Министерство образования Оренбургской области Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Оренбургский учетно-финансовый техникум» Согласовано __________________________ ___________/______________ «___»_______________2018г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ по профессиональному модулю ПМ 01. Социальна работа с лицами пожилого возраста и инвалидами специальности 39.02.01 Социальная работа Уровень подготовки: базовый Наименование квалификации по базовой подготовке специалист по социальной работе Форма обучения: очная Оренбург 2018 УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР ________________ И.А. Сараева «____» ____________ 2018 г. Разработал преподаватель ГАПОУ «Оренбургский учетно-финансовый техникум» - ____________ Бичина Г.В. ____________ Тищенко Л.В. РАССМОТРЕНА на заседании ПЦК юридических и социальных дисциплин протокол № ____ от ___________2018г. Председатель ПЦК ________________ Макарычева Ю.А. 2 Содержание 1 Паспорт рабочей программы учебной практики………................................4 2 План и содержание учебной практики…........................................................7 3 Критерии оценки……………………...………….............................................11 4 Информационное обеспечение учебной практики………….……................12 5 Методические указания по выполнению заданий учебной практики..........15 3 1 Паспорт программы учебной практики 1.1 Область применения программы Программа учебной практики по профессиональному модулю ПМ 01 Социальна работа с лицами пожилого возраста и инвалидами является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности 39.02.01 Социальная работа в части освоения квалификации: специалист по социальной работе и основных видов профессиональной деятельности (ВПД): Социальна работа с лицами пожилого возраста и инвалидами 1.2 Цели учебной практики Учебная практика по специальности 39.02.01 Социальная работа направлена на формирование у обучающихся умений, приобретение первоначального практического опыта и реализуется в рамках профессионального модуля ППССЗ по основным видам профессиональной деятельности для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по специальности 39.02.01 Социальная работа. 1.3 Требования к результатам учебной практики Результатом освоения программы учебной практики являются: формирование общих компетенций: ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3.Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6.Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7.Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. 4 ОК 8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9.Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. ОК 10.Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия. ОК 11.Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку. ОК 12.Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей. формирование профессиональных компетенций: ПК 1.1. Диагностировать ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением видов необходимой помощи. ПК 1.2. Координировать работу по социально-бытовому обслуживанию клиента. ПК 1.3. Осуществлять социальный патронат клиента, в том числе содействовать в оказании медико-социального патронажа. ПК 1.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц пожилого возраста и инвалидов. ПК 1.5.Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов. формирование у обучающихся умений: анализировать медико-социальные условия жизни лиц пожилого и старческого возраста; пользоваться нормативными документами разного уровня для осуществления правовой защиты граждан старшего поколения; выявлять людей старшего поколения, инвалидов, нуждающихся в социальной помощи и услугах; оказывать социальную помощь отдельным лицам, семьям старшего поколения, инвалидам путем поддержки, консультирования, реабилитации, др. видов адресной помощи и социальных услуг; активизировать потенциал собственных сил и возможностей пожилого человека, инвалида; 5 осуществлять профессиональную деятельность с позиции «рядом с клиентом». приобретение первоначального практического опыта: диагностики трудной жизненной ситуации и профилактики возникновения новых ТЖС; осуществления социального патроната; создание необходимых условий для адаптации лиц пожилого возраста и инвалидов к существующим реалиям жизни и их реабилитации; координации работы по социально-бытовому обслуживанию клиента. 1.4 Формы контроля По учебной практике предусмотрен контроль в форме дифференцированного зачета. Результаты прохождения практики обучающимися учитываются при итоговой аттестации. 1.5 Количество часов на освоение программы учебной практики Учебная практика рассчитана на 72 часа (2 недели). 1.6 Условия организации учебной практики Учебная практика организована и проводитсяв кабинетах: «Технологии социальной работы», «Основы педагогики, психологии, андрагогики, социальной медицины и деловой культуры». Учебная практика проводится в форме рассмотрения проблемных вопросов и заданий, решения ситуативных задач, оформленных в рабочей тетради. Обучающиеся при прохождении учебной практики обязаны полностью выполнять задания, предусмотренные программой практики. Формой отчетности учебной практики отчет, в который входит, рабочая тетрадь, аттестационный лист прохождения учебной практики, отзыв преподавателя на отчет по учебной практике по профессиональному модулю ПМ 01. Социальна работа с лицами пожилого возраста и инвалидами. 6 2 План и содержание учебной практики № Вид работ 1 Анализ нормативных документов разного уровня для осуществления правовой защиты граждан старшего поколения. 2 3 4 5 6 7 8 Определение прав пожилых и инвалидов на социальное обеспечение Определение прав пожилых и инвалидов на льготы Определение прав пожилых и инвалидов на различные виды социального обслуживания. Выявление психологических и возрастных особенностей личности пожилого человека и инвалида. Определение особенностей обучения и методов обучения пожилых и инвалидов. Анализ проблемы дискриминации по возрасту. Определение психологических проблем старения. Содержание практики Студент решает проблемные задания и задачи, направленные на анализ нормативных документов разного уровня для осуществления правовой защиты граждан старшего поколения. Студент осуществляет решение тестовых и практических задач, направленных на анализ законодательства в сфере социального обеспечения пожилых и инвалидов. Студент осуществляет решение практических задач, направленных на анализ законодательства в сфере льготного обеспечения пожилых и инвалидов. Студент определяет права и обязанности получателей социальных услуг и поставщиков социальных услуг, осуществляет решение практических задач, направленных на анализ законодательства в сфере социального обслуживания (Ф.З.№442). Студент характеризует психологические и возрастные особенности личности пожилого человека и инвалида. Решает проблемные задания. Студент характеризует принципы андрагогики и геронтологии при организации обучения пожилых и инвалидов. Студент анализирует виды дискриминации по возрасту и осуществляет помощь клиенту при решении этой проблемы в практических задачах. Студент анализирует личностные новообразования в старости и фак- Объём часов 4 2 2 4 6 2 4 4 7 9 Анализ социальных аспектов организации гериатрической помощи 10 Характеристика типов учреждений социального обслуживания пожилых людей и инвалидов 11 Характеристика социальных услуг, предоставляемые гражданам пожилого возраста и инвалидам 12 Анализ социального сопровождения как межведомственного взаимодействия 13 Выявление людей старшего поколения, инвалидов, нуждающихся в социальной помощи и услугах. 14 Диагностика трудной жизненной ситуации и профилактика возникновения новых ТЖС 15 Определить особенности социальной адаптации граждан - создание необходимых условий для адаптации лиц пожилого возраста и инвалидов к существующим реалиям жизни и их реабилитации. торы риска преждевременного старения. Студент раскрывает понятие и виды гериатрической помощи, определяет основные задачи гериатрической службы в РФ. Студент характеризует учреждения социального обслуживания пожилых людей и инвалидов, определяет особенности их деятельности при решении проблемных заданий. Студент описывает виды социальных услуг, предоставляемых гражданам пожилого возраста и инвалидам при решении проблемных заданий. Студент решает ситуативные задачи, направленные на определение содержания социального сопровождения, определение отличий социального сопровождения от социального патроната. Студент определяет методы выявления людей старшего поколения, инвалидов, нуждающихся в социальной помощи и услугах при решении ситуативных задач. Студент определяет и характеризует методы диагностики и профилактики возникновения новых ТЖС пожилых и инвалидов, анализирует медико-социальные условия жизни лиц пожилого и старческого возраста. Студент определяет сущность и особенности социальной адаптации и реабилитации, составляет программы комплексной адаптации и реабилитации пожилых и инвалидов. 2 4 2 4 2 2 2 8 16 Координация работы по Студент определяет виды социальсоциально-бытовому об- ного обслуживания лиц пожилого служиванию клиента. возраста и инвалидов, схематично изображает виды социального обслуживания лиц пожилого возраста и инвалидов. 17 Определить формы предо- Студент характеризует формы составляемой помощи лицам циальной помощи лицам пожилого пожилого возраста и инва- возраста и инвалидам, схематично лидам изображает формы социального обслуживания лиц пожилого возраста и инвалидов. 18 Анализ социально- Студент решает ситуативные задабытового обслуживания чи с определением видов услуг по лиц пожилого возраста социально-бытовому обслуживанию лиц пожилого возраста, заполняет соответствующую документацию. 19 Анализ осуществления со- Студент определяет этапы социциального патроната ального патроната пожилых и инвалидов, составляет алгоритм осуществления социального патроната и анализирует медико-социальные условий жизни лиц пожилого и старческого возраста при решении ситуационных задач. Выявление особенностей в Студент решает ситуативные зада20 деятельности социального чи, направленные на анализ деяработника в социально- тельности социального работника в психологическом патрона- социально-психологическом паже лиц пожилого возраста тронаже лиц пожилого возраста и и инвалидов. инвалидов. 2 21 Выявление основных проблем социально-бытового обслуживания лиц пожилого возраста и инвалидов. 2 22 Анализ оказания социальной помощи отдельным лицам, семьям старшего поколения, инвалидам путем поддержки, консультирования, реабилитации, др. Студент решает ситуативные задачи, направленные на выявление основных проблем социальнобытового обслуживания лиц пожилого возраста и инвалидов. Студент раскрывает содержание деятельности социального работника и специалиста по социальной работе при решении ситуационных задач. 2 4 2 2 4 9 видов адресной помощи и социальных услуг. 23 Оказание консультативную Студент характеризует этапы конпомощи пожилым и инва- сультативной помощи, выполняет лидам. проблемное задание, включающее в себя составление вариантов диалога между воображаемым социальным работником и его клиентом. 24 Анализ деятельности соци- Студент разрабатывает план мероального работника по ак- приятий по активизации потенциативизации потенциала соб- ла собственных сил и возможноственных сил и возможно- стей пожилого человека, инвалида. стей пожилого человека, Решает ситуационные задачи инвалида. включающие разработку программы по активизации потенциала собственных сил и возможностей пожилого человека, инвалида. 25 Анализ профессиональной Студент выявляет особенности деятельности с позиции профессиональной деятельности с «рядом с клиентом». позиции «рядом с клиентом» (сопровождение клиента с учетом возрастных и личностных особенностей и обстоятельств, ухудшающих условия их жизнедеятельности) при решении ситуационных задач. Всего часов 4 2 2 72 10 3 Критерии оценки По результатам учебной практики обучающиеся сдают дифференцированный зачет. Требования к дифференцированному зачету по учебной практике: дифференцированный зачет по учебной практике выставляется с учетом результатов выполнения заданий и их отражения в рабочей тетради по учебной практике. При принятии решения об итоговой оценке по учебной практике профессионального модуля показателями оценки результата являются (согласно п.1.3. данной рабочей программы): - уровень сформированных общих и профессиональных компетенций, - уровень сформированных умений, - приобретенный первоначальный практический опыт. Оценочным материалом для подведения итогов по учебной практике является выполнение практических заданий и ситуаций, включенных в рабочую тетрадь учебной практики и разработанных с учетом содержания практики по каждому виду работ, предусмотренных настоящей рабочей программой. Оценивание выполнения каждого задания осуществляется по 5-ти бальной шкале. Критерии оценки за выполнение заданий: - «5» - при полном выполнении и раскрытии задания, предусмотренного рабочей тетрадью учебной практики и разработанного в соответствии с содержанием видов работы, предусмотренных календарно-тематическим планом; - «4» - имеются незначительные недочеты при выполнении и раскрытии задания, предусмотренного рабочей тетрадью учебной практики и разработанного в соответствии с содержанием видов работы, предусмотренных календарно-тематическим планом; - «3» - имеются существенные недочеты при выполнении и раскрытии задания, предусмотренного рабочей тетрадью учебной практики и разработанного в соответствии с содержанием видов работы, предусмотренных календарно-тематическим планом; - «2» - во всех остальных случаях. Итогом дифференцированного зачета является оценка: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно). Итоговая оценка формируется как средний арифметический результат по всем заданиям, разработанным в соответствии с содержанием видов работ, приведенных в тематическом плане данной рабочей программы. 11 4 Информационное обеспечение учебной практики Нормативные правовые акты Федеральные нормативно-правовые акты 1 Федеральный закон от 24.11.1995г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации». // Собрание законодательства РФ, 1995, № 48, ст.4563. 2 Федеральный закон от 28 декабря 2013 г. № 442-ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации». 3 Федеральный закон от 17.07.1999г. № 178-ФЗ «О государственной социальной помощи». // Собрание законодательства РФ, 1999, № 29, ст.3699; 4 Федеральный закон от 12.01.1995 № 5-ФЗ «О ветеранах». 5 Постановление Правительства Российской Федерации от 20.02.2006г. № 95 «О порядке и условиях признания лица инвалидом». // Собрание законодательства РФ, 2006, № 9, ст.1018. 6 Федеральный закон от 24.10.1997г. № 134-ФЗ «О прожиточном минимуме в Российской Федерации». //Собрание законодательства РФ, 1997, № 43, ст.4904. 7 Постановление Правительства Российской Федерации от 20.12.2005г. № 788 «Об утверждении Правил осуществления ежемесячной денежной выплаты Героям Советского Союза, Героям Российской Федерации и полным кавалерам ордена Славы».// Собрание законодательства РФ, 2005, № 52 (3 часть), ст.5750. 8 Постановление Правительства Российской Федерации от 04.06.2007г. № 943 «Об осуществления ежемесячных компенсационных выплат неработающим лицам, осуществляющим уход за нетрудоспособными гражданами».// Собрание законодательства РФ, 2007, № 24, ст.2913. 9 Постановление Минтруда РФ от 27.07.1999г. № 29 «Об утверждении Методических рекомендаций по организации деятельности социальнооздоровительных центров граждан пожилого возраста и инвалидов».// Бюллетень Минтруда РФ, 1999, № 11. 10 Постановление Правительства Российской Федерации от 24.08.2006г. № 518 «Об утверждении Правил осуществления ежемесячной денежной выплаты Героям Социалистического Труда и полным кавалерам ордена Трудовой Славы».// Собрание законодательства РФ, 2006, № 35, ст.3764. 12 Региональные нормативно-правовые акты 11 Закон Оренбургской области от 01.11.2008 № 2560/532-IV-ОЗ «О ветеранах труда Оренбургской области». 12 Постановление Правительства Оренбургской области от 09.03.2006 № 72-п «О порядке предоставления мер социальной поддержки по обеспечению жильем ветеранов, инвалидов и семей, имеющих детей-инвалидов»; 13 Постановление Правительства Оренбургской области от 18.04.2006 № 126-п «Об утверждении Положения о порядке предоставления материальной помощи гражданам, находящимся в трудной жизненной ситуации». Основные источники 1. Бороздина Г.В. Психология делового общения: Учебник. – 2-е изд. – М.:ИНФРА-М, 2015. – 295с. 2. Василенко Н.Ю. Социальная геронтология: Учебное пособие. - Владивосток: ТИДОТ ДВГУ, 2014. - 140 с. 3. Геронтология. Учебное пособие. / Под ред. С.А. Филатовой. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2011 4. Дементьева Н.Ф., Болтенко В.В., Доценко Н.М. и др. «Социальное обслуживание и адаптация лиц пожилого возраста» / Методич. рекоменд. М., 2015, (ЦИЭТИН). 5. Дементьева Н.Ф., Устинова Э.В. Формы и методы медикосоциальной реабилитации нетрудоспособных граждан. - М., 2014, (ЦИЭТИН). 6. Красникова Е.А. Этика и психология профессиональной деятельности: Учебник. – М.:ФОРУМ: ИНФРА-М, 2014. 7. Основы социальной работы. Учебник. / Под ред. П.Д. Павленока. – М.: ИНФРА-М, 2015 8. Социальная геронтология. Учебное пособие. / Под ред. И.Г. Беленькой. – М.: «ВЛАДОС», 2015 9. Социальная работа с инвалидами. Учебное пособие. / Под ред. Е.И. Холостовой. - М.: «Дашков и К», 2016 10. Социальная работа с инвалидами. Учебное пособие. / Под ред. Е.Р. Смирновой. Санкт-Петербург: «Питер», 2016 11. Социальная работа с пожилыми и инвалидами. Учебник. / Под ред. Г.Ф. Нестеровой. – М. «Академия», 2015 12. Социальная работа: теория и практика: Учеб. пособие/ отв. ред. д.и.н., проф. Е.И. Холостова, д.и.н., проф. А.С. Сорвина. – М.: ИНФРА-М, 2015. 13. Уход и патронаж. Изд-во MUNKSGAARD, 4-е изд., 2014 г 13 Дополнительные источники 14. Андреева Г.М. Социальная психология: учебник для высших учебных заведений / Г.М.Андреева. – 5-е изд., испр. И доп. – М.: Аспект Пресс, 2015 15. Астафьева О.В.Этика и психология профессиональной деятельности М.: Аспект Пресс, 2015 16. Басов Н.В. Социальная работа: учебное пособие/Н.В. Басов. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2016. 17. Глуханюк Н.С., Гершкович Т.Б. Поздний возраст и стратегии его освоения. Изд. 2-е, доп. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2015. Электронные образовательные ресурсы 18. Информационные справочно-правовые системы «КонсультантПлюс», «Гарант» или другие. Интернет-ресурсы 19. http://www.msr.orb.ru/posts/18445 - Министерство социального развития Оренбургской области 14 5 Методические указания по выполнению заданий учебной практики 5.1 Содержание учебной практики 1. Вид работы - Анализ нормативных документов разного уровня для осуществления правовой защиты граждан старшего поколения.(4 часа) Формируемые ОК1;9;11. Формируемые ПК1.1. Цель. Определить особенности правовой защиты граждан старшего поколения Часть 1 (2 часа) Проанализировав нормативно правовые акты международного уровня, федерального уровня, регионального уровня выполните следующие задания Задание1 Заполните таблицу нормативных документов разного уровня для осуществления правовой защиты граждан старшего поколения. Категория граждан Виды прав старшего поколения Участники ВОВ Женщина пенсионер в возрасте и 59 лет имеющая статус ветеран труда Мужчина пенсионер в возрасте 61 лет имеющий статус ветеран труда Мужчина, ставший инвалидом 1 группы вследствие производственной травмы, достигший возраста 58 лет, получающий пенсию по инвалидности Женщина инвалид в возрасте 56 лет Пенсионеры, достигшие возраста 80 лет Пенсионеры – инвалиды-3 группы Нормативно правовые акты регулирующие предоставление прав Задание 2 Ответьте письменно на вопросы: 1. Укажите основные направления государственной социальной политики в отношении пожилых граждан? 2.Укажите механизмы реализации основных направлений государственной социальной политики в отношении пожилых граждан 15 3.Предоставление каких видов социального обслуживания регулируется федеральным законодательством. 4.По каким видам правоотношений могут возникать споры по вопросам социального обеспечения пожилых граждан. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 16 _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Часть 2 (2 часа) Задание 3. Определите порядок разрешения споров в следующих ситуациях: 1) Ивлева не согласна с решением бюро МСЭ о причине инвалидности и сроке ее установления; _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ 2) пенсионер Копылов считает, что акт органа местного самоуправления нарушает его права на получение социальной помощи; _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ 3) Герасимова не согласна с решением ГУ – Управления Пенсионного фонда РФ в г. Ижевске УР об отказе в назначении ей досрочной пенсии по старости; _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 17 _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ 4)Зорин обжалует действия начальника отдела субсидий и компенсаций, незаконно отказавшего в принятии заявления на получение социальной выплаты; _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ 5) Тараканов требует проиндексировать суммы компенсационных выплат, не полученных им своевременно по вине органа социальной защиты; _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ Задание 4. Решите ситуационные задачи 1. Женщина-Иванова О.М., достигшая возраста 56 лет, имеющая непрерывный трудовой стаж 38, обратилась в органы социальной защиты населения с заявлением о присвоении ей статуса «Ветеран труда», органы социальной защиты населения отказали ей в присвоении данного статуса. Какие нормы законодательства были нарушены в данном случае? В какие органы Вы бы посоветовали обратиться гражданке Ивановой для защиты своих нарушенных прав. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 18 _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ 2 Пенсионерка Кошелева З.И. достигшая возраста 80 лет, обратилась в КЦСОН Южного округа г. Оренбурга, для постановки ее на социальное обслуживание и назначении ей социального работника, руководство КЦСОН отказало ей в постановке на социальное обслуживание, мотивировав свой отказ тем, что она проживает в благоустроенной квартире и имеет доход выше прожиточного минимума. Законен ли отказ КЦСОН. Были ли нарушены права Кошелевой З.И. Если да, то назовите, какие права были нарушены? В Какие органы должна обратиться Кошелева З.И. за защитой своих нарушенных прав? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ 3 Петров обратился с заявлением, в котором просил принять его в отделение дневного пребывания центра социального обслуживания. Ему 70 лет. Получает пенсию по старости в минимальном размере и живет в семье старшего сына. В его просьбе было отказано, т.к. он проживает в семье и материально обеспечен. Правомерен ли отказ? Свой ответ обоснуйте с ссылками на НПА _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ 2. Вид работы - Определение прав пожилых и инвалидов на социальное обеспечение (2 часа) Формируемые ОК1;9;11. Формируемые ПК1.1. Цель. Определить особенности прав пожилых и инвалидов на социальное обеспечение Задание 1. Дайте определение понятию социальная политика. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 19 _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ Задание 2 . Определите право каждого из указанных граждан на пособие по безработице: а) Сидорова – пенсионерка по старости, желающая найти временную работу; _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ б) Аверьянов – инвалид 2 гр (2 степень утраты способности к труду). _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ Задание 3. Могут ли быть установлены ЕДВ нижеперечисленным лицам: а) Комарову - участнику Великой Отечественной войны; б) Соловьеву – Герою Российской Федерации; в) Ереминой – труженице тыла; г) Рогачеву – жителю блокадного Ленинграда; д) Васильеву – пенсионеру по старости; е) Шубко – ликвидатору последствий катастрофы на ЧАЭС; ж) Германову - работавшему в период Великой Отечественной войны на объектах противовоздушной обороны; з) Геворкян – дочери умершего инвалида войны; Задание 4. Решите ситуационные задачи. 1 В результате несчастного случая на производстве Коростылев получил тяжелые травмы. Имеют ли родственники право на возмещение расходов связанных с проведением Коростелеву дорогостоящих операций? На компенсацию стоимости авиабилетов лицу, сопровождавшему Коростелева к месту проведения операций? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 20 _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ 2 Сильнев, инвалид 2-й группы от трудового увечья, обратился в орган социальной защиты населения по поводу протезирования кисти правой руки. При этом он заявил, что хочет получить протез американского производства. Правомерно ли его требование? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ 3 Трошкин, инвалид афганской войны, обратился в учреждение социальной защиты населения с просьбой компенсировать ему расходы на бензин и аренду гаража для а/м «Ока» с ручным управлением, выданного ему бесплатно. Какие категории инвалидов имеют право на бесплатное предоставление автомашин? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ 4 В конце прошлого года получил инвалидность. Узнал, что Фонд социального страхования обеспечивает льготных категорий граждан техническими средствами реабилитации. А можно ли получить денежную компенсацию, если все необходимое я куплю сам? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3 Вид работы Определение прав пожилых и инвалидов на льготы (2 часа) Формируемые ОК1;9;11. Формируемые ПК1.1. 21 Цель. Проанализировать права пожилых и инвалидов на льготы Задание 1. Работа в группах (устно).Ответьте на вопросы: 1.Перечислите льготы для инвалидов и пенсионеров 2.Какие категории граждан имеют право на компенсацию расходов на оплату стоимости проезда к месту отдыха и обратно, охарактеризуйте порядок ее представления. 3 Каким категория граждан предоставляется государственная социальная помощь, охарактеризуйте порядок ее представления 4.Охарактеризуйте права пенсионеров на налоговые льготы 5 Охарактеризуйте порядок представления ЕДВ 6 Охарактеризуйте порядок представления НСУ 7. Охарактеризуйте порядок представления ФСД Задание 2. Решите ситуационные задачи 1 Я инвалид 3 группы, проживающий в Оренбурге. Предоставляются ли скидку или освобождение от транспортного налога? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ 2 Я инвалид 2 группы, у меня нет ни какого образования кроме школы. Могу ли я встать на учет в центре занятости, и должны ли они оплатить мое обучение на каких-нибудь курсах? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ 3 Я инвалид, 3 группа. Получал льготы (50%) за оплату коммунальных услуг. Но как только родители переписали на меня квартиру, льготы по оплате убрали. Собес объяснил, что я хоть инвалид, но стал собственником и льготы мне не положены. Это правда? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 22 _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ 4 Брат — инвалид второй группы. С 1 марта администрация приказом установила для него, как инвалида, неполный рабочий день (6 часов). В связи с этим оплата труда ему производится за фактически отработанное время. Правомерны ли действия администрации предприятия? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ 5 Здравствуйте, у меня такая ситуация. Я работал грузчиком, заболел и по сей день нахожусь на больничном. Сейчас мне хотят дать группу инвалидности. Вопрос: если мне дадут третью рабочую группу, обязан ли работодатель предоставить мне работу по моему состоянию? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ 6 Имеют ли право уволить инвалида третьей группы в предпенсионном возрасте, до пенсии осталось два года? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ 23 7 Гражданин Петров является работающим пенсионером по старости. В ноябре он обратился с заявлением к работодателю о предоставлением ему отпуска без сохранения заработной платы в количестве 10 дней. Работодателем было отказоно в предоставлении ему отпуска. Правомерно ли поступил работодатель? Какие права Петрова были нарушены. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4 Вид работы. Определение прав пожилых и инвалидов на различные виды социального обслуживания. (4 часа) Формируемые ОК1;9;11. Формируемые ПК1.1. Цель. Проанализировать права пожилых и инвалидов на различные виды социального обслуживания. Часть 1 (2 часа) Задание 1. Групповое задание Изучив ФЗ №442 Об основах социального обслуживания ответьте на вопросы: 1. Раскройте цель ФЗ №442 Об основах социального обслуживания. 2. Кто может рассчитывать на социальную помощь от государства. 3. Раскройте виды социальных услуг. 4. Охарактеризуйте права получателей социальных услуг. 5. Охарактеризуйте обязанности поставщиков социальных услуг. 6. Что такое индивидуальная программа. 7. Как заключается договор о предоставлении социальных услуг. 8. Укажите основные принципы деятельности в сфере социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов. 9. Укажите формы социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 24 _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ Задание 2. Составьте решение о зачислении на социальное обслуживание граждан пожилого возраста и инвалидов на дому. Условие: В Муниципальное учреждение «Комплексный центр социального обслуживания населения» - директор Данилова Л.Г. с заявлением на социальное обслуживание обратился Ф.И.О.: Петров Игорь Степанович обратился 28 февраля 2014 в МБУ «Комплексный центр социального обслуживания» Дата и место рождение застрахованного лица: 19.09.1926 г., Кемеровская область, Мариинский район, п. Калининский; Адрес проживания: 652161, Кемеровская область, Мариинский район, п. Калининский, ул. Студенческая д.1, кв.2.; Паспортные данные: серия 32-01 №358213 выдан 04.05.2002 г. Мариинским ГРОВД Кемеровской области; Льготная категория: Труженик тыла и ветеран труда; Жилищные условия неудовлетворительные; Наличие родственников: одиноко проживающий; Рекомендации об оказании социального обслуживания на дому принят на социальное обслуживание, разработайте проект индивидуальной программы. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 25 _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ Часть 2 (2 часа) Задание 3. Решите ситуационные задачи 1. Платонова, 1910 г. рождения, обратилась в орган социальной защиты населения. В заявлении она указала, что проживает совместно с сыном 1928 г. рождения, который является пенсионером и не может помогать ей по хозяйству. Платонова получает пенсию в минимальном размере. Какой ответ должен дать Платоновой орган социальной защиты населения? На какие виды услуг имеет право Платонова? В случае положительного решения будут ли ею оплачиваться услуги по надомному патронажу? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ 2 В Центр социального обслуживания населения Советского района г. Казани обратился пенсионер 80-ти лет. Постоянно живет в семье сына. Жалуется на конфликты – изза нехватки денег, свободной жилой площади, непонимания родственниками. Определите проблему клиента. Нормативно-правовая база, используемая специалистом социальной работы в данном случае для решения проблем. В какие учреждения может посоветовать обратиться клиенту сотрудник Центра социального обслуживания населения? Какие для этого необходимы документы? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ 3 Данилова, одинокая пенсионерка 72 года, после 3 лет пребывания в домеинтернате для престарелых и инвалидов обратилась к администрации с заявлением об отказе от услуг этого учреждения и возврате ей 1-комнатной квартиры, в которой она проживала ранее. Администрация пояснила, что у нее нет родственников, которые могут ее содержать и обеспечить необходимый уход, а квартира, которую она занимала ранее, уже 26 передана другой семье. Правомерен ли отказ администрации. В каких случаях граждане могут отказаться от услуг дома-интерната? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ 4 Гражданка А. (67 лет) обратилась за разъяснением к социальному работнику, имеет ли она право на получение государственной социальной помощи? Кто является получателем государственной социальной помощи? Кем она назначается? Какие документы и куда надо представить? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ 5 Гражданка А. (64 лет) обратилась за разъяснением к социальному работнику, имеет ли она право на социальное обслуживание? Что представляет собой социальное обслуживание? Каковы основные принципы деятельности в сфере социального обслуживания? Кто гарантирует гарантии соблюдения прав граждан в сфере социального обслуживания? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ 6 Гражданин А. (66 лет) обратился за разъяснением к социальному работнику, какими правами обладают граждане при получении социальных услуг? С какого возраста 27 граждане имеют право на социальное обслуживание? По чьему решению принимается решение на социальное обслуживание? Права граждан при получении социальных услуг? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ 7 Гражданка П.(84 года) обратилась в орган социальной защиты с просьбой прикрепить ее для обслуживания на дому. В заявлении она указала, что является одинокой пенсионеркой, никаких родственников не имеет. Какие документы она должна представить? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ Задание 4. Изучите ГОСТ Р 52498-2005 Национальный стандарт РФ ГОСТ Р 52498-2005 «Социальное обслуживание населения. Классификация учреждений социального обслуживания» и заполните таблицу Вид учреждения Понятие учреждения со- Состав (подразделения, Основные социального об- циального обслуживания службы) направления деслуживания ятельности 5 Вид работы. Выявление психологических и возрастных особенностей личности пожилого человека и инвалида. (6 часа) Формируемые ОК1;5. Формируемые ПК 1.1;1.4 Цель Определить особенности личности пожилого человека и инвалида. Часть 1 (2 часа) 28 1. Выделите особенности потребностей пожилых людей __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2. Выявите особенности познавательной сферы пожилых людей в период старения __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3. Американскими психологами были выделены пять основных типов личностных черт в пожилом возрасте __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4. Выделите изменения в памяти и мышлении у инвалидов и лиц пожилого возраста __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________-________________________________________________________________________ 5. Выделите психические нарушения в период поздней взрослости и старости __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Часть 2 (2 часа) 29 6. Выберите правильный ответ: Нижняя возрастная граница для женщин категории пожилых в России составляет: а) 55 лет; б) 60 лет; в) 65 лет; г) 70 лет; д) нет градации по возрастам. В соответствии с возрастной классификацией ВОЗ пожилым считается возраст: а) с 55 лет; б) с 60 лет; в) с 65 лет; г) с 70 лет. 7. Решите ситуационную задачу: В центр социальной помощи семье обратились два молодых человека – инвалида (после травмы они передвигаются на колясках ). Один считал, что он очень много может сделать, чтобы себе помочь, но не знает с чего начать. Другой жаловался на то, что ему никто не помогает, а самому ему не справиться с постигшей бедой. С кем будет легче работать и почему? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 8. Решите ситуационную задачу В семье живет пожилой родственник ,2 месяца назад он умер его друг. Он постоянно скорбит о нем, замкнулся, не хочет не с кем разговаривать. Родные не знают, что делать. Можно ли помочь семье наладить общение со своими близким человеком ? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Часть 3 (2 часа) 9. Решите ситуационную задачу: Вы обслуживаете старого мужчину с явными признаками сенильной деменции, проявлениями которой являются агрессия, недовольство окружающими, обвинение их в эгоизме. Как необходимо строить взаимоотношения с этим человеком ? 30 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 10. Решите ситуационную задачу: Вы обслуживаете на дому старую одинокую женщину 80 лет. Она любит поговорить, вспоминать прошлое из своей жизни. Какую технологию психотерапии вы примените в работе с женщиной? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 11. Решите ситуационную задачу: Тщательно одетая женщина немного за 60 лет. У нее умер муж 5лет назад. Единственная дочь замужем, имеет двух маленьких детей. Женщина поселилась у дочери, но это стало кошмаром, и она вновь живет одна. Она обвиняет зятя, и дочь за то, что не поддержала ее, обоих обвиняет в том, что портят внуков настраивают их против нее. Она не имеет никаких социальных контактов, кроме случайных знакомых, и у нее нет других интересов. Возможно ли изменить поведение и отношение. Каким образом вы будете строить с ней беседу? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 31 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 12. Решите ситуационную задачу: Пожилой клиент говорит вам: «В настоящее время моя жизнь находится в ужасном беспорядке». Вам необходимо знать, что конкретно это означает для него. Только задав открытый вопрос, мы поймем это и, возможно, сможем продвинуться дальше. Продолжайте разговор с помощью открытых вопросов. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 6 Вид работы. Определение особенностей обучения и методов обучения пожилых и инвалидов. (2 часа) Формируемые ОК1;5. Формируемые ПК 1.1;1.4 Цель Выявить особенности обучения и методов обучения пожилых и инвалидов Задание 1 . Раскройте основные принципы обучения взрослых Андрогические принципы обучения Приоритет самостоятельного обучения Принцип совместной деятельности Принцип опоры на опыт обучающегося Индивидуализация обучения. Системность обучения. Контекстность обучения Принцип актуализации результатов обучения Принцип элективности обучения. Принцип развития образовательных потребностей 32 Принцип осознанности обучения 2. При организации обучения взрослых людей должны учитываться следующие особенности:_________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3. Стадии цикла Колба: __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4. Основные стили обучения:___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 6. Решите ситуационную задачу. На вашем участке проживают несколько пожилых стариков. Каким образом можно помочь им уйти от ощущения одиночества и вести более интересную жизнь? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 7. Заполните таблицу «Андрогогическая модель обучения» СоциальноХарактер уста- Деятельность и Деятельность и Характер оргапсихологические новки роль обучающе- роль обучающе- низации процесустановки обугося го са обучения чающихся 7 Вид работы. Анализ проблемы дискриминации по возрасту. (4 часа) 33 Формируемые ОК1;5. Формируемые ПК 1.1;1.4 Цель Определить проблемы возникающие при дискриминации по возрасту Часть 1 (2 часа) 1. Выделите проблемы дискриминации в отношении пожилых людей: __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2. Рассмотрите проблему плохого обращения с пожилыми людьми на трех уровнях: «макро» __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ «мезо»_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ «микро»_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3. Категории плохого обращения с пожилыми людьми: __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4. Заполните таблицу форм эйджизма ЭйджизмЭдалтизм Джэйнизм 34 Эдалтоцентризм Хроноцентризм 5. Заполните схему: Виды дискриминации Положительная Примеры Негативная Примеры Часть 2 (2 часа) 6. Решите ситуационные задачи. а) В ЦСОН пришел пожилой человек 65 лет. Он полон сил, здоровье позволяет работать, но его отправили на пенсию. Жизнь его была полна интересных событий, в молодости работал на комсомольской стройке, был секретарем ВЛКСМ, ведущим специалистом на производстве, руководителем. Выход на пенсию оказался для него большим стрессом, он не может найти себя, состояние его близко к депрессии. Как можно ему помочь? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ б) В центр социальной помощи семье пришел человек, недавно вышедший на пенсию. Он сказал, что ни как не привыкнет к своему положению. Ему кажется, что он больше ни кому не нужен, жизнь потеряла смысл. Пришел в центр от безысходности. Какое консультирование ему необходимо провести __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 8 Вид работы. Определение психологических проблем старения. (4 часа) 35 Формируемые ОК1;5. Формируемые ПК 1.1;1.4 Цель Проанализировать психологические проблемы возникающие в процессе старения личности Часть 1 (2 часа) 1. Личностные новообразования в старости :_______________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ____________ 2. Перечислите и раскройте факторы риска преждевременного старения: __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _____________________ 3. Раскройте смысл заболевания Альцгеймера. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. Решите ситуационную задачу. В больнице лежит тяжелобольной старик. Он боится смерти, того, что будет после нее, как его встретят на том свете. Анализируя прожитую жизнь, приходит к выводу, что не всегда правильно жил, много делал не так, есть люди, которых он обидел, и вряд ли он уже успевает перед ними извиняться. Это особенно тяготит его. В чем заключается работа с этим человеком? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________ 5. Выберите правильный ответ. 5.1 К процессам в организме, способствующим старению, относятся: a) болезни и стрессы ; б) кислородное голодание; в) генетические предпосылки; г) активация обменных циклов; д) температурные повреждения. 5.2 Особенности геронтогенеза: 36 1) Эгоцентризм; 2) Усиление чувства неполноценности; 3) Усиление чувства одиночества; 4) Изменение характера; 5) Усиление чувства тревоги, недоверия и осторожности; 6) Признания себя старым. 5.3 За последние годы количество населения планета: а) увеличилось; б) уменьшилось; в) не изменилось. 5.4 Виды реабилитации пожилых: А )профессионально-трудовая ; б) социальная; в ) медицинская ; г) психологическая; д) все перечисленные вместе. 5.5 Преждевременное старение – это а ) изменение внешнего вида ; б ) появление хронических заболеваний ; в ) несоответствие календарного возраста биологическому ; г) появление изменений не характерных для данного возраста; д) все ответы верны. 5.6 К профилактике преждевременного старения относят: а) рациональное питание; б) борьба с гиподинамией; в) устранение вредных привычек; г) снятие нервно- эмоционального напряжения; д) все ответы верны. 5.7 Сензитивный период – это: а) период задержки психического развития; б) период развития речи; в) период благоприятный для развития чего-либо в психике; г) кризисный период; д) период выраженных состояний конфликтности. 5.8 Геронтология – это: а) раздел социологии и психологии, изучающий изменение психики при старении человека; б) раздел биологии и медицины, изучающий процесс старения человека; в) область клинической медицины, изучающая болезни людей старших возрастных групп. 5.9 По мнению Э.Эрискона, центральным новообразованием старческого возраста можно считать. а) духовность; б) производительность; в) мудрость; г) нет верного ответа. 37 5.10 В соответствии с возрастной классификацией ООН старым считается общество, имеющее в своем составе пожилых лиц: а) до 4%; б) 4-7%; в) более 7%. Часть 2 (2 часа) Задание 6. Проанализируйте ситуации. а) Проанализируйте отрывки из повести И.А. Бунина «Деревня», выделяя возрастно- психологические особенности главного героя: - приведите признаки возрастного кризиса героя; - как предстает прошлое в его воспоминаниях; - какие переживания характеризуют внутренний мир героя в настоящий момент; - какие варианты перспективы будущего Тихона Ильича вы можете представить? «Он жадно хлебал с блюдечка горячий чай, сосал, держа на языке, кусочек сахару. Он рассеянно и подозрительно покосился, хлебая чай, на простенок, на мужика в желтом кафтане, на карточки в рамках из раковин и даже на иерея в муаровой рясе. «Не до леригии нам, свиньям!»— подумал он и, как бы оправдываясь перед кем- то, грубо прибавил: — Поживи-ка у деревни, — похлебай-ка кислых щей! Косясь на иерея, он чувствовал, что все сомнительно... даже, кажется, и обычное благоговение его к этому иерею... сомнительно и не продумано. Если подумать хорошенько... Но тут он поспешил перевести взгляд на московский кремль. - Срам сказать,— пробормотал он. — В Москве сроду не бывал! Да, не бывал. А почему? Кабаны не велят! То торгашество не пускало, то постоялый двор, то кабак. Теперь вот не пускают жеребец, кабаны. Да что — Москва! В березовый лесишко, что за шоссе, и то десять лет напрасно прособирался. Все надеялся как-нибудь урвать свободный вечерок, захватить с собой ковер, самовар, посидеть на траве, в прохладе, в зелени — да так и не урвал... Как вода меж пальцев, скользят дни, опомниться не успел — пятьдесят стукнуло, вот-вот и конец всему, а давно ли, кажись, без порток бегал? Прямо вчера. Неподвижно смотрели лица из рамок-раковинок. Вот на полу (посреди густой ржи) лежат двое — сам Тихон Ильич и молодой купец Ростовцев — и держат в руках стаканы, ровно до половины налитые темным пивом... Какая дружба завязалась было между Ростовцевым и Тихоном Ильичем! Как запомнился тот серый масленичный день, когда снимались! Но в каком году это было? Куда исчез Ростовцев? Теперь нет даже уверенности, жив он или нет... Смеркалось, гряды сплошных облаков синели, холодели, дышали зимою. Грязь густела. Спровадив Макарку, Тихон Ильич потопал озябшими ногами по крыльцу и пошел в горницу. Там он, не раздеваясь, сел на стул возле окошка, закурил и опять задумался. Вспомнились лето, бунт, Молодая, брат, жена... и то, что еще до сих пор не платил по квиткам за рабочую пору. Был у него обычай затягивать платежи. Девки и ребята, ходившие к нему на поденщину, по целым дням стояли осенью у его порога, жаловались на самые крайние нужды, раздражались, говорили иногда дерзости. Но он был непреклонен. Он кричал, призывая бога во свидетели, что у него «во всем доме две трынки, хоть обыщи» — и вывертывал карманы, кошелек, в притворном бешенстве плевал, как бы пораженный недоверием, «бессовестностью» просителей... И нехорошим показался ему этот обычай теперь. Беспощадно строг, холоден был он с женой, чужд ей на редкость. И вдруг и это поразило его: боже мой, да ведь он даже понятия не имеет, что она за человек! Чем она жила, что думала, что чувствовала все эти долгие годы, прожитые с ним в непрестанных заботах? Он кинул папиросу, закурил другую... Ух, и умен эта бестия, Макарка! А раз умен, разве не может он предугадать — кого, что и когда ждет! Его же, Тихона Ильича, ждет непременно 38 что-нибудь скверное. Ведь уже не молоденький! Сколько его сверстников на том свете! А от смерти да старости — спасенья нет. Не спасли бы и дети. И детей бы он не знал, и детям был бы чужой, как чужд он всем близким — и живым и умершим. Народу на свете — как звезд на небе; но так коротка жизнь, так быстро растут, мужают и умирают люди, так мало знают друг друга и так быстро забывают все пережитое, что с ума сойдешь, если вдумаешься хорошенько! Вот он давеча про себя сказал: Мою жизнь описать следует... - А что описывать-то? Нечего. Нечего или не стоит. Ведь он сам почти ничего не помнит из этой жизни. Совсем, например, забыл детство: так, мерещится порой день какой-нибудь летний, какой-нибудь случай, какой-нибудь сверстник... Кошку чью-то опалил однажды — секли. Плетку со свистулькой подарили — и несказанно обрадовали. Пьяный отец подозвал как-то,— ласково, с грустью в голосе: - Поди ко мне, Тиша, поди, родной! И неожиданно сгреб за волосы... Если б жив был теперь шибай Илья Миронов, Тихон Ильич кормил бы старика из милости и не знал бы, едва замечал его. Ведь было же так с матерью, спроси его теперь: помнишь мать? — и он ответит: помню какую-то гнутую старуху... навоз сушила, печку топила, тайком пила, ворчала... И больше ничего» (Бунин И.А. Деревня. Челябинск, 1976. С. 61-63, 66-68). __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ б) Охарактеризуйте тип личности и тип старости героини рассказа Т. Толстой “Милая Шура”, обоснуйте свое мнение ссылками на текст. «В первый раз Александра Эрнестовна прошла мимо меня ранним утром, вся залитая розовым московским солнцем. Чулки спущены, ноги — подворотней, черный костюмчик засален и протерт. Зато шляпа!.. Четыре времени года — бульденежи, ландыши, черешня, барбарис — свились на светлом соломенном блюде, пришпиленном к остаткам волос вот такущей булавкой! Черешни немного оторвались и деревянно постукивают. Ей девяносто лет, подумала я. Но на шесть лет ошиблась. Солнечный воздух сбегает по лучу с крыши прохладного старинного дома и снова бежит вверх, вверх, туда, куда редко смотрим — где повис чугунный балкон на нежилой высоте, где крутая крыша, какая-то нежная решеточка, воздвигнутая прямо в утреннем небе, тающая башенка, шпиль, голуби, ангелы, — нет, я плохо вижу. Блаженно улыбаясь, с затуманенными от счастья глазами движется Александра Эрнестовна по солнечной стороне, 39 широким циркулем переставляя свои дореволюционные ноги. Сливки, булочка и морковка в сетке оттягивают руку, трутся о черный, тяжелый подол. Ветер пешком пришел с юга, веет морем и розами, обещает дорогу по легким лестницам в райские голубые страны. Александра Эрнестовна улыбается утру, улыбается мне. Черное одеяние, светлая шляпа, побрякивающая мертвыми фруктами, скрываются за углом. Потом она попадалась мне на раскаленном бульваре — размякшая, умиляющаяся потному, одинокому, застрявшему в пропеченном городе ребенку — своих-то детей у нее никогда не было. Страшное бельишко свисает из-под черной замурзанной юбки. Чужой ребенок доверчиво вывалил песочные сокровища на колени Александре Эрнестовне. Не пачкай тете одежду. Ничего... Пусть. Я встречала ее и в спертом воздухе кинотеатра (снимите шляпу, бабуля! ничего же не видно!). Невпопад экранным страстям Александра Эрнестовна шумно дышала, трещала мятым шоколадным серебром, склеивая вязкой сладкой глиной хрупкие аптечные челюсти. Наконец она закрутилась в потоке огнедышащих машин у Никитских ворот, заметалась, теряя направление, вцепилась в мою руку и выплыла на спасительный берег, на всю жизнь потеряв уважение дипломатического негра, залегшего за зеленым стеклом низкого блестящего автомобиля, и его хорошеньких кудрявых детишек. Негр взревел, пахнул синим дымком и умчался в сторону консерватории, а Александра Эрнестовна, дрожащая, перепуганная, выпученная, повисла на мне и потащила меня в свое коммунальное убежище — безделушки, овальные рамки, сухие цветы, — оставляя за собой шлейф валидола. Две крошечные комнатки, лепной высокий потолок; на отставших обоях улыбается, задумывается, капризничает упоительная красавица — милая Шура, Александра Эрнестовна. Да, да, это я! И в шляпе, и без шляпы, и с распущенными волосами. Ах, какая... А это ее второй муж, ну а это третий — не очень удачный выбор. Ну что уж теперь говорить... Вот, может быть, если бы она тогда решилась убежать к Ивану Николаевичу... Кто такой Иван Николаевич? Его здесь нет, он стиснут в альбоме, распялен в четырех картонных прорезях, прихлопнут дамой в турнюре, задавлен какими-то недолговечными белыми собачками, подохшими еще до японской войны. Садитесь, садитесь, чем вас угостить?.. Приходите, конечно, ради бога, приходите! Александра Эрнестовна одна на свете, а так хочется поболтать!» (Толстая Т.Н. Милая Шура // Любишь — не любишь: Рассказы. М., 1997. С. 42). __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 40 в) Каково отношение героя А. де Сент-Экзюпери к физиологическим особенностям старения? О каком психологическом новообразовании старости идет речь в данном отрывке? Волны памяти бередят сознание, омывают пережитым, приносят и уносят воспоминания, но переживания уже оставили сердце... Меня утешили за то, что я состарился, за то, что стал раскидистым деревом с узловатым стволом и морщинистой корой, которую так трудно поранить, за то, что от пергамента моих пальцев веет запахом времени, будто я успел сбыться. Вот оно, мое утешение: я подумал, что нет больше тирана, который устрашил бы меня, старика, запахом пытки — у пытки запах кислого молока — ничего не изменить тирану в том, что уже состоялось, какова бы ни была моя жизнь, она уже есть у меня, она позади, словно плащ, и держится на тонкой тесемке. Люди уже запомнили меня, и отрекайся — не отрекайся — ничего уже не изменишь. Утешало меня и то, что вскоре я избавлюсь от своих тягостных пут, мне казалось, что я уже обменял заскорузлую плоть на легкие неосязаемые крылья. Будто разрешился от времени самим собой и гуляю наконец подле ангела, которого искал так долго. Словно сбросил старую оболочку и снова стал юнцом. Но не порывы, не желания сопутствуют моей юности — безмятежная ясность. Моя юность тяготеет к вечности, а не к сумятице жизни. Новая моя юность была пространством и временем. Мне показалось, я стал вечным” (Сент-Экзюпери А. де. Цитадель // Собр. соч.: В 3 т. Т. 2. М., 2002. С. 131-132). _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 9 Вид работы. Анализ социальных аспектов организации гериатрической помощи (2 часа) Формируемые ОК1;5. Формируемые ПК 1.1;1.4 Цель Определить особенности гериатрической помощи 1 Гериатрия как область медицины, изучающая __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 41 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2. Основные задачи гериатрической службы в РФ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3. Основные показатели демографического старения нации __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4. Характеристики демографической старости: __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 5. Формы организации геронтологической реабилитации: __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Задание 6. Решите тестовые задания 1. Гериатрия – это: а) наука о старении организма б) наука, изучающая особенности течения заболеваний в пожилом и старческом возрасте в) наука, изучающая особенности сочетанной патологии в пожилом и старческом возрасте г) все вышеперечисленное д) ничего из вышеперечисленного 2. Старение характеризуется всем перечисленным, кроме: а) универсальности б) эндогенности в) постепенности г) разрушительности д) адаптивности 3. Пожилым считается возраст: а) 45-59 лет б) 60-74 года в) 75-89 лет г) 90 и более лет д) нет четкой границы пожилого возраста 42 4. Витаукт - это процесс: а) стабилизирующий жизнедеятельность организма б) повышающий надежность его систем в) увеличивающий продолжительность жизни г) все вышеперечисленное д) ничего из вышеперечисленного 5. Показатели, прогрессивно снижающиеся в пожилом и старческом возрасте: а) уровень глюкозы в крови б) сократительная способность миокарда в) количество форменных элементов крови г) синтез гормонов гипофиза д) кислотно-основное равновесие 6. Показатели, не изменяющиеся с возрастом: а) онкотическое давление б) функция пищеварительных желез в) функция половых желез г) чувствительность органов к гормонам д) внутриглазное давление 7. Какова видовая продолжительность жизни человека: а) 70 лет б) 80 лет в) 90 лет г) 100 лет д) более 100 лет 8. В понятие "человеческий возраст" входят следующие частные понятия, кроме: а) хронологического возраста б) биологического возраста в) психического возраста г) социального возраста д) возраста в праве 9. Физиологически стареющими можно признать: а) 1-2% пожилых и старых людей б) 3-6% пожилых и старых людей в) 7-10% пожилых и старых людей г) 10-15% пожилых и старых людей д) нет правильного ответа 10. Старение – это: а) разрушительный процесс, результат нарастающей с возрастом недостаточности физиологических функций б) закономерно наступающий заключительный период возрастного развития в) процесс, стабилизирующий жизнедеятельность, увеличивающий продолжительность жизни г) все вышеперечисленное д) ничего из вышеперечисленного 11. Наиболее частые проявления преждевременного старения - это все перечисленное, кроме: а) раннего изменения памяти 43 б) повышения трудоспособности в) снижения репродуктивной способности г) снижения адаптационных возможностей сердечно-сосудистой системы д) легкой утомляемости 12. Возрастная перестройка капиллярной сети заключается: а) в развитии фиброза б) в гиалиновое перерождение в) в облитерации просвета г) в уменьшении числа функционирующих капилляров д) все перечисленное верно 13. Уменьшение диаметра артериальных браншей в пожилом возрасте происходит за счет: а) спастической формы капиллярных петель б) спастико-атонической формы капиллярных петель в) атонической формы капиллярных петель г) всего вышеперечисленного д) ничего из вышеперечисленного 14. С возрастом не повышается артериальное давление: а) систолическое б) диастолическое в) пульсовое г) среднее динамическое д) боковое 15. С возрастом в миокарде развивается: а) прогрессирующий склероз миокарда б) атрофия мышечных волокон миокарда в) гнездная гипертрофия мышечных волокон миокарда г) все вышеперечисленное д) ничего из вышеперечисленного 10 Вид работы. Характеристика типов учреждений социального обслуживания пожилых людей и инвалидов (4 часа) Формируемые ОК1;2;3 Формируемые ПК1.1;1.2 Цель. Охарактеризовать типы учреждений социального обслуживания пожилых людей и инвалидов Часть 1 (2 часа) Задание 1. Медицинские учреждения, предназначенные для оказания геронтологической помощи: __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 44 Задание 2 Социальные учреждения, предназначенные для оказания геронтологической помощи __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Задание 3 Общественные учреждения, предназначенные для оказания геронтологической помощи __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Задание 4. Заполните таблицу «Виды учреждений, предназначенные для оказания геронтологической помощи» Тип учреждения Медицинские учреждения Социальные учреждения Общественные учреждения Наименование учреждения Особенности их деятельности 1 2 1 2 1 2 Задание 5. Гражданин А. (68 лет) обратился за разъяснением к социальному работнику, могут ли без его согласия близкие родственники поместить в стационарное учреждение социального обслуживания? При каких условиях осуществляется социальное обслуживание? При каких условиях осуществляется помещение граждан в стационарные учреждения? Какие документы должны быть оформлены? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Часть 1 (2 часа) Задание 6. На приеме в семейной амбулатории больная А., 57 лет, в сопровождении родственников. Жалобы родственников на неадекватное поведение больной, отдельные высказывания бредового характера. Анамнез без особенностей. Тяжелых заболеваний, травм, операций в течение жизни не было, алкоголем не злоупотребляла. Разведена, детей не имеет. Проживает с семьей сестры. Имеет средне-специальное образование, в течение всей жизни, до относительно недавнего времени, проработала на электроламповом заводе. Около трех лет назад стала отмечать повышенную утомляемость, слабость, беспричинное снижение настроения, резко снизилась производительность труда, стала допускать брак, была переведена на более простую работу, но вскоре перестала справляться и с ней. Около года не работает. Дома родственники постепенно стали замечать странности в поведении больной: Она стала забывать, где что лежит, однажды забыла выключить электроплиту, что чуть не явилось причиной пожара, свою вину отрицала. Постепенно перестала выходить из дома, дома почти ничего не делала, выглядывая из окон, спрашивала сестру, что это за люди ходят вокруг дома, стала без причины раздражать45 ся, иногда плакать. В беседе не может точно назвать свой возраст, текущую дату, правильно перечислить с кем проживает, не совсем понимает, где находится («вроде какой-то санаторий»). Темп мышления замедлен, интеллектуально-мнестические функции существенно снижены. Больной себя не считает. Говорит, что ей надо немного отдохнуть и она снова сможет выйти на работу. Вопросы: 1. Предположительный диагноз? 2. Какие стадии заболевания существуют? 3. Особенности ухода социального работника? Задание 7. Больная Д. Заболела в возрасте 82 лет. Стала забывчивой, суетливой, тревожной. Не узнавала окружающих, не помнила имён своих детей. Предоставленная сама себе, собирала вещи в узел, прятала халат, говорила, что её обворовывают. Анамнестических сведений собрать не удалось из-за грубого снижения памяти у больной. Вопросы: 1 Назовите описанный синдром. 2 При каких расстройствах он наблюдается? 3. Особенности поведения социального работника с данной клиенткой. 11 Вид работы. Характеристика социальных услуг, предоставляемые гражданам пожилого возраста и инвалидам (2 часа) Формируемые ОК1;2;3 Формируемые ПК1.1;1.2 Цель. Охарактеризовать социальные услуги, предоставляемые гражданам пожилого возраста и инвалидам Задание 1 Социальное обслуживание пожилых людей включает следующие услуги __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Задание 2 Перечень социальных услуг, предоставляемых гражданам пожилого возраста и инвалидам государственными учреждениями социального обслуживания __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Задание 3 Услуги, предоставляемые гражданам пожилого возраста и инвалидам в полустационарных условиях (отделениях дневного (ночного) пребывания, создаваемых в центрах социального обслуживания или при органах социальной защиты населения_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 46 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Задание 4 Услуги, предоставляемые на дому гражданам пожилого возраста иинвалидам, нуждающимся в посторонней помощи вследствие частичной утраты способности к самообслуживанию: __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 12 Вид работы. Анализ социального сопровождения как межведомственного взаимодействия (4 часа) Формируемые ОК1;2;3 Формируемые ПК1.1;1.2 Цель. Проанализировать социальное сопровождение при межведомственном взаимодействии Часть 1 (2 часа) Задание 1. Составьте глоссарий по теме. Термин Определение Задание 2. Составьте алгоритм социального сопровождения пожилого человека. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 47 Задание 3. Решите тестовые задания. 1. Система медицинских, психологических, социально – экономических мероприятий, направленных на устранение или возможно более полную компенсацию ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением здоровья со стойким расстройством функций организма а) социальная технология б) социальная терапия в) социальная реабилитация г) социальная абилитация 2. Определение структуры наиболее развитых возможностей человека с целью последующего подбора рационального вида общественной, трудовой и семейно-бытовой деятельности, а также процесс адаптации индивида к «большому социуму» - социальным системам и их нормам на территории проживания а) социальное сопровождение б) социально – бытовое устройство в) социально – средовая ориентация 3. Отделения, оказывающие гражданам пожилого возраста и инвалидам услуги по организации питания, быта и досуга, социально – медицинские и санитарно – гигиенические услуги, правовые услуги а) социального обслуживания на дому б) социально – медицинского обслуживания на дому 4. Социальные последствия нарушения здоровья, приводящие к ограничению жизнедеятельности человека и необходимости его социальной защиты а) социальная диагностика б) социальная помощь в) социальная недостаточность 5. Самостоятельно удовлетворять основные физиологические потребности, выполнять повседневную бытовую деятельность и соблюдать личную гигиену, это способность а) к самообслуживанию б) к трудовой деятельности в) к самостоятельному передвижению 6. Деятельность социальных служб по социальной поддержке, оказанию различного рода услуг (социально – бытовых, социально-медицинских, психолого-педагогических, социально-правовых) и материальной помощи, проведению социальной адаптации и реабилитации граждан, находящихся в трудной жизненной ситуации а) социальное консультирование б) социальное обслуживание в) социальное обеспечение г) социальная терапия 7. Действия по социальному обслуживанию отдельных категорий граждан, клиентов социальной службы а) социальные услуги б) социальные службы в) социальная технология г) социальная поддержка 48 8. Регулярное посещение и разносторонняя поддержка людей по месту их проживания с целью создания оптимальных условий для нормализации их жизнедеятельности а) социальный патронаж б) социальная профилактика в) социальная поддержка г) социальная работа 9. Социальное обслуживание пожилых граждан на дому осуществляется а) бесплатно б) с частичной оплатой в) с полной оплатой г) все ответы верны 10. Учреждения, в которых находятся лица с тяжелыми хроническими заболеваниями, с последствиями травм, врожденными уродствами (инвалиды с детства) и др. а) геронтологические центры; б) дома – интернаты для инвалидов и пожилых людей (общего типа); в) психоневрологические интернаты. Часть 2 (2 часа) Задание 4. Решите ситуационные задачи. А) В отдел социальной защиты одного из районов г. Оренбурга обратились жильцы дома, которые просят принять меры в отношении своих соседей. Супруги, имеющие троих детей (двое – несовершеннолетние), злоупотребляют алкоголем, являются безработными. Деньги, которые зарабатывает старшая 18-летняя дочь, отбирают родители. Кроме того, она испытывает физическое и психическое насилие со стороны отца. 1 Определите основную проблему и сопутствующие социальные проблемы. 2 Законодательная база, используемая специалистом социальной работы в данном случае. 3 Какие учреждения должны быть задействованы в решении этой проблемы? 4 Предложите Ваш вариант оказания помощи семье специалистом социальной службы. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Б) Пожилая женщина была вынуждена уехать из Казахстана в Оренбургскую область. Женщина живет с семьей сына (сын, сноха, внук, мать снохи) в доме с частичными удоб49 ствами. Попытки получить какое-либо жилье были неудачны. Женщине 73 года, она чувствует себя лишней в семье, обузой детьми и внуками. 1. Определите статус женщины. Какие права по законодательству имеет женщина? 2. Законодательная база, используемая специалистом социальной работы в данном случае для решения проблемы. 3. Перечислите основные учреждения, в которых может быть оказана помощь. 4. Какие меры могут быть приняты по отношению к женщине и членам ее семьи? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ В) В Центр социального обслуживания населения Дзержинского района г. Оренбурга обратился пенсионер 80-ти лет. Постоянно живет в семье сына. Жалуется на конфликты – из-за нехватки денег, свободной жилой площади, непонимания родственниками. 1. Определите проблему клиента. 2. Нормативно-правовая база, используемая специалистом социальной работы в данном случае для решения проблем. 3. В какие учреждения может посоветовать обратиться клиенту сотрудник Центра социального обслуживания населения? 4. Какие для этого необходимы документы? 5. Имеет ли право гражданин на приемную семью? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 50 Г) Пожилая женщина (72 года) похоронила мужа, детей нет. Осталась одна в однокомнатной квартире, передвигается по квартире с трудом. Хочет жить в доме-интернате для престарелых и инвалидов. 1. Имеет ли она на это право? 2. Законодательная база, используемая специалистом социальной работы в данном случае для решения вопроса. 3. Какие документы необходимы для помещения в дом-интернат для престарелых и инвалидов? 4. Перечислите основные права граждан, проживающих в стационарных учреждениях социального обслуживания. ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 13 Вид работы. Выявление людей старшего поколения, инвалидов, нуждающихся в социальной помощи и услугах. (2 часа) Формируемые ОК1;2;3 Формируемые ПК1.1;1.2 Цель. Определить метод выявления людей старшего поколения, инвалидов, нуждающихся в социальной помощи и услугах. Задание 1. Решите ситуационную задачу: «Клиент - пожилая женщина, проживающая в отдельной квартире, имеющая взрослых детей живущих отдельно, перенесла микроинсульт, после смерти второго мужа. В настоящий момент временно находиться в учреждении медико-социального обслуживания». 1) Разработать алгоритм взаимодействия с социальным клиентом; 2) Определить условия осуществления социального патронажа; 3)Разработать проект осуществления социального патронажа пожилой женщины: - сформулировать цель и основные задачи реализации проекта; - определить виды услуг; 51 - раскрыть услуги медико-социального патронажа; - охарактеризовать услуги по повышению уровня санитарно-гигиенических знаний объекта медико-социального патронажа; - определить услуги направленные на формирование здорового образа жизни клиента социального патронажа. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __________________________________________ Задание 2 Описать методы выявления людей старшего поколения, инвалидов, нуждающихся в социальной помощи и услугах _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 52 _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __ 14 Вид работы. Диагностика трудной жизненной ситуации и профилактика возникновения новых ТЖС (2 часа) Формируемые ОК1;2;3 Формируемые ПК1.1; 1.2;1.4; 1.5 Цель.Определить методы диагностики трудной жизненной ситуации и профилактики возникновения новых ТЖС Задание 1. Работа со схемой модели процесса функционирования патронатной службы. Внимательно ознакомьтесь с содержанием данной схемы, и установите правильную последовательность процесса функционирования патронажной службы. Ваша задача определить ошибки и исправить их, правильно установив последовательность процесса функционирования патронатной службы в соответствии с идеальной моделью организации. Вариант схемы процесса функционирования патронатной службы, выполненный с ошибками: Социальный патронаж: 1) Постановка социального диагноза – выявление и оценка ситуации клиента как кризисной, трудной или опасной, сбор предварительных данных, анализ информации для разработки патронажной программы. 2) Вмешательство в ситуацию клиента – патронажной службы и других социальных служб и их помощь. 3) Установление договорных отношений – определяющих: - ответственность и обязанности сторон, - сроки работы, -время и место встреч -и др. рабочие моменты, имеющие значение для успешной реализации патронажной программы 4) Изменение мотивации клиента; 5) Проблемный анализ – совместная работа с клиентом по определению причин его неблагополучия, характера проблем и их влияния на жизнедеятельность клиента и определение ресурсов, систем, связей, способных участвовать в поддержке клиента. 6) Рассмотрение всего диапазона возможных решений проблем и способов их достижения и выбора наиболее эффективных. 7) Оценка эффективности совместных действий и при необходимости обращение к другим, более адекватным средствам достижения поставленных целей. 8) Помощь клиентам в принятии решения о целесообразности использования постоянной системы поддержки, иных путей и средств, при возникновении непредвиденной ситуации. 9) Социальная терапия – непосредственное выполнение действий направленных на достижение запланированных преобразований с учетом различных обстоятельств и обязательств участников. 53 Ошибки, которые Вы определили необходимо исправить, т.е. выполнить идеальную модель процесса функционирования патронатной службы, расписав это ниже: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Задание 2 1) Раскройте сущность постановки социального диагноза. 2) Определите условия и источники сбора первичной информации о социальном клиенте. 3) Раскройте содержание первичной информации, необходимой для установки первичного диагноза. 4) Определите условия сбора дополнительной информации, помогающей уточнить первичный социальный диагноз, и собрать информацию для разработки патронажной программы. Задание 3 1). Охарактеризуйте общенаучные методы, с помощью которых можно получить первичную информацию о проблемах пожилого клиента и укажите достоинства и недостатки их применения. 2) Составьте вопросы анкеты, отобразив в ней обязательно следующие критерии: - ФИО; -возраст; -уровень образования; -социальный статус; - состояние здоровья (наличие хронических заболеваний); - семейное положение; - качество жизни; 3) Провести опрос лиц пожилого возраста. База опроса: - ЛПУ (поликлиника, у регистратуры), - ПФ РФ (фойе фонда, у стойки консультанта, очередь у кабинета), - Работники техникума. 3) По результатам опроса составьте отчет в виде таблицы произвольной формы, четко отобразив в ней все исследуемые критерии и нуждаемость лиц пожилого возраста в социальном патронате. Задание 4: В КЦСОН обратилась Тополева Мария Александровна 1956 г.р. инвалид 2й группы, с просьбой о предоставлении медико-социальных услуг на дому ее отцу, Ковязину Петру Петровичу участнику и инвалиду ВОВ 1924 г.р., заслуженному учителю системы НПО. Ковязин П.П. проживает, после смерти жены, одиноко в однокомнатной благоустроенной квартире. Сама Тополева М.А., осуществлять уход за отцом, не может, т.к. проживает в сельской местности в пригородном районе города, в селе помогает дочери по хозяйству и присматривает за внуками (4, 5 и 6 лет). Отец переезжать в деревню категорически отказывается. В последнее время у него начались сезонные обострения, связанные с хроническим заболеванием суставов ног, надолго и далеко от дома не выходит. Давление 54 стало не стабильным. На днях перенес гипертонический криз. Да и в госпиталь давно не направляли для диспансерного осмотра. У Петра Петровича изменился характер – стал нетерпимым к чужому мнению и вспыльчив. Жалуется, что с работы совсем перестали ходить, забыли. Не хватает общения, не с кем поговорить. Необходимо: 1) Определить проблемы Ковязина П.П. 2) Заполнить карту потребностей клиента в медико-социальной помощи. Карта изучения потребностей лиц старших возрастов в медико-социальной помощи Город ……………. Район………………… Дата обследования…………………………. Домашний телефон………………………………………………………………………… 1. Ф.И.О. ________________________________________________ 2. Пол __________________________________________________ 3. Возраст (полных лет)……………………………………………… 4. Семейное положение: одинокий, не имеющий детей одинокий, имеющий детей в данном городе (селе) одинокий, имеющий детей в другом городе (селе) одинокие супруги, не имеющие детей одинокие супруги, имеющие детей в данном городе (селе) одинокие супруги, имеющие детей в другом городе (селе) проживает с родственниками, опекающими его проживает с родственниками, не обеспечивающими ему помощь число членов семьи…………………………………………………………………………… 5. Образование __________________________________________ 6. Прежняя основная профессия……………………………………………………………………… 7. Условия проживания: отдельная квартира; комната в коммунальной квартире; занимает отдельную от родственников комнату; проживает в одной комнате с родственниками; жилая площадь в м.кв. на каждого члена семьи………………………………………………………………………………………… 8. Участник ВОВ (да, нет) 9. Наличие инвалидности Группы Инвалид Инвалид Инвалид по Инвалид с войны труда общему задетства болеванию I II III 10. Самообслуживание: полное, частичное, не может себя обслуживать 11. Двигательная активность: находится на постельном режиме, передвигается - в пределах квартиры передвигается - в пределах двора, передвигается без ограничений 12. Нуждаемость во вспомогательных средствах: Вспомогатель- Использует в Нуждается в ные средства настоящее приобретении, время установке трость костыли кресло-коляска велоколяска мотоколяска 55 автомобиль протезы (для рук, ног) слуховой аппарат зубные протезы очки ортопедическая обувь опорные приспособления: — в квартире — на лестничной площадке — в подъезде другие вспомогательные средства (указать) 13. Диагноз имеющейся хронической патологии ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 14. Нуждаемость в медицинской помощи: - систематическое наблюдение врача - консультации узких специалистов -диспансерное наблюдение - лабораторное обследование - госпитализация 15. Нуждаемость в доврачебной помощи на дому: Виды услуг Инъекции Виды услуг Нуждаемость Кто оказывает услуги сам, непаучаст трудотроковая способнажмедный ный сестграждарара нин ботник Способность нетрудоспособного гражданина или его родственников оплатить услуги Нуждаемость Кто оказывает услуги Способность нетрудоспособного гражданина или его родственников оплатить услуги Сам, нетрудоспособный гражданин патронажный работник участ ковая медсестра Обработка про56 лежней, трофических язв и др. Перевязки Измерение арт. давления Помощь в физиологиче-ских отправле-ниях Общий уход (сиделка) Другие (указать) 16. Нуждаемость в социально-бытовых услугах: Виды услуг Нуждаемость Кто оказывает услуги сам нетру- социальдругие доный ралица (укаспособный ботник зать) гражданин Способность нетрудоспособного гражданина или его родственников оплатить услуги Прачечная Стирка крупного белья Стирка мелких вещей Химчистка Парикмахерская Обувная мастерская Ателье Доставка продуктов: — горячей пищи — пром. и хоз. товаров Приготовление пищи Уборка 57 жилого помещения Оплата коммунальных услуг Ремонт жилья Чтение газет и журналов Оплата коммунальных услуг Помощь при мытье головы — тела Стрижка ногтей Смена постельного белья Другие разовые поручения 17. Материальное положение: размер пенсии или пособия руб............................ 18. Вид пенсии: по возрасту, по случаю потери кормильца, социальная пенсия по инвалидности 19.Другие источники дохода (вписать название и сумму)……………………………… ……………………………………………………………………………………… 20. Общий доход в месяц на семью……………………… руб. 21. Доход в месяц на одного человека…………………… руб. 22.Основные статьи расходов в рублях: - квартплата……………………………………………………………………………. свет………………………………………………………………………………… … газ……………………………………………………………………………………. . - телефон………………………………………………………………………………. - медикаменты………………………………………………………………………….. - продукты в среднем на 58 день…………………………………………………………. - платные услуги (прачечная, уборка, парикмахерская и др.)………………………. 23. Нуждаемость в морально-психологической поддержке: - восстановление связей с прежними сослуживцами - восстановление связей с бывшими однополчанами - установление связей с Советом ветеранов - устранение конфликтных отношений в семье - розыск родственников - другие (вписать) 24. Нуждаемость в срочной социальной помощи: - питание ……………………………………………………………………………….. - одежда ……………………………………………………………………………….. обувь………………………………………………………………………………… … - медикаменты……………………………………………………………………… - другая (вписать)……………………………………………………………………… Критерии оценки: № Наименование действий студента 1 Выполнение схемы процесса функционирования патронатной служб (задание1): - без ошибок, - 1-2 ошибки - 3 ошибки, - более 3-х ошибок 2 Основания установления социального патроната определены (задание 2): - верно, - не верно. 3 Алгоритм обращения по поводу осуществления социального патронажа разработан (задание 2): - без ошибок, - не значительные ошибки, - ошибки существенные. 4 Пакет документов сформирован (задание 2): - в полном объеме, - частично. 5 Результаты выполнения (задание 3): 1) сущность постановки социального диагноза: - раскрыта, -не раскрыта. 2) условия и источники сбора первичной информации определены: - верно, - не верно. Оценочный балл 3 2 1 0 1 0 2 1 0 2 1 1 0 1 0 59 3) требования к содержанию первичной информации: - раскрыты, -не раскрыты. 4) условия сбора дополнительной информации: - определены, - не определены. 6 1) Характеристика методов сбора дополнительной информации дана (задание 4): -в полной мере - частично -недостаточно. 2) Вопросы анкеты составлены, все критерии отображены (задание 4): -в полной мере -частично -недостаточно. 3) Опрос проведен (задание 4) в соответствии с требованиями: -в полной мере - частично -недостаточно. 4) Таблица с итогами опроса составлена (задание 4): - в полной мере - частично -недостаточно. 7 Проблемы определены (задание 5): -верно и в полной мере - верно, но частично - не определен. 8 Карта потребностей клиента в МСП заполнена в объеме: -100-90% -80-70% -60-50% - менее 50% ИТОГО: 25-21 баллов – «отлично» 20-13 балла – «хорошо» 12-10 балла – «удовлетвлетельно» Менее 10 баллов – «не удовлетворительно» 1 0 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 3 2 1 0 15 Вид работы. Определить особенности социальной адаптации граждан - создание необходимых условий для адаптации лиц пожилого возраста и инвалидов к существующим реалиям жизни и их реабилитации. (2 часа) Формируемые ОК1;2;3;5;8 Формируемые ПК1.1; 1.2;1.4; 1.5 Цель. Определить особенности социальной адаптации лиц пожилого возраста и инвалидов к существующим реалиям жизни и их реабилитации. Задание 1. Составление глоссария по теме Адаптация 60 Адаптация (социально-бытовая)Адаптация (социальная-средовая) Депривация (психическая) – Компенсация Коррекция дефекта Профилактика Реабилитация – Реабилитация (медицинская)Реабилитация (социальная (социальносредовая) Реабилитация (профессиональная (профессионально-трудовая) Реабилитация ( психологопедагогическая) Специальные образовательные условия - Задание 2. Определите сущность и особенности социальной адаптации и реабилитации. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Задание 3. Схематично перечислить виды реабилитации 61 Задание 4. Перечислить особенности социальной реабилитации в стационарных учреждениях. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Задание 5. Перечислите принципы социальной работы с пожилыми и инвалидами. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Задание 6. Составьте план комплексной адаптации и реабилитации пожилых и инвалидов. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Задание 7. Решите ситуационные задачи 1. Женщина 75 лет, одна воспитывает дочь (муж погиб). Дочь умирает от серьезного заболевания. Других родственников нет. Женщина тяжело переживает свое горе, она стала замкнутой, потеряла интерес к жизни. Соседка обратилась в службу социальной помощи. Как могут помочь специалисты? Чем сочувствие отличается от участливости? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _________________ 2. Поступил сигнал, что по адресу Гагарина 15 проживает одинокая пожилая женщина. дети давно забыли мать, живут в другом городе. Чем можно помочь женщине? Какие меры социальной поддержки ей положены? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 62 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3.К социальному работнику обратилась женщина с просьбой устроить ее мать в дом престарелых, так как она старая и ей трудно себя обслуживать. дочь живет далеко, и не может часто навещать свою мать. Социальный работник посетил пожилую женщину. Она не хочет переезжать в дом престарелых, но дочь настаивает на этом. Действия социального работника. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 16 Вид работы. Координация работы по социально-бытовому обслуживанию клиента. (2 часа) Формируемые ОК1;2;3 Формируемые ПК1.1; 1.2;1.4; 1.5 Цель Координация работы по социально-бытовому обслуживанию клиента. Задание 1. Социально- бытовое обслуживание - это Задание 2. Составить алгоритм действий специалистов отделения социального обслуживания. Задание 3. Что является основанием для предоставления социально-бытового обслуживания? Задание 4. Схематично представьте формы социально-бытового обслуживания. Задание 5. Нарисуйте кластер по теме "виды социального обслуживания". 63 Задание 6. Перечислите услуги, входящие в социально-бытовое обслуживание. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Задание 7. Решите ситуационные задачи 1. больной туберкулезом Журавлев А.П., 40 лет в течении 7 месяцев находится на стационарном лечении в противотуберкулезном диспансере. Семьи и родственников нет. В квартире Журавлева А.П. на время его госпитализации никто не проживал. а) В решении каких социальных проблем может нуждаться Журавлев А.П.? б) Какие меры социальной защиты и поддержки может предложить специалист по социальной работе в данном случае? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2. В многодетной семье один ребенок - инвалид. Семья решила отдать его в дом инвалидов. Собрали необходимые документы, но мест в доме инвалидов нет. с какими учреждениями специалисту по социальной работе следует установить контакт в первую очередь? Изложите план работы с этой семьей. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3. На прием к социальному работнику пришла пожилая женщина. Ее муж погиб на войне в Афганистане, а дочь, которую она вырастила, вышла замуж, родила ребенка и стала жить своей семьей. Когда мальчику исполнилось 10 лет, он пришел жить к бабушке и не хочет возвращаться домой, т.к его родители страдают алкоголизмом. Женщина просит совета у специалиста по социальной работе. Может ли несовершеннолетний являться клиентом социального работника. Обладает ли он правом на самоопределение? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 17 Вид работы. Определить формы предоставляемой помощи лицам пожилого возраста и инвалидам (2 часа) Формируемые ОК1;2;3 64 Формируемые ПК1.1-1.5 Задание 1. Заполнить таблицу 2Формы социального обслуживания, предоставляемые пожилым и инвалидам. Формы социального обслуживания Характеристика Задание 2. Права пожилых и инвалидов при получении социального обслуживания __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ________________________ Задание 3. Схематично перечислите формы социального обслуживания Задание 4. Перечислите функции социального обслуживания, предоставляемые пожилым и инвалидам. Задание 5. Виды учреждений социального обслуживания пожилых и инвалидов Задание 6. Перечислить виды социальной помощи пожилым и инвалидам. Задание 7. Решите ситуационные задачи 1. Мужчина в возрасте 74 лет является инвалидом-колясочником. Жена умерла, сын постоянно проживает за границей. Перед отъездом сын оформил договор социального обслуживания с ЦСОН о предоставлении отцу социального обслуживания на дому социальным работником. Каким ФЗ регулируется предоставление социальных услуг? Какие виды социальных услуг будут предоставляться клиенту? Какие формы социального обслуживания определяются законодательством? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. Петров И.И., 54 лет имеет онкологическое заболевание, нетрудоспособен, нуждается в постоянном уходе. Члены семьи в следствии трудовой занятости не имеют возможности обеспечить круглосуточный уход за больным. В соответствии с каким законом будет оказана социальная помощь Петрову? Какие услуги будут ему предоставлены? 65 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. В Центр социального обслуживания населения Оренбургской области обратился пенсионер 80 лет. Постоянно живет в семье сына. Жалуется на конфликты - из-за нехватки денег, свободной жилой помощи, непонимания родственниками. Какие нормативноправовые документы должны использоваться специалистом по социальной работе в данном случае? Напишите этапы работы с данным клиентом. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________ 18 Вид работы. Анализ социально-бытового обслуживания лиц пожилого возраста (4 часа) Формируемые ОК1;2;3 Формируемые ПК1.1-1.5 Цель Выявить особенности социально-бытового обслуживания лиц пожилого возраста Часть 1 (2 часа) Задание 1. Основные проблемы социально-бытового обслуживания __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Задание 2. Формы социально-бытового обслуживания __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 66 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Задание 3. Принципы социально-бытового обслуживания __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Задание 4 Законодательная основа социально-бытового обслуживания __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Часть 2(2 часа) Задание 5. Решите тестовые задания 1. Закон, определяющий социальную политику в области социальной защиты инвалидов а) «О государственном пенсионном обеспечении» б) «О социальной защите инвалидов в РФ» в) «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов» 2. Социальное обслуживание в стационарных учреждениях социального обслуживания а) стационарное б) срочное в)полустационарное 3. Система медицинских, психологических, социально – экономических мероприятий, направленных на устранение или возможно более полную компенсацию ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением здоровья со стойким расстройством функций организма а) социальная технология б) социальная терапия в) социальная реабилитация г) социальная абилитация 4. Определение структуры наиболее развитых возможностей человека с целью последующего подбора рационального вида общественной, трудовой и семейно-бытовой деятельности, а также процесс адаптации индивида к «большому социуму» - социальным системам и их нормам на территории проживания а) социальное сопровождение б) социально – бытовое устройство 67 в) социально – средовая ориентация 5. Комплекс оптимальных для инвалида реабилитационных мероприятий, разработанный на основе МСЭ, включающий в себя отдельные виды, формы, объемы, сроки и порядок реализации медицинских, профессиональных и других реабилитационных мер, направленных на восстановление, компенсацию способностей инвалида к выполнению определенных видов деятельности а) индивидуальная программа реабилитации б) индивидуальная социальная работа в) групповая социальная работа 6. Отделения, оказывающие гражданам пожилого возраста и инвалидам услуги по организации питания, быта и досуга, социально – медицинские и санитарно – гигиенические услуги, правовые услуги а) социального обслуживания на дому б) социально – медицинского обслуживания на дому 7. Самостоятельно удовлетворять основные физиологические потребности, выполнять повседневную бытовую деятельность и соблюдать личную гигиену, это способность а) к самообслуживанию б) к трудовой деятельности в) к самостоятельному передвижению 8. Деятельность социальных служб по социальной поддержке, оказанию различного рода услуг (социально – бытовых, социально-медицинских, психолого-педагогических, социально-правовых) и материальной помощи, проведению социальной адаптации и реабилитации граждан, находящихся в трудной жизненной ситуации а) социальное консультирование б) социальное обслуживание в) социальное обеспечение г) социальная терапия 9. Действия по социальному обслуживанию отдельных категорий граждан, клиентов социальной службы а) социальные услуги б) социальные службы в) социальная технология г) социальная поддержка 10. Гражданин, находящийся в трудной жизненной ситуации, которому в связи с этим предоставляются социальные услуги а) инвалид б) пожилой человек в) клиент социальной службы г) лицо БОМЖ. 11. Чувство физической и психической слабости а) заболевание б) недужность в) одиночество г) старость. 68 12. Регулярное посещение и разносторонняя поддержка людей по месту их проживания с целью создания оптимальных условий для нормализации их жизнедеятельности а) социальный патронаж б) социальная профилактика в) социальная поддержка г) социальная работа 13. Социальное обслуживание пожилых граждан на дому осуществляется а) бесплатно б) с частичной оплатой в) с полной оплатой г) все ответы верны Задание 6. Определите основные задачи и направления деятельности отделения обслуживания на дому. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 19 Вид работы. Анализ осуществления социального патроната (2 часа) Формируемые ОК1;2;3 Формируемые ПК1.1-1.5 Цель Проанализировать социальный патронат как форму социального обслуживания Задание 1. Перечислить цели патронажа _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Задание 2. Заполнить таблицу «Виды патронажа» Вид патронажа Цель Задачи Направления Категории граждан Медикосоциальный Социальнопсихологический Социальный Социальнопедагогический Социальноэкономический антенатальный (дородовой) патронаж беременной Услуги 69 патронаж новорожденного патронаж детей патронаж психически больного патронаж инвалидов патронаж над пожилыми Задание 3. Определить цели и задачи, функции патронажной службы _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Задание 4. Перечислите методы социального патронажа _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Задание 5. В каких направлениях осуществляется социальный патронат? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Задание 6 Основные функции социального патронажа (зарисовать схему) Задание 7 Заполнение таблицы: «Принципы социального патронажа» Принцип характеристика 1. 2. 70 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Задание 8 Разработать проблемную ситуацию для гражданина пожилого возраста (инвалида). Составить алгоритм действий социального работника в решении кризисных ситуаций гражданина пожилого возраста (инвалидов). Обозначить какими принципами социального обслуживания будет руководствоваться социальный работник, какие этапы социального патронажа необходимы для решения разработанной проблемной ситуации? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 71 _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 20 Вид работы. Выявление особенностей в деятельности социального работника в социально-психологическом патронаже лиц пожилого возраста и инвалидов. (2 часа) Формируемые ОК1;2;3;10 Формируемые ПК1.1-1.5 Цель. Определить особенностей в деятельности социального работника в социальнопсихологическом патронаже лиц пожилого возраста и инвалидов Задание 1. Дайте характеристику социально-психологического патронажа, раскройте его цель и задачи. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Задание 2. Найдите соответствие специфическим принципам социальнопсихологического патронажа их характеристикам. Добавьте характеристику тех принципов, которых не хватает в таблице Принцип Характеристика принципа 1. Уважение автономности А Использование комплекса мер, т.е всего необходимого семьи и личности спектра социальных услуг, объективно отвечающих интересам клиентов; 2. Системность Б Создание условий для осознания клиентами своей позиции по отношению к специалистам службы и совместной работе с ними по корректировке ситуации; 3. Адресный характер В 4. Комплексность Г Адресуется и предоставляется конкретным клиентам в соответствии с их проблемами. 5. Укрепление собственного Д потенциала клиентов 6. Оптимальное использова- Е предполагает построение процесса социального патроние потенциально- нажа. положительных резервов клиентов 7. Приоритет профилактиче- Ж содействие клиентам в овладении новыми знаниями, ской направленности умениями и навыками, с помощью которых они имели бы возможность осуществить самопомощь. 8. Дифференцированный З подход к клиентам 9. Объективная оценка по- И поддержание, сохранение и позитивное развитие семьи требностей клиента как целостного образования. 10. Взаимодействие и содей- К служба социального патронажа исходит от того, каковы ствие конкретные трудности и проблемы клиентов. 72 Задание 3. Продолжите предложение. Наряду с специфическими принципами, деятельность службы социального патронажа должна строиться с учетом общих принципов работы социальных служб, которые имеют универсальный характер. Это принципы: _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __________________ Задание 4. Укажите правильную последовательность стадий социальнопсихологического патронажа по мнению Панова А.М.: А. Оценка эффективности совместных действий и при необходимости обращение к другим, более адекватным средствам достижения поставленных целей. Б.Постановка социального диагноза - выявление и оценка семейной ситуации как кризисной, трудной или опасной, сбор предварительных данных, анализ информации для разработки патронажной программы. В. Рассмотрение всего диапазона возможных решений, способов их достижения и выбор наиболее эффективных, составление договора формального или неформального характера, определяющего ответственность и обязанности сторон, сроки работы, время и место встреч и другие моменты, имеющие значение для успешной реализации патронажной программы. Г. Работа по изменению мотивации клиентов и ближайшего окружения. Д. Помощь клиентам в принятии решения о целесообразности использования постоянной системы поддержки, иных путей и средств при возникновении непредвиденной ситуации. Е. Проблемный анализ - совместная работа с семьей по определению причин ее неблагополучия, характера проблем и их влияния на жизнедеятельность, а также по выявлению ресурсов и систем связей, способных участвовать в поддержке семьи. Ж. Вмешательство патронажной службы и с ее помощью - других социальных служб в семейную ситуацию. З. Социальная терапия - непосредственное выполнение действий, направленных на достижение запланированных преобразовании с учетом различных обстоятельств и обязательств участников. Задание 5. Изучить текст и согласно его содержанию разработать технологическую карту социального патроната. Осипова И.И. предлагает следующий алгоритм дальнейшего взаимодействия специалиста с клиентом-семьей: 1. Общение с клиентом, умение слушать и слышать, анализировать, не принимать сторону клиента, не дать втянуть себя в конфликт, быть объективным, независимым арбитром. 2. Формирование мотивации клиента на получение помощи и согласия сотрудничества со специалистом и службой. 3. Разработка совместного плана действий по выходу из кризисной ситуации. 4. Контроль за выполнением соглашения. 5. Передача полноты ответственности за развитие ситуации клиенту. 6. Закрепление позитивных навыков выхода из кризиса. 7. Подведение итогов работы. 73 8. Обсуждение вопросов, касающихся дальнейших отношений клиента и специалиста социальной службы. 9. Прощание с клиентом. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Задание 7. Определите особенности в деятельности социального работника в социально-психологическом патронаже лиц пожилого возраста и инвалидов. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 21 Вид работы. Выявление основных проблем социально-бытового обслуживания лиц пожилого возраста и инвалидов. (2 часа) Формируемые ОК1;2;3;7;11;12 Формируемые ПК1.1-1.5 Цель. Проанализировать проблемы социально-бытового обслуживания лиц пожилого возраста и инвалидов. Задание 1. Найти (используя журналы и источники интернет) существующие в России и в Оренбургской области опыт разработки и реализации технологий социально-бытового обслуживания лиц пожилого возраста и инвалидов и рассмотреть их достоинства и недостатки. схема рассмотрения: общее описание технологии, результаты реализации, достоинства (с позиции студента) технологии, недостатки технологии (с позиции студента). _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 74 _____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Задание 2. Разработать опросник по выявлению степени удовлетворения клиентов качеством предоставляемых социально-бытовых услуг. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Задание 3. Решите ситуационные задачи: 1. Социальный работник: Ну почему вы такая непонятливая, сколько раз вам можно объяснять одно и тоже. Дайте оценку данному высказыванию. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __________________ 2. Клиент (социальному работнику): Я только на вас посмотрела и сразу поняла, что вы мне не поможете. «Найдите» слова, способствующие установлению доверия. 75 _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __________________ Задание 4. Предложите способы преодоления существующих препятствий при оказании социально-бытовых условий лицам пожилого возраста и инвалидам (проблематичность допуска человека "со стороны" в сферу личной жизни, семейных отношений, необходимость преодоления недоверия, «подстраивания» друг к другу в процессе длительного тесного общения). Какие, по-вашему, могут быть способы подготовки специалиста для работы по таким технологиям? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __________________ Задание 5. Назовите основные проблемы социально-бытового обслуживания лиц пожилого возраста и инвалидов. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Задание 6. Составьте кластер по проблемам социально-бытового обслуживания лиц пожилого возраста и инвалидов. 22 Вид работы. Анализ оказания социальной помощи отдельным лицам, семьям старшего поколения, инвалидам путем поддержки, консультирования, реабилитации, др. видов адресной помощи и социальных услуг. (4 часа) Формируемые ОК1;2;3;7;11;12 Формируемые ПК1.1-1.5 76 Цель. Выявить особенности в оказания социальной помощи отдельным лицам, семьям старшего поколения, инвалидам. Часть 1 (2 часа) Задание 1. Работа в группах. выполнение проблемного задания, предоставление результатов групповой работы. При выполнении задания индивидуально, выберите любую тему. 1. Понятие и виды адресной помощи, необходимые документы для ее получения. 2. Нормативно-правовая база оказания адресной социальной помощи. 3. Перечень гарантированных государством социальных услуг, предоставляемых гражданам пожилого возраста и инвалидам государственными учреждениями социального обслуживания.. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Задание 3. Решите тестовые задания: 1. Условиями признания гражданина инвалидом являются: а) нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами; б) ограничение жизнедеятельности (полная или частичная утрата гражданином способности или возможности осуществлять самообслуживание, самостоятельно передвигаться, ориентироваться, общаться, контролировать свое поведение, обучаться или заниматься трудовой деятельностью); в) необходимость в мерах социальной защиты, включая реабилитацию; г) все перечисленное верно. 2. К реабилитационным мероприятиям, предоставляемых инвалиду, относятся: а) восстановительная терапия (включая лекарственное обеспечение при лечении заболевания, ставшего причиной инвалидности); б) реконструктивная хирургия (включая лекарственное обеспечение при лечении заболевания, ставшего причиной инвалидности); в) санаторно-курортное лечение; г) все перечисленное верно. 3. Признание лица инвалидом осуществляется: а) федеральным учреждение медико-социальной экспертизы; б) органом социальной защиты населения по месту жительства; в) лечебно-профилактическим учреждением; г) санаторием-профилакторием. 4. Основным федеральным органом исполнительной власти, проводящим политику в области труда, занятости и социальной защиты населения является: а) Правительство; б) Министерство здравоохранения и социального развития РФ; в) Министерство финансов; г) все перечисленное верно. 77 5. Инвалиду предоставляются следующие услуги: а) ремонт технических средств, включая протезно-ортопедические издедия; б) содержание и ветеринарное обслуживание собак-проводников (путем выплаты ежегодной денежной компенсации); в) предоставление услуг по сурдопереводу; г) все перечисленное вместе. 6. К нестационарным формам социального обслуживания относятся: а) срочное социальное обслуживание; б) социальное обслуживание на дому; в) социально-консультативная помощь; г) все перечисленное вместе. 7. Психолого-педагогические, социально-правовые услуги и материальная помощь, проведение социальной адаптации и реабилитации граждан, находящихся в трудной жизненной ситуации - это: а) оказание материальной помощи; б) социальная реабилитация; в) социальная реадаптация. 8. Социальное обслуживание осуществляется на основании: а) жалобы; б) обращения; в) заявления; г) все ответы верны. Часть 1 (2 часа) Задание 4. Изложите свой план работы с данной клиенткой. Работник патронажа попросил психолога посмотреть его клиентку и практически насильно привел ее к психологу. На сеансе она призналась, что с детства не умеет отказывать кому-либо, о встрече с консультантом она не просила и согласилась лишь под давлением социального работника. Больше к психологу она не пришла. Правильно ли поступил социальный работник, направив клиентку к психологу? Если нет, то как надо было организовать помощь клиенту? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Задание 5. Изложите свой план работы с этой семьей. В полной семье (отец и мать) – трое детей. Старший ребенок Рустам, 7 лет, инвалид. По словам матери, нормальное общение с сыном затруднено: «Он не узнает ни меня, ни отца, ни своих брата с сестрой, не может держать голову, не умеет говорить. В доме напряженная обстановка, младшие дети по ночам вздрагивают, просыпаются от его внезапного крика или смеха. Я не сплю ночами, стала нервная, издерганная такими же растут и наши дети. Намучившись, взвесив все «за» и «против», в интересах своих младших детей мы решили, наконец, с мужем отдать Ру78 стама в дом инвалидов и регулярно навещать его там. Прошли медосмотр, собрали документы, и с тех пор дело не сдвинулось ни на шаг. «Нет мест». Мой дом превратился в большую клетку, из которой не вырваться. Помогите мне выбраться из этого ада – ведь я могу потерять не только Рустама, но и остальных детей...» _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Часть 2 ( 2 часа) Задание 6. Раскройте содержание следующих вопросов: а) Что делать, если мать ребенка-инвалида отказывается контактировать с реабилитационной службой? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ б) Как поступить, если на приеме в социальной службе находятся в очереди за социальной помощью несколько инвалидов? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Задание 7. Решите ситуационные задачи: 1. Семья погорельцев: мать отец и пятеро детей в возрасте от 2-х до 17 лет во время пожара потеряли дом, имущество, документы. Отец, единственный кормилец в семье, погиб во время пожара. Вопрос: 1. На какую помощь имеет право данная семья? 2. Какова роль специалиста по социальной работе в данном случае? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2. В результате аварии погиб отец семейства. После него остались жена и сын 2-хлет. Через 4 года женщина вновь вышла замуж, но отношения ребенка и отчима не сложились. Мать, опасаясь остаться опять одна, согласилась на требования мужа отказаться от ребенка, отправив его в детдом. Попав туда, ребенок стал вести себя агрессивно, несколько раз убегал, каждый раз возвращаясь к матери. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3. Вы социальный работник ЦСО. Женщина сообщила вам, что ее соседке в возрасте 70 79 лет необходима помощь. Она живет одна в однокомнатной квартире, в настоящее время серьезно больна, не выходит из дома, продукты ей приносят соседи. как вы будете оказывать помощь пожилой женщине? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4. В центр социальной помощи пришел человек, недавно вышедший на пенсию. Он сказал, что никак не привыкнет к своему положению. Ему кажется, что тон больше никому не нужен, жизнь потеряла смысл. Пришел в Центр от безысходности. Какое консультирование необходимо с ним провести и реабилитацию? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Задание 8 Выполните проблемное задание. Вставьте в определения пропущенные слова: компенсацию, выполнению реабилитационных, деятельности, комплекс, восстановление, виды, мер. Индивидуальная программа реабилитации - это______________________-оптимальных для каждого конкретного инвалида_________________мероприятий. Программа включает разнообразные ____________________медицинских, профессиональных и других реабилитационных________________, направленных на _______________-, ______________нарушенных или утраченных функций организма,__________________, компенсацию способностей инвалида к ______________определенных видов________________. Задание 9. Решение ситуационных задач. 1. Пенсионерка Яковлева Е.И, проживала в однокомнатной квартире с племянницей, других родственников у Яковлевой нет. В марте 1999г. Племянница вышла замуж и уехала на постоянное место жительство в Германию. Пенсионерка обратилась в Управление Социальной Защиты Населения с просьбой о помощи, при этом указала, что в силу преклонного возраста не может себя обслуживать, нуждается в медицинском уходе. Какая помощь может быть предложена Яковлевой ? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____________ 2. К вам в ЦСО пришла женщина и сообщила, что в их доме живет одинокий старый человек 78 лет. Он плохо ходит, часто болеет. В прошлом большой начальник, не хочет никому показывать свою слабость, хотя явно нуждается в посторонней помощи. самостоятельно ходит в магазин, обслуживает себя, хотя дается все ему с большим трудом. На предложение соседей встать на социальное обслуживание в ЦСО отказывается. Каким образом следует строить беседу с таким человеком, чтобы он понял, что ему необходима помощь, и принял ее? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 80 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Задание 10. Выполнить проблемное задание. 1. Социальный работник должен уметь передать клиенту информацию о том, что он понимает его переживания. Выразите свои чувства применительно к следующему конкретному случаю. Женщина в поликлинике ждет результатов биопсии. Она беседует с другим пациентом: "Не знаю, что и думать. В последнее время я стала резко терять вес. Возможно, это происходит от того, что я стала меньше есть из-за болей в желудке. Сижу на геркулесовой каше без молока и масла. Но самое интересное, что я просто не хочу есть. К тому же я постоянно чувствую усталость. Просыпаюсь утром с чувством усталости. Мне сделано большое количество анализов - и все в пустую. Ничего не могут найти. Конечно, в голов лезут всякие дурные мысли. Почему мне ничего не говорят? Сколько еще денег я потрачу на эти бесконечные анализы? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 23 Вид работы. Оказание консультативную помощи пожилым и инвалидам. (4 часа) Формируемые ОК1;2;3;7;11;12 Формируемые ПК1.1-1.5 Цель. Раскрыть содержание консультативной помощи пожилым и инвалидам. Часть 1 (2 часа) Задание 1. Определить особенности консультативная помощь по социально-бытовому обслуживанию _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Задание 2. Составьте три варианта диалога между воображаемым социальным работником и его клиентом, обратившимся с какой-либо типичной проблемой, реализовав в каждом случае одну из стратегий взаимоотношений «работник - клиент» (письменно). 81 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Задание 3. Перечислите этапы консультативной помощи и охарактеризуйте их. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Часть 2 (2 часа) 2 Татьяна - социальный работник с пожилыми людьми. Она организовала группу добровольцев, которые навещали пожилых людей, выявляя тех, кто нуждается в дополнительной помощи. Один из добровольцев сообщил о пожилом мужчине - Иване Яковлевиче, который живет в холодном и сыром помещении и прикован к постели. Он нуждался в 82 большем внимании, так как был очень слаб. Ивану Яковлевичу иногда помогал его 79летний сосед. Когда сосед забывал прийти, что случалось достаточно часто, Иван Яковлевич на несколько дней оставался без еды. Последний раз медицинская помощь была ему оказана нессколько лет назад. Визит социального работника очень обрадовал Ивана Яковлевича, и он ждал его в следующий раз. Татьяна вскоре опять навестила этого клиента. Она рассказала ему о специальном домеинтернате для пожилых людей, о сервисной, медицинской, психологической помощи, которая там оказывается. Клиент отказывался от услуг, ссылаясь на тяжелое материальное положение и нежелание переезжать в дом престарелых. Социальный работник объяснила все плюсы и минусы сложившейся ситуации, определила время, до которого необходимопринять решение, сказав, чем она сможет помочь в дальнейшем. Иван Яковлевич понял, что у него есть время и он может принять решение сам. В конце разговора он попросил у социального работника совета, что, по ее мнению, будет лучшим решением проблемы. Означает ли это, что Иван Яковлевич дал согласие воспользоваться предложением? Что означала его просьба рекомендовать лучший вариант? Насколько удачным был путь предоставления информации? Какие еще могут быть способы подачи информации? Должна ли была Татьяна, учитывая неопытность клиента в данном вопросе, взять ответственность на себя? Можно ли действительно уберечь клиента от всех отрицательных моментов? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 83 ____________________________________________________________________________ 24 Вид работы. Анализ деятельности социального работника по активизации потенциала собственных сил и возможностей пожилого человека, инвалида. (2 часа) Формируемые ОК1;2;3;7;11;12 Формируемые ПК1.1-1.5 Цель. Определить технологии социальной работы по активизации потенциала собственных сил и возможностей пожилого человека, инвалида. Задание 1. Разработать алгоритм действий социального работника по активизации потенциала собственных сил и возможностей пожилого человека, инвалида. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ___________________________ Задание 2. Решение ситуативных задач а) Гражданка П.(84 года) обратилась в орган социальной защиты с просьбой прикрепить ее для обслуживания на дому. В заявлении она указала, что является одинокой пенсионеркой, никаких родственников в Москве не имеет. Какие документы она должна представить? Какие виды услуг входят в обслуживание на дому? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ___________________________ б) Гражданин А. (68 лет) обратился за разъяснением к социальному работнику, могут ли без его согласия близкие родственники поместить в стационарное учреждение социального обслуживания? При каких условиях осуществляется социальное обслуживание? При каких условиях осуществляется помещение граждан в стационарные учреждения? Какие документы должны быть оформлены? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 84 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ___________________________ в) Гражданин А. (68 лет) обратился за разъяснением к социальному работнику, каковы формы социального обслуживания? Основные формы социального обслуживания? На какой основе осуществляется социальное обслуживание? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ г) Гражданин А. (66 лет) обратился за разъяснением к социальному работнику, каковы основные надомные социальные услуги? Почему социальное обслуживание на дому является одной из основных форм социального обслуживания? Назвать основные виды надомных социальных услуг? Каков порядок социального обслуживания на дому? Задание 3. Разработайте план мероприятий по активизации потенциала собственных сил и возможностей пожилого человека и инвалида. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 25 Вид работы. Анализ профессиональной деятельности с позиции «рядом с клиентом». (2 часа) Формируемые ОК1;2;3;7;11;12 Формируемые ПК1.1-1.5 Цель. Определить особенности профессиональной деятельности с позиции «рядом с клиентом». Задание 1. В службу социальной защиты населения обратился Курочкин С.А. 56 лет, имеющий инвалидность 2 группы и ограничения трудовой деятельности. 1. Выявите социально-правовые и законодательные основы помощи инвалидам. 2. Определите какие меры социальной защиты и поддержки могут предложить Курочкину С.А. специалисты службы? 3. Составьте алгоритм действий социального патроната с Курочкиным. 85 4. Перечислите специалистов, которые могут быть задействованы в решении этих проблем. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Задание 2. 74-летняя пенсионерка В., больная активной формой туберкулеза обратилась в орган социальной защиты с просьбой прикрепить ее для социальномедицинского обслуживания на дому. 1. Определите: может ли пенсионерка В. рассчитывать на положительное решение своего обращения? 2. Перечислите органы привлекающиеся к решению этого вопроса? 3. Охарактеризуйте виды услуг входящие в обслуживание на дому. Наметьте стратегию деятельности социального работника с учётом её специфики. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Задание 3. Одиноко проживающий пенсионер С. (75 лет), после тяжелой болезни частично утратил способность самостоятельно удовлетворять свои жизненные потребности. Сестра С. решила переместить его в стационарное учреждение социального обслуживания. 1. Определите социально-психологические проблемы. 2. Выявите законодательную основу социальной помощи 3. Перечислите специалистов которые будут задействованы в решении проблемы? 4. Наметьте стратегию деятельности социального работника. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Задание 4 Женщина обратилась в ЦСОН и сообщила специалисту, что её соседка в возрасте 67 лет необходима помощь. Она живёт одна в однокомнатной квартире, не с кем не общается и многократно были случаи суицида. Определите социально-психологические проблемы. 86 Наметьте стратегию деятельности социального работника. Перечислите специалистов и учреждения, которые будут задействованы в оказании помощи. Раскройте значение роли социального работника в решении данной ситуации. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Задание 5. 62-летний пенсионер Г., инвалид 1 группы не в состоянии удовлетворять свои потребности обратился в КЦСОН с просьбой прикрепить его на социальное обслуживание на дому. Определите, может ли пенсионер Г. рассчитывать на положительное решение своего обращения? Перечислите органы, привлекающиеся к решению этого вопроса? Охарактеризуйте виды услуг входящие в обслуживание на дому. Наметьте алгоритм действий социального работника. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Задание 6. Одиноко проживающая пенсионерка П. (70 лет), после аварии полностью утратила способность, самостоятельно удовлетворять свои жизненные потребности. Сын, живущий в другом городе, решил переместить ее в стационарное учреждение социального обслуживания. 1. Определите социально-психологические проблемы. 2. Составите технологию работы с пенсионеркой. 3. Охарактеризуйте социальные услуги, предоставляемые в стационарном учреждении. 4. Выявите законодательную основу социальной помощи женщине. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 87 Задание 7. Решите тестовые задания 1. Функция общения, которая проявляется в процессе развития человека и становления его как личности а) формирующая функция б) прагматическая функция в) внутриличностная функция 2. Функция общения, представляющая диалог с самим собой а) подтверждения функция б) внутриличностная функция в) прагматическая функция 3. Данный вид общения характеризуется «нужностью», т.е. человек оценивает другого как нужный или ненужный (мешающий) объект а) деловое общение б) светское общение в) примитивное общение 4. Сложный многогранный процесс, представляющий собой взаимодействие двух и более людей, при котором происходит обмен информацией, а также процесс взаимного влияния, сопереживания и взаимного понимания друг друга а) этикет б) общение в) эмпатия 5. В этом виде общения учитываются особенности личности, возраст, настроения собеседника, но интересы дела являются более важными а) деловое общение б) формально – ролевое общение в) примитивное общение 6. Словесное общение а) невербальное б) вербальное в) прямое 7. Лицо, передающее информацию а) реципиент б) абонент в) коммуникатор 8. Невербальное средство общения, помогает человеку передавать настроение, отношение к тому, о чем он говорит; радость. гнев, печаль – самые распространенные эмоциональные состояния лица а) улыбка б) взгляд в) мимика 9. Сопровождение слов действиями, в которых главную роль играют руки а) жесты б) поза в) мимика 10. Эмоциональный отклик, сопереживание а) аттракция б) эмпатия в) идентификация 11. Механизмами общения являются а) внушение б) психологическое заражение в) убеждение 88 г) подражание д) все ответы верны е) все ответы неверны 12. Состояние коммуникативной депривации, вынужденная изоляция от других людей, принудительное прерывание коммуникаций с ними а) чувства б) одиночество в) аффект г) конфликт 13. Основа всех навыков консультирования а) сопереживание б) анкетирование в) слушание 14. Явления, при которых выражаются в переживании человеком своего отношения к окружающей действительности и к самому себе а) умения б) способности в) эмоции г) знания 15. Столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений, точек зрений, взглядов партнеров по общению а) компромисс б) соперничество в) конфликт 16.Крайние формы нарушения контактов, уход от реальности в мир собственных переживаний а) аутичность б) отчуждение в) сочувствие 17. Понимание и признание важности чувств, желаний и стремлений как своих, так и окружающих. Что это за фактор? 18. Она представляет собой способность социального работника к диалогу с человеком или группой, плодотворному сотрудничеству с ними а) коммуникация б) коммуникативная компетентность в) профессиональная компетентность 19. Внешне проявляемые действия, которые могут быть замечены наблюдателем а) улыбка б) поведение в) приспособление 20. Уровни общения а) социализация личности б) организация совместной деятельности в) развитие межличностных отношений г) все ответы верны д) все ответы неверны 89 5.2 Требования к оформлению отчета Обучающиеся при прохождении учебной практики обязаны полностью выполнять задания по учебной практике, содержащиеся в рабочей тетраде, а также выполнять все виды работ, предусмотренные календарнотематическим планом прохождения учебной практики – приложение А. Итогом учебной практики является отчет по учебной практике (титульный лист отчета - приложение Б). Структура отчета по учебной практике включает: 1 Титульный лист 2 Календарно-тематический план 3 Рабочая тетрадь 4 Список использованных источников 5 Аттестационный лист 6 Отзыв преподавателя 90 Приложение А Календарно-тематический план прохождения учебной практики ПМ 01. Социальна работа с лицами пожилого возраста и инвалидами № Вид работ 1 Анализ нормативных документов разного уровня для осуществления правовой защиты граждан старшего поколения. 2 3 4 5 6 Содержание практики Объём часов Студент решает проблемные задания и задачи, направленные на анализ нормативных документов разного уровня для осуществления правовой защиты граждан старшего поколения. 4 Определение прав пожилых и Студент осуществляет решение тестовых инвалидов на социальное обес- и практических задач, направленных на печение анализ законодательства в сфере социального обеспечения пожилых и инвалидов. 2 Определение прав пожилых и Студент осуществляет решение практиинвалидов на льготы ческих задач, направленных на анализ законодательства в сфере льготного обеспечения пожилых и инвалидов. 2 Определение прав пожилых и Студент определяет права и обязанности инвалидов на различные виды получателей социальных услуг и поставщиков социальных услуг, осуществляет социального обслуживания. решение практических задач, направленных на анализ законодательства в сфере социального обслуживания (Ф.З.№442). Выявление психологических и Студент характеризует психологические возрастных особенностей лич- и возрастные особенности личности поности пожилого человека и ин- жилого человека и инвалида. Решает валида. проблемные задания. Определение особенностей Студент характеризует принципы андраобучения и методов обучения гогики и геронтологии при организации пожилых и инвалидов. обучения пожилых и инвалидов. 4 6 2 91 7 8 Анализ проблемы дискримина- Студент анализирует виды дискриминации по возрасту. ции по возрасту и осуществляет помощь клиенту при решении этой проблемы в практических задачах. Определение психологических Студент анализирует личностные новопроблем старения. образования в старости и факторы риска преждевременного старения. 4 4 9 Анализ социальных аспектов Студент раскрывает понятие и виды георганизации гериатрической риатрической помощи, определяет оспомощи новные задачи гериатрической службы в РФ. 2 10 Характеристика типов учреждений социального обслуживания пожилых людей и инвалидов Студент характеризует учреждения социального обслуживания пожилых людей и инвалидов, определяет особенности их деятельности при решении проблемных заданий. 4 11 Характеристика социальных услуг, предоставляемые гражданам пожилого возраста и инвалидам Студент описывает виды социальных услуг, предоставляемых гражданам пожилого возраста и инвалидам при решении проблемных заданий. 2 12 Анализ социального сопровож- Студент решает ситуативные задачи, дения как межведомственного направленные на определение содержавзаимодействия ния социального сопровождения, определение отличий социального сопровождения от социального патроната. 4 13 Выявление людей старшего поколения, инвалидов, нуждающихся в социальной помощи и услугах. Студент определяет методы выявления людей старшего поколения, инвалидов, нуждающихся в социальной помощи и услугах при решении ситуативных задач. 2 14 Диагностика трудной жизнен- Студент определяет и характеризует меной ситуации и профилактика тоды диагностики и профилактики возвозникновения новых ТЖС никновения новых ТЖС пожилых и инвалидов, анализирует медикосоциальные условия жизни лиц пожилого и старческого возраста. 2 92 15 Определить особенности социальной адаптации граждан - создание необходимых условий для адаптации лиц пожилого возраста и инвалидов к существующим реалиям жизни и их реабилитации. Студент определяет сущность и особенности социальной адаптации и реабилитации, составляет программы комплексной адаптации и реабилитации пожилых и инвалидов. 2 16 Координация работы по соци- Студент определяет виды социального ально-бытовому обслуживанию обслуживания лиц пожилого возраста и клиента. инвалидов, схематично изображает виды социального обслуживания лиц пожилого возраста и инвалидов. 2 17 Определить формы предостав- Студент характеризует формы социальляемой помощи лицам пожило- ной помощи лицам пожилого возраста и го возраста и инвалидам инвалидам, схематично изображает формы социального обслуживания лиц пожилого возраста и инвалидов. 2 18 Анализ социально-бытового Студент решает ситуативные задачи с обслуживания лиц пожилого определением видов услуг по социальновозраста бытовому обслуживанию лиц пожилого возраста, заполняет соответствующую документацию. 4 19 Анализ осуществления соци- Студент определяет этапы социального ального патроната патроната пожилых и инвалидов, составляет алгоритм осуществления социального патроната и анализирует медикосоциальные условий жизни лиц пожилого и старческого возраста при решении ситуационных задач. 2 Выявление особенностей в деятельности социального работника в социальнопсихологическом патронаже лиц пожилого возраста и инвалидов. Студент решает ситуативные задачи, направленные на анализ деятельности социального работника в социальнопсихологическом патронаже лиц пожилого возраста и инвалидов. 2 Выявление основных проблем социально-бытового обслуживания лиц пожилого возраста и инвалидов. Студент решает ситуативные задачи, направленные на выявление основных проблем социально-бытового обслуживания лиц пожилого возраста и инвалидов. 2 20 21 93 22 Анализ оказания социальной помощи отдельным лицам, семьям старшего поколения, инвалидам путем поддержки, консультирования, реабилитации, др. видов адресной помощи и социальных услуг. Студент раскрывает содержание деятельности социального работника и специалиста по социальной работе при решении ситуационных задач. 4 23 Оказание консультативную по- Студент характеризует этапы консультамощи пожилым и инвалидам. тивной помощи, выполняет проблемное задание, включающее в себя составление вариантов диалога между воображаемым социальным работником и его клиентом. Анализ деятельности социаль- Студент разрабатывает план мероприяного работника по активизации тий по активизации потенциала собпотенциала собственных сил и ственных сил и возможностей пожилого возможностей пожилого чело- человека, инвалида. Решает ситуационвека, инвалида. ные задачи включающие разработку программы по активизации потенциала собственных сил и возможностей пожилого человека, инвалида. 4 Анализ профессиональной дея- Студент выявляет особенности профестельности с позиции «рядом с сиональной деятельности с позиции «ряклиентом». дом с клиентом» (сопровождение клиента с учетом возрастных и личностных особенностей и обстоятельств, ухудшающих условия их жизнедеятельности) при решении ситуационных задач. 2 24 25 Всего часов 2 72 94 Приложение Б Министерство образования Оренбургской области Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Оренбургский учетно-финансовый техникум» ОТЧЕТ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ по профессиональному модулю ПМ 01. Социальна работа с лицами пожилого возраста и инвалидами Студента (ки)___ группы очного отделения, Специальности 39.02.01 Социальная работа ____________________________________ ФИО ________________ (подпись) Место прохождения практики ______________________________________ (название организации) Дата сдачи отчета «_____» ___________________ 20__ г. Отчет защищен с оценкой ___________________________________________ Руководитель практики от техникума ____________________________ФИО (подпись) Оренбург 2018 95 Приложение В Аттестационный лист по учебной практике Студент _____________________________________________________________________, ФИО 3 курса, группы 38, специальности 39.02.01 Социальная работа прошел учебную практику по профилю специальности в объеме 72 часа Сведения об уровне освоения профессиональных компетенций в период учебной практики согласно профессиональному модулю ПМ.01 Социальная работа с лицами пожилого возраста и инвалидами Наименование компетенции Уровень освоения ПК 1.1. Диагностировать ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением видов необходимой помощи. ПК 1.2. Координировать работу по социально-бытовому обслуживанию клиента. ПК 1.3. Осуществлять социальный патронат клиента, в том числе содействовать в оказании медико-социального патронажа. ПК 1.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц пожилого возраста и инвалидов. ПК 1.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов. Итоговая оценка по практике________________________________ М.П. Подпись руководителя практики от техникума М.П. Подпись руководителя практики от организации _______________/______________ ______________/______________ Дата «___»_______20____ г 96 Приложение Г Характеристика на студента по освоению профессиональных компетенций в период прохождения учебной практики В ходе учебной практики по ПМ.01 Социальная работа с лицами пожилого возраста и инвалидами студент ________________________________, курс 3, обучающийся по специальности 39.02.01Социальная работа, освоил следующие профессиональные компетенции: ПК 1.1. Диагностировать ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением видов необходимой помощи. ПК 1.2. Координировать работу по социально-бытовому обслуживанию клиента. ПК 1.3. Осуществлять социальный патронат клиента, в том числе содействовать в оказании медико-социального патронажа. ПК 1.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц пожилого возраста и инвалидов. ПК 1.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов. Уровень освоения профессиональных компетенций свидетельствует о том, что в период практики студент: - в полном объеме___________________________________________ _______________________________________________________________, - недостаточно проработал ___________________________________ ________________________________________________________________, - не выполнил _____________________________________________ ______________________________________________________________, - и т.д.* Следовательно, по формированию следующих профессиональных компетенций**: - ______________________________________________________________ _________________________________________________________________; - ______________________________________________________________ _______________________________________________________________, требуется соответствующая дополнительная работа***: - _________________________________________________________________ __________________________________________________________________; - _________________________________________________________________. Подпись руководителя практики от техникума _______________/________ 97 98
