Спортивное сооружения и экипировка

Аннотация
к рабочей программе дисциплины (модуля)
Спортивно-оздоровительная работа в детских лагерях отдыха
(наименование дисциплины (модуля))
Направление подготовки
Профиль подготовки
Квалификация (степень) выпускника
Цикл, раздел учебного плана
Семестр(ы) изучения
Количество зачетных единиц (кредитов)
Форма
промежуточной
аттестации
(зачет/экзамен)
Количество часов всего, из них:
лекционные
практические
семинары
СРС
на экзамен/зачет
«Физическая культура»
Спортивная тренировка
Физкультурное образование
Бакалавр физической культуры
ФТД.1
6
3
54
20
34
54
-
Цели и задачи дисциплины: Формирование профессиональных навыков и
умений, необходимых будущим педагогам по физической культуре, тренерам для
успешного решения основных задач физического воспитания в различных
образовательных учреждёниях, спортивных организациях внеурочное время. Данный курс
формирует у студентов основы знаний, которые подготовят их к самостоятельной
педагогической деятельности, даёт возможность использования широкого спектра
профилактических мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья при
занятиях физическими упражнениями и спортом.
В процессе обучения студенты должны:
2. Место дисциплины в структуре ООП: данная дисциплина относится к
профессиональному циклу, базовой части, факультативы. Для освоения данной
дисциплины требуются знания биологии, анатомии, биохимии, физиологии, безопасности
жизнедеятельности.
3. Требования к результатам освоения дисциплины: основы физкультурноспортивной деятельности.
Процесс изучения основ физкультурно-спортивной деятельности направлен на
формирование следующих компетенций:
владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
умеет использовать нормативную документацию по гигиене в своей деятельности.
(ОK-7);
использует основные положения и методы гигиены при решении
профессиональных задач (ОК-11);
способен принимать нравственные обязательства по отношению к окружающей
среде и самому себе на основе системы жизненных ценностей (ОK-19);
применять знания гигиены в физкультурно-спортивной деятельности (ПК-2);
способен воспитывать у обучающихся элементарные гигиенические навыки (ПК3);
учитывать санитарно-гигиенические требования при проведении учебных занятий
по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и учащимися в
образовательных учреждениях общего среднего, среднего и высшего профессионального
образования и внеклассной спортивно-массовой работе (ПК-5);
умеет оценивать физические способности и функциональное состояние учащихся,
адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции
состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей (ПК-6);
умеет проводить мероприятия по профилактике травматизма в процессе занятий
(ПК-7);
тренерская деятельность:
осознает медико-биологические и психологические основы и технологию тренировки в избранном виде спорта, санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере
физической культуры и спорта (ПК-8);
способен формировать оздоровительные мотивации у детей и молодежи к занятиям
физической культурой и спортом (ПК-9);
способен реализовывать систему отбора и спортивной ориентации в избранном
виде
спорта
с
использованием
современных
методик
по
определению
антропометрических, физических и психологических параметров индивида (ПК-10);
умеет разрабатывать перспективные и оперативные планы и программы
оздоровительных занятий в сфере детско-юношеского спорта и со спортсменами
массовых разрядов (ПК-11);
осуществляет профилактику травматизма на занятиях (ПК-12);
владеет средствами и методами управления состоянием человека (ПК-13);
рекреационная деятельность:
самостоятельно
проводит
рекреационную
деятельность в учреждениях различного типа с учетом особенностей занимающихся, а
также гигиенических факторов (ПК-16);
умеет выбирать средства и методы рекреационной двигательной деятельности для
коррекции состояния занимающихся с учетом их возраста, пола, профессиональной
деятельности и психофизиологического состояния на основе данных контроля физических
способностей и функционального состояния занимающихся (ПК-17);
способен формировать осознанное использование средств физической культуры
как фактора восстановления работоспособности, обеспечения активного
долголетия (ПК-18);
-умеет реализовывать программы оздоровительной тренировки для различных
контингентов занимающихся, включающие в себя технологии управления массой тела,
вопросы питания и регуляции психического состояния, учитывая морфофункциональные,
психологические и возрастные особенности занимающихся с установкой на
восстановление (ПК-19);
организационно-управленческая деятельность:
способен составлять планирующую и отчетную документацию, организовывать и
проводить массовые физкультурные мероприятия и спортивные соревнования (ПК-20);
умеет практически использовать нормативные документы по гигиене (санитарные
правила и нормы) в сфере физической культуры (ПК-21);
способен обеспечивать технику безопасности при проведении занятий (ПК-24);
научно-исследовательская деятельность:
способен выявлять актуальные гигиенические вопросы в сфере физической
культуры и спорта (ПК-25);
умеет проводить научные исследования по определению оздоровительной
эффективности в сфере физической культуры и спорта с использованием апробированных
методик (ПК-26);
владеет методами обработки результатов исследований с использованием методов
математической статистики, информационных технологий, способен формулировать и
представлять обобщения и выводы (ПК-27);
способен проводить научный анализ результатов исследований и использовать их в
практической деятельности (ПК-28);
культурно-просветительская деятельность:
использует накопленные в области физической культуры и спорта знания для
формирования здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях (ПК-30);
владеет приемами общения и умеет использовать их при работе с коллективом
занимающихся и каждым индивидуумом (ПК-31).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные понятия об спортивно-оздоровительной работе;
- значение спортивно-оздоровительной работы в жизни человека и общества.
- основные и дополнительные средства физического воспитания;
- классификацию и основные понятия теории и методики спортивных игр;
- место и значение спортивных игр в системе физического воспитания;
- методику оздоровительных физкультурно-спортивных занятий игровой
направленности с различными возрастными группами;
- теорию и методику обучения в легкой атлетике;
- теорию и методику обучения плавания;
- основы спортивной тренировки;
- контрольные упражнения (тесты) для учета и оценки уровня развития физических
качеств;
- правила соревнований по спортивным играм;
- правила поведения и меры безопасности при выполнении физических
упражнений на занятиях по спортивным играм.
- предмет, методы и систему ключевых понятий;
- основные разделы гигиенической науки и их содержание;
- санитарно-гигиенические требования к проведению занятий физкультурой и
спортом, а также в процессе тренировок, при подготовке к соревнованиям и в
восстановительном периоде;
- нормативную документацию физкультурно-спортивной деятельности;
- факторы микроклимата в спортивных сооружениях, их нормативы и способы
достижения благоприятных микроклиматических условий;
- приборы для измерения основных параметров микроклимата (термометры,
психрометры и др.)
- санитарно-гигиенические требования к питьевой воде и воде плавательных
бассейнов, инфекционные и неинфекционные заболевания, связанные с водным фактором;
- основы личной гигиены, гигиены спортивной одежды и обуви;
- составляющие здорового образа жизни и факторы их определяющие;
- гигиенические средства восстановления в спорте;
- гигиенические принципы закаливания;
- методические основы рациональной организации питания спортсменов,
особенности питания в тренировочном, предстартовом, соревновательном и
восстановительном периодах;
- значение и особенности приёма витаминно-минеральных комплексов и
биологически активных добавок в физкультурно-спортивной деятельности;
- понятие «пищевой статус»;
основные методы профилактики пищевых отравлений в спортивных
коллективах;
- основные показатели физического развития и биологического возраста детей и
подростков; влияние физических упражнений на данные показатели;
- гигиенические особенности проведения физкультурно-оздоровительных занятий с
лицами разных возрастных групп.
Уметь: - демонстрировать технику игры (в целом и по частям), а также специальные
подводящие и подготовительные упражнения;
- составлять планы-конспекты занятий по обучению технике игры и начальной
физической подготовки;
- обучать занимающихся технике игры;
- выявлять ошибки в технике выполнения упражнений и их исправлять;
- проводить подготовительную часть занятия, фрагмент основной части занятия и
занятие по спортивным играм в целом (на учебной группе);
- развивать физические качества занимающихся средствами игры;
- анализировать и оценивать технику владения занимающимися видами
спортивных игр;
- проводить педагогический анализ отдельных частей урока (подготовительной,
основной, заключительной) и урока в целом;
- осуществлять тестирование физической подготовленностью занимающихся
средствами игры;
- составлять «Положение о соревнованиях» по спортивным играм;
- выполнять обязанности судей в различных судейских должностях;
- использовать освоенные методики для реализации оздоровительной
эффективности физических упражнений, сохранения и укрепления здоровья, повышения
работоспособности различных контингентов населения, достижения высоких спортивных
результатов.
- оценить санитарно-гигиеническое состояние спортивного зала;
- обеспечить технику безопасности на занятиях с учётом гигиенических норм
(соблюдение площади на одного занимающегося, микроклимат, отопление, вентиляция,
освещение, доброкачественность воды
в бассейне, размещение и исправность
оборудования и спортивного инвентаря, соблюдение требований к одежде и обуви, к
структуре проведения занятий);
- установить тренировочный режим с учётом возрастных гигиенических
нормативов по режиму сна, питания, учебных занятий и т.д.;
- составить и проанализировать суточный и недельный рационы питания;
- проводить мероприятия по санитарно-просветительной работе в спортивных
коллективах.
Владеть: - методами измерения основных параметров микроклимата в спортивных
сооружениях,
- методиками оценки физического развития детей и подростков;
- простейшими функциональными тестами для оценки состояния здоровья и
работо-способности занимающихся;
- методикой расчета суточных энерготрат и энергоемкости пищи;
- методикой составления меню-раскладки.
- показа (демонстрации) и объяснения техники игры, ее отдельных элементов и
специальных упражнений;
- обучения двигательным действиям и развития физических качеств в процессе занятий
спортивными играми;
- визуального контроля за техникой выполнения игровых упражнений;
- общения, воспитательной работы, техникой речи (профессиональным языком) в
процессе занятий спортивными играми;
- рационального применения учебного и лабораторного оборудования, аудиовизуальных
средств, компьютерной техники, тренажерных устройств и специальной аппаратуры в
процессе занятий спортивными играми;
- формирования здорового стиля жизни на основе потребности в физической активности и
регулярном применении игровых упражнений с целью оздоровления и физического
совершенствования обучаемых;
- судейства соревнований по спортивным играм.
3. Краткое содержание дисциплины
Введение в спецкурс «Спортивно-оздоровительная работа в детских лагерях
отдыха». Предмет и задачи спецкурса на факультетах физической культуры. Сущность и
характеристика. Нормативные требования.
Системе руководства и организация физического воспитания школьников. Штат
детского лагеря отдыха. Руководство работой лагеря.
Формы физического воспитания. Физкультурные мероприятия в режиме дня.
Отрядная физкультурная работа. Массовая спортивная работа. Учебно-тренировочные
занятия кружков (секций), команд по разным видам спорта.
Общественно полезные формы труда. Агитационно-пропагандистская работа.
Содержание физического воспитания в детском лагере отдыха в школе. Мероприятия в
режиме дня (закаливание, купание). Отрядные физкультурные занятия (час физкультуры).
Спортивно-массовые мероприятия. Туристический поход.
Методические принципы подготовки и проведения спортивных мероприятий.
Ненастную погоду, планирование и учет.