«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель МО

«Рассмотрено»
Руководитель МО
_____/Исмагилов Р.М./
«Согласовано»
Заместитель
директора по УВР
Протокол № 1 от
«28» августа 2012г.
МБОУ «АСОШ № 7
_______/ГалимоваР.Г./
«28» августа 2012г.
«Утверждено»
Директор МБОУ
«АСОШ № 7»
_______/Гатауллина А.М/
Приказ № 69\18
«29» августа 2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебного предмета
Музыка
МОУ «Арская средняя общеобразовательная школа № 7
Исмагилова Радифа Миннехановича
6класс
2012 -2013 учебный год.
Учебно – тематическое планирование
Предмет:Музыка
Класс: 6
Учитель: Исмагилов Радиф Миннеханович
Количество часов: всего 35 часов; в неделю 1 час.
Учебник:
Музыка:, 5-7 кл., кл./ Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2007
год).
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка»
(Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка, 5-7 кл., Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева,
Т.С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2007 год). При работе по данной программе
предполагается использование учебно-методического комплекта: нотная хрестоматия,
фонохрестоматия, методические и вспомогательная литература (сборники песен и хоров,
методические пособия для учителя, дополнительные аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке).
В соответствии с Базисным учебным планом в 6 классе на учебный предмет «Музыка» отводится
35 часов (из расчета 1 час в неделю). Часы первого полугодия посвящены установлению связей
между музыкой и литературой, а второго полугодия – связи музыки и изобразительного искусства.
Учащиеся должны почувствовать, что эти три вида искусств не только не отделены друг от друга,
но, напротив, связаны многими нитями, и знания одного из них помогает более глубокому
восприятию и пониманию остальных.
Цель программы – развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части
духовной культуры.
Задачи: - развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти,
способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого
воображения;
- освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом
многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом
наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии
музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;
- овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой
деятельности: слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись),
инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации,
драматизации исполняемых произведений;
- воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке,
музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся;
потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному
самообразованию; слушательской и исполнительской культуры учащихся.
Данная рабочая программа по музыке 6 класс составлена в соответствии со
следующими нормативными документами:
- Законы РФ и РТ «Об образовании» (в действующей редакции);
- Приказа МО и Н РФ от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении Федерального
Компонента Государственных Образовательных Стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования»
- Примерной программы основного общего образования по музыке;
- Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы
общего образования и имеющих аккредитацию на 2012-2013 учебный год;
- Учебного плана МБОУ «Арская средняя общеобразовательная школа №7» Арского
муниципального района Республики Татарстан на 2012 – 2013 учебный год,
утвержденного решением педагогического совета (Протокол № 69\18 от 29
августа
2012 года)
Национально-региональный компонент реализуется при изучении тем музыки «Выдающиеся
российские исполнители»
Содержание
«Мир образов вокальной и инструментальной музыки» (16часов)
Богатство музыкальных образов (лирические); особенности их драматургического
развития в вокальной музыке и инструментальной музыке .Определение музыкального
образа. Специфика вокальной и инструментальной музыки. Лирические образы русских романсов
и песен. Многообразный мир эмоциональных чувств в лирическом романсе. Единство
музыкальной и поэтической речи в романсе. Музыкальный образ, Возможности воплощения
музыкального образа и его развития в различных музыкальных формах .Хоровое, ансамблевое и
сольное пение.
Богатство музыкальных образов (лирические); особенности их драматургического
развития в вокальной музыке. Развитие жанров светской музыки – романс..Жанр песнироманса. Песня-диалог. Инструментальная обработка романса. Образы романсов и песен русских
композиторов
Разнообразие
вокальной
музыки.
Развитие
музыкального
восприятия и овладение практическими умениями и навыками в музыкальной деятельности.
Отечественная музыкальная культура 19 века: формирование русской классической
школы - М.И. Глинка. Исполнение музыки как искусство интерпретации..Музыкальный
портрет. Единство содержания и формы. Приемы развития музыкального образа. Особенности
музыкальной формы. Сравнение исполнительских трактовок. Исполнение музыки как искусство
интерпретации. Одноголосное и двухголосное исполнение образцов вокальной классической
музыки, народных и современных песен с сопровождением и без сопровождения.
Отечественная музыкальная культура 19 века: формирование русской классической
школы – С.В.Рахманинов..Лирические образы романсов С.В.Рахманинова. Мелодические
особенности музыкального языка С.В.Рахманинова. Выразительность и изобразительность в
музыке.
Народное музыкальное творчество. Народные истоки русской профессиональной
музыки.
Творчество выдающихся композиторов прошлого. Знакомство с творчеством
выдающихся русских и зарубежных исполнителей. Знакомство с вокальным искусством
прекрасного пения бельканто. Музыкальные образы песен Ф.Шуберта. Развитие музыкального
образа от интонации до сюжетной сцены..Романтизм в западноевропейской музыке.
Взаимосвязь музыки и речи на основе их интонационной общности и различий. Богатство
музыкальных образов .Драматические образы баллады «Лесной царь». Единство
выразительного и изобразительного в создании драматически напряженного образа. Сквозное
развитие баллады. Артистизм и мастерство исполнителя.
Богатство музыкальных образов (лирические); особенности их драматургического
развития в вокальной музыке и инструментальной музыке. Слушание, интонационнообразный анализ изученных произведений.
Образная природа и особенности русской духовной музыки в эпоху средневековья:
знаменный распев как музыкально-звуковой символ Древней Руси. Особенности развития
русского музыкального фольклора. Составление ритмической партитуры для инструментовки
русской народной песни, инструментальное музицирование..
Стилевое многообразие музыки ХХ столетия: развитие традиций русской классической
музыкальной школы..Духовные сюжеты и образы в современной музыке. Особенности
современной трактовки..Связь музыки В.Гаврилина с русским народным музыкальным
творчеством. Жанр молитвы в музыке отечественных композиторов.
Стилевое многообразие музыки ХХ столетия: развитие традиций русской классической
музыкальной школы..Связь музыки В.Гаврилина с русским народным музыкальным
творчеством. Жанр молитвы в музыке отечественных композиторов.
Особенности западноевропейской музыки эпохи Барокко. Музыка И.С. Баха как вечно
живое искусство, возвышающее душу человека).Характерные особенности музыкального
языка И.С.Баха. Выразительные возможности органа. Особенности развития музыки в полифонии.
Полифонический 2-частный цикл: токката и фуга, прелюдия и фуга. Современная рок-обработка
музыки И.С.Баха.
Стилевое многообразие музыки ХХ столетия (К.Орф), особенности трактовки
драматической и лирической сфер музыки на примере образцов камерной
инструментальной музыки..Образы скорби и печали в духовной музыке. Закрепление вокальноинструментальных жанров кантаты и реквиема. Полифонический и гомофонный тип изложения
музыкального материала. Контраст музыкальных образов..Неоднозначность терминов
«легкая» и «серьезная» музыка. Взаимопроникновения «легкой» и «серьезной» музыки,
особенности их взаимоотношения в различных пластах современного музыкального
искусства :бардовская песня .Жанры и особенности авторской песни. Исполнители авторской
песни – барды. Выдающиеся отечественные исполнители авторской песни. История становления
авторской песни. Жанр сатирической песен.
Неоднозначность терминов «легкая» и «серьезная» музыка. Взаимопроникновения
«легкой» и «серьезной» музыки, особенности их взаимоотношения в различных пластах
современного музыкального искусства: джаз .Взаимодействие легкой и серьезной музыки.
Определение джаза. Истоки джаза (спиричуэл, блюз). Импровизационность джазовой музыки.
Особенности трактовки драматической и лирической сфер музыки на примере образцов
камерной инструментальной музыки - прелюдия, этюд..Жизнь – единая основа
художественных образов любого вида искусства. Своеобразие и специфика художественных
образов камерной и симфонической музыки. Характерные черты музыкального стиля Ф.Шопена.
Закрепление жанра ноктюрн.
Романтизм в западноевропейской музыке. Развитие жанров светской музыки: камерная
инструментальная..Переплетение эпических, лирических и драматических образов. Сходство и
различие как основной принцип развития и построения музыки. Контраст как основной принцип
развития в музыке. Разнообразие жанров камерной музыки. Особенности жанра
инструментальной баллады.
Стилевое многообразие музыки ХХ столетия..Образ-пейзаж. Приемы развития современной
музыки. Выразительность и изобразительность в музыке.
Контраст образных сфер.
Моделирование ситуации восприятия не программного произведения. Выразительные
возможности электромузыкального инструмента.
Стилевое многообразие музыки ХХ столетия: развитие традиций русской классической
музыкальной школы. Творчество выдающихся композиторов прошлого и современности:
Г.Свиридов..Образы русской природы в музыке Г.Свиридова. Возможности симфонического
оркестра в раскрытии образов литературного произведения. Стилистические особенности
музыкального языка Г.Свиридова. Особенности развития музыкального образа в программной
музык
Романтизм в западноевропейской музыке. Развитие жанров светской музыки: камерная
инструментальная – инструментальная баллада..Сравнительная характеристика
особенностей восприятия мира композиторами.
Особенности трактовки драматической и лирической сфер музыки на примере образцов
камерной инструментальной музыки..Особенности жанров симфонии и оркестровой сюиты.
Стилистические особенности музыкального языка В.Моцарта и П.И.Чайковского. Сходство и
различие как основные принципы музыкального развития, построения музыкальной формы.
Различные виды контраста. Контраст как сопоставление внутренне противоречивых состояний.
Интерпретация и обработка классической музыки. Музыкальный образ и музыкальная
драматургия. Возможности воплощения музыкального образа и его развития в различных
музыкальных формах (двухчастной и трехчастной, вариации, рондо, сюиты, сонатносимфонического цикла1
Особенности трактовки драматической и лирической сфер музыки на примере образцов
камерной инструментальной музыки: увертюра. Классицизм в западноевропейской
музыке..Жанр программной увертюры. Воплощение литературного сюжета в программной
музыке. Закрепление строения сонатной формы. Контраст как конфликтное столкновение
противоборствующих.
Богатство музыкальных образов и особенности их драматургического развития (контраст,
конфликт) в вокальной, вокально-инструментальной, камерно-инструментальной,
симфонической и театральной музыке..Взаимосвязь музыки и литературы. Воплощение
литературного сюжета в программной музыке. Закрепление строения сонатной формы. Контраст
как конфликтное столкновение противоборствующих сил. Обобщенные образы добра и зла,
любви и вражды.
Специфика музыки и ее место в ряду других видов искусства. Родство художественных
образов разных искусств. Общность тем, специфика выразительных средств разных искусств
(звучаний,
линий,
красок).
Музыка
в
театре
и
кино..Взаимопроникновения
«легкой»и«серьезной» музыки, особенности их взаимоотношения в различных пластах
современного музыкального искусства. Творчество отечественных композиторовпесенников - И.О. Дунаевский. Современная трактовка классических сюжетов и образов:
мюзикл, рок-опера, киномузыка. Взаимопроникновение и смысловое единство слова, музыки,
сценического действия, изобразительного искусства, хореографии, а также легкой и серьезной
музыки.
Музыкальный образ и музыкальная драматургия. Возможности воплощения музыкального
образа и его развития в различных музыкальных формах (двухчастной и трехчастной,
вариации, рондо, сюиты, сонатно-симфонического цикла).
Требования к уровню подготовки учащихся основной школы
6 класс
Обучение музыкальному искусству должно обеспечить учащимся возможность:
• понимать жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров;
различать лирические, эпические, драматические музыкальные образы;
• иметь представление о приемах взаимодействия и развития образов музыкальных
сочинений;
• знать имена выдающихся русских и зарубежных композиторов, приводить примеры их
произведений;
• уметь по характерным признакам определять принадлежность музыкальных произведений
к соответствующему жанру и стилю — музыка классическая, народная, религиозная,
современная;
• владеть навыками музицирования: исполнение песен (народных, классического репертуара,
современных авторов), напевание запомнившихся мелодий знакомых музыкальных
сочинений;
• анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя
исполнительскую интерпретацию замысла композитора;
• раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия
различных видов искусства;
• развивать
навыки
исследовательской
художественно-эстетической
деятельности
(выполнение индивидуальных и коллективных проектов);
• совершенствовать умения и навыки самообразования.
• фонотеки, библиотеки, видеотеки, самостоятельная работа в творческих тетрадях,
посещение концертов, театров и др.;
• проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкально-эстетической жизни класса,
школы.
Программа нацелена на изучение многообразных взаимодействий музыки с жизнью, природой,
обычаями, литературой, живописью, историей, психологией музыкального восприятия, а также с
другими видами и предметами художественной и познавательной деятельности
Планирование основных разделов учебного материала.
№
Разделы
Количество
часов
1.
Мир образов вокальной и инструментальной музыки
16ч.
2.
«Мир образов камерной и симфонической музыки» (18
часов)
19ч.
3
Итого.
35 ч.
Перечень литературы и средств обучения
1.Музыка:, 6 кл., кл./ Е.Д. Крицкая, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2007
2.Программа общеобразовательных учреждений «Музыка 1-7кл», «Искусство 8-9 кл» Москва.
«Просвещение» 2010
3.МХК ; 7-9 классы Г.И.Данилов. ООО «Дрофа» 2006
4.Фонохрестоматия 6 класс (CD)
Список научно-методической литературы.
1.Абдуллин Э.Б. Теория музыкального образования. – М.: Издательский центр
«Академия», 2004.
2.Алеев В.В, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак. Музыка. 1-4 ., 5-8.: программы для
общеобразовательных учреждений. 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007.
3.Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта. – М.: Гуманитарный
издательский Центр ВЛАДОС, 2000.
4.Мудрость тысячелетий (энциклопедия) Олма – Пресс М. 2006
5.Учебник «Искусство» Г.П.Сергеева, И. Э.Кашекова, Е.Д.Критская. М. «Просвещение»
2011
6.Дмитриева Л.Г., Черноиваненко Н.М. Методика музыкального воспитания в школе. – М.:
Издательский центр «Академия», 2000
7.Алиев Ю.Б. Пение на уроках музыки. - М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005.
8.Музыка «Поурочные планы» по учебнику Т. Науменко, В.Алиева 7 класс Изд. Учитель
2009
9.«Музыкальное образование в школе», под ред., Л.В.Школяр, М., Академия, 2001г.
MULTIMEDIA – поддержка предмета
1.Мультимедийная программа «История музыкальных инструментов»
2.Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453552f31d9b164
3.Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/
4.Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/
5.Уроки музыки с дирижером Скрипкиным. Серия «Развивашки». Мультимедийный диск (CD
ROM) М.: ЗАО «Новый диск», 2008.
Раздел№1:тема:Мир образов вокальной и инструментальной музыки.(16
часов)
Тема урока
Дата проведения
п/п
план
1
Преобразующая сила
музыкальных образов.
мир 06.09
06.09
2
Где можно услышать музыку..Развитие жанров 12.09
светской музыки-вокальная музыка(романс).Старинный
русский романс.
12.09
3.
Лирический
посвящения.
20.09
4.
Музыка рисующая характер человека.«Уноси мое
сердце в звенящую даль…».
мотив
музыки..Удивительный
факт
Шопена..Два
музыкальных 20.09
27.09
27.09
04.10
04.10
Стилевые особенности русской классической школы и
их претворение в творчестве С.В.Рахманинова
5.
Героическая музыка..Музыкальный образ и мастерство
исполнителя.
Выдающиеся российские исполнители: Ф.И.Шаляпин,
С.Т.Рихтер .
6.
Чудеса органной музыки.
11.10
11.10
7.
Музыка передающая характер людей.Особенности 18.10
полифонии и гомофонии. Выдающиеся зарубежные
исполнители.
18.10
8.
Революция и музыка .
Отличительные
Бетховена.
черты
творчества
25.10
25.10
композитор
9.
Обобщающий урок.Преобразующая сила музыки..Мир
образов вокальной и инструментальной музыки.
1.11
1.11
10
Преобразующая сила музыки..Народное искусство
Древней Руси..Жанры и формы народной музыки.
15.11
15.11
11
Жизнь русского народа в творчестве С .Рахманинова..
22.11
22.11
12
Революционный дух в музыке
СкрябинаСтилевое 29.11
многообразие музыки ХХ столетия: развитие традиций
русской классической музыкальной школы.
29.11
13
Инструментальная музыка.
06.12
06.12
13.12
13.12
.Симфония
«Перезвоны»
В.Гаврилина.Молитва.
14
Творчество С.Садыковой.
15
Религия и музыка.Традиции татарского народа в
музыке.
20.12
20.12
16
Обобщение темы четверти. «Мир образов вокальной и
инструментальной музыки.»
27.12
27.12
17.01
Раздел№2 .Тема:Мир образов камерной и
симфонической музыки.(19 часов)
17
В чем сила музыки.Вечные темы искусства в жизни.
17.01
18
Разнохарактерная музыка.Полифония.
темы искусства в жизни.
24.01
24.01
19
Музыка Баха
и
вокальная Музыка..Камерная 31.01
инструментальная музыка баллады.
31.01
20
Жизненное
содержание
в
В.Моцарта..Инструментальный концерт.
21
Сказочная музыка.Фортуна правит миром.
Фуга..Вечные
.
музыке
07.02
07.02
14.02
14.02
22
Авторская песня :прошлое и настоящее.
23
Многогранность творчества Моцарта.Авторская песня
сегодня.
21.02
21.02
28.02
28.02
24
Патриотический дух в музыке советских композиторов.
07.03
07.03
25
Патриотическая
музыка.
Инструментальный 14.03
концерт..Симфоническое
развитие
музыкальных
образов.
14.03
26-
Обобщение темы 3 четверти.Картины природы в
музыке
21.03
21.03
04.04
04.04
11.04
11.04
27
В чем сила музыки? Инструментальная музыка.
28
Связь времен. Музыкальная грамота
29
Песни на слова Г.Тукая
18.04
30
Революционный дух в музыке.Оперная музыка.
25..04
31
Программная музыка..Мир музыкального театра. Рокопера.
32
С.Сайдашев-основоположник
профессиональной музыки.
2.05
татарской 9.05
18.04
25..04
25.04.
16.05
Специфика музыки и ее место в ряду других видов
искусства.
33
Камерная музыка.
16.05
16.05
34
Классические произведения в обработке современных
исполнителей..Мир
образов
вокальной
и
инструментальной музыки.
23.05
23.05
35
Обобщающий урок по теме:»Мир образов камерной и
симфонической музыки.»
30.05
30.05