Здоровый ребенок - успешный ребенок

График работы внеурочной деятельности
«Здоровый ребёнок – успешный ребёнок»
при МОУ «Новоакшинская средняя (полная) общеобразовательная
школа»
четверг 13.30-14.15
Список обучающихся внеурочной деятельности
«Здоровый ребёнок – успешный ребёнок»
при МОУ «Новоакшинская средняя (полная) общеобразовательная
школа»
1. Артемьева Лена
2. Кабанова Ирина
3. Ковалев Сергей
4. Колабкин Дима
5. Копнова Лера
6. Коткин Данила
7. Панкратов Никита
8. Цыпцова Саша
9. Чугунов Максим
Содержание
Пояснительная записка
Цели и задачи программы
Направления реализации программы
Планируемый результат
Календарно - тематическое планирование
Литература
Пояснительная записка
Программа по внеурочной деятельности «Здоровый ребенок – успешный ребенок»
предназначена для учащихся 1- 4 классов. Данная программа составлена на основе
рекомендаций В.Ф. Базарного, программ по здоровьесбережению Константиновой И.Н.,
Приказчиковой Л.А., программы по корригирующей гимнастике Кокорина А.И., учебного
фильма по ОБЖ «Чрезвычайные Приключения Юли и Ромы».
Программа рассчитана на 33 часа в год по 1 часу в неделю. Система представленных
занятий позволяет успешно решать вопросы обучения школьников бережному отношению к
своему здоровью.
Актуальность. В современных условиях проблема сохранения здоровья детей
чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Может быть
предложено много объяснений складывающейся ситуации. Это и неблагоприятная
экологическая обстановка, и снижение уровня жизни, и нервно-психические нагрузки. Весьма
существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть
здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных навыков
сохранении здоровья. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному
распространению в детской среде различных форм разрушительного поведения, в том числе
курения, алкоголизма и наркомании.
Как никогда актуальной остаётся проблема сохранения и укрепления здоровья с
раннего возраста. Решающая роль в её решении отводится школе. Ей доверено воспитание
нового поколения россиян. Помочь России выйти из кризиса смогут только успешные люди.
Успешные – значит понимающие своё предназначение в жизни, умеющие управлять своей
судьбой, здоровые физически и нравственно (способные к самопознанию, самоопределению,
самореализации, самоутверждению). Только здоровый ребёнок может успешно учиться,
продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.
Хотелось бы обратить особое внимание на воспитание полезных привычек как
альтернативы привычкам вредным и формирование установок на ведение здорового образа
жизни. Не нужно делать большого акцента на сами вредные привычки. Главное – приобщить
детей к здоровому образу жизни. Дети младшего школьного возраста наиболее восприимчивы
к обучающему воздействию, поэтому целесообразно использовать школу для обучения детей
здоровому образу жизни.
Игра для ребенка — важный момент его развития. Играя, ребенок познает мир, определяет
себя в этом мире, свою роль в семье, в коллективе. В отличие от гимнастики в активных играх
в полной мере проявляются инициатива ребенка, его творческие способности. В игре ребенок
приобретает множество неоценимых качеств: ловкость, наблюдательность, фантазию. Игра
стимулирует и самые разные способности: умение сравнивать, комбинировать, размышлять,
анализировать.
Цель: Создание условий для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного
физического развития и формирование здорового образа жизни.
Задачи:

оптимизировать двигательную активность младших школьников на переменах и во
внеурочное время;
познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их
при организации досуга;
формировать умение самостоятельно выбирать, организовывать и проводить
подходящую игру с учётом особенностей участников, условий и обстоятельств;
развивать: сообразительность, речь,
воображение,
коммуникативные умения,
внимание, ловкость, инициативу, быстроту реакции, и также эмоциональночувственную сферу;
воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм
как наследию и к проявлению здорового образа жизни;
профилактика вредных привычек;

познакомить детей с правилами поведения при чрезвычайных ситуациях





Программа помогает создать поведенческую модель, направленную на развитие
коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения. Работа
начинается с 1 класса и рассчитана на весь курс начальной школы.





Принципы построения программы
Индивидуальный и личный подход к детям
Совместная деятельность детей
Позитивность (создание доброжелательной атмосферы)
Целостное развитие (развитие способностей к самопознанию и саморазвитию)
Сочетание воспитательного и оздоровительного материала
Основные направления реализации программы:






организация и проведение инструктажа по технике безопасности в разных
ситуациях;
организация и проведение разнообразных мероприятий по всевозможным видам
спорта: бег, прыжки, спортивные игры, развивающие упражнения с разными
предметами (мячи, скакалки и пр.);
организация и проведение динамических прогулок и игр на свежем воздухе в любое
время года;
активное использование спортивной площадки школы в рамках работы программы;
проведение мероприятий, направленных на профилактику вредных привычек;
санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе.
При составлении программы учитывались возрастные особенности детей, физическое
развитие, сезонные климатические изменения
Формы работы:
Беседы, тренинги, подвижные игры в спортивном зале, на спортивной площадке, просмотр
фрагментов обучающих фильмов по ОБЖ, практические занятия по ПДД, экскурсии,
корригирующая гимнастика, глазодвигательная гимнастика
Занятия проводятся 1 раз в неделю по 45 минут, 70 % времени отводится на подвижные игры,
упражнения.
Содержание программы
1. Использование электронного пособия по курсу ОБЖ, в основу которого положен
постановочно –игровой учебный видеофильм «Чрезвычайные приключения Юли и
Ромы», снятый видеостудией МЧС России, одобренный Министерством образования
РФ. Фильм содержит 50 опасных и экстремальных ситуаций, из которых его герои
находят правильный выход. В пособии ситуации сконструированы в 4 блока,
состоящих из 9 занятий по тематике программы курса ОБЖ – 1 час в месяц:
1)
2)
3)
4)
Чрезвычайные ситуации локального характера (2 часа)
Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера (5 часов)
Основы медицинских знаний ( 1 час)
Безопасное поведение на улице, дороге, в транспорте (1 час)
Продолжительность видеофрагментов – от 15 до 25 минут – позволит учителю провести
необходимую организационную часть урока, подготовить детей к восприятию киноматериала.
Во время занятия учитель может остановить показ, чтобы акцентировать внимание детей на
правилах безопасного поведения. Проконтролировать полученные знания помогут задания с
вариантами ответов, помещенные в конце каждого видеофрагмента. Вопросы не только
выведены на экран, но и озвучены. В случае неправильного ответа ученику предлагается
подумать и попробовать еще раз, правильный ответ закрепляется возвратом к видеофрагменту.
К пособию прилагаются «Рекомендации по использованию электронного пособия для
проведения занятий по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» в начальной школе»
2. Образование в области здоровья. Проведение занятий по курсу «Полезные
привычки» 1 раз в месяц в каждом классе. Основой методики преподавания курса
являются методы превентивного обучения, которое представляет собой новую область
педагогической деятельности, в которой тесно переплелись современная педагогика,
практическая психология и идеи медицинской профилактики.
1 класс
1. Поведение в школе
2. Твой новый режим дня
3. Сменная обувь. Зачем она
4. Учимся не болеть
5. Польза и вред воды
6. Грипп и другие инфекции: как с ними бороться
7. Наступает весна. Как ваше здоровье?
8. Как стать космонавтом
9. Здоровье планеты – наше здоровье
2 класс
1. Вкусы и увлечения
2. Учусь находить новых друзей и интересные занятия
3. Полезные и вредные лекарства
4. Пассивное курение: учусь делать здоровый выбор
5. Множество решений
6. О чем говорят чувства
7. Мифы и факты об алкоголе
8. Учусь понимать людей
9. Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья
3 класс
1. Мой характер (исследовательская работа)
2. Учусь оценивать себя
3.Учусь взаимодействовать
4. Учусь настаивать на своем
5. Становлюсь увереннее
6. Когда на меня оказывают давление
7. Здоровье человека – его важнейшее богатство (проект)
8. Курение
9. Защита проекта «Здоровье человека – его важнейшее богатство»
4 класс
1. Самоуважение
2. Привычки
3. Дружба
4. Дружба (тренинг)
5. Учусь сопротивляться давлению (тренинг)
6. Учусь говорить «нет» (тренинг)
7. Алкоголь в компании
8. Проект «Дерево достижений»
9. Курение
3. Подвижные игры. 1 – 2 класс разучивание сюжетно-ролевых игр, игры – эстафеты на
свежем воздухе. 3 класс – изучение старинных русских народных игр, сюжетноролевые игры, игры – эстафеты. 4 класс – подвижные спортивные игры, игры –
эстафеты. На игры в спортивном зале и на спортивной площадке уделяется одинаковое
количество часов (23 часа на свежем воздухе и 23 часа в спортивном зале). Описание
игр дается в приложении.
4. Экскурсии. В каждом классе 4 часа отводится на экскурсии. Перед проведением
экскурсии рекомендуется изучать правила дорожного движения по теме экскурсии. Для
этой цели необходимо использовать настольные игры для изучения правил дорожного
движения.
1 класс
1. Ознакомление с опасными местами в здании школы и вокруг нее.
2. Экскурсия в осенний парк. Красота осенней природы. Учимся переходить улицу.
3. «Осторожно, гололед!»
4. Экскурсия в весенний парк. Повторение правил перехода через улицу.
2 класс
1. Опасные места в школе и вокруг нее.
2. Экскурсия в осенний парк. Пешеходный переход.
3. Наблюдение за весенними изменениями в природе. Дорожные знаки.
4. Безопасная дорога
3 класс
1. Дорожная разметка
2. Одностороннее и двухстороннее движение
3. Перекрестки
4. Правила поведения на улице
4 класс
1. Красота осенней природы. Движение по загородной дороге
2. Движение пешеходов по городской улице.
3. Язык улиц и дорог.
4. Красота весенней природы. Личная безопасность на улице.
Методы работы с детьми
Методика работы с детьми строится в направлении личностно-ориентированного
взаимодействия с ребёнком, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и
поисковую активность детей.
Содержание занятий необходимо наполнять сказочными и игровыми сюжетами и
персонажами. Введение игры в занятие сохраняет специфику младшего школьного возраста.
Каждое занятие должно приносить детям чувство удовлетворения, лёгкости и радости.
Место проведения: спортивный зал, спортивная площадка, кабинет начальных классов
Предполагаемый результат:
Здоровый физически, психически, нравственно, адекватно оценивающий свое
место и предназначение в жизни выпускник начальной школы.
Программа предусматривает достижения 3 уровней результатов:
Первый уровень результатов (1 класс) — приобретение школьниками социальных
знаний о здоровом образе жизни; участие в оздоровительных процедурах, знакомство и
разучивание подвижных игр, устойчивая мотивация школьников к ЗОЖ
Второй уровень результатов (2 – 3 класс) — участие в школьных спортивных
турнирах, оздоровительных акциях, укрепление и оздоровление социально-психологического
климата в школе
Третий уровень результатов (4 класс) — получение школьником опыта
самостоятельного общественного действия, участие в спортивных оздоровительных акциях в
школе и городе; улучшение состояния здоровья детей, сокращение количества простудных и
вирусных заболеваний.
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей:




Участие школьников в оздоровительных акциях
Тестирование по результатам просмотров фрагментов обучающего фильма по
безопасности
Участие школьников в спортивных соревнованиях
Защита проектов
Информационно-методическое обеспечение:




учебный видеофильм «Чрезвычайные Приключения Юли и Ромы»
настольные игры по ПДД: «Правила дорожного движения», «Дорожные
знаки», «Лото пешехода», «Законы улиц и дорог», «Улица» и др.
Наглядные пособия (комплект дорожные знаки, муляжи светофора,
плакаты)
Тесты по темам
Содержание
Формирование универсальных учебных действий
№
1
2
3
4
Раздел
программы
Беседы,
тренинги
«Полезные
привычки»
Подвижные
игры в
спортивном
зале
Подвижные
игры на
спортивной
площадке
Просмотр
фрагментов
обучающего
фильма по
ОБЖ
Итого
Количеств
о часов
8
Личностные УУД:
 Уважение личности и ее достоинства,
доброжелательное отношение к окружающим,
нетерпимость к любым видам насилия и готовность
8
противостоять им;
 Формирование представлений об общекультурном
наследии России;
 Освоение моральных норм и помощи тем, кто в ней
11
нуждается, готовности принять на себя
ответственность;
 Развитие мотивации достижения и готовности к
преодолению трудностей на основе конструктивных
6
стратегий совладания и умения мобилизовать свои
личностные и физические ресурсы,
стрессоустойчивости;
 Освоение правил здорового и безопасного образа
жизни;
 Знание правил поведения при ЧС.
Регулятивные УУД:
 Развитие умение планировать, регулировать,
контролировать и оценивать свои действия;
Коммуникативные УУД:
 развитие взаимодействия;
 ориентация на партнера;
 сотрудничество и кооперация;
 формирование умения планировать общую цель и
пути ее достижения;
 договариваться в отношении целей и способов
действий;
 распределение функций и ролей в совместной
деятельности;
 конструктивно разрешать конфликты;
 осуществлять взаимный контроль;
 адекватно оценивать собственное поведение и
поведение партнера;
 вносить необходимые коррективы в интересах
достижения общего результата
33
Календарно - тематическое планирование
по программе «Здоровый ребенок – успешный ребенок»
1 класс (33часа)
Мероприятие
«Поведение
в
школе»,
ознакомление с опасными
местами в здании школы и
вокруг нее.
1. «Здравствуйте»
2. «Светофор»
№ Дата
1
Форма работы
Беседа, экскурсия по
школе и прилегающей
к ней территории.
2
Подвижные игры на
свежем
воздухе.
(смотри приложение)
Беседа
«Твой новый режим дня»
Спортивная
площадка.
Подвижные игры на
свежем воздухе.
1. «Заяц без логова»
2. «Сантики-фантики–
лимпопо»
Просмотр
и «Опасные места в доме»;
обсуждение фрагмента
глазодвигательная
обучающего фильма.
гимнастика;
Спортивная
площадка.
Занятие на спортивной «Учимся бегать, прыгать»
площадке
Внеклассное
«Волшебница Гигиена»
мероприятие
Просмотр и
«Правила обращения с
обсуждение фрагмента
лекарствами»
обучающего фильма.
глазодвигательная
гимнастика;
Спортивная площадка
3
4
5
6
7
8
9
Подвижные игры в
спортивном зале
10
Просмотр и
обсуждение фрагмента
обучающего фильма
Подвижные игры и
упражнения с мячами
11
12
Беседа
13
Подвижные игры в
спортивном зале
14
Подвижные игры на
свежем воздухе.
Подвижные игры в
спортивном зале
15
16
Подготовка к весёлым
стартам
Место проведения
Школа , территория
вокруг школы.
Кабинет нач. классов.
Кабинет нач. классов.
Кабинет нач. классов.
Кабинет нач. классов.
Игры и упражнения с мячами, Спортивный зал
разучивание
комплекса
упражнений
для
формирования
правильной
осанки» (см. Приложения)
Пожары и взрывы
Кабинет начальных
Глазодвигательная гимнастика классов
Игры и упражнения с мячами,
выполнение
комплекса
упражнений
для
формирования
правильной
осанки» (Приложения)
«Учимся не болеть»
Глазодвигательная гимнастика
Подвижные сюжетные игры,
выполнение
комплекса
упражнений для осанки
«Первые снежки»
Спортивный зал.
Кабинет нач. классов.
Спортивный зал
Спортивная
площадка.
Подвижные сюжетные игры, Спортивный зал
выполнение
комплекса
упражнений для осанки
Игры с мячами, скакалками, Спортивный зал.
выполнение
комплекса
17
18
Спортивные
соревнования
Подвижные игры на
свежем воздухе.
19
Подвижные игры и
упражнения со
скакалками.
20
Беседа
21
Украшение школьного
двора
Спортивные
соревнования
Беседа
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Подвижные игры на
свежем воздухе.
Подвижные игры и
упражнения в
спортивном зале
Динамическая
прогулка с играми на
свежем воздухе.
Просмотр и
обсуждение
фрагментов
обучающего фильма
Динамическая
прогулка с играми на
свежем воздухе.
Просмотр и
обсуждение фрагмента
обучающего фильма
Динамическая
прогулка с играми на
свежем воздухе.
Просмотр и
обсуждение фрагмента
обучающего фильма
Подготовка к
внеклассному
мероприятию.
Проведение
внеклассного
мероприятия
упражнений
формирования осанки
Весёлые старты
для
Спортивный зал.
Строим снежную крепость.
Катание на санках. Игра в
снежки.
Игры
со
скакалками,
выполнение
комплекса
упражнений
для
формирования осанки
«Польза и вред воды»
Глазодвигательная гимнастика
Лепка снежных фигур.
Спортивная
площадка.
1. «Поймай
хвост
дракона»
2. «Липучка»
3. «Клеевой дождик»
Порезы, ссадины, ушибы
Глазодвигательная гимнастика
Спортивная
площадка.
1. «Путешествие»
2. «Баба Яга»
3. «Золотой ключик»
Лесной пожар
Глазодвигательная гимнастика
Спортивная
площадка.
Спортивный зал.
Кабинет нач. классов.
Спортивная
площадка.
Эстафета на санках.
Спортивная
площадка.
«Грипп и другие инфекции Кабинет нач. классов.
как с ними бороться»
Катание на санках. Игра в Спортивная
снежки.
площадка.
Подвижные сюжетные игры, Спортивный зал.
выполнение
комплекса
упражнений для осанки
1. «Белки на дереве»
Спортивная
2. «Мигалки»
площадка.
3. «Салки»
Правила поведения на воде
Кабинет нач. классов.
Кабинет
классов
начальных
Кабинет
классов
начальных
«Здоровье Планеты – наше Кабинет
здоровье»
классов
начальных
«Здоровье Планеты – наше Кабинет нач. классов.
здоровье»
Литература








ФГОС.
Примерные программы начального образования. – «Просвещение»,
Москва, 2011.
ФГОС.
Планируемые результаты начального общего
образования. –
«Просвещение», Москва, 2009.
Журнал «Завуч начальной школы» - 2008 г. № 5
Электронное пособие для проведения занятий по курсу «Основы безопасности
жизнедеятельности» в начальной школе. г. Рязань, 2009 г.
ФГОС. Модели
основной образовательной программы образовательного
учреждения: опыт регионов Москва, «Просвещение» 2011 г
Безруких М.М. Ефимова А.Г. «Знаете ли вы своего ученика» - Москва, 1991 г
Дереклеева Н.И. «Двигательные тренинги и уроки здоровья» - Москва, Вако, 2004
Дереклеева Н.И. «Модульный курс учебной и коммуникативной мотивации
учащихся» - Москва, «Вако», 2004