ТЕМЫ ЭССЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» 1) Педагогические измерения как отрасль педагогики, ее роль и значение. 2) История развития педагогических измерений: мировой и отечественный опыт. 3) Национальная система оценки качества образования: мировой опыт. 4) Национальная система оценки качества образования РК: опыт и перспективы развития. 5) Национальная система оценки качества образования РК: история становления и развития. 6) Международные сравнительные исследования в области образования как инструмент оценки качества образования 7) Анализ участия в международных исследованиях учащихся стран СНГ 8) Анализ участия в международных исследованиях учащихся РК 9) Интерпретация результатов международных сравнительных исследований в области образования с целью управления качеством образования в РК 10) Мониторинг учебных достижений (национальный, региональный уровни) 11) Интерпретация результатов мониторинговых исследований для повышения качества образования 12) Национальный мониторинг на уровне среднего образования в РК: история развития, структура и содержание 13) Национальный мониторинг на уровне высшего образования в РК: история развития, структура и содержание 14) Оценка деятельности организаций образования: мировой и отечественный опыт 15) Аккредитация как одна из форм внешней оценки деятельности организаций образования в РК 16) Аккредитация: мировой и отечественный опыт 17) Аттестация как одна из форм внешней оценки деятельности организаций образования в РК. 18) Внешняя и внутренняя оценка качества образования: отечественный опыт 19) Конструирование инструментария измерения учебных достижений (формы и виды измерителей учебных достижений обучающихся; содержание измерителей результатов обучения; требования к разработке измерителей учебных достижений учащихся; принципы отбора содержания заданий) 20) Система оценивания результатов обучения (безотметочное оценивание; многобалльная система оценивания) 21) Знания как предмет педагогических измерений (классификация видов знаний) 22) Дифференциация уровней усвоения учебного материала 23) Рейтинги и рэнкинги организаций образования 24) Надежность и валидность результатов педагогических измерений 25) Внешняя оценка качества образования в странах мира и странах СНГ 26) Национальные экзамены: мировой и отечественный опыт 27) Независимая оценка качества образования 28) Система оценки результатов обучения в условиях обновленного содержания образования (формативное, суммативное оценивание) 29) Проектирование систем заданий для оценки результатов обучения 30) Роль государственного контроля в управлении качеством образования
