МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 176» города Перми Музыкальный руководитель

1
МАДОУ «Центр развития ребенка –
детский сад № 176»
города Перми
Музыкальный руководитель
Татьяна Витальевна
Кибанова
Интегрированное музыкальное занятие по произведению А.С. Пушкина
«Сказка о царе Салтане»
Цель занятия:
Обогащение разностороннего запаса художественных впечатлений детей
посредством широкого приобщения их к общечеловеческой культуре:
искусству (музыкальному, изобразительному), литературе.
Задачи:
 Развивать умение чувствовать поэтичность сказки А.С.Пушкина
 Учить различать средства художественной выразительности,
используемые авторами классической музыки, поэзии,
изобразительного искусства.
 Формировать умение высказываться об эмоционально- образном
содержании произведений искусства, рассуждать на темы добра и зла.
Предварительная работа:
1. Предварительная беседа по сказке А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтана» ,
просмотр мультфильма, фильма, слушание и беседы по произведению,
философские беседы о добре и зле
2. Знакомство с творчеством композитора оперы-сказки Римским-Корсаковым,
слушание музыки «Три чуда» из оперы.
3. Рассматривание иллюстраций Белибина «Город-Леденец», В.Канашевича
«Тридцать три богатыря», М. Врубеля «Царевна-Лебедь».
4. Рисование на тему «Три чуда», сказочный мир А.С. Пушкина.
5. Работа с родителями «Актуальность сказок Пушкина в наши дни».
6. Знакомство с музыкальными инструментами симфонического оркестра.
7. Цикл музыкальных занятий по слушанию классической музыки к опере,
балету, совместно с беседами о творчестве художников, поэзии А.С.Пушкина.
8. Взаимодействие со специалистами: логопедом, психологом, специалистом по
физическому воспитанию при разработке темы, включение темы в их занятия.
2
Материалы и оборудование
Музыкальный: Римский-Корсаков – опера «Сказка о царе Салтане»: отрывок
тема Белки, фрагмент из оперы «Богатыри», тема Царевна-Лебедь, портрет
композитора, иллюстрации декораций и костюмов к опере; традиционные и
нетрадиционные народные и детские музыкальные инструменты;
Изобразительный: репродукции художников Билибина «Город Леденец»,
В.Канашевич «Тридцать три богатыря», М.Врубель «Царевна-Лебедь».
Портрет М.Врубеля.
Речевой: чтение сказок А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане», «Сказка о
золотой рыбке», «Сказка о Золотом петушке», «Сказка о мёртвой царевне и о
семи богатырях», разучивание отрывка из поэмы «Руслан и Людмила» «У
лукоморья дуб зелёный…»; беседы о творчестве А.С.Пушкина, подготовка к
конкурсу чтецов.
На центральной стене объемное изображение дуба из ткани (на дубе иллюстрации
загадок, они закрыты различными символами ), внизу под дубом кот, на дубе цепь.
На подиуме за вуалью сидят три девицы из сказки А. Пушкина «Сказка о царе
Салтане», рядом с девицами прялка, коромысло. В стороне сидят музыканты :
скрипач и виолончелист. Домик-ширма, за которым прячется белочка. На стульчиках
разложены музыкальные инструменты.
Ход занятия
Звучит музыкальный фрагмент (город Леденец), дети с воспитателем заходят в зал.
Мальчики - мужественные «богатыри», а девочки – «лебедушки». Идут в
соответствии с характером музыки: «мальчики-богатыри» торжественно, гордо;
«девочки-лебедушки» изящно. Подходят, к изображенному на стене дубу, свободно
располагаясь по залу. На фоне музыки слова А.С. Пушкина:
Музыкальный руководитель:
« У Лукоморья дуб зеленый
Золотая цепь на дубе том
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом.
Идет направо - песнь заводит
Налево – сказку говорит…»
И сегодня мы с вами тоже попали в сказку. Посмотрите, какой сказочный дуб стоит,
а под ним кот ученый. Он приготовил вам загадки и развесил их на дуб, обозначил
разными символами, а за символами – отгадки.
Символ отгадайте - загадку узнаете.
Каждый раз, когда надо будет отгадывать загадку, будут звучать фанфары.
3
Звучат фанфары
1 загадка- знак вопроса
(Воспитатель открывает занавес)
«Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком».
1-я девица: «Кабы я была царица,Говорит одно девица,То на весь крещеный мир
Приготовила мы пир».
2-я девица:
« Кабы я была царица,Говорит ее сестрица,То на весь бы мир одна
Наткала я полотна»
3-я девица:
« Кабы я была царица,Третья молвила сестрица,Я б для батюшки - царя
Родила б богатыря»
Узнали сказку?
Дети: «Сказка о Царе Салтане»
Музыкальный руководитель: Ребята, а кто написал эту сказку? Кто автор стихов?
Дети: А.С. Пушкина
( На сцене изображение А.С. Пушкина)
Музыкальный руководитель: (убирает в сундук 1-й символ знак вопроса и хвалит
детей за отгаданную загадку). Посмотрите на следующую загадку. Что это?
Дети: Ноты!
Музыкальный руководитель: Правильно! Убираю второй символ - в
сундук.
Необыкновенно сказки Пушкина вдохновляли композиторов
и художников на сочинение этой музыки к опере. Назовите имя
композитора.
Дети: Римский - Корсаков!
На экране появляется изображение композитора.
Музыкальный руководитель: Римский-Корсаков задумал сказку переложить на оперу.
А что такое опера?
Дети: Это спектакль, где люди поют.
Звучат фанфары
Музыкальный руководитель: И так сказка продолжается и следующая загадка музыкальная
4
Музыканты
играют
тему Белочки (небольшой фрагмент)
Дети: Тема Белочки
Музыкальный руководитель: Узнали, какие музыкальные инструменты
прозвучали в этом фрагменте?
Дети: Скрипка и виолончель.
Музыкальный руководитель убирает третий символ в сундук.
А как про белочку сказал Пушкин?
Все вместе: Белка там живет ручная,
Да затейница, какая!
Белка песенки поет,
Да орешки все грызет.
А орешки непростые
Все скорлупки золотые
Ядра - чистый изумруд
Слуги белку стерегут!
Музыканты, сыграйте, пожалуйста, нам тему белочки.
Звучит тема Белочки
На ширме появляется Белочка - игрушка, она передвигается танцуя.
Люди. Иван: Ребята, а как звучала музыка?
Дети: Светло, прозрачно, хрупко. Мы еще не музыканты, но тоже можем подыграть
белочки.
Музыкальный руководитель: Давайте поможем белочке и украсим ее песенку.
«Во саду ли во огороде»
Оркестр: «Во саду ли во огороде»
I ч - ложки
II ч - колокольчики
III ч - ксилофоны
IVч - муз. трубочки
Белочка: «Вот спасибо ребятишки! А я вам за это орешек подарю» (бросает орешек)
Звучит тема бабы Бабарихи
Появляется баба Бабариха:
«Что тут дивного? Ну, вот!
Белка камушки грызет,
Мечет золото и в груды
Загребает изумруды.
Этим нас не удивишь…
( уходит)
Музыкальный руководитель: Вот те на и Бабариха!
Выходит одна из сестер - девица в русском народном сарафане.
(в роли Бабарихи учитель - логопед)
Бабариха: Белочка нам орешек оставила, не простой, а золотой.
Давайте в кружочек встанем, да в игру поиграем.
(объясняет правила игры)
Игра по типу «Колечко, колечко, выйди на крылечко»
«На золотом крыльце сидели: Царь, царевич, король, королевич, сапожник, портной,
кто ты будешь такой». Игру повторяют 2 раза.
5
Дети: Выходи поскорей! Не задерживай добрых людей!
( Ребенок, у которого в руках орешек должен быстро выбежать в центр круга, а дети
его ловят)
Девица: Давайте еще играть!
Конкурс поговорок
Детям раздают веретено с ленточкой разноцветной. Нужно быстро ленточку
намотать на веретено произнося сначала медленно , а потом все быстрее поговорки,
например: «Во дворе – трава, на траве - дрова»
Девица: Хвалит детей.
Звучат фанфары
Музыкальный руководитель: А у нас есть другое чудо!
(показывает картинку с символом щит и меч)
Дети: Это щит и меч!
Музыкальный руководитель: Что означает щит и меч?
Дет: Это защита от врага, а меч - сила, мужество
Музыкальный руководитель: Давайте послушаем в исполнении музыкантов тему
море и богатырей.
Музыканты играют тему море и богатырей (дети слушают)
Тема море
Музыкальный руководитель: Что вы услышали? Ребята, слушая музыку какое вам
представилось море?
Дети: Море грозное, темное, пенное, бурливое, оно бушует, плещет и из него
появляются богатыри. Звучит тема Богатыри
Воспитатель: А какие богатыри появились из морской пучины?
Дети: Мужественные, сильные, храбрые
Музыкальный руководитель: Давайте сейчас оживим картинку богатырей и моря.
Девочки будут изображать море - бушующее, а мальчики- богатырей.
Звучит музыкальный фрагмент в записи
Девочки изображают море, в такт музыки, взмахивая тканью, а мальчики
маршируют, торжественно проходя через «волны»
На фоне музыки музыкальный руководитель читает стихи :
Море вздуется бурливо,
Закипит, поднимет вой,
Хлынет на берег крутой,
Разольется в шумном беге
И окажутся на бреге
В чешуе, как шар горя,
Тридцать три богатыря.
Музыкальный руководитель: Вот они наши защитники, храбрые богатыри.
Звучит тема бабы Бабарихи (снова выбегает)
Бабариха: «Кто нас этим удивит?
Люди из моря выходят
И себе дозорам бродят!
Правду ль бают, или лгут,
6
Дива я не вижу тут (убегает)
Музыкальный руководитель: Ну и баба Бабариха,
Сколько злости в ней кипит!
Ой, ребята, посмотрите,
Дуб волшебный не молчит!
Нам загадку говорит:
Звучат Фанфары
Дети: Палитра! Что это?
Я вам уже говорила, что не только музыканты и художники
иллюстрировали сказки Пушкина. Один художник нарисовал эскизы к
декорациям этой оперы и саму Царевну-Лебедь.
Вам известен этот художник?
Дети: Врубель
Музыкальный руководитель убирает символ в сундук, на экране
появляется изображение Царевны-Лебедь.
Музыкальный руководитель: Посмотрите, как художник попытался
изобразить на картине, как из образа лебедя появляется царевна
Вспомните, какая звучала музыка?
Дети: Нежная, трепетная, ласковая.
Музыкальный руководитель: Итак, превращение начинается. Закройте глаза…
Звучит тема Царевны – Лебедь. В зале появляется балерина - исполняет «танец
Лебедя»
Музыкальный руководитель: Ребята, как вы думаете, это был балет или опера?
Дети: Балет, где люди танцуют.
Музыкальный руководитель: Какой была лебедь?
Дети: Красивой, грациозной, изящной, сказочной!
Звучит тема бабы Бабарихи
Бабариха:«Вот подумаешь девица?
Всем красавицам царица!
Вот так чудо? Ха-ха-ха!
Я могу и так сама!»
(Начинает танцевать, неуклюже, звучит музыка и Бабариха убегает)
Музыкальный руководитель: А ткачиха с поварихой,
С сватьей бабой Бабарихой
Разбежались по углам,
(Воспитатель приводит их к детям)
Их нашли насилу там.
Тут во всем они признались,
Повинились, разрыдались,
Царь на радости такой
Отпустил всех трех домой.
(Рефлексия) Дети садятся на ковер.
Воспитатель: Ребята, что же произошло? Почему Царь не стал наказывать, а
отпустил ткачиху, повариху, сватью бабу Бабариху?
Дети: Потому что он добрый. Он встретился после долгой разлуки с женой, с сыном
и устроил пир на весь мир…
7
Воспитатель: Почему они всё время злились и придумывали различные
коварства?
Дети: Они завидовали Царевне.
Воспитатель: А как вы думаете зависть - это хорошее чувство?
Ответы детей.
Музыкальный руководитель:
Посмотрите на нашего кота у Лукоморья, он
улыбается, а почему как вы считаете? Ответы детей.
Музыкальный руководитель: Вы отгадали все загадки.
Наши чудеса закончились.
« Тут и сказки конец, а кто слушал, молодец!»
Вам белочка сюрприз приготовила - орешки. Дети уходят под музыку.