Урок «Защита проекта по теме «Мультимедийные технологии»

Урок – презентация проекта
«Мир мультимедиа – каков он?»
Людмила Михайловна Рыбчинская,
учитель информатики первой категории,
ГУО «Негорельская средняя общеобразовательная школа №1»
Дзержинского района
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Форма проведения: презентация проекта «Мир мультимедиа– каков он?»
Цель урока: Обучение проектной деятельности учащихся с помощью
мультимедийных технологий.
Задачи урока:
 создать условия для закрепления, углубления знаний и умений применять свои
знания на практике.
 обеспечить развитие компетентности в сфере самостоятельной познавательной
и исследовательской деятельности, критического мышления, умений применять
знания по теме «Мультимедийные технологии» в других областях науки.
 способствовать воспитанию потребности в творческом развитии; навыков
взаимодействия, сотрудничества для достижения поставленных целей.
Обеспечение урока:
1. Мультимедийное сопровождение;
2. Программы Microsoft PowerPoint, Microsoft Publisher;
3. Итоговый тест, листы контроля групп учащихся, критерии оценивания
презентации, критерии оценивания буклета.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
План урока:
Организационно-психологический момент.
Объявление темы, цели и задач урока; сообщение о методах и формах
работы.
Защита проблемных вопросов групп.
Физкультминутка.
Выполнение итогового теста.
Вывод по теме проекта.
Оценка результатов работы групп.
Рефлексия.
Сообщение домашнего задания.
Ход презентации проекта:
I. Организационно-психологический момент.
Учитель. Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами попадём из мира реального
в мир виртуальный. В этом мире всё очень быстро развивается, поэтому работать
здесь надо активно, а главное плодотворно. Желаю вам проявить свои самые лучшие
качества, способности и эрудицию.
II. Объявление темы, цели и задач урока, сообщение о методах и формах
работы.
(слайд с темой, целью и задачами урока)
Учитель. Урок сегодня посвящён защите проекта «Мультимедийный миркаков он?». Это пятый, итоговый урок в учебной теме «Мультимедийные
технологии».
В начале проекта учащиеся поделились на три группы, каждая из которых
работала над своим проблемным вопросом: (слайд с проблемными вопросами групп)
1. Что важнее: устройства или программы?
2. Создание презентации – трудоёмкий процесс?
3. Всегда ли применение мультимедиа полезно?
Ответы на эти вопросы, я думаю, позволят нам найти ответ на основополагающий
вопрос всего проекта.
Результаты своих исследований группы должны представить в виде
презентаций, выступлений и буклетов, которые будут оцениваться по данным
критериям:
Критерии оценивания презентации и выступления
Максимальное
количество
баллов
СОЗДАНИЕ СЛАЙДОВ

Титульный слайд с заголовком

Минимальное количество – 10 слайдов

Использование дополнительных эффектов PowerPoint (смена слайдов, звук,
графики)
2
5
3
СОДЕРЖАНИЕ

Выводы, обоснованные с научной точки зрения, основанные на данных

Грамотное создание и сохранение документов в папке рабочих материалов

Таблицы, диаграммы или графики, импортированные из Excel
5
3
3
ОРГАНИЗАЦИЯ


Текст хорошо написан и сформированные идеи ясно изложены и
структурированы
Слайды представлены в логической последовательности

Красивое оформление презентации
3
3
3
30
ОБЩИЕ БАЛЛЫ ЗА ПРЕЗЕНТАЦИЮ

ВЫСТУПЛЕНИЕ
Раскрытие вопроса темы, выводы по теме, чёткость, лаконичность рассказа,
заинтересованность защитой темы каждым членом группы.
ОБЩИЕ БАЛЛЫ
10
40
Критерии оценивания буклета
Оценка
15
Дизайн
Работа выполнена
творчески. В ней
использованы 2 или более
графических изображения.
Содержание
 Используется фактическая информация.
 Идеи полностью описаны и раскрыты.
 Работа включает в себя 3 умозаключения (или более),
полученные на основе проведенных исследований.
10
5
Работа выполнена
творчески.
В ней использовано 1
графическое изображение.
Работа включает 1 или
более графических
объектов
 Используется фактическая информация.
 Идеи описаны почти полностью.
 Работа включает в себя не менее 3-х умозаключений,
полученных на основе проведенных исследований
 Информация – по большей части фактическая.
 Идеи – описаны не полностью.
 Умозаключения есть, но они незначительные.
Работа не завершена.
 Информация не носит фактического характера.
 Идеи носят фрагментарный характер.
 Умозаключения есть, но они не относятся к тематике
публикации.
1
Полученные баллы за данные виды работ группы ребят будут фиксировать в
листах контроля:
№
1
2
3
4
Виды работы
Презентация
Выступление
Буклет
Тест
Сумма баллов
создание слайдов
содержание
организация
Максимальное
количество баллов
10
11
9
Оценка
группы
Оценка
учителя
30
10
15
15
70
III. Защита проблемных вопросов.
Учитель. Каждая группа учащихся представит свою оформленную
презентацию, сопровождая её выступлением и защитой своего проблемного вопроса.
Выступление каждой группы рассчитано на 5-7 минут.
По критериям оценивания презентации и выступления группы могут
заработать максимальное количество баллов 40.
Также группы представят распечатанный буклет, выполненный в программе
Microsoft Publisher.
Буклет будет оцениваться с точки зрения дизайна и содержания. По
критериям оценки буклета группы смогут заработать максимальное количество
баллов 15.
Внимание! Ребята, работа оценивается как самой группой, так и мнойучителем. А в результате будет подсчитываться средний балл.
Полученные группой баллы, заносятся в лист контроля группы.
Приведу примеры буклетов и некоторых слайдов презентаций групп:
1 группа - проблемный вопрос: «Что важнее: устройства или программы?»
Слайды презентации
Буклет
2 группа – проблемный вопрос: «Создание презентации – трудоёмкий процесс?»
Слайды презентации
Буклет
3 группа – проблемный вопрос: «Всегда ли применение мультимедиа полезно?»
Слайды презентации
Буклет
IV. Физкультминутка.
Учитель. Ребята, давайте отвлечемся от нашего мира виртуального и окунёмся в
удивительный мир природы. На улице весна, хочется, чтобы у всех было понастоящему весеннее настроение. Под пение птиц и пробуждения природы сделаем
упражнение для глаз и отдохнём. (слайд физкультминутка)
Рисуем глазами треугольник,
Теперь его перевернём
Вершиной вниз.
И вновь глазами мы по периметру ведём.
Рисуем восьмёрку вертикально,
Теперь на бок её кладём,
Затём ведём горизонтально,
Начертим точку, тихо сядем,
Глаза закроем, отдохнём.
V. Выполнение итогового теста.
Учитель. Сейчас, ребята, предлагаю вам показать свои знания по теме
«Мультимедийные технологии», ответив на 15 вопросов итогового теста.
За выполнение теста можно набрать максимальное количество баллов – 15. (1
правильный ответ – 1 балл).
Выполнение теста рассчитано на 7-10 минут.
ТЕСТ
1) Устройство, предназначенное для быстрого считывания текстовой и графической
информации в компьютер:
а) принтер;
б) сканер;
в) цифровая камера.
2) Усиление зрительного впечатления в технологии мультимедиа осуществляет:
а) текст;
б) звук;
в) анимация.
3) Программа MS Word служит для создания:
а) звука;
б) текста;
в) видео.
4) Что не относиться к основным элементам рабочего окна PowerPoint?
а) адресная строка;
б) строка меню;
в) область просмотра.
5) Понятие слайд используется для обозначения:
а) только титульной страницы презентации;
б) каждой страницы презентации;
в) страницы с элементами анимации.
6) Презентацию можно создавать в программе:
а) MS Excel;
б) MS Word;
в) MS PowerPoint.
7) Презентация, в которой слайды загружаются последовательно, один за другим, называется:
а) линейной;
б) интерактивной;
в) разветвляющейся.
8) Что не относиться к основным режимам работы с компьютерной презентацией?
а) режим сортировщика слайдов;
б) режим показа презентации;
в) режим ожидания.
9) Продолжите фразу: «Под гипертекстом понимается способ организации информации, …»
а) которая отформатирована;
б) внутри которой присутствует гиперссылка;
в) которая оформлена подчёркнутым шрифтом.
10) Продолжите фразу: «При работе с графическим изображением в компьютере должна быть
установлена…»
а) звуковая плата;
б) плата оперативной памяти;
в) видеоплата.
11) Обычный режим представления презентации обозначается знаком:
а) ;
б) ;
в) .
12) Какой макет относится к макетам текста и содержимого:
а)
;
б)
;
в)
.
13) Чтобы разместить на слайде объект диаграмма нужно воспользоваться значком:
а)
б)
;
;
в)
.
14) Для начало появления объекта с заданным эффектом «после предыдущего» нужно
воспользоваться значком:
а)
;
б) ;
в) .
15) Для создания нового слайда можно воспользоваться значком:
а)
;
б)
;
в)
.
Выполнив тест, группы меняются ответами, сверяют правильность ответов
другой группы с ответами учителя. (слайд с правильными вариантами ответов 1-б,
2-в, 3-б, 4-а, 5-б, 6-в, 7-а, 8-в, 9-б, 10-в, 11-а, 12- в, 13-б, 14-б, 15-а).
Полученные группой баллы заносятся в лист контроля группы.
VI. Вывод по теме проекта.
Учитель. Ребята, а теперь скажите мне, каким для вас стал мир мультимедиа?
Ответы ребят. Мир мультимедиа разнообразен аппаратными и программными
средствами обеспечения.
В мультимедийном мире
можно объединять и комбинировать тексты,
графические изображения, звук, анимацию и видео.
В мире мультимедиа можно «оживить» объекты.
С применением мультимедийной презентации восприятие любого доклада будет
эффективнее.
Мультимедиа широко применяется в любой сфере человеческой деятельности.
VII.
Подведение итогов.
Учитель. Сейчас, ребята, посчитайте в листе контроля количество набранных
баллов и с помощью итоговой таблицы баллов и таблицы результатов оцените работу
своей группы (слайд с итоговой таблицей баллов и с таблицей оценки результатов).
VIII. Рефлексия.
Учитель. Ребята, попробуйте составить синквейн по теме урока.
Синквейн:
презентация
мультимедийная интерактивная
составлять анимировать оформлять
К составлению и оформлению мультимедийной презентации нужно подходить
творчески.
Домашнее задание: упр. 1 (а-и) – по выбору, стр. 196
Визитная карточка проекта
«Мир мультимедиа - каков он?»
Тема учебного проекта: Мультимедийные технологии.
Творческое название проекта: Мир мультимедиа - каков он?
Предмет: информатика, информационные технологии.
Возрастная группа участников проекта: учащиеся 7-х классов.
Дидактические цели проекта:
 Способствовать формированию компетентности в сфере самостоятельной
познавательной деятельности, критического мышления, навыков работы в
команде.
 Способствовать формированию умений видеть проблему и наметить пути ее
решения.
 Обеспечить развитие интереса к процессу познания на уроках информатики.
 Способствовать развитие умений применять знания по теме «Мультимедийные
технологии» в других областях науки.
Методические задачи:
 Обеспечить освоение понятий «мультимедиа», «виртуальный мир»,
«презентация»;
 Способствовать формированию умений пользоваться программой PowerPoint,
Publisher для оформления результатов; кратко излагать свои мысли.
Ход проекта: В самом начале проекта учащиеся делятся на три группы,
каждая из которых работает над своим проблемным вопросом.
Проблемные вопросы:
 Что важнее: устройства или программы?
 Создание презентации – трудоёмкий процесс?
 Всегда ли применение мультимедиа полезно?
Результаты представления исследований: Презентация, буклет.
Учитель на всех этапах проекта проводит организационно-консультационную
работу.
Этапы и сроки проведения проекта:
1 урок - формулирование тем исследований учеников (20 минут), формирование
групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем (20
минут).
2 урок - выбор творческого названия проекта (10 минут), обсуждение плана
работы учащихся индивидуально или в группе (15 минут), обсуждение с
учащимися вопросов защиты авторских прав (15 минут).
3, 4 уроки (14 дней) - самостоятельная работа групп по выполнению заданий.
5 урок - защита полученных результатов и выводов, итоговый тест по теме (40
минут).