литературное чтение на родном (русском ) языке 1 класс КТП

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Бессоновская средняя
общеобразовательная школа Белгородского района Белгородской области»
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ
Руководитель МО
Заместитель директора
«Бессоновская СОШ»
_______ Ищенко И.П.
________ Измайлова Г.И.
Протокол от « » июня 2021
года №
« » августа 2021 года
_________ З.И.Афанасьева
приказ №
от « » августа 2021 года
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по учебному предмету « Литературное чтение на родном языке (русском) »
уровень начального общего образования
класс 1 «Б»
количество часов 15
уровень программы базовый
учитель-составитель:Глущенко Наталья Васильевна, первая квалификационная категория
2021-2022 учебный год
Пояснительная записка
Данный календарно-тематический план для 1 класса по предмету « Литературное
чтение на родном языке (русском) » составлен на основе
 Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования второго поколения;
 примерной программы по учебному предмету «Литературное чтение на родном
языке (русском)», 1-4 класс (ФГОС НОО), разработанной департаментом
образования Белгородской области,
ОГАОУ ДПО «Белгородский институт
развития образования», является приложением к рабочей программе по учебному
предмету «Литературное чтение на родном языке (русском)» на уровень
начального общего образования и рассчитан на изучение предмета на базовом
уровне.
Количество учебных часов
В 1 классе учебным планом МОУ «Бессоновская СОШ» на изучение предмета
«Литературное чтение на родном языке (русском)» предусмотрено 17 часов (0,5 часов в
неделю, 34 учебные недели). Согласно учебному плану школы предмет «Литературное
чтение на родном языке (русском)» изучается во II полугодии (18 учебных недель),
количество часов в неделю составило 1 час.
В соответствии с календарным учебным графиком школы, праздничные и выходные
дни в 2020-2021 учебном году:
08.03.2021 г. - Международный женский день
03.05.2021 г. - Праздник Весны и Труда
10.05.2021 г. – День Победы
Таким образом, фактическое количество часов составляет 17 часов. А так как во
втором полугодии 18 учебных недель, и на среду (день, в который по расписанию стоит
урок «Литературное чтение на родном (русском) языке») не выпало ни одного выходного,
добавляется один час. Итого- 18 часов.
На изучение некоторых тем авторской программы выделено большее количество часов,
что отражено в таблице ниже.
Изменения, внесенные в распределение часов в календарно-тематическом плане:
№
Название темы
Авторская
Рабочая программа
п\п
программа
1.
5
6
Устное народное творчество
Русская
Урок №5
народная сказка
Русская
«Курочка, мышка и народная сказка
тетерев»
«Курочка, мышка и
Русская народная
тетерев»
сказка «Утушка».Русская
народная
2 ч.
сказка «Утушка».- 1
ч.
2
8
Тематические литературные
9
произведения различных жанров
Произведения о
Урок № 14
труде и лени.
Произведения о труде
1. Катя. А.Барто
и лени.
2. Чем болен мальчик.
3. Катя. А.Барто
С.Маршак
4. Чем болен мальчик.
Страшная история. С.Маршак
Э.Успенский
Страшная история.
1. Лялечка. А.Барто
Э.Успенский
2. Наташа и
3. Лялечка. А.Барто
2
воротничок. И.
4.
Демьянова
Как Маша стала
большой. Е.Пермяк
–2ч
Наташа и воротничок.
И. Демьянова
Как Маша стала
большой. Е.Пермяк –
1ч
Календарно-тематический план
№
Раздел
программы
1.
Великий,
могучий
русский
язык –
родной
язык
русского
народа
2.
Тема
урока
М.Матусовский
«С чего
начинается
Родина».
В. Степанов.
«Что мы Родиной
зовём»
Пословицы и
поговорки о
Родине
Путешествие по
страницам
детского журнала
«Большая
переменка»
«Русский язык –
родной язык
русского народа»
М. Крюков.
«Много языков
на свете разных».
О. Я. Яковенко.
«Русский язык».
Сухарев А.
«Сказка о
Великом могучем
русском языке».
Пословицы и
поговорки о языке
и речи, о силе
доброго и злого
слова.
Часы
учебно
го
време
ни
1
1
Сроки
прохождения
План Факт
12.01
19.01
Характеристика
деятельности
учащегося
Воспринимать на слух
различные
виды
текстов;
принимать участие в
коллективных
беседах
по
прочитанным,
прослушанным
произведениям;
отвечать на вопросы
по содержанию на
основе
прослушанных
и
прочитанных
самостоятельно вслух
текстов.
Понимать
значений
русских пословиц и
поговорок, крылатых
выражений;
правильное
их
употребление
в
современных
ситуациях
речевого
общения.
3
3
4.
5.
Устное
народное
творчество
Малые
фольклорные
жанры. Считалки,
прибаутки.
Заклички –
приговорки,
небылицы –
перевертыши«Вод
ят мыши
хоровод», «На
улице»,
«Музыканты»,
«Коза – хлопота»,
«Совушка»,
«Скок – поскок»,
«Конь», «Зайка»,
«Гости»,
колыбельные
Сказки
Русская народная
сказка
«Жихарка».
1
26.01
Понимать
значений
русских пословиц и
поговорок, крылатых
выражений;
правильное
их
употребление
в
современных
ситуациях
речевого
общения.
1
2.02
Русская
народная сказка
«Курочка, мышка
и тетерев»
1
9.02
Воспринимать на слух
различные
виды
текстов;
принимать участие в
коллективных беседах
по
прочитанным,
прослушанным
произведениям;
отвечать на вопросы
по содержанию на
основе прослушанных
и
прочитанных
самостоятельно вслух
текстов.
Воспринимать на слух
различные
виды
текстов;
принимать участие в
коллективных беседах
по
прочитанным,
прослушанным
произведениям;
отвечать на вопросы
по содержанию на
основе прослушанных
и
прочитанных
самостоятельно вслух
текстов.
4
6.
Докучные сказки:
«Про белого
бычка», «Про
журавля», «Про
Яшку», «Про
сороку и рака»,
«Про сову»,
«Пусть ворона
мокнет»
7
Русская народная
сказка «Утушка».
8
Тематическ1.
ие
литературн
ые
произведен2.
ия
различных
3.
жанров
9
1.
2.
3.
4.
1
1
16.02
Воспринимать на слух
различные
виды
текстов;
принимать участие в
коллективных беседах
по
прочитанным,
прослушанным
произведениям;
отвечать на вопросы
по содержанию на
основе прослушанных
и
прочитанных
самостоятельно вслух
текстов
2.03
Произведения о
животных. «Детки
в клетке».
С.Маршак
«Купанье
медвежат».
В.Бианки
«Как волки учат
своих детей».
Л.Н.Толстой
«Лиса
Патрикеевна».
К.Д.Ушинский
«Кот Агапыч».
1
9.03
Произведения о
животных.
Б.Емельянов
«Буренушка».
Народная песня
«Кот». Г.Цыферов
«Умирание ивы».
1
16.03
Принимать участие в
коллективных беседах
по
прочитанным,
прослушанным
произведениям;
отвечать на вопросы
по содержанию на
основе прослушанных
и
прочитанных
самостоятельно вслух
текстов;
называть
действующих
лиц
прочитанного
или
прослушанного
произведения,
обдумывать
содержание
их
поступков,
сопоставлять
свои
поступки
с
поступками
литературных героев.
5. Принимать участие в
коллективных беседах
по
прочитанным,
прослушанным
произведениям;
отвечать на вопросы
по содержанию на
5
В.Ерошенко
(писатель
Белгородчины)
«Анютины
встречи».
Е.Дубравный
(Белгородский
писательсовременник)
10
11
Произведения о
детях.
1. «Сашадразнилка».
Н.Артюхова
2. «В полет».
Г.Бойко
«Спрятался».
В.Голявкин
Произведения о
детях.
Арб «Арбуз».
Л.Сергеев
1. Произведения из
Белгородского
областного
журнала для детей
и подростков
"Большая
переменка"
2. «Аленкины
удивленки».
Е.Дубравный
(Белгородский
писательсовременник)
«Шкатулка
смешинок».
Л.Кузубов
(Белгородский
писательсовременник)
1
23.03
1
6.04
основе прослушанных
и
прочитанных
самостоятельно вслух
текстов;
называть
действующих
лиц
прочитанного
или
прослушанного
произведения,
обдумывать
содержание
их
поступков,
сопоставлять
свои
поступки
с
поступками
литературных героев.
3. Называть
героев
произведения, давать
их
простейшую
характеристику.
3. Называть
героев
произведения, давать
их
простейшую
характеристику.
6
12
1.
2.
3.
13
1.
2.
3.
14
5.
6.
5.
6.
Произведения о
человеческих
ценностях.
«До первого
дождя». В.Осеева
«Смородинка».
Е.Пермяк
«Цветные мелки».
Л.Сергеев
«Только бы не
закричать!»
Е.Ильина
Произведения о
человеческих
ценностях.
«Поссорились».
А.Кузнецова
«Сонечка».
А.Барто
Произведения из
Белгородского
областного
журнала для детей
и подростков
"Большая
переменка"
«Бодливая
корова».
В.Колесник
(Белгородский
писательсовременник)
Произведения о
труде и лени.
«Катя». А.Барто
«Чем болен
мальчик».
С.Маршак
«Страшная
история».
Э.Успенский
«Лялечка».
А.Барто
«Наташа и
воротничок».
1
13.04
4. Называть
героев
произведения, давать
их
простейшую
характеристику.
1
20.04
4. Использовать знания
о
рифме,
особенностях
юмористического
произведения в своей
литературнотворческой
деятельности,
называть
героев
произведения, давать
их
простейшую
характеристику.
1
27.04
7.
Принимать участие в
коллективных беседах
по
прочитанным,
прослушанным
произведениям;
отвечать на вопросы
по содержанию на
основе прослушанных
и
прочитанных
самостоятельно вслух
текстов;
называть
действующих
лиц
прочитанного
или
прослушанного
произведения,
обдумывать
содержание
их
поступков,
сопоставлять
свои
поступки
с
7
15
И. Демьянова
«Как Маша стала
большой»
Е.Пермяк
16
Проверочная
1
работа.
Викторина «Наш
великий, могучий,
прекрасный
русский язык»
1
4.05
11.05
поступками
литературных героев.
Развивать
особенности
диалогического
общения: понимание
вопроса собеседника,
умение отвечать на
поставленные
вопросы,
умение
самостоятельно
составлять и задавать
вопросы по тексту.
Развитие творческих
способностей
учащихся.
Инсценирование
18.05
русской народной
сказки.
18
Инсценирование
25.05
русской народной
сказки.
ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
№
Наименование объектов
Дидактическое Количество Обеспеченнос
п/п и средств
описание
ть,
материально-технического
%
обеспечения
Средства ИКТ
17
1
2
Творческая
мастерская
Классная доска с магнитной
поверхностью
Экспозиционный экран
Персональный компьютер
Мультимедийный проектор
Принтер
Портреты писателей (комплект)
Служит
для 1 шт.
организации
работы на уроке. 1 шт.
1 шт.
1 шт.
1 шт.
Для знакомства 1 шт.
с биографией и
творчеством
100%
100%
100%
100%
100%
100%
8