Беседа на тему

Беседа на тему: "Профессии" для младших дошкольников
Цель:
Формирование представления детей о профессиях взрослых.
Обогащение и расширение представлений об окружающем мире, в частности, о детском саде.
Развитие интереса к коллективной, игровой, продуктивной, творческой, познавательно-игровой деятельности.
Задачи:
Познакомить детей с несколькими видами профессий;
Показать значение трудовой деятельности в жизни человека;
Воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий;
Развивать воображение и коммуникативные способности
Проблема:
Дети хотят общаться, играть вместе, но не умеют взаимодействовать друг с другом, не могут организовать
совместную игру, воспроизводить игровые действия, подбирать атрибуты для сюжетной основы игр.
Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители воспитанников, специалисты детского сада.
Продолжительность проекта: краткосрочный. (1 месяц)
Интеграция: Познание, Труд, Коммуникация, Социализация, Физическое развитие, Чтение Художественной
литературы.
Варианты совместной деятельности:
Беседы о профессиях людей с использованием иллюстраций
Тематические экскурсии по детскому саду (знакомство с трудом медсестры, прачки, повара);
Рассматривание иллюстраций;
Чтение худ. литературы: «Бегемот, который боялся прививок», сказки К. И. Чуковского «Айболит».
Сюжетно-ролевые игры: «Готовим вкусный обед», «Больница», «Папа вызывает врача»
Просмотр тематических мультфильмов.
Дидактические игры: «Кому, что нужно для работы», разрезное лото «Профессии»;
Работа с родителями по подготовке костюмов, атрибутов, обустроить уголок-больница
Ожидаемый результат:
У детей должны сформироваться более четкие представления о труде взрослых.
В играх зарождаются и развиваются многие личностные качества: Самостоятельность, коллективизм,
инициативность и трудолюбие, целеустремленность и сообразительность, уверенность и любознательность.
Дети начинают сознавать, что, хотя предстоит играть в уже известную игру, в ней обязательно будет что-то новое,
интересное.
Гипотеза
Если дети получат практические представления о труде взрослых в детском саду, то они научатся уважать труд
человека любой профессии и беречь то, что сделано человеком.
Введение
Дети всегда в своих играх, помыслах – «зеркало общества»
Дошкольное детство - это отрезок жизни ребенка, когда рамки семьи раздвигаются до пределов улицы, города,
страны. Если в период младенчества ребенок, находясь в кругу семьи, получал необходимые условия для своего
развития, то в раннем дошкольном возрасте расширяется круг его интересов. Ребенок открывает для себя мир
человеческих отношений, разные виды деятельности взрослых людей. Он испытывает огромное желание
включиться во взрослую жизнь, активно в ней участвовать. Игра - это деятельность детей, в которой они берут на
себя "взрослые" роли и в игровых условиях воспроизводят деятельность взрослых и отношения между ними.
Ребенок, выбирая определенную роль, имеет и соответствующий этой роли образ - доктора, мамы, дочки. Игра
берет свои истоки из предметно-манипуляционной деятельности ребенка в период раннего детства. Сначала
ребенок поглощен предметом и действиями с ним. Когда он овладевает действием, то начинает осознавать, что
действует сам и как взрослый. Так игра становится по-настоящему познавательно-игровой. Важную роль в
процессе развития сюжетно - ролевой игры играет речь, которая помогает ребенку лучше осмыслить то, что он
делает, строить диалоги с партнерами планировать дальнейшие действия (разговаривать с куклами и животными,
обращаться к ним с предложениями, хвалить, делать замечания, отвечать от их лица и пр.)
Основными задачами игры в 1младшей группе является развитие и обогащение игровых действий с игрушками,
сюжетов игры, формирование умения у детей играть рядом, затем вместе. Основной приём руководства – участие
воспитателя в играх. Это способствует целенаправленности и содержательности игр детей.
В связи с этим из приоритетных направлений деятельности с детьми было выбрано: сюжетно-ролевая игра, через
познавательно-игровую деятельность трудовое воспитание детей, в рамках которого организована работа по
созданию проекта «Все профессии важны, все профессии нужны»
Истоки трудового воспитания лежат в дошкольном возрасте, когда ребёнок впервые начинает испытывать
потребность в самостоятельной деятельности, заявляя о своих намерениях и проявляя себя субъектом своих
желаний и интересов. Воспитание этой потребности – одна из центральных задач трудового воспитания детей.
Одним из путей формирования у ребенка стремления к трудовой деятельности является ознакомление с трудом
взрослых. Для того чтобы воспитать у детей уважительное отношение к труду, важно обогащать их моральные
представления о разных видах профессий взрослых, о роли труда в жизни людей, о результатах труда, о мотивах,
которые движут людьми в труде. Ребёнок всюду, в детском саду, семье, доступном ему общественном окружении,
сталкивается с трудом взрослых, пользуется его результатами. Все это имеет решающее значение для
воспитания у дошкольника ценностного отношения к труду взрослых, способствует сближению между детьми и
взрослыми.
Для достижения поставленной цели использовалась следующая методическая литература: общеобразовательная
программа дошкольного образования «Детство», под ред. Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайловой;
пособие «Воспитание дошкольника в труде» под ред. В. Г. Нечаевой; пособие «Беседы с дошкольниками о
профессиях» Т.В. Потаповой.
Для изучения уровня информированности детей о труде взрослых проводится диагностика с использованием
визуальных методик. Детям предлагаются картинки, на которых изображены представители различных профессий,
их орудия труда и место труда: повар, врач, дворник. Ребёнок самостоятельно выбирает картинку и подбирает к
ним орудия труда.
Введение детей в ход проекта через игровую ситуацию с формулировкой проблемы.
Детям приходит письмо от мишки Топтыжки, который не знает, почему детям хорошо и комфортно живется в
детском саду. С игровой ситуации начинается знакомство с профессиями работников детского сада, которые
заботятся о детях.
В заключение проекта помочь мишки Топтыжки найти ответ на вопрос: «Какая профессия - самая важная, главная,
без которой мы не смогли бы ни за что обойтись? Заново прочитав письмо от мишки Топтыжки, провести с детьми
беседу: «Какая же профессия самая главная? А что бы было, если бы не было профессии врача, воспитателя,
повара?» и т. д. В ходе этой совместной беседы дать возможность высказаться каждому ребёнку.
Итоговое мероприятие в младшей группе. Тема: «Все профессии важны, все профессии нужны»
Цель: Формирование представлений у детей о профессиях взрослых
Задачи: Показать детям значимость труда взрослых в детском саду
Виды деятельности: Познание, коммуникация, социализация, художественное творчество, художественная
литература.
Формы организации совместной деятельности:
Можно использовать разработки дидактических игр, а также комплекс сюжетно-ролевых игр. Организация
коллективных игр. Привлечение каждого ребенка к выполнению ролей.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций на тему "Профессии".
Беседы с детьми по теме: «Профессии»
Дидактические игры по теме: «Профессии»
"Разрезные картинки" и др..
Чтение стихов о профессиях, художественной литературы, отгадывание загадок.
Просмотр мультфильмов
Целевые экскурсии по детскому саду , приглашения в группу (Мед. сестры, повара, дворника, прачки) для
знакомства с их проссиями.
Материал к НОД: картинки с профессиями, карточки с предметами, материал к аппликации. Плюшевый мишка.
Участие родителей: Обустроить уголок ряженья.
Ожидаемые результаты: Ребенок называет профессии работников детского сада. Может определять профессию
по описанию, показу предметов, используя стихи, загадки, пословицы и поговорки.
Ход работы:
Ребята, я сегодня шла в детский сад и встретила мишку Топтыжку. Он сидел такой грустный. Я спросила его, что
случилось, и он мне сказал, что жители лесного города отправили его к нам с просьбой о помощи, но мишка
Топтыжка забыл, о чем его просили. Хорошо, что Зайка написал для нас письмо. Я его, ребята успокоила и
сказала, что мы ему сможем помочь.
Поможем? (Ответы детей).
Топтыжка , присаживайся на стул.
(Воспитатель берет у мишки конверт и читает письмо).
«Здравствуйте дорогие ребята! Мишка Топтыжка очень озорной мальчик, но ему очень хочется ходить в детский
сад! А главное он хотел бы узнать, почему детям хорошо и комфортно живется в детском саду. Спасибо вам за
помощь»
Предлагаю вам я тему,
Хоть немного знаем все мы:
Книги, чашки, стол и дом
Создал человек трудом.
Вот о тех, кто создает,
Варит, гладит или лечит,
Мы сейчас поговорим,
Им игру мы посвятим.
«Все профессии нужны,
Все профессии важны»
Отгадайте загадку:
Кто же мастер щей, борщей
И рагу из овощей?
Вкусный сварит нам бульон,
Торт испечь сумеет он
И нажарит нам котлетки.
Кто же он?
Отгадайте, детки.(повар)
В детском саду повар готовит на кухне разные блюда. Он варит супы, каши, компоты, жарит котлеты, блины, мясо.
Повар умеет испечь вкусные пироги и булочки.
Если заболело ухо,
Если в горле стало сухо.
Не волнуйся и не плачь –
Ведь тебе поможет (врач)
Врач – это человек, который лечит людей. В детском саду врач следит за здоровьем детей. А как зовут нашего
врача? (Ответы детей).
Встанет кто-то на заре, снег расчистит во дворе.
Быстро мусор уберет и песком посыплет лед (дворник)
Дворник – это человек, который следит за чистотой на улице и во дворе. Труд дворника необходим и требует
уважения.
В детском саду дворник подметает детские площадки, собирает мусор, поливает песок и участки, подстригает
траву. Осенью дворник сгребает опавшие листья и убирает их с участков. Зимой дворник расчищает дорожки от
снега, убирает снег на участках. Он заботится о том, чтобы во дворе всегда было чисто и красиво.
Кто постирает нам белье,
Чтоб было чистое оно,
Посушит и разгладит,
И утюгом погладит? (Прачка)
Прачка – это человек, который стирает, сушит и гладит белье. Труд прачки тяжелый, но очень необходимый. В
детском саду прачка стирает полотенца, постельное белье, халаты. Помещение, где работает прачка, называется
прачечная. Благодаря труду прачки дети в детском саду вытираются чистыми полотенцами, спят на свежем
постельном белье, а сотрудники ходят в чистых халатах. Прачка заботится о том, чтобы все белье всегда было
чистое и свежее.
Кто с детьми всегда играет,
Книжки умные читает,
Водит деток погулять
И укладывает спать? (Воспитатель)
В детском саду воспитатель организует игры с детьми, учит их рисовать, лепить, вырезать из бумаги,
конструировать, мастерить. Воспитатель читает детям книги, рассказывает сказки, учит с ними стихи, загадки и
считалки. Воспитатель – это добрый, внимательный, заботливый человек, который очень сильно любит маленьких
детей.
Кто воспитателю поможет,
Все в группе чисто приберет,
Везде порядок наведет? (Няня. помощник воспитателя)
Рассказ о нашей няне
Наша няня – просто класс,
Весь день старается для нас:
Утром завтрак накрывает,
Потом посуду убирает,
Все помоет, оботрет
И порядок наведет.
На прогулку нас оденет,
Придем с улицы – разденет.
Обед с кухни принесет
И вновь посуду уберет.
Расстелет каждому кровать –
Днем детишкам надо спать.
Вот встаем мы после сна,
А няня полдник принесла.
Хлопотливая работа –
О детях маленьких забота:
За ними надо убирать,
Если надо, приласкать,
Раздеть или одеть, помыть
Посуду, пол и стол накрыть…
Наша няня просто класс
А сейчас мы с вами поиграем в игру «Потопаем, похлопаем» и немножко разомнемся Физминутка.
Становитесь в круг: Если я говорю правильно – хлопайте в ладоши, если неправильно – топайте.
Врач лечит людей.
Дворник подметает двор.
Повар фотографирует.
Парикмахер варит.
Прачка стирает.
Водитель рисует.
Художник поливает цветы.
Поиграли, а теперь слушайте внимательно задание.
На столе лежат карточки с картинками. На картинках изображены профессии людей: врач, повар, дворник. Из
карточек, лежащих на столе, вы найдите предметы, относящиеся к данной профессии, которые нужны для работы
врача, дворника или повара.
Выполнили.
А теперь мы вместе с мишкой Топтыжкой посмотрим, правильно ли?
Врачу нужны для работы: бинт, шприц, градусник.
Повару: кастрюля, половник, сковорода.
Дворнику: метла, лопата.
А у нас сегодня в группе
Будет новая игра
Все девчонки – поварихи,
А мальчишки – повара.
Колпаки мы все надели
Вот они, на головах
И кастрюльки с черпаками
Разложили на столах.
Мы сегодня поварихи,
Мы сегодня повара,
Продукты для борща наклеим
Начинается игра.
Надеваем колпачки и садимся за столы
(под музыку)
Аппликация: выбрать правильные продукты для приготовления борща и наклеить на вырезанную из бумаги
кастрюлю.
Ребята, принесите свои кастрюльки с борщом за этот стол. Давайте посмотрим, правильно ли вы положили
продукты в свои кастрюльки?
Мишка Топтыжка шепчет мне на ухо: спасибо вам ребята, теперь я знаю, почему детям так хорошо живется в
детском саду, что на свете много профессий и все они нужные и полезные. И я об этом расскажу своим друзьям.
До свидания!
Итог: провести с детьми беседу: «Какая же профессия самая главная? А что бы было, если бы не было профессии
врача, воспитателя, повара?» и т. д.
В ходе этой совместной беседы дать возможность высказаться каждому ребёнку
Тематическая неделя «Природа и мы»
Понедельник. «Мы хотим, чтоб от народа не страдала природа»
Утренняя гимнастика
Д/И «Утро радостных встреч»
Цель: развивать речь детей; умение делиться своими впечатлениями.
Индивидуальная работа по ознакомлению с худ. лит. Чтение и заучивание
стихотворения А. Усачева «Мусорная фантазия»
Цель: формировать чувство бережного отношения к природе, любви к родной
земле.
Индивидуальная работа по развитию движений. Развитие движений.
Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед
Прогулка.
Наблюдаем за лекарственными растениями.
Цель: продолжать знакомить с лекарственными растениями и их названием.
Трудовая деятельность.
Д/и «Какое растение поможет? »
Цель: расширять знания детей о том, в каких случаях нам могут помочь
лекарственные растения.
П/и «Солнечный зайчик»
Цель: упражнять в умении бегать легко, догоняя солнечный блик.
Вторая половина дня:
Рассказывание художественной литературы «У солнышка в гостях».
Цель: развивать внимание, умение внимательно слушать, побуждать к
рассказыванию сказки.
Д/и ПДД «Едет, летает, плавает»
Цель: закреплять знания о разных видах транспорта, развивать мышление и
речь.
Беседа – просмотр «Откуда берется и куда девается мусор? »
Цель: познакомить детей об источниках бытового мусора и способах его
утилизации.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за мусоровозом.
Цель: закрепить знания детей о спецтехники мусоровоз.
Д/и «Ассоциации»
Цель: расширять словарь детей, развивать речевые ассоциации.
П/и «Пустое место»
Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.
Игры с песком «Найди клад»
Цель: развивать мелкую моторику и тактильное чувство.
Взаимодействие с родителями. Консультация «Путешествие в волшебный мир
природы»
Вторник «Лес богатство и краса! Береги свои леса! »
Рассматривание иллюстраций «Лес летом»
Цель: расширять знания детей о временах года.
Индивидуальная работа по муз. воспитанию.
Цель: закрепить знание муз. репертуара; развивать слух и певческие навыки.
Индивидуальна работа Д/и РЭМП" Что сначала, что потом "
Цель: закрепить знания последовательности времен года.
Прогулка.
Наблюдения за живой природой «Большой муравейник»
Цель: уточнять представления о насекомых –муравьях; рассказать о пользе
муравья в лесу.
Хороводная игра. «Мышеловка»
Цель: развивать ловкость, умение действовать после сигнала.
Трудовая деятельность. Сбор палок, сломанных веток .
Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.
Д/и «Природа и человек»
Цель: закреплять систематизировать знания детей о том, что создано
человеком и что дает человеку природа.
П/и «Скок – поскок
Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед.
Вторая половина дня:
Беседа. «Лесные правила»
Цель: формировать положительное отношение к природе, интерес к
окружающему миру.
Д/и ТРИЗ «Что умеет делать? »
Цель: развивать умения выделять функцию объекта.
Просмотр фильмов познавательных характера. Уроки тетушки совы.
«Маленькие сказки большого леса. Грибы»
Чтение сказок об охране природы «Серая Шапочка и Красный Волк», «Жила –
была река»
Цели: познакомить со сказками о природе; развивать умение видеть и
чувствовать красоту родной природы.
Вечерняя прогулка
Наблюдение «Цветы на нашем участке»
Цель: расширить представления и знания детей о цветах.
П/и «У медведя во бору»
Цель: упражнять в умении ориентироваться в пространстве; развивать
внимание.
Д/и «На лугу пасутся ко… »
Цель: развитие слухового восприятия, внимания, фантазии.
Игры с водой. «Самодельный водопад»
Цель: развитие моторики рук
Взаимодействие с родителями. Консультация для родителей «Лесной воздух –
его оздоровляющее значение».
Среда «Солнце воздух и вода- наши лучшие друзья» Утренняя гимнастика
Д/и «Скажи, одним словом»
Цель: развивать умения детей определять и называть обобщенное слово,
активизировать словарь по теме.
Показ видео презентации «Рисуем песком»
Цель: знакомство с необычной техникой рисования – рисованием песком.
Беседа по окружающему миру: «Значение солнца, воздуха и воды в жизни
природы и человека»
Цель: обобщить имеющиеся знания о значении солнца, воды и воздуха. р
Индивидуальная работа (конструирование, ручной труд) «Солнышко»
Цель: закрепить знания детей о роли солнца в жизни людей и природы.
Прогулка Наблюдение за трудом дворника.
Цели: продолжать наблюдение за трудом дворника; обогащать словарный
запас; воспитывать уважение к людям труда.
Трудовая деятельность. Поливаем цветы.
Цель: формировать бережное отношение к цветам, развивать желание
ухаживать за цветами
Д/и " Когда это бывает? "
Цель: развивать умения различать части суток по характерным видам
деятельности в д/саду.
Конкурс «Волшебные камешки» (рисование на камнях)
Цель: развивать творческое воображение; воспитывать познавательный
интерес к неживой природе.
Вторая половина дня:
Экологическое развлечение. Туристический поход в средней группе "Вместе
весело шагать "
Цель: закрепить правила поведения на природе и в экстремальных ситуациях.
Сюжетно-ролевая игра. «Скорая помощь»
Цели: формировать умение отображать в игре знания об окружающей жизни.
Вечерняя прогулка
Д/и" Машины нашего города " Цель: упражнять в умении различать автомобили
по их назначению - легковые и грузовые
П/и «Лови, бросай, упасть не давай. »
Цель: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.
Игры с песком. «Нарисуй картинку пальцами»
Цель. развивать творчество, фантазию детей, умение пальцами изображать
задуманное.
Взаимодействие с родителями «Наши лучшие друзья - солнце, воздух, и вода».
Четверг «Самая лучшая планета - Земля» Утренняя гимнастика
Игры на развитие мелкой моторики. Упражнение "Обведи по точкам" (бабочка)
Цель: развитие у детей целостного восприятия предметов, обучение
выполнению плавных линий без отрыва карандаша от бумаги.
Д/и РЭМП " Сколько "
Цель: развивать слуховое внимание - упражнять в счёте.
Индивидуальная работа по музыке. Прослушивание звуки природы.
Цель: развивать умения на слух определять звуки природы.
Индивидуальная работа. Рисование «Лёгкие, воздушные, ветерку послушные».
(одуванчики)
Цели: упражнять детей в рисовании предметов округлой формы.
Прогулка.
Наблюдение за явлениями природы. «Жара»
Цель: упражнять детей делать самостоятельные выводы в ходе наблюдения за
погодными явлениями.
Трудовая деятельность: Уборка территории
Цель: развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы общей
цели.
Индивидуальная работа. Д/и «Кто больше знает вежливых слов? »
Цель: упражнять детей в произношении вежливых слов, активизировать
словарь по данной теме.
Конкурс построек из песка «Песочная фантазия»
Цель: развитие творческого потенциала дошкольников через
совершенствование их конструктивных навыков построек из песка.
П/и «Обезьянки»
Цель: упражнять в умении лазать по гимнастической стенке приставным или
переменным шагом.
Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли,
действия.
Вторая половина дня: Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по
массажным дорожкам
Игра – викторина «Зеленый мир»
Цель: дать детям почувствовать радость от решения познавательных задач, от
самой игры. п
Индивидуальная работа (физкультурно-оздоровительная) Игра «Пакет»
Цель: развивать внимание, быстроту реакции на сигнал.
Беседа: «Что такое солнечный удар? »
Цель: дать детям элементарные представления о солнечном и тепловом ударе.
Вечерняя прогулка
Наблюдаем за насекомыми
«Какие насекомые помогают, а какие вредят».
Цель: расширять знания о насекомых.
Д/и «Закончи слово»
Цель: развивать умение детей делить слова на слоги.
П/и ОБЖ ««Поводырь»
Цель: развивать чувство ответственности за другого человека.
Игры с водой. «Ловим рыбу сачком и удочкой»
Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды, плавающих игрушек.
Взаимодействие с родителями. «Вместе дружною семьёй мы природу
бережём» (выставка плакатов)
Пятница «Береги природу родного края»
Утренняя гимнастика
Д/и на развитие положительных эмоций " Радио "
Цель: развивать умения детей узнавать друг друга по словесному портрету,
развивать слуховое внимание.
Д/и «Слова – друзья»
Цель: развивать умения детей подбирать близкие по звучанию слова.
Индивидуальная работа по аппликации. «Подсолнух»
Цель: развивать творческие способности, умение пользоваться ножницами и
клеем.
Индивидуальная работа по развитию движений. Улучшение техники ходьбы по
бревну.
Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну.
Праздник «В гостях у пчелки Майи»
Цель: развивать память, моторику, речь, чувство ритма, умение
ориентироваться в пространстве; развивать двигательные и творческие
способности.
Прогулка:
Экскурсия «Растения и кустарники на участке»
Цель: закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое
существо.
Трудовая деятельность: Сбор поломанных веток на участке
Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым.
Опытническая деятельность «Почему говорят: крепкий, как камень? ».
Цель: дать представление о том, что камни твёрдые, прочные, крепкие; учить
сравнивать качества и свойства камня с другими предметами.
Народные игры. «Подсолнухи »
Цель: познакомить с кубанской игрой, развивать у детей выдержку,
ориентировку в пространстве.
Гимнастика пробуждения.
Сюжетно-ролевая игра. «Дом, семья»
Цель: развивать умение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. с
Беседа: Знаете ли вы природу Краснодарского края»
Цель: развивать познавательный интерес о животном и растительном мире,
память, быстроту реакции, сообразительность, находчивость, логическое
мышление
Настольно - печатные игры. «Сложи картинку»
Цель: развивать умения из частей составлять целое.
Самостоятельная художественная деятельность. «Флаг Кубани»
Цель: закреплять умения аккуратно рисовать, развивать знания о символике
Кубани.
Вечерняя прогулка
Наблюдение
Д/и Природа и человек.
Цель: закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано человек и
что дает человеку природа.
П/и «Ручеек»
Цель: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.
Рисуем мелками на асфальте. «Пусть всегда будет солнце»
Цель: развивать творческие способности и фантазию.
Взаимодействие с родителями. Консультация «Что должен знать дошкольник о
родном городе»
http://www.maam.ru/detskijsad/kalendarnoe-planirovanie-na-letne-ozdorovitelnyiperiod-v-srednei-grupe-tematicheskaja-nedelja-priroda-i-my.html
Веселые старты
Цель: Укреплять физическое здоровье детей, совершенствовать двигательные
навыки детей, закреплять и совершенствовать основные движения и навыки,
формировать у детей потребность быть здоровым; развивать физические
качества – выносливость, быстроту, ловкость; воспитывать интерес к
физкультуре и спорту, волевые качества, развивать стремление к победе и
уверенность в своих силах, учить не только получать радость от своих
результатов, но и преодолевать разочарование при проигрыше.
Понедельник
«Я и дома и в саду с физкультурою дружу»
Младший возраст.
Открытие недели спорта (утренний сбор на спортплощадке, зарядка под музыку
«Солнышко лучистое»,
Загадывание загадок о спорте
Подвижные игры: «Лохматый пёс», «Мыши и кот», «Птички в гнездышках».
Старший возраст
Открытие недели спорта (утренний сбор на спортплощадке, зарядка под музыку
«Солнышко лучистое»,
Загадывание загадок о спорте, разучивание речевок,
Подвижные игры: «Охотники и зайцы», «Найди себе пару», «Перелёт птиц».
Вторник
«Быстрые ноги, ловкие руки»
Младший возраст.
Беседа на тему: «Что такое здоровье и как его сохранить и преумножить»,
Подвижные игры: «Воробушки – попрыгунчики», «Кто быстрее», «Самолеты»
Старший возраст
Беседа на тему: «Что такое здоровье и как его сохранить и преумножить»,
Игра в футбол,
Эстафеты: «Прокати мячи», «Перенеси предмет».
Среда
«Мой веселый, звонкий мяч»
Младший возраст
Беседа о видах спорта, в которых используется мяч,
Подвижные игры: «Попади в круг» (маленький мяч в обруч, «Кто дальше»,
Съедобное – несъедобное».
Старший возраст
Беседа о видах спорта, в которых используется мяч
Эстафеты с мячом «Передача мяча» (дети передают друг другу мяч между
ногами, над головой, «Пингвины» (мяч зажат между ног) .
Четверг
«Спорт и я – друзья»
Младший возраст
Тематическая игра «Угадай вид спорта»
Рисование на тему: «Мы спортсмены»
Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Птичка и кошка».
Старший возраст
Тематическая игра «Угадай вид спорта»
Турнир по шашкам
Рисование на тему: «Мой любимый вид спорта»
Подвижная игра «Мышеловка»
Пятница
«Мама, папа, я – спортивная семья»
Младший возраст.
Беседа «Моя семья»
Спортивное развлечение «Игры с воздушными шарами»,
Подвижные игры: «Бездомный зайка», «Рыбачок и рыбки».
Старший возраст
Беседы: «Выходной день», «Спорт и я»,
Спортивное развлечение «Да здравствует спорт! »
Подвижные игры: «Охотники и зайцы», «Веселое такси».
Работа с родителями
Рекомендации:
«Здоровый образ жизни в семье – залог здоровья ребенка»
«Правильное питание – залог здоровья».
Работа с педагогами
Консультация:
«Профилактика травматизма во время занятий физкультурой
http://www.maam.ru/detskijsad/sportivnaja-nedelja-veselye-starty.html