Понятие нормы и отклонения 49.02.01 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 44.02.02 ПРЕПОДАВАНИЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ L/O/G/O Аномалия • отклонение от нормы, от общей закономерности • неправильность в развитии www.themegallery.com Норма 1 норма реакции (моторной, сенсорной) 2 норма когнитивных функций 3 норма регуляции 4 эмоциональная норма 5 норма личности www.themegallery.com Норма • установленная мера • средняя величина чеголибо • Понятие нормы относительно постоянно. Содержание зависит от культуры и меняется со временем www.themegallery.com Критерии нормы Актуально в контексте коррекционноразвивающей деятельности Предметная норма знания, умения, действия Стандарты Социальновозрастная норма показатели интеллектуального и личностного развития Индивидуальная норма индивидуальные особенности развития и саморазвития www.themegallery.com Проблема нормы междисциплинарная дифференциальная психология возрастная психология нейропсихология педагогическая психология коррекционная педагогика специальная педагогика психология личности www.themegallery.com А.Р. Лурия – основоположник отечественной нейропсихологии полушарность нейротизм нейропсихология Эмоционально - личностные особенности . Познавательные особенности Теория мозговой ориентации ВПФ: мозг при реализации любой ПФ работает как парный орган www.themegallery.com Л.С. Выготский Проблема возрастной периодизации 13л 7л 3г 1г особое строение сознания центральное новообразование изменение личности в целом Критические возрасты www.themegallery.com Д.Б. Эльконин Ведущая деятельность СИСТЕМА ОТНОШЕНИЙ Человек - предмет СИСТЕМА ОТНОШЕНИЙ Человек - человек взрослый Ребенок – общественный предмет Ребенок – общественный взрослый www.themegallery.com Эрик Эриксон Идентичность (целостность) – психическое здоровье, чувство устойчивости и непрерывности Я, причастности к социальной группе, принятости ею, тождественности 0-1г доверие недоверие 1-3г автономия зависимость 3-6л 6-14л инициатива – трудолюбиевина, неполноцентревожность ность На каждом этапе развития человек оказывается перед выбором полярных отношений к миру и к себе www.themegallery.com Эрик Эриксон Глубокий жизненный кризис, формируется первая цельная форма идентичности физический рост, половое созревание 14-20л озабоченность тем, «что я собой представляю» профессиональ ное самоопределение КРИЗИС ИДЕНТИЧНОСТИ «взрослая идентичность» задержка в развитии www.themegallery.com Б.С. Братусь Степень личностного здоровья человека определяется его отношением к другому обретение человеку общего отношение к другому как к самоценности смысла жизни способность к самоотдаче, любви признаки нормального развития творческий Title in характер here жизнедеяте внутренняя ответственность льности способность к свободному волепроявлению www.themegallery.com Абрахам Маслоу Концепция психически здорового человека У человека есть собственная сущностная природа, самость Внутренняя Реализация природа врожденных человека слаба, потребностей. хрупка, может Самоактуализация, легко стремление к одолеваться развитию внешними препятствиями www.themegallery.com Теория человеческой мотивации Каждый человек имеет активную волю к здоровью, импульс к росту или к актуализации человеческого потенциала метапотребнос ти СА метапотребности базовые базовые базовые потребности доброта красота порядок самоуважение безопасность пища, привязанность www.themegallery.com Карл Роджерс Полноценно функционирующий человек A B C Психически здоровый, творческий человек, «открыт опыту» Стремление жить настоящим, динамика организации Я и личности Доверие своему организму в выборе лучшего варианта поведения www.themegallery.com Отклонения от нормы ПР факторы риска Дошкольный возраст • расторможенность • «космическая» ложь • инфантильность • импульсивность • негативизм • агрессивность www.themegallery.com Отклонения от нормы ПР факторы риска Младший школьный возраст 7-10 лет низкая познавательная активность, личностная незрелость моторная бестормозность, эйфория сенсорная жажда, акцентуация влечений немотивированные колебания настроения Отказ от занятий, стойкие пробелы в знаниях www.themegallery.com Отклонения от нормы ПР факторы риска Подростковый возраст 11 - 16 КРИЗИС инфантильность сложности поведения зависимость от ситуации аффектив ность нарушения влечений агрессия отрицатель ное отношение к учебе имитация асоциального поведения взрослых неблагоприятные микросредовые условия www.themegallery.com Поведенческие отклонения Нарушения развития наиболее резко проявляются в эмоционально-волевой сфере ребенка и его характере. расторможенность аффективность бродяжничество застенчивость клептомания негативизм девиации бесцельная ложь импульсивность жестокость лень внушаемость www.themegallery.com Критерии явления «норма-аномалия» Критерий Ганнушкина-Кербикова Относительная стабильность характера во времени мало меняется в течение жизни Тотальность проявлений характера Социальная дезадаптация одни и те же черты проявляются при любых обстоятельствах постоянные жизненные трудности www.themegallery.com М. Раттер Критерии оценки отклонений необходимость учитывать в поведении возрастные особенности и половую принадлежность ребенка длительность сохранения расстройства жизненные обстоятельства дифференциация нормального и аномального поведения не может быть абсолютной www.themegallery.com М. Раттер Критерии оценки отклонений в поведении степень нарушения тяжесть и частота симптомов изменения в поведении ситуационная специфичность симптомов www.themegallery.com Click to edit title style Text in here Text in here Text in here ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc. Add your text in here www.themegallery.com Спасибо за внимание! И.Л. Жаркова L/O/G/O
