Список литературы по дисциплине: Основная литература: 1.Закон РК об образовании //Казахстанская правда,27 июля 2007г. 2.Введение в педагогическую профессию: Учеб. пособие для студентов пед. Специальностей /Хан Н.Н., Калиева С.И.,Жексенбаева У.Б., Колумбаева Ш.Ж., Каттиева Г.И., Берикханова А.Е.-Алматы,2010.-243с. 3.Кукушкин В.С. Введение в педагогическую специальность: Учеб. пособие.-Ростов н/Д.:Марг:Феникс,20|0.-255с. 4.Концепция развития образования Республики Казахстан до 2015. г//Казахстанская правда 22 декабря 2003 г. 5.Лапина О.А. Введение в педагогическую деятельность: учебн.пособие для вузов/О.А. Лапина, Н.Н. Пядушкина.-М.: Академия, 2008, 6.Мижериков В.А. Введение в педагогическую деятельность /В.А. Мижериков, Т.А. Юзефавичус. - М., 2005. - 238 с. 7.Сластенин В.А. Педагогика: Учебное пособие для вузов /В.А.Сластенин, И.О. Исаев, Е.Н. Шиянов. -М.: Академия, 2002. - 576 с. Дополнительная литература: 1. Айзенберг А.Я. Самообразование: история, теория, современные проблемы: Учебное пособие для вузов. - М., 1986. - 128 с. 2. Байденко В.И. Болонский процесс: структурная реформа высшего образования Европы / В.И.Байденко. - М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов Российский новый университет, 2002. - 128 с. 3. Батурина Г.И., Кузина Т.Ф. Введение в педагогическую профессию.-М.: Асадема, 1999. 4. Бондаревсакя Е.В. Основы педагогической культуры /Е.В.Бондаревсакя. - Ростов н/Д: РГПИ, 1993. - 16 с. 5. Грехнев В,С. Культура педагогического общения: Кн. для учителя. - М., 1990.-144 с. 6. Жексенбаева У.Б. Компетентностно ориентированное образование в современной школе. Учебное пособие. - Алматы, 2009. - 190 с. 8.3агвязинский В.И. Исследовательская деятельность педагога. -М-:Академия, 2006. - 173 с. 7. Аванов Д.А. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий /Д.А.Иванов, К.Г.Митрофанов, О.В.Соколова. - М.: АПК и ПРО, 2003.101с. 8. Ю.Колесникова И.А. Педагогическое проектирование: Учеб. пособие для вузов / И.А.Колесникова, М.П.Горчакова-Сибирская. Под ред. И.А.Колесниковой. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 288 с. Н.Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. - М.: «Дело», 1994.-216с. 9. Михальская А.К. Педагогическая риторика. Теория и история. - М., 1998. 10. Никитина Н.Н. Введение в педагогическую деятельность: Теория и практика: Учебное пособие для вузов / Н.Н.Никитина, Н.В. Кислинская. -М.: Академия, 2004. - 224 с, 11.Орлов А,А. Введение в педагогическую деятельность. Практикум. Учебно-метод пособие для студентов вузов. -М.: Академия, 2004. -256 с. 12.Пазухина С.В. Педагогическая успешность: диагностика и развитие профессионального сознания учителя: Уч.пособие. - СПб., 2007, - 224 с. 13.Педагогическая практика: опыт, проблемы, технологии /Под ред. Мещеровой И.А. Мурманск, 2003. - 154 с. 14.Педагогический энциклопедический словарь. Золотой фонд. Энциклопедия. - Изд. «Дрофа», 2009, - 528 с. 15.Пугач Ю.К. Развитие памяти. Система приемов.-М., 1995.-45 с. 16.Рапацевич Е.С. Золотая книга педагога: энциклопедия. - Минск: Современная школа, 2010. - 720 с. 17.Рогов Е.И. Личность учителя: теория и практика. - Ростов-н/Д: изд-во Феникс, 1996.512с. 18.Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства педагога.-М., 1995.- 192 с, 19.Сериков В.В. Образование и личность. -М., 1999. -272 с. 20.Хмель Н.Д. Теоретические основы профессиональной подготовки учителя. -Алматы: Гылым, 1998.-320 с. Литратура КУАМ Введение в педагогическую деятельность:Учеб.пособие.-2-е изд.,испр.и доп. Кукушин В.С. М.:ИКЦ"Март", Ростов н Д: Изд. центр"Март", 2011 Введение в педагогику.Курс лекции для студентов высших учебных заведений. Свадковский И.Ф. М.:Издательский центр"Академия", 2011 Введение в педагогическую профессию Мижереков В.А. Лапина О.А. Кузнецов В.В. Орлов А.А. М,2011 Дик Т.В. Кокшетау, КУАМ, 2013 Введение в педагогическую профессию Введение в прфессионально- педагогическую профессию Введение в педагогическую деятельность:Учеб.метод.пособие.для студ.высш.пед.учеб.заведений. УП Введение в педагогическую специальность М.,2012 СПб.,2011 М.:Издательский центр"Академия" ,2011 Политика курса (административные требования): Допуск к рубежному контролю, итоговому контролю осуществляется при условии обязательного посещения лекционных и семинарских занятий и активного участия на занятиях. Обязательная подготовка к каждому занятию, выполнение заданий СРС и СРСП. Необходимо приходить на занятия в деловой одежде; быть терпимым, открытым, откровенным и доброжелательным к окружающим; конструктивно поддерживать обратную связь на занятиях; содействовать коллективной работе. Обязанности студента: Соблюдение «Правил внутреннего распорядка КУ им. А. Мырзахметова» Информация по оценке знаний: Уровень ваших достижений по программе курса оценивается на основании общей системы итоговых оценок принятой в университете. Итоговая оценка включает: 1.Рейтинговый контроль: 60 % 2.Экзамен: 40 % Итоговая оценка подсчитывается по формуле: (R1+R2) 2 · 0,6 + Е · 0,4; где R1 – цифровой эквивалент оценки первого рейтинга; R2 - цифровой эквивалент оценки второго рейтинга; Е – цифровой эквивалент оценки экзамена. Буквенная оценка и её цифровой эквивалент по 100 бальной системе, определяется по процентному содержанию правильных ответов соответственно ниже приведённой таблице. Оценка системе A A- по буквенной Цифровой эквивалент (баллы) 4,0 3,67 Оценка по традиционной системе % 95-100 90-94 отлично отлично В+ B BС+ C CD+ D F 3,33 3,0 2,67 2,33 2,0 1,67 1,33 1,0 0 85-89 80-84 75-79 70-74 65-69 60-64 55-59 50-54 0-49 хорошо хорошо хорошо удовлетворительно удовлетворительно удовлетворительно удовлетворительно удовлетворительно не удовлетворительно
