ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «БЕЛАЯ БЕРЕЗА» Тип проекта: познавательно-исследовательский. Продолжительность проекта: Июнь-Август 2019г. Предмет исследования: берёза. Участники проекта: дети, воспитатели, родители. По количеству участников: групповой Актуальность: Огромную роль в экологическом образовании детей играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Современные городские дети редко общаются с природой. Они неплохо знают растения, животных других стран и гораздо хуже тех, кто обитает рядом с ними. Экологическое образование ребенка необходимо начинать со знакомства с объектами природы ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. С чего начинается Родина? С речки, с песчаного берега, с неприметного бугорка на полянке, с семьи, с маленького дворика, где мы живем, а может она начинается с той березки, которая растет на территории нашего детского сада, во дворе нашего дома? Красавицей русских лесов называют люди березку. Это одно из наиболее почитаемых у славян деревьев, символ и гордость русского народа. Это «счастливое» дерево оберегает от зла, приносит удачу и благополучие в семьи. В старину березу называли «дерево четырех дел». Первое дело – мир освещать, второе – крик утешать, третье – больных исцелять, четвертое – чистоту соблюдать. Для русского человека нет дерева роднее и милее. Березка вызывает в нас чувства, созвучные щедрой и отзывчивой русской душе! Нет дерева в России, которому так повезло бы в фольклоре, литературе, живописи, музыке. Береза приносит людям радость и свет! Поэтому в наше время, когда ребенок очень мало общается с природой, а свободное время все больше занимает компьютер, телевизор и прочие достижения технического прогресса, очень важно помочь ребенку увидеть неповторимость, целостность природы, научить любить ее, уважать, вызвать желание общаться с ней. Проблема: 1. Недостаточные представления детей о самом почитаемом дереве в России – берёзе, о ее оздоровительном, хозяйственном и эстетическом значении в жизни человека. 2. Несоблюдение правил экологически грамотного поведения. Цель проекта: содействие формированию экологической культуры дошкольников через воспитание бережного отношения к природе. Задачи: 1. Сформировать представления у детей о жизни берёзы, как живого существа, символ страны. 2. Развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания. 3. Заложить основы экологической грамотности у детей через воспитание любви к природе и бережное отношение к ней. Работа с родителями: Перед родителями были поставлены следующие цели: Собрать материалы о березе. Узнать, как используют березу в быту и медицине, в промышленности. Сделать подборку репродукций картин с изображением берез: «Какие разные березы». Фотоколлаж «В гости к березке» - экскурсия семьи в березовую рощу. Изготовление поделок из бересты, спилов березы и т.д. Реализация проекта: 1 этап - подготовительный 1. Составление паспорта проекта. 2. Подбор детской художественной литературы для чтения, заучивания наизусть, комплекса утренней гимнастики «Поход в березовую рощу». 3. Подбор музыкального материала для ознакомления и разучивания. 4. Подбор сюжетных картинок и иллюстраций. 5. Работа с методическим материалом, литературой по данной теме. 6. Подбор дидактических игр, подвижных игр, игр – упражнений. 7. Подготовка к экскурсии (осмотр местности). 8. Подготовка папки-передвижки о лечебных свойствах берёзы «Целебное лукошко» 2 этап - Основной Познавательное развитие: «Ознакомление с миром природы» 1. Наблюдение на прогулке «Встреча с русской красавицей». Цель: Дать первичное представление детей о дереве- березе; его строении, отличиях и сходствах с другими деревьями. 2. Наблюдение за внешними признаками и отличительными особенностями березы. 3. Рассматривание альбома «Березка русская моя». 4. Рассматривание иллюстраций «Какие деревья растут в лесу», строение дерева. 5. Беседа «Береза символ России». 6. Беседа «Народная любимица- береза». 7. «Русская душа березы» - легенды и мифы о березе. 8. «Домашний доктор» - о лекарственных свойствах березы. 9. Беседы: «О лекарственных свойствах березы», «О пользе березового сока». Цель: Познакомить с народными средствами лечения и профилактики болезней с помощью коры, листьев, сока и почек березы. 10.«Воспетое дерево» - стихи, песни, хороводы о березе. Игровая деятельность: 1. Сюжетно ролевая игра «Путешествие в березовую рощу». Цель: Продолжать формировать у детей умение творчески развивать сюжет и изменять игровую роль в ходе развёртывания сюжета. Активизировать речевое взаимодействие детей в игре; формировать умение совместно строить сюжет. 2. Дидактические игры: «Что есть у березы?», «Как можно назвать березу», «С какого дерева листок», игры по модели строения березы, «Что сначала, что потом». Цель: Уточнить знания детей о последовательности сезонного развития берёзы. Уточнить (закрепить) знания о внешнем виде берёзы в разное время года, развивать внимание, быстроту мышления. Исследовательская деятельность: 1. «Исследование бересты». Логическая задача: «Чем дышит береза?» Рассматривание бересты под лупой. 2. «Научная экспедиция для обследования березы». 3. Опыты: «Клейкие листочки», «Этот удивительный запах». Художественно-эстетическое развитие: Лепка: 1. «Березовый пенек» Цель: Формировать представление детей о березе. Формировать умение детей лепить пенек. 2. «Березка» - пластилинография. Аппликация: 1. «Чудо-береза». 2. Коллективная работа-макет «Березовая роща» - в технике конструирования из бумаги. Рисование: 1. «Красавица березка» Цель: Учить детей изображать символ России- березу, используя различные техники. 2. «Белоствольная березка» - Рисование на спилах березы. Оформление уголка «наше творчество» - «Береза символ России». Речевое развитие: «Чтение художественной литературы» 1. Чтение: К. Паустовского «Подарок»; «Берёзка» ; Н.И. Прухина «Ода березе»; Л. М. Смирнова «Березка голову склоня…»; А. Прокофьев «Люблю березку русскую» т.д. 2. Разучивание пословиц, поговорок. 3. Загадывание загадок о березе. 4. Заучивание стихов о березе: С. Есенин «Белая береза», П. Воронько «Береза». Физическое развитие: «Физическая культура» 1. Утренняя гимнастика «Поход в березовую рощу». 2. Подвижные игры: «Беги к березе», «Кто быстрее соберет березовые листочки»; «Кто быстрее добежит до березки». Художественно- эстетическое развитие: «МУЗЫКА» 1. Слушание “Ах ты, берёза” Раухвергера. 2. Хороводы “В золоте берёзонька” слова и музыка Г. Вихаревой, “Аи, да берёзка” музыка Т. Попатенко. 3. Пение без сопровождения р. н. п. “Во поле берёзонька стояла”. Цель: Формировать эмоциональную отзывчивость на красоту русской берёзы средствами музыкального искусства. 1. 2. 3. 4. 3 этап - Рефлексивный Проведение итогового мероприятия «Люблю березку русскую». Вернисаж детских рисунков и поделок из бересты, березовых веточек, листочков. Фотоколлаж семейной экскурсии в березовую рощу: «В гости к березке». Конкурс «Читаем стихи о березке». Ресурсы: Беспалов Ю.А. Зыкина – легенда века. М.: 2011. Брем А. Жизнь растений. Новейшая ботаническая энциклопедия. М.: Эксмо, 2005. Данилков Н. Дерево жизни. Все о целебных свойствах березы. Данкова Р.А. Стихи русских поэтов. М.: Олма Медиа Групп, 2013. Т.А. Шорыгина «Деревья. Какие они?» Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду».
