ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО ВОЖАТОГО Куфтина Софья и Турусин Артем (ПП1А18) Вожатый, который стоит во главе детей, должен быть хорошо вооружен знаниями психологии и педагогики, должен уметь разбираться в особенностях возраста, понимать интересы и увлечения современных подростков. Каждый вожатый независимо от опыта работы должен постоянно работать над собой, над своим духовным и культурным ростом, упорно овладевать огромным комплексом знаний, умений, приемов, методов руководства детьми. В классической педагогике (и теории воспитания тоже) принято выделять три слагаемых мастерства. Первое - это знание своего предмета деятельности и смежных с ним дисциплин Второе - это методическое мастерство вожатого-педагога Третье - это личностные качества вожатого. Задач, которыми должен овладеть вожатый, должно быть несколько. Во-первых, это приобретение умений и навыков самостоятельной работы Во-вторых, овладение содержанием, различными формами, методами оздоровительной и воспитательной работы Третий пункт – это охрана жизни и здоровья детей Четвёртый – это развитие ответственного и творческого отношения к воспитательной работе с детьми и подростками Программа, которую первоначально вожатые должны изучить, включает в себя не менее семи разделов: − подготовка вожатого к работе в летнем лагере; − логика развития смены; − организация отрядного дела; − организация общелагерного мероприятия; − аналитическая деятельность вожатого; − оформительский практикум; − фото и видео отчётность вожатого. 1. Нормативно-правовые основы деятельности вожатого. 2. Организация вожатым режимных моментов в детских загородных комплексах. 3. Психолого-педагогические основы деятельности вожатого и деловое сотрудничество. 4. Методические и управленческие основы организации деятельности вожатого. 5. Начальная медицинская подготовка вожатого.
