Microsoft Word - otchetBGSHA

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ»
ОТЧЕТ
О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ»
(ФГБОУ ВПО «КЕМЕРОВСКИЙ ГСХИ»)
Кемерово 2012
Содержание
Введение ....................................................................................................................................................................... 3
1 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности ............................................................ 4
2 Система управления институтом ............................................................................................................................ 6
2.1 Соответствие организации управления институтом уставным требованиям .............................................. 6
2.2 Соответствие нормативной и организационно-распорядительной документации действующему
законодательству и Уставу ..................................................................................................................................... 9
2.3 Организация взаимодействия структурных подразделений института ........................................................ 9
3 Структура подготовки специалистов .................................................................................................................... 12
3.1 Изменение структуры подготовки специалистов за последние пять лет ................................................... 12
3.2 Довузовская подготовка .................................................................................................................................. 12
3.3 Динамика приёма в институт и соотношение между государственным планом приёма и приёмом на
договорной основе ................................................................................................................................................. 15
3.4 Контингент студентов ..................................................................................................................................... 17
3.5 Выпуск специалистов ...................................................................................................................................... 19
3.6 Послевузовское образование .......................................................................................................................... 22
3.7 Дополнительное профессиональное образование ........................................................................................ 28
4 Содержание подготовки выпускников................................................................................................................... 31
4.1 Структура и содержание основных образовательных программ ................................................................ 31
4.2 Организация учебного процесса .................................................................................................................... 38
4.3 Учебно-методическое и информационное обеспечение профессиональных образовательных программ
................................................................................................................................................................................. 40
4.3.1 Библиотечно-информационное обслуживание ...................................................................................... 40
4.3.2 Учебно-методические материалы ППС института ................................................................................ 45
4.3.3 Компьютеризация учебного процесса .................................................................................................... 48
4.3.4 Использование инновационных методов в образовательном процессе .............................................. 52
4.4 Организация практики .................................................................................................................................... 59
5 Качество подготовки специалистов ...................................................................................................................... 67
5.1 Уровень требований при конкурсном приёме абитуриентов ...................................................................... 67
5.2 Качество знаний по результатам текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации ........ 68
5.3 Контроль знаний по результатам самообследования ................................................................................... 78
5.4 Итоговая государственная аттестация выпускников ................................................................................... 90
5.5 Востребованность и трудоустройство выпускников .................................................................................... 96
6 Условия, определяющие качество подготовки специалистов ............................................................................ 100
6.1 Кадровое обеспечение ................................................................................................................................... 100
6.1.1 Профессорско-преподавательский состав ............................................................................................ 100
6.1.2 Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава ........................................... 103
6.2 Научно-исследовательская и инновационная деятельность ...................................................................... 107
6.2.1. Организация научно-исследовательской деятельности. Организационные формы интеграции
науки с производством .................................................................................................................................... 107
6.2.2 Основные научные направления, научные школы .............................................................................. 108
6.2.3 Объем финансирования научных исследований ................................................................................. 114
6.2.4 Результативность научно-исследовательской работы ........................................................................ 121
6.2.5 Организация научно-исследовательской работы студентов (НИРС) ................................................ 133
6.2.6 Организация и основные результаты инновационной деятельности ................................................ 135
6.3 Международная деятельность ...................................................................................................................... 138
6.4 Материально-техническая база .................................................................................................................... 142
6.5 Социально-бытовые условия ........................................................................................................................ 143
6.6 Финансовое обеспечение. Структура и объем финансирования ............................................................... 144
7 Воспитательная работа ......................................................................................................................................... 147
7.1. Организация воспитательной работы ......................................................................................................... 147
7.2 Система студенческого самоуправления ..................................................................................................... 152
8 Информация по устранению недостатков, отмеченных в ходе предыдущей комплексной оценки ................ 159
Приложение 1 Состав общеинститутской комиссии по самообследованию ................................................... 166
Приложение 2 Фотоматериалы ........................................................................................................................... 167
2
Введение
С целью подготовки к государственной аккредитации в первом полугодии 2012 г. в период с марта 2011г. по февраль 2012 г. было проведено самообследование деятельности федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт», далее по тексту – институт или Кемеровский ГСХИ. Были проведены проверка остаточных знаний у студентов и их анкетирование. Самообследование проводилось
с целью установления соответствия определения содержания, уровня и качества подготовки специалистов требованиям государственных образовательных стандартов, готовности института к внешней экспертизе и подготовки
информационно-аналитических материалов, необходимых для работы внешней экспертной комиссии. Для проведения самообследования была сформирована общеинститутская комиссия по подготовке к комплексной оценке деятельности, а также рабочие комиссии по самообследованию по каждой образовательной программе (решение Ученого совета от 24.03.11 №3, приказ
ректора от 25.03.2011 № 57-О).
Состав комиссий по самообследованию приведен в Приложении 1. В
ходе самообследования была проведена оценка динамики развития основных
направлений деятельности института за последние 5 лет и работы по устранению недостатков, отмеченных в ходе предыдущей комплексной оценки
(2007 г.). Осуществлена проверка лицензионных нормативов; проведена самооценка содержания лицензированных профессиональных образовательных
программ и условий их реализации; оценен уровень требований при промежуточных итогах аттестации студентов; проведен выборочный контроль знаний обучающихся по циклам дисциплин с помощью внутривузовской системы контроля качества подготовки специалистов и Интернет-экзамена; изучена организация и результаты учебной, учебно-методической, воспитательной, научно-исследовательской работы, состояние материальнотехнической базы, учебной документации и других направлений деятельности института. Обобщенные результаты её самообследования отражены в
настоящем отчете.
Отчет о самообследовании представлен на сайте Кемеровского ГСХИ
(www.ksai.ru) на основании решения Ученого совета академии от 14 октября
2010 г. (протокол № 2) и в соответствии с письмом Рособрнадзора от
17.07.2006 г. № 01-614/05.01 «О представлении вузами и филиалами материалов самообследования».
3
1 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности
Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт является федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования. Учредителем института является Министерство сельского хозяйства Российской Федерации. Государственными органами управления Кемеровским государственным сельскохозяйственным институтом являются Министерство сельского хозяйства PФ и
Министерство образования и науки PФ.
Кемеровский ГСХИ создан в соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации от 20.05.2002 г. № 663-р и приказом Министерства сельского хозяйства РФ от 29 мая 2002 г. № 517 на базе выделенного из состава государственного образовательного учреждения Новосибирского государственного аграрного Университета филиала – Кемеровского сельскохозяйственного института. Распоряжением Правительства Российской
Федерации от 12 марта 2003 г. № 312-р институт был реорганизован путем
присоединения к нему Кемеровской школы управления агропромышленным
комплексом Минсельхоза России в качестве структурного подразделения.
Приказом Министерства сельского хозяйства РФ от 23 мая 2011 г. № 132 институт был переименован в Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт».
Юридический адрес института: 650056, Кемеровская область, г. Кемерово, ул. Марковцева, 5, тел.: 8 (384-2) 73-43-59, факс: 8 (384-2) 73-40-23.
Институт осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Гражданским кодексом Российской Федерации,
Бюджетным кодексом Российской Федерации, Налоговым кодексом Российской Федерации на основании закона Российской Федерации от 10 июля 1992
г. № 3266-1 «Об образовании», Федерального закона от 22 августа 1996 г. №
125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации,
утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 14
февраля 2008 г. N 71, иными нормативными актами Российской Федерации, а
также нормативными актами Министерства образования и науки РФ, а также
актами Министерства сельского хозяйства РФ, Устава института. Устав принят на конференции научно-педагогических работников, представителей
других категорий работников и обучающихся института 9 декабря 2010 года,
утвержден приказом Министерства сельского хозяйства РФ от 26 мая 2011
года № 83-у.
Институт имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности: серия ААА №002187 регистрационный № 2092, выдана 02 ноября
2011 г. Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки с приложениями 1.1 (распоряжение от 02.11.2011 г. № 3548-06). Срок действия
4
лицензии – бессрочно. В соответствии с лицензией институт имеет право на
ведение образовательной деятельности по 12 специальностям высшего профессионального образования, 8 направлениям подготовки бакалавров, 8 программам среднего профессионального образования, 9 специальностям послевузовского образования, 3 программам дополнительного профессионального
образования и 1 дополнительной общеобразовательной программе.
Институт имеет государственную аккредитацию (свидетельство о государственной аккредитации от 16 июля 2007 г. серия АА № 000853 регистрационный номер 0831). Срок аккредитации до 16 июля 2012 г.
В настоящее время институт осуществляет подготовку по 11 специальностям высшего профессионального образования, реализуются 10 направлений подготовки бакалавров, а также 9 программ послевузовского и 4 дополнительного профессионального образования.
Институт представляет к аккредитации 10 специальностей высшего
профессионального образования:
1. 050102 – Биология;
2. 050502 – Технология и предпринимательство;
3. 080105 – Финансы и кредит;
4. 080109 – Бухгалтерский учет, анализ и аудит;
5. 080502 – Экономика и управление на предприятии (по отраслям);
6. 080504 – Государственное и муниципальное управление;
7. 110201 – Агрономия;
8. 110301 – Механизация сельского хозяйства;
9. 110305 –Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции;
10. 110401 – Зоотехния.
5
2 Система управления институтом
2.1 Соответствие организации управления
институтом уставным требованиям
Деятельность Кемеровского государственного сельскохозяйственного
института как федерального государственного бюджетного образовательного
учреждения высшего профессионального образования регламентируется действующим законодательством Российской Федерации, Постановлениями
Правительства Российской Федерации, приказами и другими нормативными
актами Министерства сельского хозяйства Российской Федерации, Министерства образования и науки Российской Федерации.
Основополагающими нормативными документами являются: Федеральные законы РФ «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», «Типовое положение об образовательном
учреждении высшего профессионального образования РФ», Устав института,
Положение об Ученом совете академии, Коллективный договор между администрацией и трудовым коллективом и другие локальные акты на принципах
единоначалия и коллегиальности.
Общее руководство института осуществляет выборный представительный орган – Ученый совет. В него входят 39 человек из числа преподавателей, членов ректората, представителей административно-управленческого
персонала, представителей общественных организаций. Выборы в состав
Ученого совета проведены на конференции представителей научнопедагогических работников и других категорий работников и обучающихся
путем тайного голосования. В делах Ученого совета имеются материалы по
его формированию (протоколы счетной комиссии, бюллетени тайного голосования). Деятельность Ученого совета организована в соответствии с планом, который составляется на учебный год и утверждается на одном из первых заседаний в начале учебного года. Заседания Совета проводятся один раз
в месяц. На них рассматриваются вопросы учебной научной и кадровой работы, заслушиваются отчеты об итогах приема студентов на первый курс и выпуска специалистов (по итогам ГАК), о научной, финансовой и хозяйственной деятельности, отчеты руководителей структурных подразделений и ежегодные отчеты ректора о проделанной им работе за год. На заседаниях Ученого Совета заслушивается информация о выполнении ранее принятых решений, Совет рассматривает вопросы избрания по конкурсу заведующих кафедрами, профессоров, доцентов, старших преподавателей и других категорий профессорско-преподавательского состава, ходатайства о представлении
к ученым званиям, правительственным наградам и другим поощрениям.
Непосредственное управление институтом осуществляет ректор. Ректор избирается конференцией представителей научно-педагогических работников и других категорий работников и обучающихся на пятилетний срок. В
институте имеется Положение о выборах ректора.
6
В институте работают четыре проректора, которые координируют основные направления работы вуза.
Проректор по учебной работе координирует деятельность структурных
подразделений по вопросам организации учебного процесса, учебнометодической работы, в соответствии с законами Российской Федерации.
Участвует в подборе квалифицированных преподавателей, имеющих достаточный научно-педагогический уровень, организует повышение их квалификации. Занимается внедрением в учебный процесс новых педагогических
технологий, разрабатывает систему управления качеством образовательного
процесса. Организует работу Методического совета института. Курирует работу учебной части, отдела профориентации и дополнительных образовательных программ, отдела по внеучебной и воспитательной работе, студенческого клуба, библиотеки.
Проректор по научной работе координирует деятельность подразделений по вопросам формирования и развития научных школ и научных направлений, эффективной работы аспирантуры; развития хоздоговорной деятельности; совершенствования издательской и патентно-изобретательской работы; курирует работу научного отдела, отдела аспирантуры, информационноиздательского отдела, отдела инновационных технологий, проблемной научно-исследовательской лаборатории рекультивации нарушенных земель, научной лаборатории агробиологического профилирования и научного сопровождения ученических производственных бригад и школьных лесничеств.
Проректор по экономике и финансам координирует финансовую деятельность института и курирует работу бухгалтерии.
Проректор по общим вопросам курирует вопросы по строительству,
капитальному и текущему ремонту, координирует работу всех хозяйственных служб; обеспечивает снабжение подразделений института необходимым,
инвентарем и материалами для нормального проведения учебного процесса и
научных исследований. Проректор по общим вопросам курирует работу следующих подразделений: отдела капитального строительства, эксплуатационно-технического отдела, хозяйственного отдела, автопарка, столовой.
Для выработки решений рекомендательного характера по текущим вопросам и обеспечения их реализации ректор формирует совещательноконсультативный орган – ректорат численностью 17 человек. Состав ректората следующий:
1. Мяленко Виктор Иванович – ректор института, доктор технических
наук, профессор;
2. Васильченко Александр Михайлович – проректор по учебной работе,
кандидат технических наук, доцент;
3. Ганиева Ирина Александровна – проректор по научной работе, кандидат экономических наук, доцент;
4. Гейне Татьяна Николаевна – главный бухгалтер;
5. Колесников Генадий Иванович – советник при ректорате, кандидат
физико-математических наук, профессор;
6. Багиров Владислав Габибович – проректор по общим вопросам;
7
7. Видякин Александр Владимирович – и.о. декана экономического факультета, кандидат экономических наук, доцент;
8. Логуа Марианата Ташеевна – декан факультета аграрных технологий, кандидат биологических наук, профессор;
9. Колосова
Марина
Михайловна
–
декан
гуманитарнопедагогического факультета, кандидат химических наук, доцент;
10. Аверичев Леонид Витальевич – декан инженерного факультета,
кандидат технических наук, доцент;
11. Ижмулкина Екатерина Александровна – начальник отдела инновационных технологий;
12. Шульгина Ольга Александровна – начальник учебной части, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент;
13. Викулова Елена Сергеевна – начальник отдела кадров;
14. Рудакова Светлана Ивановна – начальник отдела по внеучебной и
воспитательной работе, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент;
15. Масленникова Светлана Михайловна – заведующая информационноиздательским отделом;
16. Зайцева Галина Федоровна – заведующая библиотекой;
17. Старикова Надежда Ивановна – начальник отдела профориентации и
дополнительных образовательных программ.
С целью повышения эффективности управления институтом Ученым
советом разработаны и утверждены положения об Ученом совете института,
об Ученом совете факультета, о кафедре, об Учебной части, о научном отделе, об инновационном отделе и о других структурных подразделениях. Для
всех основных категорий работников разработаны и утверждены ректором
должностные инструкции. Руководствуясь приказом Министерства образования РФ от 24.07. 2000 г. № 2286 «Об утверждении примерной инструкции
по делопроизводству в высшем учебном заведении» в институте разработана
и применяется Инструкция по делопроизводству. Эти и другие документы
служат основой для развития системы управления вузом.
С периодичностью один раз в неделю проводятся заседания ректората,
на которых рассматриваются вопросы и принимаются решения по оперативному управлению институтом. Ректор и проректоры регулярно принимают
участие в заседаниях Ученых советов факультетов, посещают кафедры с целью контроля учебного, научного и воспитательного процессов, оказания методической и организационной помощи. Ректор еженедельно проводит прием
по личным вопросам работников и студентов института.
Общее управление факультетами осуществляют Ученые советы факультетов, возглавляемые деканами, которые избираются на Ученом совете института из числа наиболее квалифицированных и авторитетных преподавателей в
порядке, установленном Уставом института. Члены Ученых советов факультетов избираются сроком на пять лет.
Руководство деятельностью кафедр осуществляют заведующие, которые избираются Ученым советом института сроком на пять лет в порядке,
определенном Уставом института.
8
Ректорат раз в пять лет разрабатывает стратегический план развития
института. Разработана и принята членами Ученого совета «Комплексная
программа развития Кемеровского государственного сельскохозяйственного
института на 2008-2012 гг.».
2.2 Соответствие нормативной и организационно-распорядительной
документации действующему законодательству и Уставу
В институте регулярно осуществляются мероприятия по пересмотру и
приведению в соответствие с существующим законодательством имеющейся
организационно-распорядительной документации, а также по разработке новых локальных актов. Все документы разрабатываются и видоизменяются в
строгом соответствии с действующими законами Российской Федерации,
нормативными актами Правительства РФ, Министерства сельского хозяйства, Министерства образования и науки РФ, нормативными документами
региональных органов управления, Уставом института.
Проекты таких документов, как правило, разрабатываются при участии
ведущего юрисконсульта, начальника отдела кадров, либо проходят в ней
экспертизу на соответствие действующему законодательству. После этого
они проходят обсуждение в ректорате и затем выносятся на рассмотрение
членов Ученого совета, а если это необходимо – то конференцией представителей научно-педагогических работников и других категорий работников и
обучающихся, например, – «Коллективный договор». Такую процедуру прошли: «Положение о выборах ректора», «Положение об Ученом совете института», «Положение о рейтинговой системе оценки деятельности преподавателей в Кемеровском ГСХИ», «Правила внутреннего трудового распорядка»,
должностные инструкции работников, положения о структурных подразделениях института (факультете, кафедре и др.).
В тех случаях, когда это необходимо, нормативная и организационнораспорядительная документация проходит согласование с профсоюзной организацией. После этого локальные акты утверждаются ректором института.
2.3 Организация взаимодействия структурных подразделений института
В структуру института входят: 4 факультета: инженерный, факультет
аграрных технологий, гуманитарно-педагогический и экономический, 24 кафедры, научный отдел, отдел аспирантуры, информационно-издательский отдел, отдел инновационных технологий, учебная часть, отдел профориентации
и дополнительных образовательных программ, отдел по внеучебной и воспитательной работе, студенческий клуб, библиотека, проблемная научноисследовательская лаборатория рекультивации нарушенных земель, научная
лаборатория агробиологического профилирования и научного сопровождения
ученических производственных бригад и школьных лесничеств, бухгалтерия,
9
отдел капитального строительства, эксплуатационно-технический отдел, хозяйственный отдел, автопарк, столовая, общежития, учебные корпуса (рис.
2.3.1).
Факультеты, взаимодействуя, в соответствии с Уставом института и
утвержденными ректором положениями о структурных подразделениях
имеют в своем составе следующие кафедры:
Инженерный факультет:
– кафедра общенаучных дисциплин;
– кафедра прикладной механики;
– кафедра механизации производственных процессов;
– кафедра технологии металлов и ремонта машин;
– кафедра эксплуатации и сервиса транспортных средств.
Факультет аграрных технологий:
– кафедра земледелия и растениеводства;
– кафедра зоогигиены и ветеринарии;
– кафедра ботаники и экологии;
– кафедра технологии хранения и переработки сельскохозяйственной
продукции;
– кафедра общей зоотехнии;
– кафедра почвоведения и агрохимии;
– кафедра производственного обучения;
– кафедра технологии производства продукции животноводства.
Гуманитарно-педагогический факультет:
– кафедра гуманитарных наук;
– кафедра истории и педагогики;
– кафедра иностранных языков;
– кафедра физвоспитания;
– кафедра методики преподавания и биологии;
– кафедра химии.
Экономический факультет:
–кафедра бухгалтерского учета и анализа хозяйственной деятельности;
–кафедра информационные системы в экономике;
–кафедра экономической теории и правовых отношений;
–кафедра экономики управления на предприятии;
–кафедра финансы и кредит.
10
Организационная структура управления
Конференция представителей научно-педагогических работников
и других категорий работников и обучающихся
ФГБОУ ВПО «Кемеровский ГСХИ»
Студенческий
профком
Ученый Совет
Профком
сотрудников
Ректор
Проректор по учебной
работе
Советник при
ректорате
Учебная часть
Научный отдел
Отдел профориентации и
дополнительных
образовательных программ
Отдел по внеучебной и
воспитательной работе
Аспирантура
Библиотека
Студенческий клуб
Студенческий совет
Методический совет института
Группа управления качеством
Творческая группа по разработке
и внедрению дистанционного
обучения
Ученый Совет факультета
Методическая комиссия
Кафедры
-Земледелия и
растениеводства;
-Зоогигиены и
ветеринарии;
-Ботаники и экологии;
-Технологии хранения и
переработки
сельскохозяйственной
продукции;
-Общей зоотехнии;
-Почвоведения и
агрохимии;
-Производственного
обучения;
-Технологии производства
продукции
животноводства.
Гуманитарнопедагогический
Инженерный
Ученый Совет
факультета
Ученый Совет
факультета
Методическая
комиссия
Методическая
комиссия
Кафедры
Кафедры
-Гуманитарных
наук;
-Истории и
педагогики;
-Иностранных
языков;
-Физвоспитания;
-Методики
преподавания и
биологии;
-Химии.
-Общенаучных
дисциплин;
-Механизации
производственных
процессов;
-Прикладной механики;
-Технологии металлов
и ремонта машин;
-Эксплуатации и
сервиса транспортных
средств.
Экономический
Ученый Совет
факультета
Отдел
кадров
Проректор по
экономике и
финансам – гл.
бухгалтер
Проректор по общим
вопросам
Отдел капитального
строительства
Информационноиздательский отдел
Отдел инновационных
технологий
Проблемная научноисследовательская
лаборатория рекультивации
нарушенных земель
Научная лаборатория
агробиологического
профилирования и научного
сопровождения ученических
производственных бригад и
школьных лесничеств
Бухгалтерия
Эксплуатационнотехнический отдел
Студенческая
биржа труда
Хозяйственный
отдел
Совет по
качеству
Административный совет
Автопарк
Столовая
Общежития № 1, 2
Научно-технический совет
Совет молодых ученых
Факультеты
Аграрных
технологий
Проректор по научной
работе
Студенческий бизнесинкубатор
Методическая
комиссия
Учебные корпуса
№ 1,2,3
Условные обозначения:
Структурные подразделения института
согласно штатному расписанию;
Кафедры
-Бухгалтерского учета
и анализа
хозяйственной
деятельности;
-Информационные
системы в экономике;
-Экономической
теории и правовых
отношений;
-Экономики
управления на
предприятии;
-Финансы и кредит.
Коллегиальные и совещательные органы
института;
Общественные организации института;
Координационно-консультативные органы
института.
Рис. 2.3.1 – Организационная структура учереждения
11
3 Структура подготовки специалистов
3.1 Изменение структуры подготовки специалистов за последние пять лет
В настоящее время институт в соответствии с лицензией осуществляет
образовательную деятельность по 11 специальностям высшего профессионального образования, 10 направлениям подготовки бакалавров, а также 5
специальностям послевузовского образования и 2 программам дополнительного профессионального образования. Ведется подготовка специалистов,
имеющих профильное среднее профессиональное образование, по сокращенным образовательным программам.
Изменение структуры подготовки специалистов за последние 5 лет.
Структура подготовки специалистов за последние 5 лет изменилась незначительно. Ориентируясь на потребности региона в специалистах по природообустройству и рекультивации нарушенных земель в 2008 году открыто
новое направление: безопасность жизнедеятельности, природообустройство
и защита окружающей среды. В июле 2008 года проведена аккредитация специальности 110305 – «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции».
Структура подготовки выпускников по профилям и специальностям
представлена на рисунке 3.1.1. По профилю сельское и рыбное хозяйство
подготовка ведется по четырем специальностям. Это составляет 47,2% от
общей численности приведенного контингента в вузе. По экономическому
профилю в институте реализуется четыре специальности (39,6% приведенного контингента). Прочие направления – 3 специальности (13,2%).
13,20%
47,20%
Сельское и
рыбное
хозяйство
Экономический
профиль
Прочие
наравления
39,60%
Рис. 3.1.1 – Структура подготовки выпускников по профилям
3.2 Довузовская подготовка
Изначально, до вхождения ЕГЭ в штатный режим (2009г), довузовская
подготовка сводилась к подготовке и проведению на базе института трёхнедельных очных подготовительных курсов. Слушатели подготовительных
курсов занимались с 8.30 до 15.00 шесть дней в неделю. К занятиям привле12
кались более 10 преподавателей для подготовки по предметам, включённым
в перечень вступительных испытаний: математика, физика, информатика,
биология, химия, география, русский язык. Количество слушателей подготовительных курсов за отчётный период представлено в табл. 3.2.1.
Таблица 3.2.1 – Количество слушателей подготовительных курсов
Дисциплины
Год
2006
2007
математика
160
13
физика
76
77
биология
36
29
химия география
36
61
29
46
информатика
23
10
русский
язык
196
162
В октябре 2011 года в связи с расширением объёмов профориентационной работы и довузовской подготовки был создан отдел профориентационной работы и дополнительных образовательных программ. Основными задачами отдела наряду с обеспечением высокого уровня подготовки потенциальных абитуриентов по циклу общеобразовательных дисциплин и приобретении знаний по основам профессиональной деятельности, является целенаправленная профориентационная работа в городах и районах области и за ее
пределами, на предприятиях аграрного профиля, а также системы производства и переработки сельскохозяйственной продукции, общепита и потребкооперации по набору студентов, как на бюджетную, так и на договорную основы, а также по целевому набору.
Целевым набором институт занимается уже в течение последних 10
лет. Целевой набор осуществляется в соответствии с Постановлением № 942
от 19 сентября 1995 года. Количество абитуриентов, зачисляемых ежегодно в
институт по целевому набору, представлено в табл.3.2.2.
Таблица 3.2.2 – Динамика целевого приёма в институт в 2007-2011 гг.
№ п/п
Учебный год
План
Факт
1
2
3
4
5
2007-2008
2008-2009
1.
Организационно2009-2010
селекционные
методы по2010-2011
2011-2012
вышения
продуктивности
235
235
174
134
61
113
136
61
76
61
крупного
рогатогопредставленных
скота.
Анализ
данных,
в таблице 3.2.2, свидетельствует о
(Батин А.А.)
том, что за отчётный
период сохранялась устойчивая тенденция сокращения
целевого2. приёма
дометоды
минимума.
Новые
веде- Причиной тому является, с одной стороны,
демографическая ситуация и состояние отрасли в регионе, а с другой, измения коневодства сельскохонения в политике формирования целевого приёма и порядке формирования
зяйственными
контрольных
цифр товаропроизприёма. Если до 2007 года формированием целевого
набора занимался
Департамент
водителями (кормление,
со- сельского хозяйства и продовольствия Кемеровской держание,
области (отдел
кадров
разведение,
за- по заявкам районных сельскохозяйственных
управлений, а также сельскохозяйственных предприятий и предприятий пеездка) (Сапарова Е.И., Багно
О.А.)
3.
Передовые приемы
гигиены, содержания и
13
реработки), то четыре последних года заявки на целевой приём формируют
как Департамент сельского хозяйства и продовольствия Кемеровской области, так и Департамент образования Кемеровской области, Управления сельского хозяйства и Управления образования муниципальных районов Кемеровской области с учётом целого ряда особенностей. Затем абитуриенты
школ, училищ и техникумов, рекомендованных на целевой приём с указанием специальности (направления) поступают в институт. После чего заключается трёхсторонний договор, и абитуриент участвует в целевом конкурсе на
основании имеющихся результатов по соответствующему перечню дисциплин в форме ЕГЭ, либо по внутренним вступительным испытаниям, проводимым вузом самостоятельно. Такие многоходовые комбинации отбивают
желание у абитуриентов поступать по целевому приёму.
Количество мест для целевого приема на каждое направление подготовки (специальность) определяется не позднее, чем за месяц до начала приема документов и не должно превышать 20 процентов от общего количества
бюджетных мест по каждому направлению подготовки (специальности), за
исключением случаев, предусмотренных законодательством Российской Федерации.
Кроме того, целевой набор значительно уменьшился по причине значительного сокращения бюджетных мест на экономическом факультете. Имея
достаточно большое количество льготников, выделить бюджетные места для
целевого приёма не представляется возможным. Однако, несмотря на то, что
с 2009 года финансовых средств на проведение целевого приёма Администрацией области не выделяется, институт проводит целевой приём в соответствии с ныне действующим Порядком приёма и Положением.
Целевой приём ранее позволял сельской молодёжи поступать на
наиболее престижные специальности. В настоящее время целевой набор
осуществляется только из сельской молодёжи на наиболее востребованные
на рынке труда специальности.
Рекламная деятельность проводится отделом профориентации совместно с деканатами и включает в себя размещение рекламной информации в
средствах массовой информации (радио, выступление на телевидении, статьи
и реклама в печатных изданиях), подготовку и распространение информационных буклетов, плакатов. В последнее время проводятся четырежды в год
Дни открытых дверей. Институт является постоянным участником проводимых центрами занятости населения и районными отделами образования ярмарок учебных мест в районах Кемеровской области. С целью повышения активизации и эффективности профориентационной работы в течение года
учреждения образования, включая ПТУ и техникумы города Кемерово и области, закреплены за кафедрами факультетов. Работники отдела профориентации и сотрудники кафедр, ответственные за проведение профориентационной работы, периодически посещают курируемые учреждения образования,
проводят беседы, демонстрируют рекламные фильмы и раздают буклеты.
Отдел профориентации согласно графика проводит интернет-конференции с
выпускниками образовательных учреждений на базе Управлений образова14
ния районов Кемеровской области, Республики Тыва, Казахстана. Рекламные
буклеты и видеоматериалы с рекламными фильмами имеются практически во
всех учреждениях образования Кемеровской области. Профориентационная
работа проводится с ученическими производственными бригадами и школьными лесничествами Кемеровской области. Ежегодно институтом проводится Прием ректором ученических школьных бригад и школьных лесничеств.
Деканат довузовской подготовки, а ныне отдел профориентации и дополнительных образовательных программ сотрудничает с учреждениями
начального и среднего образования. Одно из направлений работы – создание
системы средних учебных заведений: школ, профессиональных лицеев, ПТУ,
техникумов и коллежей, ведущих целенаправленную подготовку своих выпускников к поступлению в Кемеровский ГСХИ как на бюджетной, так и на
договорной основах. В рамках заключённых договоров о совместной деятельности осуществляется учебно-методическая работа по корректировке и
совершенствованию учебных программ, проводятся занятия по общеобразовательным и специальным дисциплинам, оказывается методическая помощь
педагогам этих заведений. Таким образом, обеспечиваются все необходимые
условия непрерывности образования. Многолетний опыт сотрудничества
связывает Кемеровский ГСХИ с Кемеровским аграрным техникумом, Кузбасским техникумом архитектуры, геодезии и строительства, АнжероСудженским педагогическим колледжем, Кемеровским горно-техническим
колледжем, Беловским политехническим колледжем, Сибирским политехническим техникумом, которые являются своеобразными центрами профориентационной работы института с выпускниками. Поскольку постоянно растёт
интерес к аграрному образованию со стороны Республики Тыва, Республики
Казахстан, Республики Таджикистан, то заключены договора с Министерствами вышеуказанных Республик о сотрудничестве в области подготовки
квалифицированных кадров с высшим профессиональным образованием. Работа по привлечению абитуриентов в институт ведётся путём установления
контактов и личных встреч с учащимися школ, училищ, техникумов и колледжей.
3.3 Динамика приёма в институт и соотношение между государственным
планом приёма и приёмом на договорной основе
Организация работы по набору абитуриентов, работа приёмной комиссии осуществляются в соответствии с действующим законодательством об
образовании и на основании собственной нормативной базы института (положения о приёмной комиссии, правил приёма в Кемеровский ГСХИ и др.).
Ежегодно в установленные сроки на Учёном совете института необходимые
нормативные документы дополняются в соответствии с приказами и инструктивными письмами Министерства образования и науки Российской Федерации. Создан и постоянно обновляется раздел «Абитуриент» на сайте института. В период проведения приёмной кампании ежедневно предоставляется оперативная информация о конкурсной ситуации. За последние годы рабо15
та приёмной комиссии, начиная с приёма документов от абитуриентов до
подготовки приказов о зачислении, полностью автоматизирована. С 2008 года на все специальности очной формы обучения проводился приём по результатам ЕГЭ за исключением лиц, определённых порядком приёма. Ежегодно преподаватели института являлись членами ГЭК, участвовали в работе
предметных комиссий, а также выезжали в районы области в качестве уполномоченных представителей от Центра мониторинга качества образования
Кемеровской области. Таким образом, к моменту вхождения ЕГЭ в штатный
режим в институте был накоплен необходимый опыт работы по организации
и проведению приёма в условиях ЕГЭ.
В настоящее время распределение государственного задания (контрольных цифр приёма) Минсельхозом России осуществляется на конкурсной основе. Количество бюджетных мест, выделенных Кемеровскому ГСХИ,
по результатам конкурса в 2007-2011 годах колеблется в пределах 425 - 533,
что несколько меньше, чем в 2002-2006 годах (450-486).
В таблице 3.3.1 приведены данные по контрольным цифрам приёма по
направлениям (специальностям) подготовки и формам обучения.
Таблица 3.3.1 – Контрольные цифры приёма в Кемеровский ГСХИ по
направлениям подготовки (специальностям)
Направление
подготовки
050000 Образование и
педагогика
080000 Экономика и
управление
110000 Сельское и
рыбное хозяйство
280000 Безопасность
жизнедеятельности,
природообустройство и
защита окружающей
среды
Итого
Всего по институту
2008
31
50
70
45
200
90
20
Годы
2009
20
54+43=97
30
50+35=85
205
85+80=165
20
2010
16
35
25
25
200
85
20
2011
20
35
35
25
205
60
20
-
-
23+25=48
25
25
287
183
470
321
185
506
275
212+183=395
670
261
170
431
280
145
425
Форма
обучения
очная
заочная
очная
заочная
очная
заочная
очная
2007
20
50
56
43
211
90
-
заочная
очная
заочная
Уменьшение контрольных цифр приёма в 2007 году по сравнению с
2006 годом обусловлено сокращением приёма на экономические специальности, которое происходило по всей России. За период с 2007 по 2011 годы в
целом по институту план приёма незначительно измененился (в пределах 915%). В 2008 году открыто новое направление: безопасность жизнедеятельности, природообустройство и защита окружающей среды, которое полностью обеспечено контрольными цифрами.
Число выпускников 11-х классов в Кемеровской области за отчётный
период уменьшилось более чем на 61% (с 16800 человек в 2007 г. до 10400 в
2011 г). Несмотря на снижение выпускников школ, институт выполняет
16
набор по контрольным цифрам приема, кроме того, осуществляется набор
студентов на договорной основе.
Основные показатели приёма в Кемеровский ГСХИ в 2007-2011 годах
представлены в таблице 3.3.2.
Таблица 3.3.2 – Итоги зачисления в Кемеровский ГСХИ в 2007-2011 гг.
Принято
Год
2007
2008
2009
2010
2011
Форма
обучения
План приема
очная
287
заочная
183
очная
321
заочная
185
очная
275
заочная
395
очная
261
заочная
170
очная
280
заочная
145
470
506
670
431
425
на бюджетной
основе
287
155
1633
442
183
1478
(77,7%)
1661
321
89
1261
410
183
1172
(71,4%)
1355
275
80
2067
355
395
1987
(75,5%)
2382
261
85
796
346
170
711
(64,9%)
881
280
39
575
319
145
536
(57,5%)
681
на договорной
основе
Всего
По всем
формам
обучения
2103
1765
2737
1227
1000
Анализ результатов приёма на 1 курс показывает, что Кемеровский
ГСХИ ежегодно выполняет государственное задание (контрольные цифры
приёма). Вместе с тем, снижается приём на коммерческой основе обучения,
так как в сельском хозяйстве Кемеровской области существует ряд негативных факторов – низкий уровень оплаты труда сельскохозяйственных работников, сокращение числа сельскохозяйственных организаций, тысячи семей
перестали вести личное подсобное хозяйство, высокие темпы выбытия основных видов техники, падение удельного веса расходов на сельское хозяйство в расходной части областного бюджета. Реализация Приоритетного
национального проекта «Развитие агропромышленного комплекса» в Кемеровской области позволит увеличить производство сельскохозяйственной
продукции, что повлечет развитие малых форм хозяйствования в агропромышленном комплексе, следовательно, увеличение потребности сельхозпроизводителей в высококвалифицированных кадрах для села.
Приём абитуриентов на платной основе производится на тех же условиях, что и на бюджетные места. Количество, перечень и форма вступительных испытаний определяются правилами приёма, разрабатываемыми ежегодно на основании нормативных документов, и утверждаются Учёным советом института.
3.4 Контингент студентов
В отчетный период контингент студентов института сократился незначительно и в целом оставался достаточно стабильным и не превышал значе17
ния приведенного контингента, установленного лицензией – 2665 человек.
Сведения о контингенте студентов по специальностям и формам обучения
приведены в табл. 3.4.1. На 1 октября 2011 г. в институте обучается 5660 чел.,
из них по очной форме – 1338 чел (или 23,6,0%). За период с 2007 г. по 2011
г. уменьшился контингент студентов-очников – с 1996 до 1338 (или на
35,2%), а заочников снизился незначительно.
Таблица 3.4.1 – Характеристика контингента студентов в Кемеровском
ГСХИ (по данным на 1 октября)
Показатель
Контингент студентов (физ. лиц), из них:
– по очной форме обучения
– по заочной форме обучения
По договорам с полным возмещением затрат
на обучение
По системе целевой контрактной подготовки
Приведенный контингент студентов
Количество студентов приведенного контингента на 1 ППС
2007
6627
1996
4631
2008
6536
1891
4645
Годы
2009
7411
1751
5660
4196
4107
4814
4235
3554
677
2459
653
2356
560
2317
463
2055
305
1770
9,0
7,3
8,8
7,8
7,0
2010
6697
1539
5158
2011
5660
1338
4322
На рис. 3.4.1 представлено распределение контингента студентов по
формам обучения за отчетный период.
6000
5000
4000
3000
2000
1000
0
2006-2007
2007-2008
2008-2009
Очное
Заочное
2009-2010
2010-2011
Рис. 3.4.1 – Распределение студентов по формам обучения
В общем контингенте студентов 3554 человек, или 63%, обучаются на
договорной основе.
37%
63%
договор
бюджет
Рис. 3.4.2 – Соотношение числа студентов, обучающихся на бюджетной и коммерческой основе (на 1 октября 2011 г.)
18
3.5 Выпуск специалистов
За отчетный период в институте подготовлено 6292 специалиста по
трем укрупненным группам специальностей. Из числа окончивших вуз 1715
человек обучались на бюджетной основе, из них по очной форме – 1114. Количество выпускников, обучавшихся с полным возмещением затрат, составило за пять лет 4577 человек, из них 466 по очной форме обучения. Все специальности, имеющие выпуск, аккредитованы. В апреле 2012 года на аккредитацию выходит 10 основных образовательных программ. Динамика выпуска специалистов в институте за последние пять лет представлена в таблице
3.5.1. и на рисунке 3.5.1.
Таблица 3.5.1 – Динамика выпуска специалистов в 2007-2011 гг.
Выпуск специалистов
2007
306
(27,8)
796
1102
Очной формы обучения
в % от общего выпуска
Заочной формы обучения
Всего
2008
281
(24,8)
850
1131
Годы
2009
325
(26,1)
921
1246
2010
349
(25,0)
1045
1394
2011
319
(22,5)
1100
1419
Из анализа таблицы 3.5.1 можно отметить динамику роста количества
выпускников по всем формам обучения. В процентном соотношении выпуск
увеличился за отчетный период на 22,3%, по очной форме увеличился на 4
%, по заочной форме – на 72,3%.
1200
1000
800
600
400
200
0
2007
2008
2009
Очное
2010
2011
Заочное
Рис. 3.5.1 – Динамика выпуска специалистов в 2007-2011 гг. по формам обучения
Информация о выпуске по отдельным специальностям и формам обучения приведена в таблицах 3.5.2 и 3.5.3.
19
Таблица 3.5.2 – Выпуск по очной форме обучения в 2007-2011 гг. (по данным на 1 октября)
Наименование специальностей
Код специальности по ОКСО
Биология
050102.65
Технология и пред050502.65
принимательство
Финансы и кредит
080105.65
Бухгалтерский учет,
080109.65
анализ и аудит
Экономика и управление на предприятии
080502.65
(по отраслям)
Государственное и
муниципальное
080504.65
управление
Агрономия
110201.65
Механизация сель110301.65
ского хозяйства
Технология производства и переработ110305.65
ки сельскохозяйственной продукции
Зоотехния
110401.65
Итого по условиям обучения
Всего
2007
2008
Годы выпуска
2009
догобюджет
вор
бюджет
договор
бюджет
договор
16
15
26
1
29
9
5
11
9
39
34
23
28
27
–
2010
2011
бюджет
договор
бюджет
договор
4
13
14
6
4
16
2
6
6
5
8
19
34
10
19
34
15
44
37
11
33
12
45
16
27
14
–
17
8
28
4
31
13
19
32
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
37
7
24
2
37
1
32
3
28
1
37
24
41
4
52
5
43
25
44
21
–
–
15
3
33
3
22
7
26
6
28
190
4
116
28
222
2
59
22
284
–
41
20
230
2
119
18
188
1
131
306
281
20
325
349
319
Таблица 3.5.3 – Выпуск по заочной форме обучения в 2007-2011 гг. (по данным на 1 октября)
Наименование специальностей
Код специальности по ОКСО
Биология
050102.65
Технология и пред050502.65
принимательство
Финансы и кредит
080105.65
Бухгалтерский учет,
080109.65
анализ и аудит
Экономика и управ080502.65
ление на предприятии
(по отраслям)
Государственное и
080504.65
муниципальное
управление
Агрономия
110201.65
Механизация сель110301.65
ского хозяйства
Технология произ110305.65
водства и переработки сельскохозяйственной продукции
Зоотехния
110401.65
Итого по условиям обучения
Всего
2007
бюддогожет
вор
2008
бюджет
договор
Годы выпуска
2009
догобюджет
вор
2010
догобюджет
вор
2011
бюджет
договор
–
65
–
73
8
37
–
49
8
24
–
–
–
96
36
49
–
67
–
47
–
62
8
97
12
131
25
144
11
207
20
303
14
153
30
151
25
177
8
209
15
23
–
116
10
136
18
153
13
78
–
116
–
133
–
191
–
203
–
140
25
25
10
21
24
6
15
–
18
3
20
95
30
78
19
70
33
89
22
147
–
–
–
–
–
–
22
–
20
22
15
90
17
706
18
80
3
770
10
149
1
772
25
163
–
882
19
119
4
981
796
850
21
921
1045
1100
3.6 Послевузовское образование
В отчетный период получило дальнейшее развитие послевузовское
профессиональное образование. Подготовка научных и научнопедагогических кадров в институте ведется через аспирантуру, а также в
форме соискательства.
Подготовка аспирантов в институте до сентября 2011 г. осуществлялась в соответствии с лицензией А 268483 от 28 июля 2007 года рег. № 8847
по 5 научным специальностям в рамках 3 отраслей наук, что соответствует
критериям государственной аккредитации статуса института (таблица 3.6.1).
Таблица 3.6.1 – Специальности научных работников послевузовского
образования Кемеровского ГСХИ в соответствии лицензии от 28 июля 2007
года № 8847 Серия А 268483
№
п/п
1
2
3
4
5
Шифр, название специальности
Отрасли науки
05.20.01 – Технологии и средства механизации сель- технические науки
ского хозяйства
06.01.09 – Растениеводство
сельскохозяйственные
науки
06.02.01 – Разведение, селекция, генетика и
сельскохозяйственные
воспроизводство сельскохозяйственных животных
науки
06.02.02 – Кормление сельскохозяйственных
сельскохозяйственные
животных и технология кормов
науки
08.00.05 – Экономика и управление народным хо- экономические науки
зяйством (по отраслям и сферам деятельности, в т.ч.:
экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами)
В целом перечень специальностей послевузовского образования соответствует профилю основных образовательных программ вуза и тематике
научно-исследовательских работ: три специальности по сельскохозяйственным наукам; одна специальность по техническим наукам; одна специальность по экономическим наукам. На момент самообследования, в связи с
принятием новой Номенклатуры специальностей научных работников,
утвержденной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 февраля 2009 г. № 95 (с изменениями от 11 августа 2009
№294), некоторое число специальностей аспирантуры претерпело следующие изменения: полностью соответствуют новой номенклатуре 1 специальность (05.20.01 Технологии и средства механизации сельского хозяйства), 1
специальность не вошла в новую номенклатуру (06.01.09 – Растениеводство).
Наименования остальных 3 специальностей претерпели либо редакционные
изменения, либо изменение шифра специальности. В мае 2011 года вузом
было подано заявление вРособрнадзор РФ на проведение лицензионной экспертизы и получение приложения к лицензии по претерпевшим изменения и
новым образовательным программам послевузовского образования, 22 августа 2011г. документы приняты к рассмотрению по существу.
В сентябре 2011 года Приказом Федеральной службы в сфере образо22
вания и науки (Рособрнадзор) от 22.09.2011г. № 2034 ФГБОУ ВПО «Кемеровский ГСХИ» признан прошедшем проверку возможности выполнения лицензионных требований и условий по новым для института образовательным
программам послевузовского профессионального образования (аспирантура)
по специальностям научных работников (таблица 3.6.2.)
Таблица 3.6.2 – Специальности научных работников послевузовского
образования Кемеровского ГСХИ, прошедшие лицензионную экспертизу в
2011 году
№
п/п
1
2
Шифр, название специальности
4
03.03.01 Физиология
05.18.01 Технология обработки, хранения и переработки злаковых, бобовых культур, крупяных продуктов, плодоовощной продукции и виноградарства
05.20.01 Технологии и средства механизации сельского хозяйства
06.01.01 Общее земледелие
5
06.01.04 Агрохимия
6
06.01.07 Защита растений
7
06.02.07 Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных
06.02.08 Кормопроизводство, кормление сельскохозяйственных животных и технология кормов
08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности, в т.ч.:
экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; региональная экономика; экономика труда)
3
8
9
Отрасли науки
биологические науки
технические науки
технические науки
сельскохозяйственные
науки
сельскохозяйственные
науки
сельскохозяйственные
науки
сельскохозяйственные
науки
сельскохозяйственные
науки
экономические науки
2 ноября 2011года года вуз получил бессрочную лицензию: регистрационный № 2092 Серия ААА 002187 и приложение к ней на право ведения
образовательной деятельности по выше перечисленным программам послевузовского образования.
План приема в аспирантуру устанавливается учредителем Института –
Минсельхозом России. В 2007 г. всего 10 бюджетных мест, из них 5 по очной
форме обучения; в 2008 г. всего 8 бюджетных мест, из них 4 по очной форме
обучения; в 2009 г. всего 12 бюджетных мест, из них 6 по очной форме обучения; в 2010 г. всего 15 бюджетных мест, из них 8 по очной форме обучения; в 2011 г. всего 15 бюджетных мест, из них 8 по очной форме обучения.
Распределение по направлениям выглядит следующим образом: на
технические науки – 7 чел., на сельскохозяйственные науки – 33 чел., на экономические науки – 5 чел. Ежегодный конкурс при приеме в аспирантуру в
целом составляет не менее 2 чел. на место. С 2003 г. ведется прием в аспирантуру и на договорной основе. Так, в 2007 г. в аспирантуру на договорной
23
основе поступили 3 человека, в 2010 г. – 3 человека. Контингент аспирантов
за 2006-2010 гг. значительно вырос по сравнению с предыдущим отчетным
периодом: 2006 г. – 10 чел., 2007 г. – 12 чел., 2008 г. – 8 чел., 2009 г. – 12 чел.,
2010 г. – 20 чел., 2011 г. – 15 человек.
Распределение контрольных цифр аспирантов по научным направлениям за 2007-2011 гг. приведено в таблице 3.6.3.
Таблица 3.6.3 – Динамика контрольных цифр аспирантов по направлениям за 2007-2011 гг.
всего
в том
числе
очно
всего
в том
числе
очно
всего
в том
числе
очно
всего
в том
числе
очно
Биологические науки
050000 Технические
науки
060000 Сельскохозяйственные
науки
080000 Экономические науки
Итого
030000
в том
числе
очно
Наименование отрасли
Контрольные цифры приема в аспирантуру (человек)
2007
2008
2009
2010
2011
всего
Шифр
отрасли
наук
-
-
-
-
-
-
-
-
1
1
1
1
1
1
2
1
4
2
3
2
7
3
6
2
9
4
10
5
10
5
2
1
1
1
1
1
1
1
1
-
10
5
8
4
12
6
15
8
15
8
Динамика показателей работы аспирантуры. По состоянию на 1 ноября
2011 г. в аспирантуре обучается 50 чел., из них 47 чел. – на бюджетной основе, 3 человека обучаются на коммерческой основе. Число аспирантов на 100
студентов приведенного контингента составляет 3,8 (приведенный контингент студентов 1319.) и соответствует уровню критериального значения статуса «академия».
В таблице 3.6.4 представлены сравнительные данные по распределению контингента аспирантов за 2007 и 2011 гг. по специальностям. Как показывает анализ, за отчетный период выросло количество аспирантов, обучающихся по сельскохозяйственным наукам, стабильно комплектуются научные
специальности по техническим наукам, а по экономическим наукам видим
спад, но это связано с объективными причинами – сокращением бюджетных
мест.
Подготовка аспирантов и соискателей ведется на 3 кафедрах института,
под руководством 20 научных руководителей, среди которых 13 докторов
наук (65%). В качестве соискателей для завершения диссертации прикреплены 8 человек в 2007 г. За период 2003-2011 гг. в аспирантуру института поступили 66 человек, закончили аспирантуру за это время 49 человек. В
настоящее время 40 выпускников трудоустроены в Кемеровский ГСХИ. Эффективность работы аспирантуры за отчетный период в среднем составляет
24,14%.
24
Таблица 3.6.4 – Количество аспирантов по годам обучения за 2007-2011
гг. по специальностям
№
п/
п
1
2
Шифр
специальности
03.03.01
05.18.01
3
05.20.01
4
06.01.01
5
6
7
06.01.04
06.01.07
06.02.07
8
06.02.08
9
08.00.05
Наименование специальности
2007
2008
2009
2010
2011
–
–
–
5
–
–
–
2
1
2
4
1
4
–
–
6
–
–
13
–
–
4
1
–
–
1
1
1
2
2
–
–
1
2
2
1
8
12
20
15
030000 Биологические
Физиология
–
050000 Технические
Технология обработки, хранения
и переработки злаковых, бобовых
культур, крупяных продуктов,
–
плодоовощной продукции и виноградарства
Технологии и средства механиза1
ции сельского хозяйства
060000 Сельскохозяйственные
Общее земледелие
4
Агрохимия
–
Защита растений
–
Разведение, селекция и генетика
3
сельскохозяйственных животных
Кормопроизводство, кормление
сельскохозяйственных животных
2
и технология кормов
080000 Экономические
Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и
сферам деятельности, в т.ч.: экономика, организация и управле5
ние предприятиями, отраслями,
комплексами; региональная экономика; экономика труда)
Итого
12
Из общего контингента аспирантов 95% являются выпускниками Кемеровского ГСХИ.
Основные показатели деятельности работы аспирантуры приведены в таблице 3.6.5.
Таблица 3.6.5 – Динамика показателей работы аспирантуры
№
п/п
Показатели
1
2
1
2
Контрольные цифры приема в аспирантуру, всего
из них очной формы обучения
из них заочной формы обучения
Прием в аспирантуру, всего
из них очной формы обучения
25
2007
2008
Годы
2009
2010
2011
3
4
5
6
7
10
8
12
15
15
5
5
12
5
4
4
8
4
6
6
13
6
8
7
18
8
8
7
15
7
Продолжение табл. 3.6.5
1
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
2
3
4
5
6
7
из них заочной формы обучения
из них бюджет
из них коммерческие
Контингент аспирантов, всего
из них очной формы обучения
из них заочной формы обучения
из них бюджет
из них коммерческие
Приведенный контингент студентов
Число аспирантов на 100 студентов приведенного контингента
Число руководителей, осуществляющих
подготовку аспирантов
В т.ч. докторов наук, профессоров
Количество поступивших по очной форме
в срок за 3 года до окончания
Количество поступивших по заочной форме в срок за 4 года до окончания
Количество окончивших аспирантуру
Число выпускников аспирантуры, защитившихся в срок
Число выпускников аспирантуры, защитившихся в срок до одного года
Эффективность работы аспирантуры, %
5
10
2
33
17
16
31
2
1388
4
8
33
19
14
31
2
1521
7
12
1
36
16
20
33
3
1751
9
15
3
43
18
25
40
3
1539
8
15
50
22
25
47
3
1319
2,4
2,2
2,0
2,7
3,8
14
16
16
20
21
9
9
16
11
13
6
5
5
5
4
7
6
6
4
5
7
7
9
12
8
4
2
4
4
2
1
2
1
-
-
33,3
25,0
30,7
22,2
13,3
В 2007 г. по ходатайству Ученого Совета Кемеровского ГСХИ, представленного в Общероссийскую общественную организацию «Российское
аграрное движение-РАД» аспирант третьего года очного обучения Бузиян
О.Н. был удостоен именной стипендии и по ходатайству Ученого Совета Кемеровского ГСХИ аспирант второго года очного обучения Храпов А.А. был
удостоен стипендии Президента РФ.
В 2009 г. аспиранты участвовали в Молодежном форуме Старт «Кузбасс 2009», где два инновационных проекта отмечены дипломами форума
(«Создание оборудования для определения основных параметров работы
двигателей внутреннего сгорания», «Использование углегазового потенциала
Кузбасса в качестве альтернативы традиционным видам топлива для снижения потерь энергетических ресурсов в АПК»).
Три аспиранта нашего вуза стали победителями конкурса Губернатора
Кемеровской области «Аспирант-2009». Инновационные проекты, разработанные аспирантами и их руководителями, представлены в Кузбасском технопарке. С темой «Создание оборудования для определения основных параметров работы двигателей внутреннего сгорания» заняли призовые места на
различных уровнях, включая ВВЦ. Значительным достижением в 2009 году
стало завоевание командой молодых ученых из Кемеровского ГСХИ 2-го места после организаторов в VII Региональной научно-практической конферен26
ции молодых ученых и специалистов СФО «Инновационный потенциал молодых ученых в развитии агропромышленного комплекса Сибири», проводимой на базе Новосибирского государственного аграрного университета,
участие принимали представители 7 регионов Сибирского федерального
округа.
22 марта 2010 г. аспиранты Бадулин Р.С. и Маношкина Н.В. стали победителями гранта «Молодые новаторы России». Тематика исследований Бадулина Р.С. «Создание оборудования для определения основных параметров
работы двигателей внутреннего сгорания» (сумма гранта 100 тыс. руб.).
Аспиранты приняли участие в конкурсе научно-технических и инновационных проектов, направленных на решение актуальных проблем Кемеровской области, который проводится в рамках реализации проекта «Ты – можешь!». Участвовали на XVIII Международной образовательной выставке
«УЧСИБ – 2010» с разработкой «Программно-аппаратный комплекс для снятия мощностных характеристик двигателей внутреннего сгорания» и получили золотую медаль.
20 мая 2010 г. аспирант Чернышов Н.С. участвовал и выиграл в конкурсе Федерального Фонда содействия развитию малых форм предприятий в
научно-технической сфере на территории Кемеровской области программы
«У.М.Н.И.К.» с проектом «Создание оборудования для определения основных параметров работы двигателей внутреннего сгорания» (сумма проекта
400 т.р.).
18-19 ноября 2010 года в рамках Всемирного Года Молодежи в городе
Кемерово состоялся областной молодежный форум «СТАРТ-2010». Тема форума: «Молодежь – Бизнес, Молодежь – Власть, Молодежь – Общество. Диалог и сотрудничество». В рамках форума «СТАРТ-2010» наши молодые ученые представили на выставке проект «Создание оборудования для определения основных параметров работы двигателей внутреннего сгорания». Аспирантка третьего года очного обучения по ходатайству Ученого Совета Кемеровского ГСХИ, была удостоена именной стипендии Правительства Российской Федерации.
По итогам 2011 учебного года за достижения в научноисследовательской работе на стипендию «Российского аграрного движения»
для студентов и аспирантов агровузов России назначен аспирант (Чернышов
Н.С.), на стипендию Президента РФ назначен аспирант Санкин А.С.
На сегодняшний день на основании Положения об именных стипендиях ОАО «Российский Сельскохозяйственный банк» для студентов и аспирантов ВУЗов, подведомственных Минсельхозу России, № 380-П (приказ ОАО
«Россельхозбанк» от 07.09.2011 № 414-ОД) Научно-техническим Советом
нашего вуза направлены на рассмотрение кандидатуры аспирантов на получение именных стипендий ОАО «Россельхозбанк».
Для подготовки собственных научно-педагогических кадров высшей
квалификации по специальностям и направлениям высшего образования, реализуемым в Кемеровском ГСХИ, работа по открытию программ послевузовского образования продолжается.
27
3.7 Дополнительное профессиональное образование
В соответствии с лицензией ФГБОУ ВПО «Кемеровский ГСХИ» имеет
право на реализацию программ дополнительного профессионального образования по следующим направлениям:
– переводчик в сфере профессиональной коммуникации (свыше 1000
часов);
– профессиональная переподготовка руководящих работников и специалистов по профилю основных профессиональных образовательных программ вуза (свыше 500 часов);
– повышение квалификации руководящих работников и специалистов
по профилю основных профессиональных образовательных программ вуза
(от 72 до 500 часов);
Деятельность отдела по реализации программ дополнительного профессионального образования в соответствии с приказом Минобразования РФ
№1221 от 18.06.1997 г. «Об утверждении требований к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ» осуществляется
на основе учебного плана института, учебно-тематического плана и учебных
программ.
Учебные программы разрабатываются отделом с участием ведущих
преподавателей института, других учебных заведений, руководителей и специалистов профильных комитетов, департаментов, управлений Кемеровской
области и согласовываются с ними.
Общая деятельность отдела в течение календарного года основывается на
разработанном и утверждённом Комплексном плане развития подразделения.
Для реализации образовательных программ дополнительного профессионального образования отделом приглашаются ведущие преподаватели
(академики, доктора наук, доценты) института; высококвалифицированные
руководители и специалисты областных и районных профильных департаментов, комитетов, управлений; сельскохозяйственных и перерабатывающих
предприятий, служб.
В течение последних пяти лет доля преподавателей с учёными степенями и званиями, осуществляющих учебный процесс по программам ДПО
составляет 68,6-74,4% (норматив 60,0%).
В период с 2007 по 2011 год повысили свою квалификацию 2112 чел., в
т.ч. 204 руководителя предприятий (табл. 3.7.1).
Таблица 3.7.1 – Сведения по количеству руководителей и специалистов
АПК Кемеровской области, прошедших повышение квалификации в институте
Показатели
Прошли повышение квалификации руководители и специалисты АПК
в т.ч. руководители предприятий
в т.ч. специалисты
2112
2007
340
В т.ч. по годам
2008 2009 2010
560
734
325
2011
153
204
1908
27
313
47
513
18
135
Всего
28
78
656
34
291
Повышение квалификации руководителей и специалистов АПК (объем
от 72 до 500 часов) за последние 5 лет осуществляется по следующим программам (табл. 3.7.2).
Таблица 3.7.2 – Сведения по реализуемым программам дополнительного профессионального образования
ООП
Наименование программы повышения квалификации
1
2
080100 Экономи- Актуальные аспекты развития бухгалтерского учета и налогообложения
ка
в АПК
Региональная
экономика. Инновационная деятельность на
редприятииях АПК Кемеровской области
Автоматизация учетной деятельности финансов организаций (предприятий)
Управление муниципальным имуществом сельских территорий
Государственное и муниципальное управление
110800 Агроинженерия
110400 Агрономия
Бухгалтерский учет в бюджетных учреждениях. Финансовая система и
бюджетная политика РФ
Новое в бухгалтерском учете
Применение автоматизированных систем проектирования технологических процессов в сельскохозяйственном производстве
Инновационная техника и технологии, применяемые в АПК в Кемеровской области
Энергосберегающие технологии возделывания сельскохозяйственных
культур
Интегрированная защита плодово-ягодных и овощных культур
Государственный контроль за использованием земель сельскохозяйственного назначения
Законодательное обеспечение надзора за качеством и безопасностью
применения пестицидов и агрохимикатов
Практическое применение законодательных актов в сфере
защиты растений, использования пестицидов и агрохимикатов,
обеспечения плодородия земель сельскохозяйственного
назначения
Ландшафтное проектирование с элементами фитодизайна
Карантин растений в РФ
Семеноводство и селекционные достижения в РФ
Интегрированная защита растений полевых культур
111100 Зоотехния Селекционно-технологические приемы производства свинины
Организационно-селекционные методы повышения продуктивности
крупного рогатого скота
Новые методы ведения коневодства сельскохозяйственными товаропроизводителями (кормление, содержание, разведение, заездка)
Передовые приемы гигиены, содержания и кормления сельскохозяйственных животных
Использование современных биологически активных добавок в животноводстве (викасол, селено- и йодосодержащие препараты)
29
Продолжение табл. 3.7.2
1
2
Ветеринарно-санитарные требования по предупреждению болезней
сельскохозяйственных животных и обеспечение безопасности сельскохозяйственной продукции
Охотничье хозяйство в РФ. Правовое обеспечение профессиональной
деятельности работников охотнадзора
Надзор за охраной среды обитания водных биоресурсов. Охрана и использование биоресурсов
Новые технологии кормления животных. Актуальные тенденции в молочном животноводстве
Кинология
110900 Техноло- Законодательное обеспечение надзора за качеством и безопасностью
гия переработки зерна, круп, комбикормов и компонентов для их производства в РФ.
Практическое применение законодательных актов в сфере качества и
сельскохозяйственной продук- безопасности зерна
ции
280100 Природо- Безопасность жизнедеятельности, природообустройство и защита окруобустройство и
жающей среды
водопользование Охрана труда на предприятиях сельского хозяйства
080200 Менеджмент
Финансовый менеджмент
Правовое регулирование в сельском хозяйстве: хозяйственное право,
земельное право, экологическое право
081100 Государ- Функции подразделений федеральных государственных органов по проственное и муни- филактике коррупционных и иных правонарушений
ципальное управ- Документационное обеспечение управления
ление
Управление социально-экономическими объектами
Административное право
Мастер производственного обучения
050100 Педагогическое образо- Информационные технологии в образовательном процессе
вание
Педагогическая конфликтология
Элементы новых технологий в учебной и внеучебной работе сельской
школы
Повышение квалификации руководителей и специалистов АПК в институте осуществляется на бюджетной, договорной (платной), комбинированной основе. Контингент слушателей формируется за счёт лиц, имеющих
высшее и среднее профессиональное образование, студентов института
старших курсов разных специальностей.
Слушателям, успешно прошедшим курс обучения и итоговую аттестацию, выдаются документы государственного образца:
– удостоверение о краткосрочном повышении квалификации – от 72 до 144
часов;
– свидетельство о повышении квалификации – 144 до 500 часов.
Институт активно участвует в подготовке и проведении областных, кустовых, межрайонных, районных, внутрихозяйственных семинаров и совещаний.
30
4 Содержание подготовки выпускников
4.1 Структура и содержание основных образовательных программ
Образовательная деятельность в ФГБОУ ВПО «Кемеровский ГСХИ»
осуществляется по основным образовательным программам (ООП), содержание которых разрабатывается вузом на основе ГОС ВПО (ГОС) по соответствующему направлению подготовки или специальности и с учетом примерных учебных планов и примерных программ дисциплин, утвержденных соответствующими учебно-методическими объединениями (УМО). Нормативную
основу формирования ООП составляют рекомендации «О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на
основе государственных образовательных стандартов» (письмо Минобразования РФ от 19.05.2000 №14-52-357ин/13). Комплект учебно-методического
сопровождения ООП по направлениям и специальностям включает ГОС по
соответствующему направлению подготовки (специальности); примерный
учебный план, разработанный УМО, и рабочий учебный план, разработанный на факультете; перечень специализаций и их содержание; рабочие программы учебных дисциплин, включенных в учебный план, и учебнометодические комплексы по изучаемым дисциплинам и курсам; программы
практик; программу итоговой аттестации выпускников; нормативнометодическое сопровождение (график учебного процесса, расписания занятий и т.п.).
Рабочие учебные планы. На момент самообследования в институте
разработаны и утверждены рабочие учебные планы по всем реализуемым
направлениям подготовки и специальностям, в том числе по представленным
к внешней экспертизе. Учебные планы разработаны раздельно для высшего
профессионального образования (специальность) и каждой формы (очной,
заочной) обучения с учетом нормативных сроков обучения. Как показал анализ, учебные планы содержат все обязательные структурные элементы (график учебного процесса по курсам, перечень дисциплин федерального, регионально-вузовского и по выбору студентов, объемы дисциплин и распределение по видам учебных занятий, формы промежуточного и итогового контроля и итоговой государственной аттестации). Все учебные планы согласованы с обеспечивающими учебный процесс кафедрами, рассмотрены методической комиссией факультета и утверждены проректором по учебной работе. Рабочие программы по дисциплинам РУП ООП разрабатываются кафедрами и утверждаются методическими комиссиями факультета.
На всех факультетах непрерывно ведется разработка и совершенствование рабочих учебных программ по всем дисциплинам, а также доработка
существующих программ учебных и производственных практик. Внесение
изменений в рабочие программы осуществляется при необходимости (передовой опыт, инновационные методы обучения). Современность учебных программ определяется как их периодическим обновлением по содержанию, так
31
и по перечню учебной литературы, датируемой не позднее 2007 года.
В информационно-методическом центре анализа (ИМЦА, г. Шахты)
прошли экспертизу РУП ООП на соответствие ГОС по всем специальностям
подготовки студентов института. При подготовке к аккредитации учебные планы по специальностям, которые выносятся на аккредитацию, также были представлены к внешней экспертизе ИМЦА. Проведенный анализ всех учебных
планов свидетельствует о том, что их структура и содержание, объемы часов
по отдельным дисциплинам, по циклам дисциплин, по всей образовательной
программе в целом, формы и количество промежуточных и итоговой аттестаций соответствуют требованиям ГОС по специальностям. Бюджет времени соответствует требованиям ГОС по циклам дисциплин и отдельным дисциплинам, где он определен.
Таблица 4.1.1 – Соответствие трудоемкости теоретического обучения
по рабочим учебным планам (РУП) ГОС ВПО
№
п/п
Наименование специальности
1
2
Биология
Технология и предпринимательство
Финансы и кредит
Бухгалтерский учет, анализ и
аудит
Экономика и управление на
предприятии (по отраслям)
Государственное и муниципальное управление
Агрономия
Механизация сельского хозяйства
Технология производства и
переработки сельскохозяйственной продукции
Зоотехния
3
4
5
6
7
8
9
10
Код специальности по
ОКСО
050102.65
050502.65
РУП
часы (недели)
8884 (156)
8884 (156)
ГОС ВПО
часы (недели)
8884 (156)
8884 (156)
Расхождение, %
080105.65
080109.65
8208 (158)
8640 (158)
8208 (158)
8640 (158)
0
0
080502.65
9882 (159)
9882 (159)
0
8208 (152)
8208 (152)
0
110201.65
110301.65
8640 (160)
8262 (153)
8640 (160)
8262 (153)
0
0
110305.65
8640 (160)
8640 (160)
0
110401.65
9020 (167)
9020 (167)
0
080504.65
0
0
* представлены к внешней экспертизе
Содержание подготовки специалистов определяется требованиями
ГОС ВПО второго поколения. Согласно структуре ГОС ВПО второго поколения, учебные планы содержат основные циклы дисциплин: общие гуманитарные и социально-экономические (ГСЭ), общие математические и естественно-научные (ЕН), общепрофессиональные (ОПД), дисциплины специальности (СД) и специализации, факультативы, курсы по выбору студента.
Отклонений объемов дисциплин учебных планов от требований ГОС в процессе самообследования не выявлено. Анализ действующих учебных планов
по объему циклов дисциплин по специальностям и направлениям, представленным к аккредитации, приведен в таблице 4.1.2.
32
Таблица 4.1.2 – Соответствие рабочих учебных планов (РУП) требованиям ГОС ВПО по объему циклов дисциплин
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Код специальности по
ОКСО
050102.65
050502.65
080105.65
080109.65
080502.65
080504.65
110201.65
110301.65
110305.65
110401.65
ГСЭ
РУП
ГОС
1500
1500
1500
1500
1800
1800
1800
1800
1800
1800
1800
1800
1800
1800
1800
1800
1800
1800
1800
1800
Циклы дисциплин, часы
ЕН
ОПД
РУП
ГОС
РУП
ГОС
1000
1000
1600
1600
1000
1000
1600
1600
1400
1400
1800
1800
1400
1400
2200
2200
1500
1500
2946
2946
1000
1000
2500
2500
1850
1850
1600
1600
1850
1850
2000
2000
1850
1850
1990
1990
1040
1040
2080
2080
СД
РУП
4334
4334
2758
2790
3186
2458
2940
2162
2550
3650
ГОС
4334
4334
2758
2790
3186
2458
2940
2162
2550
3650
Таким образом, содержание РУП полностью соответствуют ГОС ВПО
по специальностям как по трудоемкости изучения, так и по объему циклов
дисциплин. ООП, реализуемые на экономическом факультете, помимо требований федерального компонента ГОС, учитывают особенности региона.
Национально-региональный (вузовский) компонент представлен в учебном
плане каждой основной образовательной программы, например, следующими
дисциплинами (таблица 4.1.3).
Таблица 4.1.3 – Дисциплины национально-регионального компонента
Код специальности по
ОКСО
Цикл дисциплин
Наименование дисциплин
1
2
3
050102.65
ГСЭ
ЕН
ОПД
Культурология, политология, правоведение, экономика
Физическая и коллоидная химия, биогеохимия
Педагогическое мастерство, инновационные технологии в
преподавании
Латинский язык, теория и практика профильного обучения, плодоовощеводство
Политология и социология, культурология, правоведение
и экономика
Основы научных исследований и патентоведение, биология
Педагогическое мастерство, инновационные технологии в
преподавании
Теория и практика профильного обучения, основы бухгалтерского учета и налогообложения, основы маркетинга и менеджмент, малый бизнес
Культурология, политология, социология
Экономическая география и регионалистика, экология
Кузбасса
Экономика и социология труда, стратегическое планирование
Культурология, политология, социология
ДПП
050502.65
ГСЭ
ЕН
ОПД
ДПП
080105.65
ГСЭ
ЕН
ОПД
080109.65
ГСЭ
33
ЕН
Экономическая география и регионалистика, экология
Кузбасса
34
Продолжение табл. 4.1.3
1
2
3
ОПД
Ценообразование, стратегическое планирование, агробиологические основы сельскохозяйственного производства
Психология и педагогика, политология
Экономическая география и регионалистика
Ценообразование, экономика природопользования, управленческий анализ
Логика, история Кузбасса, социология труда
Агробиологические основы сельскохозяйственного производства, безопасность жизнедеятельности
Экономика организаций (предприятий), бухгалтерский учет,
рынок ценных бумаг
Экономический анализ, финансовый менеджмент, международные экономические отношения
Культурология, политология, русский язык и культура речи
Биофизика, химия окружающей среды
Латинский язык, геоботаника,
Политология, психология и педагогика, правоведение
Информационные технологии
Основы технологии добычи и переработки полезных ископаемых в Кузбассе
Мировые ОПП, культурология, русский язык и культура речи
Товароведение с.–х. сырья и продукции
Хладотехника
История сельского хозяйства и аграрных отношений в России, правоведение, психология и педагогика
Экологическая химия, практическая ботаника
Основы санитарии, естественная резистентность с.–х. животных и пути ее повышения
080502.65
ГСЭ
ЕН
ОПД
080504.65
ГСЭ
ЕН
ОПД
СД
110201.65
110301.65
110305.65
110401.65
ГСЭ
ЕН
ОПД
ГСЭ
ЕН
ОПД
ГСЭ
ЕН
ОПД
ГСЭ
ЕН
ОПД
Для дисциплин по выбору в каждом цикле выделяется от 5 до 15% общего объема часов (таблица 4.1.4). По каждому циклу дисциплин предусмотрен альтернативный выбор минимум одной из двух дисциплин по выбору, в
соответствии с отраслевой направленностью.
Таблица 4.1.4 – Распределение часов в циклах ООП по компонентам
федерального (Ф), национально-регионального (Р) и по выбору (В)
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Код специальности по
ОКСО
050102.65
050502.65
080105.65
080109.65
080502.65
080504.65
110201.65
110301.65
110305.65
110401.65
Ф
1050
1050
1260
1260
1260
1260
1280
1260
1260
1260
ГСЭ
Р
225
225
270
270
270
270
260
270
270
270
Циклы дисциплин
ЕН
Ф
Р
В
850
150
–
860
140
–
1120
140
140
1120
140
140
1350
75
75
800
100
100
1600
150
150
1700
70
70
1600
150
100
880
100
60
В
225
225
270
270
270
270
260
270
270
270
35
Ф
1280
1280
1300
1760
2346
2000
1320
1780
1630
1800
ОПД
Р
160
160
250
220
300
250
140
110
180
200
В
160
160
250
220
300
250
140
110
180
80
Отражение взаимосвязей изучаемых дисциплин общепрофессионального и специального циклов с дисциплинами других циклов представлены во
взаимной логике прохождения дисциплин по семестрам и курсам, а также за
счет исключения дублирования в их содержании. Сроки освоения основных
образовательных программ подготовки дипломированных специалистов по
очной форме обучения составляют 260 недель (по специальности), что соответствует требованиям ГОС ВПО. Максимальный объем учебной нагрузки
студента при освоении основных образовательных программ высшего профессионального образования установлен в пределах 54 часов в неделю,
включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной
работы, что соответствует требованиям ГОС ВПО. Средний объем обязательных аудиторных занятий не превышает установленный показатель 27 часов без учета занятий по физической культуре и факультативам. При заочной
форме обучения студентам обеспечена возможность занятий с преподавателями не менее 160 и не более 200 часов в год.
При формировании базовых учебных планов для близких специальностей подготовки дипломированных специалистов согласно приказу Минобрнауки РФ от 20.05.2004 г. № 2274 проведена унификация названий дисциплин, их рабочих программ и объемов аудиторной работы. Для большинства
дисциплин формой итогового контроля является экзамен. При изучении дисциплины более 1 семестра промежуточными формами контроля являются зачеты, курсовые работы. В течение семестра по всем дисциплинам проводится
ежемесячная промежуточная аттестация. Строгий промежуточный контроль
в течение семестра позволяет повысить качество знаний и четко организовать
самостоятельную работу студента. Количество зачетов и экзаменов в течение
учебного года соответствует требованиям ГОС ВПО специальности и не превышает 22. Программы практики имеются по всем видам и разработаны на
основе ГОС ВПО в соответствии с ее целями и задачами. По каждой специальности и направлению практика обеспечивает непрерывность и последовательность овладения студентами навыками и умениями, необходимыми для
профессиональной деятельности в соответствии с требованиями к уровню
подготовленности выпускника. Продолжительность практик составляет по
специальностям – 16-33 недель, каникулы – 38-50 недель. Содержание и продолжительность практик, продолжительность каникул не противоречат требованиям ГОС ВПО. Работа над дипломной работой начинается с курсовых
работ и практик на 3-5 курсах, при выполнении которых студент набирает
теоретический и практический материал, проводит поиск научной литературы, что обеспечивает глубокую разработку темы. Итоговая государственная
аттестации выпускников проводится на основании соответствующего положения и требований ГОС ВПО включает в себя междисциплинарный экзамен, подготовку и защиту выпускной квалификационной работы. По каждой
специальности и направлению на выпускающей кафедре разработаны программы итогового государственного экзамена и методические указания по
выполнению выпускной квалификационной работы, исходя из квалификационной характеристики выпускника и требований к уровню подготовки.
36
Государственная аттестационная комиссия специальности назначается
приказом ректора. Кандидатура председателя ГАК согласована с Минсельхозом России.
Рабочие учебные программы. Рабочие учебные программы по дисциплинам разрабатываются в соответствии с ГОС, примерными программами
дисциплин и рабочими учебными планами и учитывают специфику подготовки студентов по избранному направлению или специальности. Содержание учебных программ отражает:
- цель и задачи дисциплины;
- требования к уровню освоения содержания дисциплины;
- объем дисциплины: тематический план лекционного курса (в т.ч. отдельно для заочного отделения);
- тематический план практических (семинарских) занятий (в т.ч. отдельно для заочного отделения);
- тематический план лабораторных работ;
- организацию самостоятельной работы студентов (тематика с указанием отводимых часов и контрольных мероприятий);
- учебно-методическое обеспечение дисциплины (список рекомендуемой литературы – основной и дополнительной, учебно-методических разработок преподавателей кафедры и других информационных ресурсов);
- материально-техническое обеспечение дисциплины (список таблиц,
схем и другого иллюстрированного материала, в том числе и для демонстрации техническими средствами). Рабочие программы утверждаются на заседаниях кафедр и методических комиссий факультетов.
Учебно-методические комплексы. Согласно аккредитационным требованиям все образовательные программы направлений и специальностей представлены учебно-методическими комплексами (УМК) дисциплин. С целью
повышения эффективности и качества учебного процесса за счет развития и
внедрения новых информационных технологий, а также обеспечения всех
студентов комплектом учебно-методических материалов и в соответствии с
решением Ученого совета от 27.06.2008 года, в институте организована работа по подготовке электронных учебно-методических комплексов (УМК) на
все учебные дисциплины – федерального, регионально-вузовского компонентов, дисциплины по выбору и факультативы, предусмотренные учебным планом основной образовательной программы. В соответствии с положением базовый состав УМК по дисциплинам включает следующие документы:
1. Содержание;
2. Выписка из государственного образовательного стандарта (ГОС) об
обязательном содержании дисциплины;
3. Примерная программа дисциплины, рекомендованная УМО вузов, рабочая программа учебной дисциплины;
4. Рабочая программа дисциплины;
5. Учебные материалы, используемые в образовательном процессе в
рамках данной дисциплины. В состав дидактических материалов рекомендовано включать: электронный учебник, тексты лекций, глоссарий, практикум
37
по дисциплине, рабочую тетрадь, сборник заданий для самостоятельной работы студентов, иное;
5. Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов,
в т.ч. по лабораторным, практическим и другим видам аудиторных занятий,
предусмотренных учебным планом и рабочей программой, самостоятельной
работе, выполнению контрольных работ и курсовых, дипломных проектов
(работ);
6. Контрольно-измерительные материалы для текущих, промежуточных
и итоговых аттестаций: комплект экзаменационных билетов (для экзаменов)
или типовых вопросов (для зачетов), сборники заданий, тесты для самоконтроля и т.п.;
7. Программа производственной практики студентов;
8. Рекомендуемая рабочей программой учебная литература (основная,
дополнительная);
Экспертиза качества УМК возложена на методический совет института, методические комиссии факультетов и творческую группу по разработке
и внедрению дистанционных образовательных технологий (ДОТ). УМК по
дисциплинам размещены на сайте www.ksai.ru «дистанционные технологии».
Доступность УМК обеспечивается логином и паролем, присвоенным студентам, преподавателям и сотрудникам института. За последние три года на кафедрах проведена большая работа по актуализации УМК.
9. Словарь терминов (глоссарий).
4.2 Организация учебного процесса
Организация образовательного процесса осуществляется в соответствии с законодательством РФ, Уставом Кемеровского ГСХИ, приказами и
распоряжениями ректора. Планирование и организация учебного процесса
осуществляется учебной частью совместно с деканатами и кафедрами, а также другими структурными подразделениями института. Общее руководство
возложено на проректора по учебной работе. Учебный процесс в Кемеровском ГСХИ организован, согласно графика учебного процесса на предстоящий учебный год (с разбивкой по семестрам) на основе утвержденных рабочих учебных планов специальностей и направлений, в соответствии с требованиями, предъявляемыми ГОСами. Составление расписания учебных занятий осуществляется ведущим специалистом учебной части в соответствии с
распределением учебной нагрузки по преподавателям кафедр на учебный
год.
При составлении расписания по возможности учитываются пожелания
студентов и преподавателей в части компактности учебных занятий. Кроме
того, при формировании расписания учитывается факт чтения преподавателем лекционного курса и проведения практических занятий с применением
мультимедиа-технологий и техники. Расписание составляется на каждый семестр. Расписание экзаменов составляется в конце семестра. Проведенный
анализ показал, что расписания занятий соответствуют рабочим учебным
38
планам (по количеству учебных недель в семестре, совпадению сроков начала и окончания семестра, сессии, практик, каникул, соблюдению установленных форм аттестации). Занятия в учебном семестре ведутся по шестидневной
рабочей неделе с 27 часовой нагрузкой. На старших курсах один день в неделю выделяется для самоподготовки к семинарским, практическим занятиям и
выполнению курсовых работ. На кафедрах имеются расписания консультаций по всем видам занятий. Организация учебного процесса на факультете
заочного обучения ведется по скользящему графику в течение всего учебного
года. При подготовке по заочной форме обучения работа с преподавателем в
соответствии с ГОС ВПО специальности составляет не менее 160 часов и не
более 200 часов в год.
Современный учебный процесс невозможен без применения компьютерных технологий. В учебных корпусах имеются компьютерные аудитории
свободного доступа для студентов, выполняющих курсовые работы, рефераты, итоговые выпускные работы. В этих же аудиториях студенты могут тестироваться и работать с электронными ресурсами дисциплин, а также использовать ресурсы «Интернет».
Для практического обучения студентов институтом заключены договора на прохождение учебных, производственных и преддипломных практик с
лучшими предприятиями и организациями области.
На производственной базе этих организаций проводятся учебные и
производственные практики студентов института, разработка материалов
курсовых и дипломных работ, научные исследования аспирантов. Элементы
научно-исследовательской деятельности присутствуют на всех этапах обучения студентов
Самостоятельная работа студентов (СРС). Самостоятельная работа
студентов, предусмотренная рабочими учебными планами как вид учебной
работы, выполняется без непосредственного вмешательства преподавателя,
но под его руководством. Это позволяет целенаправленно развивать у студентов самостоятельность как личностное качество, а с другой стороны – вовлекать их в самостоятельную учебную деятельность и формировать умение
её организации. Обязательная самостоятельная работа в институте включает
в себя:
- подготовку к текущим занятиям (лекциям, практическим, семинарским занятиям и лабораторным работам);
- подготовку к таким формам текущего контроля знаний как коллоквиум, контрольная работа, тестирование;
- изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельное
освоение;
- выполнение домашних заданий, расчетно-графических работ, курсовых работ и курсовых проектов;
- подготовку рефератов и докладов.
Общий объем самостоятельной работы студента по каждой дисциплине
определяется на основании дифференцированных норм времени. Он не превышает нормы, установленной соответствующей графой учебного плана.
39
На кафедрах института практикуется выполнение студентами курсовых
и дипломных работ по заданиям сельхозпредприятий (с частичным выполнением работ непосредственно на базе аграрных предприятий).
Качество организации самостоятельной работы студентов оценивается
как в процессе обучения, так и в период контрольных мероприятий. Контрольные работы, индивидуальные задания, рефераты оцениваются в период,
регламентируемый рабочей программой учебной дисциплины в разделе «Самостоятельная работа». Курсовые работы и проекты подлежат сдаче студентом в последнюю неделю семестра (до зачетной недели) с обязательным консультированием по графику консультаций, утвержденному заведующим кафедрой.
4.3 Учебно-методическое и информационное обеспечение профессиональных образовательных программ
4.3.1 Библиотечно-информационное обслуживание
Библиотека Кемеровского ГСХИ является структурным подразделением института, обеспечивающим библиотечно-информационное обслуживание научного и образовательного процесса.
Нормативную базу формирования фонда библиотеки составляют Примерное положение о формировании фондов библиотеки высшего учебного
заведения, утвержденное приказом Минобразования России от 27.04.2000 №
1246; – приказ Министерства образования РФ от 03.08.2000 №2349 «Об
обеспеченности обучающихся основной учебной и учебно-вспомогательной
литературой из фонда вуза»; – приказ Министерства образования РФ от
11.04.2001 № 1623 «Об утверждении минимальных нормативов обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов»; – приказ Министерства образования и
науки РФ от 23.04.2008 №133 «О внесении изменений в минимальные нормативы обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части,
касающейся библиотечно-информационных ресурсов» и другие документы.
Управление библиотекой осуществляется на основе Положения о библиотеке Кемеровского ГСХИ, Правил пользования библиотекой, Положения
об электронном каталоге, регламентирующих документов отделов, должностных инструкций работников библиотеки.
Библиотека располагается в учебном корпусе №1, где находится читальный зал на 60 посадочных мест, справочно-библиографический отдел и
научный читальный зал, абонемент учебной и научной литературы, отдел
комплектования и научной обработки литературы, книгохранение.
В учебном корпусе №3 размещается читальный зал и абонемент учебной
литературы факультета аграрных технологий, а также абонемент художественной литературы и отдел книгохранения.
Научная библиотека принадлежит к 4-ой категории библиотек. Штат
библиотеки составляет 24 человека, из которых 13 имеют высшее образование.
40
Таблица 4.3.1а – Состояние библиотечного фонда библиотеки КГСХИ на
01.01.2011 г.
Общая площадь, занимаемая абонементами и чит. залами, м2
726
Количество
посадочных
мест в читальных
залах
120
Общее количество
единиц
хранения,
экз.
185735
Кол-во наименов. ежегод.
подписных изданий по профилю вуза
216
Новые поступления за
2006-2010
г.г., экз.
79557
Объем средств,
затраченных на
новые поступления, тыс. руб.,
за 2010 г.
2344182,76
За год поступило новых документов на сумму 3291709,21, из них на
фонд – 2344182,76, на подписку периодических изданий – 947526,45. Осуществлена подписка по 216 наименованиям периодических и информационных изданий.
Формирование фонда осуществляется с учетом профиля образовательных программ и требований ГОС, запросов пользователей в тесном сотрудничестве с факультетами (институтом) и кафедрами. Фонд комплектуется и обновляется за счет приобретения новых учебников и учебных пособий, выпущенных центральными и другими внешними издательствами. Предпочтение
отдается изданиям с грифом Минобрнауки РФ, Минсельхоза России, УМО.
Библиотека обеспечивает доступ к информации, знаниям, культурным
ценностям посредством использования библиотечно-информационных ресурсов на различных носителях: книжный фонд (учебная и научная литература);
фонд художественной литературы; периодические и информационные издания; по всем дисциплинам в соответствии с нормативами, установленными
ГОС ВПО, через доступ к контрольным экземплярам основной и дополнительной учебной литературы в библиотечном фонде вуза.
Кроме традиционных бумажных документов в фонде библиотеки имеются электронные (323) и аудиовизуальные (178) документы. В локальной
сети ДОТ выставлено 151 УМК, 29 электронных УМК (не имеющих печатных аналогов) преподавателей вуза, доступ к которым осуществляется, в том
числе, и с ПК читального зала библиотеки.
В отраслевом аспекте фонд имеет широкий выбор научной, учебной,
справочной, периодической литературы по высшей школе, законодательству
(БД «КонсультантПлюс), всему комплексу гуманитарных и социальноэкономических, математических, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин вуза. Библиотека постоянно изучает спрос на
учебную, методическую и научную литературу, занимается ее приобретением
по заявкам кафедр и индивидуальным заказам, оформляет подписку на периодические издания.
На рисунке 4.3.1а приведен объем библиотечного фонда. В целом объем фонда за последние пять лет увеличился почти на 80 тысяч изданий и составил на 01.01.11 г. 185735 экз., в том числе научной – около 40000 экз.
41
180000
160000
140000
120000
100000
80000
60000
40000
20000
0
162998
106178
114889
119689
141645
Динамика роста
фонда
библиотеки
2002 2007 2008 2009 2010
Рис. 4.3.1а – Объем библиотечного фонда
Соответственно учебный фонд увеличился на 64804 экз., что составило
более 80% от общего объема фонда.
Состояние библиотечного фонда на 01.01.2011 г. приведено в таблице
4.3.1б.
Таблица 4.3.1б – Динамика обновления фонда библиотеки за 2006-2010
гг.
Год
2006
2007
2008
2009
2010
Всего экз.
106178
163545
172227
176571
185735
Учебный фонд, экз.
61706
112184
117369
119375
126510
Научный фонд, экз.
26005
31396
35317
37645
39673
Показатель книгообеспеченности студентов учебной и учебнометодической литературой по гуманитарным и социально-экономическим
дисциплинам составляет 0,33.
По блоку математических и естественнонаучных дисциплин: книгообеспеченность учебными и учебно-методическими изданиями дисциплин
составляет 0,95.
Книгообеспеченность блока общепрофессиональных дисциплин по
учебным и учебно-методическим изданиям – 0,85.
Блок специальных дисциплин имеет показатель книгообеспеченности
0,63.
42
1
0,95
0,85
0,8
0,63
0,6
0,4
0,33
0,2
0
блок ГСЭ
дисциплин
блок ОПД
дисциплин
Рис. 4.3.1б – Показатели книгообеспеченности (учебники и учебно-методические
издания) по блокам дисциплин
Фонд укомплектован изданиями основной учебной литературы по дисциплинам общегуманитарного и социального-экономического профиля и
специальных дисциплин за последние 5 лет, по естественно-научным и математическим дисциплинам – за последние 10 лет, по общепрофессиональным
дисциплинам – за последние 5 лет. В учебном процессе используются учебно-методические пособия преподавателей вуза.
Проведенный при самообследовании анализ обеспеченности дисциплин направлений и специальностей показал, что почти по всем дисциплинам имеются современные источники учебной информации в необходимом
количестве. Таким образом, состояние учебно-методического и информационного обеспечения учебного процесса Кемеровского ГСХИ можно в целом
оценить как соответствующее требуемому уровню подготовки специалистов
сельского хозяйства.
В 2010 году число пользователей по единому читательскому билету составило 6445 человек, а число фактически обслуженных на всех пунктах выдачи – более 9000 человек.
На всех пунктах обслуживания выдано 96558 экземпляров документов;
зарегистрировано 52652 посещения (50922 – в 2009 г.). Увеличение числа посещений можно отнести за счет возможности подготовки студентами дневной и заочной форм обучения к занятиям с помощью Интернет (8 ПК в читальном зале заняты студентами как дневной, так и заочной форм обучения
постоянно).
Библиотека ведет справочно-информационную работу. В 2010 году
всеми подразделениями библиотеки выполнено более 1200 различных справок, из них около 500 – тематические – по проблемам сельского хозяйства,
высшей школы. Справки выполняются как на собственном фонде и с использованием собственных БД, так и с привлечением открытых ресурсов удаленного доступа.
Библиотека принимает участие в воспитательной работе вуза: проводятся массовые мероприятия (встречи с поэтами и писателями Кузбасса, организуются тематические выставки книг, выставки новых поступлений; проводятся Дни библиотеки на кафедрах). Проводимые в вузе мероприятия (кон43
ференции, Дни науки и т.п.) сопровождаются выставками собственной учебной
и научной литературы.
Проводятся занятия со студентами 1 курса по формированию информационной культуры, навыков работы с книгой и информацией.
Автоматизирована научная обработка документов, которую библиотека
проводит с целью максимально широкого раскрытия имеющихся фондов с
помощью справочно-поискового аппарата (СПА) библиотеки. В состав СПА
входят: каталоги (традиционные и электронные), БД (библиографические,
тематические и т.д.), энциклопедические, справочные и информационные издания.
Электронный каталог состоит на 01.01.11 г. из 13760 записей, (в АБИС
ИРБИС – 3306; в программе Марк 4.5 – 10454 записей). Продолжена работа
по созданию электронных картотек, среди которых БД «Периодика», БД
«Труды ученых КемГСХИ», «Авторефераты диссертаций», «Электронные
учебники», «Учебные видеофильмы». Формируется полнотекстовая БД
«КемГСХИ в СМИ».
Библиотека ведет свою страницу на портале Кемеровского ГСХИ
(http://www.library@ksai.ru/), где размещены общие сведения о библиотеке, её
организационная структура, правила пользования библиотекой и контактная
информация, электронный каталог библиотеки; информация для пользователей (аспирантам, преподавателям, студентам о ресурсах Интернет), регулярно обновляются сведения о библиотечно-информационных ресурсах библиотеки и т.д. Размещаются информационные сообщения о проходивших в библиотеке выставках, ДИ, мероприятиях, проводимых в библиотеке; обновляются прайсы для информации преподавателям о новинках учебной литературы, ежеквартально выставляются информационные бюллетени литературы,
поступившей в фонд библиотеки, виртуальные выставки.
Организован как локальный, так и удаленный доступ к источникам информации в сети Интернет. В читальном зале предоставлен доступ студентам
к УМК преподавателей, а также к методическим разработкам для проведения
тестирования, самостоятельной подготовки к занятиям в режиме ДОТ, для
поиска материалов в Интернет при написании рефератов, курсовых и дипломных работ. Для аспирантов, преподавателей, студентов организованы
папки (Аспирант, Молодому педагогу, В помощь пользователям) с адресами
Интернет-ресурсов библиотек системы Минсельхоза, некоторых научных областных и вузовских библиотек, ВИНИТИ, ФИПС и т.д., с адресами к базам
данных российских региональных и национальных библиотек открытого доступа.
Основным направлением в области автоматизации и освоения новых
технологий стало внедрение АБИС ИРБИС-64 в библиотечные процессы. На
ее основе заносятся все новые поступления в электронный каталог, в ЭБД.
Освоены АРМ Администратор, Каталогизатор, Книговыдача, Читатель;
организована электронная выдача (приобретено необходимое оборудование –
сканеры для считки кодов, наклеены штрих-коды, сверен весь учебный фонд,
внесены необходимые данные в АРМ Читатель). Ведется освоение модулей
44
«Комплектатор» и «Книгообеспеченность».
Материально-техническая база библиотеки. Библиотека имеет 28 компьютеров, сканер, ксерокс, 16 лазерных и 1 матричный принтер, МФУ, сканер, 4 видеодвойки для просмотра учебных видеофильмов, 2 телевизора и др.
оргтехнику. Имеется одна локальная АИБС, 1 сетевая, а также АИБС «ИРБИС 64». Автоматизированы следующие процессы: подписка на периодику;
комплектование и обработка литературы, книговыдача на учебном абонементе. Организовано 12 АРМ для читателей для просмотра электронных документов, а также для пользования электронным каталогом.
В 2010 г. был установлен компьютер в читальном зале третьего корпуса (находится за городской чертой) и подключен к сети Интернет. Студенты
и преподаватели факультета аграрных технологий имеют возможность пользоваться ресурсами библиотеки и Интернет.
В 2007-2008 учебном году в библиотеке был проведен капитальный
ремонт, приобретена современная функциональная мебель, стеллажи, в читальных залах установлены компьютеры с подключением к локальной сети
института и выходом в Интернет, созданы более комфортные условия для
самостоятельных
занятий
студентов
и
работы
профессорскопреподавательского состава.
4.3.2 Учебно-методические материалы ППС института
Учебная нагрузка профессорско-преподавательского состава института
состоит из часов учебных и по созданию учебно-методических разработок
(УМК, методических указаний, курсов лекций и т.д.). Учебно-методическая
литература издается по плану выпуска информационно-издательским отделом. Отдел ежегодно формирует план выпуска, который рассматривается и
утверждается учебно-методическим советом вуза. Данные по изданию учебно-методической литературы за отчетный период приведены в таблице
4.3.2а.
Таблица 4.3.2а – Издательская деятельность за 2007-2011 гг.
годы
2007
2008
2009
2010
2011
Учебно-методические издания
Учебные пособия
с грифами МСХ РФ, УМО
без грифа
кол- усл.
тираж
кол- усл.
тираж
во
печ.л.
во
печ.л.
12 152,78
150-500
33
195,07
50-300
5
26,4
100-500
5
28,72
50-500
2
25,8
50
4
22,02
50-300
3
56,68
50-600
14
96,96
50-300
2
21,56
500
23
111,63
50-300
Учебно-методическая литература
кол- усл.
тираж
во
печ.л.
46
155,63
50-100
15
49,63
50-100
10
30,11
50-100
14
60,31
50-100
40
103,95
50-100
С 2008 года в институте создан сайт дистанционных образовательных
технологий (ДОТ), на котором размещены полнотекстовые учебно–
методические разработки преподавателей. Студенты всех форм обучения
45
имеют возможность входа на сайт ДОТ (www.moodle.ksai.ru), также на этом
сайте студенты имеют возможность задать вопрос и получить ответ преподавателя по интересующей их проблеме. В таблице 4.3.2б размещены электронные ресурсы по дисциплинам рабочих учебных планов.
Таблица 4.3.2б – Электронные ресурсы, не имеющие печатного аналога, размещенные на сайте дистанционных образовательных технологий
Дисциплина
Вид электронного ресурса
1
2
Экология
слайд-презентации, аудио-лекции, база тестовых заданий.
Декоративное древоводство с основами электронный курс лекций
дендрологии
Основы садово-паркового искусства
электронный учебно-методический комплекс
Философия
аудио-лекции
Культурология
база тестовых заданий
Этика
аудио-лекции, база тестовых заданий
Акушерство, гинекология и биотехника видео-лекции, слайд-презентации
размножения
Физиология и этология животных
видео-лекции, база тестовых заданий
Акушерство и гинекология
видео-лекции, слайд-презентации
Информационные системы в экономике видео-лекции, база тестовых заданий
Экономико-математические модели
электронный учебно-методический комплекс,
база тестовых заданий
Сельскохозяйственные машины
электронный учебно-методический комплекс,
база тестовых заданий, аудио-лекции
Проектирование рабочих органов и ме- электронный учебно-методический комплекс,
ханизмов с.-х. машин
база тестовых заданий, аудио-лекции
Механизация и электрификация с.-х. электронный учебно-методический комплекс,
производства
база тестовых заданий, аудио-лекции
Физика
электронный курс лекций, виртуальный лабораторный практикум, аудио-лекции, интерактивные практические занятия, база тестовых
заданий
Информатика
электронный курс лекций, аудио-лекции, интерактивные практические занятия, видеоролики для подготовки контрольных работ, база тестовых заданий.
Теоретическая механика
слайд-презентации с элементами анимации, база тестовых заданий, интерактивные практические занятия.
Статистические методы научных иссле- интерактивные практические занятия, база тедований
стовых заданий.
Основы математической обработки ин- интерактивный лабораторный практикум, база
формации
тестовых заданий
Создание и использование баз данных интерактивный лабораторный практикум, база
ЭВМ
тестовых заданий, видеоролики для подготовки
контрольных работ, аудио-лекции.
46
Продолжение табл. 4.3.2б
1
2
С-х машины и механизация животно- аудио-лекции, база тестовых заданий
водства
Практическое собаководство
электронный курс лекций, база тестовых заданий
Химия
база тестовых заданий, интерактивные практические занятия, интерактивный лабораторный
практикум
Материаловедение. Технология кон- база тестовых заданий.
струкционных материалов
Безопасность жизнедеятельности
база тестовых заданий
Электропривод и электрооборудование
электронный курс лекций
Трактора и автомобили
электронный курс лекций, аудио-лекции, база
тестовых заданий, видео-лекции
Бухгалтерский учет
электронный учебно-методический комплекс,
база тестовых заданий
Налоги и налогообложение
электронный учебно-методический комплекс,
база тестовых заданий
Земледелие
слайд-презентации, база тестовых заданий
Защита растений
электронный учебно-методический комплекс
Немецкий язык
аудио-лекции
Английский язык
аудио-лекции
История сельского хозяйства и аграрных лектронный курс лекций
отношений в России
Психология
аудио-лекции, база тестовых заданий, электронный практикум
Отечественная история
аудиолекции, база тестовых заданий
Технология растениеводства
электронный лабораторный практикум
Инновационные технологии в препода- электронный лабораторный практикум
вании
Рыбоводство
электронный курс лекций
Коневодство
аудио-лекции, база тестовых заданий
Страхование
электронный учебно-методический комплекс,
аудио-лекции, база тестовых заданий
Бюджетное планирование и прогнозиро- аудио-лекции, база тестовых заданий
вание
Финансы бюджетных учреждений
аудиолекции, база тестовых заданий, видеолекции
Доходы бюджета
аудио-лекции, база тестовых заданий, видеолекции
Организация деятельности ЦБ и КБ
аудио-лекции, база тестовых заданий, видеолекции
Финансовое право
электронный учебно-методический комплекс
По свому наполнению данный сайт представляет электронную библиотеку учебно-методических изданий ППС вуза.
47
4.3.3 Компьютеризация учебного процесса
Состояние информатизации учебного процесса в институте во многом
определяется инфраструктурой информатизации.
Кемеровский ГСХИ по состоянию на момент самообследования располагает 507 персональными компьютерами (в т.ч. ноутбуки), 30 мультимедийными проекторами, 5 интерактивными досками, 165 принтерами и 29 сканерами, 40 копировальными аппаратами. В учебном процессе используется 171
персональный компьютер, размещенный в 11 аудиториях и библиотеке. Компьютерных классов свободного доступа – 3. Информация по аудиториям
представлена в таблице 4.3.3а.
Таблица 4.3.3а – Использование компьютерной техники в образовательных целях
№
п/п
1
2
3
4
Учебный
корпус
Корпус 1,
ул. Марковцева, 5
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Корпус 2,
ул. К.
Маркса, 12
15
16
17
18
Корпус 3,
п. Новостройка,
ул. Центральная,
9а
Пункты доступа
Скорость
доступа в
Интернет
Библиотека
20 Мбит/сек
Компьютерный класс (а. 1301)
Учебная лаборатория физики (а. 1311)
Компьютерный класс (а. 1315)
Компьютерный класс свободного доступа
(а. 1316)
Учебная лаборатория физики (а. 1324)
Лаборатория дипломного проектирования инженерного факультета (ауд. 1006)
Лекционные аудитории ПК+мультимедийный проектор (а. 1325, 1308, 1321)
Лекционная аудитория ПК+мультимедийный проектор, интерактивная доска
(ауд. 1307, 1115 )
Лекционная аудитория ПК+плазма (ауд.
1214)
Компьютерный класс (А. 2202)
8 Мбит/сек
Компьютерный класс (А. 2204)
Компьютерный класс (А. 2205)
Компьютерный класс свободного доступа
(А. 2207)
Лекционная аудитория ПК+мультимедийный проектор (а. 2201, 2215, 2208)
Лекционная аудитория ПК+ мультимедийный проектор, интерактивная доска
(а. 2203)
Компьютерный класс свободного доступа 2 Мбит/сек
(а. 3207)
Библиотека
48
Количество рабочих мест,
шт.
15
12
6
20
12
10
10
3
1
1
20
20
12
10
3
1
12
5
Итого
173
Для сравнения, в отчетном 2007 году в институте имелось 114 компьютеров, 9 компьютерных классов, 2 мультимедийных проектора.
В каждом учебном корпусе имеются лекционные аудитории с установленным мультимедийным оборудованием, а также передвижное мультимедийное оборудование для чтения лекции и проведения семинаров и практических занятий. В лекционных аудиториях №1307, №2203 установлены цифровые интерактивные доски Startboard, на которой проводятся занятия с использованием современных информационных технологий. В фойе и коридорах корпусов №1, №2, №3 установлены информационные панели, на которых
регулярно транслируются видеофильмы о достижениях и новостях института, о здоровом образе жизни и т.п.
В институте созданы и функционируют ряд специализированных учебных и научных компьютерных лабораторий на кафедрах (общенаучных дисциплин, механизации производственных процессов, технологии металлов и
ремонта машин, информационных систем в экономике и др.). На кафедре
иностранных языков в 2009 году создан лингафонный кабинет с использованием современного программного обеспечения SANAKO 1200.
Закупка компьютерной техники и расходных материалов, а также развитие корпоративной компьютерной сети производится в институте централизованно за счет средств бюджета и различных внебюджетных поступлений.
Все корпуса института объединены в единую корпоративную компьютерную сеть (ККС) с выходом в Интернет. Межкорпусные коммуникации в
основном реализованы на выделенных линиях связи. В 2011-2012 учебном
году к ККС планируется подсоединить студенческие общежития №1 в г. Кемерово и общежитие №2 в п. Новостройка Кемеровского района. В 2012 году
планируется создать единую образовательную информационную сеть института. В настоящее время к ККС подключено порядка 400 компьютеров. Пропускная способность ККС составляет 1 Гбит/c. Скорость передачи информации в сети Интернет в корпусе №1 обеспечивается оптоволоконным каналом
и составляет 20 Мбит/с, в корпусе №2 обеспечивается выделенной линией и
составляет 8 Мбит/с, в корпусе №3 обеспечивается выделенной линией и составляет 2 Мбит/с. В корпусах №1 и №2 функционирует зона свободного доступа к сети интернет через Wi-Fi.
Институт имеет информационный образовательный портал в сети Интернет (www.ksai.ru), который содержит информацию об основных сферах
деятельности института и обеспечивает доступ студентам и преподавателям
вуза к внутренним и внешним электронным образовательным информационным ресурсам (рис. 4.3.3а).
49
Рис.4.3.3а – Главная страница информационно-образовательного портала в сети
Интернет www.ksai.ru
В домене третьего уровня функционируют интернет-сайты Абитуриент
(www.abiturient.ksai.ru) (рис. 4.3.3б), сайт дистанционных образовательных
технологий
(www.moodle.ksai.ru),
сайт
научных
мероприятий
(www.event.ksai.ru),
сайт
отдела
инновационных
технологий
(www.oit.ksai.ru).
Рис. 4.3.3б – Главная страница интернет-сайта www.abiturient.ksai.ru
В 2011 году проведена большая работа по проектированию, оснащению
и монтажу видеоконференцсвязи. Для организации многоточечных видеоконференций будет использоваться видеосервер Tandberg Codian MCU4203 6 Port Enterprise MCU, который обеспечивает полный набор возможно50
стей многосторонних видеоконференцсвязей:
– в on-line видеоконференции могут принять участие из 50 точек мира c
обратной связью и из 200 точек могут наблюдать трансляцию в сети интернет;
– оптимальная скорость подключения для каждого участника многоточечной видеоконференции;
– широкие возможности по проведению живых презентаций при подключении компьютера как непосредственно к видеоконференции, так и через
LAN;
– возможность единовременного просмотра докладчика и презентации;
– превосходное качество видео, поддержка стандарта H.264;
– настоящее CD-качество стереозвука;
– высочайший уровень безопасности, благодаря шифрованию и возможности аутентификации (IEEE 802.1x и H.235);
– защита от обрыва связи в режиме точка-точка и многоточечных соединениях обеспечивается автоматическим понижением скорости и функцией IPLR (интеллектуальное восстановление потерянных пакетов).
Важным направлением информатизации академия является подготовка
студентов по информационным технологиям. Студенты всех специальностей
академии изучают курс информатики с прохождением практических занятий
в компьютерных классах. Специализированными кафедрами в области информатизации являются: кафедра общенаучных дисциплин, кафедра информационных систем в экономике.
Для выполнения контрольных заданий, подготовки к практическим и
семинарским занятиям, поиска необходимой информации широко используются возможности глобальной сети Интернет. Кемеровский ГСХИ обеспечивает каждому обучающемуся возможность доступа к современным информационным базам в соответствии с профилем подготовки кадров («Консультант
Плюс», «Гарант», «Кодекс» и др.).
Деятельность института в области информатизации, включая учебный
процесс и научно-исследовательскую работу, возложено на отдел инновационных технологий (ОИТ) – 10 ставок, сотрудников компьютерных лабораторий на кафедрах.
Отдел инновационных технологий обеспечивает:
– техническую и программно-аппаратную поддержку сотрудников и
студентов вычислительной и мультимедийной техникой;
– разработку и/или организацию приобретения прикладных программ
для реализации инновационных проектов;
– сопровождение действующих и внедрение новых автоматизированных систем управления, программных средств для реализации инновационных проектов;
– развитие телекоммуникационной сети института и техническое
оснащение подразделений;
– техническое обслуживание, мелкий ремонт и модернизация средств
вычислительной техники.
51
Сотрудники компьютерных лабораторий на кафедрах наблюдают за
работоспособностью компьютерной техники и программного обеспечения.
Общее руководство по планированию и внедрению информационных
технологий в учебный процесс осуществляет проректор по учебной работе.
4.3.4 Использование инновационных методов в образовательном процессе
Современное состояние общества таково, что персонал практически
любой организации должен постоянно повышать свою компетентность. Таким образом, должен реализовываться принцип «образование – через всю
жизнь».
Дистанционное образование – это современная технология обучения,
новая для образовательных учреждений нашей страны, которая обязана своим возникновением развитию информационных технологий и компьютерной
техники. Прогресс в области передачи информации на расстояние с использованием компьютерных средств коммуникаций позволил поставить образовательные услуги на качественно новый уровень.
Дистанционное образование (ДО) – это возможность получить качественное образование жителей удаленных населенных пунктов, где по экономическим причинам не может быть размещено высшее учебное заведение.
Однако, возможность получить образование с использованием дистанционных технологий не менее важна и для жителей крупных городов, так как
расширяет выбор учебных заведений и позволяет еще в процессе обучения
освоить компьютерные технологии, без знания которых на сегодняшний день
невозможен профессиональный рост в любой сфере деятельности и предоставляет возможность доступа к учебно-методическим материалам учащимся, не имеющим возможность физически присутствовать в учебном центре
(эпидемии, дети с ограниченными возможностями), так как практически у
всех есть средства современной связи, в т.ч. Интернет. Таким образом, актуальной представляется задача создания распределенной образовательной системы (РОС), базирующейся на Интернет-технологиях.
Дистанционное обучение обеспечивается применением совокупности
образовательных технологий, при которых целенаправленное опосредованное или не полностью опосредованное взаимодействие обучающегося и преподавателя осуществляется независимо от места их нахождения и распределения во времени на основе педагогически организованных информационных
технологий, прежде всего, с использованием средств телекоммуникации.
Основными дистанционными образовательными технологиями являются кейсовая технология, интернет-технология, телекоммуникационная
технология.
Целью дистанционного обучения является предоставление обучающимся непосредственно по месту жительства или временного их пребывания
возможности освоения основных и (или) дополнительных профессиональных
образовательных программ высшего и среднего профессионального образо52
вания соответственно в образовательных учреждениях высшего, среднего и
дополнительного профессионального образования.
Дистанционные образовательные технологии позволяют объединить
различные виды образовательных учреждений в единую информационную
среду, создать образовательное пространство посредством внедрения в учебный процесс современных технологий и обеспечить возможность непрерывного образовательного процесса.
Следовательно, актуальной представляется задача создания на базе
высших учебных заведений центров по подготовке специалистов, повышения
квалификации в соответствующих профилю вуза направлениях и консультационных центров по подготовке учащихся средних профессиональных учреждений, лицеев к продолжению образования в вузе на базе информационнообразовательной среды.
Информационно-образовательная среда дистанционного образования –
это системно организованная совокупность средств передачи данных, информационных
ресурсов,
протоколов
взаимодействия,
аппаратнопрограммного и организационно-методического обеспечения, ориентированных на удовлетворение образовательных потребностей пользователей.
Развитие информационно-образовательной среды в высшем учебном
заведении позволяет организовать самостоятельную поисковую деятельность
студентов
в образовательном
пространстве,
контролируемую
и направляемую вузом, осуществить переход от репродуктивного метода
обучения студентов к творческому (креативному).
Использование дистанционных образовательных технологий (ДОТ)
предполагает:
– наличие электронных учебно-методических комплексов по каждой
учебной дисциплине либо специальных кейсов (индивидуальных комплектов
учебно-методических материалов с использованием мультимедийных
средств);
– наличие специальной корпоративной информационной системы документооборота (в т.ч. электронного), полностью обеспечивающей администрирование образовательного процесса;
– наличие преподавателей, специально подготовленных для работы в
новой информационно-образовательной среде;
– наличие специальных (в т.ч. электронных) форм проверки знаний
обучающихся (базы тестовых заданий).
Использование дистанционных образовательных технологий (ДОТ) не
исключает возможности проведения учебных, лабораторных и практических
занятий, текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации путем
непосредственного взаимодействия педагогического работника со студентами. Права и обязанности студентов, осваивающих образовательные программы с использованием дистанционного обучения, определяются законодательством Российской Федерации в соответствии с формой получения образования.
Для проведения предусмотренных учебным планом лабораторных и
53
практических занятий обучающимся предоставляется возможность участия в
этих занятиях реально, либо с применением дистанционного обучения (виртуальная лабораторная работа или работа в лаборатории).
При использовании ДОТ обеспечивается доступ обучающихся, преподавателей и учебно-вспомогательного персонала к учебно-методическим
комплексам (на бумажном или электронном носителях). Учебнометодический комплекс состоит из: учебного плана, рабочей программы,
учебника по предмету, практикума или практического пособия, тестовых материалов для контроля качества усвоения материала, методических рекомендаций, учебного пособия и задачников.
Размещение различных учебно-методических материалов на вебсервере позволяет обеспечить быстрый доступ обучающихся к учебнометодической литературе, прививать навыки самостоятельной работы с
учебной литературой, уменьшать трудозатраты преподавателя, развивать
навыки самообучения и самоконтроля, совершенствовать навыки познавательной активности.
В рамках развития инфраструктуры новых информационных технологий в Кемеровском ГСХИ был создан специальный веб-сервер дистанционных образовательных технологий, предназначенный для организации различных интерактивных форм учебной и самостоятельной работы.
Сервер ДОТ работает под управлением системы дистанционного образования "MOODLE" (СДО Moodle).
Преимущества этой системы заключаются в следующем:
– эта система является самой распространённой системой дистанционного образования и в мире, и в России;
– не требует длительной подготовки и обучения персонала, дорогостоящего оборудования;
– бесплатная.
Обучающая среда на базе (СДО Moodle) может быть описана следующим набором процессов и подпроцессов:
1.
Создан веб-сервер, доступ к которому возможен только для сотрудников и обучающихся Кемеровского ГСХИ, что гарантирует конфиденциальность размещения материалов.
2.
Создана единая база пользователей образовательного учреждения. Пользователям присвоен логин и пароль (пароль пользователь может создать самостоятельно).
3.
Реализация доступа к веб-серверу осуществляется следующим
образом:
– пользователь вводит логин и пароль и, если один из элементов неправильный, доступ к серверу невозможен.
– если пользователь идентифицирован, то осуществляется доступ к
размещенным материалам, которые структурированы следующим образом:
– факультет;
– кафедра;
– дисциплина;
54
– специальность;
– форма обучения.
Размещенные на сервере учебно-методические материалы соответственно обеспечивают:
– получение учебной информации (доступ к курсам лекций, методическим разработкам, слайд-лекциям, аудио- видеоматериалам);
– запрос информации;
– выполнение деятельных элементов (виртуальные практикумы, лабораторные работы, тренажеры и т.д);
– промежуточное тестирование;
– репетиционное тестирование
– итоговое тестирование.
4.
Веб-сервер Кемеровского ГСХИ представляет собой многоуровневую структуру с распределением уровней доступа к информации:
– администратор;
– преподаватель;
– пользователи разных категорий.
Создание такой структуры, с одной стороны, обеспечивает прозрачность работы всех подразделений (быстрый доступ администратора к информации), с другой стороны, позволяет обеспечить возможность ограничения уровня доступа к размещенным материалам различных пользователей
5.
Созданный в Кемеровском ГСХИ веб-сервер на базе системы
"MOODLE" (СДО Moodle) обеспечивает размещение различных методических материалов и создание интерактивных учебно-методических комплексов.
Элементы учебно-методического комплекса. Учебно-методические
комплексы, размещенные на сервере, состоят из курсов лекций, учебнометодических указаний (имеющих печатные аналоги), электронных учебнометодических пособий (не имеющие печатных аналогов), тестовых материалов для контроля качества усвоения материала, интерактивных практических
занятий, виртуальных лабораторных работ, аудио- и видеолекций, что позволяет обеспечить более полное освоение учебного материала.
1. Электронные учебно-методические пособия с элементами анимации
и виртуальными моделями учебных демонстраций.
Электронные учебно-методические пособия состоят из отдельных лекций, в каждой из которых рассмотрен теоретический материал. К теоретическому материалу предложены анимации и интерактивные модели, которые
позволяют более наглядно представить картину физических и механических
явлений, пояснить теоретический материал и моделировать параметры различных процессов во время лекции, вовлекая тем самым студентов в процесс
изучения теоретического материала и развивая у студентов творческий подход к решению поставленных задач.
Электронные учебные пособия используются как для аудиторной работы, так и для подготовки студентов к экзамену, особенно актуально создание
и размещение таких элементов УМКд для обучения людей с ограниченными
55
физическими возможностями или студентов заочной формы обучения.
2. Лекционные демонстрации.
В лекционных демонстрациях, размещенных на сервере ДОТ, также
реализуется принцип наглядности обучения, так как преподаватели института используют при создании слайд-презентаций элементы анимации, схемы,
фотографии, интернет-ресурсы, которые наиболее более полно раскрывают
теоретический материал.
3. Видеофильмы с аудиосопровождением.
Размещение на сервере видеофильмов с аудиосопровождением обеспечивает возможность прослушать лекцию преподавателя, если она была пропущена студентом, и, что особенно важно, привлекать к обучению людей с
ограниченными физическими возможностями и организовывать обучение
студентов заочной формы обучения без отрыва от производства.
4. Базы тестовых заданий для контроля текущей и итоговой успеваемости студентов.
Создание базы тестовых заданий в системе ДОТ позволяет формировать различные виды тестирования:
– контрольные работы;
– коллоквиумы;
– защиту лабораторных работ;
– репетиционное тестирование;
– экзаменационное тестирование.
Репетиционное тестирование доступно с любого компьютера при
наличии доступа к Интернету. То есть, у обучающегося есть возможность
подготовиться к экзаменационному тестированию вне образовательного
учреждения. Репетиционное тестирование не ограничено по времени и числу
обращений.
В обучающем режиме репетиционного тестирования студент может
увидеть неправильно решенные задания и получить пояснение к решению
данной задачи.
В процессе выполнения репетиционного тестирования обучающийся
имеет возможности проверить результаты своих действий по каждому из заданий, то есть получить комментарий на решение задачи, либо выполнить тестирование в полном объеме и по завершению тестирования в режиме просмотра проанализировать степень своей подготовки к экзаменационному тестированию.
5. Контрольное и экзаменационное тестирование возможно разрешить
только с определенных компьютеров (внутри образовательного учреждения
или для определенного пользователя). При проведении контрольного и экзаменационного тестирования можно запретить запуск посторонних программ
(калькулятор и доступ в Интернет).
Электронная оболочка позволяет осуществить возможность случайного
выбора вопроса из базы тестовых заданий, формировать случайным образом
набор тестовых вопросов при экзаменационном тестировании, изменять местоположение правильных ответов на вопросы.
56
Виды тестовых заданий:
– закрытая форма (выбор ответа);
– открытая форма (ввод ответа с клавиатуры);
– сопоставление вопроса и ответа;
– эссе.
Использование системы СДО Moodle для проведения различных видов
тестирования удобно, так как по результатам тестирования можно формировать различные виды отчетности:
– автоматическое формирование гистограммы успеваемости;
– число обращений;
– продолжительность обращений.
Анализируя результаты тестирования, преподаватель может уточнить,
какие темы освоены (ответы верные) и не освоены обучающимися.
6.
Интерактивные практические занятия с элементами программированного обучения.
Интерактивные практические занятия – это один из новых видов учебной работы, который в настоящее время активно развивается в Кемеровском
ГСХИ, благодаря возможностям интернет-технологий и системы Moodle.
Интерактивные практические занятия основаны на принципе малых
шагов, который заключается в том, что обучающимся предоставляется теоретический материал небольшими порциями. Усвоение малой части информации происходит намного быстрее, чем большой.
Интерактивные практические занятия позволяют студенту индивидуально изучить теоретический материал, просмотрев флеш-анимацию по изучаемой теме, решить поставленную задачу и проверить решение, ответив на
тестовые вопросы.
Данный метод проведения практических занятий способствует развитию навыков самостоятельной работы студентов с теоретическим и практическим материалом и позволяет преподавателю одновременно провести
опрос всех студентов группы в виде тестирования во время занятия.
Практические занятия созданы так, что если студент не справляется с
первым заданием, то есть не отвечает на контрольные вопросы по этой теме,
то он не может перейти ко второму заданию до тех пор, пока не освоит материал первого задания.
Интерактивные практические занятия используются как для аудиторной работы, так и для самостоятельной подготовки студентов вне образовательного учреждения.
7. Виртуальные лабораторные работы.
Использование современных технологий позволяет создавать и использовать виртуальные лабораторные практикумы.
Работа с виртуальным лабораторным практикумом, размещенным на
сервере ДОТ, организована следующим образом:
– изучается теоретический материал;
– студент получает допуск к работе в виде ответов на тестовые задания,
причем в обучающем режиме студент может видеть, на какие из вопросов он
57
ответил неправильно;
– выполняет виртуальную лабораторную работу, получая экспериментальные данные;
– заполняет данными таблицу;
– отправляет полученные результаты на сервер;
– преподаватель проверяет и оценивает полученные результаты.
Лабораторный практикум может быть использован:
при поведении занятий в аудитории как в индивидуальном, так и фронтальном режиме.
Виртуальные лабораторные работы могут быть выполнены на любом
компьютере при наличии доступа к Интернету.
Наличие виртуальных лабораторных практикумов особенно актуально
для слушателей заочной формы обучения и обучающихся с ограниченными
физическими возможностями.
В Кемеровском ГСХИ на базе системы СДО Modle разработана и внедрена система отправки результатов самостоятельной работы студентов заочной формы обучения (контрольные работы, рефераты) на сервер.
Все учебно-методические материалы, размещенные на сервере ДОТ,
соответствуют требованиям, предъявляемым к учебно-методическим материалам ГОС ВПО.
Учитывая абсолютную степень прозрачности работы в системе дистанционных образовательных технологий на базе СДО Moodle, администрация
вуза (ректор, проректор, декан, заведующий кафедрой), имея различный уровень доступа к информации, могут проверить обеспеченность учебнометодическими материалами дисциплины, работу любого преподавателя со
студентами, статистику посещений веб-страниц, созданных преподавателем,
качественную успеваемость студентов по результатам контрольного тестирования.
В настоящее время на сервере размещено 2662 курса и осуществлен
доступ для 6620 пользователей. В среднем, ежедневное подключение порядка
500 пользователей.
Использование и внедрение дистанционных образовательных технологий в Кемеровском ГСХИ основывается на следующих правовых документах:
1.
«Порядок использования дистанционных образовательных технологий» Приказ Минобразования и науки России от 06 мая 2005 г. № 137;
2.
«Методика применения дистанционных образовательных технологий (дистанционного обучения) в образовательных учреждениях высшего,
среднего и дополнительного профессионального образования Российской
Федерации» Приказ Минобразования России от 18.12.2002 г. № 4452.
3.
«Положение о составе и структуре учебно-методического обеспечения дисциплин для системы дистанционного обучения в КемГСХИ» рассмотрено и утверждено ректором ФГОУ ВПО «КемГСХИ» д.т.н., профессором В.И. Мяленко.
58
4.
«Положение об отделе дистанционного образования КемГСХИ»
рассмотрено и утверждено ректорм ФГОУ ВПО КемГСХИ д.т.н., профессором В.И. Мяленко.
Рассмотренные формы и методы работы в области применения дистанционных технологий на базе СДО Moodle реализованы в полном объеме в
Кемеровском государственном сельскохозяйственном институте.
4.4 Организация практики
В институте в соответствии с требованием ГОС ВПО и Положением о
порядке проведения практики студентов образовательных учреждений ВПО,
утвержденным приказом Минобразования РФ от 25.03.2003 г. № 1154 по
каждой специальности организуются различные виды практик (учебная, производственная, преддипломная). Для специальностей и направлений, представленных к экспертизе, сводные данные по виду и объему практик приведены в таблице 4.4.1.
Для обеспечения проведения практик для каждого вида практик разработаны программы, которые определяют цель и содержание практик, порядок отчетности. Формы аттестации результатов практики устанавливаются
учебными планами с учетом требований ФГОС ВПО. Учебная практика
(ознакомительная, предметная, заводская и др.), как правило, проводится на
1-3 курсах в зависимости от направления, специальности, в форме группового обучения и аттестуется в форме зачета.
Таблица 4.4.1 – Объемы и виды практик
Код специальности по
ОКСО
учебная
050102.65
050502.65
080105.65
080109.65
080502.65
080504.65
110201.65
110301.65
110305.65
110401.65
18
11
–
–
6
2
17
4
19
10
Практики, недель
производственная преддипломная
13
20
8
12
8
6
16
18
14
20
–
–
4
4
2
8
–
2
–
Всего (не
менее),
недель
31
31
12
16
16
16
33
24
33
30
Производственная практика. Основными задачами производственной
практики студентов являются:
1. Закрепление полученных теоретических знаний и практических
навыков при решении производственных задач;
2. Накопление опыта практической работы по специальности и овладение навыками организации и управления хозяйством;
3. Освоение и внедрение прогрессивных технологий возделывания ос59
новных сельскохозяйственных культур.
Производственная практика аттестуется в форме защиты отчета о прохождении практики перед специально созданной комиссией с выставлением
зачета (зачета с оценкой). В институте установлены следующие формы и виды отчетности: дневник (с заданием), отчет о прохождении практики, отзыв о
прохождении практики. Отчет студента о практике содержит сведения о конкретно выполненной им работе. При оценке итогов работы студента принимается во внимание характеристика, данная ему руководителем практики от
предприятия. Деканаты факультетов по результатам защиты отчетов студентов проводят обсуждение результатов практики студентов на заседаниях
ученых советов факультетов. Руководство практикой студентов осуществляют наиболее опытные преподаватели, большая часть которых имеет степень
или звание, либо являются высококвалифицированными специалистами.
Контроль над прохождением студентами практики входит в обязанности руководителей по практике от института. Для организации производственных
практик на конкретном рабочем месте в институте проводится работа по организации практик, связанная с установлением и поддержанием постоянного
сотрудничества с предприятиями Кемеровской области.
В институте сформирован список базовых предприятий АПК для прохождения студентами учебной и производственной практики, в него включено 10 хозяйств. Сведения об основных местах (базах) практик по аккредитуемым специальностям приведены в табл.4.4.2. Базы практик позволяют
успешно применять знания, полученные в ходе теоретического обучения, разумно и инициативно выполнять программу практики, используя современные методы и навыки, осваивать новые технологические методы, давая им
разностороннюю комплексную оценку. В большинстве своем студенты проходят производственную практику по своей специальности в качестве дублера-специалиста. Для практического обучения студентов институтом заключены договора на прохождение учебных, производственных и преддипломных практик с лучшими предприятиями и организациями области: ОАО «Суховский»; ООО «Покровское»; ООО «Чумай-Агро»; ООО СПК «Чистогорский»; ООО «Чебулинское»; ООО «Селяна»; ООО «Новые зори»; ООО «Барачатский»; ООО «Золотая Нива»; ООО «Златозара»; ООО «Элита»; Колхоз
«Боровской»; ООО «Кубитет»; Колхоз «имени Кутузова»; ООО «Палитра»;
ООО Совхоз «Звездный»; ООО «Колос»; СПК «Береговой»; ОАО «Кемеровохлеб»; МОУ «Заринская средняя образовательная школа им. Аверина
М.А.»; МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 93 с углубленным
изучением отдельных предметов»; МОУ «Средняя общеобразовательная
школа № 92»; ООО «Страховое общество Сургутнефтегаз» Кемеровский филиал; «Объединенная строительная компания «МИКС»; Банк ВТБ 24.
На производственной базе этих организаций проводятся учебные и
производственные практики студентов института, разработка материалов
курсовых и дипломных работ, научные исследования аспирантов. Элементы
научно-исследовательской деятельности присутствуют на всех этапах обучения студентов.
60
Для улучшения качества практической подготовки студентов и будущего трудоустройства в институте проводятся ежегодные встречи студентов
с руководителями управлений сельского хозяйства и главами муниципальных районов. Для ознакомления с наиболее передовой техникой и технологиями в институте осуществляются выезды на поля и фермы хозяйств.
Студенты института ежегодно в составе студенческих отрядов участвуют на посевных и уборочных работах на полях Кемеровской области, занимаются рекультивацией нарушенных земель, работают в городских приютах для бездомных животных, в детских домах. В 2011 году в составе ССО
работало 10 отрядов, в которых было задействовано 277 человек.
61
№
п/п
Название практики
Специальность
1
2
3
1
2
3
Зоология
Ботаника с основами фитоценологии
Комплексная практика по физиологии растений, сельскому хозяйству, методике преподавания биологии
4
5
Генетика
Экология
1
Учебная (технологическая) практика
1
2.
2
3
4
5
Курс/
семестр
4
Учебная
1/2; 2/4
1/2; 2/4
Биология
Сельскохозяйственные машины, тракторы и
автомобили
Земледелие, растениеводство, мелиорация
Кормопроизводство, овощеводство, плодоводство
Селекция и семеноводство полевых культур,
защита растений, технология хранения и переработки продукции растениеводства
Почвоведение с основами геологии, агрохимия
Агрономия
62
Место проведения
5
6
5
5
3/6
6
4/8
1
4/8
1
Технология
и предпри- 1/2;2/4;
ниматель3/6
ство
Ботаника
Количествонедель
Таблица 4.4.2 – Сведения об основных местах (базах) практик по аккредитуемым специальностям
Лаборатории Кемеровского ГСХИ.
Выезд по пригородным зонам, Сосновый бор
Лаборатории Кемепровского ГСХИ.
Выезд по пригородным зонам, Сосновый бор
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 93 с
углубленным изучением отдельных предметов»
Кемеровский район СПК «Береговой»; ОАО «Суховский»; Кемеровский район ООО СХО «Заречье» отделение «Новостройка
11
1/2
1
Лаборатории Кемеровского ГСХИ.
Выезд по пригородным зонам, Сосновый бор
1/2
1
Кемеровский НИИСХ
2/4
1
2/4
1
Кемеровский НИИСХ
Кемеровский р-н, СПК «Береговой», ОАО «Суховский», г. Кемерово, ОАО «Плодопитомник»;
Топкинский р-н, КФК Фролова
2/4
1
3/6
1
1
2
Опытно-агрономическая
3
6
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Агрономия; ботаника, зоология, рыбоводство; кормопроизводство; кормление; свиноводство; машинное доение; кормоприготовление; коневодство; скотоводство; пчеловодство; разведение; искусственное осеменение
Земледелие, почвоведение и агрохимия
Зоотехния
Производство продукции растениеводства
Плодоовощеводство
Производство продукции животноводства
Технология
производства и переработки
с/х продукции
Технология хранения, переработки и стандартизации продукции растениеводства
Технология хранения, переработки и стандартизации продукции животноводства
Оборудование и автоматизация перерабатывающих производств
Учебная практика (в мастерских)
МеханизаУчебная практика (по вождению с/х техники) ция сельского хозяйства
Основы производства продукции растениеЭкономика
водства
и управление на
Основы производства продукции животнопредприяводства
тии (по отраслям)
63
Продолжение табл. 4.4.2
6
Кемеровский НИИСХ, Кемеровский р-н, СПК «Береговой», ОАО «Суховский», г. Кемерово, ОАО «Плодопитомник»; Промышленновский район, ООО «Мечта»
Лаборатории Кемеровского ГСХИ, выезд по пригородным зонам, Сосновый бор; СПК «Береговой»; ФГУП
«Совхоз Суховский»; ООО СХО «Заречье» отделение
«Новостройка
4
5
3/6
11
1/2
2/4
3/6
10
1/2
2
1/2
1
1/2
1
2/4
4
3/6
4
3/2
4
3/2
3
1/2
2/2
2
2
1/2
2
Кемеровский НИИСХ
1/2
2
Кемеровский р-н , СПК «Береговой»;
Кемеровский р-н , ОАО «Суховский»
Кемеровский НИИСХ; Кемеровский р-н, ОАО «Суховский»
Кемеровский р-н, СПК «Береговой»;
Кемеровский р-н, ОАО «Суховский»
г. Кемерово, ОАО «Плодопитомник»; Кемеровский р-н,
ОАО «Суховский»; Топкинский р-н, КФК Фролова
Кемеровский район ООО СХО «Заречье» отделение
«Новостройка»
г. Кемерово, ОАО «Плодопитомник»;
ЗАО «Кемеровский мелькорм»
ОАО «Кемеровский мясокомбинат»; КФХ «Волков»
ОАО «Кемеровский хладокомбинат»; ОАО «Кемеровский мясокомбинат»; КФХ «Волков»
Лаборатории Кемеровского ГСХИ
Продолжение табл. 4.4.2
1
12
2
Информатика, информационные технологии
в экономике
Учебно-ознакомительная
13
3
4
5
2/4
2
Государственное и
муници1/2
2
пальное
управление
Производственные
Биология
3/6;4/8
7
1
Педагогическая
Учебно-педагогическая
2
Производственная
3
4
Педагогическая
Производственная педагогическая
5
6
7
Финансы
Деньги, кредит, банки
Финансы организаций
Финансы и
кредит
2/4
3/6
4/8
2
4
2
8
Организационно-технологическая
Агрономия
4/8,5/9
16
5/9
Технология 3/6; 4/8
и предпри5/10
нимательство
64
6
14
6
6
Компьютерные лаборатории Кемеровского ГСХИ
Управление с/х Крапивинского района; Управление образования Яйского района; Управление с/х Чебулинского района
МОУ «Заринская средняя образовательная школа им.
Аверина М.А.»; МОУ «Средняя общеобразовательная
школа № 93 с углубленным изучением отдельных
предметов»; МОУ «Средняя общеобразовательная
школа № 92»
МОУ «Заринская средняя образовательная школа им.
Аверина М.А.»; МОУ «Средняя общеобразовательная
школа № 93 с углубленным изучением отдельных
предметов»; МОУ «Средняя общеобразовательная
школа № 92»;
МОУ «Заринская средняя образовательная школа им.
Аверина М.А.»; МОУ «Средняя общеобразовательная
школа № 93 с углубленным изучением отдельных
предметов»; МОУ «Средняя общеобразовательная
школа № 92»;
ООО «Страховое общество Сургутнефтегаз» Кемеровский филиал; «Объединенная строительная компания
«МИКС»; Банк ВТБ 24.
Кемеровский НИИСХ; СПК «Береговой», ОАО «Суховский», г. Кемерово, ОАО «Плодопитомник»; Топкинский р-н, КФК Фролова; Яйский р-н, ООО АФ
«Кайгат»; Мариинский р-н, ОПХ «Кийское»; Тисульский р-н, ИП КФК Куприянов А.И. ГОУ НПЛО ПЛ 74
1
9
2
3
Производственно-зоотехническая
4
5
3/6
5
4/8
5/9
15
4/8
14
Зоотехния
10
11
Производственно-технологическая
Производственная
12
Заводская технологическая
13
Технологическая практика в с/х предприятиях
Технология
производства и переработки
с/х продукции
Механизация сельского хозяйства
65
2/4
4
3/6
6
Продолжение табл. 4.4.2
6
ЗАО «Ваганово; ООО СХО «Заречье» отделение Новостройка; ФГУП «Мечта»; ООО «Эндорон»; ООО
«Кемеровский питомник для бездомных животных»;
Управление вневедомственной охраны при УВД г. Кемерово; СХПК «Элита»; ИП «Торгунаков»
ЗАО «Ваганово; ООО СХО «Заречье» отделение Новостройка; ФГУП «Мечта»; ООО «Эндрон»; ООО
«СХК Ягуновское»; Топкинский р-н, СХПК «Элита»;
ООО СПК «Чистогорский»; ООО ПФ «Сибирская губерния»; ООО «Кемеровский питомник для бездомных
животных»; Управление вневедомственной охраны при
УВД г. Кемерово
ООО МПО «Скоморошка; «Кемеровский молочный
комбинат»; ЗАО «Кемеровский мелькорм»; СХПК
«Элита»; ИП «Торгунаков»; ООО ПФ «Сибирская губерния».
ООО «Селяна»; ООО «Новые зори»; ООО «Барачатский»; ООО «Золотая Нива»; ООО «Златозара»; ООО
«Элита»; Колхоз «Боровской»; ООО «Кубитет»; Колхоз
«имени Кутузова»; ООО «Палитра»; ООО Совхоз
«Звездный»; ООО «Колос»; СПК «Береговой»; ОАО
«Кемеровохлеб»
ООО «Новые зори»; ООО «Барачатский»; ООО «Золотая Нива»; ООО «Златозара»; ООО «Элита»; Колхоз
«Боровской»; ООО «Кубитет»; Колхоз «имени Кутузова»
1
2
Ремонтно-эксплуатационная
3
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Производственная практика по теории бухгалтерского учета
Производственная практика по первичному Бухгалтеручету
ский учет,
анализ и
Производственная практика по бухгалтераудит
скому финансовому учету
Производственная практика по экономическому анализу
Производственная практика по финансам
Производственная практика по ДКБ
Финансы и
кредит
Производственная практика по финансам организаций
Производственная практика по экономике
предприятий
Экономика
Производственная практика по нормирова- и управлению и оплате труда
ние на
Производственная практика по планирова- предприятии (по отнию на предприятиях сельского хозяйства
раслям)
Производственная практика по организации
производства
Экономическая
Государственное и
Менеджмента
муниципальное
управление
4
5
4/8; 5/1
8
1/2
2
2/4
2
3/6
4
4/8;5/9
4
2/4
3/2
2
4
4/8
2
2/4
2
3/6
2
4/8
2
4/8
2
3/2
2
4/2
4
66
Продолжение табл. 4.4.2
6
ОАО «Суховский»; ООО «Покровское»; ООО «Чумай –
Агро»; ООО СПК «Чистогорский»; ООО «Чебулинское»; ООО «Селяна»; ООО «Новые зори»; ООО «Барачатский»; ООО «Золотая Нива»; ООО «Златозара»;
ООО «Элита»; Колхоз «Боровской»; ООО «Кубитет»;
Колхоз «имени Кутузова»
ОАО «Суховский»; ООО «Покровское»; ООО «ЧумайАгро»; ООО СПК «Чистогорский»; ООО «Чебулинское»; ООО «Селяна»; ООО «Новые зори»; ООО «Барачатский»; ООО «Золотая Нива»; ООО «Златозара»;
ООО «Элита»; Колхоз «Боровской»; ООО «Кубитет»;
Колхоз «имени Кутузова»; ООО «Палитра»; ООО
«Совхоз Звездный»; ООО «Колос»; СПК «Береговой»
ООО «Страховое общество Сургутнефтегаз» Кемеровский филиал; «Объединенная строительная компания
«МИКС»; Банк ВТБ 24.
ОАО «Суховский»; ООО «Покровское»; ООО «Чумай –
Агро»; ООО СПК «Чистогорский»; ООО «Чебулинское»; ООО «Селяна»; ООО «Новые зори»; ООО «Барачатский»; ООО «Золотая Нива»; ООО «Златозара»;
ООО «Элита»; Колхоз «Боровской»; ООО «Кубитет»;
Колхоз «имени Кутузова»; ООО «Палитра»; ООО Совхоз «Звездный»; ООО «Колос»; СПК «Береговой»;
ОАО «Кемеровохлеб»
Управление с/х Крапивинского района; Управление образования Яйского района; Управление с/х Чебулинского района
5 Качество подготовки специалистов
5.1 Уровень требований при конкурсном приёме абитуриентов
С целью улучшения качественного состава абитуриентов в институте
создан отдел профориентации и дополнительных образовательных программ.
Основным видом его деятельности является разработка плана профориентационной работы и его реализация на практике. В институте с 2008 года у
большинства абитуриентов процедура вступительных испытаний проводится
в форме и по материалам ЕГЭ. Поэтому в целом система конкурсного отбора
и уровень требований, предъявляемых к оценке знаний абитуриентов при поступлении в институт, обеспечивают достаточный уровень знаний, зачисляемых для обучения на первый курс.
Если говорить о конкурсе, то он колеблется в пределах 3,0-8,8
чел./место на очную форму обучения и 3,4-4,6 чел./место на заочную. Сведения о довузовской подготовке, организации приёма в институт представлены в
разделах 3.2. и 3.3 настоящего отчёта. На протяжении предпоследних 4 лет в
институте сохраняется стабильный конкурс по большинству специальностей.
Значительное увеличение конкурса в прошлом году обусловлено, с одной
стороны, относительно небольшим государственным заказом, а с другой стороны большим количеством заявлений, значительная часть которых, к сожалению, была представлена копиями документов. В текущем году снижение
количества поданных заявлений обусловлено демографическим спадом, а
также уменьшением количества поданных заявлений одним лицом на разные
направления подготовки. Данные по конкурсу на бюджетные места очной
формы обучения на все специальности, реализуемые за отчётный период, приведены в таблице 5.1.1.
Таблица 5.1.1 – Конкурсная ситуация приёма в институт, чел./место
Наименование специальностей и направлений подготовки
(очная форма обучения)
1
Бухгалтерский учет, анализ и аудит
Экономика и управление на предприятии
Финансы и кредит
Государственное и муниципальное управление
Агрономия
Зоотехния
Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции
Механизация сельского хозяйства
Природоохранное обустройство территорий
Технология и предпринимательство
Биология
Экономика
Менеджмент
Агрономия
Зоотехния
67
Годы поступления
2007 2008 2009 2010
2
3
4
5
9,5
4,2 –
41,1
7,5
6,2 –
62,8
21,0 13,0 –
176,8
–
6,9 –
–
1,6
1,4
2,8 2,0
1,3
1,2 1,5
2,1
1,6
1,5 1,7 1,8
2,0
6,5
6,0
–
–
–
–
2,0
1,75
5,6
2,8
–
–
–
–
1,7
4,3
–
1,9
33,7
32,4
–
–
2,8
6,3
–
6,4
–
–
–
–
2011
6
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
17,6
20,4
2,3
1,7
1
Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции
Агроинженерия
Природообустройство и водопользование
Педагогическое образование
По институту (очно)
2
–
–
–
–
3,8
Продолжение табл. 5.1.1
3
4
5
6
–
–
–
1,8
–
–
–
3,0
–
–
–
5,3
–
–
–
8,8
2,0
4,6
7,0
4,57
В целом конкурсная ситуация по институту и факультетам института за
отчётный период представлена в таблице 5.1.2.
Таблица 5.1.2 – Данные конкурса по институту и факультетам,
чел./место
Подразделение
Всего по институту
Гуманитарно-педагогический
факультет
Экономический факультет
Факультет аграрных технологий
Инженерный факультет
Форма
обучения
очная
заочная
очная
заочная
очная
заочная
очная
заочная
очная
заочная
2007
3,8
3,4
6,3
1,4
10,5
8,5
1,5
1,4
2,6
3,6
2008
3,0
3,9
4,2
1,3
6,9
10,3
1,4
1,4
1,9
3,9
Годы
2009
5,3
3,8
1,85
1,1
33,0
9,1
1,7
2,1
2,3
3,5
2010
8,8
4,7
6,4
2,1
64,9
14,8
2,0
2,6
3,6
3,8
2011
4,6
4,1
7,0
1,7
18,8
10,9
1,9
2,0
4,5
4,4
Как видно из данных таблицы 5.1.2, в последние годы наименьший
конкурс был отмечен на специальности (направления) факультета аграрных
технологий, наибольший – на специальности (направления), реализуемые на
экономическом факультете. В 2010 году при минимальном количестве бюджетных мест (всего 50) было подано максимальное количество заявлений –
1994.
С 2000 года решается вопрос об объединении Института и Кемеровского аграрного техникума для осуществления приёма по программам среднего
профессионального образования.
5.2 Качество знаний по результатам текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
В институте действует система контроля знаний студентов. Целью системы контроля является комплексная оценка качества учебной работы студентов при освоении ими реализуемых основных образовательных программ.
Оценка качества подготовки осуществляется постоянно в течение всего периода обучения студентов с использованием различных видов контроля.
68
В соответствии с программой развития института основной целью Кемеровского ГСХИ в области образовательной деятельности является подготовка конкурентоспособных специалистов.
Институтская система обеспечения качества подготовки выпускников
предусматривает строгое выполнение всех требований ГОС. Для контроля за
выполнением требований ГОС к качеству подготовки студентов в Кемеровском ГСХИ действует общепринятая в учреждениях ВПО система, структурные элементы которой представлены на схеме (рисунок 5.1).
Текущий контроль




Промежуточный
контроль
Аудиторные занятия
Самостоятельная работа
Зачетная неделя
Тестирование
 Зимняя экзаменационная
сессия
 Летняя экзаменационная
сессия
Итоговая государственная
аттестация
 Государственный экзамен
 Защита ВКР
Рисунок 5.2.1 – Структурная схема контроля качества подготовки студентов Кемеровского ГСХИ
Оценка уровня качества знаний студентов является составной частью
системы управления качеством подготовки специалистов и контролируется
проведением текущих и промежуточных аттестаций.
Текущий контроль знаний и умений студентов в межсессионный период) является важным элементом системы контроля качества подготовки обучающихся, от которого напрямую зависят итоги контроля знаний студентов
во время промежуточной и итоговой аттестации. Текущий контроль содержит четыре структурных элемента: контроль знаний студентов на аудиторных занятиях, контроль самостоятельной работы студентов, семестровые зачетные недели, проводимые перед сессией на факультетах, проверка остаточных знаний студентов по дисциплинам учебного плана на Интернетэкзамене.
При текущем контроле знаний студентов на аудиторных занятиях оценивается:
69
– устные ответы на семинарских, практических и лабораторных занятиях;
– письменные контрольные работы на практических занятиях;
– результаты тестирования по темам дисциплины.
При контроле качества самостоятельной работы студентов (СРС) оценивается:
– качество рефератов, предусмотренных рабочими учебными программами;
– качество курсовой работы (проекта);
– теоретическая подготовка к лабораторным и практическим работам;
– выполнение семестровых индивидуальных заданий и т.д.;
– защита отчетов по учебной и производственным практикам;
– сдача зачетов.
Нормативной основой оценки уровня качества знаний является «Положение о межсессионном контроле успеваемости студентов в Кемеровском
государственном сельскохозяйственном институте». Межсессионный контроль успеваемости проводится с целью получения оперативной информации
и контроля выполнения графика учебного процесса. В положении содержатся
основные требования по оценке полученных студентами теоретических знаний и навыков самостоятельной работы за семестр.
Текущий контроль проводится в каждом семестре по всем изучаемым
дисциплинам и обеспечивает своевременное получение оперативной информации о степени усвоения учебного материала студентами. Промежуточные
аттестации позволяют преподавателям также стимулировать активную регулярную работу по каждому предмету и повышают объективность оценки
знаний студентов. Контроль текущей работы студентов проводится по всем
контролируемым видам учебной работы студента в соответствии со спецификой дисциплины: выполнение лабораторно-практических работ, индивидуальных домашних заданий, устный опрос, письменный контроль, комбинированный опрос, выполнение контрольных работ, тестов и др. Исходя из
особенностей дисциплины, применяются разнообразные формы контроля
усвоения студентами знаний, умений и навыков. Виды текущего контроля и
их количество зависят от содержания и объема учебной дисциплины и устанавливаются с учетом специфики дисциплины ведущим преподавателем и
доводятся до сведения студентов в обязательном порядке в начале семестра.
Комплекты контролирующих материалов, в том числе и тестовые задания для проверки остаточных знаний, содержатся в учебно-методических
комплексах дисциплин по специальностям и направлениям подготовки.
Промежуточный контроль знаний осуществляется в период семестровых экзаменационных сессий. Формы проведения промежуточной аттестации
определяются рабочим учебным планом специальности, являются едиными и
обязательными для всех форм обучения, включающими сдачу экзаменов. Количество форм контроля в учебном году не превышает 10 экзаменов и 12 зачетов. Количество и качество форм контроля при промежуточной аттестации
студентов полностью соответствует требованиям федерального государ70
ственного образовательного стандарта. Проведение экзаменов регламентировано «Положением о курсовых экзаменах и зачетах в КемГСХИ». Экзамены
проводятся строго по расписанию, согласно графику учебного процесса.
Оценка качества подготовки студентов при проведении курсовых экзаменов осуществляется по экзаменационным билетам, содержание которых
утверждается на заседании кафедры, а билеты подписываются заведующим
кафедрой и хранятся в делах кафедры. Содержание экзаменационных билетов направлено как на проверку теоретических знаний студента, так и на
оценку его компетентности, практической подготовки и соответствует требованиям к уровню знаний студента по данной учебной дисциплине, предусмотренных ГОС. Вопросы, включенные в экзаменационные билеты, содержатся в УМК дисциплины и обязательно доводятся до сведения студентов.
Кроме традиционного подхода к приему экзамена многие преподаватели
применяют тестовые базы, включенные в УМК дисциплины.
Результаты промежуточного контроля за отчетный период приведены в
таблицах 5.2.1-5.2.3 как в целом по институту, так и по специальностям.
Таблица 5.2.1 – Успеваемость студентов за последние 3 года (очная
форма обучения)
Код специальности
по ОКСО
1
050102.65
050502.65
080105.65
080109.65
080502.65
110201.65
110301.65
Учебный
год
2
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2008/2009
2009/2010
2010/2011
Количество студентов
абс.
3
71
69
64
73
60
38
216
151
147
187
114
97
192
151
161
185
147
162
258
176
295
Абс.
успеваемость
абс.
4
73,2
66,7
67,2
42,5
33,3
76,3
78,2
76,8
64,6
85,6
64,0
77,3
79,7
80,8
63,4
100,0
95,2
93,8
67,4
75,9
67,8
71
Средний
балл
абс.
5
4,3
4,4
4,4
3,9
4,0
3,2
4,0
4,1
4,1
4,0
4,1
4,1
4,0
4,1
4,3
3,7
3,7
3,9
3,34
3,6
1,83
Количество
отличников
абс.
6
14
15
11
1
2
5
41
31
27
23
16
21
28
22
24
11
18
18
22
2
10
%
7
19,7
21,7
17,2
1,4
3,3
13,2
19,0
20,5
18,4
12,3
14,0
21,6
14,6
14,6
14,9
5,9
12,2
11,0
8,5
4,4
3,4
Количество
неуспевающих
абс.
%
8
9
19
26,8
23
33,3
21
32,8
42
57,5
40
66,7
9
23,7
47
21,8
35
23,2
52
35,4
27
14,4
41
36,0
22
22,7
39
20,3
29
19,2
59
36,6
0
0
7
4,8
10
6,2
84
32,6
33
20,4
95
32,2
1
110305.65
110401.65
2
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2008/2009
2009/2010
2010/2011
3
173
146
118
128
127
125
4
95,4
87,0
94,5
94,5
90,6
94,4
5
3,95
3,77
4,05
3,82
3,79
4,15
Продолжение табл. 5.2.1
6
7
8
9
19
11,0
8
4,6
16
11,0
19
13,0
17
14,4
6
5,1
9
7,0
7
5,5
4
3,1
12
9,4
11
8,8
7
5,6
Данные по успеваемости студентов за последние три учебных года показывают, что абсолютная успеваемость студентов наиболее высокая на специальностях направления подготовки сельское и рыбное хозяйство: 110201
Агрономия, 110305 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции, 110401 Зоотехния (от 67,4 до 100%).
Вместе с этим, необходимо отметить более низкую абсолютную успеваемость студентов на специальности 050502 Технология и предпринимательство (от 76,3 до 33,3 %).
Таблица 5.2.2 – Абсолютная успеваемость студентов 2006-2011 гг.
Учебный
год
2006/2007
2007/2008
2008/2009
2009/2010
2010/2011
Зимняя сессия
абсолютная
средний
успеваемость
балл
89,1
4,0
90,5
3,96
83,0
3,95
71,7
4,0
73,1
3,89
Летняя сессия
абсолютная
средний
успеваемость
балл
88,1
3,91
83,4
3,66
81,1
3,92
77,8
4,01
76,0
3,94
Данные абсолютной успеваемости по институту имеют тенденцию к
снижению за последние два года. Снижение в зимнюю сессию от 89,1 до
71,7% и в летнюю сессию от 88,1 до 76%.
В целях повышения качества обучения, совершенствования организации учебного процесса, повышения эффективности самостоятельной работы
студентов, а также для получения объективной оценки уровня учебных достижений, сдача зачетов и экзаменов проводится с использованием технологий компьютерного тестирования. Для внедрения технологии компьютерного
тестирования в течение 2008/2009, 2009/2010, 2010/2011 и 2011/2012 учебных
лет проводилось и проводится обучение профессорско-преподавательского
состава института методике составления электронных тестовых материалов.
Разработка и регулярное обновление тестовых заданий для текущего и итогового контроля знаний, подготовка собственных банков тестовых заданий с
учетом требований ГОС ВПО ведутся по каждой учебной дисциплине. Компьютерное тестирование студентов используется при проведении текущего и
итогового контроля знаний студентов, а также при проверке остаточных знаний.
72
Таблица 5.2.3 – Итоги экзаменационных сессий по факультетам и специальностям (очная форма обучения)
Учебный
год
1
2006/2007
2007/2008
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2006/2007
2007/2008
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2006/2007
2007/2008
2008/2009
Сессия
зимн/летняя
Количество
студентов
абс.
3
Сдавших сессию на «от- Сдавших сессию на «хо- Неуспевающих студенАбсолютная
лично»
рошо» и «отлично»
тов
успеваемость
абс.
%
абс.
%
абс.
%
%
2
4
5
6
7
8
9
10
Факультет аграрных технологий специальность «Агрономия»
зимняя
223
14
6,3
75
33,6
11
4,9
95,1
летняя
209
20
9,6
73
34,9
13
6,2
93,8
зимняя
201
19
9,5
55
27,4
9
4,5
95,5
летняя
198
12
6,1
74
37,4
16
8,1
91,9
зимняя
192
20
10,4
74
38,5
5
2,6
97,4
летняя
185
11
5,9
73
39,5
0
0
100,0
зимняя
155
16
10,3
66
42,6
3
1,9
98,1
летняя
147
18
12,2
53
36,1
7
4,8
95,2
зимняя
180
15
8,3
51
28,3
7
3,9
96,1
летняя
162
18
11,0
50
30,9
10
6,2
93,8
Факультет аграрных технологий специальность «Зоотехния»
зимняя
184
13
7,2
86
46,7
17
9,2
90,8
летняя
176
12
6,8
79
44,9
8
4,5
95,5
зимняя
156
14
9,0
73
46,8
20
12,8
87,2
летняя
151
7
4,7
55
36,4
12
7,9
92,0
зимняя
132
5
3,8
67
50,8
14
10,6
89,4
летняя
128
9
7,0
57
44,5
7
5,5
94,5
зимняя
145
7
4,8
75
51,7
28
19,3
80,7
летняя
127
4
3,1
59
46,5
12
9,4
90,6
зимняя
142
7
4,9
52
36,6
28
19,7
80,3
летняя
125
11
8,8
73
58,4
7
5,6
94,4
Факультет аграрных технологий специальность «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции»
зимняя
146
19
13,0
49
33,6
4
2,7
97,3
летняя
138
17
12,3
68
49,3
4
2,9
97,1
зимняя
165
22
13,3
73
44,2
9
5,5
94,5
летняя
164
19
11,6
67
40,9
14
8,5
91,5
зимняя
178
17
9,6
86
48,3
16
9,0
91,0
летняя
173
19
11,0
92
53,2
8
4,6
95,4
73
Средний
балл
абс.
11
3,6
3,2
3,6
3,1
3,83,7
3,8
3,7
3,8
3,9
4,0
3,25
3,95
3,86
3,92
3,82
3,87
3,79
3,88
4,15
3,9
4,1
3,99
4,01
4,03
3,95
1
2009/2010
2010/2011
2006/2007
2007/2008
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2
зимняя
летняя
зимняя
летняя
зимняя
летняя
зимняя
летняя
зимняя
летняя
зимняя
летняя
зимняя
летняя
зимняя
летняя
зимняя
летняя
зимняя
летняя
2009/2010
зимняя
летняя
2006/2007
зимняя
летняя
зимняя
летняя
зимняя
летняя
2007/2008
2008/2009
3
150
146
120
118
4
5
6
7
8
9
15
10,0
64
42,7
18
12,0
16
11,0
53
36,3
19
13,0
19
15,8
53
44,2
16
13,3
17
14,4
66
55,9
6
5,1
Инженерный факультет специальность «Механизация сельского хозяйства»
377
17
4,5
99
26,3
131
34,7
297
25
8,4
102
34,3
91
30,6
368
20
5,4
81
22,0
71
19,3
289
32
11,1
98
33,9
89
30,8
327
30
9,2
131
40,1
98
30,0
258
22
8,5
103
39,9
84
32,6
252
13
5,4
140
30,6
92
36,8
176
2
4,4
107
55,3
33
20,4
295
10
3,4
91
3,8
98
33,2
295
10
3,4
51
17,3
95
32,2
Инженерный факультет специальность «Природоохранное обустройство территорий»
20
2
10,0
9
30,0
4
20,0
20
2
10,0
6
30,0
8
40,0
31
3
15,8
15
48,4
8
25,8
27
2
18,2
14
51,9
9
33,3
49
2
4,7
16
31,5
19
40,4
47
7
15,1
17
34,5
13
26,5
Инженерный факультет направление подготовки бакалавриата «Агроинженерия»
41
3
15,8
6
14,6
27
65,9
28
0
0
11
39,3
15
53,6
Экономический факультет специальность «Экономика и управление на предприятии»
200
31
15,5
88
44,0
14
7,0
193
31
16,1
71
36,8
23
11,9
246
28
11,4
93
37,8
18
7,3
207
20
9,7
73
35,3
29
14,0
230
27
11,7
90
39,1
27
11,7
192
28
14,6
72
37,5
39
20,3
74
Продолжение табл. 5.2.3
10
11
88,0
3,89
87,0
3,77
86,7
3,98
94,9
4,05
65,3
69,4
80,7
69,2
70,0
67,4
63,1
75,9
66,8
67,8
3,7
3,8
3,59
3,7
4,15
3,34
3,57
3,6
2,58
1,83
80,0
60,0
74,2
66,7
59,6
73,4
3,4
3,7
3,7
3,7
3,6
3,8
34,1
46,4
2,9
3,7
93,0
88,1
92,7
86,0
88,3
79,7
4,0
4,2
4,0
4,05
4,1
4,0
1
2
2009/2010
зимняя
летняя
зимняя
летняя
2010/2011
2006/2007
2007/2008
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2006/2007
2007/2008
2008/2009
2009/2010
2010/2011
зимняя
летняя
зимняя
летняя
зимняя
летняя
зимняя
летняя
зимняя
летняя
зимняя
летняя
зимняя
летняя
зимняя
летняя
зимняя
летняя
зимняя
летняя
2008/2009
зимняя
летняя
2009/2010
зимняя
летняя
3
4
5
6
7
8
9
199
30
15,1
67
33,7
59
29,6
151
22
14,6
66
43,7
29
19,2
222
20
9,0
75
33,8
68
30,6
161
24
14,9
53
32,9
59
36,6
Экономический факультет специальность « Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
309
37
12,0
120
38,8
21
6,8
245
37
15,1
89
36,3
29
11,8
272
45
16,5
91
33,5
16
5,9
212
25
11,8
77
36,3
10
4,7
235
31
13,2
91
38,7
23
9,8
187
23
12,3
69
36,9
27
14,4
180
27
15,0
52
28,9
54
30,0
114
16
14,0
31
27,2
41
36,0
152
27
17,8
34
22,4
47
30,9
97
21
21,6
14
14,4
22
22,7
Экономический факультет специальность « Финансы и кредит»
323
67
20,7
144
44,6
18
5,6
245
45
18,4
88
35,9
32
13,1
293
53
18,1
89
30,4
29
9,9
231
35
15,2
69
29,9
38
16,5
267
61
22,8
93
34,8
44
16,5
216
41
19,0
58
26,9
47
21,8
210
50
23,8
70
33,3
60
28,6
151
31
20,5
42
27,8
35
23,2
217
40
18,4
62
28,6
50
23,0
147
27
18,4
38
25,9
52
35,4
Экономический факультет специальность « Государственное и муниципальное управление»
18
1
5,6
3
16,7
2
11,1
17
1
5,9
3
17,6
6
35,3
Экономический факультет направление подготовки бакалавриата «Менеджмент»
41
7
17,1
10
24,4
11
26,8
40
9
22,5
15
37,5
9
22,5
75
Продолжение табл. 5.2.3
10
11
70,4
80,8
69,4
63,4
3,95
4,1
3,8
4,3
93,2
88,2
94,1
95,3
90,2
85,6
70,0
64,0
69,1
77,3
4,0
4,0
4,0
4,1
4,1
4,0
4,1
4,1
3,8
4,1
94,4
86,9
90,1
83,5
83,5
78,2
71,4
76,8
77,0
64,6
4,3
4,2
4,2
4,1
4,2
4,0
4,35
4,1
4,15
4,1
88,9
64,7
3,8
3,9
73,2
77,5
4,1
4,1
Продолжение табл. 5.2.3
1
2009/2010
2006/2007
2007/2008
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2006/2007
2007/2008
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2009/2010
2006/2007
2007/2008
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Экономический факультет направление подготовки бакалавриата «Экономика»
зимняя
66
7
10,6
11
16,7
23
34,8
65,2
летняя
62
9
14,5
14
22,6
10
16,1
83,9
Гуманитарно-педагогический факультет специальность « Биология»
зимняя
152
53
34,8
57
37,5
2
1,3
98,6
летняя
141
39
27,7
64
45,4
5
3,5
96,5
зимняя
120
30
25,0
42
35,0
7
5,8
94,2
летняя
119
31
26,1
44
37,0
23
19,3
80,7
зимняя
106
28
26,4
26
24,5
27
25,5
74,5
летняя
71
14
19,7
21
29,6
19
26,8
73,2
зимняя
71
16
22,5
24
33,8
23
32,4
67,6
летняя
69
15
21,7
23
33,3
23
33,3
66,7
зимняя
70
9
12,9
24
34,3
28
40,0
60,0
летняя
64
11
17,2
29
45,3
21
32,8
67,2
Гуманитарно-педагогический факультет специальность « Технология и предпринимательство»
зимняя
125
19
15,2
69
55,2
4
3,2
96,8
летняя
116
6
5,2
31
26,7
4
3,4
96,6
зимняя
118
5
4,2
26
22,0
5
4,2
95,8
летняя
109
8
7,3
21
19,3
48
44,0
56,0
зимняя
100
9
9,0
17
17,0
42
42,0
58,0
летняя
73
1
1,4
16
21,9
42
57,5
42,5
зимняя
62
2
3,2
11
17,7
45
72,6
27,4
летняя
60
2
3,3
13
21,7
40
66,7
33,3
зимняя
42
0
0
10
23,8
27
64,3
35,7
летняя
38
5
13,2
15
39,5
9
23,7
76,3
Гуманитарно-педагогический факультет направление подготовки бакалавриата «Естественно-научное образование»
зимняя
17
1
5,9
8
47,1
8
47,1
52,9
летняя
15
1
6,7
0
0
9
60,0
40,0
Всего по институту
зимняя
2039
270
13,2
787
38,5
222
10,9
89,1
летняя
1760
232
13,2
665
37,8
209
11,9
88,1
зимняя
1939
236
12,2
623
32,1
184
9,5
90,5
летняя
1680
189
11,3
578
34,4
279
16,6
83,4
76
11
4,0
4,0
4,1
4,6
4,45
3,76
4,2
4,3
4,3
4,4
4,3
4,4
4,0
3,8
3,85
2,26
3,8
3,9
4,0
4,0
4,03
3,2
4,1
4,2
4,0
3,91
3,96
3,66
Продолжение табл. 5.2.3
1
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2
зимняя
летняя
зимняя
летняя
зимняя
летняя
3
1812
1520
1620
1313
1440
1136
4
222
171
197
147
147
143
5
12,3
11,3
12,2
11,2
10,2
12,6
6
654
570
571
501
468
425
77
7
36,1
37,5
35,2
38,2
32,5
37,4
8
308
287
459
291
388
273
9
17,0
18,9
28,3
22,2
26,9
24,0
10
83,0
81,1
71,7
77,8
73,1
76,0
11
3,95
3,92
4,0
4,01
3,89
3,94
В целом по институту данные успеваемости за 5 лет представлены в
таблице 5.2.3. Сводная итоговая успеваемость показывает стабильность
среднего балла независимо от вида сессий (летняя или зимняя) и составляют
3,8-3,9 балла. Качественная успеваемость по критериям «отлично», «хорошо»
и «отлично» по зимним сессиям снизилась на 14,7%, а по летним сессиям
лишь на 1%.
Освоение образовательных программ высшего профессионального образования в институте завершается обязательной итоговой государственной
аттестацией выпускников, целью которой является установление уровня подготовки выпускника к выполнению профессиональных задач и
соответствия его подготовки требованиям ГОС ВПО.
5.3 Контроль знаний по результатам самообследования
С целью анализа качества подготовки специалистов в соответствии с
программой аккредитации образовательных учреждений высшего профессионального образования в рамках подготовки к внешней оценке деятельности
в институте проводился контроль остаточных знаний студентов по всем циклам дисциплин учебных планов и направлений ВПО. Проведение контроля
осуществлялось для студентов всех специальностей и реализуемых направлений подготовки (2-5 курсы) по технологиям Интернет-экзамена – внешняя
экспертиза, а также с использованием фондов контрольных заданий и собственными тестами по проверке остаточных знаний студентов – внутренняя
экспертиза.
Институт регулярно принимает активное участие в Федеральном Интернет-экзамене в сфере профессионального образования (ФЭПО) организованном ФГУ «Национальное аккредитационное агентство в сфере образования» с 2008 года. За период с 2008 по 2012 годы было проведено 367 контрольных тестирований по различным дисциплинам циклов Государственного образовательного стандарта, в которых приняли участие 6028 студентов.
По результатам проведенных сессий Интернет-экзаменов, Росаккредагентством предоставляются информационно-аналитические карты, содержащие материалы, предназначенные для принятия решений в системе внутривузовского управления качеством образования. Анализ результатов, педагогических измерений освоения дисциплин основных образовательных программ регулярно проводится на заседаниях Ученого совета института и факультетов. На основании представленных результатов в институте осуществляется реализация мероприятий, способствующих совершенствованию качества обучения студентов, повышению уровня знаний и успеваемости.
78
5.3.1 Результаты тестирования студентов Кемеровского государственного сельскохозяйственного института в Федеральном Интернет-экзамене за
последние пять ФЭПО (по аккредитованным специальностям)
79
80
81
Результаты тестирования студентов Кемеровского государственного
сельскохозяйственного института в Федеральном Интернет-экзамене (по аккредитованным специальностям) по дисциплинам цикла ЕН, ГСЭ, ОПД
(2008-2012 гг.) представлены в таблице 5.3.1.
82
Таблица 5.3.1 – Результаты тестирования студентов Кемеровского ГСХИ в Федеральном Интернет-экзамене
Дисциплина
Цикл
дисциплин
Часы,
всего
апрельиюнь
2008 г.
1
2
3
4
декабрь
2008 г.январь
2009 г.
5
апрельиюнь
2009 г.
6
декабрь
2009 г.январь
2010 г.
7
апрельиюнь
2010 г.
8
декабрь
2010 г.январь
2011 г.
9
апрельиюнь
2011 г.
10
декабрь
2011 г.январь
2012 г.
11
050102.65 Биология
1. Английский язык
2. Отечественная история
3. Философия
4. Математика
5. Информатика
6. Химия
7. Психология
8. Педагогика
9. Культурология
10. Экономика
11. Возрастная анатомия и физиология
12. Основы медицинских знаний
и здорового образа жизни
13. Основы специальной педагогики и психологии
14. Русский язык и культура речи
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ЕН
ЕН
ЕН
ОПД
ОПД
ГСЭ
ГСЭ
ОПД
340
100
102
200
72
400
300
300
58
50
72
ОПД
87%
93%
75%
80%
67%
95%
95%
67%
73%
70%
57%
93%
80%
100%
55%
81%
66%
66%
80%
100%
78%
75%
50%
80%
73%
60%
91%
90%
83%
86%
83%
62%
63%
72
68%
83%
ОПД
72
75%
66%
ГСЭ
100
63%
050502.65 Технология и предпринимательство
1. Английский язык
2. Отечественная история
3. Философия
4. Русский язык и культура речи
5. Математика
6. Информатика
7. Физика
8. Психология
9. Педагогика
10. Правоведение
11. Экономика
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ЕН
ЕН
ЕН
ОПД
ОПД
ГСЭ
ГСЭ
340
100
102
100
334
72
300
280
300
60
50
100%
100%
93%
100%
100%
95%
80%
73%
75%
80%
80%
90%
85%
85%
93%
64%
60%
78%
55%
60%
73%
58%
100%
75%
91%
91%
83
81%
4
5
6
7
8
9
71%
Продолжение табл. 5.3.1
10
11
90%
1
12. Основы специальной педагогики и психологии
13. Химия
14. Возрастная анатомия и физиология
15. Основы медицинских знаний
и здорового образа жизни
2
ОПД
3
72
ЕН
ОПД
72
72
80%
54%
ОПД
72
58%
1.Английский язык
2.Отечественная история
3.Философия
4.Правоведение
5.Экономика
6.Математика
7.Информатика
8.Физика
9.Химия
10.Экология
11.Ботаника
12.Физиология растений
13.Защита растений
14. Культурология
15. Политология
16. Психология и педагогика
17. Русский язык и культура речи
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ЕН
ЕН
ЕН
ЕН
ЕН
ОПД
ОПД
ОПД
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
340
124
124
80
124
300
200
200
500
150
200
220
180
100
70
70
100
110201.65 Агрономия
100%
75%
60%
65%
85%
60%
66%
60%
90%
90%
80%
80%
65%
90%
85%
50%
90%
95%
78%
58%
58%
Нет базы
65%
85%
65%
100%
60%
52%
66%
100%
80%
100%
95%
70%
66%
66%
71%
80%
76%
85%
75%
91%
86%
110305.65 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции
1.Английский язык
2.Отечественная история
3.Экономика
4.Математика
5.Информатика
6.Физика
7.Химия
8.Экология
9.Физиология растений
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ЕН
ЕН
ЕН
ЕН
ЕН
ОПД
340
78
56
400
200
200
500
150
130
100%
89%
78%
62%
71%
58%
60%
86%
97
80%
85%
80%
65%
65%
76%
62%
75%
80%
95%
86%
100%
80%
84
100%
64%
80%
89%
92%
60%
65%
65%
90%
85%
Нет базы
82%
66%
93%
85%
1
10.Культурология
11. Политология
12. Правоведение
13. Психология и педагогика
14. Русский язык и культура речи
15. Социология
16. Философия
2
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
3
68
60
120
68
58
58
72
4
5
6
7
8
9
Продолжение табл. 5.3.1
10
11
91%
93%
75%
64%
55%
100%
86%
73%
110401.65 Зоотехния
1.Английский язык
2.Отечественная история
3.Философия
4.Экономика
5.Математика
6.Информатика
7.Физика
8.Химия
9.Биология с основами экологии
10.Морфология животных
11.Физиология и этология животных
12.Культурология
13. Политология
14. Правоведение
15.Психология и педагогика
16. Русский язык и культура речи
17.Микробиология и иммунология
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ЕН
ЕН
ЕН
ЕН
ОПД
ОПД
ОПД
340
140
132
60
200
100
200
180
126
240
210
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ОПД
60
60
112
80
45
70
1.Английский язык
2.Отечественная история
3.Философия
4.Экономика
5.Математика
6.Информатика
7.Физика
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ЕН
ЕН
ЕН
340
100
90
134
600
210
400
95%
75%
95%
90%
85%
95%
80%
75%
95%
85%
50%
94%
66%
90%
75%
55%
85%
55%
95%
70%
95%
95%
71%
85%
85%
92%
65%
85%
65%
57%
84%
73%
86%
85%
70%
76%
84%
85%
75%
70%
80%
64%
110301.65 Механизация с/х
88%
60%
93%
75%
80%
60%
85%
55%
85%
50%
80%
66%
60%
76%
55%
55%
85
75%
58%
1
8.Химия
9.Культурология
10. Политология
2
ЕН
ГСЭ
ГСЭ
3
140
210
210
11.ТММ
ОПД
130
12.Сопротивление материалов
13. Биология с основами экологии
14.Теплотехника
15.Материаловедение
16.Электроника и электротехника
17.Метрология, стандартизация и
сертификация
18.Правоведение
19. Психология и педагогика
20. Социология
21. Начертательная геометрия.
Инженерная графика.
22.Материаловедение.ТКМ
ОПД
ЕН
ОПД
ОПД
ОПД
ОПД
240
190
110
200
140
140
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ОПД
90
90
60
210
ОПД
200
1. Английский язык
2. Отечественная история
3. Философия
4. Экономика
5. Математика
6. Информатика
7. Физика
8. Химия
9. Экология
10. Начертательная геометрия.
Инженерная графика
11. Сопротивление материалов
12. Социология
13. Электроника и электротехника
14. Политология
15. Метрология, стандартизация и
сертификация
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ЕН
ЕН
ЕН
ЕН
ЕН
ОПД
340
100
90
134
600
210
400
140
150
210
ОПД
ГСЭ
ОПД
ГСЭ
ОПД
240
71
140
64
140
4
5
6
80%
7
8
9
Продолжение табл. 5.3.1
10
11
100%
77%
70%
90%
85%
65%
95%
95%
80%
94%
100%
60%
85%
100%
100%
64%
100%
80%
55%
66%
5%
68%
92%
66%
58%
80%
280402.65 Природоохранное обустройство территории
89%
89%
100%
60%
78%
78%
68%
57%
83%
100%
63%
57%
100%
83%
80%
83%
50%
75%
62%
62%
66%
78%
60%
86
1
16. Правоведение
17. Психология и педагогика
18. Культурология
19. Русский язык и культура реи
2
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
3
96
71
64
72
4
5
6
7
8
9
Продолжение табл. 5.3.1
10
11
86%
90%
84%
64%
080105.65 Финансы и кредит
1. Английский язык
2. Отечественная история
3. Философия
4. Математика
5. Информатика
6. Концепция современного естествознания
7. Экономика организаций (предприятий)
8. Менеджмент
9. Статистика
10. Мировая экономика
11. Бухгалтерский учет
12. Политология
13. Социология
14. Правоведение
15. Маркетинг
16. Экономическая теория
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ЕН
ЕН
ЕН
340
72
96
600
200
110
ОПД
156
70%
85%
ЕН
ОПД
ОПД
ОПД
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ОПД
ГСЭ
80
200
130
284
118
88
104
86
240
55%
80%
60%
75%
80%
65%
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ЕН
ЕН
ЕН
340
72
104
96
600
200
110
ОПД
136
ОПД
100
85%
100%
100%
90%
100%
70%
70%
65%
100%
93%
76%
85%
100%
50%
75%
95%
83%
86%
90%
100%
100%
100%
78%
71%
95%
90%
85%
70%
90%
100%
100%
61%
100%
80%
080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит
1. Английский язык
2. Отечественная история
3. Правоведение
4. Философия
5. Математика
6. Информатика
7. Концепция современного естествознания
8. Экономика организаций (предприятий)
9. Менеджмент
85%
80%
60%
70%
81%
80%
100%
95%
94%
90%
70%
85%
100%
73%
100%
60%
95%
65%
87
100%
94%
100%
90%
60%
71%
80%
100%
1
10. Статистика
11. Мировая экономика
12. Деньги, кредит, банки
13. Социология
14. Экономическая теория
15. Маркетинг
16. Финансы
17. Социология
18. Политология
2
ОПД
ОПД
ОПД
ГСЭ
ГСЭ
ОПД
ОПД
ГСЭ
ГСЭ
3
220
104
134
80
80
84
100
80
110
4
55%
25%
5
6
7
70%
100%
8
85%
70%
100%
9
Продолжение табл. 5.3.1
10
11
86%
85%
90%
60%
75%
100%
90%
60%
78%
87%
080502.65 Экономика и управление на предприятии (по отраслям)
1. Английский язык
2. Отечественная история
3. Правоведение
4. Философия
5. Математика
6. Информатика
7. Химия
8. Экономическая теория
9. Бухгалтерский учет
10. Экономика предприятия
11. Менеджмент
12. Статистика
13. Мировая экономика
14. Финансы и кредит
15. Маркетинг
16. Культурология
17. Социология
18. Экология
19. Политология
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ЕН
ЕН
ЕН
ОПД
ОПД
ОПД
ОПД
ОПД
ОПД
ОПД
ОПД
ГСЭ
ГСЭ
ЕН
ГСЭ
340
104
136
136
600
200
150
268
168
200
240
264
130
136
210
68
68
80
136
100%
90%
65%
73%
100%
64%
84%
95%
95%
90%
93%
55%
85%
65%
95%
90%
60%
100%
60%
55%
73%
82%
90%
65%
100%
90%
50%
95%
80%
90%
95%
60%
100%
73%
93%
75%
70%
70%
95%
90%
65%
91%
90%
65%
55%
95%
93%
080504.65 Государственное и муниципальное управление
1.Английский язык
2. Отечественная история
3. Политология
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
340
68
68
90%
85%
90%
88
78%
87%
60%
1
4. Социология
5. Психология и педагогика
6. Философия
7. Математика
8. Концепции современного естествознания
9. Информатика
10. Экономическая теория
11. Статистика
12. Правоведение
13. Культурология
2
ГСЭ
ГСЭ
ГСЭ
ЕН
ЕН
3
104
68
68
416
70
ЕН
ОПД
ОПД
ГСЭ
ГСЭ
314
250
220
68
340
4
5
6
7
90%
9
64%
100%
75%
Продолжение табл. 5.3.1
10
11
70%
73%
93%
100%
65%
90%
86%
62%
88%
95%
65%
–Дисциплины, успешно участвовавшие в ФЕПО;
– Дисциплины, показатели, освоения которых ниже критериального значения, т.е. менее 50%;
50%
8
– Критериальное значение освоения дидактических единиц по дисциплине.
.
89
Результаты педагогических измерений (табл. 5.3.1) показывают, что по
ООП 080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, дисциплина «Мировая
экономика» качество подготовки студентов не соответствуют требованиям
ГОС и составляют 25% – ФЭПО апрель-июнь 2008 г. Однако в последующие
годы наблюдается положительная динамика по успеваемости студентов по
данной дисциплине. Качество подготовки студентов по всем другим ООП
соответствуют требованиям ГОС и превышают критериальное значение 50%.
Результаты самообследования с применением фондов контрольных заданий и
тестов остаточных знаний студентов. Проверка знаний студентов осуществлялась по циклам дисциплин учебного плана специальностей и направлений
подготовки, представленных к внешней экспертизе. В контроле остаточных
знаний приняло участие 3054 студента. Средний процент освоения ДЕ по
дисциплинам цикла ДС и СД составляет 79,6 %. Контроль знаний проводился по всем циклам дисциплин, из каждого цикла тестирование проводилось
не менее чем по 4 дисциплинам. Оценка уровня остаточных знаний проводилась по собственным фондам контрольных заданий, часть тестовых заданий
размещена на сайте дистанционных образовательных технологий и выполнена на базе электронной оболочки «Moodle», часть тестовых заданий представлена на бумажном носителе. Тестовые задания разработаны преподавателями и утверждены на методических комиссиях кафедр и факультетов. Результаты контроля остаточных знаний по циклам дисциплин для представленных к внешней проверке специальностей и направлений подготовки приведены в таблице 5.3.1.
5.4 Итоговая государственная аттестация выпускников
Итоговая аттестация выпускников осуществляется государственной
(итоговой) аттестационной комиссией в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений
(приказ Минобразования Российской Федерации от 25 марта 2003 года
№1155). В соответствии с Государственным образовательным стандартом
высшего профессионального образования в части требований к итоговой
государственной аттестации выпускника по специальностям и направлениям,
итоговая государственная аттестация выпускников включает в себя государственный междисциплинарный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы, которая может быть выполнена в форме дипломного проекта
или дипломной работы. Ежегодно профильными кафедрами проводится
большая работа по организации проведения государственной аттестации студентов, предлагаются актуальные, практически значимые темы, которые востребованы производством, тем самым нацеливая студента на самостоятельность и творчество в рамках углубленного изучения теоретических и практических основ избранной профессии. Для обеспечения выполнения ГОС ВПО
в части требований к итоговой государственной аттестации выпускников в
90
институте по специальностям разработано учебно-методическое обеспечение
итоговой государственной аттестации, представленное следующими методическими материалами:
1. Положение о выпускных квалификационных работах дипломированного специалиста утвержденные методическим советом института и рассмотренные на методических комиссиях факультетов;
2. Вопросы к итоговому экзамену (выдаваемые студентам), составленные с учетом рекомендаций профильных учебно-методических объединений,
утвержденные ученым советом факультета и рассмотренные на профильной
кафедре;
3. Комплекты экзаменационных билетов к итоговому экзамену, утвержденные проректором по учебной работе и деканом факультета.
В институте выполняется установленный порядок формирования Государственных (итоговых) аттестационных комиссий. Кандидатуры председателей ГАК ежегодно согласовываются с Министерством сельского хозяйства
Российской Федерации. Как правило, председателями утверждаются лица из
числа докторов наук, профессоров соответствующего профиля, не работающих в институте, реже – кандидатов наук. В состав ГАК входят ведущие
преподаватели института, а также включаются представители предприятий и
организаций, являющиеся потенциальными работодателями. Составы ГАК
по специальностям утверждаются приказом по институту. В соответствии с
Положением о выпускных квалификационных работах, принятым в институте, выдерживается структура выпускных квалификационных работ, работы
выполняются с применением современных информационных технологий,
при защите используется мультимедийная техника. Рецензирование дипломных работ осуществляется, как правило, преподавателями профильных или
родственных кафедр, а также специалистами предприятий, организаций, на
примере которых выполнена выпускная квалификационная работа. Результаты работы ГАК (отчеты председателей) обсуждаются на заседаниях ученых
советов факультетов. В обобщенном виде замечания и рекомендации председателей ГАК по качеству выпускных квалификационных работ приведены в
отчетах по самообследованию специальностей и направлений подготовки.
В таблице 5.4.1 приведены сравнительные данные итоговой государственной аттестации выпускников за 2006/2007 учебный год и за 2010/2011
учебный год. Сравнительные результаты позволяют сделать вывод, что доля
студентов, получивших оценки «отлично» и «хорошо» по результатам итоговых испытаний, не претерпела большого изменения. В отчетах председателей
государственных аттестационных комиссий отмечено, что большинство проектов соответствуют требованиям современного производства, отражают основные направления и концепции развития новых технологий и техники.
Результаты государственного междисциплинарного экзамена и выпускной квалификационной работы выпускников по специальностям и
направлениям приведены в таблице 5.4.2. Наиболее высокие показатели сдачи итоговых междисциплинарных экзаменов получены по специальностям:
110305 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной про91
дукции», 050102 «Биология», 080502 «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)». По этим специальностям доля отличных и хороших оценок составляет от 74,5% и выше. Данные по защите выпускной квалификационной работы свидетельствуют, что по специальностям: 110401 «Зоотехния», 050102 «Биология», 050502 «Технология и предпринимательство» составляют 100%. В целом по институту в 2010/2011 учебном году сдали итоговые междисциплинарные экзамены на «отлично» и «хорошо» – 69,1 % и
защитили выпускную квалификационную работу на «отлично» и «хорошо» –
86,5 % выпускников.
92
Таблица 5.4.1 – Сравнительные результаты ГЭК и ГАК за отчетные периоды 2006-2007 и 2010-2011 гг. по институту
В целом по институту
Отчетный период,
2006/2007 учебный год
абс.
%
Результаты государственных экзаменов
Всего студентов, участвовавших в ГЭК
307
100
доля студентов, получивших оценки «отлично» и «хорошо»
220
71,7
доля студентов, получивших оценки «удовлетворительно»
82
26,7
доля студентов, получивших оценки «неудовлетворительно»
5
1,6
Результаты защиты выпускных квалификационных работ (ВКР)
Всего студентов, защищавших ВКР
306
99,7
доля выпускников, получивших оценки «отлично» и «хорошо»
244
79,7
доля выпускников, получивших оценки «удовлетворительно»
62
20,3
доля выпускников, получивших оценки «неудовлетворительно»
количество дипломов, отмеченных членами ГАК
106
34,6
количество выпускников, получивших дипломы с отличием
44
14,4
93
Отчетный период,
2010/2011 учебный год
абс.
%
324
224
99
1
100
69,1
30,6
0,3
319
276
43
98,5
86,5
13,5
10
47
3,1
14,7
Таблица 5.4.2 – Итоговые данные ГЭК и ГАК в 2006-2007 учебном году
Специальности
наименование
шифр
Агрономия
110201
Зоотехния
110401
Технология
производства и переработки
сельскохозяй- 110305
ственной продукции
Механизация
сель- 110301
ского хозяйства
Экономика и управ- 080502
ление на предприятии
Бухгалтерский учет, 080109
анализ и аудит
Финансы и кредит
080105
Биология
050102
Технология и пред- 050502
принимательство
Всего по институту
Кол-во
выпускников
Итоговый междисциплинарный экзамен
(выпускные квалификационные экзамены)
сдавало
отл. и хор.
удовл.
неудовл.
абс.
46
33
абс.
46
33
%
100
100
абс.
29
21
%
63
63,6
абс.
15
12
% абс.
32,6
2
36,4
–
–
–
–
–
–
–
–
55
55
100
36
65,5
19
–
58
–
58
–
100
–
39
–
67,2
74
27
14
74
27
14
100
100
100
58
24
13
307
307
100
220
Выпускная квалификационная работа
защищало
отл. и
удовл.
неудовл.
хор.
% абс. % абс. % абс. %
95,7 30 68,2 14 31,8 –
–
97
30 93,8 2
6,2
–
–
%
4,4
–
абс.
44
32
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
34,5
–
–
61
111
43
70,5
18
29,5
–
–
–
16
–
27,6
–
3
–
5,2
–
55
–
94,8
–
41
–
74,5
–
14
–
25,5
–
–
–
–
78,4
88,9
92,9
16
3
1
21,6
11,1
7,1
–
–
–
–
–
–
73
27
14
98,6
100
100
61
25
14
83,6
92,6
100
12
2
–
16,4
7,4
–
–
–
–
–
–
–
71,7
82
26,7
5
1,6
306
99,7
244 79,7
62
20,3
–
–
Таблица 5.4.3 – Итоговые данные ГЭК и ГАК в 2010-2011 учебном году
Специальности
Кол-во выпускников
Итоговый междисциплинарный экзамен
(выпускные квалификационные экзамены)
сдавало
отл. и
удовл.
неудовл.
хор.
94
Выпускная квалификационная работа
защищало
отл. и
хор.
удовл.
неудовл.
наименование
шифр
Агрономия
110201
Зоотехния
110401
Технология
производства и переработки
сельскохозяй- 110305
ственной продукции
Механизация
сель- 110301
ского хозяйства
Экономика и управ- 080502
ление на предприятии
Бухгалтерский учет, 080109
анализ и аудит
Финансы и кредит
080105
Биология
050102
Технология и пред- 050502
принимательство
Всего по институту
абс.
29
19
абс. % абс. % абс. % абс.
29 100 20
69
9
31
–
19 100 14 73,7 5 26,3 –
%
–
–
абс.
29
19
%
100
100
абс. % абс. % абс.
24 82,8 5 17,2 –
19 100
–
–
–
%
–
–
32
32
100
29
90,6
3
9,4
–
–
32
100
30
93,8
2
6,2
–
–
66
66
100
33
50
33
50
–
–
65
98,5
58
89,2
7
10,8
–
–
51
51
100
38
74,5
13
25,5
–
–
51
100
42
82,4
9
17,6
–
–
40
40
100
30
75
10
25
–
–
41
102,5
38
92,7
3
7,3
–
–
60
11
16
60
11
16
100
100
100
41
9
10
68,3
81,8
62,5
18
2
6
30
18,2
37,5
1
–
–
1,7
–
–
59
10
13
98,3
90,9
81,3
42
10
13
71,2
100
100
17
–
–
28,8
–
–
–
–
–
–
–
–
324
324 100 224 69,1
99
30,6
1
0,3 319
98,5
276 86,5
43
13,5
–
–
95
5.5 Востребованность и трудоустройство выпускников
В целях трудоустройства студентов и выпускников института в
Кемеровском ГСХИ в 2005 году была создана Студенческая биржа труда,
цель и задачи которой призваны соединить усилия студентов, ректората,
деканатов, кафедр, направленные в помощь трудоустройству выпускников.
Кроме того, на базе нашего института в феврале 2009 года создано
Кемеровское региональное отделение общероссийской общественной
молодежной организации «Российский союз сельской молодежи», одной из
функций которого является помощь в трудоустройстве выпускников
института.
В настоящее время администрация вуза и студенческая биржа труда
продолжают работать по трудоустройству выпускников, проводя следующие
мероприятия:
1. Установлены и поддерживаются контакты в сфере трудоустройства
выпускников Кемеровского ГСХИ с центрами занятости населения, биржами
труда, департаментом сельского хозяйства и перерабатывающей
промышленности Кемеровской области, департаментом труда и занятости
населения Кемеровской области и другими службами.
2. Ежегодно представители вуза участвуют в проведении ярмарок
вакансий, дней молодых специалистов, дней знакомств с работодателями.
3. Деканаты, выпускающие кафедры, заключают договоры с
предприятиями о прохождении производственных практик с последующим
трудоустройством выпускников.
4. Для студентов и выпускников организуются различные семинары,
конференции,
тренинги
с
приглашением
психологов,
юристов,
работодателей, руководителей кадровых агентств и служб. Цель
мероприятий – подготовка выпускников к собеседованию, знакомство с
процедурой поиска работы;
5. Информация о вакансиях поступает из различных источников: от
центров занятости, департамента труда, департамента сельского хозяйства и
перерабатывающей промышленности, бирж, работодателей на основе
договоров о сотрудничестве или путем официальной переписки.
Для информирования студентов о наличии вакансий, о
местонахождении работодателей, осуществляющих подборку молодых
специалистов, о центрах по трудоустройству и другой сопутствующей
информации, вуз использует стенды, сайт института, брошюры, листовки и
другие носители.
6. В целях учета потребностей рынка труда был создан Совет
работодателей, который решает многие вопросы по повышению
конкурентоспособности выпускников Кемеровского ГСХИ;
7. Для учета изменяющего спроса на различных специалистов и
поддержания высокой квалификации, студентам и выпускникам
предлагаются дополнительные образования и курсы повышения
квалификации.
96
Особо ценным является непосредственное общение руководителей
сельских территорий со студентами, проживающими на этих территориях, в
течение учебного года. Такие встречи проводятся в институте ежегодно.
В 2011 году в Кемеровском ГСХИ была опробована практика проведения защит выпускных квалификационных работ выпускниками непосредственно на базе ведущих сельскохозяйственных предприятий. Это также способствует дальнейшему их трудоустройству.
Высокий уровень подготовки выпускников института позволяет им
быть в полной мере востребованными, причем не только в системе агропромышленного комплекса. Следует особо отметить высокий профессиональный рост выпускников, ставших руководителями органов исполнительной
власти и крупных сельскохозяйственных предприятий агропромышленного
комплекса. В частности:
– Сьянов Алексей Викторович – заместитель начальника департамента
образования и науки Кемеровской области по СПО и НПО;
–Иноземцев Дмитрий Валерьевич – глава Яйского района Кемеровской
области;
– Ильин Денис Павлович – глава Крапивинского района;
– Макута Владимир Николаевич – глава Таштагольского района;
– Горлов Владимир Кузьмич – заместитель главы Чебулинского района;
– Худяков Алексей Иванович – заместитель главы Топкинского района;
– Воронько Иван Сергеевич – директор ООО «Совхоз Тяжинский» Тяжинского района Кемеровской области;
– Ласточкин Владимир Юрьевич – директор ООО «Горскинское» Гурьевского района Кемеровской Области;
– Лештаев Сергей Витальевич – директор ЗАО «Барачатский» Крапивинского района Кемеровской области;
– Исайчиков Евгений Александрович – директор совхоза «Сусловский»
Мариинского района Кемеровской области;
– Голофаев Роман Викторович – директор КООПХОЗ «Покровский»
Тяжинского района;
– Землянский Валерий Викторович – директор совхоза «Зарубинский»
Топкинского района Кемеровской области;
– Поликов Леонид Сергеевич – заместитель директора СПК «Береговой» Кемеровского района.
В таблице 5.5.1 приведена информация о трудоустройстве выпускников. Распределение выпускников в предприятия сельскохозяйственного
направления составляет от 34,5 до 67,5 % за 2007 – 2011 годы.
97
Год
2007
2007 %
2008
2008%
2009
2009%
2010
2010%
2011
2011%
Выпуск специалистов, обучающихся за счет средств
федерального
бюджета по очной
форме
всего, в т.ч. в
чел.
рамках
целевой
контрактной
подготовки
190
74
222
110
284
105
230
97
188
76
108
56,8
150
67,5
98
34,5
101
43,9
86
45,7
2
1
3
1,35
2
0,7
7
3,0
7
3,7
В образовательные учреждения (НПО, СПО, ДПО,
ВПО, школы и др.)
В организации, не относящиеся к сфере сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности*
Количество выпускников отчетного года,
состоящих на учете в службе занятости
Призвано в ряды вооруженных сил РФ
Продолжают обучение на следующем
уровне (аспирантура, магистратура)
Находятся в декретном отпуске или в отпуске по уходу за ребенком
8
4,2
9
4,05
6
2,1
6
2,6
3
1,6
В другие организации сферы сельского хозяйства и
перерабатывающей промышленности*
Трудоустроено
В научно-исследовательские
и проектные организации в
сфере сельского хозяйства
В органы исполни тельной
власти субъектов РФ по
сельскому хозяйству
В организации социальнойсферы
В сельскохозяйственные,
водохозяйственные, мелиоративные, землеустроительные, лесохозяйственные организации
Таблица 5.5.1 – Информация о трудоустройстве выпускников Кемеровского ГСХИ, обучавшихся на бюджетной основе в 2007-2011 гг.
–
–
–
–
1
0,35
7
3,0
2
1
17
8,9
7
3,1
23
8,0
29
12,6
35
18,6
26
13,7
36
16,2
47
16,5
18
7,8
11
4,8
14
3,7
7
3,1
62
21,8
18
7,8
14
7,4
–
–
1
0,45
22
7,7
5
2,2
–
–
5
2,6
2
0,9
10
3,5
17
7,4
13
6,9
6
3,2
3
1,35
4
1,4
8
3,5
6
3,2
4
2,1
4
1,8
9
3,2
14
6,0
11
4,8
98
Востребованность специалистов-выпускников Кемеровского ГСХИ
традиционно является достаточно стабильной. Рекламаций на качество подготовки специалистов от предприятий не поступало. Однако, низкий уровень
зарплаты, неразвитость социальной инфраструктур на селе, усложняет ситуацию, связанную с закреплением в сельской местности молодых кадров.
Выводы и рекомендации:
1.
Качество подготовки специалистов соответствует требованиям
ГОС по уровню требований при конкурсном отборе абитуриентов, по уровню
требований в ходе промежуточных аттестаций студентов и результатам итоговых аттестаций выпускников.
2. Результаты промежуточной аттестации и контрольного тестирования
студентов института позволяют сделать вывод об удовлетворительном
уровне подготовки выпускников к выполнению требований ГОС.
3. Результаты итоговой государственной аттестации свидетельствуют о
достаточно высоком уровне подготовки выпускников к профессиональной
деятельности.
4. В институте проводится целенаправленная работа по содействию в
трудоустройстве выпускников. Специалисты - выпускники института востребованы в регионе. Рекламации на качество подготовки выпускников отсутствуют.
99
6 Условия, определяющие качество подготовки специалистов
6.1 Кадровое обеспечение
6.1.1 Профессорско-преподавательский состав
В институте сформирован стабильный научно-педагогический коллектив, обладающий достаточным потенциалом для решения современных задач
качественной подготовки выпускников и способный выполнять научные исследования на высоком уровне.
На 01 сентября 2011 года в Кемеровском ГСХИ к ведению образовательного процесса привлечены 233 преподавателя, в т.ч. штатных 171 человек
(73,4 % от общей численности ППС), внешних совместителей – 62 человека
(26,6%).
Динамика кадрового обеспечения образовательного процесса за отчетный период приведена в таблице 6.1.1а.
Таблица 6.1.1а – Кадровое обеспечение образовательного процесса
Показатели
Количество ППС, чел.
из них штатных, чел
в%
Численность ППС, с
ученой степенью или
званием, чел.
в%
Доктора наук, профессора,
чел.
в%
Кандидаты наук, доценты,
чел.
в%
20062007
273
166
60,8
20072008
Учебные годы
200820092009
2010
287
185
64,5
271
186
68,6
263
189
71,9
252
180
71,4
233
171
73,4
172
175
164
158
159
152
63,0
39
14,3
133
48,7
61,0
40
13,9
135
47,0
60,5
29
10,7
135
49,8
60,1
27
10,3
131
49,8
63,1
32
12,7
127
50,4
65,2
30
12,9
122
52,4
20102011
20112012
В институте работают 30 докторов наук, профессоров (12,9%), из них
12 – штатные; 122 кандидата наук (доцента) (52,4%); из них 89 – штатные.
В целом по институту ученые степени и звания имеют 152 преподавателя, что составляет 65,2%.
Доля преподавателей с учеными степенями и званиями превышает
установленный лицензией норматив 60%.
Анализ кадрового обеспечения за отчетный период свидетельствует,
что профессорско-преподавательский состав (ППС) института достаточно
стабильный, что является одним из принципов кадровой политики Института. Укомплектованность штатов педагогических работников – 100%, доля
штатных преподавателей более 50%, что также превышает установленный
лицензией норматив (табл. 6.1.1б и 6.1.1в).
100
Таблица 6.1.1б – Динамика педагогического состава института
Учебные годы
Показатели
Количество ППС, чел.
из них штатных, чел
внешних совместителей, чел
Укомплектованность, в %
Численность ППС, с ученой
степенью или званием, чел.
из них штатных, чел.
в%
внешних совместителей
в%
Доктора наук, профессора, чел.
из них штатных, чел.
внешних совместителей
Кандидат наук, доцент, чел.
из них штатных, чел.
внешних совместителей
20062007
273
166
107
100
20072008
287
185
102
100
20082009
271
186
85
100
20092010
263
189
74
100
20102011
252
180
72
100
20112012
233
171
62
100
172
175
164
158
159
152
90
52,3
82
47,7
39
12
27
133
78
55
95
54,3
80
45,7
40
12
28
135
83
52
93
56,7
71
43,7
29
11
18
135
82
53
97
61,4
61
38,6
27
11
16
131
86
45
100
62,9
59
37,1
32
12
20
127
88
39
101
66,4
51
33,6
30
12
18
122
89
33
В сравнении с предыдущей аттестацией качественные показатели ППС,
сохранились на достаточно высоком уровне, хотя отмечается снижение общей численности преподавателей, что вызвано снижением контингента студентов. Однако, доля штатных преподавателей в общей численности ППС
увеличилась с 60,8% до 73,4%, доля штатных преподавателей с учеными степенями и званиями в общей численности лиц с учеными степенями и званиями увеличилась с 52,3% до 66,4% и число преподавателей с учеными степенями и званиями в общей численности ППС увеличилось с 63,0 % до 65,2%.
Таблица 6.1.1в – Квалификация педагогических работников
Годы
Штатные преВсе- подаватели
го,
чел.
%
чел.
Доктора наук, Кандидаты
профессора
наук, доценты
чел.
%
чел.
%
Всего с уче- Средными степеня- ний
ми и званиями возраст
званием
%
чел.
20062007
273
166
60,8
39
14,3
133
48,7
172
63,0
43,6
20112012
233
171
73,4
30
12,9
122
52,4
152
65,2
44,8
Институт
располагает
квалифицированными
профессорскопреподавательскими кадрами, обеспечивающими подготовку по всем циклам
дисциплин.
Доля преподавателей с учеными степенями и званиями, привлекаемых
к реализации отдельных циклов учебных планов, составляет:
101
– по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин
– 45,9 %;
– по циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин 73,1 %;
– по циклу общепрофессиональных дисциплин – 78,6%;
– по циклу специальных дисциплин – 72,6%
Из 24 кафедр 17 имеют высокий кадровый потенциал – доля преподавателей с учеными степенями и званиями составляет более 60%:
– кафедра земледелия и растениеводства (100%);
– кафедра химии (100%);
– кафедра производственного обучения (100%);
– кафедра технологии хранения и переработки сельскохозяйственной продукции (100%);
– кафедра методики преподавания и биологии (90%);
– кафедра технологии производства продукции животноводства (85,7);
– кафедра ботаники и экологии (83,3%);
– кафедра зоогигиены и ветеринарии (80,0%);
– кафедра общей зоотехнии (75%);
– кафедра гуманитарных наук (72,7%);
– кафедра прикладной механики (66,7%);
– кафедра технологии металлов и ремонта машин(66,7%);
– кафедра механизации производственных процессов (66,7%);
– кафедра эксплуатации и сервиса транспортных средств (66,7%);
– кафедра общенаучных дисциплин (63,6%);
– кафедра экономики и управления на предприятии (66,7);
– кафедра финансов и кредита (65%).
Вместе с тем по отдельным кафедрам, таким как кафедра иностранных
языков, физвоспитания, почвоведения и агрохимии, экономической теории и
правовых отношений, бухгалтерского учета и анализа хозяйственной деятельности, преподавателей с учеными степенями менее 50%.
Помимо преподавателей, работающих на штатной основе (штатные и
внешние совместители), для повышения качества подготовки специалистов к
проведению занятий со студентами института на условиях почасовой оплаты
привлекаются руководители и специалисты предприятий агропромышленного комплекса, научно-исследовательских и финансовых учреждений, бизнеса
и других вузов.
Так, в настоящее время кафедру почвоведения и агрохимии возглавляет доктор сельскохозяйственных наук, директор федерального государственного учреждения центра агрохимической службы «Кемеровский» Просянникова О.И.; кафедру производственного обучения – кандидат сельскохозяйственных наук, доцент, директор федерального государственного учреждения «Кемеровский научно-исследовательский институт сельского хозяйства»
Лапшинов Н.А.
В порядке внешнего совместительства и на условиях почасовой оплаты
на кафедрах института работают:
102
– Копеин В.В., доктор экономических наук, первый заместитель председателя Региональной энергетической компании;
– Косинский П.Д., доктор экономических наук, заведующий кафедрой
«Налоги и налогообложение» Кемеровского государственного университета;
– Мороз А.А., доктор химических наук, профессор, исполнительный
директор ЗАО «Сибирская страховая компания»;
– Нурлыгаянов Р.Б., доктор сельскохозяйственных наук, директор ООО
«Октябрьское» Прокопьевского района Кемеровской области;
– Пакуль В.Н., доктор сельскохозяйственных наук, старший научный
сотрудник ФГУ «Кемеровский научно-исследовательский институт сельского хозяйства»;
– Прокопенко С.А., доктор технических наук, директор представительства НП «Горнопромышленники России» по Сибирскому федеральному
округу, директор НПП «Сибирские горнопромышленники»;
– Фридман Ю.А., доктор экономических наук, профессор, главный
научный сотрудник Института экономики и организации промышленного
производства СО РАН.
Как показывает анализ возрастного состава, средний возраст ППС составил 44,8 года.
По сравнению с 2006 годом значительно возросла доля преподавателей
в возрасте от 30 до 39 лет, и несколько увеличилась доля преподавателей
преклонного возраста (табл. 6.1.1г).
Всего штатных преподавателей
Таблица 6.1.1г – Возрастной состав профессорско-преподавательского
состава
До 30 лет
30-39 лет
40-49 лет
50-59 лет
60-65 лет
Более 65
лет
чел.
%
чел.
%
чел.
%
чел.
%
чел.
%
чел.
%
2006
166
49
29,5
33
19,9
28
16,9
31
18,7
9
5,4
16
9,6
2011
171
33
19,3
51
29,8
25
14,6
29
17,0
13
7,6
20
11,7
6.1.2 Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава
Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава
осуществляется ежегодно в соответствии с разработанными и утверждёнными планами. Основными формами повышения квалификации являются:
– обучение на курсах;
– обучение в учреждениях ДПО или в других вузах, являющихся Центрами повышения квалификации ППС образовательных учреждений, подве103
домственных Минсельхозу России;
– обучение в аспирантуре;
– стажировка в России и за рубежом.
Сведения о повышении квалификации ППС института представлены в
таблице 6.1.2а.
Таблица 6.1.2а – Сведения о повышении квалификации ППС института
Виды повышения квалификации
Численность преподавателей, повысивших
свою квалификацию, чел.
в том числе:
Защитили диссертации на соискание ученой степени кандидата (доктора) наук
Повысили квалификацию за пределами
ВУЗа (в других ведущих ВУЗах и НИИ),
чел.
Прошли профессиональную переподготовку по программе 1000 ч. и более, чел.
Повысили свою квалификацию (прошли
стажировку) за границей, чел.
Количество преподавателей, повысивших свою квалификацию
Всего
2007 2008 2009 2010 2011
55
31
32
81
36
235
5
2
5
4
2
18
45
23
21
68
34
191
5
6
5
5
–
21
–
–
1
4
–
5
Приведённые данные показывают, что при общей численности штатного профессорско-преподавательского состава в 150-185 чел. каждый преподаватель имел возможность один раз в 5 лет пройти повышение квалификации по избранному направлению или виду.
В таблице 6.1.2б представлен качественный состав преподавателей,
прошедших повышение квалификации.
Таблица 6.1.2б – Качественный состав преподавателей, прошедших повышение квалификации и стажировку
Категории преподавателей
Всего преподавателей, прошедших ПК
в т.ч. с учёными степенями и званиями, чел.
с учёными степенями и званиями, %
из них с учёной степенью доктора наук,
профессора, чел.
2007
55
35
63,6
2008
31
18
58,0
Годы
2009
32
8
25,0
6
1
1
2010
81
49
60,5
2011
36
17
47,2
5
3
В приведенных выше таблицах учтены только те преподаватели, которые прошли обучение по программам в объеме от 40 до 72 часов, в объеме 72
часа и более. Помимо этого ежегодно не менее 10% штатных преподавателей
принимают участие в научно-практических конференциях, разного рода семинарах-тренингах и форумах, проводимых за пределами вуза.
Традиционно преподаватели Кемеровского ГСХИ проходят повышение
104
квалификации в следующих учебных заведениях:
1.
Институт ДПО РГАУ-МСХА им. К.А. Тимирязева;
2.
ФГОУ ВПО «Финансовая академия при Правительстве Российской
Федерации»;
3.
Государственный университет по землеустройству (г. Москва);
4.
ФГОУ ВПО «Государственный технологический университет «Московский институт стали и сплавов»;
5.
ФГОУ ВПО «Кубанский государственный аграрный университет»;
6.
ФГОУ ВПО «Бурятская ГСХА им. В.Р. Филиппова»;
7.
Центр переподготовки и повышения квалификации преподавателей
Сибирского государственного технологического университета;
8.
НОУ ВПО «Сибирская академия финансов и банковского дела»;
9.
Институт заочного образования и повышения квалификации ФГОУ
ВПО «Новосибирский государственный аграрный университет»;
10. Омский государственный аграрный университет;
11. ГОУ ВПО «Томский государственный университет»;
12. ЦПКП ИИП Томского политехнического университета;
13. Факультет повышения квалификации Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники»;
14. ГОУ «Кемеровский государственный университет»;
15. Кемеровский институт (филиал) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический университет»;
16. Кузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования.
Проводится большая работа по организации и проведению различных
семинаров, практикумов по повышению квалификации непосредственно в
ВУЗе, в частности:
– проведение занятий преподавателями других вузов;
– «Управление в вузе» (с 30.01 по 6.02.2007 г.).
Занятия проводил руководитель Центра подготовки и переподготовки
руководящих кадров Пензенского государственного университета архитектуры и строительства. Прошли повышение квалификации по заявленной теме
36 человек (в том числе ректор, проректоры, деканы, заведующие кафедрами
и руководители административных подразделений вуза);
– «Актуальные вопросы преподавания и методического обеспечения
дисциплин профессионального цикла при переходе на двухуровневое образование по направлению «Природообустройство и водопользование» (с 08.11
по 19.11.2010 г.). Занятия проводились преподавателями Института переподготовки кадров АПК ФГОУ ВПО КрасГАУ.
– проведение занятий зарубежными специалистами;
– языковой ассистент из США Стефании Фундербург (2007 г.);
– глава международного отдела университета Манитобы (Канада)
Джеймс Дин посетил Кемеровский ГСХИ и принял участие в международной
конференции «Информационные технологии в образовании» (40 чел., июнь
2010 г.);
105
Джеймс Дин выступил с докладом «Новые технологии в образовательном процессе».
– Онлайн семинар «Визуализация и анализ многомерных данных с использованием пакета NovoSpark®Visualizer» для студентов и преподавателей
Кемеровского ГСХИ. (семинар проводил Дмитрий Эйдензон, к.т.н., главный
специалист компании NovoSpark® (Канада) (27 чел., сентябрь 2010). Дмитрий Эйдензон подробно рассказывал о том, как можно пользоваться программой «Визуализатор»;
– в рамках выигранного гранта Министерства образования и науки РФ
по теме «Разработка комплекса технологий рекультивации техногенно нарушенных земель, позволяющих оперативно сочетать инновационные методы,
средства рекультивации, способы ускорения почвообразовательного процесса, дифференцированные по почвенно-климатическим, экологическим особенностям нарушенных территорий» Кемеровского ГСХИ посетила ученый
из Канады Хожина Елена. Елена прочитала несколько лекций для студентов
и ученых Кемеровского ГСХИ и других регионов России (15 чел., сентябрь
2010 г.);
– Онлайн связь с представителями немецкой фирмы Gima Consult, которые предлагают применять в учебном процессе компьютерные симуляции
управления предприятием (10 чел., ноябрь 2010 г.).
Помимо российских учебных заведений Кемеровский ГСХИ поддерживает тесные связи с зарубежными образовательными учреждениями:
Канада

Университет Манитобы;

Университет Трента;

Университет Гуельфа.
Германия

Университет Вайенштефан.
Монголия

Монгольский государственный сельскохозяйственный университет.
Китай

Юго-западный университет Китая;

Китайский сельскохозяйственный университет;

Университет Шихэзцы;

Синьцзянский сельскохозяйственный университет.
Сербия

Университет Новый Сад;

Университет Белграда.
Благодаря развитию сотрудничества с образовательными и научными
учреждениями зарубежных стран у преподавателей и студентов появилась
возможность проходить обучение и стажировки за рубежом. Так, в 2009 году
заведующая кафедрой «Экономики и управления на предприятии» приняла
участие в семинаре «Инновационные технологии в образовании», который
106
проходил в Дюссельдорфе (Германия); в 2010 году заведующая кафедрой
«Экономической теории и правовых отношений» приняла участие в стажировке российских специалистов в Германии-Франции-ШвейцарииЛихтенштейне-Австрии, проводимой Московской международной высшей
школой бизнеса «МИРБИС» (Институт) в соответствии с Государственным
планом подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации. В мае 2010 года ученые Кемеровского ГСХИ
прошли стажировку в университете Манитобы (Канада) – 3 чел.
6.2 Научно-исследовательская и инновационная деятельность
6.2.1. Организация научно-исследовательской деятельности. Организационные формы интеграции науки с производством
Научно-исследовательская и инновационная деятельность в Кемеровском ГСХИ осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации в области науки и образования и другими нормативными документами, касающимися различных сторон научноисследовательской деятельности.
Организацию и проведение научной деятельности в институте регламентируют внутривузовские документы: Стратегия развития научноисследовательских и опытно-конструкторских работ ФГОУ ВПО «Кемеровский ГСХИ» на 2007-2011 годы; Комплексная программа развития Кемеровского государственного сельскохозяйственного института на 2008-2012 гг.;
Положение о научном отделе; Положение по аспирантуре; Методические
указания по планированию и проведению НИР в КемГСХИ, нормирование
затрат на проведение научных мероприятий; Положение о научной школе;
Положение о Совете молодых ученых; Положение о студенческом инновационном бизнес-инкубаторе КемГСХИ; Положение о студенческом научном
обществе; Положение о редакционно-издательском отделе.
В институте утвержден план развития научных исследований в Кемеровском ГСХИ до 2012 года и на перспективу. Текущая научная работа организуется и проводится в соответствии с перспективным и годовыми планами.
В индивидуальных планах преподавателей отражается участие в научных исследованиях по тематике кафедры, в научно-практических конференциях различного уровня; подготовка научных статей, монографий, докладов;
плановые госбюджетные научно-исследовательские, хоздоговорные и научно-методические работы; работа в научно-технических советах и в специализированных советах по защите диссертаций, руководство НИРС.
Общее руководство научной деятельностью в институте возложено на
проректора по научной работе. Функции координации научноисследовательских
работ,
нормативно-документального,
научнотехнического и информационного обеспечения научных исследований выполняет научный отдел института.
Деятельность научного отдела Кемеровского ГСХИ направлена на по107
вышение эффективности научных исследований, концентрацию усилий для
решения важнейших задач агропромышленного комплекса, ускорения внедрения результатов исследований в производство и учебный процесс, обеспечения единства научной, производственной и учебно-воспитательной деятельности.
В настоящее время в структуру научного отдела входят:
- аспирантура;
- специалист по ведению патентной и изобретательской деятельности;
- отдел инновационных технологий;
- информационно-издательский отдел;
- совет молодых ученых;
- студенческое научное общество;
- студенческий инновационный бизнес-инкубатор.
Кадровый потенциал научно-инновационной деятельности института
на момент самообследования состоит из 233 человек профессорскопреподавательского состава, из них 171 человек штатные (30 докторов наук
(12 штатные), 122 кандидата наук (89 штатные), 49 аспирантов и 8 соискателей).
В структуре научных исследований основной удельный вес (до 87%)
занимают разработки прикладного характера. Это связано со спецификой
сельскохозяйственного вуза, призванного проводить исследования, прежде
всего, в области аграрных технологий. Результаты исследований активно
внедряются в АПК Кемеровской области.
6.2.2 Основные научные направления, научные школы
Основные научные направления института соответствуют профилю
выпускаемых специалистов, что обеспечивает интеграцию научной деятельности с образовательным процессом и повышение качества подготовки аспирантов. Планы и тематика научных исследований формируются, прежде всего, исходя из потребностей АПК, в соответствии с перечнем приоритетных
направлений развития науки и техники, а также Концепцией развития аграрной науки и научного обеспечения агропромышленного комплекса Российской Федерации на период до 2025 г.
Научно-исследовательская и опытно-конструкторская работа в институте проводится по следующим направлениям:
- разработка концепции экономического развития, организационных
моделей и систем управления АПК в условиях рыночной экономики;
- повышение плодородия, продуктивности почв и рекультивация
нарушенных земель;
- совершенствование систем земледелия, технологии производства и
сортового состава сельскохозяйственных культур Западной Сибири;
- совершенствование селекционно-племенной работы, содержания,
кормления, профилактики и лечения болезней сельскохозяйственных животных;
108
- разработка ресурсо- и энергосберегающих технологических процессов производства сельскохозяйственной продукции, технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственной техники.
В выполнении плана научных исследований участвуют 2 лаборатории:
проблемная научно-исследовательская лаборатория рекультивации нарушенных земель и лаборатория агробиологического профилирования и научного
сопровождения ученических производственных бригад и школьных лесничеств.
Коллектив ученых Кемеровского ГСХИ совместно с учеными Кемеровского института экологии и человека СО РАН проводят научные исследования по теме: «Разработка комплекса технологий рекультивации техногенно
нарушенных земель, позволяющих оперативно сочетать инновационные методы, средства рекультивации, способы ускорения почвообразовательного
процесса, дифференцированные по почвенно-климатическим, экологическим
особенностям нарушенных территорий».
Разработана сельскохозяйственная технология рекультивации нарушенных угледобычей земель, позволяющая оперативно сочетать инновационные методы рекультивации дифференцированно по почвенноклиматическим особенностям антропогенно нарушенных территорий. На полученные технологии будут поданы заявки на оформление патентов. Результаты проекта применяются в процессе рекультивации нарушенных земель в
добывающей промышленности (в деятельности угольных предприятий ООО
«Участок «Коксовый», ОАО «Кузбассразрезуголь», ОАО «Суэк», газо- и
нефтедобыче ОАО «Газпром», ОАО «ЛУКойл», ОАО «Русал», ОАО «Северсталь» и др.).
Внедрение полученных разработок позволило значительно (в 2-3 раза)
снизить трудозатраты по биологической рекультивации отвалов (за счет исключения дублирования манипуляций, нецелесообразных на данном участке); в 1,8 раза увеличилась приживаемость и всхожесть посевного материала
(за счет использования катализаторов роста и развития используемых при рекультивации растений); в 5 раз снизились затраты на семена (за счет уменьшения отмирания посевного материала); повысилась производительность
труда на 20% (за счет уменьшения объема ремонтных работ на рекультивированных территориях), на 30% сократилась себестоимость работ (за счет
повышения эффективности работ и сокращения расходов на транспорт). В
результате интенсификации утилизации отходов угольной промышленности
снизилась антропогенная нагрузка на окружающую природную среду (на 45% за счет дополнительно рекультивированного гектара земель в пределах
разреза), увеличились площади земель, занятых в сельскохозяйственном обороте (пропорционально объемам рекультивации в размере 75-80% от восстановленных площадей). В результате применения предлагаемых технологий
достигнут социальный эффект, выраженный в снижении заболеваемости
местного населения и увеличении продолжительности жизни людей (по результатам исследований ученых Кемеровского ГСХИ, в рабочих поселках,
расположенных вблизи угольных разрезов, количество обращений в меди109
цинские учреждения в 2,7 раза превышает аналогичный показатель других
населенных пунктов тех же районов Кемеровской области).
С 2007 по 2011 гг. в вузе работают четыре научные школы, утвержденные приказом вуза и имеющие ежегодную финансовую поддержку на развитие научно-исследовательской работы по животноводству (научный руководитель д.с.-х.н., профессор А.П. Гришкова); в области получения высококачественной сельскохозяйственной продукции (научный руководитель д.с.х.н., профессор Е.П. Кондратенко); научная школа по защите растений, селекции и семеноводству (научный руководитель д.с.-х.н., профессор Заостровных В.И.); «Кинетика процессов в кипящем слое» (научный руководитель
д.т.н., профессор В.И. Полтавцев).
В 2011 году школы получили материальную поддержку в размере 200
т.р. и приобрели оборудование для научно-исследовательских работ на сумму более 360 т.р.
Научная школа по животноводству (научный руководитель д.с.-х.н.,
профессор А.П. Гришкова) ведет научно-исследовательскую работу на базе
ООО СПК «Чистогорский», с которым вуз ежегодно заключает хозяйственные договоры. Ученые (в том числе молодые ученые, аспиранты, студенты)
под руководством Гришковой А.П. реализуют утвержденную программу селекционно-племенной работы по совершенствованию хозяйственнополезных признаков свиней крупной белой породы. Эта работа чрезвычайно
актуальна в период, когда Президентом, Правительством (Минсельхоз России), Администрацией Кемеровской области ставится задача перед национальными (региональными) товаропроизводителями наращивать объемы
мясного животноводства, создавать в России базу для селекции своего чистопородного скота.
Научная школа в области получения высококачественной сельскохозяйственной продукции (научный руководитель д.с.-х.н., профессор Е.П.
Кондратенко) ведет научно-исследовательскую работу по технологическим
аспектам выращивания яровой и озимой пшеницы (изучение способов прогнозирования урожайности пшеницы, проведение анализов по оценке физико-химических и технологических свойств зерна яровой и озимой пшеницы,
разработка приемов технологии возделывания яровой твердой пшеницы в
условиях лесостепной зоны Кемеровской области, влияние гербицидов на
продукционный процесс яровой мягкой пшеницы, сортоиспытания сельскохозяйственных культур по Кемеровской области).
Научная школа по защите растений, селекции и семеноводству (научный руководитель д.с.-х.н., профессор Заостровных В.И.). Исследования ведутся в соответствии с федеральной тематикой: «Новые генотипы растений с
хозяйственно-ценными признаками и устойчивостью к стрессовым факторам», а также по творческим договорам с Всероссийским НИИ сои, Тихоокеанским институтом биоорганической химии ДВО РАН и другими учреждениями. В результате исследований изучены основные эпифитотиологические
группы вредных организмов на зернобобовых культурах, изучена коллекция
зернобобовых культур и выделены лучшие образцы по комплексу хозяй110
ственно-ценных признаков, изучены биопрепараты из Тихоокеанского института биоорганической химии ДВО РАН, разработаны фитосанитарные
технологии возделывания сои. Лучшие выделенные образцы переданы в селекционные учреждения Западной Сибири для использования в селекционном процессе, фитосанитарная технология возделывания сои апробирована в
лесостепи Западной Сибири на площади 30 га.
Научная школа «Кинетика процессов в кипящем слое» (научный руководитель д.т.н., профессор Владимир Иванович Полтавцев). В рамках школы
проводятся следующие научные исследования:
- фазовое равновесие в чистых системах твердое – жидкость (лед-вода);
- фазовое равновесие в системах массопередачи твердое – жидкость:
ионит – раствор, растительное сырье – раствор, гранулят – вода, и твердое –
газ: растительное и гранулированное сырье – воздух (сушка веществ);
- кинетика массообменных и фазовых процессов в сельскохозяйственной, пищевой и химической отраслях промышленного производства;
- кипящий слой и его ответвления: плоский, вихревой, трехфазный
- массообменные аппараты на основе кипящего слоя;
- анализ промышленного производства: сельскохозяйственная и пищевая отрасли, водоподготовка в энергетике, химическая технология.
За период работы Школы организованы 2 лаборатории по тепломассообмену и гранулированию льда, смонтированы 2 экспериментальные
установки по определению гидродинамики трехфазного вихревого слоя и по
кинетике намораживания льда на гранулы в циркуляционном слое. Смонтирован испытательный стенд для намораживания льда на гранулы в статических условиях.
В 2011 году во ФГНУ Центр информационных технологий и систем
органов исполнительной власти (ЦИТиС) направлены отчеты по ранее зарегистрированным темам.
В таблице 6.2.1а приведен весь спектр научных исследований ученых
института.
111
Таблица 6.2.1а – Темы научных исследований ученых Кем ГСХИ, зарегистрированных в ФГНУ Центр информационных технологий и систем органов исполнительной власти (ЦИТиС)
№
1
1
Руководитель
2
Логуа М.Т.
2
Заостровных В.И.
3
Гришкова А.П.
4
Гришкова А.П.
5
Аверичев Л.В.
6
7
8
Колесников Г.И.
Черныш А.П.
Колосова М.М.
9
Ганиева И.А.
10
11
12
13
Кондратенко Е.П.
Поляков А.Д.
Поляков А.Д.
Мякишева С.Н.
14
Зубова Т.В.
15
16
Шульгина О.А.
Рассолов С.Н.
Тема
3
Разработка ресурсосберегающих технологий возделывания зерновых, зернобобовых и кормовых
культур в полевых севооборотах в условиях Кузнецкой котловины
Новые генотипы растений с хозяйственно-ценными признаками и устойчивостью к стрессовым
факторам и экстремальным условиям
Провести селекционную работу по улучшению продуктивных и племенных качеств свиней вновь
созданной породы СМ-1 и типа КМ-1 на основе использования современных методов селекции
Определить эффективность сочетаемости свиней отечественной и зарубежной селекции в условиях промышленной технологии
Повышение производительности машинно-тракторных агрегатов в сельскохозяйственном производстве Кузбасса
Применение физико-математических методов в решении прикладных задач
Повышение надежности и долговечности деталей и узлов сельскохозяйственных машин
Воспроизводство плодородия зональных и нарушенных почв Кемеровской области и предотвращение некоторых видов их деградации
Исследование механизмов экономического роста и циклического развития экономики сельского
хозяйства Сибирского федерального округа
Агробиоценозы посевов пшеницы в экологических условиях юго-востока Западной Сибири
Новые технологии содержания и разведения пушных зверей в неволе
Биология и проблемы охраны лесостепного сурка на территории Кемеровской области
Изучение биологического потенциала плодово-ягодных культур при интродукции в условиях югозападной Сибири
Коррекция воспроизводительной функции и повышение молочной продуктивности коров с помощью физиотерапевтических аппаратов
Экологизированная защита овощных растений в условиях Кемеровской области
Влияние использования различных препаратов йода и селена в комплексе с пробиотиками на продуктивные и качественные показатели сельскохозяйственных животных в условиях Кемеровской
области
Срок
4
до 12.12
до 12.12
до 12.12
до 12.15
до 12.12
до 12.12
до 12.12
до 12.12
до 12.15
до 12.15
до 12.15
до 12.15
01.08-12.14
01.08-12.14
01.08-12.14
01.08-12.14
1
17
2
Попов А.И.
18
19
Степанова Л.А.
Черныш А.П.
20
Багно О.А.
21
Котов Р.М.
Продолжение табл. 6.2.1а
3
4
Перспективы использования представителей семейства бобовых в угледобывающих районах Куз01.08-12.14
басса
Ценностные ориентации сельской молодежи Кузбасса в современных условиях
01.09-12.15
Создание научных основ повышения качества ремонта и надежности деталей и узлов сельскохо01.09-12.15
зяйственных машин
Использование микронутриентов при выращивании сельскохозяйственных животных и птицы в
04.10-12.16
условиях Кемеровской области
Оценка эффективности государственного регулирования и поддержки сельского хозяйства на ре09.09-12.10
гиональном уровне (на материалах Кемеровской области)
113
6.2.3 Объем финансирования научных исследований
В институте выполняются НИР как фундаментального, так и прикладного характера, имеются разработки в рамках региональных и вузовских программ, российских и международных грантов.
В 2007 году в соответствии с государственным контрактом №
02.517.11.9020 от 30 марта 2007 года выполнена работа по заказу Министерства образования и науки РФ на тему «Научно-методическое обеспечение
проведения конференций и школы-семинара «Рациональное природопользование техногенного региона» (мероприятие 1.7 Программы) (сумма гранта
500 т.р.).
Завершена работа по первому году в рамках гранта Российского фонда
фундаментальных исследований по теме «Изучение специфики процессов
почвообразования в техногенных ландшафтах Кузбасса для построения множественной регрессионной модели» (соглашение с РФФИ № 07-1020/21 от
03.04.2007, соглашение с Департаментом образования и науки Кемеровской
области № 11 от 06.07.2007) на сумму 400 т.р.
По предложению Департамента сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Кемеровской области (контракт № 122 от 20 июля
2006г.) выполняется работа по теме «Оценка технологии нулевой обработки
по системе NO-ТILL в сравнении с зональными и минимальными вариантами
возделывания сельскохозяйственных культур в условиях Кемеровской области».
Получен грант Министерства сельского хозяйства РФ на тему «Организация, координация, методическое обеспечение и проведение обучающих семинаров по методической, консультационной, учебной деятельности
в рамках реализации национального проекта «Развитие АПК» для менеджеров сельскохозяйственных потребительских, потребительских кредитных
кооперативов, представителей муниципальных образований» (договор
№03/ПНП от 02.10.2007 с ФГУ ГВЦ МСХ РФ), в рамках которого проведен
обучающий семинар по заявленной тематике (сумма гранта 475,2 т.р.).
По хозяйственным договорам в 2007 году получено 1259,75 т.р.,
наибольшее количество средств по хозяйственным договорам было привлечено сотрудниками научной проблемной лаборатории рекультивации нарушенных земель.
В целом в 2007 году объем средств из внешних источников составил
5110,18 т.р. Соответственно, фактический показатель объема НИР на единицу ППС составил 30,8 тысяч рублей на 1 штатного ППС (из расчета на 166
штатных преподавателей).
В 2008 году заключено несколько крупных государственных контрактов и соглашений на выполнение научно-исследовательских работ.
Завершена работа второго года в рамках гранта Российского фонда
фундаментальных исследований по теме «Изучение специфики процессов
почвообразования в техногенных ландшафтах Кузбасса для построения множественной регрессионной модели» (соглашение с РФФИ № 08-0949/21 от
10.01.2008, соглашение с Департаментом образования и науки Кемеровской
114
области № 8/08 от 07.08.2008 г.) на сумму 400 тыс. руб.
По предложению Департамента сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Кемеровской области (контракт № 16 от 22.08.2008)
выполняется работа (научный эксперимент) по изучению технологии нулевой обработки почвы по теме «Оценка технологии нулевой обработки по системе NO-ТILL в сравнении с зональными и минимальными вариантами возделывания сельскохозяйственных культур в условиях Кемеровской области»
на сумму 1750 т.р.
Получен грант Российского фонда фундаментальных исследований по
теме «Организация и проведение международной научно-практической конференции «Мировые инновационные технологии восстановления нарушенных и загрязненных земель техногенных регионов» на сумму 150 т.р.
По хозяйственным договорам в 2008 году получено 3742,51 т.р.,
наибольшее количество средств по хозяйственным договорам было привлечено сотрудниками научной проблемной лаборатории рекультивации нарушенных земель.
В целом в 2008 году объем средств из внешних источников составил
8033,16 т.р. Соответственно, фактический показатель объема НИР на единицу ППС составил 43,42 тысяч рублей на 1 штатного ППС (из расчета на 185
штатных преподавателей).
В 2009 году заключено несколько крупных государственных контрактов и соглашений на выполнение научно-исследовательских работ.
Завершена работа в рамках гранта Российского фонда фундаментальных исследований по теме «Изучение специфики процессов почвообразования в техногенных ландшафтах Кузбасса для построения множественной регрессионной модели» (соглашение с РФФИ № 09-0977/21 от 11.01.2009, соглашение с Департаментом образования и науки Кемеровской области №7 от
01.06.2009) на сумму 400 тыс. руб.
По предложению Департамента сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Кемеровской области (контракт № 009 от
26.05.2009) продолжается работа (научный эксперимент) по изучению технологии нулевой обработки почвы по теме «Оценка технологии нулевой обработки по системе NO-ТILL в сравнении с зональными и минимальными вариантами возделывания сельскохозяйственных культур в условиях Кемеровской области» на сумму 1200 тыс. руб.
Получен грант Федерального агентства по науке и инновациям РФ
(госконтракт № 02.741.11.2136 от 23.10.2009). В 5-й раз с 2005 года Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт в результате победы в
конкурсе Федерального агентства по науке и инновациям стал организатором
крупного научного мероприятия в области рационального природопользования в рамках новой федеральной целевой программы «Научные и научнопедагогические кадры инновационной России». С 17 по 21 ноября в вузе была проведена Всероссийская конференции с элементами научной школы для
молодежи «Агроэкологические проблемы техногенного региона».
В 2009 году учеными вуза заключено 20 хозяйственных договоров на
115
выполнение НИР, используемых в экономике и социальной сфере Кемеровской области.
Тематика хозяйственных договоров:
1. Внедрение новых селекционных приемов и методов в племенную
работу по совершенствованию продуктивных качеств свиней крупной белой
породы.
2. Построение оптимизационных моделей налогообложения предприятия.
3. Программа по проведению учетов объектов животного мира не отнесенных к объектам охоты.
4. Совершенствование найма персонала и его мотивации на ООО «Новосел».
5. Биологическая рекультивация нарушенных земель.
6. Агробиологическое профилирование и научное сопровождение деятельности ученической производственной бригады МОУ Заринская СОШ им.
М.А. Аверина.
7. Организационно-правовые основы деятельности, особенности бухгалтерского учета при организации сельского туризма и государственная
поддержка.
8. Разработка проекта по благоустройству и озеленению селитебной
территории г. Березовский.
9. Производственно-финансовый план по восстановлению платежеспособности.
10. Моделирование оптимальной системы управления развитием муниципального образования.
11. Разработка программ и методических указаний по биологическому
направлению с основами дендрологии и фитодизайна.
12. Разработка и внедрение ресурсосберегающих севооборотов и технологии возделывания полевых культур в степной зоне Самарской области.
13. Экспертная оценка научных исследований по внедрению инновационных агротехнологических приёмов возделывания сельскохозяйственных
культур.
14. Исследование рыночной конъюнктуры и разработка предложений
по развитию бизнеса.
15. Повышение эффективности технологии возделывания картофеля с
разработкой 4-х рядной картофелесажалки.
16. Разработка и обеспечение компьютерной программы для учета
энергоносителей.
17. Изучение фенологических фаз развития озимой сурепицы с момента возобновления её вегетации в условиях СПК «Элита».
По хозяйственным договорам в 2009 году получено 2065,33 тыс. руб. В
целом в 2009 году объем средств из внешних источников составил 5186,33
т.р., общий объем средств на науку – 6676,33 т.р. Соответственно, фактический показатель объема НИР на единицу ППС составил 35,9 тысяч рублей на
1 штатного ППС (из расчета на 186 штатных преподавателей).
116
В 2010 году заключено несколько крупных государственных контрактов и соглашений на выполнение научно-исследовательских работ.
Грант Федерального агентства по науке и инновациям РФ (госконтракт
№ 02.740.11.5200 от 12.03.2010) в рамках новой федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России»
по теме «Разработка комплекса технологий рекультивации техногенно нарушенных земель, позволяющих оперативно сочетать инновационные методы,
средства рекультивации, способы ускорения почвообразовательного процесса, дифференцированные по почвенно-климатическим, экологическим особенностям нарушенных территорий». Срок реализации проекта 12.03.201001.11.2011 гг., объем финансирования 2800 тыс. рублей.
Грант Федерального агентства по науке и инновациям РФ (госконтракт
№ 02.741.11.2200 от 24.04.2010) в рамках новой федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России»
по теме: «Организационно-техническое обеспечение проведения Всероссийской научной школы для молодежи «Ресурсосберегающие технологии переработки и утилизации техногенных образований и отходов горнодобывающей и металлургической промышленности», срок реализации проекта
24.04.10-28.10.10 г., объем финансирования 860 тыс. рублей.
Грант Министерства образования и науки РФ (госконтракт №
14.741.11.0043 от 27.08.2010г.) в рамках федеральной целевой программы
«Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 20092013 годы работы по теме «Организационно-техническое обеспечение проведения Всероссийской конференции с элементами научной школы для молодежи «Проведение научных исследований в области рационального природопользования», срок реализации проекта 27.08.10-01.12.10г., объем финансирования 450 тыс. рублей.
Грант Министерства образования и науки Российской Федерации в
рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические
кадры инновационной России» на 2009-2013 годы по теме «Организационнотехническое обеспечение проведения Всероссийской научной школы для молодежи «Приборное и научно-методическое обеспечение исследований и
разработок в области технологий экологически безопасного ресурсосберегающего производства и переработки сельскохозяйственного сырья и продуктов питания», срок реализации проекта 25.10.10-31.12.10 г., объем финансирования 700 тыс. рублей.
По предложению Департамента сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Кемеровской области (госконтракт № 016 от
20.08.2010) выполняется работа по изучению технологии нулевой обработки
почвы по теме «Выявление преимуществ нулевой технологии обработки
почвы по системе NO-ТILL в сравнении с применяемыми в области классической и минимальной технологиями возделывания зерновых культур» на
сумму 800 т.р.
Выполняется работа и по изучению эффективности различных способов содержания сельскохозяйственных животных (госконтракт №014 от
117
20.08.2010 Департамент сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Кемеровской области) на сумму 150 тыс. руб.
В 2010 году учеными вуза заключено 16 хозяйственных договоров на
выполнение НИР, используемых в экономике и социальной сфере Кемеровской области.
Тематика хозяйственных договоров:
1. Внедрение новых селекционных приемов и методов в племенную
работу по совершенствованию продуктивных качеств свиней крупной белой
породы.
2. Биологическая рекультивация нарушенных земель (9 договоров).
3. Маркетинговое исследование рынка и разработка предложений по
развитию ООО «ВестаТорг».
4. Изучение фенологических фаз развития озимой сурепицы с момента
возобновления ее вегетации в условиях ЗАО «Барачатский» Крапивинского
района Кемеровской области.
5. Разработка и внедрение ресурсосберегающих севооборотов и технологии возделывания полевых культур в степной зоне Самарской области.
6. Разработка программ и методических указаний по биологическому
направлению с основами агрономии и животноводства.
По хозяйственным договорам в 2010 году получено 4775,97 тыс. руб. В
целом в 2010 году объем средств из внешних источников составил 11572,5
т.р. Собственные средства вуза, в объеме 5600,00 т. р., также направлялись на
развитие научно-исследовательской работы. Общий объем средств на науку в
2010 году составил 17172,50т.р. Соответственно, фактический показатель
объема НИР на единицу штатных ППС составил 106 тысяч рублей (из расчета на 162 штатных преподавателя).
В 2011 году заключено несколько крупных государственных контрактов и соглашений на выполнение научно-исследовательских работ.
Грант Министерства образования и науки РФ (ГК № 14.741.12.0202 от
24.06.2011г.) в рамках федеральной целевой программы «Научные и научнопедагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы работы по
теме: «Организационно-техническое обеспечение проведения всероссийской
научной школы «Приборное и научно-методическое обеспечение исследований и разработок в области биомедицинских и ветеринарных технологий
жизнеобеспечения и защиты человека и животных», срок реализации проекта
24.06.11-23.09.11г., объем финансирования 650 тыс. рублей (15-18 сентября
2011 г. в рамках гранта состоялась Всероссийская научная школа).
Грант Министерства образования и науки РФ (ГК № 11.519.11.2007 от
18.08.2011г.) в рамках федеральной целевой программы «Исследования и
разработки
по
приоритетным
направлениям
развития
научнотехнологического комплекса России на 2001-2013 годы» работы по теме:
«Исследование отходов сельскохозяйственных животных и разработок технологии получения биогаза с использованием органических катализаторов
для регионов с холодным климатом», срок реализации проекта 18.08.1118.08.13 г., объем финансирования 6300 тыс. рублей.
118
Грант Министерства образования и науки РФ (ГК № 14.741.12.0252 от
23.09.2011г.) в рамках федеральной целевой программы «Научные и научнопедагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы работы по
теме: «Организационно-техническое обеспечение проведения Всероссийской
научной конференции «Проведение научных исследований коллективами
под руководством приглашенных исследователей в области наук о Земле,
экологии и рационального природопользования» по теме: «Разработка комплекса технологий рекультивации техногенно нарушенных земель», объем
финансирования 800 тыс. рублей (10-12 ноября 2011 г. в рамках гранта состоялась Всероссийская научная конференция).
Продолжалась работа по гранту Федерального агентства по науке и инновациям РФ (ГК № 02.740.11.5200 от 12.03.2010) в рамках новой федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» по теме «Разработка комплекса технологий рекультивации
техногенно нарушенных земель, позволяющих оперативно сочетать инновационные методы, средства рекультивации, способы ускорения почвообразовательного процесса, дифференцированные по почвенно-климатическим,
экологическим особенностям нарушенных территорий». Срок реализации
проекта 12.03.2010-01.11.2011 гг., объем финансирования 2800 тыс. рублей.
Продолжается работа по госконтрактам с Департаментом сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Кемеровской области (ГК №
016 от 20.08.2010 г.) по изучению технологии нулевой обработки почвы по
теме «Выявление преимуществ нулевой технологии обработки почвы по системе NO-ТILL в сравнении с применяемыми в области классической и минимальной технологиями возделывания зерновых культур» на сумму 800
тыс. руб.
Продолжается работа и по изучению эффективности различных способов содержания сельскохозяйственных животных (ГК № 014 от 20.08.2010
Департамент сельского хозяйства и продовольствия Кемеровской области) на
сумму 150 тыс. рублей.
Заключены 2 госконтракта с Департаментом сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Кемеровской области на проведение
научно-исследовательских и технологических работ для нужд сельскохозяйственных производителей Кемеровской области по темам «Изучение озимой
сурепицы, как предшественника под озимую пшеницу и фаз её развития с
момента возобновления вегетации» на сумму 99 тыс. руб. и «Разработка технологии создания высокопродуктивного молочного стада в условиях ИП
«Торгунаков» Топкинского района Кемеровской области» на сумму 90 тыс.
рублей.
В 2011 году учеными вуза заключено 18 хозяйственных договоров на
выполнение НИР, используемых в экономике и социальной сфере Кемеровской области.
Тематика хозяйственных договоров:
1. Проведение биологической рекультивации (9 договоров).
119
2. Анализ полученных результатов по внедрению инновационных агротехнических приемов возделывания сельскохозяйственных культур.
3. Внедрение новых селекционных приемов и методов в племенную
работу по совершенствованию продуктивных качеств свиней крупной белой
породы.
4. Формирование благоприятного психологического климата в трудовом коллективе в новых условиях.
5. Оценка эффективности управления и разработка предложений по ее
повышению в ООО «Евродом-К».
6. Пути повышения эффективности производства продукции животноводства.
7. Утилизация раствора азотного удобрения, образующегося при переработке полимерной упаковки из-под аммиачной селитры.
8. Организация системы мониторинга физического состояния животных, находящихся в искусственно созданной среде на территории ООО «Санаторий Танай» и разработка рекомендаций по их содержанию.
9. Обеспечение работоспособности топлипроводной аппаратуры дизельных двигателей в условиях отрицательных температур.
Наибольший удельный вес занимают разработки в сфере рекультивации нарушенных земель. Разработана сельскохозяйственная технология рекультивации нарушенных угледобычей земель, позволяющих оперативно сочетать инновационные методы рекультивации дифференцированно по почвенно-климатическим особенностям антропогенно нарушенных территорий.
На полученные технологии будут поданы заявки на оформление патентов.
Результаты проекта могут применяться в процессе рекультивации нарушенных земель в добывающей промышленности (в деятельности угольных предприятий ООО «Участок «Коксовый», ОАО «Кузбассразрезуголь», ОАО «Суэк», газо- и нефтедобыче ОАО «Газпром», ОАО «ЛУКойл», ОАО «Русал»,
ОАО «Северсталь» и др.).
По хозяйственным договорам в 2011 году получено 4040,25 тыс. рублей.
В 2011 году объем средств из внешних источников составил 12490,55
тыс. руб. Собственные средства вуза на развитие научно-исследовательской
работы составили 6040,0 тыс. руб. Общий объем средств на науку в 2011 году составил 18530,55 тыс. руб. Соответственно, фактический показатель объема НИР на единицу штатных ППС составил 108,4 тыс. рублей (из расчета на
160 штатных преподавателя).
Таблица 6.2.3а – Финансирование НИОКР по источникам, 2007-2011 гг.
Источник финансирования
Собственные средства вуза
Федеральный бюджет
Региональный бюджет
Хоздоговора
Всего финансирование НИР
Объем НИР на 1 ППС
2007
1000,00
1468,9
2412,929
1277,25
6929,08
30,8
2008
1000,00
741,65
3200,00
3742,51
9034,16
43,42
120
2009
4055,00
2674,00
446,97
2065,33
9241,30
35,9
2010
5600,00
5434,00
1362,00
4775,97
17172,97
106,0
2011
6040,00
7230,3
1220,0
4040,25
18530,55
108,4
Средства на финансирование НИР поступали из федерального, регионального бюджетов и внебюджетных источников. Структура и объем полученных средств приведены в таблице 6.2.3а.
6.2.4 Результативность научно-исследовательской работы
В 2007-2011 года ученые и аспиранты вуза участвовали в конкурсах на
соискание грантов Министерства сельского хозяйства России, Администрации Кемеровской области, Федерального агентства по науке и инновациям,
Российского фонда фундаментальных исследований и других организацийгрантодателей. Наиболее значимые результаты конкурсов представлены ниже.
В 2007 году получено 3 гранта Губернатора Кемеровской области
«Молодой ученый Кузбасса» в размере 60 тыс. рублей каждый на развитие
научных исследований: Яковченко М.А., Шульгина О.А., Ащеулова А.С.
В конкурсе «Лучший учебник» Администрации Кемеровской области
первое место в номинации «Социально-экономические науки» получил учебник «Финансы» Курмашева В.Ш., третье место в номинации «Экология» –
учебник Гребенниковой В.В. «Лучшим студентом в науке» стал Павлов А.С.
(2 место).
В 2007 году в рамках мероприятий по сотрудничеству Кузбасса с китайской провинцией Чун-Цин, организованных по инициативе Администрации Кемеровской области, Губернатора области Амана Тулеева, было подписано соглашение между Кемеровским ГСХИ и Юго-Западным университетом Китая, которое положило начало взаимодействию вузов в сфере науки и
образования. Был разработан план мероприятий на 2007-2008 учебный год,
который включает ряд научно-практических конференций (в том числе научно-практическую конференцию аспирантов и молодых ученых «Агроэкологические проблемы промышленных регионов (Россия - Кузбасс, Китай - ЧунЦин», которая проводилась с 17 по 19 декабря в Кемеровском ГСХИ), научно-исследовательскую экспедицию «Изучение биоразнообразия и антропогенной трансформации биоты на примере Алтае-Саянского экологического
региона», которая состоялась в июле 2008 года.
В 2008 году получено 2 гранта Губернатора Кемеровской области
«Молодой ученый Кузбасса» в размере 60 тыс. рублей каждый на развитие
научных исследований: Егушова Е.А., Глазунова О.А.
В мае 2008 года впервые была проведена конференция на английском
языке «Современные технологии в сфере сельскохозяйственного производства и образования», в которой приняли участие около 50 человек, в том числе ученые Красноярска, Иркутска, Барнаула.
В рамках научно-деловых мероприятий выставки-ярмарки «Агросиб2008» прошла VII Международная научно-практическая конференция «Влияние приоритетного национального проекта – государственной программы
«Развитие АКПК» на сельское хозяйство Сибири». Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт выступил как организатор конференции. В этом году на пленарном заседании и в работе секций научно121
практической конференции приняли участие более 100 человек и специалистов из следующих организаций: Департамент сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Кемеровской области; Кемеровский НИИ
сельского хозяйства СО РАСХН; Центр агрохимической службы «Кемеровский»; Сибирский научно исследовательский и проектно-технологический
институт переработки сельскохозяйственной продукций; Новосибирский
государственный аграрный университет; Тюменская государственная сельскохозяйственная академия; Группа компаний «Подшипник»; Сибирский
научно-исследовательский институт механизации и электрификации сельского хозяйства; Центр аграрной экономики Института экономики НАН Беларуси; Внешнеторговая производственная компания «Сибагроприбор» и другие.
Участниками было заслушано около 50 докладов, выпущен сборник материалов конференции.
В рамках выставки сотрудниками кафедры «Технология хранения и
переработки с/х. продукции» Кемеровского ГСХИ был проведен круглый
стол на тему «Здоровье через хлеб». В работе круглого стола приняли участие представители Департамента сельского хозяйства и перерабатывающей
промышленности Кемеровской области, Роспотребнадзора по Кемеровской
области, ведущие специалисты ООО «Крона ХХI», ученые Кемеровского
ГСХИ, КемТИППа и филиала РГТЭУ (всего 25 человек). В ходе работы
круглого стола были обсуждены следующие вопросы: текущее состояние
хлебопекарного производства Кемеровской области, обогащение хлебобулочных изделий, качество, пищевая и биологическая ценность хлеба.
В 2009 году молодыми учеными нашего института Витязь С.Н., Сырбаковым А.П. получены 2 гранта Губернатора Кемеровской области.
В Молодежном форуме Старт «Кузбасс 2009» участвовали два инновационных проекта, которые отмечены дипломами форума («Создание оборудования для определения основных параметров работы двигателей внутреннего сгорания», «Использование углегазового потенциала Кузбасса в качестве альтернативы традиционным видам топлива для снижения потерь энергетических ресурсов в АПК»).
Лучшие аспиранты 2009 года (грант Губернатора) – Сартакова О.А.,
Ефремова Т.Н., Соболева О.М.
В рамках научно-деловых мероприятий выставки-ярмарки «Агросиб2009» прошла 9-я Международная научно-практическая конференция «Наука
и инновации агропромышленного комплекса». Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт выступил как организатор конференции. В этом году на пленарном заседании и в работе секций научнопрактической конференции приняли участие более 100 человек и специалистов из Департамента сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Кемеровской области; Кемеровского НИИ сельского хозяйства СО
РАСХН; Центра агрохимической службы «Кемеровский» и других организаций. Участниками было заслушано около 40 докладов, выпущен сборник материалов конференции.
В рамках выставки сотрудниками кафедры «Технологии хранения и
122
переработки с/х. продукции» Кемеровским ГСХИ был проведен круглый
стол на тему «Здоровье через хлеб». В ходе работы круглого стола были обсуждены следующие вопросы: текущее состояние хлебопекарного производства Кемеровской области, обогащение хлебобулочных изделий, качество,
пищевая и биологическая ценность хлеба.
В 2010 году молодыми учеными нашего института Шерер Д.В. и Васильевым К.А. получены 2 гранта Губернатора Кемеровской области «Молодой
ученый Кузбасса-2010» в размере 60 тыс. руб.
22 марта 2010 г. аспиранты Бадулин Р.С. и Маношкина Н.В стали победителями гранта «Молодые новаторы России». Тематика исследований Бадулина Р.С. «Создание оборудования для определения основных параметров
работы двигателей внутреннего сгорания» (сумма гранта 100 тыс. руб.).
Аспиранты Чернышов Н.С. и Бадулин Р.С. приняли участие в конкурсе
научно-технических и инновационных проектов, направленных на решение
актуальных проблем Кемеровской области, проводится в рамках реализации
проекта «Ты – можешь!». Участвовали на XVIII Международной образовательной выставке «УЧСИБ-2010» с разработкой «Программно-аппаратный
комплекс для снятия мощностных характеристик двигателей внутреннего
сгорания» и получили золотую медаль.
20 мая 2010 г. аспирант Чернышов Н.С. участвовал и выиграл в конкурсе Федерального Фонда содействия развитию малых форм предприятий в
научно-технической сфере на территории Кемеровской области программы
«У.М.Н.И.К.» с проектом «Создание оборудования для определения основных параметров работы двигателей внутреннего сгорания» (сумма проекта
400 тыс. руб.).
В рамках научно-деловых мероприятий выставки-ярмарки «Агросиб2010» 19-22 октября 2010 г. прошла 9-я Международная научнопрактическая конференция «Тенденции сельскохозяйственного производства
в современной России». Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт выступил как организатор конференции. В рамках выставки
были организованы круглые столы.
Сотрудниками кафедры «Технологии хранения и переработки с/х. продукции» Кемеровского ГСХИ был проведен круглый стол на тему «Повышение биологической ценности продуктов питания». В работе круглого стола
приняли участие представители Департамента сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Кемеровской области, Роспотребнадзора по
Кемеровской области, ученые Кемеровского ГСХИ, КемТИППа и филиала
РГТЭУ, всего более 35 человек. В ходе работы круглого стола были обсуждены следующие вопросы: текущее состояние пищевой промышленности
Кемеровской области, качества и обогащения пищевых продуктов микронутриентами, безопасность пищевых продуктов.
Кафедра «Бухгалтерского учета и АХД» организовала круглый стол на
тему «Инновационные механизмы развития малого и среднего бизнеса в
АПК». В работе круглого стола приняли участие студенты и преподаватели
Кемеровского ГСХИ. Было заслушано 6 докладов по данной теме. Они озна123
комили участников с современными направлениями развития этого сектора
экономики.
В 6-й раз с 2005 года Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт в результате победы в конкурсе Минобрнауки РФ стал
организатором крупного научного мероприятия в области рационального
природопользования. С 22 по 26 сентября 2010 года в вузе была проведена
Всероссийская конференция с элементами научной школы для молодежи
«Ресурсосберегающие технологии переработки и утилизации техногенных
образований и отходов горнодобывающей и металлургической промышленности». В работе Школы приняли участие более 100 ученых из 8 городов
России, в т.ч. 3 ученых из Канады. Молодые ученые не только выступали с
докладами, но и смогли познакомиться с результатами исследований ведущих российских и зарубежных ученых по проблемам рационального природопользования. Состоялась интереснейшая лекция канадского ученого Хожиной Е.И., кандидата геолого-минералогических наук, (Ph.D.), профессионального агролога Манитобы (P.Ag.), независимого эколога-консультанта, по
теме «Мировой опыт фитодобычи из отходов горнодобывающей и металлургической промышленности». Были организованы онлайн-лекции ученых из
Канады: Сиденко Н.В., кандидата геолого-минералогических наук, с.н.с.,
профессионального геолога Манитобы (P.Geo.), консалтинговая компания
Стантек, Виннипег, Манитоба, на тему «Современные методы очистки сточных вод от тяжелых (переходных) металлов на предприятиях горнодобывающей и металлургической промышленности» и Эйдензон Д., президента
корпорации «NovoSpark», к.т.н., IEEE, Ватерлоо, на тему «Инновационные
методы визуализации результатов научных исследований», – которые поделились опытом внедрения экологических разработок в Канаде.
28-31 октября 2010 г. в рамках федеральной целевой программы
«Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» проведена Всероссийская конференции с элементами научной школы для молодежи
«Проведение научных исследований в области рационального природопользования».
1-4 декабря 2010 г. в рамках гранта Министерства образования и науки
Российской Федерации в рамках федеральной целевой программы «Научные
и научно-педагогические кадры инновационной России» была проведена
Всероссийская научная школа для молодежи «Приборное и научнометодическое обеспечение исследований и разработок в области технологий
экологически безопасного ресурсосберегающего производства и переработки
сельскохозяйственного сырья и продуктов питания». В работе Школы приняли участие более 80 молодых ученых из Кемерова, Новосибирска, УланУдэ. Молодые ученые не только выступали с докладами, но и смогли познакомиться с результатами исследований ведущих российских ученых в области технологий экологически безопасного ресурсосберегающего производства и переработки сельскохозяйственного сырья и продуктов питания. По
результатам работы Школы изданы Сборник научно-методических материалов и Сборник научных докладов молодых ученых «Приборное и научно124
методическое обеспечение исследований и разработок в области технологий
экологически безопасного ресурсосберегающего производства и переработки
сельскохозяйственного сырья и продуктов питания».
17 декабря кафедра «Финансы и кредит» при поддержке Администрации Кемеровской области организовала и провела I Международную научнопрактическую конференцию «Состояние, проблемы и перспективы развития
мирового страхового рынка». В рамках конференции были проведены V
Межрегиональная студенческая олимпиада по страхованию. В олимпиаде
приняли участие 7 студенческих команд из вузов Барнаула, Новосибирска,
Улан-Удэ и Кемерова. Круглый стол «Интеграция науки, образования, бизнеса и власти – необходимое условие прогресса современного общества». По
результатам работы конференции был издан Сборник материалов I Международной научно-практической конференции «Состояние, проблемы и перспективы развития мирового страхового рынка», в котором опубликованы
статьи авторов из Канады, США, Великобритании, Германии, Франции, Белоруссии, Израиля и России. В работе секций научно-практической конференции приняли участие более 100 человек, в том числе 4 в on-line режиме.
18-19 ноября 2010 года в рамках Всемирного Года Молодежи в городе
Кемерово состоялся областной молодежный форум «СТАРТ-2010». Тема форума – «Молодежь – Бизнес, Молодежь – Власть, Молодежь – Общество.
Диалог и сотрудничество». В рамках «СТАРТа-2010» наши молодые ученые
представили на выставке проект «Создание оборудования для определения
основных параметров работы двигателей внутреннего сгорания»
Для реализации Федерального закона от 02.08.2009 г. № 217-ФЗ «О
внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам создания бюджетными научными и образовательными
учреждениями хозяйственных обществ в целях практического применения
(внедрения) результатов интеллектуальной деятельности» в мае 2010 года в
Кемеровском ГСХИ создано ООО «Агротехнологии» (руководитель – ст.
преподаватель кафедры механизации производственных процессов Дубоделов Р.Н.).
Целью деятельности Общества является создание и внедрение объектов интеллектуальной собственности, конкурентоспособности, инвестиционной привлекательности, а также последующей эффективной коммерциализации объектов интеллектуальной собственности, создаваемых в результате деятельности вуза, стимулирование изобретательской и инновационной активности сотрудников, докторантов, аспирантов и студентов вуза, включая реализацию их прав на вознаграждение.
ООО «Агротехнологии» предоставляет услуги по монтажу, ремонту и
техническому обслуживанию машин и оборудования для сельского и лесного
хозяйства. Создано 3 рабочих места.
Активно ведется работа по созданию других хозяйственных обществ.
В процессе регистрации 1 хозяйственное общество: ООО «Рекультиватор». Планируется создать 7 рабочих мест.
В 2011 году молодыми учеными нашего института получено 3 гранта
125
Губернатора Кемеровской области «Молодой ученый Кузбасса» в размере 60
тыс. руб. каждый на развитие научных исследований: Яковченко М.А., Бондарев Н.С., Багно О.А.
В конкурсе «Лучшая монография года» Администрации Кемеровской
области второе место в номинации «Социально-экономические науки» получила монография Ганиевой И.А. «Экономические циклы в сельском хозяйстве Сибири».
29 апреля 2011г. кафедрой истории и педагогики проведена заочная
научно-практическая конференция «Актуальные проблемы современного образования» В работе региональной конференции приняли участие руководители, заместители руководителей и педагогические работники образовательных учреждений общего, дополнительного, начального профессионального,
среднего специального и высшего образования, специалисты органов управления образования Кемеровской области и г. Кемерово.
В рамках научно-деловых мероприятий выставки-ярмарки «Агросиб2011» 18-21 октября 2011 г. прошла 10-я Международная научнопрактическая конференция «Тенденции сельскохозяйственного производства
в современной России». Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт выступил как организатор конференции. В этом году на пленарном заседании и в работе секций научно-практической конференции приняли участие более 100 человек и специалистов из Департамента сельского
хозяйства и перерабатывающей промышленности Кемеровской области; Кемеровского НИИ сельского хозяйства СО РАСХН; Центра агрохимической
службы «Кемеровский» и других организаций. Участниками было заслушано
около 50 докладов, выпущен сборник материалов конференции. В рамках
выставки были организованы 3 круглых стола.
Кафедра «Бухгалтерского учета и АХД» 19 октября в рамках конференции организовала круглый стол на тему «Финансово-экономический механизм состояния и развития АПК региона». В работе круглого стола приняли участие студенты и преподаватели Кемеровского ГСХИ. Было заслушано
6 докладов по данной теме. Участники ознакомились с современными
направлениями развития этого сектора экономики.
20 октября 2011г. в рамках конференции сотрудниками кафедры «Технологии хранения и переработки с/х. продукции» Кемеровского ГСХИ был
проведен круглый стол на тему «Проблемы утилизации отходов АПК и пути
их решения». В работе круглого стола приняли участие представители ученые, аспиранты и студенты Кемеровского ГСХИ, КузГТУ, всего более 35 человек. В ходе работы круглого стола были обсуждены следующие вопросы:
текущее состояние утилизации отходов АПК в Кемеровской области, исследование отходов сельскохозяйственных животных и разработка технологии
получения биогаза.
15-18 сентября 2011 г. в рамках федеральной целевой программы
«Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 20092013 годы работы по теме: «Организационно-техническое обеспечение проведения всероссийской научной школы «Приборное и научно-методическое
126
обеспечение исследований и разработок в области биомедицинских и ветеринарных технологий жизнеобеспечения и защиты человека и животных»
состоялась Всероссийская научная школа для молодежи.
10-12 ноября 2011 г. в рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013
годы работы по теме: «Организационно-техническое обеспечение проведения Всероссийской научной конференции «Проведение научных исследований коллективами под руководством приглашенных исследователей в области наук о Земле, экологии и рационального природопользования» по теме:
«Разработка комплекса технологий рекультивации техногенно нарушенных
земель» состоялась Всероссийская научная конференция.
В ВУЗе ведется большая работа по изданию научной, учебной и учебно-методической литературы.
В течение 2007 года вузом выпущено 2 сборника научных трудов:
– сборник VI Конференции студентов вузов ассоциации «Агрообразование» Сибирского федерального округа «Достижения и перспективы студенческой науки аграрных вузов Сибирского федерального округа»;
– сборник статей «Наука и инновации агропромышленного комплекса»
(по итогам выставки-ярмарки «Агросибирь-2007»).
В 2007 году учеными вуза издано 5 монографий:
– Жукова Т.А., Степанова Л.А. «Социально-профессиональная адаптация студентов в системе высшего профессионального образования»;
– Полтавцев В.И., Гриншпун В.Я. «Экстракторы с дискретным потоком
сырья»;
– Полтавцев В.И., Гриншпун В.Я. «Экстракторы с монолитным потоком сырья»;
– Гончаров С.Ю., Полтавцев В.И. «Гранулированный лёд»;
– Юрков А.С. «Новые садовые культуры Кузбасса».
В течение 2008 года вузом выпущено 4 сборника научных трудов:
– сборник научно-практической конференции студентов и аспирантов
Кемеровского ГСХИ «Наука и студенты: новые идеи и решения»;
– сборник конференции на английском языке «Современные технологии в сфере сельскохозяйственного производства и образования»;
– сборник научно-практической конференции «Мировые инновационные технологии восстановления нарушенных и загрязненных земель техногенных регионов»;
– сборник научно-практической конференции «Влияние приоритетного
национального проекта – государственной программы «Развитие АКПК» на
сельское хозяйство Сибири».
В 2008 году учеными вуза издано 4 монографии:
– Самаров В.М. «Корма высокого качества»;
– Зубова Т.В. «Интенсификация воспроизводства в животноводстве»;
– Мякишева С.Н. «Биологические особенности роста и развития жимолости в условиях г. Кемерово»;
– Рассолов С.Н., Глазунова О.А. «Использование препаратов селена и
127
йода в животноводстве»;
В течение 2009 года вузом выпущено 5 сборников научных трудов:
– Вестник № 3 Кемеровского ГСХИ;
– сборник по итогам научно-практической конференции студентов и
аспирантов Кемеровского ГСХИ «Наука и студенты: новые идеи и решения»;
– сборник трудов научно-практической конференции «Наука и инновации агропромышленного комплекса»;
– 2 сборника научно-методических трудов и трудов молодых ученых
Всероссийской конференции с элементами научной школы для молодежи
«Агроэкологические проблемы техногенного региона».
В 2009 году учеными вуза издано 4 монографии:
– Колмыкова В.А. «Профессиональная подготовка учителя биологии
для сельской школы»;
– Зубова Т.В., Яранов А.М. «Коррекция воспроизводительной функции
коров с использованием различных методов физиотерапии».
– Васильев К.А. «Состояние и перспективы развития АПК индустриального региона».
– Мяленко В.И., Елисеева Т.А. «Образование, трудоустройство, карьера».
В течение 2010 года вузом выпущено 8 Сборников научных трудов:
– сборник докладов научно-практической конференции «Проблемы
внедрения энергосберегающих технологий в сельскохозяйственном секторе
экономики Кузбасса» (5 марта 2010 г.);
– сборник по итогам IX научно-практической конференции студентов и
аспирантов Кемеровского ГСХИ «Наука и студенты: новые идеи и решения»
(9 апреля 2010 г.);
– сборник докладов региональной учебно-методической конференции
ППС аграрных вузов СФО «Использование инновационных технологий в образовании» (8-10 июня 2010 г.);
– два сборника трудов молодых ученых Всероссийских конференций с
элементами научной школы для молодежи: «Ресурсосберегающие технологии переработки и утилизации техногенных образований и отходов горнодобывающей и металлургической промышленности» (22-26 сентября 2010 г.) и
«Проведение научных исследований в области рационального природопользования» (28-31 октября 2010 г.), «Приборное и научно-методическое обеспечение исследований и разработок в области технологий экологически безопасного ресурсосберегающего производства и переработки сельскохозяйственного сырья и продуктов питания» (1-4 декабря 2010 г.);
– два сборника научно-методических материалов Всероссийских конференций с элементами научной школы для молодежи: «Ресурсосберегающие технологии переработки и утилизации техногенных образований и отходов горнодобывающей и металлургической промышленности» (22-26 сентября 2010 г.) и «Проведение научных исследований в области рационального природопользования» (28-31 октября 2010 г.), «Приборное и научнометодическое обеспечение исследований и разработок в области технологий
128
экологически безопасного ресурсосберегающего производства и переработки
сельскохозяйственного сырья и продуктов питания» (1-4 декабря 2010 г.);
– сборник материалов I Международной научно-практической конференции «Состояние, проблемы и перспективы развития мирового страхового
рынка» (17 декабря 2010 г.).
В 2010 году учеными вуза издано 5 монографий:
– Заостровных В.И., Ракина М.С. «Фитосанитарные технологии возделывания сои»;
– Мяленко В.И., Лапшинов Н.А., Артамонов В.К., Дементьев Ю.Н.
«Машинно-технологическое обеспечение процессов послеуборочной обработки зерна»;
– Кондратенко Е.П., Пинчук Л.Г., Галанина Т.В. «Пути стабилизации
производства товарного зерна яровой мягкой пшеницы на юго-востоке Западной Сибири»;
– Шерер Д.В. «Научные основы возделывания лимона кислого в условиях защитного грунта»;
– Ганиева И.А. «Экономические циклы в сельском хозяйстве Сибири».
В течение 2011 года вузом выпущено 5 сборников научных трудов:
– сборник докладов «Вестник Кемеровского государственного сельскохозяйственного института», выпуск № 4 (февраль, 2011 г.);
– сборник материалов X внутривузовской научно-практической студенческой конференции «Наука и студенты: новые идеи и решения» (12 апреля 2011 г.);
– сборник научно-методических материалов Всероссийской научной
школы для молодежи «Приборное и научно-методическое обеспечение исследований и разработок в области биомедицинских и ветеринарных технологий жизнеобеспечения и защиты человека и животных» (15-18 сентября
2011 г.);
– сборник материалов региональной заочной научно-практической
конференции «Актуальные проблемы современного образования» (29 апреля
2011 г.);
– сборник научно-методических материалов Всероссийской научной
конференции «Проведение научных исследований коллективами под руководством приглашенных исследователей в области наук о Земле, экологии и
рационального природопользования» по теме «Разработка комплекса технологий рекультивации техногенно нарушенных земель» (10-12 ноября 2011 г.).
В 2011 году учеными вуза издано 4 монографии:
– Устинова Ю.В., Шевченко Т.В., Кондратенко Е.П. «Очистка сточных
вод молочной промышленности»;
– Мяленко В.И., Ижмулкина Е.А., Ганиева И.А. «Инструменты управления инновационной деятельностью сельского хозяйства региона»;
– Зяблицева С.В. Социокультурный потенциал Западной Сибири и
практика его реализации (1920 – середина 1950-х гг.);
– Мирошина Т.В. «Формирование гражданской позиции студентов вуза».
129
Таблица 6.2.4а – Публикации результатов научно-педагогической деятельности в 2007-2010 гг.
№ Вид публикаций
2007
2008
2009
2010
2011
1.
Статьи
320
400
400
500
400
2.
Публикации в зару22
30
35
20
15
бежных изданиях
3.
Монографии
5
4
4
5
4
За отчётный период сотрудниками института было издано 23 монографии.
В научном отделе работает специалист по ведению патентной и изобретательской деятельности, оказывающий квалифицированные консультации
ученым по получению патентов и авторских свидетельств.
В 2009 году получен 1 патент на изобретения «Установка для термообработки сыпучих материалов» (№ 2393399, срок действия до 13.04.2029 г.),
авторы – Мяленко В.И., Лапшинов Н.А., Черныш А.П., Сырбаков А.П., Дементьев Ю.Н., Дубоделов Р.Н., Маринов Н.А.
В 2011 году получен 1 патент на изобретения «Способ определения
мощностных характеристик вращающихся механизмов и всех типов двигателей, в том числе и двигателя внутреннего сгорания» (№ 2427809, срок действия до 31.07.2029 г.), авторы – Мяленко В.И., Аверичев Л.В., Васильченко
А.М., Бадулин Р.С., Вахрин А.Н., Чернышов Н.С.
В 2011 году поданы 4 заявки на патенты.
В 2007 году учеными вуза защищены 6 кандидатских диссертаций:
– Бережнов Николай Николаевич «Повышение эффективности использования почвообрабатывающего посевного комплекса за счет выбора рациональной компосовки, параметров и режимов»;
– Ащеулова Алёна Сергеевна «Адиабатическое замораживание воды
холодом гранул льда как задача Стефана»;
– Прохоров Олег Николаевич «Влияние скармливания селена и йода на
процессы обмена и продуктивные качества бычков-кастратов»;
– Шайдулина Татьяна Борисовна «Технологические и семенные качества зерна мягкой яровой пшеницы в аспекте гидротермических условий
уборки, хранения и продолжительности их воздействия»;
– Колмыкова Валентина Александровна «Профессиональная подготовка учителя биологии для сельской школы»;
– Бортников Сергей Леонидович «Формирование урожая семян рыжика
при различных технологических приёмах возделывания в лесостепной зоне
Кузнецкой котловины».
1 докторская диссертация:
– Пинчук Людмила Григорьевна «Продукционный потенциал яровой
пшеницы и основные пути его реализации в условиях юго-востока Западной
Сибири».
На конец 2007 года в вузе обучалось 32 аспиранта.
В 2008 году учеными вуза защищены 3 кандидатские диссертации:
130
– Малашкина Мария Сергеевна «Морфологические параметры, биологические, технологические свойства голозёрного ячменя для селекции в
условиях Кемеровской области»;
– Куркина Лариса Владимировна «Медико-социальные и гигиенические аспекты адаптации мигрантов к новым условиям жизни в крупном промышленном регионе Сибири»;
– Сартакова Оксана Алексеевна «Управление оборотными средствами
в сельскохозяйственных предприятиях (на материалах Кемеровской области)».
На 31 декабря 2008 года в вузе обучалось 35 аспирантов.
В 2009 году учеными вуза защищены 5 кандидатские и 1 докторская
диссертация. На 31 декабря 2009 года в вузе обучалось 35 аспирантов.
В 2010 году учеными вуза защищены 4 кандидатские диссертации.
(Кандаурова И.Г., Дугинов Е.В., Котов Р.М., Клевлина Т.П.). На 31 декабря
2010 года в вузе обучается 41 аспирант.
В 2011 году открыты 6 новых специальностей: 03.03.01 – Физиология,
05.18.01 – Технология обработки, хранения и переработки злаковых, бобовых
культур, крупяных продуктов, плодоовощной продукции и виноградарства,
05.20.01 – Технологии и средства механизации сельского хозяйства, 06.01.01
– Общее земледелие, 06.01.04 – Агрохимия, 06.01.07 – Защита растений.
В 2011 году учеными вуза защищены 2 кандидатские диссертации:
– Ахметгареев Ринат Флюрович «Развитие производства ярового рапса
в Западной Сибири»;
– Ракина Мария Сергеевна «Биоресурсный потенциал зернобобовых
культур из коллекции мирового генофонда Всероссийского научноисследовательского института растениеводства им. Н.И. Вавилова».
На конец 2011 года в вузе обучалось 49 аспирантов, из них в очной аспирантуре – 23; в заочной – 26. К 2015 году контингент аспирантов планируется довести до 100 человек.
Ежегодно научные разработки института экспонируются на выставкахярмарках «Золотая осень» (г. Москва), «Агросиб» (г. Кемерово), «Инновационный форум» (г. Кемерово), «Учсиб» (г. Новосибирск) и других. За 5 лет
получено 17 медалей и 57 дипломов различных степеней. Наиболее значимые
результаты представлены ниже.
В 2007 году на выставках-ярмарках «Учсиб-2007» в Новосибирске (получен диплом и золотая медаль), «Агросиб-2007» в Кемерове (получены дипломы и золотая медаль), на Инновационном форуме в Томске, всероссийской выставке-ярмарке «Золотая осень» в Москве.
В 2008 году на выставках-ярмарках «Золотая осень-2008» (Москва) –
получены два диплома, серебряная и бронзовая медали, «Агросиб-2008»
(Кемерово) – получены дипломы и золотая медаль.
В 2009 году на выставках-ярмарках «Золотая осень-2009» (Москва) –
получены диплом и бронзовая медаль; «Инновационный форум» (Кемерово)
– получен диплом; «Учсиб-2009» (Новосибирск) – получен диплом, «Агросиб-2009» (Кемерово) – получены дипломы и золотая медаль.
131
В 2010 году разработки экспонировались в выставках-ярмарках:
– диплом за участие в российской композиции на международной выставке «Зеленая неделя - 2010» (Германия, г. Берлин);
– «Золотая осень-2010» (1-11 октября, г. Москва) – получены дипломы
и две золотые медали «За инновационную разработку использования углегазового потенциала Кузбасса в качестве альтернативы традиционным видам
топлива для снижения потерь энергетических ресурсов в АПК» и «За эффективное информационно-консультативное обеспечение Кемеровской области»;
– Международная неделя предпринимательства и бизнеса II Инновационная инвестиционная выставка-ярмарка (г. Кемерово) – получен диплом и
золотая медаль «За инновационную разработку использования углегазового
потенциала Кузбасса в качестве альтернативы традиционным видам топлива
для снижения потерь энергетических ресурсов в АПК»;
– «Учсиб-2010» (г. Новосибирск) – получены дипломы и 3 золотые медали «За учебно-методический комплекс по дисциплине Физика», «За инновационную разработку использования углегазового потенциала Кузбасса в
качестве альтернативы традиционным видам топлива для снижения потерь
энергетических ресурсов в АПК», «За разработку программно-аппаратного
комплекса для снятия мощностных характеристик двигателей внутреннего
сгорания»;
– «Агросиб-2010» (Кемерово) – получены дипломы и золотая медаль
«За научную разработку новых видов продукции функционального назначения в области здорового питания».
В 2011 году разработки экспонировались в выставках-ярмарках:
– Международная выставка-ярмарка «УЧСИБ-11» г. Новосибирск 2225 марта 2011 г. Золотая медаль за научно-методическое сопровождение ученических производственных бригад сельских образовательных учреждений.
Серебряная медаль – учебная книга «Селекция и семеноводство полевых
культур» автор Заостровных В.И.;
– Кузбасская ярмарка «Образование. Карьера. Занятость » 5-7 апреля
2011 г., г. Новокузнецк. Бронзовая медаль за создание системы мониторинга
оценки показателей здоровья и физической подготовки студентов;
– Международная выставка-ярмарка «ЭКСПО-СИБИРЬ» Кузбасская
неделя предпринимательства и бизнеса 17-20 мая 2011г. г. Кемерово. Золотая
медаль – за внедрение технологий биологической рекультивации нарушенных земель с использование модифицированных флокулянтов;
– Международная выставка-ярмарка «ЭКСПО-СИБИРЬ» Кузбасская
агропродовольственная неделя 18-21 октября 2011г. г. Кемерово Золотая медаль – за организацию и проведения IX научно-практической конференции
«Тенденции сельскохозяйственного производства современной России» и
научно-практических семинаров и круглых столов в рамках деловой и научной программы X Кузбасской агропродовольственной недели;
– Всероссийская агропродовольственная выставка «Золотая осень» 616 октября 2011 г. Золотая медаль – за разработку информационно132
аналитического сайта для продвижения научно-технических достижений и
передового опыта в Кемеровской области. Золотая медаль за разработку способа получения гранулированного льда в кипящем слое для хранения и
транспортировку с/х. продукции».
6.2.5 Организация научно-исследовательской работы студентов (НИРС)
Ежегодно в апреле в институте на всех факультетах проводятся промежуточные студенческие научные конференции.
16-19 апреля 2007 г. лучшие студенты приняли участие в VI Конференции студентов вузов ассоциации «Агрообразование» Сибирского федерального округа «Достижения и перспективы студенческой науки аграрных
вузов Сибирского федерального округа», которая состоялась на базе Кемеровского ГСХИ.
По итогам 2006-2007 учебного года за достижения в научноисследовательской работе на стипендию ООО «Кузбасский компьютерный
центр» в размере 10 тыс. рублей за год назначены 5 студентов.
Получено 4 гранта Губернатора ко Дню российской молодежи на поддержку научных проектов в размере 10 тыс. рублей каждый.
Ежегодно в октябре в вузе проводится слет ученических производственных бригад области (более 150 участников), на котором обсуждаются
вопросы повышения эффективности научной деятельности УПБ, усиления
профориентационной работы сельских школ.
В апреле 2008 года прошли промежуточные студенческие конференции
на экономическом, гуманитарно-педагогическом, инженерном факультетах,
факультете аграрных технологий. Лучшие студенты приняли участие в научно-практической конференции студентов и аспирантов Кемеровского ГСХИ
«Наука и студенты: новые идеи и решения».
Бадулин Роман и Чернышов Николай, студенты 5 курса инженерного
факультета Кемеровского ГСХИ, победили во Всероссийском конкурсе на
лучшую научную работу среди студентов, аспирантов и молодых ученых
высших учебных заведений Министерства сельского хозяйства России среди
студентов в номинации «Агроинженерия». На конкурс была представлена
работа теме «Разработка программно-аппаратного комплекса для снятия
мощностных характеристик двигателей внутреннего сгорания». Итогом работы явилась разработка программно-аппаратного комплекса «FireDEP» для
измерения мощностных характеристик двигателя, что было достигнуто благодаря использованию достоинств тормозного метода. В данном комплексе
было реализовано автоматическое управление акселератором испытуемого
двигателя, обработка и вывод полученной информации в режиме реального
времени, что позволяет исключить человеческий фактор во время проведения
теста и расчете мощностных характеристик (научный руководитель Васильченко Александр Михайлович, к.т.н., доцент кафедры «Эксплуатации и сервиса транспортных средств»).
133
В 2008 году в институте проведены олимпиады по следующим дисциплинам: «Химия», «Физика», «Ботаника», «Математика», «Бухгалтерский
учет», «Налоги и налогообложение», «Теория бухгалтерского учета», по темам «Готов ли ты быть агрономом?» и другие.
В апреле 2009 года прошли промежуточные студенческие конференции
на экономическом, гуманитарно-педагогическом, инженерном факультетах,
факультете аграрных технологий. Лучшие студенты приняли участие в VIII
Конференции студентов вузов ассоциации «Агрообразование» Сибирского
федерального округа «Студенты и научно-технический прогресс в АПК», которая состоялась на базе Бурятской государственной сельскохозяйственной
академии в г. Улан-Удэ 13-15 мая 2009 г.
Получено 3 гранта Губернатора Кемеровской области ко Дню российской молодежи на поддержку социально-значимых проектов студентов в
размере 10 тыс. руб. каждый.
В 2009 году в институте проведены олимпиады по следующим дисциплинам: «Экономическая теория», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»,
«Химия», «Физика», «Ботаника», «Математика», «Страхование» и другие.
В ноябре 2009 года создан студенческий инновационный бизнесинкубатор «СИБИряк».
В ходе деятельности студенческого бизнес-инкубатора студентами вуза, под руководством преподавателей инженерного факультета Дементьева
Ю.Н., Черныша А.П., Дубоделова Р.Н., разработан макет кассетномодульного сушильного агрегата, предназначенного для сушки сыпучих материалов, работающий на альтернативном виде топлива – шахтном метангазе. Макет установки привлек пристальное внимание Губернатора Кемеровской области Тулеева А.Г., а также всех участников выставки, посвященной
Дню Российской науки (февраль 2010 г.). Предлагаемая конструкция сушильного агрегата позволяет улучшить интенсификацию тепло-массообмена,
автоматизировать параметры термообработки зернового материала с возможностью использования топлива с разной теплотой сгорания, в частности
шахтного метана.
Также данный проект получил Золотую медаль в конкурсе «За инновационные разработки в области сельскохозяйственной науки» в рамках XII
Российской агропромышленной выставки «Золотая осень» г. Москва (октябрь 2010 г.).
В настоящее время в инкубаторе готовятся к внедрению следующие
разработки:
1.
Установка для определения основных параметров работы двигателей внутреннего сгорания;
2.
Мотобур для рекультивации;
3.
Установка для термообработки зернового материала.
В апреле 2010 года прошли промежуточные студенческие конференции
на экономическом, гуманитарно-педагогическом, инженерном факультетах,
факультете аграрных технологий. Лучшие студенты приняли участие в VIII
Конференции студентов вузов ассоциации «Агрообразование» Сибирского
134
федерального округа «Студенческая наука – взгляд в будущее», которая состоялась на базе Красноярского государственного аграрного университета в
г. Красноярске 14 апреля 2010 г.
Лучший студент (грант Губернатора) 2010 года – 3 место в номинации
«Естественные науки» Вавилина Олеся Юрьевна, студентка 5 курса факультета аграрных технологий.
В 2010 году в институте проведены олимпиады по следующим дисциплинам: «Экономическая теория», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»,
«Химия», «Физика», «Ботаника», «Математика», «Страхование» и другие.
По итогам 2010-2011 учебного года за достижения в научноисследовательской работе на стипендию Общероссийской общественной организации «Российского аграрного движения – РАД» для студентов и аспирантов федеральных государственных аграрных образовательных учреждений высшего профессионального образования РФ назначены 2 студента (Ускова Н.А., Тельнов Г.А.) и 1 аспирант (Чернышов Н.С.), на стипендию Президента РФ назначен аспирант Санкин А.С.
Общее количество студентов, ежегодно принимающих участие в научно-практических мероприятиях, составляет более 1550 человек.
6.2.6 Организация и основные результаты инновационной деятельности
В вузе работает Центр трансфера аграрных технологий Сибирского федерального округа, на сайте и в базе данных которого ежегодно собираются
актуальные инновационные разработки сибирских ученых, которые предлагаются агробизнесу (всего их более 600).
Цель ЦТТ – комплексный мониторинг аграрных инновационных технологий Сибирского федерального округа, аккумуляция и активная коммерциализация научных проектов.
Задачи:
– определение стратегии и приоритетных направлений развития сельского хозяйства в Сибирском федеральном округе;
– анализ инновационного потенциала агропромышленного комплекса
Сибирского федерального округа;
– формирование информационного банка аграрных инновационных
технологий;
– разработка и реализация инновационных проектов с использованием
наукоемких технологий;
– создание современной среды научно-технических услуг;
– соблюдение баланса интересов государства, разработчиков, производителей, потребителей наукоемких технологий и потенциальных инвесторов
при коммерциализации инновационного продукта.
Организационная структура центра включает следующие подразделения:
135
– дирекция центра осуществляет руководство деятельностью Центра,
определяет общую концепцию работы;
– отдел НИОКР аккумулирует научные разработки, организует работу
с научными коллективами по разработке новых технологий в соответствии с
потребностями инвесторов, работает с потенциальными инвесторами по выявлению проблем, требующих решения;
– отдел коммерциализации научных разработок (рекламы) устанавливает контакты с инвесторами и научными коллективами, определяет механизмы взаимодействия с организациями внешней среды, освещает деятельность центра в средствах массовой информации, принимает участие в выставках-ярмарках, осуществляет администрирование сайта центра;
– отдел экономики и планирования осуществляет обработку НИОКР в
соответствии с методикой инвестиционного анализа с использованием специально разработанной многокритериальной модели оптимизации портфеля
инновационных технологий (ММОПИТ), преобразует инновационные технологии в бизнес-планы производства продукции.
За последние 3 года при посредничестве ЦТТ внедрены в производство
около 60 научных разработок ученых, более чем на 10 миллионов рублей.
С 2006 года в вузе открыта научная проблемная лаборатория рекультивации нарушенных земель, которая занимается внедрением инновационных
технологий рекультивации на территориях угольных разрезов Кузбасса (заказчики ОАО «Кузбассразрезуголь», ОАО «СУЭК», ОАО «Южный Кузбасс»
и другие). За последние 2 года работы реализовано научных проектов по рекультивации на 6,0 млн. рублей.
В 2011 году в вузе создан Отдел инновационных технологий.
Цель деятельности отдела – развитие инновационной среды, обеспечивающей рост аккредитационных показателей и информационнокоммуникационной культуры института, для повышения качества подготовки специалистов и эффективности научно-исследовательской деятельности
профессорско-преподавательского состава.
Основные задачи деятельности отдела:
– подготовка предложений по совершенствованию научнообразовательной деятельности вуза;
– осуществление мониторинга, обобщение и распространение инновационного опыта в образовательной и научно-исследовательской деятельности;
– содействие в управлении инновационным процессом института на
всех этапах, начиная от поиска до практического использования инновационной разработки;
– обеспечение всех сотрудников и студентов эффективными средствами доступа к информационным, научным и образовательным ресурсам,
– техническое обеспечение действующих и внедряемых инновационных проектов.
В Кемеровском ГСХИ разработан информационно-аналитический сайт
для продвижения научно-технических достижений и передового опыта в
136
АПК Кемеровской области. Разработка отмечена дипломом и золотой медалью XIII Российской агропромышленной выставки «Золотая осень», проходившей в Москве 6-16 октября 2011 года. За год своего существования интернет-сайт event.ksai.ru стал информационной площадкой для проведения 60
мероприятий.
За текущий год разработаны и введены в эксплуатацию интернетсайты:
– портал Абитуриент (abiturient.ksai.ru);
– сайт дистанционных образовательных технологий (moodle.ksai.ru);
– сайт научных мероприятий (event.ksai.ru);
– сайт разработки и продвижения инновационных технологий в Кемеровском ГСХИ(oit.ksai.ru).
В корпусах института установлены интерактивные информационные
киоски, с помощью которых студенты могут получить информацию о научных мероприятиях, вакансиях на рынке труда, научных достижениях в сфере
АПК и т.д.
В 2011 году проведена большая работа по проектированию, оснащению и монтажу видеоконференцсвязи Tanberg (в on-line видеоконференции
могут принять участие из 50 точек мира c обратной связью, и из 200 точек
могут наблюдать трансляцию в сети интернет). В результате за текущий год
были проведены научно-практические конференции, лекции, семинары с
учеными России, Канады, Сербии, Германии. Также в целях профориентации
выпускников школ были организованы on-line конференции со школами области.
Разработана автоматизированная информационная система «Рейтинг»,
которая позволила в текущем году через Интернет вносить и проверять результаты деятельности, в автоматическом режиме рассчитывать рейтинговую
оценку, проводить детальный анализ деятельности ППС, кафедр, заведующих кафедрами.
Внедрена виртуальная обучающая среда Moodle, в которой к настоящему моменту действует 2580 курсов, всего зарегистрировано 6604 пользователей. Среднесуточная аудитория образовательного портала составляет 680
уникальных посетителей.
За прошедший год в результате совместного проекта преподавателей и
студентов Кемеровского ГСХИ разработаны 11 электронных учебнометодических комплексов, которые зарегистрированы в ФГУП НТЦ «Информрегистр».
137
6.3 Международная деятельность
Международная деятельность в институте осуществляется по пяти
направлениям.
Реализация международных образовательных и исследовательских
программ и проектов.
За 5 лет было реализовано 7 научных проектов сосвместно с зарубежными учеными. Наиболее значимые: грант Министерства образования и
науки РФ по теме «Разработка комплекса технологий рекультивации техногенно нарушенных земель, позволяющих оперативно сочетать инновационные методы, средства рекультивации, способы ускорения почвообразовательного процесса, дифференцированные по почвенно-климатическим, экологическим особенностям нарушенных территорий» с участием иностранного ученого Хожиной Е.И. (Канада), грант Министерства образования и науки
РФ по теме «Исследование отходов сельскохозяйственных животных и разработок технологии получения биогаза с использованием органических катализаторов для регионов с холодным климатом» совместно с Университетом
Вайенштефан (Германия).
Таблица 6.3.1 – Развитие сотрудничества с зарубежными образовательными учреждениями
Страна
Название партнерской организации
Год начала сотрудничества
Германия
Университет Вайенштефан
2009
Германия
«Международная Академия Управления и Технологий»
(INTAMT)
2010
Сербия
Университет Новый Сад
2010
Сербия
Белградский Университет
2009
Сербия
Фонд дополнительного образования молодых работников
сельского хозяйства Сербии
2009
Монголия
Монгольский Государственный сельскохозяйственный
университет
2009
Монголия
Общество «Знание»
2007
Китай
Университет Шихэзцы
2009
Китай
Синьцзянский сельскохозяйственный университет
2009
Китай
Китайский сельскохозяйственный университет
2009
Китай
Юго-западный университет Китая
2007
Канада
Университет Манитобы
2005
Канада
Университет Гельфа
2006
Канада
Университет Торонто
2006
Канада
Научно-производственная компания «Новоспарк»
2010
138
Планирование, организация и участие в международных научных конференциях, симпозиумах и семинарах.
В январе 2007 года кафедрой иностранных языков был организован и
проведен семинар по межкультурной коммуникации с участием языкового
ассистента из США Стефании Фундербург.
В июле 2007г. 22 ученых Кемеровского ГСХИ в составе делегации СО
РАСХН приняли участие в международной конференции по научному обеспечению азиатских территорий «Научное обеспечение АПК Сибири, Монголии и Казахстана».
В сентябре 2008 года для студентов и преподавателей Кемеровского
ГСХИ был организован семинар «Оценка российских и немецких сельскохозяйственных машин». Семинар проводил доктор Нёр из Вайенштефанского
Университета (Германия) в рамках проекта «Поддержка российского сельского хозяйства через практически ориентированные консультации». Доктором Нёром было прочитано 2 лекции «Производственно-экономические методы» и «Расчет стоимости сельскохозяйственных машин» и проведены
практические занятия.
В марте 2008 года для студентов 4-5 курсов и аспирантов, изучающих
немецкий язык и желающих бесплатно обучаться в Вайенштефанском Университете Германии на международном магистерском курсе «Аграрный менеджмент» с присвоением по окончании академической степени «магистр
бизнеса и управления агропроизводства» (МBA), было проведено тестирование по немецкому языку представителем данного Университета. Один аспирант Кемеровского ГСХИ получил право на обучение.
В мае 2008 года впервые была проведена конференция на английском
языке «Современные технологии в сфере сельскохозяйственного производства и образования», в которой приняли участие около 50 человек, в том числе ученые Красноярска, Иркутска, Барнаула.
В июне 2008 года в Кемеровском ГСХИ состоялась международная
научно-практическая конференция «Мировые инновационные технологии
восстановления нарушенных и загрязненных земель техногенных регионов».
В конференции приняли участие российские и канадские ученые.
4 июня 2009 года в крестьянском хозяйстве «Торгунаков» в п. Октябрьский Кемеровский ГСХИ организовал выездной семинар на тему:
«Строительство современного коровника и содержание коровы в комфортных условиях на практике». Семинар был проведен профессором университета Вайенштефан (Германия) Берндом Хенном. В семинаре приняли участие
70 человек (преподаватели, студенты, специалисты сельского хозяйства).
В апреле 2010 года приняли участие в международной научнопрактической конференции «Развитие научно-технического сотрудничества
российских научных и научно-образовательных центров с учёнымисоотечественниками, работающими за рубежом». Конференция проходила в
Томском государственном университете.
В сентябре 2010 года состоялся онлайн-семинар «Визуализация и анализ многомерных данных с использованием пакета NovoSpark®Visualizer»
139
для студентов и преподавателей Кемеровского ГСХИ. (семинар проводил
Дмитрий Эйдензон, к.т.н., главный специалист компании NovoSpark® (Канада).
В сентябре 2010 года сотрудники Кемеровского ГСХИ приняли участие в «Международной бирже контактов и кооперации российских, немецких и французских предприятий», которая проходила в г. Новосибирске.
В ноябре 2010 года прошла онлайн-связь с представителями немецкой
фирмы Gima Consult, которые предлагают применять в учебном процессе
компьютерные симуляции управления предприятием.
В начале 2011 года было заключено соглашение о сотрудничестве с
компанией «Новоспарк» (Канада) в лице директора Дмитрия Эйдинзона.
10 февраля 2011 года состоялось онлайн-собеседование для студентов,
желающих поступить на бесплатное двухгодичное обучение в университет
Вайенштефан (Германия) на магистерский курс «Аграрный менеджмент».
Собеседование проходили студенты 5-го курса Кемеровского ГСХИ. Проводила собеседование Анетте Шмид – ответственная за прием студентов на
международный магистерский курс «Аграрный менеджмент».
18 февраля 2011 года состоялась онлайн-лекция профессора Бранко
Маринковича из университета Новый Сад (Сербия).
14 сентября 2011 года состоялась поездка сотрудников международного отдела на Презентацию образовательных программ Европейского Союза в
Новосибирске.
В сентябре 2011 года в г. Кемерово прошла международная сельскохозяйственная выставка «Экспо-Сибирь», в рамках которой коллективом Кемеровского ГСХИ были организованы круглые столы с докладами по научной
тематике.
28 октября 2011 г. – состоялся онлайн-мост преподавателей Кемеровского ГСХИ с сельскохозяйственными производителями в г. Рума АО Воеводина республики Сербия. Был зачитан комплексный доклад на тему: «Основные показатели сельскохозяйственного производства Кемеровской области».
В ноябре 2011 года завершился научный проект по рекультивации
нарушенных земель, в котором принимал участие ученый из Университета
Манитобы.
23 ноября 2011 года состоялась онлайн-лекция преподавателей Кееровского ГСХИ для студентов из Сербии (Университет Новый Сад).
9 декабря 2011 года состоялся сеанс онлайн-связи с Университетом
Вайенштефан (г. Трисдорф, Германия), посвященный обучению студентов
Кемеровского ГСХИ в магистратуре данного университета.
13 декабря 2011 года состоялось продолжение онлайн-лекций для студентов сербского университета в г. Новый Сад. Были зачитаны лекции по
животноводству.
22 и 27 декабря 2011 года состоялось продолжение онлайн-лекций преподавателей Кемеровского ГСХИ для студентов Университета Новый Сад.
140
Таблица 6.3.2 – Организация стажировок и практики за рубежом для
студентов, аспирантов и преподавателей университета
Страна
Название организации
Цель стажировки
Количество
Источники
финансирования
Дата
Велико- Hops Concor- изучение
передового 4 чел
британия dia
опыта ведения сельского
хозяйства
собственные
средства
майоктябрь
2007
Германия
Университет
Вайенштефан
производственная прак- 1 чел
тика на предприятиях
Германии, обучение в
университете
средства
университета
май 2009
Монголия
Монгольский
государственный
сельскохозяйственный
университет
учебно-производственная 12 чел
практика, изучение передового опыта ведения
сельского хозяйства
собственные июнь 2009
средства
и
средства института
Китай
Университет
Шихэзцы,
Синьцзянский
сельскохозяйственный
Университет
учебно-производственная 7 чел
практика, изучение передового опыта ведения
сельского хозяйства
собственные июнь 2009
средства
и
средства института
Сербия
Университет
Новый Сад
учебно-производственная 4 чел
практика, изучение передового опыта ведения
сельского хозяйства
собственные май 2010
средства
и
средства института
Канада
Университет
Манитобы
учебно-производственная 3 чел
практика, изучение передового опыта ведения
сельского хозяйства
собственные май 2010
средства
и
средства института
Германия,
Швейцария
Предприятия
и
учебные
учреждения
Германии,
Швейцарии
изучение новых техноло- 1 чел
гий и передового опыта в
сельском хозяйстве Европы
средства пре- ноябрь
зидентской
2010
программы
Германия
DEULANinburg
изучение
передового 2 чел.
опыта ведения сельского
хозяйства
собственные
средства
сентябрь–
декабрь
2011
С мая по октябрь 2007 года 4 студента Кемеровского ГСХИ проходили
сельскохозяйственную практику в Великобритании по программам «Нops» и
«Concordia».
В мае 2009 года студентка экономического факультета Кемеровского
141
государственного сельскохозяйственного института Пыхтина Татьяна была
принята на международный магистерский курс «Аграрный менеджмент» в
университет прикладных наук Вайнштефан (Германия). Студентка успешно
прошла тестирование, проведенное профессором университета Вайнштефан
Берндом Хеном, который проводил семинары в Кемеровском государственном сельскохозяйственном институте.
В июне 2009 года студенты Кемеровского ГСХИ прошли учебнопроизводственную практику в Монгольском государственном сельскохозяйственном университете в городе Улан-Батор.
В июне 2009 года группа преподавателей и студентов прошла стажировку в Университете Шихэзцы (г. Шихэзцы, Китай), имеющим в своем составе аграрный колледж и Синьцзянском сельскохозяйственном университете (г.Урумчи, Китай).
С 26.09.2011 по 14.12.2011 два студента проходили сельскохозяйственную практику в Германии по программе Дойла-Нинбург. Практика была
пройдена успешно, получены сертификаты.
Таблица 6.3.3 – Обучение и стажировки иностранных студентов, аспирантов и специалистов в Кемеровском ГСХИ
Страна
20072008
20082009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
Таджикистан
-
-
-
78
71
Казахстан
-
-
4+2 аспиранта
4+2 аспиранта
11+2 аспиранта
Монголия
3
3
1
1
1
6.4 Материально-техническая база
Администрация института, понимая, как важна в наше время качественная подготовка специалистов, постоянно уделяет внимание развитию и
поддержанию материально-технической базы. За период 2007-2011 годы на
капитальное строительство, капитальный, текущий ремонт, приобретение
компьютерной техники, лабораторного оборудования, мебели затрачено
113,6 млн. руб., в том числе внебюджетных средств института 71,06 млн.
рублей и средств из федерального бюджета 42,5 млн. рублей.
За последние пять лет в учебных корпусах, общежитиях отремонтировано 2768 кв.м. учебных и административных помещений, а именно: библиотека, четыре компьютерных класса, две лекционные аудитории по 120 посадочных мест, семь аудиторий, медпункт в студенческом общежитии, лаборатория рекультивации нарушенных земель, кабинет деканата инженерного
факультета, кабинеты кафедр гуманитарных наук, прикладной механики, механизации производственных процессов, технологии металлов и ремонта
машин.
Выполнены строительные работы по устройству стяжных поясов для
142
усиления конструкций и обеспечения безопасного пребывания людей в зданиях учебного корпуса № 2 и общежития № 2.
В учебных корпусах установлены пластиковые оконные блоки.
Смонтированы локально-вычислительная сеть в учебных корпусах №
2, №3 и система видеонаблюдения в общежитиях № 1, №2.
Особое внимание уделяется противопожарным мероприятиям. Затрачено на противопожарные мероприятия 6,4 млн. рублей, в том числе внебюджетных средств института – 5,8 млн. рублей и средств из федерального
бюджета – 0,6 млн. рублей.
Выполнен монтаж автоматической пожарной сигнализации в учебном
корпусе № 3, студенческих общежитиях № 1, №2, установлены противопожарные двери в учебных корпусах и общежитиях, смонтирована система
звуковой трансляции в учебном корпусе № 1, общежитии № 2.
В общежитии № 2, учебных корпусах № 1, №3 отремонтированы коридоры, лестничные марши, фойе (заменены горючие материалы на негорючие).
В 2010-2011 годы из внебюджетных средств института выделено 9,1
млн. рублей на строительство лабораторного корпуса. Построено три лаборатории (станочная, слесарная, лаборатория ремонта машин) площадью 323 м2.
В 2011 году за счет внебюджетных средств института начата реконструкция здания ЦТП под научно-исследовательскую лабораторию рекультивации земель.
В настоящее время одной из самых важных составляющих материально-технической базы для подготовки специалистов является оснащенность
вуза компьютерной техникой.
В период 2007-2011 годы на приобретение компьютерной и оргтехники, лабораторного оборудования, мебели израсходовано 41,4 млн. руб., в том
числе внебюджетных средств института 31,3 млн. руб., и средств из федерального бюджета 10,1 млн. руб.
Оборудован лингафонный класс и семь компьютерных классов. Приобретено оборудование для конференцсвязи. С целью обеспечения учебного
процесса научной, учебно-методической литературой приобретено полиграфическое оборудование.
В аудиториях и кабинетах заменена мебель, устанавливаются интерактивные доски.
6.5 Социально-бытовые условия
Институт имеет 2 общежития на 637 мест, при этом на момент самообследования обеспеченность жильем иногородних и иностранных студентов
составляет 100 %. Одним из ключевых решений института социальных проблем своих работников является обеспечение их жильем. Всего с 2007 по
2012 гг. путем льготного приобретения отдельных квартир были улучшены
жилищные условия 14 семей работников института.
143
Система студенческого питания: на балансе института находится 3
столовых:
– первая столовая (располагается по адресу: г. Кемерово, ул. Марковцева 5) для организации питания студентов, в их составе 1 обеденный зал на
100 человек;
– вторая столовая (п. Новостройка, Кемеровский район, Кемеровской
области, ул. Центральная, 9б) для организации питания студентов, в их составе 1 обеденный зал на 60 человек;
– третья столовая (располагается по адресу: г. Кемерово, ул. К. Марка,
12) для организации питания студентов, в их составе 1 обеденный зал на 40
человек.
В целях снижения стоимости блюд в столовых организованы прямыепоставки продуктов от сельскохозяйственных производителей, стоимость
которых значительно ниже рыночных цен.
Организация медицинского обслуживания. На протяжении всего периода обучения студенты и аспиранты находятся под медицинским наблюдением врачей студенческой межвузовской поликлиники № 10 г. Кемерово. Для
удобства обслуживания на территории общежития № 1 размещается медицинский пункт – филиал поликлиники.
Спортивная база. Общая площадь спортивных сооружений составляет
8008 м2 (открытые сооружения – 7700 м2, закрытые – 308 м2). Открытые
площадки (беговая дорожка – 270 м, футбольное поле – 80×40 м, 2 баскетбольные площадки, спортивная площадка для волейбола и тенниса).
6.6 Финансовое обеспечение. Структура и объем финансирования
Финансовое обеспечение деятельности Института формируется из двух источников – бюджетных и внебюджетных:
– бюджетные ассигнования выделяются в соответствии с утвержденной Министерством сельского хозяйства Российской Федерации сводной бюджетной росписью федерального бюджета согласно государственного задания на подготовку
специалистов;
– внебюджетные средства поступают от образовательных услуг (обучении с полным возмещением затрат по очной и заочной формам обучения, дополнительное
образование);
– другие источники – средства от предпринимательской и приносящей доход деятельности, от проведения научных исследований.
Проведенный анализ показал стабильную тенденцию к увеличению финансового обеспечения Института (табл. 6.6.1).
За последние 5 лет доходная часть бюджета Института в целом увеличилась на 50 %. Объем бюджетных средств, выделяемых на осуществление
основной деятельности, вырос в 1,6 раза, поступление внебюджетных
средств увеличилось в 1,3 раза.
144
Таблица 6.6.1 – Результаты финансовой деятельности ФГБОУ ВПО «Кемеровский ГСХИ», тыс. руб.
Вид поступлений
годы
2007
2008
2009
2010
2011
247 361,0 264 916,0 269 768,0 279 679,0 296 140,0
Стоимость основных фондов
Структура доходов
Госбюджетные средства
92 791,4 115 630,6
Внебюджетные средства
76 766,0 97 435,1
в т.ч.
65433,7 82474,1
средства, полученные за образовательные услуги
8 324,3
средства, полученные от прове- 5 280,0
дения научных исследований
другие источники
6 052,3
6 636,7
Итого доходов
169 557,4 213 065,7
Структура расходов
На оплату труда с начислениями
84 365,2 108 417,9
На приобретение оборудования
9 357,2 13 808,0
2 955,2
1 747,0
На информационное и библиотечное обслуживание
На капитальный ремонт
8 350,3 13 295,9
На коммунальные расходы
6 195,1 10 240,5
Монтаж пожарной сигнализации
1 310,0
70,0
Другие виды расходов
57024,4 65486,4
Итого расходов
169 557,4 213 065,7
145 102,2 136 142,1 151 205,9
112 548,0 102 461,1 102 357,9
100530,4
84199,2
82564,9
4 795,8
9 868,5
10 550,3
7 221,8
8 393,4
9 242,7
257 650,2 238 603,2 253 563,8
125 593,8 123 399,1 137 633,9
17 072,5 8 493,2
8 493,4
2 662,5
3 291,7
2 633,9
16 534,9 7 261,1
9 276,4
10 549,0 11 662,1 14 696,0
115,8
1 283,9
2 528,5
85121,7 83212,1 78301,7
257 650,2 238 603,2 253 563,8
Как видно из таблицы 6.6.1, в структуре источников поступления
средств по основной деятельности бюджетные средства занимают более 60%
и имеют в последние годы тенденцию к увеличению.
В таблице 6.6.1 приведены статьи расходов по затратам основной деятельности в 2007-2011 годах.
Общие расходы Института на приобретение оборудования и мебели
составили за 5 лет – 57224,3 тыс. руб., на информационное и библиотечное
обеспечение – 13290,3 тыс. руб., на монтаж пожарной сигнализации – 5308,2
тыс. руб., на коммунальные услуги – 53342,7 тыс. руб.
Таблица 6.6.2 – Затраты по основной деятельности ФГБОУ ВПО «Кемеровский ГСХИ», тыс. руб.
Статья расходов
211
212
213
221
222
1
Заработная плата
Прочие выплаты
Начисления на оплату
труда
Услуги связи
Транспортные услуги
2007
2
66 458,5
773,5
2008
3
86 094,4
649,1
годы
2009
4
99 983,5
788,7
17 133,2
1 016,1
1 536,0
21 674,4
1 150,1
1 567,3
24 821,6
1 335,0
1 315,3
145
2010
5
99 602,8
684,9
2011
6
102 902,9
868,6
23 111,4
1 140,5
1 480,2
33 862,4
1 064,2
1 972,0
223
224
225
226
1
Коммунальные услуги
Арендная плата
Услуги по содержанию
имущества
Прочие услуги
262 Пособия по социальной помощи населению
290 Прочие расходы (стипендия, налоги)
271 Амортизация основных
средств
272 Расходование материальных запасов
Итого
2
6 195,1
191,4
3
10 240,5
105,3
Продолжение табл. 6.6.2
4
5
6
10 549,0
11 662,1
14 696,0
8,8
114,8
97,5
10 973,6
16 354,8
19 961,3
11 739,6
12 767,9
10 653,6
12 604,3
16 063,7
12 952,5
13 585,4
2 248,5
3 092,7
4 331,6
4 261,2
4 885,6
29 909,0
37 131,2
44 271,5
45 008,1
44 667,7
14 466,7
13 604,4
25 505,5
15 865,6
11 944,4
8 002,2
169 557,4
8 797,2
213 065,7
8 714,7
257 650,2
10 979,5
238 603,2
10 249,2
253 563,8
Таблица 6.6.3 – Динамика капитальных вложений ФГБОУ ВПО «Кемеровский ГСХИ», тыс. руб.
Показатели
2007
Затраты на капитальный ремонт и реконструкцию зданий и сооружений
Приобретено оборудования, мебели
Капиталовложений всего
в т.ч. за счет государственного финансирования
8 350,3
2008
годы
2009
13 295,9 16 534,9
2010
2011
9 297,1
17 567,8
9 357,2 13 808,0 17 072,5 8 493,2 8 493,4
17 707,5 27 103,9 33 607,4 17 790,3 26 061,2
8860,1
8022,3
13 542,0
6 949,0
6 728,9
Оплата труда. С 2006 года в Институте сохраняется тенденция стабильного роста заработной платы сотрудников. За отчетный период согласно
постановлениям Правительства РФ происходило повышение заработной платы: коэффициент ЕТС изменялся в мае и октябре 2006 г. В ноябре 2006 года
были увеличены доплаты за ученую степень: доцентам – с 900 руб. до 3000
руб., профессорам – с 1500 руб. до 7000 руб. С 1 декабря 2008 года в соответствии с постановлением Правительства от 05.08.2008г. № 583 введена новая
система оплаты труда. Институт в соответствии с действующим законодательством в пределах имеющихся у него средств на оплату труда самостоятельно определяет размеры должностных окладов, доплат, надбавок, а также
премий и максимальными размерами не ограничивается. В 2011 году произошло повышение заработной платы: на 6,5 % в июне, на 6,5 % в октябре
согласно постановлению Правительства РФ.
С 2007 года прослеживается тенденция увеличения внебюджетных
средств, выделяемых на выплату заработной платы: в 2007г. – 36216,5 тыс.
руб., в 2008 г. – 45477 тыс. руб., в 2009 г. – 47754,7 тыс. руб., в 2010 г. –
48073 тыс. руб., в 2011 г. – 49436,5 тыс. руб.
Среднемесячная заработная плата по Институту составила: в 2008 г. –
8685 руб., в 2009 г. – 12668 руб., в 2010 г. – 13667,7 руб., в 2011 г. – 15473,9
руб.
146
7 Воспитательная работа
7.1. Организация воспитательной работы
Нормативно-правовая база организации воспитательной и внеучебной
работы в институте разработана на основании существующих нормативных
актов, регламентирующих воспитательную и внеучебную деятельность, и методических материалов и инструкций по организации и проведению воспитательной и внеучебной деятельности Министерства образования и науки РФ.
Также в организации воспитательной работы институт опирается на приказы
и распоряжения Министерства сельского хозяйства РФ, Комитета по делам
молодежи, физической культуре и спорту, внутренние нормативные акты
(положения), приказы и распоряжения ректора.
Система управления воспитательной и внеучебной деятельностью возглавляется ректором, проректором по учебной работе и начальником отдела
внеучебной и воспитательной работы. Для координации всех уровней организации и обеспечения внеучебной и воспитательной деятельности в ФГБОУ
ВПО «Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт»
сформирована следующая структура: отдел внеучебной и воспитательной работы, студенческая профсоюзная организация, студенческий совет, спортивный студенческий клуб, студенческий клуб, музей института, психологоконсультативная деятельность педагога-психолога.
Воспитательная деятельность ведется в тесном сотрудничестве с комитетом по делам молодежи, физкультуре и спорту Кемеровской области. Проректор по учебной работе входит в состав общественного Координационного
совета проректоров по воспитательной работе при совете ректоров Кемеровских вузов; также налажена тесная связь с общественными и молодежными
организациями города Кемерово и Кемеровской области.
В ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный сельскохозяйственный
институт» определены следующие основные направления воспитательной и
внеучебной работы со студентами:
-организационная и информационно-методическая работа;
- организация воспитательного и внеучебного процесса в общежитиях;
- культурно-массовая работа;
-физкультурно-оздоровительная работа;
- работа по гражданско-патриотическому, духовно-нравственному воспитанию;
- формирование психологически комфортной среды и др.
Формами работы со студенческой молодежью являются – культурнодосуговая деятельность, творческая самодеятельность, студенческие организации, студенческие трудовые отряды.
Кураторство играет важнейшую роль в непосредственной организации
воспитательной и внеучебной работы, так как первым звеном учебновоспитательной работы со студентами является академическая группа.
Кураторы назначаются в академические группы 1-х и 2-х курсов. На
старших курсах кураторы не назначаются, но при необходимости по опреде147
лению администрации института, либо кафедры предусматривается назначение кураторов и на старшие курсы. Обязанности кураторов студенческих
академических групп первых курсов поручаются сотрудникам на основании
приказа ректора, который формируется в осенний семестр текущего учебного
года по представлению деканов факультетов.
Работа кураторов по адаптации студентов-первокурсников в институте
это одна из важнейших форм работы, которая в определенной мере определяет дальнейшую судьбу студента. Для адаптации студентов кураторы подбирают актив студенческой академической группы, проводят собрания с
группой, встречи, помогают первокурсникам правильно сориентироваться в
новой для них обстановке, оказывают необходимую помощь в проблемах,
возникающих в общежитии и др. Новым направлением в работе кураторов
стала работа по профилактике наркомании и ВИЧ-инфекции.
Каждый куратор нашего института имеет свои уникальные методы работы и свой неповторимый подход к студентам. Большинство кураторов –
талантливые педагоги, а отдел внеучебной и воспитательной работы помогает им, обобщает и использует их опыт. С этой целью сотрудники отдела организуют и проводят мастер-классы и методические семинары кураторов.
Культурно-массовая работа. Студенческий клуб привлекает студентов
к активному участию в творческой жизни вуза, занимается организацией и
проведением культурно-массовых мероприятий различного масштаба, в течение каждого учебного года проводит для студентов вечера отдыха, дискотеки, культурно-развлекательные мероприятия в общежитиях и в институте,
предоставляет возможность талантливым студентам участвовать в межвузовских и городских мероприятиях.
В институте успешно функционируют такие творческие объединения и
студии:
– танцевальная студия «Sky steep», включающая в себя несколько
направлений танца, таких как модерн, фристайл, эстрада и народный танец.
Танцевальная студия «Sky steep» – это самый многочисленный в вузе творческий коллектив, художественными руководителями которого являются выпускница нашего института, участник ансамбля «Шахтёрский огонёк» - Идрисова А.А. и Чурилов В.А.; фольклорный ансамбль «Дроля» возглавляет
художественный руководитель Шикалева И.А.;
– творческую работу театральной студии «Гвоздь» организует художественный руководитель Антонова К.С.; команду КВН «Анютины глазки» ведёт за собой капитан команды студент экономического факультета Сергей
Дудка; индивидуальные занятия по инструментальному направлению со студентами проводит художественный руководитель Маркин К.О.
В институте проводятся такие традиционные студенческие мероприятия как: «День знаний», «День первокурсника», «Подари детям праздник»,
«День инженера-механика», «Посвящение в студенты», «Молодо-зелено»,
«Новогодний бал», «День студентов», «День всех влюбленных», «День
улыбки», «Хэллоуин», «День донора», «Студенческая весна». Все эти мероприятия проводятся с целью: повышения культурно-духовного уровня сту148
дентов; организации второй половины учебного дня; выявления талантливой
студенческой молодежи; вовлечения молодых исполнителей и коллективов в
творческую жизнь института; развития культурного и гуманитарного воспитания студенчества, развития у студентов творческой активности, популяризации студенческого творчества; пропаганды высшего образования.
Каждый год студенты ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный
сельскохозяйственный институт» принимают активное участие и занимают
призовые места в межвузовских, городских фестивалях и конкурсах, организованных комитетом по делам детей и молодежи. За 2007-2011 годы больше
50 номеров в исполнении студентов института были награждены почетными
грамотами и дипломами в номинациях народный вокал, авторская песня, инструментальное направление в номинации группы, в номинациях соло, цирк,
танец, театр и др.
Всего в работе студенческих творческих коллективов, кружков и пр.
принимают участие более 60 студентов.
Спортивная работа ведется преподавателями кафедры физического
воспитания. В институте успешно работает спортивный студенческий клуб,
где в двенадцати секциях занимается большое количество студентов.
В 2007-2011 гг. 630 студентов нашего института приняли участие в
межвузовских олимпиадах, конкурсах, конференциях, спартакиадах и соревнованиях, которые проходили в институте, на спортивных площадках г. Кемерово и за его пределами, при этом 348 студентов приняли участие в областных универсиадах и спартакиадах, 300 студентов участвовали в городских конкурсах и соревнованиях. В 2010-2011 учебном году студенты института принимали участие во IV зимней Универсиаде Аграрных Вузов Минсельхоза РФ, в IX Универсиаде студентов высших профессиональных образовательных учреждений Кузбасса и г. Кемерово, в финальных, областных и
районных соревнованиях, которые проводила Администрация Ленинского
района г. Кемерово, а также внутривузовских соревнованиях.
В IV Всероссийской зимней Универсиаде Аграрных Вузов Минсельхоза
РФ студенты института принимали участие по таким видам спорта как:
настольный теннис (25-27.02.2011 г., Барнаул), где наши студенты заняли 5 место.
В апреле 2010 года институт принял участие во Всероссийском конкурсе «Вуз здорового образа жизни» и был награжден дипломом за активную
пропаганду здорового образа жизни среди студентов и профессорскопреподавательского состава института. В институте также разработана и
внедрена программа «Физическая культура – залог здоровья», в рамках которой проводится работа:
– мониторинг оценки показателей здоровья и физической подготовленности студентов, с занесением данных в электронный паспорт здоровья студента;
– работа по формированию здорового образа жизни в рамках национального проекта «Здоровье», который включает следующие направления:
развитие профилактических мероприятий (диспансеризация студентов и
149
профессорско-преподавательского состава, борьба с вредными привычками –
курение, алкоголь, наркомания, санитарно-просветительская работа); развитие научно-методического обеспечения и образовательных здоровьесберегающих технологий;
– формирование соматического и нравственно-психологического статуса, физической культуры и личностных способностей, применение знаний,
полученных из различных областей науки на формирование здоровья, а также получение знаний о рациональном питании и средствах физической культуры, которые имеют цель сохранение и укрепление здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности;
– внедрение всех элементов Программы «Физическая культура – залог
здоровья» для оздоровления студентов и профессорско-преподавательского
состава.
В институте работает 12 спортивных секций. В отделении спортивного
совершенствования работает 5 преподавателей. В спортивных секциях занимаются 150 студентов. По итогам 2010 года в институте добавилось КМС – 1
человек, спортсменов массовых разрядов – 7 человек.
Воспитательная работа в общежитиях. В общежитиях института проводится большая работа по наведению, поддержанию порядка и по организации свободного времени студентов. Активно работает студенческий совет
общежития, который уделяет внимание повышению санитарной культуры,
культуре поведения и быта. Администрацией института также проделана
большая работа по улучшению условий в общежитиях: создан и работает кабинет профилактики социальной дезадаптации и зависимого поведения, где
педагог-психолог Подойницына Т.А. проводит групповые и индивидуальные
консультации студентов и кураторов академических групп, а также различные мероприятия, круглые столы и мастер-классы, направленные на снятие
стресса у студенческой молодежи.
Информационную поддержку воспитательной работы обеспечивает
информационно-издательский отдел института.
Музейная работа. Музей истории института был открыт в 2011 году.
Экспонаты музея отражают историю и современное состояние института,
служат развитию науки, обучению и воспитанию студентов. Музейная экспозиция размещена в главном здании института, она начинается с 80-х годов. В
институте существует традиция обязательного посещения музея первокурсниками всех факультетов. Студенты знакомятся с историей образования и
развития вуза, традициями, получают представление о будущей профессии.
Психолого-консультационная работа в ФГБОУ ВПО «Кемеровский
государственный сельскохозяйственный институт» проводится педагогомпсихологом Подойницыной Т.А., одной из основных целей работы которой
является обеспечение психического и психологического здоровья студентов.
Особое внимание уделяется работе с первокурсниками, вопросам адаптации
к новым условиям учебы, а для сельских студентов – и условиям городской
жизни. Изучается контингент первокурсников и на основе анкетирования
150
корректируется план воспитательной работы с ними, организуются лекции
педагога-психолога, которые помогают студентам-первокурсникам адаптироваться в новом коллективе. Регулярно с сентября по май проводятся мероприятия, направленные на воспитание у студентов и преподавателей бережного отношения к собственному здоровью и формированию здорового образа
жизни. Педагогом-психологом для студентов 1-3-х курсов проводятся циклы
лекций и тренингов, направленные на улучшение психического здоровья,
информирование о последствиях употребления психоактивных веществ.
В вузе педагогом-психологом проводятся круглые столы, информационные акции, неделя психического здоровья.
В адаптации студентов к условиям социальной среды особое значение
приобретает работа педагога-психолога Подойницыной Т.А., которая проводит психолого-педагогические индивидуальные и групповые консультирования студентов, их родителей и кураторов. Педагог-психолог не отказывает в
профессиональном консультировании и преподавателям института. Практика
показывает, что в течение учебного года за психолого–педагогическим консультированием к педагогу-психологу обращаются от 135 до 200 и более
студентов, родителей и кураторов.
Специальная профилактическая работа проводится в ФГБОУ ВПО
«Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт» по утвержденной программе по профилактике наркотической, алкогольной, табакокурения и иных видов зависимостей. В институте организуются и проводятся
круглые столы со специалистами: врачи, психологи по профилактике наркомании, табакокурения, пьянства, ВИЧ-инфекции и т. д., организуются встречи с инспекторами МВД Кемеровской области. В общежитиях студентам
раздаются информационные буклеты по пропаганде ЗОЖ, борьбе с табакокурением и наркоманией.
Нравственно-патриотическая работа. В институте организуются ежегодные встречи с ветеранами войны в годовщину Победы, совместно с ветеранами проводится возложение венков 9 мая к мемориалам воинской славы.
Студенты также участвуют в городских и республиканских мероприятиях и
акциях гражданско-патриотической направленности; принимают активное
участие в общественной жизни (подготовка и проведение выборов и т.д.).
Материально-техническая база осуществления воспитательной работы
в институте обеспечена следующим образом:
– актовый зал на 169 посадочных мест, который расположен в главном
корпусе;
– спортивный зал расположен в главном корпусе;
– плоскостные спортивные сооружения (305 м2) – 4 площадки находятся на территории главного корпуса.
В институте имеется оборудование для проведения культурномассовых мероприятий: музыкальный центр – 1, микрофонов – 6, колонки –
2, микшерный пульт - 4, усилитель звуковой – 2, проигрыватель мини дисков
– 1 и др.
Финансовое обеспечение воспитательной работы находится на доста151
точном уровне. Финансовыми средствами в составе общей сметы института
финансируются все культурно-массовые и спортивно-массовые мероприятия.
Внутренняя система оценки состояния воспитательной работы. Администрация ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт» поощряет студентов за достижения во внеучебной деятельности, занятие призовых мест в предметных олимпиадах, спортивных соревнованиях, активное участие в общественной работе и культурно-массовых мероприятиях, спортивные достижения. Студентам вручают грамоты, дипломы,
выделяется материальная помощь. В институте периодически проводится анкетирование студентов, в том числе и по вопросам организации внеучебной
работы.
7.2 Система студенческого самоуправления
Одной из форм внеучебной и воспитательной работы в институте является развитие студенческого самоуправления, целью которого является создание условий, способствующих самореализации студентов и решению вопросов в различных сферах студенческой жизни. Студенческое самоуправление института представлено студенческим профсоюзным комитетом, студенческим советом (в общежитии также создан студенческий совет), студенческими трудовыми отрядами, студенческим отрядом охраны правопорядка.
Деятельность студенческого совета института достаточно разнообразна
– организация работы студенческих советов факультетов, студенческих советов общежитий, организация и проведение праздничных мероприятий, привлечение студентов к общественной жизни института, проблемы воспитания
современной молодежи, проблема аборта в России: право на жизнь, реформы
образования и проблемы трудоустройства молодых специалистов в Кемеровской области, профилактика наркомании, права человека, формирование семейных ценностей у молодежи, развитие массового безвозмездного донорства и др.
Студенческая профсоюзная организация это организация, которая помогает студентам реально осуществить социальную защиту, в том числе социально незащищенных категорий (сироты, инвалиды, студенты, оставшиеся
без попечения родителей и др.).
Профсоюзная организация помогает студентам решать вопросы льготного проезда по Кемеровской области, оформить документы на получение:
продуктовых наборов, целевой субсидии на обучение, доплаты студентам
инвалидам, губернаторских стипендий, материальной помощи и решить другие социально значимые вопросы.
Профсоюзная организация объединяет студентов (25% от общего числа
студентов очной формы обучения).
Студенческие специализированные отряды (ССО). Студенты института
ежегодно в составе студенческих отрядов участвуют на посевных и уборочных работах на полях Кемеровской области, занимаются рекультивацией
нарушенных земель, работают в городских приютах для бездомных живот152
ных, в детских домах. В 2011 году в составе ССО работало 10 отрядов, в которых было задействовано 277 человек.
На территории Кемеровской области рекультивацией нарушенных земель
ежегодно занимаются более 200 студентов нашего института, входящих в состав студенческого отряда «Ландшафт-Лэнд» и студенческого отряда «Росток».
В 2006 году на базе проблемной научно-исследовательской лаборатории (ПНИЛ) рекультивации нарушенных земель ФГОУ ВПО «Кемеровский
государственный сельскохозяйственный институт» был организован студенческий отряд юных рекультиваторов «Росток». В состав отряда «Росток»
входят студенты 1-4-х курсов инженерного, гуманитарно-педагогического,
экономического факультетов и факультета аграрных технологий. Ежегодно в
отряде работает 100 бойцов.
С 2007 г. по 2011 г. силами бойцов студенческого отряда «Росток» было рекультивировано и восстановлено более 300 га нарушенных земель, расположенных на угольных разрезах Кемеровской области.
Бойцы студенческого отряда «Росток» принимают активное участие во
внутривузовских, межвузовских, региональных, всероссийских и международных конференциях и имеют соответствующие награды.
Кроме этого, бойцами отряда были выиграны несколько Грантов губернатора Кемеровской области и Грантов при поддержке молодежных фондов Кузбасса.
Всех бойцов отряда, после проведенных сезонных работ по рекультивации, руководство института поощряет благодарственными письмами и денежными вознаграждениями.
Ежегодно администрация и Губернатор Кемеровской области А.Г. Тулеев самых активных бойцов студенческого отряда «Росток» награждают почетными грамотами, благодарственными письмами, нагрудными знаками, а
также бесплатными путевками для поездки на отдых в Объединённые Арабские Эмираты и в Грецию.
На базе проблемной научно-исследовательской лаборатории рекультивации нарушенных земель института ежегодно проводится преддипломная
практика студентов, которые непосредственно являются бойцами студенческого отряда «Росток», а также успешно защищаются дипломные работы.
Рис. 7.2.1 – Студенческий отряд «Росток», 2011 г.
153
Студенческий отряд «Ландшафт-Лэнд». Бойцы стройотряда проводят
лесную и сельскохозяйственную рекультивацию на шахтах и разрезах Кемеровской области, создают санитарно-защитные насаждения для поселков,
защищающие их от вредных источников загрязнения, благоустраивают и
озеленяют школьные территории, создают и озеленяют парковые территории.
Рис. 7.2.2 – Стройотряд «Ландшафт-Лэнд» на рекультивации нарушенных земель разреза
«Кедровский» Кемеровской области
24 октября 2000 г. был создан студенческий отряд охраны правопорядка «Атлет», который является общественной организацией. Отряд осуществлял охрану правопорядка на территории учебных корпусов и студенческого
общежития.
На сегодняшний день студенческий отряд охраны правопорядка «Атлет» насчитывает в своих рядах более 30 бойцов, которые ответственно выполняют свои обязанности в трёх учебных корпусах института и двух общежитиях, а также обеспечивают должную охрану всех культурно-массовых
мероприятий проводимых на базе родного ВУЗа.
Показателями работы студенческого отряда охраны правопорядка «Атлет» в ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный сельскохозяйственный
154
институт» стало резкое уменьшение числа нарушений правил внутреннего
распорядка ВУЗа. Таким образом, «Атлет» является надежной силой, гарантирующей порядок и безопасность каждому, для кого Институт является
родным домом.
Волонтёрская работа. В наш век спешки и нарастающей агрессии в обществе все же есть люди, которым не все равно, что происходит рядом с ними, которые заботятся об окружающей среде не на словах, а на деле. В связи
с этим, при отделе внеучебной и воспитательной работы института совместно с кафедрой зоогигиены и ветеринарии действует волонтерский отряд «С
добрым сердцем», созданный из числа студентов, бережно относящихся к
животным и любящих природу.
На базе студенческого волонтёрского отряда разработан и реализуется
социально значимый проект «С добрым сердцем», направленный на формирование заботливого отношения к животным.
Студенты делают доброе дело, бескорыстно и добровольно помогают
кормить бездомных собак и кошек, ухаживают за ними по мере сил и своих
возможностей, благоустраивают территорию Кемеровского приюта для бездомных животных, расположенного на территории спецхозяйства г. Кемерово, организуют сбор вещей, продуктов питания и лекарств для бездомных собак и кошек.
Человеческое сердце создано для того, чтобы любить, и каждое существо, которое находится с вами рядом, достойно этой любви! Это знают волонтеры, отдающие частичку сердца нашим меньшим братьям.
155
Рис. 7.2.3 – Студенческий волонтерский отряд «С добрым сердцем» и их питомцы
156
Рис. 7.2.4 – Всё своё тепло и заботу студенты волонтерского отряда «С добрым сердцем» отдают животным
Волонтёрская работа в кинологической службе «Мухтар» совместно с
МЧС по Кемеровской области учит студентов не только прийти на помощь в
экстремальных условиях, но и реально оказать её.
Студсовет общежития. Структура студсовета общежития включает
председателя студенческого совета, 20 студентов-активистов.
Российский союз сельской молодежи (РССМ) – общероссийская общественная молодежная организация, главной целью которой является объединение усилий сельской молодежи в решении актуальных проблем, содействие развитию сельских территорий, обеспечение активного участия молодежи в общественно-политической и социально-экономической жизни страны.
В институте создана и функционирует разветвленная система, обеспечивающая единство учебного и воспитательного процессов и процесса социализации личности. Проводимая воспитательная работа соответствует современным требованиям. В институте созданы условия для внеучебной и воспитательной работы с обучающимися (разработана концепция воспитательной
работы, создана административная структура, органы студенческого самоуправления, имеется материально-техническая база, привлечены финансовые
средства).
Православный студенческий клуб «София». Духовно-нравственное
воспитание студенческой молодежи является неотъемлемой частью целостного процесса воспитания в вузе, в связи с чем 9 декабря 2010 г подписано
Соглашение о сотрудничестве между Кемеровской и Новокузнецкой епархией и институтом, а в феврале 2010 г. по инициативе студентов и преподавателей создан православный молодежный клуб «София».
Духовным наставником студенческой молодежи является иерей храма
Святой Троицы, священник Александр Гусаков. В настоящее время более 30
157
студентов 1-4-х курсов нашего института составляют активное ядро православного молодежного клуба «София», состав членов которого постоянно
обновляется за счет первокурсников и студентов, у которых появляется желание приобщиться к истокам православной культуры через участие в мероприятиях клуба. Есть и активные студенты, составляющие ядро группы православной молодёжи института. Как правило, это студенты, проявляющие
активность и в других сферах деятельности – в научно-исследовательской
работе, в художественной самодеятельности, в спортивных мероприятиях и в
работе Студенческого совета (Салагаева Ольга, Крючкова Анастасия, Григорова Ольга, Вершинина Ольга, Южаков Павел, Левенец Артём, Крепких Денис, Доронин Виктор и др.).
В работе православного клуба также принимает участие отец Андрей
(Мояренко), организовавший для студентов института постоянно действующий киноклуб, на котором проходят просмотры фильмов и обсуждаются актуальные проблемы современной жизни, так или иначе попадающих в круг
интересов молодых людей.
Несмотря на то, что православный молодежный клуб «София» работает
всего полтора года, деятельность его многогранна.
Встречи студенческой молодёжи с Преосвященнейшим Аристархом,
епископом Кемеровским и Новокузнецким помогают им приобщаться к
культурным и духовным ценностям, а также полноценно развиваться как будущим ответственным и высоконравственным специалистам агропромышленного комплекса.
Студенческая молодёжь олицетворяет как будущее института, так и
будущее Кузбасса, в связи с чем рост доверия и взаимопонимания как между
Церковью и обществом, так и между духовными наставниками и студентами
очень важное направление в работе.
Наши студенты являются активными участниками молебнов, встреч,
фестивалей православной культуры, организованных и проведенных священнослужителями Кемеровской и Новокузнецкой епархии.
Студенческая молодежь не забывает заниматься и волонтерской работой – они курируют детский дом «Покров», расположенный в с. Елыкаево
Кемеровской области (в начале учебного года, как правило, составляется
план сотрудничества, проводятся мероприятия, благотворительные акции).
Как правило, студенты совместно с кураторами православного молодежного клуба «София», иереем храма Святой Троицы, священником Александром Гусаковым и священником Андреем организуют и проводят круглые
столы и заседания киноклуба, тематика их интересов разнообразна.
158
8 Информация по устранению недостатков, отмеченных в ходе предыдущей
комплексной оценки
№
п/п
Недостатки
Выполнение недостатков
1
2
3
1
2
3
4
Повысить долю штатных преподава- Доля штатных преподавателей в общей чистелей в общей численности ППС.
ленности ППС в 2011/2012 учебном году
составляет 73,4%, что выше 2006/2007 учебного года на 12,6%.
Разработать комплексную программу В институте за период 2007-2011 годы из 21
подготовки кадров высшей квалифи- человека защитивших диссертации трудокации и закрепления в институте мо- устроено на кафедрах 19.
лодых специалистов после окончания
аспирантуры. Принять меры по привлечению на кафедры молодых преподавателей с дальнейшим прикреплением их к научным школам других
вузов.
Улучшить соотношение количества Доля штатных преподавателей на кафедре
штатных преподавателей и препода- гуманитарных наук возросла от 50% в
вателей-совместителей на кафедрах 2007г. до 65% в 2011 г. На кафедре физвосфизвоспитания, гуманитарных наук, питания на начало 2012 г. 7 штатных препообщенаучных дисциплин и информа- давателей, из них – 1 чел. к.м.н., совместиционных систем в экономике. Повы- тель – д.м.н., профессор – 0,2 ставки, что
сить качественный состав ППС составляет 3% от штатного состава.
названных кафедр за счет преподавателей с учеными степенями и званиями. Расширить подготовку докторов
и кандидатов наук из числа преподавателей кафедр.
Не разработаны конкретные реко- При разработке рабочих программ дисцимендации по выполнению самостоя- плин в обязательном порядке предусматрительной работы студентов. Включить вается раздел "Самостоятельная работа стув индивидуальные планы преподава- дента" с указанием конкретных вопросов и
телей раздел «Контроль за самостоя- рекомендованной литературы по изучению
тельной работой студентов» в каче- дисциплины. В нормах времени для расчета
стве одной из форм аудиторных заня- нагрузки преподавателей проведение контий.
сультаций по дисциплинам РУП составляют
от общего числа лекционных часов по дисциплине на 1 группу: 5% по очной форме
обучения и 15% по заочной форме обучения.
159
1
2
3
5
По возможности унифицировать объем часов по дисциплинам цикла
ОГСЭ в рабочих учебных планах
специальностей. Создать специализированную учебно-методическую комиссию по ОГСЭ дисциплинам,
идентичную по своим правам и обязанностям УМК факультетов (с перспективой организации в дальнейшем
Ученого
Совета
преподавателей
ОГСЭ дисциплин). Скорректировать
учебные планы отдельных специальностей («Биология», «Технология и
предпринимательство»)
в
части
ОГСЭ дисциплин, разработав их по
аналогии с учебными планами других
специальностей, составленными по
единому принципу.
Осуществить пересмотр набора и тематики дисциплин по выбору и факультативных дисциплин цикла ЕН,
способствующих более успешному
освоению студентами новых информационных технологий.
Минимизировать в межаттестационный период изменения, вносимые в
учебные планы специальностей.
Выравнивание часов по дисциплинам ОГСЭ
произведено частично по соответствию часов предмета в разрезе профильных специальностей (история, философия и др.). По
другим предметам не удается унифицировать аудиторные часы, так как имеется разное количество часов по изучению дисциплин по ГОС специальности.
Учебные планы отдельных специальностей
(«Биология», «Технология и предпринимательство») в части ОГСЭ дисциплин составлены по единому принципу и прошли консалтинг в ИМЦА.
6
7
8
Активизировать работу по формированию фонда электронных учебников
и другой учебно-методической информации на электронных носителях
по дисциплинам циклов рабочих
учебных планов. Увеличить выпуск
учебно-методической литературы с
грифом УМО по специальностям.
Продолжить деятельность кафедр по
внедрению в учебный процесс инновационных образовательных технологий, а также компьютерных и
мультимедийных технологий обучения.
По каждой специальности предусмотрен ряд
факультативных дисциплин по выбору.
УМК
представлены
на
сайте
www.moodle.ksai.ru.
В межаттестационный период изменения в
наполняемости учебных планов специальностей были минимизированы согласно
набору дисциплин по выбору.
В 2009 г. создана творческая группа по разработке и внедрению дистанционных образовательных технологий в учебный процесс.
Была разработана структура сайта ДОТ
www.moodle.ksai.ru. Проведено обучение
профессорско-преподавательского состава
(99%)
– по созданию УМК;
– по созданию баз тестовых заданий;
– по созданию видеолекций и аудиопрезентаций;
– по размещению элементов УМК на сайте
ДОТ.
Преподаватели кафедр формируют и размещают на сайт ДОТ электронные УМК, информацию которых используют при чтении
леций и ведении практических и лабораторных занятий. Формирование электронных
УМК осуществляется под руководством
творческой группы, созданной приказом от
02.11.2009 г. №218-О.
160
1
9
10
11
12
13
14
2
3
Расширить и углубить контакты с С целью активизации работ с УМО по отучебно-методическими объединени- дельным направлениям подготовки специаями других вузов.
листов издан приказ ректора "О закреплении ответственных по координации работы
с УМО" от 15.12.2010 г. № 259-О.
Организовать методический кабинет Методические материалы для самостоятельсоциально-гуманитарного профиля.
ной работы студентов размещены на сайте
ДОТ www.moodle.ksai.ru, а также приобретена ЭБС «Лань».
Рекомендовать методическому совету 9 ноября 2011 года получен сертификат сиинститута усилить работу в направ- стемы менеджмента качества К №19325
лении внедрения Европейских стан- учетный номер Регистра систем качества
дартов качества в области образова- №15824.
ния ENQA в систему менеджмента
качества института.
Целесообразно открыть медицинский Медицинское обслуживание студентов орпункт в корпусе №3 п. Новостройка.
ганизовано путем оборудования в общежитии №1 здравпункта, лицензированного в
соответствии с требованиями нормативных
правовых актов, и на основании договора с
межвузовской поликлиникой № 10.
Студенты, проживающие в общежитии №2 в
п. Новостройка, имеют возможность получить медицинскую помощь, обратившись в
поселковую поликлинику. Все обеспечены
полисами ОМС.
Рассмотреть возможность организа- В общежитии №1 организована комната соции учебной комнаты в общежитии циальной и психологической разгрузки сту№ 1 для самостоятельной работы дентов, а также молебная комната. В общестудентов.
житии №2 организована комната для самостоятельной работы студентов, оборудованная компьютерами и доступом в Интернет.
Предусмотреть строительство нового Строительство спортивного зала в настояспортивного зала, лыжной базы.
щее время представляется нецелесообразным, т.к. в дополнение к имеющимся спортивным площадкам, для обеспечения проведения занятий по дисицплине «Физическая
культура», и приобщения к спорту большего
количества студентов, институтом заключен
договор аренды спортивного зала, площадью 1200 м2 с МОУ ДО «Комплексная детско-юношеская спортивная школа № 1» в п.
Новостройка. Таким образом, иснтитут располагает пятью спортивными площадками с
достаточной общей пропускной способностью.
161
1
2
3
15
Выделить комнату отдыха преподавателей, ведущих занятия в корпусах,
где отсутствуют их кафедральные
помещения (посредством организации специализированных кабинетов).
16
Открыть кабинет психорелаксации на
гуманитарно-педагогическом факультете.
17
Недостаточно активно ведется работа
по расширению и освоению учебных
площадей.
18
Доукомплектовать учебные лаборатории современным оборудованием,
увеличить компьютерную базу аудиторий факультетов.
19
Состояние делопроизводства на кафедрах находится не на должном
уровне.
Рекомендовать на ученых советах
факультетов 1 раз в семестр рассматривать состояние воспитательной работы, заслушивая зам. деканов по
воспитательной работе. Усовершенствовать структуру факультетов путем введения должностей зам. декана
по воспитательной работе и зам декана по научной работе.
В каждом учебном корпусе за кафедрами
закреплены другие кафедры, не имеющие в
данном корпусе своего помещения. Преподаватели имеют возможность отдохнуть в
перерывах между занятиями на кафедрах, за
которыми они закреплены.
Открыт кабинет профилактики социальной
дезадаптации и зависимого поведения в к.
716а студенческого общежития №1 КГСХИ.
Координирует деятельность кабинета отдел
внеучебной и воспитательной работы. В
плане работы кабинета предусмотрены мероприятия, способствующие психорелаксации студентов.
Для проведения лабораторно-практических
занятий практик используются арендованные площади, указанные в Программном
модуле по показателям образовательного
учреждения ВПО.
За период с 2007 года было дополнительно
открыто три компьютерных класса, оборудованы компьютерами читальные залы в
библиотеке и мультимедийным оборудованием 15 лекционных аудиторий. Все корпуса института оснащены высокоскоростным
Интернетом с возможностью беспроводного
подключения.
С 2011 года в ВУЗе внедрена и сертифицирована СМК. Сертификат К №19325 от
09.11.2012 г. Учетный № 15824.
Рассмотрение вопросов воспитательной работы является обязательной составляющей в
ежегодных планах работы совета гуманитарно-педагогического факультета. На заседаниях происходит заслушивание и обсуждение информации кураторов студенческих
групп, председателя студенческого совета
факультета, представителей воспитательного отдела института, что отражено в протоколах заседаний совета. Заместители деканов факультетов выполняют обязанности по
организации учебного процесса, научной
работе и воспитательной работе.
20
162
1
2
3
21
Рекомендовать ввести должность
проректора
по
социальновоспитательной работе. Создать систему управления воспитательной
деятельностью, охватывающей все
подразделения вуза.
22
Увеличить
штат
социальнопсихологической службы.
23
Решением Ученого совета КГСХИ от
29.04.2010 г. протокол № 7 и приказом ректора от 31.08.2010 г. № 150-0 создан отдел и
утверждено Положение отдела внеучебной
и воспитательной работы федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт».
В связи с созданием отдела по внеучебной и
воспитательной работе штат социальнопсихологической службы в течение 20072012 гг. остался на прежнем уровне.
С целью изучения мнения студентов об организации внеучебной деятельности разработана анкета.
Разработать анкету с целью выявления и учета мнения студентов об организации внеучебной деятельности в
вузе.
ВУЗом не в полной мере использует- Для открытия диссертационного совета в
ся потенциал по открытию диссерта- 2008 г. нашим вузом были собраны докуционного совета.
менты
по
специальности
06.01.09Растениеводство и направлены в Рособрнадзор. В соответствии с Положением по защите кандидатских и докторских диссертаций утвержденным Приказом Минобрнауки
России 09.01.2007г. № 2 для открытия диссертационного совета согласно п. 2.2 необходимо в вузе наличие аспирантуры и докторантуры; п.2.3 диссертационные советы
создаются для рассмотрения докторских и
кандидатских диссертаций, по нескольким,
но не более пяти специальностям; п.2.6 в
составе совета по защите докторских диссертаций должно быть не менее семи докторов наук по каждой отрасли науки каждой
специальности совета, в том числе не менее
пяти докторов наук по каждой отрасли
науки каждой специальности совета, имеющих основным местом работы организацию,
при которой создается совет; в составе совета по защите кандидатских диссертаций
должно быть не менее пяти докторов наук
по каждой отрасли науки каждой специальности совета, в том числе не менее трех докторов наук по каждой отрасли науки каждой
специальности совета, имеющих основным
местом работы организацию, при которой
создается совет; каждый специалист в составе диссертационного совета представляет
только одну специальность по одной отрасли науки.
24
163
1
2
3
25
Активизировать работу ППС кафедр
института по привлечению средств
для финансирования НИР путем участия в конкурсах РГНФ, РФФИ и
других организаций для улучшения
аккредитационного показателя «Объем НИР на единицу ППС».
26
Руководителям оплачиваемых инициативных работ по договорам с хозяйственными субъектами необходимо
увеличить количество студентов,
привлекаемых к выполнению работ.
27
Недостаточно ведется работа по получению международных научных
грантов.
28
Изменить названия кафедр (Экономической теории и экономики предприятия, Маркетинга и управления)
на экономическом факультете в соответствии конкретным специальностям.
Для специальностей экономического
направления дисциплины в РУП
«Бюджетная система РФ» и «Налоги
и налогообложение» вести в одном
семестре для взаимодополнения и
преемственности.
29
На основании всех выше изложенных требований открытие диссертационного совета
в Кемеровском ГСХИ не представляется
возможным. Кемеровский ГСХИ является
организацией – членом объединенного диссертационного совета ДМ 006.059.01 в ГНУ
СибНИИ МиЭ СХ; 2 штатных профессора
вуза являются членами диссертационного
совета Д 220.037.02 в КрасГАУ.
За 5 лет работа ППС института по привлечению внебюджетных средств на научные
исследования значительно активизировалась. Показатель «Объем НИР на 1 ППС»
вырос с 2007 по 2011 год в 2,5 раза с 42 до
108 тыс.руб. Увеличилось количество хозяйственных договоров, грантов Минобрнауки РФ, РРФИ и других организаций.
Увеличено количество студентов, привлекаемых к выполнению оплачиваемых работ по
договорам с хозяйственными субъектами,
по заключенным госконтрактам с 11 человек
в 2007 году до 350 человек в 2011 году. Общий фонд заработной платы студентов в
2011 году составил более 1 млн. руб.
Были изучены возможности получения
международных грантов, в результате чего в
2007-2011 году было получено несколько
международных научных грантов, включая
грант на научные исследования по рекультивации нарушенных земель с Канадой в
2010-2011 году, грант на производство биогаза с Германией в 2011-2013 году, индивидуальные гранты на научные стажировки
ученые вуза получают ежегодно.
Приказом от 25. 04. 2008 г. № 98–О «Об изменении структуры экономического факультета» произведено переименование кафедр и перераспределение дисциплин между кафедрами.
Дисциплины «Бюджетная система РФ» и
«Налоги и налогообложение» совмещены в
6 семестре рабочего учебного плана протокол Ученого совета института от 28.05.2009
г. № 8.
164
1
2
3
30
Активизировать работу с органами
управлений сельского хозяйства по
вопросам целевого набора для обеспечения подготовки, переподготовки
и повышения квалификации специалистов.
Открыть новые специальности для
удовлетворения социального заказа и
привлечения абитуриентов, на гуманитарно-педагогическом факультете
открыть специальность «Охотоведение».
В соответствии с порядком приема абитуриентов в Кемеровском ГСХИ предусмотрена
квота на подготовку по целевому набору до
15 % от общего количества выделяемых
бюджетных мест.
31
32
33
На инженерном факультете в 2008 году открыто новое направление подготовки
280400 «Природообустройство» по специальности 280402.65 «Природоохранное обустройство территорий». Подготовка специалистов осуществляется по очной и заочной
формам обучения.
Активизировать работу по обучению Создана база репетиционных тестов по дисвыпускников сельских школ в форме циплине «Русский язык».
репетиционного ЕГЭ.
Активизировать работу в направле- Создана лаборатория агробиологического
нии обеспечения устойчивого функ- профилирования и научного споровождения
ционирования методического и науч- ученических производственных бригад и
ного сопровождения довузовской школьных учебно-производственных бриподготовки сельской молодежи для гад, которая является звеном единой систецелевой возможности получения мы непрерывного образования.
высшего образования и приборетения
первичных навыков труда с инновационными аграрными технологиями.
165
Приложение 1
Состав общеинститутской комиссии по самообследованию
(приложение к приказу № 57-О от 25 марта 2011 г.)
Председатель
Мяленко В.И., ректор Кемеровского ГСХИ
Заместители председателя:
Васильченко А.М., проректор по учебной работе
Ганиева И.А., проректор по научной работе
Елисеева Т.А., проректор по экономике и финансам, гл. бухгалтер
Багиров В.Г., проректор по общим вопросам
Дементьева В.А., начальник учебной части
Викулова Е.С., начальник отдела кадров
Зайцева Г.Ф., заведующая библиотекой
Аверичев Л.В., декан инженерного факультета
Колосова М.М., декан гуманитарно-педагогического факультета
Логуа М.Т., декан факультета аграрных технологий
Видякин А.В., и.о. декан экономического факультета
Старикова Н.И. – начальник отдела профориентации и дополнительных
образовательных программ
166
Приложение 2
Фото 1 – Корпус № 1
Фото 2 – Читальный зал для преподавателей
167
Фото 3 – Читальный зал общего пользования
Фото 4 – Практические занятия
168
Фото 5 – Работа студентов в лаборатории
Фото 6 – Занятия по фитнесу в спортивном зале корпуса № 1
169
Фото 7 – Учебная аудитория в корпусе № 3
Фото 8 – Студенческое общежитие № 1
170
Фото 9 – Студенческая комната в общежитии
Фото 10 – Коридор в общежитии № 2
171
Фото 11 – Победители соревнований
Фото 12 – Собрание студенческой группы экономического факультета
172