Постановка звука С

Конспект индивидуального занятия
учителя-логопеда по постановке звука С
Цели:
1. Коррекционно-образовательная


Учить строить звуковую схему слов
Учить делить слова на слоги
2. Коррекционно-развивающая






Развитие подвижности органов артикуляционного аппарата
Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия
Развитие общей и мелкой моторики
Нормализация мышечного тонуса
Развитие дыхания
Развивать логическое мышление
3. Воспитательная
 Воспитывать стремление защищать Отечество, инициативу и самоконтроль.
ОБОРУДОВАНИЕ:
1. Картинка «Парашютист», парашютики из ваты, зонд «Саночки – 2», муляж
языка;
2. Картинки: солдат, самолет, санитары, снаряд, солдаты;
3. Звуковой профиль «С», ватная палочка, картинка буква «С», Карточка
«Перепутанные буквы»;
4. Сухой бассейн, картинка «Оловянный солдатик»;
5. Конверт с письмом, аптечка, аппликаторы Кузнецова, цветные квадратики для
схемы слова, символы гласных звуков, камень.
ход
Орг. Мом.
Звучит песня
«Честь имею»
логопед
Какой праздник мы будем скоро отмечать?
Кто может быть защитником?
Ты бы хотел стать защитником?
Тогда вперед!
ребенок
День защитников?
…
…
Общие речевые
навыки
Сначала нанесем боевой раскрас на лицо солдатаразведчика. (Стимулирующий массаж лицевой
мускулатуры)
Делает массаж лица.
Разведчики наши будут десантами, которые
спускаются с парашютами (Дыхательное упражнение)
Кладет язык на нижнюю губу,
дует на кончик языка, сдувая с
ладошки маленькие
парашютики.
Парашютисты приземлились и увидели, как с горки едет
танк. (Используется зонд «Саночки-2»)
Надеваем муляж языка на руку, изображаем горку
руками и языком одновременно. Показываем
положение органов артикуляции с помощью пальцев
рук. (Формирование кинестетического образа звука)
А теперь в поле подул ветер и засвистел: С-С-С-С-С……
(Формирование слухового образа звука)
Выполняет артикуляционное
упражнение «Горка».
Выполняет по показу
Дует на кончик языка
Развитие
Посмотри на картинки: Солдат, самолет, санитары,
фонематического снаряд.
восприятия
Формирование
зрительного
образа звука
Что общего в этих словах?
Общий звук С
Чтобы правильно произнести этот звук, нужно
Выполняет артикуляцию звука,
произносит звук с помощью
логопеда.
1. Слегка приоткрыть рот.
2. Спрятать язык за нижние зубы.
3. Подуть, ощутив холодную воздушную струю,
которая идет точно посередине языка
Рассматриваем звуковой профиль.
Связь звука с
буквой
Произносим звук, используя постановочную
палочку.
Звук С мы произносим и слышим, а увидеть и
написать мы можем букву.
Называется она буква ЭС.
Рассматривает букву С
Помоги разведчикам найти правильную букву С.
Выбирает букву С из ряда
неверных букв.
Напиши букву пальчиком и произнеси звук.
Нарисуем полукругБуква С (эс) возникла вдруг
Физ. минутка
Рисует букву С в сухом
бассейне, произнося звук С.
Соревнуется с логопедом.
А теперь давай устроим маленькое соревнование.
Кто нарисует букву С последним, тот и победил.
Выполняет движения за
«Оловянный солдатик»
педагогом, сопровождая речь с
Оловянный солдатик стойкий
движением.
На одной ноге постой-ка.
На одной ноге постой-ка,
Если ты солдатик стойкий.
А теперь постой на левой, если ты солдатик смелый.
Развитие
Пока мы играли, нам пришло письмо.
фонематического «Помогите, пожалуйста, собрать аптечку санитара»
слуха
Положи только те предметы, которые необходимы
Звуко-слоговой
анализ
для аптечки санитара.
Вата
Бинт
Пластырь
Йод
Градусник
Таблетки
Салфетки
Кубик
Мячик
Карандаш
Ластик
Книжка
Точилка
Покажи те медикаменты, в названиях которых
слышишь звук С.
Какое слово самое длинное? Выложи и назови.
Составь схему к слову САНИТАР
итог
Собирает аптечку.
Показывает и называет
предметы со звуком С.
Выкладывает при помощи
аппликатора Кузнецова,
проговаривая слово по слогам,
отбивает пальцами.
Составляет схему.
Дай характеристику звуку С.
Понравилось тебе быть защитником?
Что мы сегодня с тобой учились делать?
Я учился говорить звук С.
Как произносится звук [с] в норме.
Звук [с] - согласный, глухой, твердый. Парный ему по твердости-мягкости - звук
[c'] ("сь"). Парный по звонкости-глухости - звук [з].
При произнесении звука [с] органы аритикуляции занимают следующее
положение:








- губы слегка растянуты в улыбке, так что обнажаются
верхние и нижние резцы;
- зубы сближены, образуя щель 1-2 мм;
- кончик языка широкий, находится в нижней части
нижних передних зубов;
- боковые края языка приподняты и плотно смыкаются
с верхними боковыми зубами;
- спинка языка в своей передней части образует узкую щель с верхними
альвеолами для выхода струи воздуха;
- воздушная струя сильная, проходит посередине языка и при поднесении
тыльной стороны ладони ко рту ощущается как холодная;
- мягкое небо плотно прижато к задней стенке глотки, не давая воздуху
уходить в нос;
- голосовые связки разомкнуты, не образуют голос.
Внимание! Любое отклонение от данной артикуляции, не приводящее к
искажению звука на слух, считается вариантом нормы.