение взаимодействия
республиканских центров, институтов
повышения квалификации в части
оценки эффективности работы и
повышения качества образования
Обеспечение качества подготовки
учителей, усовершенствование
стандартов подготовки педагогических
кадров, обеспечение педагогической
практики студентов педвузов с учетом
современных технологий воспитания и
обучения.
Повышение качества предоставляемых
услуг РИПКСО и облИПК на основе
внедрения ваучерно-модульной
3. С 2015 года ожидается рост
Увеличится дефицит
контингента учащихся. Прием
ученических мест.
детей в начальную школу будет
осуществляться с 6-летнего
возраста. Это потребует
обеспечения возрастных условий
обучения (игровые комнаты,
разделение классов на подгруппы и
др.), и
также окажет существенную
нагрузку на школы.
4. Технические (сбой программы) и
неблагоприятные погодноклиматические условия, влияющие
на проведение сравнительных
международных исследований
TMSS, PISA
Потребуют
дополнительных усилий и
могут привести к срыву
исследований
системы и оценки эффективности
деятельности системы повышения
квалификации.
Разработка стандартов (модели)
учителя 12-летней школы с учетом
компетентностного подхода
Проведение мониторинга в разрезе
каждой школы с учетом ожидаемого
контингента 1-х классов и профильных
школ в части определения дефицита и
профицита школьных мест.
Осуществление пристройки к зданиям
школ.
Проведение капитального ремонта
зданий школ.
Для снижения данного риска требуется
высокая ответственность должностных
лиц на местах проведения
исследований
5. Слабая материально-техническая
база организаций дополнительного
образования. 71% находится в
приспособленных помещениях, 10
организаций в аварийном
состоянии.
6. Несвоевременная разработка
ГОСО технического и
профессионального образования
Снижение охвата детей
дополнительным
образованием.
Несвоевременное
утверждение ГОСО,
неосвоение выделенных
средств
7. Снижение количества ППС и
Ослабление вклада в
научных работников в вузах,
инновационную
осуществляющих публикации в
деятельность ППС и
научных международных изданиях научных работников
8. Снижение качества мониторинга Недостижение
получаемых результатов научнозапланированных
исследовательских и опытнорезультатов по
конструкторских работ в вузах
инновационной
деятельности.
9. Нехватка квалифицированных
Низкая обеспеченность
специалистов системы
квалифицированных
электронного обучения (системных специалистов в устранении
администраторов, наладчиков
технических неполадок в
компьютерной техники и т. д.) в
системе электронного
организациях образования.
обучения и
Проведение паспортизации объектов
дополнительного образования и
включение их в перечень объектов,
подлежащих капитальному ремонту
Своевременное выполнение задач
Содействие в проведении
Национального рейтинга вузов
Совершенствование критериев, целей и
задач научно-исследовательских и
опытно-конструкторских работ в вузах.
Обеспечение качества подготовки
системного администратора системы
электронного обучения.
Повышение качества предоставляемых
услуг системы электронного обучения
по повышению квалификации.
10. Устаревшая материальнотехническая база научных
организаций
11. Низкая результативность
НИОКР
информационнокоммуникационных
технологиях
Снижение качества
НИОКР, отсутствие спроса
на НИОКР со стороны
потребителей.
Отсутствие научных
разработок, новых
технологий, низкий
уровень инновационной
активности
Оснащение научных организаций
современным оборудованием, в том
числе за счет привлечения частных
инвестиций
Повышение результативности НИОКР
путем совершенствования механизма
управления научными и научнотехническими проектами
Примечание: расшифровка аббревиатур:
МЭРТ
- Министерство экономического развития и торговли Республики Казахстан
МФ
- Министерство финансов Республики Казахстан
МТС
- Министерство туризма и спорта Республики Казахстан
МО
- Министерство обороны Республики Казахстан
МЧС
- Министерство по чрезвычайным ситуациям Республики Казахстан
МВД
- Министерство внутренних дел Республики Казахстан
МК
- Министерство культуры Республики Казахстан
МСИ
- Министерство связи и информации Республики Казахстан
МИНТ
- Министерство индустрии и новых технологий Республики Казахстан
МЗ
МСХ
МНГ
МЮ
МТК
МИД
МООС
НКА
АГС
АС
АДСиЖКХ
МИО
ПП РК
СНГ
ВЭФ
ГНТЭ
РНМЦ ТиПО
РУОЦ
«Балдаурен»
РНПЦ
«Учебник»
РИПКСО
- Министерство здравоохранения Республики Казахстан
- Министерство сельского хозяйства Республики Казахстан
- Министерство нефти и газа Республики Казахстан
- Министерство юстиции Республики Казахстан
- Министерство транспорта и коммуникаций Республики Казахстан
- Министерство иностранных дел Республики Казахстан
- Министерство охраны окружающей среды Республики Казахстан
- Национальное космическое агентство Республики Казахстан
- Агентство Республики Казахстан по делам государственной службы
- Агентство Республики Казахстан по статистике
- Агентство Республики Казахстан по делам строительства и жилищно-коммунального
хозяйства
- местные исполнительные органы
- постановление Правительства Республики Казахстан
- Содружество Независимых Государств
- Всемирный экономический форум
- государственная научно-техническая экспертиза
- Республиканский научно-методический центр развития технического и
профессионального образования и присвоения квалификации
- Республиканский учебно-оздоровительный центр «Балдаурен»
- Республиканский научно-практический центр «Учебник»
- Республиканский институт повышения квалификации руководящих и научнопедагогических кадров системы образования
ИПК
- Институт повышения квалификации
Раздел 7. Бюджетные программы
В подраздел 7.1 внесены изменения в соответствии с постановлением Правительства РК от 05.04.11 г.
№ 361 (см. стар. ред.)
7.1. Бюджетные программы
Бюджетная программа
Описание
Вид бюджетной
001 «Формирование и реализация государственной политики в области
образования и науки»
Содержание центрального аппарата Министерства образования и науки и его
территориальных органов; обеспечение соблюдения конституционных прав и
свобод граждан в области образования; реализация единой государственной
политики в области образования; осуществление управления качество
образования; разработка и реализация целевых и международных программ в
области образования и науки; проведение контроля за соблюдением
законодательства Республики Казахстан об образовании, проведение
государственной аттестации в организациях образования, оплата за выполнение
работ (услуг) по экспертизе аттестационных дел по присуждению ученых
степеней; аттестация и аккредитация в научных учреждениях; оплата услуг
аттестационных комиссий для проведения процедуры государственной
аттестации. Приобретение услуг по изготовлению и выдаче документов
государственного образца и медалей. Присуждение государственных грантов.
Проведение мероприятий по охране прав детей.
в зависимости от
осуществление государственных функций,
программы
содержания
полномочий и оказание вытекающих из них
государственных услуг
в зависимости от способа
индивидуальная
реализации
текущая/развитие
текущая
1. Обеспечение функционирования, международное сотрудничество и стратегическое планирование
Министерства (ДСПиИТ, ДОиКР, ДФиИП, ДПОиГЗ)
Проектируемый Проектируемый
Наименование
Отчет Уточненный Плановый период
2014 год
2015 год
Ед.
показателей бюджетной
2009 план 2010
изм.
2011 2012 2013
программы
год
года
год
год год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
показатели прямого результата
Ориентировочное
шт.
8
2
1
1
2
количество
стратегических
документов
Министерства
Ориентировочное
чел. 130
291
187
189 187
количество сотрудников
МОН, прошедших
повышение
квалификации
Ориентировочное
шт. 10
15
8
18
19
количество подписанных
международных
договоров (соглашений)
Ориентировочное
шт. 16
8
20
20
20
количество экспертиз
разработанных
нормативно-правовых
актов Министерством
показатели конечного результата
Улучшение системы
стратегического
планирования
Министерства,
нацеленного на
достижение конечных
% 100
100
100
100 100
результатов.
Обеспечение высокого
уровня
функционирования
деятельности аппарата
Министерства.
показатели качества
показатели эффективности
2. Мониторинг, координация, стратегическое, методическое обеспечение в сфере высшего,
послевузовского, профессионального технического, среднего, дошкольного образования и молодежной
политики (ДВиПО, ДДиСО, ДТиПО, ДМП)
Показатели прямого
результата
Ориентировочное
количество
разработанных
стратегических
документов
Ориентировочное
количество семинаров,
конкурсов
Ориентировочное
количество соглашений и
меморандумов с
международными
организациями
Ориентировочное
количество заключенных
меморандумов о
сотрудничестве с
работодателями по
вопросам подготовки
кадров
Разработка и
сопровождение
шт.
379
5
8
2
2
шт.
148
90
82
71
70
шт.
37
7
3
3
3
шт.
2
5
3
3
3
шт.
8
8
10
10
10
внедрения методологии
реализации
государственной
молодежной политики
Ориентировочное
количество проведенных
мероприятий по
международному
сотрудничеству
Разработка в новой
редакции Закона о
молодежной политике
Показатели конечного
результата
Увеличение доступности
высшего и
послевузовского
образованием по
госзаказу
Ориентировочное доля
молодежи, участвующей
в деятельности
молодежных
организаций
Ориентировочное
ед.
82
22
19
19
19
шт.
1
%
27
28
30
%
25
25
26
чел
100
100
100
количество обученных
разработчиков ГОСО
(государственный
общеобязательный
стандарт образования),
типовых программ,
учебников и учебнометодических пособий
Улучшение качества
образования и
%
55
60
65
конкурентоспособности
кадров
Обеспечение эффективной реализации государственной политики в области высшего, послевузовского,
профессионального технического, среднего, дошкольного образования и молодежной политики
показатели качества
показатели
эффективности
3. Услуги по реализации единой государственной научной и научно-технической политики и
координации научно-технической деятельности в стране (Комитет науки)
Показатели прямого результата
Ориентировочное
количество
шт. 12
14
10
12
12
разработанных проектов
нормативных правовых
актов в области науки
Ориентировочное
количество соглашений, шт. 30
меморандумов
Ориентировочное
количество заключений
государственной научно- шт. 4171
технической экспертизы
проектов
Показатели конечного результата
Реализация научнотехнических программ
фундаментальных и
прикладных
исследований,
ед.
реализуемых за счет
средств
государственного
бюджета
Проведение
международных научнопрактических
ед.
мероприятий,
посвященных 20-летию
Независимости
35
20
1800
1790
41
6
25
35
1800 1810
45
50
показатели качества
показатели
эффективности
4. Обеспечение государственного контроля в сфере образования и науки (Комитет по контролю в сфере
образования и науки)
Показатели прямого
результата
Ориентировочное
количество организаций,
в которых будет
ед. 30
45
34
34
34
проведена
государственная
аттестация
Ориентировочное
количество организаций,
подлежащих проверке на
ед. 75
55
55
50
50
соблюдение
законодательства РК в
области образования
Ориентировочное
количество
ед. 2699
2000
2000 2000 2000
рассмотренных
аттестационных дел
Показатели конечного
результата
Планируемая доля вузов
прошедших
%
97
96
97
97
государственную
аттестацию
Планируемая доля вузов
прошедших проверку на
соблюдение
%
97
97
97
97
законодательства РК в
области образования
Планируемая доля
соискателей,
%
98
96
96
96
утвержденных в ученых
степенях
Планируемая доля
соискателей,
%
97
96
95
94
утвержденных в званиях
показатели качества
показатели эффективности
5. Совершенствование законодательства, мониторинг, координация деятельности, международное
сотрудничество в сфере охраны прав детей (Комитет по охране прав детей)
Показатели прямого
результата
Ориентировочное
количество
заключенных с
государственными
органами и
международными НПО шт.
меморандумов,
договоров, соглашений в
области охраны прав и
защиты законных
интересов детей
Ориентировочное
количество
подготовленных
страновых
периодических и
национальных докладов,
шт.
отчетов (периодический
доклад республики в
Женеву, Нью-Йорк,
Главе государства,
доклад к форуму стран
Центральной Азии)
Ориентировочное
шт.
количество
5
5
7
6
6
3
3
2
1
1
25
26
16
16
16
подготовленных
сборников, обзоров,
статей по вопросам
охраны прав детей
Показатели конечного
результата
Ориентировочное
количество детей-сирот
и детей, оставшихся без
попечения родителей,
воспитывающихся в
детских домах и
чел.
интернатных
учреждениях,
переданных под опеку
(попечительство), на
усыновление
(удочерение)
показатели качества
показатели
эффективности
объем бюджетных
тыс. 1 852
расходов
тенге 952,8
870
2 224 394
890
900
2 455 2 612 2 702
062
080 023
Бюджетная программа
Описание
Вид
бюджетной
программы
в зависимости от содержания
в зависимости от способа
реализации
текущая/развитие
Наименование
Отчет Уточненный
показателей
Ед.
2009 план 2010
бюджетной
изм.
год
года
программы
1
2
3
4
показатели прямого
результата
Предполагаемый
чел. 3763
3782
002 «Подготовка специалистов в организациях
технического и профессионального, послесреднего
образования и оказание социальной поддержки
обучающимся»
Размещение государственного образовательного заказа
на подготовку и переподготовку специалистов в
учебных заведениях технического и профессионального,
послесреднего образования, предоставляющих для
страны исключительно важное особое значение.
Выплата стипендий и компенсаций на проезд
обучающимся.
осуществление государственных функций, полномочий
и оказание вытекающих из них государственных услуг
индивидуальная
текущая
Плановый период
2011 2012 2013
г.
г.
г.
5
6
7
3 935 4 218 4 402
Проектируемый
2014 год
Проектируемый
2015 год
8
9
среднегодовой
контингент
обучающихся по
государственному
образовательному
заказу
Планируемый прием
обучающихся по
государственному
чел. 1546
образовательному
заказу
Предполагаемый
среднегодовой
контингент
стипендиатов, из
числа граждан,
чел. 1 959
получающих
техническое и
профессиональное,
послесреднее
образование
Планируемое
количество
чел. 2 930
обучающихся,
получающих
1546
1 646 1 666 1 686
1 884
2 619 2 867 3 056
3 545
3 570 3 839 4 119
денежную
компенсацию на
льготный проезд
показатели
конечного
результата
Планируемая доля
выпускников,
трудоустроенных по
завершению
%
91,8
обучения и
поступивших в
высшие учебные
заведения
Своевременная и
полная выплата
стипендий и
%
100
компенсаций на
проезд
обучающимся
показатели качества
показатели
эффективности
Предполагаемый
тыс.
262,3
средний расход на
тенге
75
80
80
80
100
100
100
100
337,2
396,8 416,4 420,4
подготовку 1-го
обучающегося (без
учета стипендии и
компенсации на
проезд)
Размер стипендии
студентов колледжей
от размера
государственной
%
80
80
80
80
80
стипендии студентов
высших учебных
заведений
Размер повышения государственной стипендии обучающимся,
имеющим по результатам экзаменационной сессии только оценки
«отлично» - 15%
Размер повышения государственной стипендии слепым или
глухонемым обучающимся - 75%
Размер повышения государственной стипендии обучающимся, из
числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, но
находящихся под опекой (попечительством) граждан - 30%
Размер повышения государственной стипендии обучающимся,
приравненным по льготам и гарантиям к инвалидам войны - 50%
объем бюджетных
тыс. 1 182
1 974 2 184 2 313
1 547 745
расходов
тенге 777,6
848 034 421
Бюджетная
программа
Описание
Вид бюджетной
программы
Наименование
показателей
бюджетной
программы
1
показатели прямого
результата
Количество
проведенных музеем
международных и
003 «Обеспечение доступа к научно-историческим ценностям»
Сохранение наследия академика К.И. Сатпаева, осуществление образовательновоспитательного и целенаправленного распространения знаний о жизни и
деятельности видного ученого, первого президента Академии наук Казахстан К.И.
Сатпаева, находящихся в фондах и экспозиции мемориального музея академика
К.И. Сатпаева.
в зависимости от
осуществление государственных функций,
содержания
полномочий и оказание вытекающих из них
государственных услуг
в зависимости от способа индивидуальная
реализации
текущая/развитие
текущая
Плановый
Отчет Уточненный
период
Ед.
Проектируемый Проектируемый
2009 план 2010
изм.
2014 год
2015 год
2011 2012 2013
год
года
год год год
2
3
4
5
6
7
8
9
Ед.
30
40
45
50
55
республиканских
научных и научнотехнических
мероприятий НИИ и
вузами в рамках
приоритетного
направления
«Национальная идея как основа
устойчивого развития
Казахстана» и
программы
«Культурное
наследие»
количество
Ед. 730
экспонатов
показатели конечного
результата
Среднегодовое
Чел. 6860
количество граждан
посетивших музей
показатели качества
Доля участников,
%
принявших участие в
научно-
735
740
6700
6800 6800 6900
-
50
750
50
760
70
исследовательских,
выставочномассовых, научнопропагандистских
работах.
показатели
эффективности
Средняя стоимость
затрат на 1
посетителя музеев
науки
объем бюджетных
расходов
Бюджетная
программа
Описание
Вид
бюджетной
программы
тыс.
тенге
-
тыс. 8 383
тенге
-
9 567
40,0 25,0 25,0
11 12
029 308
12
377
004 «Развитие сетей инновационной системы по проекту коммерциализации научных
исследований»
Реализация займа совместно с Всемирным банком для создания новой модели
финансирования и управления наукой, основанной на применении международной
«лучшей практики».
в зависимости от
предоставление займов
содержания
в зависимости от
индивидуальная
способа реализации
текущая/развитие
развитие
Плановый
Наименование
Отчет Уточненный
период
показателей
Проектируемый Проектируемый
Ед. изм. 2009 план 2010
бюджетной
2014 год
2015 год
2011 2012 2013
год
года
программы
год год год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
показатели прямого
результата
Количество
шт.
4
11
12 12
контрактов
заключенных с
консультантами
Группы управления
проектом
Официальный запуск
город
4
проекта
«Коммерциализация
технологий»
(проведение
Симпозиума)
Ориентировочное
шт.
0
2
количество
международных
публикаций в
изданиях,
предусматривающих
рецензию со стороны
старших коллег по
программе старшего
научного сотрудника
и младшего научного
сотрудника
Ориентировочное
количество заявок на
патент, поданных
заграницей через
офис
коммерциализации
технологий (Офис
коммерциализации
технологий)
Ориентировочное
количество
созданных офисов
коммерциализация
технологий
Ориентировочное
количество ученых и
предпринимателей,
прошедших обучение
в офисе
шт.
-
-
0
2
-
группы
-
-
0
1
-
чел
-
-
0
36
-
коммерциализация
технологий
Ориентировочное
количество
созданных партнерств
между группами
старших научных
сотрудников,
группами младших
научных сотрудников
и частным сектором
Ориентировочное
количество лицензий,
выданных при
помощи офиса
коммерциализация
технологий
Ориентировочное
количество
проведенных
технологических
аудитов
Показатели конечного
результата
Предполагаемая доля
шт.
-
-
5
10
-
шт.
-
-
0
1
-
шт.
-
-
1
1
-
-
-
-
-
0
5
-
%
частного
финансирования
центров по программе
группы старших
научных сотрудников
и группы младших
научных сотрудников
Ориентировочное
группы
10 10
количество
образованных и
действующих групп
старших научных
сотрудников и групп
младших научных
сотрудников
Создание информационных систем по взаимодействию всех элементов инновационной инфраструктуры,
включение в международные сети трансферта технологий
показатели качества
Пересмотренные
шт.
3
3
законы, правила и
нормы, рекомендации
Ориентировочное
шт.
0
5
количество грантов,
выданных на
коммерциализацию
технологий
показатели
эффективности
Предполагаемый
коэффициент
использования
оборудования
объем бюджетных
расходов
Бюджетная
программа
Описание
%
-
-
тыс. тенге
2
042,2
214 499
0
70
-
2
6
948 905
776 624
0
005 «Строительство и реконструкция объектов образования и науки»
Развитие сети организаций образования, повышение качества подготовки
высококвалифицированных и конкурентоспособных кадров для всех отраслей экономики
и удовлетворения потребностей личности и общества.
Вид
в зависимости от
осуществление бюджетных инвестиций
бюджетной
содержания
программы
в зависимости от
индивидуальная
способа реализации
текущая/развитие
развитие
Наименование
Ед. изм. Отчет Уточненный Плановый период Проектируемый Проектируемый
показателей
2009 план 2010 2011 2012 2013
2014 год
2015 год
бюджетной
год
года
год
год
год
программы
1
показатели прямого
результата:
Создание и развитие
учебно-лабораторной
базы высших
учебных заведений
Строительство
общежитий для
высших учебных
заведений
Строительство
межрегиональных
профессиональных
центров по
подготовке и
переподготовке
кадров технического
и обслуживающего
труда для
нефтегазовой,
обрабатывающей,
топливноэнергетической и
2
Ед.
3
0
4
1
5
1
6
0
7
0
Ед.
1
2
3
1
0
Ед.
0
0
2
0
2
8
9
машиностроительной
отраслей
показатели
конечного
результата:
Обеспечение
потребности высших
учебных заведений в
наличии учебнолабораторной базы
Обеспечение
студентов местами в
общежитии от
общего количества
нуждающихся в них
студентов
%
0
0
14
0
0
%
0,34
0,34
1,8
0,6
0
Обеспечение
%
потребности в
межрегиональных
профессиональных
центрах по
подготовке и
переподготовке
кадров технического
и обслуживающего
труда для
нефтегазовой,
обрабатывающей,
топливноэнергетической и
машиностроительной
отраслей
Строительство
Ед.
объектов
образования для
детей с
ограниченными
возможностями
Разработка проектно- Ед.
сметных
документации по
0
0
50
1
2
0
50
строительству
общежития и
типового проекта
профильных школ
показатели качества:
показатели
эффективности:
ориентировочная
средняя стоимость 1
места при
строительстве:
межрегиональных
центров,
общежитий для
высших учебных
заведений
объем бюджетных
расходов:
Бюджетная
программа
Описание
тыс.
тенге
тыс.
тенге
5
747,0
1
700,0
тыс.
тенге
11
656
362,9
5 747,0
1 700,0
5
5
5
747,0 747,0 747,0
1
1
1
700,0 700,0 700,0
10 793 636 8 412
467
722
130
0
006 «Обеспечение доступности научной, научно-технической и научно-педагогической
информации»
Развитие информационной инфраструктуры научного сообщества Казахстана.
Обеспечение доступа граждан республики к информационному пространству для
удовлетворения образовательных потребностей и пропаганды достижений отечественной
науки. Содействие практическому внедрению новых достижений науки и техники в
практическую деятельность. Усиление информационного поля деятельности выдающихся
достижений ученых. Создание универсальной площадки для проведения различных
конференций, дискуссий, выставок, прочих интеллектуальных мероприятий, организация
книжных выставок: тематических и новых поступлений отечественной и зарубежной
литературы; информационно-массовую работу с работниками науки, культуры и
искусства, общественными и политическими деятелями. Формирование библиотечного
фонда научными изданиями (печатные и электронные ресурсы). Создание
специализированной информационно-познавательной среды, позволяющей реализовать
цифровые технологии.
Вид
в зависимости от
осуществление государственных функций, полномочий и оказание
бюджетной содержания
вытекающих из них государственных услуг
программы в зависимости от
индивидуальная
способа реализации
текущая/развитие
текущая
Наименование
Ед. Отчет Уточненный Плановый период Проектируемый Проектируемый
показателей
изм. 2009 план 2010 2011 2012 2013
2014 год
2015 год
бюджетной
год
года
год
год
год
программы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
показатели
прямого результата
Пополнение
Ед.
библиотечного
фонда новыми
актуальными
изданиями и
литературой
Создание и
Шт.
пополнение
электронных
коллекций и
музейных фондов
показатели
конечного
результата
Ориентировочное
Чел.
количество граждан,
воспользовавшихся
услугами библиотек
Среднегодовое
Чел.
количество граждан
посетивших музей
показатели
качества
Удельный вес
%
Казахстана в общем
116
775
118 100
119
200
120
300
120500
60
711
60 250
60
360
60
480
60 630
156
525
147 400
157
600
167
500
174
885
-
-
10
000
10
500
11000
0,018
0,018
0,018 0,019
0,02
числе публикаций в
ведущих
рейтинговых
научных журналах
мира
Ориентировочное
количество
зарегистрированных
диссертаций,
защищенных
казахстанскими
учеными
показатели
эффективности
Средняя стоимость
затрат на 1 читателя
библиотеки
Средняя стоимость
затрат на 1
посетителя музеев
науки «Ғылым
ордасы»
объем бюджетных
расходов
Ед.
870
880
890
900
900
Тыс.
тенге
-
-
4,4
5,0
5,0
Тыс.
тенге
-
-
50,0
30,0
30,0
Тыс.
тенге
486
243
547 200
636
631
693
750
726
158
Бюджетная
программа
Описание
007 «Прикладные научные исследования»
Совершенствование теоретико-методологических основ системы образования, научнометодических основ коррекционно-педагогической и социальной поддержки детей с
ограниченными возможностями в развитии, разработка и внедрение инновационных
методов и технологий обучения и воспитания, разработка научно-педагогического
обеспечения, научное и научно-методическое сопровождение процесса
реформирования, поддержки и функционирования развития образования, сохранение и
развитие продуктивного ядра педагогической науки, теоретико-методологические
основы и научно-методическое обеспечение квалификации и профессиональной
переподготовки кадров в условиях модернизации образования, повышение ее роли в
социально-экономическом развитии республики.
Вид
в зависимости от
осуществление государственных функций, полномочий и оказание
бюджетной
содержания
вытекающих из них государственных услуг
программы
в зависимости от
индивидуальная
способа
реализации
текущая/развитие
текущая
Наименование
Ед. Отчет Уточненный Плановый период Проектируемый Проектируемый
показателей
изм. 2009 план 2010
2014 год
2015 год
бюджетной программы
год
года
2011 2012 2013
год
год
год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
показатели прямого
результата
Количество
Ед.
направлений
проведенных
прикладных научных
исследований в области
образования
Количество
Ед.
прикладных научных
исследований в области
образования по
совершенствованию
научно-методических
основ коррекционнопедагогической и
социальной поддержки
детей с ограниченными
возможностями в
развитии
показатели конечного
результата
Ориентировочное
Ед.
количество
выполненных научных
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
-
-
30
30
30
проектов по научнометодическим основам
модернизации и
функционирования
системы дошкольного
и общего среднего
образования в
контексте повышения
конкурентоспособности
страны.
Качественное улучшение процесса обучения в условиях 12-летней школы, в специальных
(коррекционных) организациях образования, в высших учебных заведениях республики, детских
дошкольных организациях.
показатели качества
Предполагаемая доля
%
40
41
43
43
44
вузов, участвующих в
выполнении проектов
научно-технических
программ
показатели
эффективности
Средний расход по 1Тыс.
7
6 604,0
7
8
8
му научному
тенге 802,0
656,6 752,2 752,2
направлению в области
образования по
совершенствованию
научно-методических
основ коррекционнопедагогической и
социальной поддержки
детей с ограниченными
возможностями в
развитии
объем бюджетных
Тыс.
расходов
тенге
118
722
147 126
139
494
146
843
148
845
Бюджетная программа 008 «Методологическое обеспечение системы образования»
Описание
Издание, переиздание и транспортировка учебников и учебно-методических
комплексов для республиканских организаций, предоставляющих услуги в
области образования, и казахской диаспоры за рубежом. Разработка, перевод
перспективных учебников и учебно-методических комплексов для специальных
(коррекционных) организаций образования. Адаптация (переработка)
российских учебников и учебно-методических комплексов в соответствии со
стандартами Республики Казахстан. Разработка, издание, апробация и
транспортировка учебников и учебно-методических комплексов для 12-летней
школы. Экспертиза учебной литературы. Разработка учебников и учебнометодических комплексов по предмету «Самопознание», в том числе
электронных. Издание и переиздание, транспортировка учебников и учебнометодических комплексов для школ г. Байконыр.
Совершенствование методического обеспечения системы образования с учетом
общемировых тенденций в образовании, совершенствование системы
управления образования. Измерение качества и степени усвоения учебного
материала, предоставляемого организациями образования, определение качества
преподавания учебного материала в организациях образования,
совершенствование механизмов формирования контингентов обучающихся.
Проведение аккредитации профессиональных образовательных программ.
Проведение независимой оценки профессиональной подготовленности,
подтверждения и присвоения квалификации рабочих кадров и специалистов
технического и обслуживающего труда. Осуществление мониторинга состояния
системы образования, проведение исследований качества образования по
международной программе TIMSS, PISA, анализ ежегодных результатов единого
национального тестирования, промежуточного государственного контроля и
комплексного тестирования, разработка и внедрение дистанционной формы
образовательного мониторинга, апробация и внедрение новых показателей и
индикаторов состояния образования, разработка методических рекомендаций по
управлению качеством образования, объединение информационных ресурсов
образовательной статистики учреждений и организаций системы образования в
единую базу данных, ежегодная подготовка Национального доклада о состоянии
и развитии образования в Республике Казахстан. Изучение деятельности
международных аккредитационных агентств с посещением их стран (Европа,
США, Австралия), участие в работе Международной сети обеспечения качества
высшего образования, Евразийской сети обеспечения качества образования
стран содружества независимых государств и Балтии, конференций OECD
Европейской Ассоциации по обеспечению качества Европейского консорциума.
Проведение мероприятий по методологическому обеспечению в сфере защиты
прав детей, в том числе социологическое исследование «Социальный портрет
современного школьника». Создание и функционирования региональных
центров по оценки качества образования.
Издание и перевод на государственный язык учебной литературы для высших
учебных заведений. Проведение консалтинговых, исследовательских услуг по
мониторингу реформирования системы образования. Создание цифровых
образовательных ресурсов.
Вид
в зависимости от содержания
осуществление государственных функций,
бюджетной
полномочий и оказание вытекающих из них
программы
государственных услуг
в зависимости от способа реализации индивидуальная
текущая/развитие
текущая
Наименование
Ед. Отчет Уточненный Плановый период Проектируемый Проектируемый
показателей
изм. 2009
план 2010 2011 2012 2013
2014 год
2015 год
бюджетной программы
год
года
г.
г.
г.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
показатели прямого
результата
Планируемое
ед.
976
620
160 160 160
количество
наименований
разработанных
учебников и учебно-
методических
комплексов для 12летней школы,
организаций
технического и
профессионального
образования, по
предмету
«Самопознание» (в том
числе электронные)
Планируемое
количество
наименований
изданных,
переизданных и
доставленных
учебников и учебнометодических
комплексов для
учащихся
республиканских
организаций
образования казахской
диаспоры за рубежом,
организаций
ед.
313
401
447
447
447
технического и
профессионального,
послесреднего
образования, учебнометодического
материала для 12летней школы, в том
числе планируемое
количество
наименований
изданных для
республиканских
организаций по
предмету
«Самопознание»
ГОСО, учебных
программ, учебников и
УМК, в том числе:
Планируемое
количество
наименований
разработанных и
переведенных ГОСО,
учебных программ,
учебников и учебно-
ед.
3
3
3
методических
комплексов по
предмету
«Самопознание»
Планируемое
количество
наименований
разработанных
перспективных
учебников и учебнометодических
комплексов для
специальных
(коррекционных)
организаций
образования
Планируемое
количество
наименований
переведенных
перспективных
учебников и учебнометодических
комплексов для
специальных
ед.
4
0
4
4
4
ед.
8
0
8
8
8
(коррекционных)
организаций
образования
Планируемое
ед.
количество
наименований
адаптированных
российских учебников
и учебно-методических
комплексов в
соответствии со
стандартами
Республики Казахстан
Планируемое
ед.
количество учебной
литературы,
прошедшей экспертизу
Планируемое
ед.
количество
наименований
изданных,
переизданных и
доставленных
учебников и учебнометодических
4
0
2
2
2
1 860
1 920
1
980
1
980
1
980
-
-
52
комплексов для школ
г. Байконыр
Предполагаемое
количество
разработанных
стандартов по
специальностям,
интегрированных
образовательных
учебных программ,
типовых учебных
программ по
специальным
дисциплинам
технического и
профессионального,
послесреднего
образования
Предполагаемое
количество
разработанных и
доработанных
предметных
стандартов среднего
образования (для
ед.
856
871
840
860
860
ед.
433
-
-
-
-
основного и среднего
образования), учебных
программ по
общеобразовательным
предметам,
методических пособий
по переходу на 12летнее обучение
Предполагаемое
количество
разработанных
стандартов, положений
системы оценивания
учебных достижений
обучающихся и
методических основ их
реализации в условиях
12-летнего
образования,
доработанных
стандартов среднего
образования для 11летней школы
Предполагаемое
количество
ед.
-
45
-
-
-
ед.
516
-
-
-
-
переведенных
предметных
стандартов, учебных
программ по
общеобразовательным
предметам
Предполагаемое
количество
разработанных
концептуальных,
нормативных и
аналитических
документов по
методологическому и
методическому
обеспечению перехода
на 12-летнее
образование
Предполагаемое
количество
мероприятий по
методологическому
обеспечению в сфере
защиты прав детей в
соответствии с
ед.
-
77
30
30
30
ед.
16
4
5
6
6
приказом Комитета по
охране прав детей
Министерства
образования и науки
Республики Казахстан
Предполагаемое
количество
разработанных
учебных программ,
учебно-методических
комплексов для детей с
ограниченными
возможностями,
методических пособий
по оказанию
коррекционной
педагогической
помощи детям раннего
возраста
Предполагаемое
количество
разработанных
стандартов,
методологических
материалов по
ед.
25
28
24
33
34
ед.
26
26
26
26
26
дошкольному и
предшкольному
обучению
Предполагаемое
количество
разработанных и
изданных предметных
стандартов, учебных
программ по
общеобразовательным
предметам,
методических пособий
по переходу на 12летнее обучение
Предполагаемое
количество изданных
учебных программ по
переходу на 12-летнее
обучение
Предполагаемое
количество
разработанных
методических пособий
для малокомплектных
школ, опорных
ед.
-
89
91
91
91
ед.
2 210
11 304
-
-
-
ед.
-
-
-
20
-
центров
Предполагаемое
ед.
количество
разработанных и
доработанных
стандартов для
высшего
профессионального
образования
Предполагаемое
ед.
количество
разработанных учебнометодических пособий,
программ и
рекомендаций в
области
информатизации,
физической культуры и
спорта,
дополнительного
образования
Предполагаемое
ед.
количество
разработанных
методических пособий
77
169
172
172
172
107
107
107
107
107
24
24
24
24
20
по процессу
разработки и изданию
учебников и учебнометодической
литературы
Проведение рейтинга
высших учебных
заведений
показатели конечного
результата
Планируемая доля
учащихся,
обеспеченных
учебниками нового
поколения
Доля обновленных
ГОСО, программ,
типовых учебных
планов среднего
образования к
предыдущему году
Доля типовых учебных
программ по
специальным
дисциплинам от
ед.
81
140
81
144
144
%
75
80
85
85
85
%
62
35
38
40
40
%
25
51
50
52
52
общего количества
типовых программ
показатели качества
показатели
эффективности
Предполагаемая
средняя стоимость
издания, переиздания
учебной литературы
для республиканских
организаций
образования и
казахской диаспоры за
рубежом, учебнометодического
материала для 12летней школы 1-го
экземпляра:
учебников
тенге
учебно-методических тенге
комплексов
ГОСО, учебных
тенге
программ
Предполагаемая
496
232
540
253
565
283
565
283
565
283
125
-
-
-
средняя стоимость 1
печатного листа для
специальных
(коррекционных)
организаций по:
разработке
перспективных:
учебников
учебно-методических
комплексов
переводу:
учебников
тенге
27
560
35 002
41
272
20
846
41
272
20
846
41
272
20
846
18
500
22 009
14
529
14
529
14
529
14
529
14
529
14
529
31
39 031
26
26
26
тенге
тенге
учебно-методических тенге
комплексов
адаптации российских
учебников и учебнометодических
комплексов в
соответствии со
стандартами
Республики Казахстан:
учебников
тенге
366
учебно-методических тенге
комплексов
Предполагаемая
тенге
средняя стоимость
разработки 1 печатного
листа учебника и
учебно-методического
комплекса по предмету
«Самопознание»,
учебно-методического
материала для 12летней школы,
организаций
технического и
профессионального,
послесреднего
образования, по
предмету
«Самопознание»
Предполагаемая
тенге
средняя стоимость
перевода по предмету
«Самопознание» 1
печатного листа для
24
128
78 492
20 900
169
19
341
34
245
169
19
341
34
245
169
19
341
34
245
-
-
-
республиканских
организаций
Предполагаемая
средняя стоимость
издания 1-го
экземпляра учебнометодического
материала для 12летней школы:
учебника
учебно-методического
комплекса
Предполагаемая
средняя стоимость
экспертизы 1-го
печатного листа
учебной литературы
Предполагаемая
средняя стоимость
разработки
электронных
учебников и учебнометодических
комплексов по
предмету
тенге
тенге
496
232
540
253
565
283
565
283
565
283
тенге 4 509
4 915
4
472
4
472
4
472
тенге 2 043
750
742 625
1
907
000
1
907
000
1
907
000
«Самопознания» (1
диск)
объем бюджетных
расходов
Бюджетная программа
Описание
тыс. 1 188
тенге 736,1
1 293 953
1
578
464
1
295
507
1
312
487
009 «Обучение и воспитание одаренных детей»
Обучение одаренных детей из различных регионов Республики
Казахстан, детей-сирот. Углубленная подготовка учащихся путем
введения профилирующих дисциплин по программам, утвержденным
Министерством образования и науки Республики Казахстан.
Обучение, воспитание, организация отдыха и оздоровления
одаренных детей из различных регионов Республики Казахстан с
применением экспериментальных учебных программ на основании
индивидуального учебного плана и авторских программ
Интеллектуальных школ Первого Президента Республики Казахстан.
Развитие индивидуальных склонностей, творческих способностей
личности и воспитание гражданственности. Создание необходимых
условий для выявления одаренных детей. Подбор и подготовка
учащихся к участию в олимпиадах, элективных курсах, поступлению
в высшие учебные заведения. Формирование интеллектуального
потенциала республики для удовлетворения населения в получении
углубленного и повышенного уровня знаний обучающихся.
Обеспечение функционирования комплексов Интеллектуальных
Вид
бюджетной
программы
школ Первого Президента Республики Казахстан и их
сопровождение. Внедрение Международного Бакалавриата в систему
образования. Методологическое сопровождение проекта.
Обучение и повышение квалификации. Привлечение иностранных
педагогов в «Назарбаев Интеллектуальные школы». Организация и
проведение работы виртуальных и летних школ. Ведение работы по
организации, мониторингу и контролю за образовательной
деятельностью «Назарбаев Интеллектуальные школы».
осуществление государственных функций, полномочий и оказание
вытекающих из них государственных услуг
индивидуальная
в зависимости от
содержания
в зависимости от
способа реализации
текущая/развитие
текущая
Наименование Ед. изм. Отчет Уточненный Плановый период Проектируемый Проектируемый
показателей
2009 план 2010 года 2011 2012 2013
2014 год
2015 год
бюджетной
год
г.
г.
г.
программы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
показатели прямого
результата
Предполагаемое
чел. 3 036
3 461
3 497 3 497 3 497
среднее количество
учащихся в
республиканских
школах-интернатах
для одаренных
детей
Предполагаемое
среднее количество
учащихся в
республиканских
специальных
школах-интернатах
для детей с
нарушением зрения
Предполагаемое
среднегодовое
количество
учащихся, детей в
Национальном
научнопрактическом,
образовательном и
оздоровительном
центре «Бобек»
Предполагаемое
среднегодовое
количество
учащихся в
чел.
-
250
250
250
250
чел.
980
506
846
816
786
чел.
4 032
4 608
4 608 4 608 4 608
Республиканском
учебнооздоровительном
центре
«Балдаурен»
Предполагаемое
среднегодовое
количество
учащихся в
интеллектуальных
школах,
интернатах,
предшколах,
детских садах,
учебнооздоровительных
лагерях
показатели
конечного
результата
Планируемая доля
учащихся,
завершивших
обучение в
республиканских
чел
1 221
2 977
4 091
12
063
21
888
%
65
65
65
65
65
государственных
учреждениях на
«хорошо» и
«отлично»
Планируемая доля
учащихся,
завершивших
обучение в
Назарбаев
Интеллектуальных
школах на
«хорошо» и
«отлично»
показатели
качества
показатели
эффективности
Предполагаемая
средняя стоимость
обучения и
воспитания 1-го
учащегося в год в:
государственных
учреждениях
государственных
%
80
80
83
85
87
тыс.
тенге
тыс.
414,1
432,7
611,5 666,3 672,8
110,9
135,9
157,1 160,4 163,9
предприятиях
- предшколе
интеллектуальных
школ Первого
Президента
Республики
Казахстан
(государственное
задание)
- 1-6 классах
интеллектуальных
школ городов
республиканского
значения, столицы
(государственное
задание)
- 1-6 классах
интеллектуальных
школ городов
областного
(районного)
значения
(государственное
задание)
- 7-11 (12) классах
тенге
тыс.
тенге
-
678,0
746,1 831,7 925,9
тыс.
тенге
240,6
500,0
679,1 747,0 821,7
тыс.
тенге
240,6
500,0
859,1 927,0
тыс.
783,1
1045,0
1
1
1
001,7
1
интеллектуальных
школ
(образовательный
грант Первого
Президента
Республики
Казахстан
«Өркен»)
- 7-11 (12) классах
интеллектуальных
школ городов
республиканского
значения, столицы
(государственное
задание)
- 7-11 (12) классах
интеллектуальных
школ
(государственное
задание на
проживание в
интернате)
- 1-11 (12) классах
учебнооздоровительные
тенге
090,8 199,9 319,9
тыс.
тенге
-
-
712,8 821,9 941,9
тыс.
тенге
-
-
279,7 308,7 340,6
тыс.
тенге
-
-
-
-
226,1
лагеря
интеллектуальных
школ
(государственное
задание)
объем бюджетных
расходов
тыс.
тенге
2 269
304,9
Бюджетная программа
Описание
Вид
в зависимости от
4 531 846
10
303
204
19
002
336
25
990
712
010 «Проведение республиканских школьных олимпиад, конкурсов,
внешкольных мероприятий республиканского значения»
Организация проведения внешкольных мероприятий
республиканского значения, осуществление практической работы в
области физического воспитания, совершенствование физической
культуры среди детей школьного возраста, учащейся молодежи;
организация республиканских мероприятий; развитие
индивидуальных склонностей, творческих способностей личности и
воспитание гражданственности; выявление одаренных
обучающихся; проведение республиканских конкурсов, выставок,
комплексных спортивных мероприятий; участие в международных
спортивных универсиадах; организация отдыха и культурного
досуга детей
осуществление государственных функций, полномочий и оказание
бюджетной
программы
содержания
в зависимости от
способа реализации
текущая/развитие
Наименование Ед. изм. Отчет
показателей
2009 год
бюджетной
программы
1
2
3
показатели
прямого результата
Предполагаемое
ед.
186
количество
мероприятий
показатели
конечного
результата
Предполагаемое
%
1,58
увеличение охвата
детей,
участвующих во
внешкольных
мероприятиях
республиканского
вытекающих из них государственных услуг
индивидуальная
текущая
Уточненный Плановый период Проектируемый Проектируемый
план 2010 2011 2012 2013
2014 год
2015 год
года
г.
г.
г.
4
5
6
7
131
127
121
120
1,47
1,43
1,46
1,46
8
9
значения
показатели
качества
показатели
эффективности
объем бюджетных
расходов
тыс.
тенге
Бюджетная программа
Описание
384
277
869 269
410
805
407
520
409
319
011 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам,
бюджетам городов Астаны и Алматы на реализацию
государственного образовательного заказа в дошкольных
организациях образования»
Перечисление целевых текущих трансфертов из
республиканского бюджета областным бюджетам,
бюджетам городов Астаны и Алматы на реализацию
государственного образовательного заказа в дошкольных
организациях образования
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий
индивидуальная
Вид
в зависимости от содержания
бюджетной в зависимости от способа
программы реализации
текущая/развитие
текущая
Наименование
Ед. Отчет Уточненный
Плановый период
Проектируемый Проектируемый
показателей
изм. 2009 план 2010
2014 год
2015 год
2011 г.
2012 2013
бюджетной
программы
1
2
показатели
прямого
результата
Количественные
показатели
определены
соглашениями о
результатах,
заключенными с
акимами областей,
городов Астаны и
Алматы
Ввод
место
дополнительных
мест за счет
размещения
государственного
образовательного
заказа в
дошкольных
организациях
показатели
год
года
3
4
-
89 723
г.
г.
5
6
7
68 777
52
641
34
607
8
9
конечного
результата
Полное и
%
своевременное
перечисление
целевых текущих
трансфертов из
республиканского
бюджета
областным
бюджетам,
бюджетам городов
Астаны, Алматы
показатели
качества
показатели
эффективности
объем бюджетных тыс.
расходов
тенге
100
100
100
100
8 549 489
11 972 754
13
904
630
15
430
972
Бюджетная 012 «Целевые трансферты на развитие областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и
программа Алматы на строительство и реконструкцию объектов образования и областному бюджету
Алматинской области и бюджету города Алматы для сейсмоусиления объектов образования»
Описание
Строительство детских садов, общеобразовательных школ с целью ликвидации 3-х сменных и
аварийных школ
Вид
в зависимости от осуществление бюджетных инвестиций
бюджетной содержания
программы в зависимости от Индивидуальная
способа
реализации
текущая/развитие Развитие
Наименование
Ед. изм. Отчет Уточненный Плановый период
Проектируемый Проектируемый
показателей
2009 план 2010 2011 2012 2013
2014 год
2015 год
бюджетной
год
года
год
год
год
программы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
показатели прямого
результата
Ориентировочное
количество
вводимых в
эксплуатацию школ:
для ликвидации 3-х
Ед.
30
29
4
13
2
сменных занятий
для замены
Ед.
26
17
10
10
2
аварийных зданий
Ориентировочное
Ед.
12
30
54
23
2
количество
вводимых
дошкольных
объектов
показатели
конечного результата
Предполагаемая доля
введенных в
эксплуатацию школ
для ликвидации 3-х
сменных школ
Предполагаемая доля
введенных в
эксплуатацию школ
для замены
аварийных зданий
школ
Предполагаемая доля
введенных в
эксплуатацию
дошкольных
организаций
Создание
инфраструктуры:
типовых школ
%
42,8
41,2
5,7
18,6
2,9
%
12,9
8,4
3,9
5
1
%
36
9,3
5,6
2,1
2,6
Ед.
Ед.
56
12
47
30
15
54
23
23
4
2
детских садов
показатели качества
показатели
эффективности
ориентировочная
средняя стоимость 1
ученического места
при строительстве:
детских садов
школ на 300 мест
школ на 600 мест
школ на 900 мест
школ на 1200 мест
объем бюджетных
расходов
Бюджетная
программа
Описание
тыс.
тенге
тыс.
тенге
тыс.
тенге
тыс.
тенге
тыс.
тенге
тыс.
тенге
1
745,0
1
873,0
1570,0
1 745,0
1185
1185
1530,0
1530,0
1 873,0
1570,0
1
1
1
745,0 745,0 745,0
1
1
1
873,0 873,0 873,0
1570,0 1570,0 1570,0
1185
1185
1185
1530,0 1530,0 1530,0
53 682 42 998 216 49 579 30 394 14 336
651,8
548
910
712
014 «Государственные премии и стипендии»
Проведение конкурсов на соискание государственных научных стипендий, премий.
Выявление и оценка наиболее значимых научных результатов за год.
Выплата государственных и именных премий, академических стипендий, научных
стипендий ученым и специалистам, внесших выдающийся вклад в развитие науки и
техники, талантливых молодых ученых в целях повышения престижности научного труда,
материального стимулирования научно-технической деятельности. Организация
награждений лауреатов государственных премий науки, техники и образования.
Вид
в зависимости от
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий
бюджетной содержания
программы в зависимости от
индивидуальная
способа реализации
текущая/развитие
текущая
Наименование
Ед. изм. Отчет Уточненный плановый период Проектируемый Проектируемый
показателей
2009 год план 2010 2011 2012 2013
2014 год
2015 год
бюджетной
года
год год год
программы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
показатели прямого
результата
Выплата
Ед.
45
45
42
42
42
пожизненной
стипендии
академикам HAH РК
Количество
Ед.
75
75
75
75
75
стипендий,
присужденных:
ученым и
специалистам,
внесшим выдающий
вклад в развитие
науки и техники
талантливым
молодым ученым,
присуждение
именных премий
Количество
присужденных
государственных
премий в области
науки и техники,
литературы и
искусства
Количество
присужденных
государственных
молодежных премий
«Дарын»
показатели
конечного
результата
Ед.
150
150
150
150
150
Ед.
14
14
14
14
14
Ед.
3
-
3
-
3
Ед.
-
10
-
10
-
Удельный вес
исследователей в
возрасте до 35 лет в
общей численности
исследователей,
занятых научноисследовательскими
опытноконструкторскими
работами (НИОКР)
Удельный вес
выпускников вузов,
принятых на работу
в научные
организации, в
численности
персонала, занятого
НИОКР
показатели качества
Ориентировочное
количество
выданных
казахстанских и
зарубежных
патентов
%
21
24
24,3
25
27
%
5
5
10
20
30
Ед.
2
2
3
3
4
(предпатентов) на
1000 ученых
показатели
эффективности
Размер
государственной
научной стипендии
Размер стипендии
талантливого
молодого ученого
объем бюджетных
расходов
Бюджетная
программа
Описание
Вид
бюджетной
программы
тыс. тенге
-
15,3
15,3
15,3
тыс. тенге
-
52,7
52,7
52,7
99
189
89
880
110
967
тыс.
тенге
89
284,9
82 380
015 «Капитальные расходы государственных организаций в сфере обеспечения науки»
Укрепление материально-технической базы организаций науки.
в зависимости от
осуществление капитальных расходов
содержания
в зависимости от
индивидуальная
способа реализации
текущая/развитие
текущая
Наименование
Ед. изм. Отчет Уточненный Плановый период Проектируемый Проектируемый
показателей
2009
план 2010 2011 2012 2013
2014 год
2015 год
бюджетной
программы
1
2
показатели
прямого
результата
Количество
Ед.
оснащенных
государственных
организаций в
сфере
обеспечения
науки
Ориентировочное Ед.
количество
приобретенных
музейных
экспонатов
Ориентировочное Ед.
количество
приобретенного
экспозиционного
оборудования
Ориентировочное Ед.
количество
год
года
год
год
год
3
4
5
6
7
0
3
2
3
3
56
112
147
8
9
приобретенного
механического
оборудования
показатели
конечного
результата
Доля
%
приобретенных
товаров,
относящихся к
основным
средствам
показатели
качества
показатели
эффективности
Средняя
тыс. тенге
стоимость затрат
по приобретению
аппаратур земной
станции
спутниковой связи
Средняя
тыс. тенге
стоимость 1-го
музейного
-
-
100
-
-
1600 1650 1700
1519
60
60
экспоната
Средняя
тыс. тенге
стоимость 1-го
экспозиционного
оборудования
Средняя
тыс. тенге
стоимость 1-го
механического
оборудования
объем бюджетных тыс. тенге
расходов
Бюджетная программа
Описание
Вид
бюджетной
программы
213
1986
0
31 231
432
171
31
543
31
543
017 «Подготовка кадров в области культуры и искусства»
Содержание трех государственных учреждений, обеспечивающих
подготовку специалистов в области культуры и искусства
осуществление государственных функций, полномочий и оказание
вытекающих из них государственных услуг
индивидуальная
в зависимости от
содержания
в зависимости от
способа реализации
текущая/развитие
текущая
Наименование
Ед. изм. Отчет Уточненный Плановый период Проектируемый Проектируемый
показателей
2009
план 2010 2011 2012 2013
2014 год
2015 год
бюджетной
год
года
год год год
программы
1
показатели
прямого результата
Ожидаемый прием
учащихся в школах
Ожидаемый прием
учащихся в
колледжах
Ожидаемый прием
по программам
бакалавриата
Ожидаемый прием
по программам
магистратуры
Ожидаемый прием
в докторантуру
PhD по
государственному
заказу
показатели
конечного
результата
Доля выпускников,
2
3
4
5
6
7
чел.
120
511
160
160
160
чел.
120
160
160
160
160
чел.
600
730
730
730
730
чел.
45
115
125
125
125
чел.
10
9
20
20
20
%
89
89
100
100
100
8
9
получивших
образование по
программам
бакалавриата
Доля выпускников,
получивших
образование по
программам
магистратуры
Доля выпускников,
получивших
образование по
докторантуре PhD
показатели
качества
Доля
трудоустроенных
выпускников вузов
в течение 3
месяцев после
окончания вуза по
специальности от
общего количества
выпускников
показатели
%
96
96
100
%
100
100
100
100
%
86
95
100
100
100
тыс.
654,4
807,7
959
883
884
эффективности
планируемые
средние текущие
расходы на одного
обучающегося (без
капитальных
расходов)
объем бюджетных
расходов
тенге
тыс.
тенге
2 194
837,4
Бюджетная программа
Описание
Вид
бюджетной
программы
в зависимости от
содержания
в зависимости от
способа
реализации
текущая/развитие
2 801 284
3
790
776
3
714
654
3
774
725
018 «Обеспечение первоначальной подготовки пилотов»
Осуществление первоначальной подготовки летного состава для
гражданской авиации Казахстана с дальнейшим обучением в
академии гражданской авиации, авиационных учебных заведениях
других государств, и лиц допризывного возраста для военного
института сил воздушной обороны Республики Казахстан
осуществление государственных функций, полномочий и оказание
вытекающих из них государственных услуг
индивидуальная
текущая
Наименование
показателей
бюджетной
программы
1
показатели
прямого
результата
Среднегодовое
количество
курсантов
показатели
конечного
результата
Доля курсантов,
прошедших
первоначальную
летную
подготовку
пилотов
показатели
качества
Улучшение
качества
Ед.
изм.
Отчет
2009
год
Уточненный
план 2010
года
Плановый период Проектируемый Проектируемый
2014 год
2015 год
2011 2012 2013
г.
г.
г.
2
3
4
5
6
7
чел.
75
75
75
75
75
%
100
100
100
100
100
8
9
подготовки
летного состава
для гражданской
авиации
Республики
Казахстан
показатели
эффективности
Средняя
стоимость
обучения 1-го
курсанта в год
объем
бюджетных
расходов
тыс. 1 715,0
тенге
2 416,4
тыс.
тенге
181 230
Бюджетная программа
Описание
173
384
2
2
2
698,2 885,4 929,3
202
364
216
404
219
699
019 «Оздоровление, реабилитация и организация
отдыха детей»
Оздоровление, реабилитация и организация отдыха
ослабленных и больных детей, детей-сирот, детей из
экологически неблагоприятных регионов республики,
детей из малообеспеченных и многодетных семей из
различных областей Республики Казахстан.
Обследование и консультирование детей с
Вид
бюджетной
программы
в зависимости от содержания
ограниченными возможностями в развитии, детей с
проблемами в развитии с рождения до
совершеннолетия. Развитие интеллектуальных и
психофизиологических возможностей детей с
ограниченными возможностями в развитии.
осуществление государственных функций, полномочий
и оказание вытекающих из них государственных услуг
индивидуальная
в зависимости от способа
реализации
текущая/развитие
текущая
Наименование
Ед. Отчет Уточненный Плановый период Проектируемый Проектируемый
показателей
изм. 2009 план 2010 2011 2012 2013 г.
2014 год
2015 год
бюджетной
год
года
г.
г.
программы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
показатели прямого
результата
Предполагаемое
чел. 5 921
3 784
5 921 5
5 921
количество
921
реабилитированных
детей-сирот, детей из
экологически
неблагоприятных
регионов
республики, детей из
малообеспеченных и
многодетных семей,
одаренных детей из
различных областей
Республики
Казахстан
Предполагаемое
чел.
количество
выявленных и
прошедших отбор
детей с проблемами
в развитии,
прошедших
диагностику,
обследование,
реабилитационные
занятия
показатели
конечного результата
Ориентировочная
доля детей,
прошедших
оздоровление и
реабилитацию в% к
1 453
4 693
1418
1
418
1 418
20
20
20
20
20
обратившимся
показатели качества
показатели
эффективности
Предполагаемая
средняя стоимость в
месяц:
по оздоровлению и
реабилитации,
организации отдыха
детей-сирот, детей из
экологически
неблагоприятных
регионов, детей из
малообеспеченных и
многодетных семей,
одаренных детей
по проведению
диагностики,
обследований,
реабилитационных
занятий
объем бюджетных
расходов
тенге
тенге 3 143
3 727
4 277
4
735
4 829
тенге 4 143
4 534
5 299
5
858
5 921
тыс. 293
тенге 849,7
348 697
394
028
436
139
443
835
Бюджетная
программа
Описание
020 «Подготовка специалистов с высшим, послевузовским образованием и оказание
социальной поддержки обучающимся»
Подготовка в рамках государственного образовательного заказа специалистов с высшим и
послевузовским образованием, офицеров запаса для мобилизационного резерва на военных
кафедрах высших учебных заведений, привлечение зарубежных консультантов для
подготовки специалистов.
Выплата государственных стипендий и денежных компенсаций на проезд в период зимних и
летних каникул отдельным категориям обучающихся в высших учебных заведениях по
государственному образовательному заказу по очной форме обучения.
Обеспечение выплаты заработной платы работникам университета, назначаемых
казахстанской стороной, покрытие коммунальных расходов и содержание зданий в рамках
межправительственного соглашения
Вид бюджетной в зависимости от
осуществление государственных функций, полномочий и оказание
программы
содержания
вытекающих из них государственных услуг
в зависимости от
индивидуальная
способа
реализации
текущая/развитие текущая
Наименование
Ед. Отчет Уточненный
Плановый период
Проектируемый Проектируемый
показателей бюджетной изм. 2009 план 2010 2011 г. 2012 г. 2013 г.
2014 год
2015 год
программы
год
года
1
2
3
4
5
6
7
8
9
показатели прямого
результата
Планируемое
количество слушателей
на основе госзаказа
Планируемое
количество студентов,
принятых на обучение
по программам
бакалавриата на основе
госзаказа
Планируемое
количество
обучающихся, принятых
на обучение в
магистратуру на основе
госзаказа
Планируемое
количество
обучающихся, принятых
на обучение в
докторантуру PhD на
основе госзаказа
Планируемая
численность
работников,
Чел.
1600
Чел. 27 090
2215
1710
1780
1780
27 415
27416
27416
27416
Чел.
2475
2624
5034
5034
5034
Чел.
190
191
480
480
480
Чел
60
60
125
125
125
назначенных
казахстанской стороной
Обслуживание и
шт.
3
содержание зданий
Египетского
университета
Выполнение
Ед.
1
обязательств
казахстанской стороной
по
межправительственному
соглашению «О
Египетском
университете исламской
культуры «НурМубарак»
Планируемый
чел. 99 710
среднегодовой
контингент
стипендиатов всех
категорий, из числа
граждан, получающих
высшее и
послевузовское
образование
3
4
4
4
1
1
1
1
95 064
92818
98780
96849
Планируемое
чел.
количество получателей
компенсации на проезд
обучающимся дневной
формы обучения по
государственному
образовательному
заказу
показатели конечного
результата
Ожидаемый рост
%
количества слушателей,
на основе
государственного
образовательного заказа
(к предыдущему году)
Ожидаемый рост
%
количества студентов,
принятых на обучение
по программам
бакалавриата на основе
государственного
образовательного заказа
(к предыдущему году)
Ожидаемый рост
%
120
449
116 724
113008 110208 108419
0
38,4
0
3,9
0
1,7
1,2
0
0
0
0
5,0
93,7
0
0
количества граждан,
принятых на обучение
по программам
магистратуры на основе
государственного
образовательного заказа
(к предыдущему году)
Ожидаемый рост
количества принятых в
докторантуру PhD по
государственному
заказу (к предыдущему
году)
Укрепление
международного
сотрудничества в сфере
высшего образования.
Выполнение
обязательств
казахстанской стороной
по
межправительственному
соглашению
Своевременная и полная
выплата стипендий и
%
90
0
166,7
0
0
%
100
100
100
100
100
%
100
100
100
100
100
денежных компенсаций
на проезд
показатели качества
Доля трудоустроенных
выпускников вузов в
течение 3 месяцев после
окончания вуза по
специальности от
общего количества
выпускников
Планируемый%
обеспеченности
стипендией
Планируемый%
обеспеченности
компенсацией из числа
обучающихся по
дневной форме
обучения
показатели
эффективности
Средние текущие
расходы на одного
обучающегося в вузах
без статуса:
%
94,2
100
100
100
100
%
85
83
83
90
90
%
100
100
100
100
100
студента
магистранта
доктора PhD
тыс. 227,6
тенге
тыс. 397,0
тенге
тыс. 1270,0
тенге
Средние текущие
расходы на одного
обучающегося в вузах с
особым статусом:
студента
тыс.
тенге
магистранта
тыс.
тенге
доктора PhD
тыс.
тенге
Размер стипендии (без
надбавок) с 1 января:
студентам
тенге
слушателям
тенге
подготовительных
отделений
магистрантам
тенге
докторантам PhD
тенге
263,5
309,7
344,8
344,8
400,1
396,0
396,0
396,0
1297,9
1306,95 1306,95 1306,9
455,0
503,4
635,8
635,8
635,8
550,0
582,5
646,3
646,3
646,3
1270
1297,9
1306,95 1306,95 1306,9
9 375
7 969
9 375
7 969
15 235
12 950
15 235
12 950
15 235
12 950
23 958
36 699
23 958
36 699
38 931
59 635
38 931
59 635
38 931
59 635
Размер стипендии (без
надбавок) с 1 июля:
студентам
тенге 9 375
11 719
слушателям
тенге 7 969
9 961
подготовительных
отделений
магистрантам
тенге 23 958
29 947
докторантам PhD
тенге 36 699
45 873
Размер повышения государственной стипендии студентам и магистрантам,
имеющим по результатам экзаменационной сессии только оценки «отлично»
- 15%
Размер повышения государственной стипендии слепым или глухонемым
студентам и магистрантам - 75%
Размер повышения государственной стипендии студентам и магистрантам, из
числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, но
находящихся под опекой (попечительством) граждан - 30%
Размер повышения государственной стипендии студентам и магистрантам,
приравненным по льготам и гарантиям к инвалидам войны - 50%
Размер повышения государственной стипендии студентам, получающим
государственные именные стипендии - 45%
Размер повышения государственной стипендии обучающимся, которым
назначена стипендия Президента Республики Казахстан - 100%
объем бюджетных
тыс. 45 53 698 903 66 120 71 885 72 257
расходов
тенге 967
770
251
612
901,3
Бюджетная программа
Описание
Вид
бюджетной
программы
в зависимости от
содержания
в зависимости от
способа реализации
текущая/развитие
023 «Повышение квалификации и переподготовка кадров
государственных организаций образования»
Повышение качества управления региональными системами
образования и учебными заведениями, переподготовка кадров к
переходу на 12-летнее школьное обучение, повышение качества
профессиональной и психолого-педагогической готовности
учителей и преподавателей к работе в организациях образования.
Повышение квалификации руководителей организаций и
управлений образования, педагогического персонала, в том числе
преподавателей для функционирования системы электронного
обучения всех уровней образования, разработчиков и экспертов
тестовых заданий. Повышение квалификации и стажировка
преподавателей организаций технического и профессионального,
высшего профессионального образования за рубежом.
Повышение квалификации педагогов по семейному воспитанию.
осуществление государственных функций, полномочий и оказание
вытекающих из них государственных услуг
индивидуальная
текущая
Наименование
Ед. Отчет за Уточненный Плановый период Проектируемый Проектируемый
показателей
изм.
2009
план 2010 2011 2012 2013
2014 год
2015 год
бюджетной
год
года
г.
г.
г.
программы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
показатели прямого
результата
Предполагаемое
чел.
8 521
8 370
16
15
15
среднее количество
095 995 920
слушателей,
проходящих курсы
повышения
квалификации и
переподготовки
кадров различного
профиля новой
формации, по
технологии 12летнего
образования, по
семейному
воспитанию, а также
стажировку и
повышение
квалификации за
рубежом
Предполагаемое
чел.
среднее количество
слушателей,
проходящих
повышение
квалификации и
стажировку по
предметам
специальных
дисциплин, в том
числе за рубежом
показатели
конечного
результата
Ориентировочная
%
доля
педагогических
кадров, прошедших
повышение
квалификации по
технологии 12летнего образования
от общего
количества
1 000
1 000
1
024
1
024
1
032
70
35
45
45
50
педагогов
Ориентировочная
%
доля
педагогических
кадров, прошедших
повышение
квалификации по
профильному
обучению
показатели качества
показатели
эффективности
Предполагаемая
тенге
средняя стоимость
обучения 1
слушателя в год,
проходящего курсы
повышения
квалификации и
переподготовки
кадров
Предполагаемая
тенге
средняя стоимость
обучения 1
слушателя в год
10
10
20
20
20
20
266,4
23 675
26
833
26
218
26
078
22 500
24 525
37
676
42
461
36
977
(преподаватели и
мастера
производственного
обучения),
проходящего
повышение
квалификации и
стажировку по
предметам
специальных
дисциплин, в том
числе за рубежом
объем бюджетных
расходов
Бюджетная
программа
Описание
Вид
тыс.
тенге
195
190
222 682
470
451
462
840
453
328
024 «Мониторинг сейсмологической информации»
Обеспечение безопасности населения путем своевременного прогнозирования и
информирования о предстоящих движениях земной коры, организация и проведение
комплексных исследований в сейсмоопасных районах Республики Казахстан в целях
разработки научных основ и их практической апробации, прогноза землетрясений,
переоснащение сейсмических станций для укрепления материально-технической базы и
качественной научной деятельности.
в зависимости от содержания
осуществление государственных функций,
бюджетной
программы
в зависимости от способа
реализации
текущая/развитие
Наименование
Ед. Отчет Уточненный
показателей
изм. 2009
план 2010
бюджетной
год
года
программы
1
2
3
4
показатели прямого
результата
Ежедневное
Ед.
365
365
получение данных
Составление
Ед.
оперативных
каталогов
землетрясений
Составление
Ед.
бюллетеней
землетрясений
Формирование
Ед.
научно-технических
отчетов по
полномочий и оказание вытекающих из них
государственных услуг
индивидуальная
текущая
Плановый период Проектируемый Проектируемый
2014 год
2015 год
2011 2012 2013
год год год
5
6
7
365
365
365
12
12
12
7300 7300 7500
4
4
5
8
9
сейсмологической,
геофизической,
гидрогеохимической
науки
показатели конечного
результата
Ежеквартальный
оперативный анализ
комплексных данных
Ежеквартальное
составление
оперативных
каталогов и
бюллетеней
землетрясений,
формирование архива
сейсмологической,
геофизической,
гидрогеохимической,
деформографической
и другой информации
показатели качества
Ежеквартальная
приемка полевых
материалов по 5-ти
%
100
100
100
100
100
%
100
100
100
100
100
Бал.
4,5
4,0
4,0
4,0
4,0
бальной шкале
показатели
эффективности
Средняя стоимость
тыс.
затрат на содержание тенге
1-го наблюдательного
пункта
объем бюджетных
тыс.
219
расходов
тенге 869,4
4195 4200 4250
248 410
Бюджетная программа
Описание
Вид
бюджетной
программы
в зависимости от содержания
в зависимости от способа
реализации
текущая/развитие
273
116
300
034
309
091
027 «Целевые текущие трансферты областным
бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на
апробирование подушевого финансирования в старшей
школе»
Перечисление целевых текущих трансфертов из
республиканского бюджета областным бюджетам,
бюджетам городов Астаны и Алматы на
апробирование подушевого финансирования в старшей
школе
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий
индивидуальная
текущая
Наименование
Ед.
показателей
изм.
бюджетной
программы
1
2
показатели прямого
результата
Количественные
показатели
определены
соглашениями о
результатах,
заключенными с
акимами областей,
городов Астаны и
Алматы
Апробирование
Ед.
системы
подушевого
финансирования
общего среднего
образования на базе
старших школ
показатели
конечного
Отчет Уточненный Плановый период Проектируемый Проектируемый
2009
план 2010
2014 год
2015 год
2011 2012 2013
год
года
г.
г.
г.
3
4
5
6
7
-
-
4
8
9
результата
Полное и
%
своевременное
перечисление
целевых текущих
трансфертов из
республиканского
бюджета
областным
бюджетам,
бюджетам городов
Астаны, Алматы
показатели качества
показатели
эффективности
объем бюджетных тыс.
расходов
тенге
Бюджетная
программа
Описание
-
-
100
-
-
38
283
028 «Подготовка специалистов в высших учебных заведениях за рубежом в рамках
программы «Болашак»
Услуги по обучению стипендиатов за рубежом, организации, координации и контроля за
реализацией программы международной стипендии Президента Республики Казахстан
«Болашак».
Вид бюджетной
программы
в зависимости от
содержания
в зависимости от
способа
реализации
текущая/развитие
Наименование
Ед. Отчет
показателей бюджетной изм.
2009
программы
год
1
2
3
показатели прямого
результата
Ориентировочное
Чел. 2882
количество
обучающихся/проходящих
научную стажировку в
зарубежных ВУЗах,
научных центрах
стипендиатов
показатели конечного
результата
Ориентировочное
Чел.
826
количество выпускников
показатели качества
осуществление государственных функций, полномочий и оказание
вытекающих из них государственных услуг
индивидуальная
текущая
Уточненный Плановый период
план 2010 2011 2012 2013
года
г.
г.
г.
4
5
6
7
3000
3000
3000
3000
988
961
1250
1029
Проектируемый Проектируемый
2014 год
2015 год
8
9
показатели
эффективности
Планируемые средние
текущие расходы на
одного стипендиата
объем бюджетных
расходов
тыс. 4228,0
тенге
6395,0 6191,0 6215,0
тыс. 12 683 16 131 968 12 891 16 862 15 569
тенге
892
068
163
058
Бюджетная программа
Описание
Вид
5377,3
в зависимости от
031 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам,
бюджетам городов Астаны и Алматы в реализацию
Государственной программы развития образования в Республике
Казахстан на 2011 - 2020 годы»
Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского
бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и
Алматы:
на обеспечение оборудованием, программным обеспечением детейинвалидов, обучающихся на дому;
на оснащение учебным оборудованием кабинетов физики, химии,
биологии в государственных учреждениях основного среднего и
общего среднего образования;
на создание лингафонных и мультимедийных кабинетов в
государственных учреждениях начального, основного среднего и
общего среднего образования.
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий
бюджетной
программы
содержания
в зависимости от
индивидуальная
способа реализации
текущая/развитие
текущая
Наименование
Ед.
Отчет Уточненный Плановый период Проектируемый Проектируемый
показателей
изм. 2009 год план 2010 2011 2012 2013
2014 год
2015 год
бюджетной
года
г.
г.
г.
программы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
показатели прямого
результата
Количественные
показатели
определены
соглашениями о
результатах,
заключенными с
акимами областей,
городов Астаны и
Алматы
Обеспечение
Чел.
1100 1100 2180
оборудованием,
программным
обеспечением
детей-инвалидов,
обучающихся на
дому
Оснащение
учебным
оборудованием
кабинетов физики,
химии, биологии
Создание
лингафонных и
мультимедийных
кабинетов
показатели
конечного
результата
Полное и
своевременное
перечисление
целевых текущих
трансфертов из
республиканского
бюджета
областным
бюджетам,
бюджетам городов
Каб.
580
569
569
569
569
Каб.
459
459
459
459
459
%
99,999
100
100
100
100
Астаны, Алматы
показатели
качества
показатели
эффективности
объем бюджетных
расходов
тыс.
тенге
4 749
035
4 872 670
6
611
612
22
653
328
28
638
812
Бюджетная 033 «Оценка уровня знания казахского языка граждан Республики Казахстан и проведение
программа внешней оценки качества образования»
Описание
Создание и развитие системы внешней независимой оценки учебных достижений,
обеспечивающей высокое качество образования.
Участие в проекте международного исследования образовательных достижений учащихся
PISA.
Вид
в зависимости от осуществление государственных функций, полномочий и оказание
бюджетной содержания
вытекающих из них государственных услуг
программы в зависимости от индивидуальная
способа
реализации
текущая/развитие текущая
Наименование
Ед. Отчет Уточненный
Плановый период
Проектируемый Проектируемый
показателей
изм. 2009 план 2010 2011 г. 2012 г. 2013 г.
2014 год
2015 год
бюджетной
программы
1
2
показатели
прямого
результата
Предполагаемое Чел.
количество
участников
КАЗТЕСТ по
программе
«Болашак»
Ориентировочная %
доля
выпускников
школ,
участвующих в
ЕНТ, от общего
количества
выпускников.
Ориентировочная %
доля
выпускников
школ, не
прошедших
год
года
3
4
5
6
7
2632
3000
3000
3100
3100
83,5
84
84,5
84,7
84,8
14,47
10,78
21,2
20
19,5
8
9
пороговый
уровень для
поступления в
вуз по
результатам
тестирования
Ориентировочная %
доля участия
школ в
проведении
процедур
государственного
контроля
Ориентировочное чел
количество
участников
внешнего
государственного
контроля среди
студентов вузов
Ориентировочное чел
количество
участников
комплексного
тестирования при
80
85
85
86
110000
110000
105000 105000 105000
11363
20028
15000
15000
87
15000
государственной
аттестации
Ориентировочное чел
количество
участников
тестирования при
аттестации
педагогических
работников
Организация и
Ед.
проведение
апробационного
исследования
PISA 2012
показатели
конечного
результата
Предполагаемый
%
средний балл
КАЗТЕСТ
Планируемый
%
средний балл
ЕНТ от общего
количества
тестовых
663
50378
54899
54798
54798
1
110
112
115
117
120
61
62
63
63,5
64
вопросов
Планируемый
средний балл
внешнего
государственного
контроля в 4-х
классах от
общего
количества
тестовых
вопросов
Планируемый
средний балл
ПГК в 9-х
классах от
общего
количества
тестовых
вопросов
Планируемый
средний балл
внешнего
государственного
контроля
студентов вузов
%
82
84
86
88
88,5
%
64
66
68
68,9
69,5
%
75,63
81,7
76
76,5
77
Доля
%
положительных
оценок
комплексного
тестирования при
государственной
аттестации
Ориентировочное чел.
количество
обучающихся,
принявших
участие в
апробационном
исследовании
PISA 2012
показатели
качества
показатели
эффективности
объем
тыс.
бюджетных
тенге
расходов
Бюджетная программа
79,35
75,26
79
79,5
80
1 015
894
1 056
622
3000
822
724
901 653
1 004
000
035 «Капитальные расходы организаций образования»
Описание
Вид
бюджетной
программы
Укрепление материально-технической базы и проведение
капитального ремонта в организациях образования
осуществление капитальных расходов
в зависимости от
содержания
в зависимости от
индивидуальная
способа реализации
текущая/развитие
текущая
Наименование
Ед. Отчет Уточненный Плановый период Проектируемый Проектируемый
показателей
изм.
2009
план 2010
2014 год
2015 год
2011 2012 2013
бюджетной
год
года
г.
г.
г.
программы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
показатели
прямого
результата
Ориентировочное
ед.
2
3
1
2
количество
государственных
учреждений
образования, в
которых проведен
капитальный
ремонт зданий,
в том числе:
в высших учебных
заведениях
Ориентировочное
количество
государственных
предприятий
образования, в
которых проведен
капитальный
ремонт зданий,
в том числе:
в высших учебных
заведениях
Предполагаемое
количество
государственных
учреждений
образования,
обеспеченных
оборудованием и
другими
основными
средствами
Предполагаемое
количество
ед.
1
-
2
-
1
14
7
7
14
13
10
6
2
14
13
ед.
10
5
9
11
12
ед.
11
5
4
34
34
государственных
предприятий
образования,
обеспеченных
оборудованием и
другими
основными
средствами
показатели
конечного
результата
Обеспеченность от
потребности в
капитальном
ремонте
государственных
учреждений
образования
Обеспеченность от
потребности в
капитальном
ремонте
государственных
предприятий
образования
%
60
-
100
100
100
%
30
36
100
100
100
Обеспеченность от
потребности в
капитальном
ремонте высших
учебных заведений
Ориентировочная
оснащенность
оборудованием и
другими
основными
средствами от
потребности
государственных
учреждений
образования
Ориентировочная
оснащенность
оборудованием и
другими
основными
средствами от
потребности
государственных
предприятий
образования
%
21
8
100
100
100
%
50
10
100
100
100
%
7,7
25
100
100
100
показатели
качества
Улучшение
условий для
качественного
проведения
учебного процесса
показатели
эффективности
Ориентировочная млн.
2
стоимость
тенге
154,7
приобретаемого
здания
Приобретение
млн.
56,5»; 164,8 176,4
основных средств тенге
в среднем на 1
учреждение
Приобретение
млн.
51,0
3,9
4,2
основных средств тенге
в среднем на 1
предприятие
Затраты на капитальный ремонт в соответствии с утвержденной в
установленном порядке проектно-сметной документацией
объем бюджетных тыс. 1 699
1 041 074
3 309 1 132 1 274
расходов
Бюджетная
программа
Описание
тенге
483,3
059
969
466
036 «Капитальные расходы Министерства образования и науки Республики Казахстан»
Материально-техническое оснащение государственного органа.
Обеспечение функционирования информационных систем и информационнотехническое обеспечение государственного органа.
Вид
в зависимости от
осуществление капитальных расходов
бюджетной
содержания
программы
в зависимости от
индивидуальная
способа реализации
текущая/развитие
текущая
Наименование
Ед. Отчет Уточненный Плановый период Проектируемый Проектируемый
показателей
изм. 2009 план 2010 2011 2012 2013
2014 год
2015 год
бюджетной программы
год
года
год
год
год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
показатели прямого результата
Обеспечение системно-технического обслуживания, сопровождение
образовательного портала и систем локальных задач, программного
обеспечения и информационных систем
Ориентировочное
шт.
1
1
1
2
количество
приобретаемых
серверов
Ориентировочное
количество
приобретаемых рабочих
станций
Ориентировочное
количество
приобретаемых
принтеров
Ориентировочное
количество
приобретаемых
сканеров
Ориентировочное
количество
приобретаемого
оборудования (ИБП)
Ориентировочное
количество
приобретаемых
факсимильных
аппаратов
Ориентировочное
количество
приобретаемых
шт.
-
35
60
72
43
чел.
-
29
27
10
10
шт.
-
15
шт.
-
1
шт.
-
17
шт.
-
419
747
745
1
726
лицензионных
продуктов
показатели конечного
результата
Планируемая степень
%
20
20
20
20
обеспечения основным
средствам
Министерства от
потребности.
показатели качества
Обеспечение функционирования информационных систем и информационно-техническое обеспечение
государственного органа
показатели
эффективности
Средняя стоимость
тыс.
500,0
500,0 500,0 500,0
одного серверного
тенге
оборудования
Средняя стоимость
тыс.
100,0
150,0 150,0 150,0
одной рабочей станции тенге
Средняя стоимость
тыс.
80,0
80,0 80,0 80,0
одного
тенге
многофункционального
устройства
Средняя стоимость
тыс.
11,7
3,6
3,9
3,9
одного лицензионного
продукта
объем бюджетных
расходов
Бюджетная программа
Описание
Вид
бюджетной
программы
тенге
тыс.
37
тенге 727,5
19 048
18
125
18
620
18
620
038 «Увеличение уставного капитала АО «Назарбаев
интеллектуальные школы»
Пополнение уставного капитала на проектирование, перепривязку,
строительство и приобретение учебного оборудования для 20-ти
школ
осуществление бюджетных инвестиций
в зависимости от
содержания
в зависимости от
индивидуальная
способа реализации
текущая/развитие
развитие
Наименование
Ед.
Отчет Уточненный Плановый период Проектируемый Проектируемый
показателей
изм. 2009 год план 2010 2011 2012 2013
2014 год
2015 год
бюджетной
года
г.
г.
г.
программы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
показатели прямого
результата
Ориентировочное
ед.
16
6
-
количество
разработанной
проектно-сметной
документации
Ориентировочное
количество
строящихся
объектов
Ориентировочное
количество
вводимых в
эксплуатацию
объектов
Ориентировочное
количество
объектов,
оснащенных
учебным
оборудованием
Ориентировочное
количество
приобретенного
служебного жилья
для работников АО
«Назарбаев
ед.
-
14
16
19
2
ед.
-
-
3
17
2
ед.
3
5
14
6
2
ед.
-
-
-
130
-
Интеллектуальные
школы»
Предполагаемое
количество школ в
рамках проекта
«Назарбаев
Интеллектуальные
школы»
Предполагаемое
количество учебнооздоровительных
центров для
учащихся
Назарбаев
Интеллектуальных
школ
Предполагаемое
количество школ, в
которых
апробированы
инструменты и
технологии
мониторинга и
оценки качества
образования
ед.
-
6
9
20
-
ед.
-
-
-
-
2
шт.
-
-
1
3
4
Предполагаемое
шт.
количество школ, в
которых внедрены
инструменты и
технологии
мониторинга и
оценки качества
образования
показатели
конечного
результата
Своевременное и
%
100
100
полное
перечисление
средств для
пополнения
уставного капитала
показатели
качества
показатели
эффективности
объем бюджетных тыс. 7 534 745 12 717 461
расходов
тенге
-
6
8
100
100
100
33
208
250
12
756
212
3
000
000
Бюджетная 040 «Проведение мероприятий по молодежной политике и патриотическому воспитанию
программа граждан»
Описание Совершенствование нормативной и методологической базы по реализации молодежной
политики, проведение анализа ситуации в молодежной среде, определение актуальных
проблем молодежи и путей их решения; социологические исследования, мониторинг
реализации молодежной политики; научно-методическое, информационное и
консультативное сопровождение реализации молодежной политики и патриотического
воспитания; проведение комплекса мероприятий, направленных на вовлечение молодежи в
общественно-политическое и социально-экономическое развитие страны; обеспечение
деятельности ресурсных центров для молодежных организаций на республиканском и
областном уровне, обеспечение проведения конкурса социально-значимых проектов
молодежных организаций, методическое сопровождение реализации проектов, мониторинг
качества реализации проектов, формирование молодежных трудовых отрядов, расширение
международного молодежного сотрудничества; поддержка талантливой молодежи,
патриотическое воспитание через проведение массовых мероприятий и разработку
методических и публицистических мероприятий.
Вид
в зависимости от осуществление государственных функций, полномочий и оказание
бюджетной содержания
вытекающих из них государственных услуг
программы в зависимости от индивидуальная
способа
реализации
текущая/развитие текущая
Наименование
Ед. изм. Отчет Уточненный Плановый период Проектируемый Проектируемый
показателей
бюджетной
программы
1
показатели прямого
результата
Реализация
социально-значимых
проектов на
конкурсной основе в
рамках
государственного
социального заказа,
не менее
Сеть ресурсных
центров поддержки и
развития
молодежных
организации, не
менее
Привлечение
учащейся молодежи
к озеленительным
общественным
работам
2009
год
план 2010 2011 2012
года
г.
г.
2013
г.
2014 год
2015 год
8
9
2
3
4
5
6
7
Ед.
26
20
20
20
20
Ед.
17
17
17
17
17
Чел.
12000
12000
12 32000 32000
000
показатели
конечного результата
Доля молодежи,
участвующей в
деятельности
молодежных
организаций
Доля
республиканских
молодежных
организаций,
участвующих в
реализации
государственной
молодежной
политики
показатели качества
показатели
эффективности
объем бюджетных
расходов
Бюджетная
%
20
25
25
25
25
%
12
12
12
12
12
тыс.
тенге
687
360
682 979
968
739
1 018 1 153
282
052
042 «Услуги по обеспечению деятельности АО «Назарбаев университет»»
программа
Описание
Подготовка в рамках государственного образовательного заказа специалистов с высшим и
послевузовским образованием,
Выплата государственных стипендий и денежных компенсаций на проезд в период зимних и
летних каникул отдельным категориям обучающихся в высших учебных заведениях по
государственному образовательному заказу по очной форме обучения.
Подготовка к методологическому обеспечению будущих академических школ и научных
центров университета; администрированию и организации работы университета; управления
за ходом строительства объектов II-ой очереди строительства университета;
- обеспечение эксплуатации объектов 1-ой очереди строительства университета. Привлечение
зарубежных преподавателей в целях повышения квалификации педагогических работников
школ по критическому мышлению.
Вид
в зависимости от содержания
осуществление государственных функций, полномочий и
бюджетной
оказание вытекающих из них государственных услуг
программы
в зависимости от способа
индивидуальная
реализации
текущая/развитие
текущая
Наименование
Ед. изм.
Отчет Уточненный Плановый период
Проектируемый Проектируемый
показателей
2009 план 2010 2011 2012 2013
2014 год
2015 год
бюджетной
год
года
г.
г.
г.
программы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
показатели
прямого
результата
Планируемое
количество
слушателей на
основе госзаказа
Планируемое
количество
студентов,
принятых на
обучение по
программам
бакалавриата на
основе госзаказа
Планируемое
количество
обучающихся,
принятых на
обучение в
магистратуру на
основе госзаказа
Планируемое
количество
обучающихся,
принятых на
обучение в
Чел.
500
500
500
Чел.
500
500
500
Чел.
0
650
650
Чел.
0
70
70
докторантуру PhD
на основе
госзаказа
Планируемый
чел.
среднегодовой
контингент
стипендиатов всех
категорий, из
числа граждан,
получающих
высшее и
послевузовское
образование
Планируемое
чел.
количество
получателей
компенсации на
проезд
обучающимся
дневной формы
обучения по
государственному
образовательному
заказу
Планируемое
наименований
583
1323
2508
500
1000
2508
115
132
152
количество
наименовании
разработанных
методических
пособий и
учебных
материалов
Планируемое
Чел
количество
научных и
педагогических
кадров
прошедших
повышение
квалификации,
стажировку и
привлечение
зарубежных
специалистов
Планируемое
наименований
количество
наименований
разработанных,
апробированных,
лицензированных
80
350
400
7
13
15
и внедренных
академических
программ
показатели
конечного
результата
Своевременная и
полная выплата
стипендий и
денежных
компенсаций на
проезд
Количество
высших учебных
заведений
работающих по
мировым
стандартам
показатели
качества
показатели
эффективности
Средние текущие
расходы на
одного
%
100
100
100
Ед.
1
2
5
обучающегося:
слушателя
тыс. тенге
3176,5 3176,5 3176,5
студента
тыс. тенге
3176,5 3176,5 3176,5
магистранта
тыс. тенге
0
3176,5 3176,5
доктора PhD
тыс. тенге
0
3176,5 3176,5
Размер стипендии
тенге
(без надбавок) с 1
января:
студентам
15 235 15 235 15 235
слушателям
тенге
12 950 12 950 12 950
подготовительных
отделений
магистрантам
тенге
38 931 38 931 38 931
докторантам PhD
тенге
59 635 59 635 59 635
Размер повышения государственной стипендии студентам и магистрантам,
имеющим по результатам экзаменационной сессии только оценки «отлично»
- 15%
Размер повышения государственной стипендии слепым или глухонемым
студентам и магистрантам - 75%
Размер повышения государственной стипендии студентам и магистрантам,
из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, но
находящихся под опекой (попечительством) граждан - 30%
Размер повышения государственной стипендии студентам и магистрантам,
приравненным по льготам и гарантиям к инвалидам войны - 50%
Размер повышения государственной стипендии студентам, получающим
государственные именные стипендии - 45%
Размер повышения государственной стипендии обучающимся, которым
назначена стипендия Президента Республики Казахстан - 100%
объем бюджетных тыс. тенге
0
0
7 256 10 471 15 187
расходов
545
478
148
Бюджетная программа
Описание
Вид
бюджетной
программы
044 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам,
бюджетам городов Астаны и Алматы на ежемесячную выплату
денежных средств опекунам (попечителям) на содержание ребенкасироты (детей-сирот), и ребенка (детей), оставшегося без попечения
родителей»
Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского
бюджета областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и
Алматы для выплаты ежемесячной выплаты денежных средств
опекунам (попечителям) на содержание ребенка-сироты (детейсирот), и ребенка (детей), оставшегося без попечения родителей
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий
в зависимости от
содержания
в зависимости от
индивидуальная
способа реализации
текущая/развитие
текущая
Наименование Ед. изм. Отчет Уточненный Плановый период Проектируемый Проектируемый
показателей
бюджетной
программы
1
показатели
прямого результата
Количественные
показатели
определены
соглашениями о
результатах,
заключенными с
акимами областей,
городов Астаны и
Алматы
Выплата денежных
средств опекунам
(попечителям) на
содержание
ребенка-сироты
(детей-сирот), и
ребенка (детей),
оставшегося без
попечения
родителей
2
Чел.
2009
год
план 2010
года
3
4
2011 2012 2013
г.
г.
г.
5
6
7
25
274
25
774
26
774
2014 год
2015 год
8
9
показатели
конечного
результата
Полное и
своевременное
перечисление
целевых текущих
трансфертов из
республиканского
бюджета
областным
бюджетам,
бюджетам городов
Астаны, Алматы
показатели
качества
показатели
эффективности
Ежемесячный
размер выплаты
денежных средств
опекунам
(попечителям) на
содержание 1
ребенка-сироты, и
%
100
100
100
МРП
10
10
10
ребенка,
оставшегося без
попечения
родителей
объем бюджетных
расходов
тыс.
тенге
-
-
Бюджетная программа
Описание
Вид
бюджетной
программы
в зависимости от содержания
в зависимости от способа
реализации
3
821
429
5
004
279
5
561
495
045 «Целевые текущие трансферты областным
бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на
обновление и переоборудование учебнопроизводственных мастерских, лабораторий
учебных заведений технического и
профессионального образования»
Перечисление целевых текущих трансфертов из
республиканского бюджета областным бюджетам,
бюджетам городов Астаны и Алматы на обновление
и переоборудование учебно-производственных
мастерских, лабораторий учебных заведений
технического и профессионального образования
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий
индивидуальная
текущая/развитие
текущая
Наименование
Ед. изм. Отчет Уточненный Плановый период Проектируемый Проектируемый
показателей
2009
план 2010 2011 2012 2013
2014 год
2015 год
бюджетной
год
года
г.
г.
г.
программы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
показатели
прямого результата
Количественные
показатели
определены
соглашениями о
результатах,
заключенными с
акимами областей,
городов Астаны и
Алматы
Обновление и
Учебное
24
переоборудование заведение
учебнопроизводственных
мастерских,
лабораторий
учебных заведений
показатели
конечного
результата
Полное и
своевременное
перечисление
целевых текущих
трансфертов из
республиканского
бюджета
областным
бюджетам,
бюджетам городов
Астаны, Алматы
показатели
качества
показатели
эффективности
объем бюджетных
расходов
%
тыс.
тенге
Бюджетная программа
100
-
-
600
000
0
0
046 «Целевые текущие трансферты областным
бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на
приобретение учебного оборудования для повышения
квалификации педагогических кадров»
Описание
Вид
бюджетной
программы
Перечисление целевых текущих трансфертов из
республиканского бюджета областным бюджетам,
бюджетам городов Астаны и Алматы на приобретение
учебного оборудования для повышения квалификации
педагогических кадров
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий
индивидуальная
в зависимости от содержания
в зависимости от способа
реализации
текущая/развитие
текущая
Наименование
Ед. Отчет Уточненный Плановый период Проектируемый Проектируемый
показателей
изм. 2009
план 2010
2014 год
2015 год
2011 2012 2013
бюджетной
год
года
г.
г.
г.
программы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
показатели прямого
результата
Количественные
показатели
определены
соглашениями о
результатах,
заключенными с
акимами областей,
городов Астаны и
Алматы
Приобретение
Ед.
учебного
оборудования для
институтов
повышения
квалификации
педагогических
кадров
показатели
конечного
результата
Полное и
%
своевременное
перечисление
целевых текущих
трансфертов из
республиканского
бюджета
областным
бюджетам,
бюджетам городов
Астаны, Алматы
показатели качества
показатели
16
100
эффективности
объем бюджетных
расходов
тыс.
тенге
-
-
448
000
0
0
Бюджетная 047 «Создание АО «Информационно-аналитический центр» при Министерстве образования
программа и науки Республики Казахстан»
Описание Формирование уставного капитала АО «Информационно-аналитический центр» при
Министерстве образования и науки Республики Казахстан» на осуществление аналитической
деятельности и мониторинга целевых показателей, исследований, анализа и выработки
рекомендаций по актуальным вопросам системы образования
Вид
в зависимости от содержания
осуществление бюджетных инвестиций
бюджетной в зависимости от способа реализации индивидуальная
программы текущая/развитие
развития
Наименование
Ед. Отчет Уточненный Плановый период Проектируемый Проектируемый
показателей бюджетной изм. 2009 план 2010
2014 год
2015 год
2011 2012 2013
программы
год
года
год
год
год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
показатели прямого
результата
Создание АО
Ед.
1
«Информационноаналитический центр»
при Министерстве
образования и науки
Республики Казахстан
показатели конечного
результата
Своевременное и
%
полное перечисление
средств для пополнения
уставного капитала на
осуществление
аналитической
деятельности и
мониторинга в сфере
образования
показатели качества
показатели
эффективности
объем бюджетных
тыс. расходов
тенге
Бюджетная
программа
Описание
100
-
75
600
050 «Оплата услуг поверенным агентам по возврату образовательных кредитов»
Оплата поверенному (агенту) вознаграждения за проводимую работу по возврату и
обслуживанию государственных образовательных и государственных студенческих
кредитов.
Расходы по программе включают в себя затраты, связанные с выполнением работ по
обеспечению обслуживания и возврату государственных образовательных и
государственных студенческих кредитов
Вид
в зависимости от
осуществление государственных функций, полномочий и оказание
бюджетной
содержания
вытекающих из них государственных услуг
программы
в зависимости от
индивидуальная
способа
реализации
текущая/развитие текущая
Наименование Ед. изм. Отчет Уточненный Плановый период Проектируемый Проектируемый
показателей
2009
план 2010 2011 2012 2013
2014 год
2015 год
бюджетной
год
года
г.
г.
г.
программы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
показатели
прямого
результата
планируемое
чел.
12408
14054
20778 20778 20778
число заемщиков,
погашающих
государственные
образовательные и
студенческие
кредиты в доход
бюджета
показатели
конечного
результата
предполагаемая
%
доля заемщиков,
погашающих
государственные
образовательные и
студенческие
кредиты в доход
республиканского
бюджета
показатели
качества
показатели
эффективности
объем бюджетных тыс.
расходов
тенге
Бюджетная
программа
Описание
30,0
32,1
35,4
35,4
35,4
62 741
61 059
90
710
93
099
95
489
051 «Создание АО «Национальный центр государственной научно-технической
экспертизы»»
Формирование уставного капитала АО «Национальный центр государственной научнотехнической экспертизы» на осуществление государственной научно-технической
экспертизы
Вид
бюджетной
программы
в зависимости от содержания
осуществление бюджетных инвестиций
в зависимости от способа
индивидуальная
реализации
текущая/развитие
развития
Наименование
Ед. Отчет Уточненный Плановый период Проектируемый Проектируемый
показателей
изм. 2009
план 2010
2014 год
2015 год
2011 2012 2013
бюджетной
год
года
год
год
год
программы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
показатели
прямого
результата
Создание АО
Ед.
1
«Национальный
центр
государственной
научнотехнической
экспертизы»
показатели
конечного
результата
Своевременное и %
100
полное
перечисление
средств для
пополнения
уставного
капитала на
осуществление
государственной
научнотехнической
экспертизы
показатели
качества
показатели
эффективности
объем бюджетных тыс. расходов
тенге
Бюджетная
программа
Описание
Вид
бюджетной
программы
-
75 600
052 «Внедрение системы электронного обучения в организациях среднего и технического
профессионального образования»
Осуществление государственных функций, полномочий и оказание вытекающих из них
государственных услуг
в зависимости от содержания
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий
в зависимости от способа
индивидуальная
реализации
текущая/развитие
текущая
Наименование
Ед. изм. Отчет Уточненный
Плановый
Проектируемый Проектируемый
показателей
2009 план 2010
период
2014 год
2015 год
бюджетной
год
года
2011 2012 2013
программы
год год год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
показатели
прямого результата
Внедрение
Организации
44
системы
электронного
обучения (elearning) в
организациях
образования
показатели
конечного
результата
Доля школ,
%
0,4
внедривших
систему
электронного
обучения (elearning), от их
общего количества
Доля организаций %
технического и
профессионального
образования
(государственных),
внедривших
систему
электронного
обучения, от их
общего количества
показатели
качества
показатели
эффективности
объем бюджетных тыс. тенге
расходов
Бюджетная
программа
Описание
2,5
-
-
1
247
100
053 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и
Алматы на увеличение размера доплаты за квалификационную категорию учителям школ
и воспитателям дошкольных организаций образования»
Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным
бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на увеличение размера доплаты за
квалификационную категорию учителям школ и воспитателям дошкольных организаций
образования
Вид
в зависимости от содержания
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий
бюджетной
в зависимости от способа
индивидуальная
программы
реализации
текущая/развитие
текущая
Наименование
Ед. изм. Отчет Уточненный Плановый период Проектируемый Проектируемый
показателей
2009
план 2010 2011 2012 2013
2014 год
2015 год
бюджетной
год
года
год год год
программы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
показатели прямого
результата
Количественные
показатели
определены
соглашениями о
результатах,
заключенными с
акимами областей,
городов Астаны и
Алматы
Увеличение размера ставка
380
доплаты за
475
квалификационную
категорию учителям
школ и
воспитателям
дошкольных
организаций
образования с 1
сентября
показатели
конечного
результата
Полное и
%
своевременное
перечисление
целевых текущих
трансфертов из
республиканского
бюджета областным
бюджетам,
бюджетам городов
Астаны, Алматы
показатели качества
показатели
эффективности
объем бюджетных тыс.
100
-
-
4
расходов
тенге
947
975
Бюджетная 054 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и
программа Алматы на установление доплаты за организацию производственного обучения мастерам
производственного обучения организаций технического и профессионального образования»
Описание
Перечисление целевых текущих трансфертов из республиканского бюджета областным
бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на установление доплаты мастерам
производственного обучения организаций технического и профессионального образования
за организацию производственного обучения
Вид
в зависимости от содержания
предоставление трансфертов и бюджетных субсидий
бюджетной в зависимости от способа
индивидуальная
программы реализации
текущая/развитие
текущая
Наименование
Ед. изм. Отчет Уточненный Плановый период Проектируемый Проектируемый
показателей
2009
план 2010 2011 2012 2013
2014 год
2015 год
бюджетной
год
года
год год год
программы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
показатели прямого
результата
Количественные
показатели
определены
соглашениями о
результатах,
заключенными с
акимами областей,
городов Астаны и
Алматы
Установление
мастерам
производственного
обучения
организаций
технического и
профессионального
образования
доплаты за
организацию
производственного
обучения с 1
сентября
показатели
конечного
результата
Полное и
своевременное
перечисление
ставка
5
750
%
100
целевых текущих
трансфертов из
республиканского
бюджета областным
бюджетам,
бюджетам городов
Астаны, Алматы
показатели качества
показатели
эффективности
объем бюджетных
тыс.
расходов
тенге
Бюджетная
программа
Описание
Вид
бюджетной
программы
-
-
407
031
055 «Фундаментальные и прикладные научные исследования»
Администрирование научных исследований о новых знаниях, о природных и
социальных системах, разработка научных основ системных преобразований экономики,
устойчивого развития общества, науки; укрепление позиций казахстанской науки в
рамках общего научно-технологического пространства государств, участников СНГ в
мировом разделении научного труда, которые приведут к получению новых научных
результатов мирового уровня и экономическому росту Казахстана.
в зависимости от
осуществление государственных функций, полномочий и оказание
содержания
вытекающих из них государственных услуг
в зависимости от
индивидуальная
способа реализации
текущая/развитие
текущая
Наименование
Ед. изм. Отчет Уточненный Плановый период Проектируемый Проектируемый
показателей
2009
план 2010 2011 2012 2013
2014 год
2015 год
бюджетной
год
года
год
год год
программы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
показатели прямого
результата
Ориентировочное
Ед.
6
6
6
6
6
количество научных
программ
фундаментальных
исследований
Ориентировочное
Ед.
19
34
41
45
50
количество
прикладных научнотехнических
программ
Ориентировочное
Ед.
405
441
850 870 890
количество
разработанных
научно-технических
проектов
Ориентировочное
количество
совместных научных
исследований с
ведущими научными
центрами мира
Ориентировочное
количество
привлеченных
зарубежных
экспертов
Ориентировочное
количество
проведенных
научноисследовательских
проектов по
изучению
прикладного
искусства древних
тюрков в контексте
формирования
тюркского
культурного
комплекса
Ед.
90
32
35
35
45
Чел.
20
15
20
20
20
Ед.
-
-
3
-
-
Ориентировочное
Ед.
количество изданий
научнопублицистической
литературы
Ориентировочное
Ед.
количество
проведенных
научно-технических
экспертиз научных
программ и
проектов
Ориентировочное
Ед.
количество
субъектов,
подлежащих
базовому
финансированию
показатели
конечного
результата
Удельный вес
%
Казахстана в общем
числе публикаций в
ведущих
12
560
77
0,018
0,018
0,018 0,019 0,02
рейтинговых
научных журналах
мира
Предполагаемая
доля инновационной
продукции в ВВП
показатели качества
Ориентировочное
количество
лабораторий вузов,
НИИ,
сертифицированных
с участием
международных
экспертов на
соблюдение
надлежащей
научной практики
(Good Scientific
Practice).
Предполагаемая
доля научных
проектов,
выполненных в
рамках ГПФИИР с
%
0,67
0,69
0,69
0,7
0,8
Ед.
0
0
1
1
2
%
0
0
5
10
20
использованием
оборудования
национальных
лабораторий
коллективного
пользования и
инженерных
лабораторий
Предполагаемая
%
доля совместных
НИОКР с ведущими
научными центрами
мира
показатели
эффективности
Средний расход по
тыс.
1-му вузу,
тенге
выполняющему
прикладные
научные
исследования по
развитию нанонауки
и нанотехнологий
Средние текущие
тыс.
расходы на
тенге
3
3
3
3
-
-
15
732
15
732
-
-
9 259 9 259
4
проведение 1-го
совместного
научного
исследования с
ведущими научными
институтами мира
объем бюджетных
тыс.
расходов
тенге
Бюджетная программа
Описание
Вид
бюджетной
программы
8 129
898
10 239 238
14
678
870
9 723 7
648 642
418
074 «Модернизация технического и
профессионального образования»
Реализация займа совместно со Всемирным банком
для предоставления Правительству Республики
Казахстан технической и финансовой помощи для
реализации Государственной программы развития
образования в Республике Казахстан на 2011 - 2020
годы
предоставление займов
индивидуальная
в зависимости от содержания
в зависимости от способа
реализации
текущая/развитие
развитие
Наименование
Ед. Отчет Уточненный Плановый период Проектируемый Проектируемый
показателей
изм.
бюджетной
программы
1
2
показатели прямого
результата
Ориентировочное
ед.
количество
экспертов,
участвующих в
реализации
компонентов проекта
Ориентировочное
ед.
количество
разработанных
профессиональных
стандартов
Ориентировочное
ед.
количество
образовательных
учебных программ
технического и
профессионального
образования
Ориентировочное
ед.
2009
год
план 2010
года
3
4
2011 2012 2013
г.
г.
г.
5
6
7
192
206
184
61
66
-
40
60
47
350
350
240
2014 год
2015 год
8
9
количество типовых
учебных программ
технического и
профессионального
образования
Ориентировочное
количество
педагогов,
прошедших курсы
по разработке
учебных и
модульных
программ
Ориентировочное
количество
обучающих
семинаров по
реализации
компонентов проекта
Ориентировочное
количество
организаций
технического и
профессионального
образования,
ед.
350
350
-
ед.
350
350
-
ед.
6
24
38
отобранных для
внедрения программ
показатели
конечного
результата
Планируемая доля
%
5
25
100
специальностей,
охваченных новыми
стандартами, от
общего числа
специальностей в
приоритетных
отраслях,
поддерживаемых в
рамках Проекта
(около 147)
показатели качества
Разработка Концепции Национальной квалификационной системы,
разработка системы подушевого финансирования, усиление
потенциала учебных заведений ТиПО, улучшение взаимодействия
учебных заведений с работодателями, повышение качества
образовательных услуг.
показатели
эффективности
объем бюджетных
тыс.
0
270 000
738
1
2
расходов
тенге
213
814
032
429
628
Бюджетная 104 «Борьба с наркоманией и наркобизнесом»
программа
Осуществление комплекса мер, направленных на социальную профилактику наркомании
Описание
среди несовершеннолетних и молодежи, пропаганда здорового образа жизни, проведение
мероприятий, направленных на оздоровление и реабилитацию наркозависимых.
Вид
в зависимости от осуществление государственных функций, полномочий и оказание
бюджетной содержания
вытекающих из них государственных услуг
программы в зависимости от индивидуальная
способа
реализации
текущая/развитие текущая
Наименование
Плановый период
Отчет Уточненный
показателей
Проектируемый Проектируемый
Ед. изм.
2009 план 2010 2011 2012 2013
бюджетной
2014 год
2015 год
год
года
г.
г.
г.
программы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
показатели
прямого
результата
Ориентировочное
Ед.
5
7
6
5
5
количество
мероприятий по
профилактике
наркомании
показатели
конечного
результата
Снижение уровня
наркомании среди
%
учащейся
молодежи
показатели
качества
показатели
эффективности
объем бюджетных
тыс. тенге
расходов
Бюджетная
программа
Описание
2,5
2,7
2,7
6 334
7 261
23
874
2,7
2,7
7 242 7 242
120 «Грантовое финансирование научных исследований»
Обеспечение реализации научно-технических программ и проектов на грантовой основе
в целях повышения уровня научно-исследовательских работ, научно-технического
потенциала и конкурентоспособности научных организаций и их коллективов.
Вид бюджетной в зависимости от
программы
содержания
в зависимости от
способа реализации
текущая/развитие
Наименование
Отчет
показателей
Ед. изм. 2009
бюджетной программы
год
1
2
3
показатели прямого
результата
Ориентировочное
количество
приоритетных научноЕд.
технических проектов
на грантовой основе
Ориентировочное
количество
приоритетных научноЕд.
технических программ
на грантовой основе
показатели конечного
результата
Реализуемые опытноЕд.
-
осуществление государственных функций, полномочий и
оказание вытекающих из них государственных услуг
индивидуальная
текущая
Уточненный Плановый период
Проектируемый Проектируемый
план 2010 2011 2012 2013
2014 год
2015 год
года
год год год
4
5
6
7
8
9
-
100
100
100
-
20
20
20
-
25
35
40
конструкторские
разработки
Предполагаемая доля
научных проектов,
выполненных с
использованием
оборудования
национальных
лабораторий
коллективного
пользования и
инженерных
лабораторий
показатели качества
Ориентировочное
количество
инновационнообразовательных
консорциумов
Предполагаемая доля
внедренных новых
научных разработок и
технологий в
различных областях
науки,
%
-
-
5
10
20
Ед.
-
-
7
7
8
%
-
-
25
35
40
обеспечивающих
конкурентоспособность
науки и инновационное
развитие РК
показатели
эффективности
объем бюджетных
тыс.
расходов
тенге
-
0
5 000 5 000 5 000
000 000 000
В подраздел 7.2 внесены изменения в соответствии с постановлением Правительства РК от 05.04.11 г.
№ 361 (см. стар. ред.)
7.2. Свод бюджетных расходов
1
ВСЕГО
бюджетных
расходов:
Текущие
бюджетные
программы
Бюджетные
Ед. Отчет Уточненный
изм.
план
2009 2010 год
год
2
3
4
тыс. 200
210 366
тенге 441
396,0
420,8
тыс. 107
125 819
тенге 228
908,0
866,9
тыс.
93
84 546
Плановый период
Проектируемый Проектируемый
год
год
2011 год 2012 год 2013 год
2014 год
2015 год
5
259 627
747,0
6
242 989
663,0
7
227 656
159,0
164 589
293,0
190 396
755,0
207 889
819,0
95 038
52 592
19 766
8
9
программы тенге 212
развития
553,9
488,0
454,0
908,0
340,0