Абсолютистские монархии, их характеристики 10 класс Работаем с учебником (с. 132, 140) • Какие существовали сословнопредставительные учреждения? • Какие причины способствовали их созданию? • Какое влияние оказывали эти учреждения на политическую жизнь государств? На жизнь сословий? Стр.29 Представительные собрания (стр. 140) Вопросы для обсуждения: 1. Что такое абсолютизм? 2. Один король – одна страна 3. Признаки абсолютизма 4. Создание национальных государств Запишем термин в словарь Абсолютизм – форма правления, при которой власть неограниченно принадлежит одному лицу – монарху Абсолютизм складывается в конце XV-XVI вв. Составьте предложения с этим понятием (с. 142 – 145) Абсолютизм Абсолютизм складывается в период разложения традиционного общества, в конце XV-XVI вв., а своего расцвета достигает в XVII веке. « Рождённый подданным – должен повиноваться!» – смысл абсолютизма Найдите в учебнике на стр. 142 - 145 признаки абсолютизма Один король –одна страна На примере истории Англии и Франции проследим процесс становления абсолютизма При абсолютизме продолжается присоединение окраинных территорий, хотя старая феодальная знать предпринимает попытки сохранить свою независимость. Во Франции после завершения Столетней войны, провинции Нормандия, Бургундия и другие теряют старые права и подчиняются королю. В Англии Генрих VIII Тюдор провел наступление против отдельных северных графств и Уэльса и подчинил их Лондону. Генрих VIII Тюдор « Как мои предки могли допустить такое учреждение…» В эпоху абсолютизма сословно-представительные органы ( английский парламент, испанские кортесы, Генеральные Штаты во Франции) утрачивают прежнее значение. Главная мечта монархов - избавиться от них совсем! В Англии Тюдорам приходилось считаться с парламентом. Согласно обычаям английские короли не имели права собирать налоги без их разрешения. Тюдоры предпочитали сотрудничать с парламентом, а не бороться За 37 лет правления Генриха VIII парламент собирался только 21 раз, а за 45 лет правления его дочери Елизаветы – 13 раз. Короли не могли избавиться от парламента совсем, но значительно ограничили их влияние, тем самым укрепив свою абсолютную власть. Не понимаю, как мои предки могли допустить такое учреждение… Я должен мириться с тем, от чего не могу избавиться… Яков I Стюарт Франциск I Валуа Во Франции абсолютная монархия начала складываться к XVI веку. Король Франциск I Валуа (15151547) единолично принимал все важнейшие решения, на своих указах он писал: «Ибо нам так угодно». Генеральные штаты во Франции не превратились в постоянно действующий орган, а собирались только в случае большой необходимости по решению короля. С 1614 до 1789 г. Генеральные штаты не собирались ни разу. Единая система государственного управления Англия Центральным административным и исполнительным органом стал Тайный совет, членов которых назначал монарх Франция Глава государства – король. При нём был совет, но монарх сам назначал его членов и единолично принимал решения. Судебная и местная власть Англия Франция Звездная палата Парламенты судьи мировые судьи 1. Право обжаловать судебные и правительственные 1.Вести судебные процессы; решения; 2.Разоблачать заговоры; 2. Назначение регента; 3.Подавлять мятежи; 3. Рассмотрение 4.Преследовать бродяг; договоров, указов. 5.Собирать налоги; 6.Сбор денег бедным. Судебная и местная власть Англия Франция Чиновники 1000-1500 8000 Средства к существованию? Жалованье + плата населения за услуги 17 « Монарх – помазанник Божий» Прочитать материал на стр. 143 и ответить на вопросы: * При каком монархе абсолютизм достиг наивысшего расцвета? • В чём проявлялась верховная власть короля? Армия на службе монарха. Налоговая система Англия (отсутствие регулярной армии) 1.Народное ополчение. 2.Отряды дворяндобровольцев. Франция (постоянная наёмная армия) налоги прямые налог на землю и имущество косвенные налог на соль 19 Единая экономическая политика Меркантилизм Протекционизм Политика, направленная на преобладание экспорта товара над импортом Поддержка правительством промышленности, защита внутреннего рынка от иностранного вмешательства Домашнее задание • Прочитать материал на стр. 142 - 145 и ответить на вопрос (устно): « Как в условиях абсолютизма проходило создание национальных государств» * Подготовить образовательный проект об одной из изученной личности (стр. 145) в форме «Лэпбук»
