Document 633483

Объяснительная записка
Общая цель программы-подготовить в ходе дошкольного развивающего
обучения функционально-грамотную личность как показатель качественного
обучения; всестороннее развитие личности ребенка, его ценностных представлений
об окружающем мире, кругозоре, интеллекта, личностных качеств.
Задачи обучения:
1. Формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения;
2. развитие наглядно-образного и формирование словесно-логического
мышления, умения делать выводы, обосновывать свои суждения;
3. Формирование приемов умственных действий;
4. Развитие памяти, внимания, творческих способностей, воображения,
вариативности мышления;
5. Развитие общеучебных умений: умения работать в коллективе,
взаимодействовать, доводить начатое до конца; работать внимательно,
сосредоточенно, планировать и контролировать свои действия;
6. Развитие умений общения со взрослыми, со сверстниками, умения видеть
мир глазами другого человека;
7. развитие умений говорения, слушания и чтения;
8. Развитие интереса и внимания к слову, к собственной речи и речи
окружающих;
9. Обогащение активного , пассивного, потенциального словаря; развитие
грамматического строя речи , умение связной речи с опорой на речевой опыт
ребенка-носителя языка;
10.Развитие умения оперировать единицами языка: звуком, слогом, словом,
словосочетанием, предложением;
11.Расширение
представлений
об
окружающем
мире,
явлениях
действительности с опорой на жизненный опыт ребенка.
Основным содержанием обучения является звуко-слоговой анализ слов, а также
знакомство с буквами, дифференциация понятий «звуки» и «буквы», согласные и
гласные буквы, соотнесение букв и звуков ,Все это сочетается с развитием речи.
Занятия кружка строятся в занимательной , игровой форме с использованием
речевых игр, что помогает формировать и развивать творческое мышление
ребенка.
Продолжительность занятий изменяется при переходе детей с одной ступени
обучения на другую. В старшей группе 1 раз в неделю –25 мин.,в
подготовительной группе 1 раз в неделю-30 мин.
Программа кружка обучения чтению «Грамотей-ка»
Подготовительная группа
1 занятие в неделю , всего 36 занятий
№
занятия
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Тема
Программное содержание
сентябрь
Звук и буква А Повторение
Звук и буква У
Звуки и буквы
АУ
Звук и буква О Повторение
Звук и буква М
Звук и буква С
Звук и буква Х Повторение
Звук и буква Р
Звук и буква
Ш
Звук Ы, буква Повторение
Ы, Звук и
буква Л, Звук и
буква Н
октябрь
Звук и буква К Повторение
Звук и буква Т
Звук и буква И
Звук и буква П Знакомство с буквой П и звуком П.
Определение мягкого и твердого звука в
слове. Звуко-слоговой анализ. Чтение
слов со стечением согласных (спи, спы).
Деление слов на слоги.. Согласование
числительных с существительными
Звук и буква П Знакомство с буквой П и звуком П.
Определение мягкого и твердого звука в
слове. Звуко-слоговой анализ. Чтение
слов со стечением согласных (спи, спы).
Деление слов на слоги.. Согласование
числительных с существительными
Звук и буква З Знакомство со звуком З и буковй З.
Дифференциация
С-З
в
словах.
Определение
звонких
и
глухих
согласных
на
слух.
Анализ
предложений
ноябрь
Звук и буква З Знакомство со звуком З и буковй З.
Дифференциация
С-З
в
словах.
Количес
тво
занятий
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
Звук и буква Г
11
Звук и буква Г
12
Звук и буква В
13
Звук и буква В
14
Г-К
15
Г-К
16
Звук и буква Д
17
18
19
Определение
звонких
и
глухих
согласных
на
слух.
Анализ
предложений
Знакомство со звуком Х и буквой
Х.Составление слогов из разрезной
Азбуки, чтение их
Знакомство со звуком Х и буквой
Х.Составление слогов из разрезной
Азбуки, чтение их
Знакомство со звуком В и буквой В.
Определение на слух звука в слове.
Анализ. Чтение слов и коротких
предложений
Декабрь
Знакомство со звуком В и буквой В.
Определение на слух звука в слове.
Анализ. Чтение слов и коротких
предложений
Дифференциация Г-К. Определение на
слух звонкого и глухого звука. Деление
слов на слоги. Звуко-слоговой анализ
слов. Знакомство со знаком?
1
1
1
1
1
Дифференциация Г-К. Определение на
слух звонкого и глухого звука. Деление
слов на слоги. Звуко-слоговой анализ
слов. Знакомство со знаком?
1
Знакомство со звуком Д и буковой Д.
Определение на слух звонкого и глухого
звука. Составление из букв разрезной
Азбуки слов (дом, дым). Деление слов
на слоги.
январь
Звук и буква Д Знакомство со звуком Д и буковой Д.
Определение на слух звонкого и глухого
звука. Составление из букв разрезной
Азбуки слов (дом, дым). Деление слов
на слоги.
Дифференциац Определение на слух звонкого и глухого
ия Д-Т
звука ДТ. Деление слов на слоги.
Удвоение слов состоящих из 2-3 слогов.
Дифференциац Определение на слух звонкого и глухого
ия Д-Т
звука ДТ. Деление слов на слоги.
Удвоение слов состоящих из 2-3 слогов.
1
1
1
1
Знакомство со звуком Б и буквой Б
Дифференциация
звуков
Б-П.
Определение звонкого и глухого
согласного. Звуко-слоговой анализ
(бусы)
Февраль
Звук и буква Б Знакомство со звуком Б и буквой Б
Дифференциация
звуков
Б-П.
Определение звонкого и глухого
согласного. Звуко-слоговой анализ
(бусы)
Дифференциац На слух. Деление слов на слоги. Работа
ия П-Б
с разрезной Азбукой. Звуко-слоговой
анализ (грибы)
1
Дифференциац На слух. Деление слов на слоги. Работа
ия П-Б
с разрезной Азбукой. Звуко-слоговой
анализ (грибы)
Дифференциац Работа
с
разрезной
Азбукой.
ия Б-П
Составление слов, деление слов на
слоги.
Знакомство
с
термином
«Предложение». Чтение слов со
стечением согласных
Март
Дифференциац Работа
с
разрезной
Азбукой.
ия Б-П
Составление слов, деление слов на
слоги.
Знакомство
с
термином
«Предложение». Чтение слов со
стечением согласных
Звук и буква Ж Знакомство со звуком и буквой Ж.
Звуко-слоговой анализ. Характеристика
звука
1
27
Звук и буква Ж
1
28
Чтение Азбуки Усвоение практическим путем правил
Жуковой
правописания: раздельное написание
одного слова от другого, постановка
точки
в
конце
предложения,
употребление заглавной буквы в
20
21
22
23
24
25
26
Звук и буква Б
Знакомство со звуком и буквой Ж.
Звуко-слоговой анализ. Характеристика
звука
1
1
1
1
1
1
29
Чтение Азбуки
Жуковой
30
Чтение Азбуки
Жуковой
31
Чтение Азбуки
Жуковой
32
Чтение Азбуки
Жуковой
33
Чтение Азбуки
Жуковой
34
Чтение Азбуки
Жуковой
35
Чтение Азбуки
Жуковой
собственных именах и в начале
предложения
Апрель
Усвоение практическим путем правил
правописания: раздельное написание
одного слова от другого, постановка
точки
в
конце
предложения,
употребление заглавной буквы в
собственных именах и в начале
предложения
Усвоение практическим путем правил
правописания: раздельное написание
одного слова от другого, постановка
точки
в
конце
предложения,
употребление заглавной буквы в
собственных именах и в начале
предложения
Усвоение практическим путем правил
правописания: раздельное написание
одного слова от другого, постановка
точки
в
конце
предложения,
употребление заглавной буквы в
собственных именах и в начале
предложения
Усвоение практическим путем правил
правописания: раздельное написание
одного слова от другого, постановка
точки
в
конце
предложения,
употребление заглавной буквы в
собственных именах и в начале
предложения
Май
Усвоение практическим путем правил
правописания: раздельное написание
одного слова от другого, постановка
точки
в
конце
предложения,
употребление заглавной буквы в
собственных именах и в начале
предложения
Усвоение практическим путем правил
правописания: раздельное написание
одного слова от другого, постановка
точки
в
конце
предложения,
употребление заглавной буквы в
собственных именах и в начале
предложения
Усвоение практическим путем правил
правописания: раздельное написание
1
1
1
1
1
1
1
36
одного слова от другого, постановка
точки
в
конце
предложения,
употребление заглавной буквы в
собственных именах и в начале
предложения
Чтение Азбуки Усвоение практическим путем правил
Жуковой
правописания: раздельное написание
одного слова от другого, постановка
точки
в
конце
предложения,
употребление заглавной буквы в
собственных именах и в начале
предложения
Литература:
Жукова Н.С. «Букварь», Москва, «ЭКСМО», 2010г.
1