Открытое мероприятие &quot

СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ ГОРОД МИНЕРАЛЬНЫЕ ВОДЫ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГИМНАЗИЯ №2
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ОТКРЫТОЕ МЕРОПРИЯТИЕ «ТВОРЧЕСКАЯ ГОСТИННАЯ»
ПРЕДМЕТ: ТЕХНОЛОГИЯ.
РАЗРАБОТАЛА: ЛЕГЛОВА И.А.
ВЫСШАЯ КАТЕГОРИЯ
2008-2009
Самопрезентация
Заседание творческой гостиной пройдет в 2 этапа; на первом занятии
мои ученики выполнят коллективную творческую работу; 2 часть
мероприятия – это своеобразный отчёт о работе нашего объединения защита творческих проектов учащихся по разным направлениям
декоративно-прикладного творчества.
План мероприятия
Участники: учащиеся 6-8 классов участники кружка «Умелые руки».
Цели: 1. Развивать умения и навыки работы с природным материалом.
2. Способствовать формированию творческой активности учащихся,
формированию активной жизненной позиции, формированию
эстетического вкуса.
3. Подвести итоги работы участников объединения дополнительного
образования «Умелые руки».
Задачи: изготовить художественно завершенное изделие, подвести итоги
работы над творческим проектом.
Оборудование и материальное обеспечение занятия.
 Классная доска, гладильная доска, утюг, рабочие столы.
 Творческие работы учащихся.
 Для практической работы – основа, для панно окрашенная в чёрный
цвет, эскиз панно, калька, клей ПВА, кисти для клея, ножницы,
подготовленная к работе соломка.
Творческие проекты по направлениям декоративно прикладного
искусства
 Вышивка крестом – Сипко Дарья.
 Изонить – Литвинова Инна.
 Аппликация соломкой – Хатаян Ася. Гонтарь Елена.
 Мозаика – Герузова Анна.
 Выжигание по дереву – Макарян Лусине.
Список участников.
1. Леглова Инна Александровна – руководитель объединения.
2. Бабаян Изабелла – ученица 6Б класса.
3. Вартанян Роза – ученица 6Б класса.
4. Егиазарян Анаит – ученица 6Б класса.
5. Калашникова Анастасия – ученица 6Б класса.
6. Кишикова Валерия – ученица 6Б класса.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Казакова Наталья – ученица 6Б класса.
Макарян Лусине – ученица 6Б класса.
Оганесян Офелия – ученица 6Б класса.
Азарян Эдита – ученица 6Б класса.
Моргунова Любовь – ученица 6А класса.
Петриенко Елена – ученица 7А класса.
Гонтарь Елена – ученица 7А класса.
Дьячкова Анастасия – ученица 7А класса.
Никулина Светлана – ученица 7А класса.
Сипко Дарья – ученица 7Б класса.
Акопян Лилит – ученица 7Б класса.
Хатаян Гаяна – ученица 7Б класса.
Герузова Анна – ученица 8А класса.
Хатаян Ася – ученица 8Б класса.
Литвинова Инна – ученица 8Б класса.
Волкова Марина – ученица 11 класса.
Музыченко Алёна – ученица 11 класса.
Структура занятия.
1 урок.
1. организационный момент.
2. актуализация опорных знаний.
3. постановка учебных задач и определение путей выполнения этих задач.
4. распределение обязанностей.
5. практическая работа.
6. подведение итогов 1 урока.
7. уборка рабочих мест.
2 урок.
1. организационный момент.
2. выбор членов жюри.
3. представление учащихся защищающих творческие проекты.
4. защита проектов.
5. обсуждение результатов защиты.
6. подведение итогов занятия.
Ход занятия.
1 урок.
1. Организационный момент.
Добрый день ребята! Мы собрались все вместе на заседание нашей
творческой гостиной. Оно пройдёт несколько необычно, так как у нас в
гостях директора школ города и района. Наше мероприятие это
своеобразный творческий отчет о работе за этот учебный год, оно
рассчитано на 2 академических часа и пройдёт в 2 этапа: 1-мастеркласс, 2зашита творческих проектов. В заседании гостиной участвуют учащиеся
объединения дополнительного образования «Умелые руки». Профиль
деятельности:
декоративно-прикладное
творчество,
основные
направления: аппликация соломкой, флористика, мозаика, выжигание по
дереву, изонить.
2. На первом этапе нашего занятия мы выполняем коллективную творческую
работу панно «Фантазия» в технике аппликации соломкой, к концу урока мы
должны получить художественно завершенное изделие.
3. Давайте проверим: всё ли у нас есть для работы.
 Перечислите материалы, применяемые для работы в технике
аппликации соломкой.
 Какие инструменты нам понадобятся?
 Расскажите о подготовке соломки к работе.
 Поясните технологию нанесения рисунка на основу.
 Какие материалы можно использовать для основы панно.
4. И так, мы убедились, что для работы у нас есть всё необходимое и можем
приступать, но не забывайте во время работы о правилах ТБ.
Разобьемся на группы по количеству основных элементов: ребята за первым
столиком выполняют первый цветок, 2-2, 3-3; Литвинова Инна работает с
утюгом, Дьячковой Насте я поручу выполнение листьев.
Деление на группы
Утюг- Литвинова Инна
Листья - Дьячкова Анастасия,
1 цветок - Калашникова Анастасия
Дьячкова Анастасия
Кишикова Валерия
Казакова Наталья
Моргунова Любовь
Оганесян Офелия
2 цветок - Бабаян Изабелла
Вартанян Роза
Макарян Лусине
Азарян Эдита
Егиазарян Анаит
3 цветок- Гонтарь Елена
Сипко Дарья
Хатаян Гаяна
Герузова Анна
Акопян Лилит
Хатаян Ася
2. Актуализация опорных знаний.
 Перечислите материалы, применяемые для работы в технике
аппликации соломкой.
 Какие инструменты нам понадобятся?
 Расскажите о подготовке соломки к работе.





Поясните технологию нанесения рисунка на основу.
Какие материалы можно использовать для основы панно.
Перечислите основные требования к готовому изделию.
Как выполняется окончательная отделка изделия.
Назовите основные правила безопасной работы.
3. Постановка учебных задач и определение путей выполнения этих
задач.
Итак, на первом этапе нашего занятия мы должны изготовить панно в
технике аппликации соломкой. Что нам потребуется для этого?
Материалы, основа, схема, оборудование.
4. Чтобы успешно справится с поставленной задачей, мы должны
распределить обязанности.
1группа делает 1 элемент, 2- 2 элемент, 3-3 элемент, 2 учащихся
изготавливают листья, 1 работает с утюгом.
5. Практическая работа.
1 этап. Учащиеся разбиваются на группы согласно расположению
рабочих мест и приступают к работе.
Учитель ведёт текущий контроль и оказывает помощь в работе.
2 этап.
Учащиеся вырезают детали изделия и прикрепляют их к основе.
Учитель контролирует работу и оказывает помощь по завершению
работы.
3 этап.
Используя заготовленные заранее элементы рисунка, учитель
предлагает создать новую композицию. Учащиеся создают
композицию, учитель оказывает помощь в работе.
6. Подведение итогов, выход на желаемый конечный результат.
НУ ВОТ, НАКОНЕЦ-ТО НАШЕ ПАННО ГОТОВО
Скажите мне, ребята: можем ли мы изменить композицию панно каким-то
другим образом. ---------. Давайте проявим творчество и попробуем это
сделать! Кто желает? Наташа, бери заготовки и покажи нам как бы ты
расположила детали панно. --------- спасибо.
+++ а может кто-то предложит другой вариант?
6.+++ Скажите мне, пожалуйста, как вы считаете, завершили мы работу над
панно, или на нем чего-то не хватает? --------- . А каким же образом можно
устранить этот недостаток? (заполнить пространство мелкими деталями,
например кружочками или создать фон с помощью полосок соломки).
Я согласна с вами. Настя и Лера будут оформлять 1 панно кружочками,
Белла и Люся – 2 панно полосками, а мы все поможем им, вырезая кружочки
из обрезков деталей.
ИТАК НАША РАБОТА ПОДОШЛА К КОНЦУ. После того как панно
хорошо высохнет, останется только покрыть его лаком. Мы с вами
справились с поставленной задачей, и результатом нашей деятельности стала
коллективная творческая работа панно «Фантазия», которая непременно
будет участвовать в конкурсе изделий из природного материала
посвященном «Дню земли» в апреле месяце.
А сейчас перемена и затем вторая часть занятия, попрошу дежурных
помочь мне подготовить кабинет к уроку.
2 урок.
1. Организационный момент.
Мы продолжаем нашу работу. 2 занятие - это защита творческих проектов
участников нашего объединения.
Пока ребята готовятся, я хочу обратиться к нашим гостям и
рассказать о нашем объединении
Нашему 15 лет…
↓
Делали
↓
Делаем
↓
Собираемся делать
↓
Перед вами экспозиция —> представлены работы за последние 1,5 года
↓
Мы не стоим на месте... я хочу, чтобы мои дети сами рассказали о том, над чем
работают в данный момент
2. Представление учащихся защищающих творческие проекты.
К защите готовились 6 человек:
Вышивка крестом – Сипко Дарья «Ваза с цветами»,
Изонить – Литвинова Инна «Подсолнухи».
Аппликация соломкой – Хатаян Ася «Счастье»,
Гонтарь Елена «Снежная королева».
Мозаика – Герузова Анна «Парусная регата».
Выжигание по дереву – Макарян Лусине «Храм».
Выбор членов жюри.
В жюри для оценивания работы участников конкурса войдут:
Я Леглова И.А.- руководитель кружка;
Дьячкова Анастасия,
Никулина Светлана,
Петриенко Елена – ученицы 7 класса, члены кружка
И выпускницы кружка, ученицы 11 класса Волкова Марина и Музыченко
Алёна. Их работы украшают рекреации нашей гимназии.
Кстати, Волкова Марина призер городской Олимпиады по технологии.
Защита проектов.
1. Первой слово предоставляется Сипко Дарье – ученице 7Б класса.
Даша увлекается вышивкой, делает прекрасные сложные работы и
сегодня одну из них она нам покажет.
24. Следующая работа выполнена в технике аппликации соломкой, её
представляет Хатаян Ася – ученица 8Б класса. Ася ходит на занятия
кружка уже 3 год, она староста группы и моя помощница. Асины работы
неоднократно участвовали в выставках и конкурсах и занимали призовые
места.
25. Макарян Лусине – ученица 6Б класса. Люся второй год посещает
кружок. В этом году она, как и многие мои ученики увлеклась выжиганием
по дереву. «Храм» это вторая её работа, о ней она расскажет сама.
26. Большой интерес мои ученики проявляют к работе в технике мозаики.
Работа требует терпения и старания. Одно из своих изделий нам покажет
Герузова Анна – ученица 8А класса.
27. яркие цвета, пересечение линий, геометрические формы, богатая
фантазия всё это работы в технике изонити. Мы приглашаем для защиты
Литвинову Инну – ученицу 8Б класса.
Вопросы Инне:
- какие нитки ты использовала?
-а почему ты ввела красный цвет? Ведь не бывает красных подсолнухов!
Ответ:
- Изонить даёт условное изображение, да подсолнухи не бывают
красными, но для меня подсолнух это тёплый солнечный цветок и
для своей работы я выбрала теплые цвета, в том числе и красный, он
придаёт изделию особый колорит, делает панно более ярким.
Вопрос аудитории:
-Ребята, скажите, что напоминает работа Инны?
-да, конечно же, она похожа на наше панно! Похожа и, все-таки, она совсем
другая, другая, отличающаяся от нашей благодаря иному видению, иной
технике изготовления, иному цветовому решению. А значит
оригинальность, эффектность работы зависит не только от эскиза и умения
мастера, но и от техники, которую мы выбираем, момент творчества
возникает не только тогда, когда мы создаём эскиз или работаем над
изделием, но и тогда когда мы выбираем технику изготовления работы.
28. Аппликация соломкой один из самых любимых видов декоративно –
прикладного творчества, с него начиналась работа нашего объединения и
эта деятельность пользуется успехом у наших учащихся до сих пор.
Гонтарь Елена – ученица 7А класса и её работа «Снежная королева».
Обсуждение результатов защиты.
Слово предоставляется: членам жюри: Дьячкова Анастасия,
Никулина Светлана,
Волкова Марина.
Учитель: я считаю, что все участники защиты проектов хорошо
подготовились, выполнили неплохие изделия и достойны высокой оценки.
Я рекомендую ребятам выставить свои работы на городские выставки и
конкурсы:
По содержанию работ Люсин «Храм» будет представлен на выставке
«Светлое христово воскресенье»,
работы Инны и Даши на выставке посвященной «Дню земли»,
работы Даши, Лены и Аси примут участие во всероссийском конкурсе «Моя
семья» в номинации декоративно – прикладное творчество.
Подведение итогов
Итак, мы с вами, ребята, уважаемые гости, приняли участие в заседании
творческой гостиной.
За 2 часа учебного времени мы выполнили коллективную творческую
работу, прослушали защиту и участвовали в обсуждении проектов.
Таким образом, мы продемонстрировали изделия лучших учащихся
объединения, показали работу объединения дополнительного образования
«Умелые руки» за 1 полугодие этого учебного года.
Я думаю, что мы сегодня подтвердили название нашего кружка - у нас у
всех действительно умелые руки!
Наша деятельность не завершена, у нас большие планы и много дел:
объединение действует в рамках эксперимента «Сотрудничество участников
образовательного процесса в ходе ученического проектирования». В рамках
эксперимента, мы выполнили крупномасштабные проекты «Интерьер
актового зала», «Оформление кабинета директора». Ваши мини проекты,
ребята войдут в состав макро проекта « Гимназия 21 века», где мы
продолжим работу по оформлению школы.
Сегодня показана лишь малая часть того, что мы делаем. Каждый из вас
ребята работает над индивидуальным проектом. Наташа закончила панно
«Половодье», Лера – «У реки», начаты работы « Клест» - делает Роза,
«Бабочки» - Люся, «Лев» - Люба, Белла заканчивает коллективное панно
«Живая природа». Мы в постоянном поиске, мы ищем идеи, делаем эскизы,
готовим проекты. Сейчас идет подготовка к участию во всероссийском
конкурсе «Моя семья». Новые наши работы будут посвящены семье, тем
более что 2008год объявлен - годом семьи. В творческом поиске мы не
одиноки, с нами сотрудничают учителя-предметники (учитель ИЗО Верхова
Е.И., учитель технологии Нафанаилов В.Е., библиотекарь Ординцева Н.О.,
помогая в оформлении работ, в поиске идей и подборе материалов),
администрация своей методической поддержкой; родители, которые
оказывают нам огромную помощь в подборе материалов для работы кружка,
эскизов для изделий, своим родительским участием они поддерживают и
гордятся вашими творческими победами, а гордиться им есть чем.
Нашему объединению уже более 15 лет. ФОТО. За это время участники
кружка неоднократно завоёвывали призовые места на городских и районных
выставках. К сожалению всех грамот, я вам показать сегодня не могу, а вот
за последние 3 года посмотрите, сколько заработали кружковцы грамот.
Итак, мы видим, что наша с вами творческая работа высоко оценена на
городском уровне, надеюсь и в дальнейшем, мы также будем плодотворно
сотрудничать.
7. Подведение итогов занятия.
Учитель:
Итак, мы с вами, ребята, уважаемые гости, приняли участие в заседании
творческой гостиной. Я считаю, что наша работа удалась. Моей основной
задачей сегодня было показать работу объединения дополнительного
образования «Умелые руки», подвести итог нашей деятельности за
последний год, выявить и продемонстрировать лучшие работы учащихся.
8. Уборка рабочих мест.
Самоанализ мероприятия
В современной жизни творчеству, созиданию прекрасного уделяется
недостаточно времени.
Взрослые обременены тяготами по добыванию хлеба насущного.
Дети предоставлены сами себе. Большая часть свободного времени отводится
просмотру телепередач и сидению за компьютером.
Люди стали меньше читать и заниматься творчеством, а ведь давно уже
доказано, что развитие ребёнка происходит только в деятельностном участии
в созидательной работе. Поэтому мне очень хочется, чтобы мои ученики
развили в себе чувство ощущения прекрасного и умение творить это
прекрасное своими руками.
Мероприятие - творческая гостиная было рассчитано на 2 урока и состояло
из 2 самостоятельных частей: 1 урок – мастер класс с выполнением
коллективной творческой работы, на 2 уроке участники кружка декоративноприкладного творчества защитили свои индивидуальные проекты.
Ход мероприятия был выстроен
в следующей последовательности:
коллективная деятельность → презентация работы объединения → защита
проектов → подведение итогов деятельности за 1 полугодие.
Мной были поставлены следующие цели:
 Закрепить умения и навыки по работе с соломкой.
 Способствовать формированию творческой активности учащихся
и развитию эстетического вкуса.
 Воспитывать чувство ощущения прекрасного; чувство любви к
природе.
 Подвести итоги деятельности объединения за 1 полугодие
учебного года.
На занятии были использованы элементы АСО и КСО, работа в группах.
Эффективность нашей деятельности вы увидели в экспозиции творческих
проектов учащихся.
На нашем мероприятии каждый ребёнок самореализовался: дети выполнили
изделие, отвечали на вопросы, защищали проекты, обсуждали результаты
защиты, предлагали варианты композиции и многое другое, видна была их
заинтересованность и эмоциональный отклик.
Я считаю, что мои цели успешно реализованы, мероприятие удалось.